《初级汉语口语》教程期末考试方案
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案教案标题：初级汉语口语课教案教学目标：1. 学习基本问候和自我介绍的表达方式；2. 学习简单的日常用语，如购物、点餐、问路等；3. 提高学生的口语表达能力，培养他们自信地进行简单对话；4. 培养学生的听力理解能力，能够理解简单的汉语对话。
教学重点：1. 学习基本问候和自我介绍的表达方式；2. 学习简单的日常用语；3. 学习并运用基本的句型结构。
教学准备：1. 教材：初级汉语口语教材；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 教学辅助工具：图片、PPT等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一张图片或播放一段视频，引起学生对汉语口语课的兴趣；2. 与学生进行简单的问候，了解他们的基本信息。
Step 2：学习基本问候和自我介绍（15分钟）1. 分发教材，引导学生学习基本的问候用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等；2. 引导学生学习自我介绍的基本句型，如“我叫...”、“我是...”等；3. 练习对话：学生两两搭档进行问候和自我介绍的对话。
Step 3：学习日常用语（20分钟）1. 引导学生学习一些日常用语，如购物用语、点餐用语、问路用语等；2. 分角色扮演的方式，让学生在不同场景中运用所学的日常用语进行对话。
Step 4：口语练习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，给每个小组分发一个话题，让他们进行自由对话；2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导；3. 鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
Step 5：听力理解训练（15分钟）1. 播放一段简短的汉语对话，让学生听并理解；2. 出示问题，让学生回答问题，检验他们的听力理解能力；3. 教师解答疑问，帮助学生提升听力理解能力。
Step 6：总结和反馈（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结；2. 鼓励学生提问和反馈，解答他们的疑惑；3. 鼓励学生积极参与下节课的学习。
教学延伸：1. 布置口语作业，要求学生在日常生活中积极运用所学的口语表达；2. 提供相关的学习资源，如汉语口语学习网站、手机应用等，供学生自主学习和练习。
初级汉语口语试卷习题.docx
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 A 卷（考试时间： 15 分钟）题号一二三四五六总得分复核人得分评卷人一、背诵课文（二篇中任选一篇）(10 分 )二、朗读词语（每题 1 分，共20 分）1、室友2、请教3、出版4、提5、欢迎 6 、希望7、结实8、具体9、担心10、适应11、节奏12、营养13、佩服14、标准15、放得开16 、特意17、干脆18、上门19、地道20 、四星级三、用下列词语或句型口头造句( 每题 3 分 , 共 15 分 )1、打扰2、在于3、没怎么4、毛病5、希望1、说一说去医院看病人带什么比较合适。
2、你想找一份工作，你向职业介绍所介绍你的情况。
五、表达法（口头回答，15 分）1 、自我介绍2、邀请某人六、自由表达（共20 分）介绍你自己的基本情况。
四、情景会话（每小题10 分，共 20 分）《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 B 卷（考试时间： 15 分钟）号一二三四五六得分复核人得分卷人一、背第一文（二篇中任一篇）(10 分)二、朗（每 1 分，共 20 分）1、聊2、随便3、却4、出生5、耐力6、高手7、道歉8、茶9、辣10、不像11 、快餐12、一般13、告14、象15、16 、17、疑18、祝19、适合20 、尽量三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 )1、新房2、⋯才3、成功4、布置5、算数四、情景会（每小10 分，共 20 分）-1、一在你家的日里，大家会怎互相祝。
2、你在一家川菜朋友吃，他菜名及介川菜的特点。
五、表达法（口回答，15 分）1、路2、候父母六、自由表达（共20 分）介你的学校-1、你的朋友要出国留学了，你会祝福她什么。
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 C 卷2、你要工作了，向你的同事些什么。
（考试时间： 15 分钟）五、表达法（口回答，15 分）号一二三四五六得分复核人得分1、介某人2、某人的看法卷人一、背第三文（三篇中任一篇）(10 分)六、自由表达（共20 分）介你的家二、朗（每 1 分，共20 分）1、拜2、做客3、4、本来5、迷 6 、参与7、做客8、出差9、目10、打11、通宵12、胆量13、疑14、倒15、竟16、沉默17、代18、当面19、添20、吃三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 )1、等于2、万一3、故意4、再也不⋯5、⋯就好了四、情景会（每小10 分，共 20 分）《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 D 卷（考试时间： 15 分钟）号一二三四五六得分复核人得分卷人一、背第五文（三篇中任一篇）(10 分)二、朗（每 1 分，共20 分）1、2、肯定 3 、多4、相当5、提6、效果7、睡眠8、型号9、10、急11、一两得12、心13、摘14、化15、量16、牙17、器械18、占19、健身房20、意三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 )1、退2、⋯就好了3、不是⋯而是4、直5、⋯才⋯四、情景会（每小10 分，共 20 分）-1、。
初级汉语教学大纲模板
一、课程名称：初级汉语二、课程性质：基础阶段汉语课程，针对零起点或汉语基础薄弱的学生。
三、课程目标：1. 掌握汉语语音、声母、韵母、声调等基本知识；2. 熟悉汉语常用词汇、语法规则和表达方式；3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能；4. 增强学生的汉语交际能力。
四、教学内容：1. 语音阶段：- 声母、韵母、声调的发音；- 语流中的变调；- 语音节奏和语调；- 常用词语的拼音和读音。
2. 词汇阶段：- 常用词汇的拼写和读音；- 词汇的用法和搭配；- 词汇的积累和扩展。
3. 语法阶段：- 常用句型、时态、语态；- 语法规则和用法；- 语法点的运用和练习。
4. 课文阶段：- 常用课文的阅读和理解；- 课文中的重点词汇、句型和语法点；- 课文的朗读和背诵。
5. 汉字阶段：- 汉字的基本笔画、笔顺和结构；- 常用汉字的书写和认读；- 汉字的组合和拆分。
五、教学方法：1. 课堂教学法：通过教师讲解、示范、练习等环节，帮助学生掌握汉语知识；2. 小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，提高学习效果；3. 实践教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的汉语交际能力；4. 自主学习法：引导学生进行自主阅读、写作、口语练习等，培养自主学习能力。
六、教学进度安排：1. 语音阶段：4周；2. 词汇阶段：8周；3. 语法阶段：6周；4. 课文阶段：8周；5. 汉字阶段：6周。
七、考核方式：1. 期中、期末考试：包括听力、口语、阅读、写作等部分；2. 平时作业和课堂表现：考察学生的日常学习情况；3. 期末论文或报告：考察学生的综合运用能力。
八、教材与参考书目：1. 教材：《初级汉语教程》（上、下册）2. 参考书目：《汉语口语教程》、《初级汉语语法》、《汉字基础教程》等。
注：以上模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。
《初级汉语口语》教案
六、情景对话（45分钟）
（一）说一说
1、你打电话给一家书店，问一问那里有没有你需要的书籍。
2、你怎么理解“生命在于运动”这句话？
（二）接着说：
1、在路上
A：您好！请问去国美电器怎么走？
B：顺着这条马路一直向前走，……
教学过程：
教学备注
2、在商店
A:您好，请问卖男装的在商店的哪一层？
二、复习旧课（10分钟）
（1）询问学生假期学习、生活情况
（2）学生自由进行对话，做自我介绍
导入新课
三、生词（33分钟）
1、打扰 动词
请你不要打扰我。
我们不应该打扰别人的休息。
2、往 介词
从这一直往前走就到图书馆了。
从今往后我们就是一家人了。
3、可 副词
今天我可是累坏了。
乌鲁木齐可是个好地方。
4、聊 动词
一、领读并讲解生词，详细讲解重点生词，要求学生会用重点词语造句，
并灵活运用。
二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容，能概括课文
大意，并能用于实际生活中。
三、详细讲解词语例释中的词语用法，让学生明白这些用法所用于的语境、
语意，自由表达。
四、学生独立完成课后练习，会自由对话和口头报告。
重点、难点：
一．重点；生词（受、相当、答应、白、拐、却）
二．难点；课后练习
教学过程：
教学备注
一、课前准备（2分钟）
1、师生互致问候 2、班长告诉老师学生的考勤情况
二、复习旧课（10分钟）
（1）背诵课文。
（2）学生进行上节课的对话练习。
导入新课
三、生词（33分钟）
1、受 动词
真受不了你。
初级汉语口语试卷口试部分评分标准甄选范文
1 / 1doc 格式 可编辑 初级汉语口语试卷口试部分评分标准 巴音郭楞职业技术学院2015-2016学年第一学期 《初级汉语口语》期末试卷评分标准 一、朗读短文。
（共15分） 方法：每个学生抽签决定朗读语段，当场朗读 要求：发音标准、声调准确、朗读流利、不念错字 评分标准：发音正确 熟练流利 声音响亮 二、根据上述课文的内容回答问题。
（共25分） 方式：回答老师根据所读短文所提的5个问题。
要求：每道题回答正确的满分，每道题5分，共25分 三.成段表达（两道题、共30分） 方式：学生话题表达 时间： 2～3分钟 要求：语句通顺，中心突出，条理清楚，发音正确，脱稿表达 四、对话（共30分） 方式：两人一组，考试当天抽签选择搭档 时间：5分钟 要求：发音、声调准确、对答流利、反应迅速、语调自然、内容丰富。
每人不少于10个问句。
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系别： 学号： 班级： 姓名： ：。
语文口试的考核方案
You are only twenty years old, and you can be whoever you want to be.整合汇编简单易用（页眉可删）语文口试的考核方案语文口试的考核方案1指导思想：加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。
通过测试激发并保持学生学习的兴趣。
一、背诵（共10分）考核内容：（1）课本中要求背诵的篇目之一（5分）（2）在本学期所学的古诗中任抽一首（5分）评价标准：1、背诵时正确、流利、有感情，极个别的添字、漏字现象不扣分。
2、背诵时不太流利、没什么感情，出现少数的添字、漏字现象，扣1—2分。
3、背诵有困难的学生，允许其再练习，准备好后重新背诵，再评分。
二、朗读（共5分）考核内容：从《亲近母语》选一篇自己认为读得最好的课外短文进行朗读。
评价标准：1、正确、流利、有感情地朗读短文，极个别的添字、漏字现象不扣分，读得特别好的可酌情加分。
2、比较正确、流利地朗读短文，有少数添字、漏字现象，扣1—2分。
3、朗读有困难的学生，允许其在老师或同学的帮助下再练习，准备好后重新朗读，再评分。
三、口语交际（共5分）考核方法：平时观察与期末测试相结合，老师与学生一起评价。
考核内容：给大家介绍一件生活中有意思的事情。
评价标准：1、有表达的自信心，积极参与讨论，对自己感兴趣的话题能用普通话清楚地表达自己的看法。
与人交流态度自然大方，有礼貌，不扣分。
2、较积极地参加讨论，能用普通话较清楚地表达自己的看法，与人交谈态度较自然大方，有礼貌，扣1—2分。
3、不善于与别人交谈，不善于用普通话清楚地表达自己的看法，扣3—4分。
语文口试的考核方案2一、朗读1、考核内容：从《亲近母语》中挑选一篇比较适合的__进行朗读。
2、评价标准：优秀：7分，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
良好：6分，能用普通话较正确、流利、有感情地朗读课文。
及格：4分，能用普通话朗读，较正确、较流利。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
初级汉语综合课程设计
初级汉语综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的汉语基础词汇和基本句型，如：日常用品、家庭成员、简单方位词等。
2. 学生能够理解并运用所学汉语进行简单的自我介绍、日常交流及描述事物。
3. 学生能够掌握汉语拼音的基本规则，正确拼读和书写所学词语。
技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高对汉语语音、语调的辨识能力。
2. 学生能够运用所学汉语进行基本的口语表达，提高交际能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的阅读和写作练习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汉语学习的兴趣，激发他们学习汉语的热情。
2. 增强学生对中华文化的了解，培养跨文化交际意识。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，树立自信心，勇于克服学习中的困难。
本课程针对初级汉语学习者，结合学生年龄特点，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的听说读写技能，使他们在实际语境中运用所学汉语进行交流。
通过本课程的学习，学生能够掌握基本的汉语知识，提高汉语实际运用能力，为后续汉语学习打下坚实基础。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 词汇：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如：水、书、桌子、椅子、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员称呼，以及一些基本方位词，如：上、下、左、右等。
2. 句型：学习简单的主谓宾句型，如：“我是学生。
”、“这是书。
”等，以及一些常用的疑问句，如：“你是谁？”、“你在哪里？”等。
3. 拼音：复习汉语拼音的基本规则，重点学习本节课词汇的拼音，并进行大量的拼读练习。
4. 对话：学习简单的自我介绍、日常问候、询问物品归属等情景对话。
5. 文化知识：介绍一些与日常生活相关的中华传统文化，如：中国传统节日、家庭观念等。
教学内容依据教材章节进行安排，具体包括：第一课时：学习词汇、句型和拼音，进行初步的口语练习。
第二课时：通过对话练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
北京语言大学慕课教案
课程名称：初级汉语口语课程目标：1. 使学生掌握汉语拼音的基本规则，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学对象：非汉语母语者教学平台：北京语言大学慕课平台教学时长： 12周教学内容：第一周：汉语拼音入门1. 声母、韵母和声调的介绍：通过视频讲解，介绍汉语拼音的声母、韵母和声调的基本概念和发音方法。
2. 练习：学生通过慕课平台完成相关练习，巩固所学知识。
第二周：拼音拼读练习1. 拼读规则：通过视频讲解，介绍拼音拼读的规则，如声母与韵母的拼读、声调的标注等。
2. 拼读练习：学生在慕课平台上完成拼读练习，提高拼读能力。
第三周：日常问候语1. 常用问候语：通过视频讲解，介绍常用的汉语问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 对话练习：学生在慕课平台上完成对话练习，提高口语表达能力。
第四周：基本词汇1. 常用词汇：通过视频讲解，介绍常用的汉语词汇，如“人”、“学生”、“老师”等。
2. 词汇练习：学生在慕课平台上完成词汇练习，扩大词汇量。
第五周：句子结构1. 句子结构：通过视频讲解，介绍汉语句子结构的基本规则，如主语、谓语、宾语等。
2. 句子练习：学生在慕课平台上完成句子练习，提高句子表达能力。
第六周：听力练习1. 听力材料：学生在慕课平台上收听汉语听力材料，如对话、短文等。
2. 听力练习：学生完成听力练习，提高听力理解能力。
第七周：口语表达1. 口语技巧：通过视频讲解，介绍口语表达的基本技巧，如语音语调、语速等。
2. 口语练习：学生在慕课平台上完成口语练习，提高口语表达能力。
第八周：阅读理解1. 阅读材料：学生在慕课平台上阅读汉语阅读材料，如短文、故事等。
2. 阅读练习：学生完成阅读练习，提高阅读理解能力。
第九周：写作练习1. 写作技巧：通过视频讲解，介绍汉语写作的基本技巧，如句子结构、段落组织等。
2. 写作练习：学生在慕课平台上完成写作练习，提高写作能力。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1.学习并掌握常用的汉语口语表达，包括日常用语、问候和自我介绍等。
2.培养学生的口语交流能力，提高他们在日常生活和学习中的沟通效果。
3.培养学生的听力理解能力，能够听懂和回答简单的问题。
4.培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和合作活动促进互相学习和交流。
二、教学内容1. 日常用语•问候和道别•感谢和道歉•请求和邀请2. 自我介绍•姓名和国籍•年龄和职业•爱好和特长3. 语音练习•汉语声调的学习和练习•声母和韵母的发音对比4. 口语对话练习•购物问价和讨价还价•饭店点菜和结账•问路和指路三、教学步骤1. 导入活动（5分钟）•通过播放一段简单的问候和介绍的对话引起学生的兴趣，激发他们学习的积极性。
2. 学习日常用语（20分钟）1.教师向学生介绍常用的问候和道别用语，让学生跟着老师模仿并练习。
2.学生分组进行对话练习，模拟实际情境，如在商店购物、在餐厅点菜等。
3. 学习自我介绍（20分钟）1.教师向学生展示一个简单的自我介绍范例，并解释每个部分的内容。
2.学生跟随教师的模仿练习，并进行小组对话练习，互相进行自我介绍。
4. 进行语音练习（15分钟）1.教师向学生介绍汉语声调的基本规则，并通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音。
2.学生分组进行对话练习，通过互相纠正发音错误，巩固所学内容。
5. 口语对话练习（30分钟）1.教师分发相关对话练习材料，要求学生阅读并理解对话内容。
2.学生分组进行对话练习，根据材料中的情景进行角色扮演，加深对口语表达的理解和应用能力。
6. 总结和反馈（10分钟）•教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生积极的反馈和建议。
鼓励学生将所学内容应用到实际生活中。
四、教学资源•幻灯片投影仪或黑板•课堂活动准备材料，包括对话练习材料和自我介绍范例五、教学评估•通过学生的口语表达和对话练习评估学生的口语水平和理解能力。
教师可以给予积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
课程标准：《汉语口语》
《初级汉语口语》课程标准适用专业：来华留学生学时：72一、课程介绍及课程性质本课程是为零起点的汉语水平学习者开设为其一学年的初级汉语口语技能课。
本课程的教学目的是：通过本阶段的学习，能够进行日常会话和一般性的社会交际；培养对话和初步成段表达等口头交际能力，口语表达具有一定的得体性。
教学内容是与日常生活中常见的、实用的情景相关的词汇和句式结构，主要侧重对话和简单的成端表达。
教学原则和方法是：以学生为中心，教师为主导，启发学生在理解的基础上进行模仿、自由表达，设置场景多说多练，并与课外语言实践结合；课堂教学活动以学生的语言实践为主，教学过程努力体现交际化，尽量把课堂变成交际化的场所。
二、课程教学的基本要求1、基本要求通过本课程的学习，学习者能够准确我普通话的声、韵、调及其在语言交际中的拼合及变化规律。
熟练的运用初级汉语最常用的词语和基本句式进行简单的话语交谈，能在课堂语言学习和日常生活中进行简单的口语交流。
2、课程教学现状分析汉语初级口语课程是来华学习者的一门基础性课程，也是考证的必备课程，教学资源较为丰富，主要是以交际口语、情景设置为主。
三、课程设计思路1、课程内容组织以实用性口语技能为中心汉语初级口语课程对于零基础的留学生来讲，是一门理论知识少，实践性相对较多的课程，以实用性口语技能为主、场景模拟为辅，即以实际应用的经验和策略的学习为主，形成包括理解性、交际型及任务型模式等内容在内的相对完整的课程体系。
2、注重知识及技能的使用性与关联性通过生动活泼的教学方式，将广博的知识串联起来，形成学生的背景知识。
四、课程教学内容和教学设计五、教学环节要求1、课堂教学在课堂教学内容上，以理论知识“必需、够用”为度，实践知识“实际、实用、实践”为原则，对课程体系进行整合，构建成理论、实践与考核一体的课程体系目标。
开展互动式课堂教学。
通过课堂讲授、模拟练习、小组活动、角色扮演等多种教学方法，让学生充分体验、深入探讨，逐步掌握口语运用及交际。
(完整版)《对外汉语初级阶段教学大纲》
《对外汉语初级阶段教学大纲》1．1读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌握快速阅读技巧。
能够达到两个层面的阅读速度和理解程度：A、普通阅读：能阅读生词不超过2%，无新语法点的语言材料，阅读速度为120－140/分钟，理解正确率为90%以上。
B、快速阅读：能阅读生词不超过4%，新语法点不超过2%的一般性语言材料，阅读速度为140－160/分钟，理解正确率为80%以上。
能借助词典认读部分汉语水平大纲的丙级词。
1．2写：听写速度达到15－18个汉字/分钟，抄写速度达到18_20个汉字/分钟，能写一般应用文，能把70%以上的授课内容整理成笔记。
一百分钟内能写出400字以上，句子通顺、意思完整、语法错误低于2%，汉字错误低于3%的记叙短文。
2、交际技能方面：有适应各种一般性交际场合的能力。
能够较快、较正确地听懂、领会交际对象的意图，能选择相应的词汇和语法形式较准确地表达自已的意思。
（二）阶段要求初级汉语教学大致分为三个教学阶段：1、语音阶段掌握汉语声母、韵母的发音和声调，语流中的变调基本正确。
能正确地拼写、标调并读出，正确率为90%以上。
掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。
能正确地辨音辨调，听懂简单的对话及少量课堂用语。
能认读200左右汉字，书写时笔顺、笔画基本正确。
2、第二阶段2．1语言知识方面：2．1．1语音：掌握词重音、句重音、儿化韵，字、词、句发音基本准确，语调、语气基本正确。
2．1．2词汇：学习《词汇大纲》规定的1级词（1000个），掌握常用义项和用法，掌握95%以上。
2．1．3语法：学习《语法大纲》规定应学的语法项目。
掌握95%以上。
2．1．4汉字：会认会写汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字（800个），初步掌握其中90%以上汉字的偏旁部首，会用部首检字法查字典。
2．2语言技能方面：2．2．1听：能听懂没有新语法现象，语速为140_160个/分钟，新词语不超过1%的语言材料，2．2．2说：能进行一般的日常生活会话，语音语调基本正确，词重音、句重音及停顿准确。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标培养学生基本的汉语听说能力帮助学生进行简单的日常交流提高学生对汉语文化的了解1.2 教学方法采用任务型教学法，注重实践和互动利用多媒体和实物教学，增加学生学习兴趣提供真实语境，促进学生语言运用能力的提升1.3 学生评估开学初进行口语水平测试，了解学生基础定期进行小测验和课堂活动，监测学习进度鼓励学生参与课堂讨论，评估口语表达能力第二章：汉语语音与听力训练2.1 教学内容学习汉语拼音，包括声母、韵母、声调练习常见词语的发音，纠正发音错误提高学生听力理解能力，听懂简单对话和短文2.2 教学活动讲解拼音规则，让学生练习发音播放录音，让学生跟读和模仿进行听力练习，回答问题并进行讨论2.3 作业与评估课后作业：练习发音和听力材料课堂评估：听写和复述听力内容第三章：基本词汇与日常用语3.1 教学内容学习常用动词、名词、形容词等基本词汇掌握日常问候、介绍自己、询问信息等基本表达练习使用汉语进行简单对话3.2 教学活动展示实物或图片，教授相关词汇角色扮演，模拟日常交流场景小组活动，练习对话和互动3.3 作业与评估课后作业：复习词汇和对话课堂评估：对话表演和口头问答第四章：简单句型与语法结构4.1 教学内容学习简单句型，包括主语、谓语、宾语等掌握常用的语法结构，如“是”、“有”、“没”等练习使用汉语进行描述和解释4.2 教学活动讲解句型和语法结构，让学生进行句子练习利用图片和实物，进行情景交际练习小组活动，练习句型和语法结构的应用4.3 作业与评估课后作业：完成句型和语法练习课堂评估：口头问答和句子复述第五章：中国文化简介5.1 教学内容介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等讲解中国的饮食文化，如米饭、面条、饺子等介绍中国的传统艺术，如书法、绘画、京剧等5.2 教学活动展示图片和视频，让学生了解中国文化进行小组讨论，分享对中国的文化认识进行角色扮演，模拟中国传统节日的庆祝活动5.3 作业与评估课后作业：阅读关于中国文化的文章课堂评估：口头问答和文化展示第六章：购物与日常消费6.1 教学内容学习与购物相关的词汇，如商品、价格、支付等掌握询问商品价格、砍价、选择商品等日常表达练习在模拟商店中进行购物对话6.2 教学活动展示商品图片，教授相关词汇模拟商店购物场景，进行角色扮演小组活动，编写购物对话并进行表演6.3 作业与评估课后作业：复习购物词汇和对话课堂评估：购物对话表演和口头问答第七章：旅行与方向描述7.1 教学内容学习与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、方向等掌握询问路线、描述位置、表达方向等日常表达练习使用汉语进行旅行规划和方向描述7.2 教学活动展示地图和旅行图片，教授相关词汇模拟旅行场景，进行角色扮演和方向描述练习小组活动，编写旅行规划并进行表演7.3 作业与评估课后作业：复习旅行词汇和方向描述课堂评估：旅行规划和方向描述表演第八章：健康与就医8.1 教学内容学习与健康相关的词汇，如疾病、症状、就医等掌握表达身体不适、询问病症、就医流程等日常表达练习使用汉语描述身体状况和就医经历8.2 教学活动展示疾病和症状图片，教授相关词汇模拟就医场景，进行角色扮演和就医对话练习小组活动，编写就医对话并进行表演8.3 作业与评估课后作业：复习健康词汇和就医对话课堂评估：就医对话表演和口头问答第九章：休闲娱乐与体育活动9.1 教学内容学习与休闲娱乐和体育活动相关的词汇，如运动、游戏、娱乐等掌握表达兴趣爱好、邀请他人参与活动、描述活动经历等日常表达练习使用汉语进行休闲娱乐和体育活动的交流9.2 教学活动展示运动和娱乐活动图片，教授相关词汇模拟体育和娱乐活动场景，进行角色扮演和活动交流练习小组活动，编写活动对话并进行表演9.3 作业与评估课后作业：复习休闲娱乐和体育活动词汇和对话课堂评估：活动对话表演和口头问答第十章：课程总结与成果展示10.1 教学内容回顾本课程学过的内容，巩固重点知识和技能学生展示本课程学习成果，如口语表达、听力理解等学生进行自我评价和反思，提出改进建议10.2 教学活动教师总结课程重点，进行复习和巩固学生进行成果展示，如口语表达、听力理解等学生分享学习经验和改进建议10.3 作业与评估课后作业：总结课程学习内容和方法课堂评估：学果展示和口头问答重点和难点解析1. 学生评估（第一章）2. 汉语语音与听力训练（第二章）3. 基本词汇与日常用语（第三章）4. 简单句型与语法结构（第四章）5. 中国文化简介（第五章）6. 购物与日常消费（第六章）7. 旅行与方向描述（第七章）8. 健康与就医（第八章）9. 休闲娱乐与体育活动（第九章）10. 课程总结与成果展示（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 学生评估：这一环节是了解学生基础的关键步骤。
对外汉语教学法期末考试说明及教案
对外汉语教学法期末考试说明及教案对外汉语教学法期末考试有关说明本次考试将采纳书写一课时教案及课堂教学两部分结合判定同学成果的做法。
第一部分：书写一课时教案（满分：30）教案写作要求（1）教案要求书写工整，步骤齐全，打印。
（2）大标题黑体四号字，小标题宋体小四号字，涂黑。
正文宋体小四号字。
（3）教案字数800-1000字。
（4）教案后面附板书设计其次部分：每位同学限时15分钟，当堂讲授，教师按照其讲课水平打分（满分：70），教案制作和讲课水平两者结合，最后给出期末成果。
附：印尼版华语教材第八课教案第八课你们班有多少名同学？一、教学目的和要求：1.进一步练习对韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析2. 背诵情景会话，能将本课所学的表达法用于交际3.正确书写本课要求会写的汉字，注重每个字的笔画，笔顺，部件和结构二、教学重点：1.课文和生词2. 语音：韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析在音节拼读的语流中把握声韵调的正确发音。
3. 会话：（1）用多少咨询数量（2）用想表示希翼和决定4. 汉字：多，少，男，女，同，学，山。
三、教学难点：1. “有”字句2. 量词“个，名，口”的区分3. 名词与量词的搭配关系四、教具：1. 词语卡片2. 多媒体五、教学办法：1.以旧带新2.讲练结合六、课时：六课时第一课时（一）组织教学复习检查上节课内容（1）请三对同学分角色朗读第七课情景对话（2）背诵第七课情景对话（3）听写第七课的生词和汉字（老师酌情选择）（二）新授（1）引人新课（话题引人，复习引人：几---多少；口—个，名等）（2）学习新课领读生词认读生词组词组句：扩展法（词—词组—句子）（1）班\个\名: 班—你们班—你们班有多少个（名）同学？我们班—我们班有十九个（名）同学。
（2）多少：多少—多少人—你们班有多少人去游泳，多少人去爬山？（3）男\女：男人\女人—男\女学生—你们班有多少个男\女学生？（4）活动：有活动—我们班有活动—你们班有什么活动？—你们小学有什么活动？（5）决定：决定去游泳—决定去爬山—决定回家—决定去参观—决定去看足球竞赛（6）想：想去游泳—想去爬山—想回家—想去参观—想去看足球竞赛（三）巩固复习多种方式练习归纳语言点（四）归纳小结（五）布置作业附：板书设计（略）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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喀什财贸学校《初级汉语口语》教程期末考试方案
(2011级会计1、2、3班)
陈莉2012、12、17 2012、9-2013、1学期，我任教《初级汉语口语》教程。
本学期即将结束，
为了给学生汉语口语的实践运用能力，给出一个客观、公正的评价，特制定本期末《初级汉语口语》教程考试方案。
1、教学目标：
《初级汉语口语》教程，通过汉语知识及相关文化知识的教学和听、说、读、写各项语言技能的训练，逐步培养和提高少数民族学生运用汉语进行交际的能力。
2、考试内容：（《初级汉语口语》教程从18课——24课内容）
（1）书面表达能力测试：根据每课布置的课后作业和练习题完成的情况，给出学生平时成绩。
满分为30分。
（2）口语交流能力测试：根据本学期所学的语言知识和技能，让学生根据所给的每个主题进行相关话题的交流和交谈。
每个话题不少于2分钟。
每题10分，满分为70分。
口语交流测评要素包括语言语音语调、语言组织能力、逻辑思维能力、语言表达能力、应变反应能力、举止仪表等综合素质方面的内容。
口语考试主题内容：
1）介绍一个朋友或家人的长相特征。
2）谈谈自己或陪他人去看病的经历。
3）谈谈自己的爱好和平时的生活习惯。
4）谈谈自己过新年时候的准备和参加的庆祝活动。
5）谈谈自己在饭馆吃饭的经历和感受。
6）谈谈自己乘车买票的经历和过程。
7）谈谈自己在假期里的计划和安排。
3、考试时间：2012年12月24-28日，上课时间。
4、考试地点：各班教室。
5、考试方式：每个人单独上讲台面试，其他同学做观众。
老师当场公布分数。