音乐《快乐的do remi》试讲稿
小班音乐详案教案及教学反思《快乐“DO”“RE”“MI”》
小班音乐详案教案及教学反思《快乐“DO”“RE”“MI”》一、教学目标1.让学生了解乐理上的音调“DO”“RE”“MI”;2.学习相应的音符和音高，并能较清晰地准确发出声响;3.通过歌曲来进行听、唱、跳的综合素质训练;4.通过协作合唱的形式，增强学生的集体合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够正确区分音调及不同音符的发音和音高;2.教学难点：协作合唱的要求较高，如何让学生整齐协调地合唱。
三、教学过程1. 情境营造在离开教室前，教师在课堂上放进适当的背景音乐，有气氛地让学生沉浸在音乐中，等到孩子们都入座后，教师就开始了本节课的教学。
2. 自由活动为了调动学生的积极性，教师可以带领学生进行行动歌曲的活动，例如《小兔子乖乖》、《我的好朋友》等等，既能活跃气氛，还能让孩子们快乐地参与其中。
3. 歌唱教学选用一首简单、易学的歌曲，组织学生进行唱歌的练习。
首先询问学生，他们对“DO”“RE”“MI”有了解吗？能否分辨这三个音调？教师可以播放一些简单的示范音符，来让学生进行聆听发音。
接着，教师可以辅导学生一边听、一边鼓动声音颤动的练习，让他们一步步了解“DO”“RE”“MI”这三个音调。
4. 集体合唱根据孩子们学习的进程和歌曲的难易程度，可以选择适合合唱的歌曲。
一位教师先跟着伴奏唱一下这首歌曲，让孩子们从中找到音调和节奏。
接着，再播放一遍伴奏，让老师带领全体学生唱歌，重点提醒孩子们合唱过程中的动作与整体协调性。
5. 活动总结将学习过程中的关键要点进行总结。
教师可以提问，让学生谈谈自己学到了什么，学习过程当中有哪些难点，还提供一些建议，帮助下一阶段课程的教学改进。
四、教学反思本课程的难点是要求孩子们关注音调，辨别音符和正确发音，尤其是在集体合唱的过程中，需要每个学生都能有整体协调性，这对幼儿来说确实有些难度。
因此，面对这种情况，我采用了小分组的方式，让每个小组内进行音乐素质训练，从而增强个人与集体的协作能力。
《快乐的哆来咪》说课稿
《快乐的哆来咪》说课稿各位老师大家好，我说课的内容是人教版三年级上册第一单元“快乐的哆来咪”主题单元里的一节单元整合课，由一首唱歌课《快乐的哆来咪》和一首欣赏课《哆来咪》组成。
一、说教材:《快乐的Do Re Mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。
歌曲为四二拍，旋律进行以级进为主，偶有大跳。
节奏明晰、匀称、多附点节奏和切分节奏，使歌曲更有动感，具有进行曲风格。
结构为一段体，由三个乐句构成，每个乐句有八小节。
第一、二乐句情四小节完全相同，后四小节产生变化。
其中，第二乐句第五小节的节奏变化在演明时第一乐句第五小节混淆, 可对比学唱。
《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。
C大调，四二拍，两段结的，第不展度律多同音重复和级进，歌词具有叙述性，反复Do Re Mi三个音，给人以边思考边歌的感受，听起来更像是歌曲的引子。
结尾处的上行旋律、说话和间秦的下行旋律引出了欢快热烈的第二乐段。
第二乐段旋律采用不断上行模进的方式，给音乐带来积级的动势，将歌曲推向高潮。
歌词采用比拟的方式，将do,re. mi,fa, . si七个音符那象化，与生活紧密联系，既风趣又便于记忆。
二、说学情:经过两年的音乐学习生活，学生对音乐的基本要素力度和速度等有些基本的理解，因为一直是我带的孩子，从一年级开始我一直坚持课前三分钟的音阶练习，从13开始，逐渐增加12356。
所以根据学生的能力，我将两课融合，在学会歌曲123的基础上，加入了第二课1234567的拓展。
三、说目标单元目标：1.学唱歌曲《快乐的Do Re Mi》《爱唱歌的小杜鹏》《快乐宝贝》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
认识和演唱do、re、mi三个音。
2.通过音乐实践栏目了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do、re、mi三个音，并引导学生用do、re、mi三个音进行音乐编创活动。
3.通过欣赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对do、re、mi 三个音唱名的记忆。
4.通过活动《你唱歌我来和》对学生进行初步的轮唱训练。
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案「篇一」一、教学目标【情感态度价值观】：通过学习作品《快乐的do re mi》，感受欢快的音乐氛围，树立热爱生活的态度。
【过程与方法】：通过对反复、聆听、实践的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解do re mi三个音，提高自身的音乐知识能力。
【知识与技能】：认识do re mi三个音，并能够用欢快的情绪完整有感情演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】：完整并附有感情演唱歌曲。
【难点】：识记do re mi三个音。
三、教学过程(一)新课导入教师出示音乐小卡片，并提问：你们都认识谁呢?学生自由回答。
教师总结：咱们这节课一起来认识头三位吧，顺势揭示课题《快乐的do re mi》。
(二)初步感知1.教师播放音频，并提问歌曲的速度怎么样?学生自由回答。
教师总结：中速稍快。
2.教师播放音频，并提问歌曲的情绪怎么样?学生自由回答。
教师总结：欢快活泼。
(三)学唱歌曲1.发声练习(依据歌曲元素进行发声)，教师提醒学生采用自然的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的节奏有什么特点?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：附点音符。
3.学生代表领唱，其余学生演唱谱例。
教师提问：发现了什么不明白的音乐元素?学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：do re mi三个音。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情有表情朗诵歌词，并请学生思考：歌词描述的画面是怎样的。
学生讨论并自由回答。
教师总结并讲解：在春天里大自然和do re mi交朋友。
教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的?学生自由回答。
教师总结：欢快、活泼、友好。
(四)巩固提升教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的声音演唱歌曲?个别学生主动演唱。
教师总结：科学、自然、欢快的声音演唱。
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案一、教学目标1.让学生掌握音乐基本知识，理解并运用doremi（1、2、3）的音阶。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
3.培养学生的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.音乐基本知识：音阶、节奏、音高、音长。
2.歌曲《快乐的doremi》的学唱和表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《快乐的doremi》的旋律和歌词，理解doremi 音阶。
2.难点：掌握歌曲的节奏，准确演唱doremi音阶。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生们闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。
（2）提问：同学们，你们听到了什么？音乐给你们带来了什么感觉？2.音阶教学（1）教师引导学生认识doremi音阶，用钢琴演奏，让学生跟唱。
（2）教师引导学生用手指表示doremi音阶，并用肢体动作表现音高。
（3）教师组织学生分组进行doremi音阶的接龙游戏。
3.歌曲学唱（1）教师播放《快乐的doremi》歌曲，让学生听唱。
（2）教师逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
（3）学生跟唱，教师伴奏。
4.歌曲表演（1）教师引导学生讨论歌曲表演的形式，如分组唱、集体唱、表演唱等。
（2）学生分组进行表演，教师点评并指导。
（3）全体学生集体演唱，教师指挥。
（2）教师提出拓展性问题，如：你们还知道哪些关于doremi的歌曲？你们能创作一首属于自己的doremi歌曲吗？五、教学反思1.导入环节：通过轻松愉快的音乐，激发学生的兴趣，使他们更快地进入学习状态。
2.音阶教学：教师引导学生用手指和肢体动作表现音高，使学生在直观的感受中理解音阶。
3.歌曲学唱：教师逐句教唱，关注学生的音准和节奏，及时纠正错误。
4.歌曲表演：引导学生自主选择表演形式，培养学生的团队协作能力和表现力。
六、教学评价1.学生对doremi音阶的掌握程度。
2.学生对歌曲《快乐的doremi》的演唱水平。
3.学生在歌曲表演中的表现力。
小学音乐《快乐的doremi》说课稿-
小学音乐《快乐的do re mi》说课稿-一. 教材分析《快乐的do re mi》是一首适合小学生学习的基本乐理歌曲。
它以简单的旋律和朗朗上口的歌词，向学生介绍了音乐中的基本音阶。
这首歌曲选取了生活中的六个基本音阶，通过学唱歌曲，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲旋律优美，节奏简单，适合小学生学习。
二. 学情分析小学生处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有一定的好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，逐步提高他们的音乐素养。
此外，小学生的注意力容易分散，教师在教学过程中应采用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握音乐中的基本音阶，学会用正确的音高演唱《快乐的do re mi》。
2.过程与方法：通过听、唱、奏、舞等多种方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生在学唱歌曲的过程中，感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐中的基本音阶，学会用正确的音高演唱《快乐的do re mi》。
2.教学难点：音阶的唱名和音高关系的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学手段，如图片、实物、游戏等，吸引学生的注意力。
2.运用听、唱、奏、舞等多种方式，让学生在实践中学习音乐。
3.分组教学，让学生在合作中交流、学习。
4.运用多媒体教学设备，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：运用图片和实物，引导学生了解音乐中的基本音阶。
2.基本乐理教学：讲解音阶的构成，让学生认识音阶的唱名。
3.学唱歌曲：让学生跟随多媒体设备学唱《快乐的do re mi》，注意指导学生音高关系的把握。
4.实践环节：学生分组，进行歌曲接龙、音乐游戏等活动。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生音乐学习的内容。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。
小班艺术教案：快乐“Do”“Re”“Mi”
小班艺术教案：快乐“Do”“Re”“Mi”教案背景音乐是小学教育中必不可少的一部分，早期培养幼儿音乐能力和审美能力，有利于孩子日后的艺术修养和综合素质的培养。
在小班教育中，引导幼儿通过游戏、歌曲等方式来锻炼孩子的音乐感受力和表现能力，是非常重要的。
本教案是为小班幼儿所设计的音乐课程，以快乐的“Do”，“Re”，“Mi”为主题，通过有趣的游戏、歌曲，引导幼儿从小学习音乐知识，为日后的综合素质和艺术修养打下坚实的基础。
教学目标1.培养幼儿音乐感受能力、表现能力和学习兴趣。
2.学习基础乐理知识，了解音乐常识，如音调、节奏等。
3.锻炼幼儿身体协调性和语言能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
教学内容与过程活动1：认识“Do”，“Re”，“Mi”内容：教师通过互动游戏的形式，让幼儿认识三个音阶“Do”，“Re”，“Mi”。
过程：1.教师反复唱出“Do”，“Re”，“Mi”音阶，并让学生跟唱，并进行手势示意。
2.教师讲解“Do”，“Re”，“Mi”音阶的意义和重要性，并以生动形象的方式进行呈现，如唱歌，跳舞，手语等。
3.教师反复与幼儿进行互动交流，引导幼儿表示出“Do”，“Re”，“Mi”音阶，并鼓励幼儿大声唱出音阶。
4.引导幼儿进行模仿演唱，帮助幼儿记忆曲调和旋律，使幼儿更好地掌握“Do”，“Re”，“Mi”音阶。
活动2：唱歌游戏内容：通过唱儿歌的方式，带领幼儿学习和练习音乐知识。
过程：1.教师根据课程内容选取适合的儿歌，如《小星星》，《两只老虎》，《谁动了我的鸟巢》等，并将歌曲播放出来。
2.教师反复让学生听歌，并随着音乐节奏进行手势示意。
3.引导学生一起跟着歌曲唱，并重复唱，以便学生更好地吸收和理解歌曲内容，同时，也可以通过唱歌或跳舞锻炼幼儿的动作协调性和声音掌控能力。
4.后期教师可以让幼儿分组，在歌曲的基础上进行表演，以此来锻炼幼儿的语言表达和合作精神。
活动3：情景剧内容：通过情景剧的方式来表达音乐内容和情感。
快乐的do re mi说课稿
教学重难点 教学重点
能识记do re mi三个音。
教学难点
掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学用具：钢琴，多媒体
教法
为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到三年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。
谢谢您的聆听！ 期待您的指正。
教学过程
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。 3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│ 提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？ ③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│×O│ 4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。 5、指导学生带节奏读歌词，学生视唱歌谱。 6、师弹奏学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。 5666│161│7·12│1-│ 你变成了小鸟的歌曲。 771│22│1-│（注意跳音）。 7、学习演唱二、三段歌词,并努力把歌词背熟。 8、学生即兴伴奏。 教师给学生三种不同的节奏型，由学生选择节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 9、歌表演。 10、认识五线谱上的do re mi唱名位置。
学法
基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
人教新课标音乐三年级上册《快乐的do_re_mi_1》教案
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲三遍
二、演唱歌曲
1、在演唱过程中不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱、小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
三、自我评价：同学们这节课有什么收获？
课后记
课题
第一课快乐的do re mi
1课时
第 周第1课时
教 学
目 的
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学
重点
感受乐曲欢快的情绪。
教学
法
课前准备
录音机、磁带、电子琴等
教
学
过
程
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的do re mi》。
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）师演唱《快乐的do re mi》，生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听师慢速范唱第一段歌词，生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）生演唱歌曲第一段，师仔细听学生演唱，加以指导。
（反思）
组长查签： 学校查签：
人教版三年级音乐上册：《快乐的do re mi》教案01.doc
《快乐的do re mi》教案教学目标：1、演唱歌曲《快乐的do re mi》。
2、感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：识记do re mi三个音。
难点：掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：一、导入：你都知道哪些音符？谁的耳朵灵？初听《快乐的do re mi》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi）今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do re mi》。
二、学习歌曲：1、播放《快乐的do re mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)2、出示歌谱，教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│× O│4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
5、听录音学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。
难点5 6 6 6 │ 1 6 1│ 7·1 2│1-│你变成了小鸟的歌曲。
7 7 1 │ 2 2│1-│（注意跳音）。
6、学习演唱二、三段歌词7、歌表演。
三、总结：同学们学习的情绪很高涨，但整个歌曲的节奏掌握的不是很好，还需要巩固。
第一单元 快乐的do re mi 唱歌 快乐的do re mi(教案) 音乐三年级上册
(DO RE Ml》教学设计【教学目标】1、认识并唱准音阶中的七个唱名。
指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《DO RE Ml》。
2、通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
3、通过歌曲《DORE Ml》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
【教学重点和难点】重点：感受、体验音乐的情绪。
难点：对歌曲的感受、表现以及自主创新。
【教学用具和方法】用具：多媒体、教学课件、钢琴等。
方法：探究合作式学习。
【教学过程】一、导入：1、观看影片导人语:欢迎同学们走进愉快的音乐课堂，大家都喜欢看电影吧，老师先邀请大家观看一段音乐影片。
这是美国电影《音乐之声》的经典片段，里面有许多经典歌曲。
故事讲述的是一个叫玛利亚的修女来到一位军官上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐让七个失去母亲的孩子与她成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育，使这个家庭充満欢笑。
这节课就让我们一起演绎这首歌曲《DO RE Mik2、师：同学们，闭上眼睛，想象自己来到了美丽的阿尔卑斯山，深深的吸气，呼气，唱"wu-----”，今天的音乐就从“1 2 3”开始。
3、学习C自然大调音阶1 234567加入柯尔文手势演唱4、做1 2 3的游戏分为七个小组，分别代表7个音符，老师用指挥棒指挥演唱。
老师加入另外一个声部，学生感受和声，并学唱-:教授新课1、聆听歌曲：感受歌曲的情绪、速度是怎样的？情绪：欢快活泼的速度：中速稍快2、再次聆听歌曲，教师范唱，听一听歌曲每一句的第一个音有什么特点？（都是由上行的七个音符来开头，给人以积极向上的感觉。
）3、听歌曲，做律动每一小组听到自己代表音符请起立，并做柯尔文手势。
4、跟琴学唱重难点：学习曲谱中出现的变音记号、重音记号以及反复记号让学生找到带有变音记号的三句，旋律走向相同，极进上行的旋律，演唱的时候要由弱到强，向上的感觉。
第一单元快乐的doremi唱歌快乐的doremi(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱和音阶的基本概念。五线谱是记录音乐的一种符号，而音阶则是构成旋律的基础。它们在音乐中具有重要地位，是学习唱歌的必备知识。
2.案例分析：接下来，我们以歌曲《快乐的do re mi》为例，分析五线谱和音阶在实际唱歌中的应用，以及如何帮助我们更好地把握音准和节奏。
举例：通过音阶练习，让学生能够顺畅地唱出“do re mi fa sol la si do”。
（3）歌曲《快乐的do re mi》的演唱：学生需学会歌曲的旋律和歌词，以集体歌唱的形式展示学习成果。
举例：通过反复练习，使学生能够整齐、有节奏地演唱歌曲。
2.教学难点
（1）音准控制：对于初学者来说，准确地唱出每个音的音准具有一定的难度。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对五线谱和音阶的学习充满热情。通过歌曲《快乐的do re mi》的教授，他们能够较为轻松地掌握音阶的唱名和五线谱的基础知识。我采用了提问和案例分析的方式，让学生们积极参与进来，这有助于提高他们的学习兴趣和主动性。
在讲授过程中，我注意到音准控制和音乐节奏感是学生们的难点。为了帮助他们突破这一难关，我使用了钢琴伴奏和拍手等辅助教学手段，让学生在实际操作中感受和掌握正确的音准和节奏。从实践活动的反馈来看，这种方法取得了不错的效果。
第一单元快乐的do re mi唱歌快乐的do re mi（教案）
一、教学内容
《音乐》第一单元“快乐的do re mi”唱歌课程，主要包括以下内容：认识五线谱的基础知识，掌握音阶“do reቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmi fa sol la si do”的唱名及位置；学习歌曲《快乐的do re mi》，通过唱歌实践，让学生熟练运用五线谱进行音准练习；了解简单的音乐节奏，如四分音符、八分音符等，并能在唱歌过程中准确表现；培养音乐兴趣，提高团队协作能力，感受集体唱歌的乐趣。本节课我们将围绕歌曲《快乐的do re mi》展开教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案
《快乐的doremi》幼儿园音乐课程教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 技能目标：通过歌曲学唱、乐器演奏等活动，培养幼儿的音乐感知能力和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创作欲望。
二、教学内容1. 认识音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 学唱《快乐的doremi》歌曲。
3. 利用简单乐器进行音乐创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符，学唱《快乐的doremi》歌曲。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐感知能力和音准，激发幼儿的音乐创作欲望。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地向幼儿展示音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 歌曲教学法：通过学唱《快乐的doremi》歌曲，让幼儿熟悉和掌握音阶中的do、re、mi三个基本音符。
3. 实践操作法：让幼儿利用简单乐器进行音乐创作，提高幼儿的音乐实践能力。
五、教学准备1. 教具准备：音阶卡片、do、re、mi图片、乐器等。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便幼儿活动。
3. 教学音频：《快乐的doremi》歌曲音频。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐律动，活跃课堂气氛。
2. 认识音符（5分钟）：通过音阶卡片和图片，向幼儿介绍do、re、mi三个基本音符，让幼儿熟悉它们的形状和音高。
3. 学唱歌曲（10分钟）：播放《快乐的doremi》歌曲，带领幼儿一起学唱，注意指导幼儿音准和节奏。
4. 音乐创作（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一种乐器，根据学唱的歌曲旋律进行音乐创作。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己的音乐创作成果，大家共同欣赏。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音符的认识和歌曲的掌握情况。
2. 评价幼儿在音乐创作环节的表现，鼓励他们的创新精神。
小学三年级音乐《快乐的doremi》教案.docx
小学三年级音乐《快乐的do re mi 》教案教学案学唱《高的 doremi 》doremi 三个音教学目的：演唱歌曲《高的doremi 》感受和表歌曲愉快活波的情。
和演唱唱名 doremi 。
教学重点点：doremi 三个音。
切分音和跳音的演唱。
教具准：卡片、音机、子琴教学程：一、生互相好、入教大家来几位新朋友看看能最先和它成好朋友。
出示三座小房子 doremi , 可不是普通的房子。
你听听，它都是有音高的。
奏生模唱。
：你知道？小音符有用的手来表示呢！我一起来唱一唱、一（柯文手）。
游：好朋友序奏 1---2---3---生做手模唱。
：我大家听一首歌，你听一听歌曲是怎么演唱doremi 的？播放音范唱。
二、学歌曲⑴再听歌曲在 0 用手作替代（例：拍手或食指放唇）⑵ 范唱生唱 doremi.⑶歌曲的情？你可小看 doremi ，在春天里，它成了⋯⋯小的歌怎的？生同唱小的歌（一遍生一遍）：再睡梦里，它又成⋯⋯曲怎么唱呢？奏生演唱。
：在日里，它成了⋯⋯。
我一起来唱高的歌曲。
⑷ 生合作演唱第一遍唱生唱doremi 和。
第二遍，重点指切分音和跳音句。
第三遍，随伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲⑴分演唱。
⑵ 唱与唱。
⑶个人表演唱等形式。
四、小Ｄo remi 带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜爱的朋友，一起分享《高兴的 doremi 》。
说课稿今天我说的这节课是人音版第十二册第三课新歌教学课——《ＤoＲ eＭ i 》的第一课时。
依据新课标的理念从 6 个方面展开教学：一、说教材该剧通过描写一个生性活跃、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭老师，教孩子们从学唱“Ｄo、Ｒ e、Ｍ i ”开始，在游戏实验中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美好音乐的魔力。
这是一节新歌教学课，主要是让学生领会到音乐带给她们的无穷乐趣。
本课通过英文版的《Ｄ oＲeＭi 》引出中文版的《Ｄ oＲeＭi 》, 让学生知道美好的音乐能把音符生动、有趣地表现出来，同时音符也能构成美好的音乐。
小学美术教师资格证面试《哆来咪》试讲稿
小学美术教师资格证面试《哆来咪》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的试讲者，今天我试讲的题目是《哆来咪》。
上课！同学们好，请坐！一、导入同学们，在开始今天的课程之前，老师想先给大家播放一段音乐，大家听听看，这段音乐带给你们什么样的感受？（播放一段欢快的音乐）音乐播放完了，哪位同学愿意和大家分享一下你的感受？好，这位举手的同学你来说。
嗯，你说这段音乐很欢快，让你心情很愉悦，说得非常好，请坐。
其实啊，音乐是一种非常美妙的艺术形式，它有着丰富的旋律和节奏。
而今天呢，我们要把音乐和美术结合起来，探索其中的奥秘。
二、新授（一）认识色彩的渐变同学们，看老师这里有一张彩色的纸，上面有从深到浅的蓝色。
大家观察一下，这颜色的变化有什么特点？来，这位同学你说。
哦，你说颜色是逐渐变浅的，观察得很仔细，真棒！这种颜色逐渐变化的现象，我们叫做色彩的渐变。
那老师再问大家，在生活中，你们有没有见过色彩渐变的例子呢？（学生思考、回答）好，这位同学说天空从深蓝到浅蓝就是色彩的渐变，说得对。
还有同学说彩虹的颜色也是渐变的，非常好。
（二）感受色彩渐变与音乐的联系接下来，我们再来听一段音乐，大家一边听，一边想象，如果用色彩来表现这段音乐，会是什么样的色彩渐变呢？（播放一段舒缓的音乐）音乐结束了，大家都有想法了吗？来，后面那位同学你说说。
嗯，你觉得这段音乐应该用从浅绿到深绿的渐变色来表现，因为音乐给你一种很清新、很柔和的感觉，想法很不错，请坐。
那老师再给大家播放一段激昂的音乐，你们又觉得可以用什么样的色彩渐变来表现呢？（播放激昂的音乐）好，这位同学说可以用从红色到橙色的渐变，因为感觉很热烈，很有活力，非常好。
同学们，通过刚才的活动，我们发现音乐的旋律和节奏可以用色彩的渐变得以表现，这是不是很神奇呢？（三）欣赏作品现在，老师给大家展示一些用色彩渐变表现音乐的美术作品，我们一起来欣赏一下。
（展示作品，并进行简单介绍）大家看这幅作品，作者用从黄色到紫色的渐变，表现出了音乐的梦幻和神秘。
小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案
小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《快乐的do remi》试讲稿
remi》试讲稿同学们好!欢迎来到音乐课堂同学们，今天有三个小伙伴想和我们一起做游戏，你们要大声唱他们的名字!(钢琴弹奏节奏单音do re mi，学生跟唱! 师：第一个小朋友叫do!听听他的口号!看谁能模仿出来!1
1、11。
很好!第二个小朋友叫re!22222。
唱的不错。
第三个小朋友叫mi!333
3、同学们表现非常好!今天我们就来学习一首他们的歌《快乐的do re mi》。
我们一起来听一听，唱了些什么? 歌曲听完了，谁来说一下都唱了什么?靠窗那个女生你来说!哦，快乐的do re mi，来到了春天里，变成小鸟的歌声。
还有补充的吗?同桌来补充，啊，在节日里变成了快乐的歌声。
大家都听的很认真。
现在听老师来唱一唱，大家感受一下歌曲给你的感觉。
(弹唱) 好了，谁来说一说?后面那位女同学你来说，哦～你觉得速度比较快，像在快走!很好，形容的很贴切，请坐。
还有吗?中间那位同学你来说!哦，你觉得像是小军人!没错，说的很到位，这是首进行曲风格的歌曲，就像军人的军歌一样，很有力量。
我们现在来读一读节奏，大家先看一看有什么我们之前见过的符号呢?对，休止符，那遇到休止符要怎么做?没错，闭嘴握拳。
现在大家自由读节奏，拿不准的节奏提出来。
哦，你说这个节奏(X X X)
我们一起来看一看这个节奏，虽然都是我们学过的，但是组合在一起就不会了。
那我们现在想一想荡秋千。
谁推过别人荡秋千呢?来表演一下动作～好，后面那位男生你来～哦，他是这样做的，先把秋千拉过来，然后推～我们加上语言，“拉推-拉”对，这个节奏就像荡秋千那样。
一起来试试，“拉推-拉”“ti-ta-ti”非常好!现在我们完整的读一遍节奏，121走! 好，节奏已经掌握好了。
现在我们一起来哼唱下旋律，感受下do re mi的进行曲风格!我们用“la”来哼唱，跟着琴一起。
好，注意不要拖沓，想想军人列兵时的庄严气势!再来一遍，非常好! 现在我们把歌词带进去试试吧～我弹琴大家跟着唱，我们先放慢速度试一试。
预备走!恩，注意我们刚才那个节奏，再来一遍～好，大家会唱了吗?现在给大家几分钟的练习时间，一会儿我们要完整的唱一遍。
我会放着伴奏，大家试着跟着伴奏唱。
(巡回指导)恩，这个休止符你要体现出来啊。
好，大家注意一下，休止符的地方，大家一定要有停顿，谁知道为什么这个地方要有休止符呢，如果没有的话是什么效果呢?对，休止符显得干脆，不拖沓，就像军人一样。
没错，所以我们在唱的时候一定要体现出来。
现在我们来跟着琴完整的演唱一遍，注意声音的干脆!突出进行曲风格!恩，还不错。
既然大家都会唱了，我们现在来做个游戏，轻松一下。
我这里有do re mi的头饰，这边摆着三座小房子，分别是dore mi的房子。
一会大家选择自己喜欢的头饰，当听到老师弹奏
自己所戴音符时，唱出唱名并跳到自己头饰相符的小房子，弹下一个音跳出房子!跳错的同学淘汰，留在最后的就是胜利者!我们先来试一试。
大家同时可以设计自己跳的动作。
开始! 啊～我们恭喜最后的胜利者!非常棒!我们把掌声送给她～～好的，大家玩的很进行，我们再来完整的唱一遍《快乐的do re mi》来结束我们的音乐课吧。
注意要唱出军人气势，我们可以站起来，踏步演唱! 好，同学们下课!。