小班艺术音乐活动：小矮人和大巨人
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
小班音乐《小矮人和大巨人》教案
小班音乐《小矮人和大巨人》教案活动目标：1. 感受小矮人和巨人相互友爱关心帮助的情感。
2. 能随音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触小矮人和巨人的快乐。
活动准备：1. 音乐《小矮人》和《大巨人》。
2. 巨人和小矮人的头饰。
活动过程：一、音乐游戏《小矮人》，感受小矮人的可爱和相互帮助的情感。
1. 导入：今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小矮人和大巨人》。
（出示巨人图片）看，这是谁？巨人是怎样照顾小矮人的呢？请小朋友说说。
2. 完整欣赏故事一遍，初步理解故事内容。
教师：巨人他是怎样照顾小矮人的？你觉得巨人是一个怎样的巨人？教师：你觉得小矮人是一个怎样的矮人？教师：听了故事，你觉得他们是一对怎样的好朋友？教师：巨人和小矮人在一起的时候发生了很多有趣的事情，你们想不想和巨人和小矮人一起做游戏？二、学一学小矮人的样子，随音乐有节奏地扭动身体。
1. 教师示范，请小朋友学一学小矮人的样子。
2. 幼儿听音乐，自由地学一学小矮人走路，说说小矮人可以怎样扭动身体。
3. 教师总结：小矮人身体比较矮小，所以他们走路的时候身体一扭一扭的，而且他们的表情都很可爱很开心。
三、学一学巨人的样子，感受相互帮助的情感。
1. 教师示范后提问：你们知道巨人是怎样的吗？他们有什么特点？2. 幼儿听音乐自由地学一学巨人，感受巨人粗壮有力的身体和宽广的胸怀。
3. 教师总结：巨人身体高大强壮，他们总是关心帮助别人，这里的大巨人很勇敢很坚强。
四、游戏《小矮人和大巨人》结束活动。
教师：今天我们小朋友和巨人小矮人一起做了游戏，你们开心吗？现在我们一起出去找巨人和小矮人玩吧！。
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐游戏：大巨人和小矮人教学设计
小班音乐游戏：大巨人和小矮人【设计理念】《大巨人和小矮人》音乐选自奥尔夫音乐，音乐富有趣味情景性，符合小班幼儿的年龄特点。
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习特点是只重过程轻结果。
小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
因此,我设计了音乐游戏《大巨人和小矮人》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
【活动目标】1．能根据音乐做相应的动作，尝试用身体动作表现出大巨人和小矮人。
2．学会游戏的玩法，体验音乐游戏的快乐。
【活动重点】能根据音乐用身体变化大和小，并尝试用身体动作来表示。
【活动难点】学会游戏的玩法，遵守游戏规则。
【活动准备】知识经验准备：对大和小有初步的了解，玩过“躲猫猫”的游戏。
物质经验准备：场景布置；操作图一个；沙球、响铃若干；音乐等。
【活动过程】一、直接导入，感受音乐1.听伴奏音乐进场。
2.今天老师带来了一段音乐，请大家一起听听音乐里面出现了谁？设计意图:直接导入活动，使幼儿初步感受音乐的旋律。
二、分段欣赏，理解音乐1.完整倾听音乐。
(1)听到了什么？(2)用动作表现“大巨人”和“小矮人”。
2.听音乐第一段前部分表演一次。
3.最后“大巨人”和“小矮人”哪里去了呢？(1)听音乐结尾(2)商量并表现音乐。
设计意图: 通过分段欣赏，表演音乐，使幼儿掌握和理解音乐中所表达的含义，为游戏做好铺垫。
三、完整游戏，体验乐趣1.讲解游戏规则。
2.师幼共同游戏。
设计意图:通过完整表演音乐游戏，表达幼儿对音乐的理解，体验音乐游戏的乐趣。
幼儿园音乐教案《画圈》活动目标：1. 创造性的运用自己的身体动作画圆。
小班艺术《小矮人和大巨人》教案
三、根据渐强与渐弱的音乐,将动物身体的大小、不同的动作,同音乐节奏相联系,给幼儿足够的想象空间。
四、利用动物的脚印大小,迁移知识经验,激发幼儿创作空间,拓展思维。
微课教学设计
微课名称
小矮人和大巨人
知识领域
艺术
教学对象
小班幼儿
授课时长
4分45秒
录制时间
2019
设计者
XXX
知识点描述
通过学习歌曲,掌握音乐节奏的渐强与渐弱。
设计思路
《小矮人和大巨人》是一首非常有趣歌曲,通过有节奏的念唱和声音大小的变化,让幼儿感受音乐的渐强与渐弱,活动中出现的“变变变,变成···”可让幼儿进行丰富的想象和大胆的创作。
活动目标
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作,体验自由表达和创造的快乐。
活动重点难点
重点：感受音乐的渐பைடு நூலகம்与渐弱
难点：根据音乐变化创编动作
教学方法
演示法、讲授法、引导发现法、总结归纳法
活动准备
《大巨人和小矮人》的音乐；PPT课件、视频
活动过程
一、魔术导入,幼儿兴趣浓厚,同时流畅的引入渐强与渐弱,出示课题。播放《小矮人和大巨人》视频。
音乐《小矮人与大巨人》集体备课活动记录
时间： 地点：
研讨题目
主备教师
参加 人员
设计意图综述
活动
目标
1、欣赏歌曲，感受歌曲中大和小的变化。
教具准备
1、教学电子资源:《小矮人与大巨人》
设计流程
1、播放音乐，请幼儿欣赏。
师:歌曲里面唱了什么？
你知道大巨人是什么样子的吗？小矮人呢？
2、鼓励幼儿跟随歌曲用各种动作表现变大变小的过程。
师:逐渐站起来，变成大巨人，再蹲下去缩起来，变成小矮人。
3、鼓励幼儿用声音的强弱和大小表现大巨人和小矮人
师:怎么样用声音来表现大巨人和小矮人呢？大巨人的声音应该怎么样？小矮人呢？
集体备课研讨记录：
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《小矮人和大巨人》，感受歌曲中的音乐形象。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小矮人和大巨人》2.角色扮演：小矮人和大巨人3.歌曲演唱：集体演唱、分组演唱三、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.歌曲导入教师播放歌曲《小矮人和大巨人》，引导幼儿聆听，感受歌曲中的音乐形象。
3.歌词学习教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过简单的动作和表情，让幼儿更好地理解歌词含义。
（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
（2）教师引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人的形象。
4.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，分别扮演小矮人和大巨人。
每组幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
（1）小矮人组：幼儿模仿小矮人的动作和表情，如缩着身子、走路等。
（2）大巨人组：幼儿模仿大巨人的动作和表情，如挺胸、大声说话等。
5.歌曲演唱（1）集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲《小矮人和大巨人》。
（2）分组演唱：小矮人组和大巨人组分别演唱歌曲，体验合作与竞争。
四、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演，幼儿更好地理解了歌曲中的形象，提高了音乐表现力。
2.教学策略在活动中，教师采用了多种教学手段，如歌曲欣赏、角色扮演、歌曲演唱等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足活动中，部分幼儿在角色扮演时表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
4.教学改进（1）在活动开始前，教师可以提前与幼儿进行简单的互动，以缓解幼儿的紧张情绪。
（2）在角色扮演环节，教师可以适当调整角色分配，让每个幼儿都能参与到活动中。
（3）在歌曲演唱环节，教师可以增加一些互动环节，如集体拍手、做动作等，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.歌曲导入教师：小朋友们，你们听过小矮人和大巨人的故事吗？今天我们一起来听一首关于他们的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》一、教学目标1.通过歌曲《小矮人和大巨人》，帮助小班的孩子了解不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
2.让孩子们学会通过身体语言表达音乐，感受音乐的节奏和情感，提高孩子们的协调性和音乐欣赏能力。
3.通过活动，激发孩子们的兴趣和热爱，营造积极、愉快、温馨的音乐氛围，培养孩子们的良好情感。
二、教学准备1.歌曲《小矮人和大巨人》录音带或者CD。
2.集体活动室或者室外空场地。
3.体操垫或其他适合孩子活动的场地设备。
4.一些简单易懂的身体动作示范，如跑步、跳跃、弯腰、伸展、弹跳等。
三、教学过程1. 热身孩子们需要进行活跃、热身的运动准备。
教师可以让孩子做一些简单易学的操练活动，如鼓掌、拍手、拉伸等，唤起孩子们的早期感知。
2. 歌曲演唱教师向孩子们介绍歌曲《小矮人和大巨人》的歌名和演唱者，与孩子们一起聆听歌曲。
在带着音乐的指引下，在场地上跑动、跳跃、伸展身体。
教师要注意让孩子们感受到音乐中传达的情感，并鼓励孩子跟随音乐一起活动，加强教学效果。
3. 身体语言表达教师可以示范一些基本的身体语言和动作，例如用手比划、摇头晃脑等，让孩子们跟随示范学习。
随着音乐的播放，教师可以带着孩子进行有节奏的身体活动示范，如齐步走、快速奔跑和跳跃等，以激发孩子对音乐的兴趣和热情。
4. 意象联想歌曲中有《小矮人》和《大巨人》，教师可以让孩子们联想到自己周围身材大小不同的人，让孩子了解不同身材大小的人物都有各自的特点和能力，并呼吁小班孩子要以包容的态度认识和尊重他们。
5. 思考反思教师可以上场发表一些思考聚合问题，针对这次音乐活动表述孩子们对自己的体验和感受，教师可当场修改提供进一步的指导性意见，也可以将反思的结果和观察的情况记录下来，以便在课后反思时候进一步加深分析，完善和规范这次音乐活动的教学策略。
四、教学反思这次音乐活动很好的帮助了孩子们认识到，不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
教学目标：
1.了解和掌握小矮人和大巨人的故事情节及主要角色。
2.通过音乐活动，培养孩子们的音乐表达能力和合作意识。
3.培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：
1.故事《小矮人和大巨人》的图书或视频资源。
2.音乐CD或电脑播放器。
教学过程：
引导孩子们了解故事情节：
1.向孩子们介绍故事《小矮人和大巨人》的背景和主要角色。
2.通过图片或视频资源，向孩子们展示故事情节，并引导他们了解故事的发展过程。
音乐活动一：角色表情音乐表达
1.根据故事情节中的不同角色，为每个角色选择一段代表他们情绪的音乐片段。
2.让孩子们借助音乐，表达不同角色的情感和表情。
例如，用欢快的音乐表达小矮人的快乐，用悲伤的音乐表达大巨人的伤心等。
音乐活动二：音乐创作游戏
1.将孩子们分成小组，每组扮演一个角色，例如小矮人组、大巨人组等。
2.让每个小组通过声音和乐器合奏的方式，编创出一个与角色情感相关的音乐片段。
3.引导孩子们用自己喜欢的乐器或声音，表达角色的感受和情绪。
教学反思：
1.教学过程设计是否合理？是否能够引发孩子们的兴趣和参与度？
2.孩子们在音乐表达和合作中是否积极参与？他们的表达是否准确和生动？
3.实施过程中是否需要调整活动形式或内容，以更好地达到教学目标？
4.对于音乐创作游戏，是否能够满足孩子们的创造力和想象力的展示？是否需要提供更多的指导或创作材料？
5.是否有需要对教学过程进行改进或优化的地方？。
小班音乐活动大巨人与小矮人)
《大巨人与小矮人》活动组织：活动班级：活动领域：艺术——音乐活动背景：幼儿阶段是音乐感受能力，听觉能力发展的关键时期，幼儿应通过各种综合性艺术活动开发其音乐潜能。
同时，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容。
《大巨人与小矮人》是一首非常有趣的歌曲，这首音乐节奏鲜明，歌词简单朗朗上口，符合小班幼儿的年龄特点；教师在教学过程中创设情境，幼儿通过魔法情景式体验，感受音乐的渐强与渐弱变化，使幼儿在参与音乐表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。
活动目标：1.幼儿在音乐活动中感受音乐渐强与渐弱的变化。
2.幼儿能尝试用创造性动作表现音乐。
3.幼儿积极参与音乐活动，能跟随音乐的强弱变化，做相应的动作，体验音乐游戏带来的快乐。
活动重点：能通过音乐活动，感受音乐渐强与渐弱的变化。
活动难点：在教师的鼓励和引导下，用创造性动作表现音乐。
活动准备：音乐《问好歌》、彩虹伞、PPT.活动过程：一、开始部分：（一）跟随音乐进入活动室。
（二）玩手指游戏稳定幼儿情绪。
（三）出示魔法棒，激情幼儿兴趣，引出课题。
二、基础部分（一）分段欣赏，感受音乐渐强与渐弱的变化。
1.分段欣赏和感受渐强的音乐并用肢体动作来表现。
2.分段欣赏和感受渐弱的音乐并用肢体动作来表现。
（二）完整聆听并表现音乐。
1.幼儿完整聆听并表现音乐。
2.玩音乐游戏三、结束部分1.小结。
2.带领幼儿跟随音乐自然退场。
活动延伸：表演区中投放彩虹伞与音乐，为幼儿的兴趣点提供支持，投放角色服装及道具引导幼儿创编表演。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是**幼儿园小班的一名音乐老师，今天我将要为大家分享一下我准备的一堂音乐课，主题是《大巨人和小矮人》。
在这堂课中，我将会和孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，并且在其中穿插一些简单的故事，帮助孩子们懂得音乐中的情感表达。
下面，我将简要说明教学目标、教学内容、教学过程、教学方法以及评估方式。
一、教学目标1、启发孩子们对音乐的兴趣，愉悦地感受音乐的美妙。
2、通过唱歌、跳舞，提高孩子们的协调能力。
3、在游戏中，培养孩子们的合作精神。
4、通过故事中的情节，让孩子们学会用音乐表达情感。
二、教学内容1、歌曲《大巨人和小矮人》。
2、活动：手指操、跳舞、游戏。
三、教学过程1、导入环节我会让孩子们站起来，互相打招呼，对于新来的小朋友我会与孩子一起打招呼，让孩子们感受到欢迎与温暖。
接着，我会提出一个问题：“大家都喜欢听音乐吗？今天我们来学习一首非常好听的歌曲，你们猜一下这首歌叫什么？”然后我会根据孩子们的反应，引导他们认识到这首歌曲的名字。
2、学唱歌曲接下来我将教孩子们唱这首歌曲《大巨人和小矮人》。
为了让孩子们更好地学唱这首歌曲，我会采用结合动作和节奏的方式来进行。
例如，用手，在节拍中摸头、拍手、弯腰、鼓掌等动作，然后把动作和歌词结合起来，让孩子们在活动中愉快地完成学习。
3、跳舞为了让孩子们练习协调性，我将会引导孩子们跳一段舞蹈，并配上歌曲《大巨人和小矮人》的旋律。
在舞蹈的过程中，我会要求孩子们跟随我的指挥，完成简单的动作，如挥手、跳跃等。
同时，我也会让孩子们在音乐的节奏中自由运动，让孩子们自然而然地感受到音乐的魅力。
4、游戏在游戏中，我将和孩子们一起玩“抓小动物”的游戏。
这个游戏需要孩子们分成两组，其中一组扮演巨人，另一组扮演小矮人。
在游戏的过程中，孩子们需要互相捉追对方成员，以便将对方所有的成员都抓住。
此游戏旨在锻炼孩子们的协作能力、反应能力以及体力。
5、教材鉴赏在教师课堂讲解的过程中，我将会向孩子们讲述歌曲《大巨人和小矮人》背后的故事，让孩子们通过听故事的方式，了解这首歌曲所表现的主题以及其他信息。
小班教案小班音乐《小矮人和大巨人》
小班教案小班音乐《小矮人和大巨人》教学目标1.通过学习《小矮人和大巨人》音乐，培养儿童对音乐的兴趣和感受力；2.培养儿童的音乐节奏感和音乐表现能力；3.提高儿童的听觉辨别能力和音乐记忆能力；4.培养儿童的语言表达能力和团队合作意识。
教学内容音乐作品《小矮人和大巨人》教学步骤1. 听音乐，培养感受力在课堂上播放音乐，让孩子们闭上眼睛认真地倾听音乐，感受音乐的情感和节奏。
2. 教唱歌曲•歌曲名称：《小矮人和大巨人》•歌曲内容小矮人和大巨人，一起种田耕地，手握镰刀犁大地，男男女女合作干活，时不时地还唱首歌，让劳动更有感觉。
•教唱方法首先唱出整首歌曲的大意，然后按照每句歌词逐句学唱，老师先带领学生跟着唱，然后逐个请孩子们独立唱。
3. 手语表演将歌词进行手语编排，通过手语的形式表达歌曲的内容和情感。
4. 手鼓伴奏老师带领学生学习手鼓打击节奏，运用手鼓进行歌曲伴奏，加强孩子们的节奏感。
5. 合唱表演将手语和手鼓伴奏与歌唱结合起来，进行合唱表演，让孩子们在集体中体验团队合作的快乐。
教学评估1.观察孩子们在课堂上对音乐的反应和表现，是否能够认真聆听、认真唱歌和积极表演；2.观察孩子们对手语和手鼓的掌握情况，是否能够熟练地进行表演；3.观察孩子们在合唱表演中的配合和默契程度，是否能够达到良好的团队合作效果。
课后练习1.让孩子们将课堂上所学的歌曲，回家教唱给家长听，并请家长给予反馈；2.让孩子们运用手鼓，学习打击不同节奏，提高其节奏感和音乐表现能力；3.让孩子们通过手语表演，将所学的歌曲配上动作，展示给家长和同学看。
总结通过本次音乐教学活动，可以培养小班儿童的音乐兴趣和感受力，提高其音乐节奏感和表现能力，增强其听觉辨别和音乐记忆能力，同时也能够促进其语言表达能力和团队合作意识的发展。
希望在接下来的教学中，能够进一步丰富教学内容，为孩子们打造更加精彩的音乐教育体验。
小班艺术《小矮人和大巨人》教案
小班艺术《小矮人和大巨人》教案教学目标通过学习本节课，学生应该能够：1.培养团队合作意识；2.提高绘画技巧；3.发挥想象力，创作属于自己的作品；4.从中学到交流、分享和欣赏的快乐。
教学准备本节课需要以下材料：1.制图纸；2.彩色铅笔；3.海绵；4.水彩笔或颜料；5.画板或画纸；6.画作展示架。
教学内容导入1.首先，向学生介绍本节课的主题：《小矮人和大巨人》；2.然后，以问题的形式导入：“你们知道小矮人是什么样的吗？大巨人呢？他们在故事中的形象是怎样的？”3.最后，使用PPT或绘画向学生展示一些小矮人和大巨人的形象。
正文1.在本节课中，学生将分组合作完成一幅描绘小矮人和大巨人的合作画作；2.将学生分为小组，每个小组由四名学生组成；3.每个小组中的成员在同一张画纸上，通过绘画，将小矮人和大巨人的形象融合到“合作”的主题中；4.每个组的成员可在绘画过程中进行交流，共同解决绘画中遇到的问题；5.绘画的时间为40分钟；6.绘画结束后，将所有的画作摆放在展示架上，组织每个小组代表向其它小组展示和分享自己的作品；7.最后，学生可以通过小组间的欣赏和交流，从中学会欣赏、赞美和接受不同的艺术风格和作品。
练习在绘画的过程中，老师可以引导学生进行以下练习：1.绘画的步骤分析：学生可以分析绘画的步骤，逐渐掌握大型画面的构图与把握；2.颜色的配合：学生可以进行颜色的搭配和使用，培养感官的审美；3.形象和构图的表现：学生可以在绘画的过程中探索，使得自己的作品更加丰富多样；4.团队合作：学生可以学会如何分享思维，将各自的特点贡献到群体合作中；5.绘画技巧：通过老师的引导，学生可以尝试一些新的绘画技巧，如：水彩笔、颜料、海绵等。
教学评价1.学生的画作能够较好地表现小矮人和大巨人，并通过对绘画的探索和尝试，在其中体现合作；2.学生可以在交流和欣赏作品的过程中，表现出对不同思路的接受和欣赏；3.老师可以根据每个小组的表现，评选出优秀作品并进行表彰；4.老师可利用同学的展示讲解绘画技巧，引导学生逐渐提高画作的技巧和层次。
小班音乐律动《小矮人和大巨人》
小班音乐律动《小矮人和大巨人》活动目标：1.根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
2.大胆创编，享受表演的乐趣。
活动重点：根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
活动难点：大胆创编。
活动准备：《小矮人和大巨人》PPT活动过程：一、故事情境导入，引发幼儿兴趣在森林里，住着一个大巨人和一个小矮人。
他们是一对好朋友。
大巨人又高又大，走起路来会发出巨大的响声，咚咚咚咚...小矮人又小又矮，走路的声音也很小，哒哒哒哒...听说大巨人和小矮人离我们很近，你们想不想去找他们玩？二、用肢体动作来表演大巨人和小矮人（一）引导幼儿用动作来表现大巨人和小矮人。
①在出发之前，我想请小朋友们说一说你认为大巨人和小矮人都长什么样？你能用什么动作来表现大巨人和小矮人？②出示大巨人和小矮人图片，请幼儿观察。
总结：大巨人比房子还要高，一直高到云朵里；小矮人又小又矮比大巨人的脚还要小。
③念咒语做律动你们喜欢大巨人和小矮人吗？那接下来请你们仔细听。
老师要念咒语变魔法了。
（教师示范一遍）有没有记住老师的咒语？那我们一起来。
（二）教师带领幼儿随音乐一起表演律动我们跟着音乐一起来。
刚刚老师听见你的咒语念得最准，请你来给大家表演一次。
他在变成大巨人的时候声音是什么样的？（越来越大）在变小矮人的时候呢？（越来越小）那我们向他一样把咒语念准了再来一次！三、创造情境，引导幼儿大胆创编1.出示大老虎和小蚂蚁图片好玩吗？森林里还有其他小动物也想来玩这个游戏！你们猜猜会是谁？让我们把他们请出来吧！（是大老虎和小蚂蚁）2.引导幼儿创编律动①在接下来的游戏里，我们要把大巨人和小矮人换成大老虎和小蚂蚁，应该怎么念咒语呢？（我变变变变...变成大老虎，我变变变变变...变成小蚂蚁）音乐起②小朋友们还知道有什么动物是很大的？哪些是很小的？四、活动延伸— 2 —小朋友们可都是最棒的魔法师，我们到户外去把表演带给更多的人，好吗？。
《小矮人和大巨人》活动教案
《小矮人和大巨人》活动教案《小矮人和大巨人》活动教案引导语：教案是开展教学工作非常重要的，而有关《小矮人和大巨人》活动教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！《小矮人和大巨人》活动教案模板活动背景最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。
在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1. 在游戏中体验和感受“相反”2. 感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
3. 体验相互合作产生的愉悦心情。
活动准备：音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐(铃鼓、沙锤、单响筒)、录音机、故事图片活动过程：(一)出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。
1. 教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。
2. 教师和幼儿分享并讲述故事内容。
(评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：1 2 3 4 5---你早上好吗?由教师发问，此时幼儿就回答我：5 4 3 2 1---我早上很好。
这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极性，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。
)(二)故事表演——大巨人有多大，小矮人又有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。
1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。
2、分三组进行表演。
3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。
(评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。
也培养了幼儿间的合作能力)(三)欣赏音乐1、听音乐第一遍，说出自己的感受。
小班艺术《小矮人和大巨人》微反思
《小矮人和大巨人》活动反思艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师不要把艺术教育变成机械的技能训练。
本节活动我选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人，利用魔术情境导入，激发幼儿兴趣，使活动顺利开展。
符合小班幼儿学习方式和年龄特点，层次分明，用开放式提问，迁移知识经验，拓宽了幼儿的思路，让幼儿感受大胆创编的乐趣，达到了预期效果。
不足之处，迁移幼儿知识经验不仅仅与动物的脚印相关联，还可以提供更多的选择，激发幼儿的创作空间，拓展幼儿思维。
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活动目标：
1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能根据故事中脚印的特征进行两两分组。
3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备：
1.设置森林的情境；
2.大巨人和小矮人的脚印若干；
3.各类乐器若干；
4.录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。
重点与难点：
重点：能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：
一.讲故事引出主题
故事：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。
让我们出发吧！
二.找脚印
1.教师带领幼儿乘飞机
幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。
“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”！
教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2.引导幼儿用动作表现大巨人
“看，这是什么？”（脚印）“是谁的脚印？”“这么大，说不定是大巨人的”。
“这些脚印是什么样的？为什么说是大巨人的？你们猜猜大巨人到底有多高多大呢？”请幼儿用动作来表现大巨人。
3.引导幼儿用动作表现小矮人
“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。
”
翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。
“咦？这个地方怎么什么都没有呢？你们发现了什么？”（教师做左右看状）“哦，有小脚印，是谁的呀？为什么？你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”请幼儿用动作来表现小矮人。
三.将脚印分组
“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢？”
引导幼儿根据脚印的大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。
四.用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声
“今天我们的收获可真不小，发现了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家吧。
”
科学家来了（另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场）“小朋友，听说你们在森林里发现了许多大巨人和小矮人的脚印，那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢？请你们用我手中的乐器敲打出来”。
教师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么。
（例如：用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。
）
请幼儿先操作，教师指导，然后再进行总结，请个别幼儿敲打。
五.跟音乐做大巨人和小矮人结束
师：“听，多好听的音乐，让我们跟着一起动起来。
”
教师和幼儿听音乐，扮演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，结束活动。