过去的一学期,经过全校师生的齐心协力,我校的德育工作取得了一定的 ...

港口学校德育暨少先队工作计划

(2010-2011学年度第一学期)

过去的一学期，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了一定的成绩，学生思想稳定，违法犯罪率保持为零，普遍学生能遵规守纪，认真学习，基本上养成了良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。本学期我校仍然坚持“德育为首”的宗旨和“以人为本”的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。树立育人为首、德育为先的育人思想。以校园文化建设为载体，以礼仪教育为重点，以“三省教育”“每月一事”为德育工作的主要抓手，强化学生的养成教育。加强少先队、班级常规管理。抓好班队建设。继续深化德育科研课题，全面实施素质教育。

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二、工作目标

全体教职工要牢固树立育人为本的思想，通过落实工作，形成“全员育人、齐抓共管”的良好德育氛围。逐步完善《班主任工作考核评价办法》，努力建设一支高素质的班主任队伍。加强学生常规教育的管理和落实，建立科学、规范的监督、检查机制，努力培养思想品德高尚、行为规范、心理和身体健康的优秀学生为目标，加强学校综合治理，创建安全、文明、和谐的一流校园。

三、工作要求

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活动有预案，常规要稳步，工作有新意，管理创特色，整体上水平。

四、具体措施

（一）坚持全员育人，提高育人水平。

1．坚持全员育人是当前我校德育工作的迫切要求和根本保证。每位教师应该具备高尚的职业道德和良好的师表风范，努力营造“教师人人是导师，学生

个个受关爱”的良好育人氛围，积极开展以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生、爱岗敬业”为核心，努力建设一支爱心型、管理型教师队伍。

2．发挥课堂德育主渠道作用。从以前的情况分析来看，部分老师教育效果之所以不够理想，一个重要原因在于老师上课只管传授知识，忽视了管理，导致课堂教学秩序混乱、学生学习兴趣不高，久而久之，带坏学习风气，导致班级之间发展不平衡作为任课教师首先要抓好课堂纪律，通过教师的人格魅力、渊博的知识、丰富多彩的教学手段以及严格的课堂管理来吸引影响学生从而产生良好的教育效果，为学校的整体发展提高打下坚实的基础。

3．建立一支高素质的班主任队伍是学校发展的长久之计。我们有一批责任意识强、辛勤工作、令人尊敬的班主任队伍，我认为，作为班主任老师一是要不畏辛苦，不畏艰难，以耐心、细心、爱心与学生交往，工作才能有活力，班级管理才能到位，才会产生更大的教育效果。二是要求班主任在“勤、精、实”上下功夫，要明实情、出实招、求实效。各班要于开学初调整充实班干部队伍，充分发挥班干部在班集体建设中的作用；期初要制订合理、切实可行的班级工作计划和班规，期末要做好班级工作总结；班主任要深入到学生中，谈心咨询，要做好后进生转化工作，培养良好班风；认真上好班会课，班会课不得挪作他用，本学期每月至少要组织一次有特色、富有教育意义的主题班会；要经常与家长联系，并做好记录；认真抓好“文明小标兵”的评比工作、学生仪容仪表的规范、纪律安全教育、法制教育、心理健康教育等全面工作。

4．加强班主任的培训工作。一是继续坚持每月班主任例会制度，以会促训；二是选取班级管理不同方面的典型，总结班主任的先进管理经验，适时召开班主任经验交流会；三是要充分发挥老班主任工作经验在“传、帮、带”年轻班主任方面的重要作用，采用以老带新的形式，为我们的新班主任提供学习的机会，发挥老班主任的榜样作用。老班主任要热情服务，耐心讲解，年轻班主任要虚心学习，尽快提高。四是继续举行第二届“班主任成长节”，开展一系列活动竞赛，切实提高班主任内功，使班主任队伍进一步提升。

5．完善《班主任工作考核办法》，加强班主任常规工作的检查和指导。通过考核指导、促进班主任工作，使考核逐步趋向科学化、规范化。期末对班主任实行总评考核。评优树先、职称评聘向班主任倾斜。

（二）抓好养成教育，以适合学生特点的活动为载体，采取形式多样、针对性强的德育工作方式。

1．抓好文明行为习惯教育，规范学生行为。良好的文明行为习惯对学生成长至关重要，良好的文明行为习惯养成不是一朝一夕形成的，有一个过程，需要教师的引导，学生的自我矫正和不断的强化训练。因此，在班级管理教育中，首先要组织学生认真学习制度和规范，要学有体会，知道什么可以做，什么不能做；其次要及时针对学生中出现的错误问题及时矫正，坚决不能形成一种风气；第三、严格班级考核，对损坏公物，举止言谈不文明，教学楼内喧哗打闹等违犯校规校纪的现象严肃处理；第四，严把学生考勤关，严格执行学生请假制度，老师一旦发现学生出现请假、旷课、早退等情况要立即告诉班主任，防止出现拖管现象。

2．努力做好“问题学生”的教育转化工作。每个班级都不同程度的存在“问题学生”，这样的学生思想工作做通，就会带动转化教育一批人；反之，班级有一个“问题学生”没有及时成功转化，随着学生年龄增长，所接触环境影响，班级反会增加“问题学生”数量，进而影响整个班级风气。所以，我们对转化“问题学生”工作绝不能掉以轻心。首要的要充分体现“以人为本”的教育理念，树立服务意识，关心和尊重“问题学生”；其次要善于挖掘“问题学生”闪光点，多以鼓励为主，有了进步就要表扬。“问题学生”容易出现反复，需要班主任不怕失败，舍得功夫，尽最大努力避免学生流失或走上违法之路。第三就是在转化过程中做好工作记录，作为丰富自己工作经验的财富。

3．加强日常行为规范的管理。各班级充分利用课间操、班会、黑板报等教育阵地，大力倡导友爱同学、尊爱师长、热爱学校的风尚。继续加强校纪校风建设，严厉整治考试作弊、抄袭作业和上网聊天、玩游戏、抽烟、喝酒、说脏话以及乱吐、乱扔、乱画等不良习气和行为，要求学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。

4．抓好主题教育活动。开展好“培育和弘扬民族精神月”，开展弘扬爱国主义教育活动，抓好升旗仪式，组织学生参加社会实践活动等活动，丰富阅历，开拓视野。积极开展好一年一届的运动会、大合唱比赛、读书节、科技节等各类竞赛，充分发挥学生特长和竞技水平，提高德育的实效性。

5．本学期继续开展“每月一事”主题教育工作。结合实际情况，每月确定