天水师范学院普通话教学及测试工作管理暂行办法

天水师范学院普通话教学及测试工作管理暂行办法

一、普通话教学管理

（一）本课程教学目的是提高学生对“普通话”的认识及应用水平，通过普通话水平测试，为学生将来运用教师职业语言打下良好的基础。

（二）本课程教学范围包括师范类本、专科学生，专科生以公共必修课的形式上课，本科生以选修课形式上课。

（三）本课程授课内容：系统讲授普通话语音知识，突出方言语音的辩证，辅以大量的普通话语音训练，使学生尽快掌握普通话练习方法，迅速提高普通话应用水平。

（四）本课程以《甘肃省普通话水平测试培训教程》为教材和普通话水平测试用书。（五）本课程一般在新生入学后第一学期或第二学期由学生选课。周课时为2节，总学时为36课时，2个学分，期末以考查方式评定成绩。

（六）本课程在教学过程中，应鼓励口语表达能力较强的学生参加学校、省市及全国性的口语应用比赛，对少数优秀学生推荐他们从事口语表达的专业工作或继续深造报考相关院校的相关专业。

二、普通话测试管理

为了全面提高我院学生综合素质和能力，适应市场经济对人才的需求，根据国家教委和国家语委有关精神，决定在我院广泛开展推广普通话活动，并进行普通话水平测试。

（一）组织领导

经甘肃省语委批准，我院成立了普通话测试站，此站挂靠在教育学院，由教育学院院长任站长，主管普通话水平测试及教学工作。测试站下设普通话水平测试办公室，负责具体工作。（二）测试标准

按照国家语委颁布的《普通话水平测试大纲》，普通话测试以口语为主，以百分计分，采用个别测试的方法，整个试题分四部分，第一部分，朗读单音节字100个，测试时间3分钟，占10分；第二部分，朗读双音节词50个（以我省难点音为主，辅之以少数变调词、轻声词、儿化音等），测试时间3分钟，占20分；第三部分，朗读材料一篇，测试时间4分钟，占30分。第四部分，说话题，由应试者根据所抽取的题目，进行三分钟的说话内容，占40分。测试主要考查应试者的语音、语调、语汇、语法是否自然流畅，普通话规范程度如何。测试中如出现语音错误、漏读或加字词、停动或断句不当、语速过快或过慢、方言明显等均要适当扣分。

（三）对学生的要求

天水师范学院测试站的测试对象主要是全院师范类本、专科学生，同时适当对外承担一定量的测试任务。因此对全院师范类学生及外面考生的要求是一致的，达到二级乙等水平即可以取得普通话水平测试合格证书，工科类学生暂不要求。

（四）测试培训办法

测试站负责对全院学生及其他社会成员进行测试。根据甘肃省语委要求，测试时间定为每年的4月和11月进行。试卷由省语委统一印发。

普通话水平测试未达标者，测试站将举行相应的普通话强化班，提供再次学习培训的机会，利用晚上或双休日授课，帮助他们早日突破难关，拿到合格证书。

（五）注意事项

各二级学院要积极宣传推广普通话的重要意义，要求全体教师、干部、学生在工作、学习和生活中坚持讲普通话，结合学院校园精神文明建设，创造一个良好的工作、学习环境，使我院推广普通话工作达到一个新的水平。

附件：

《普通话水平测试等级标准》（试行）

一级

甲等朗读和说话时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3％以内。

乙等朗读和说话时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然的字音、字调失误。测试总失分率在8％以内。

二级

甲等朗读和说话时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误，测试总失分率在13％以内。乙等朗读和说话时，个别调值不准，声韵母发音不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音、fu一hu一z一zh一j、送气不送气、l一u不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％以内。

三级

甲等朗读和说话时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30％以内。

乙等朗读和说话时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40％以内。