沁园春.雪优质课件PPT

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2、望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。
运用对偶。“长城”“黄河”不仅 使雪景形象更加具体，而且具有中华民 族的象征意义，很能激发民族自豪感。
3、山舞银蛇，原驰蜡象。
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运用对偶、比喻。“银蛇”比喻积 雪的群山，“蜡象”比喻高原上积雪的 丘陵，“舞”“驰”两字，以动为静， 赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，想 象丰富，形象美丽。
4、评价的历史人物有哪些共同点？
历史上的；雄才大略；影响中国

历史的发展；都凭武力征服天下；不
善文治（政治、思想、文化方面建树
不多）；个人的文学才华也欠缺。
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五、名句鉴赏： 1、千里冰封，万里雪飘。
运用对偶、夸张，以简练的语言
勾勒出一个苍茫壮丽的冰雪世界。 “千里”“万里”极言降雪冰冻地区 之广，“冰封”“雪飘”极写严冬寒 冷程度之烈。
三、文本透视：
上阙：登高远望，写北国雪景。赞美山河。
下阙：由壮丽山河引出并纵论历代英雄， 抒发抱负。
全词：写景、抒情、议论紧密结合；以 形象而精确的语言，赞美祖国壮
丽的山河，歌颂无产阶级和人民 群众，激发爱国热情和自豪感。
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四、难点聚焦：
1、上阙中北国雪景是怎么写的？
1-3句是总写；
运用对偶、借代。以“文采”“风
骚”代“文治”，形象鲜明。用“略 输”“稍逊”对封建统治阶级的代表人 物进行评论，极有分寸。
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7、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大 雕。
运用借代。以“弯弓射大雕”指代 “武功”，鲜明而形象。
四、靓点探索：
1、写景：远景——望
近景——看
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4-10句是分写，“望”起。
2、上阙8-10句有何深刻含义？
文面上写想象中的雪后美景，实际上
是作者对革命光明前途的形象预见，表现
了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精
神。
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3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” 在全词中有何作用？
承上启下的过渡句。从景色描写过
渡到对历史人物的评论和对英雄人物的 歌颂。
请你说出一首关于“雪”的古诗词或名 句：凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，
在目皓已洁。（晋·陶渊明《癸卯岁十二月中 作与从弟敬远》）
白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未 若柳絮因风起。（晋·谢道蕴《咏雪联句》）
隔牖风惊竹，开门雪满山。（唐·王维 《冬晚对雪忆胡居士家》）
旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。 （唐·李商隐《对雪二首》）
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1、沁园春·雪
毛泽东
一、学习目标： 1、准确而有节奏地朗读课文积累词语。 2、感知课文内容，把握和理解上下阙 的中心和意境。
3、探究疑难文句的含义或作用。
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二、朗读课文：
1、字音疏导
莽
裹
数
骚
娆
逊
汗
2、词语积累
（摘录——书写——释义）
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3、欲与天公试比高。
运用拟人、夸张。把群山、高原人 格化，使它们也像人一样，具有无畏气 概和斗争性格，富有强烈的感情色彩。
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5、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 运用比喻、拟人。“红装”比喻红
日照耀大地，“素裹”比喻白雪覆盖着 大地，把雪后美景描绘得如诗如画，神 采6、动惜人秦。皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚 。