非洲欢迎你课件
.走进非洲ppt
课后探究
哪些音乐形式受非洲音乐的影响？
谢谢大家！ 再见！
欣赏
《鼓舞》
游戏
非洲鼓乐的特点
1、敲击鼓的不同部位能发出不同的声音。 2、节奏复杂多变，鲜明而强烈。 3、鼓乐有很强的即兴性。 4、鼓的演奏方式多样：独奏、重奏、合奏。 5、鼓乐与歌舞多紧密结合。
小结
鼓是非洲传统音乐之魂。鼓乐是最朴实无 华，最真最纯的音乐，其丰富多彩和变化多端 的节奏，是世界音乐的宝贵资源，非洲鼓乐的 节奏带给世界音乐许许多多的灵感。走进非洲 Nhomakorabea教师：杨惠婷
非洲简介
世界第二大洲
四分之三的土地
受到太阳直射 沙漠面积约占全洲面积 的三分之一 郁郁葱葱的森林和 一望无际的大草原 非洲音乐，是指撒哈拉沙漠 以南的非洲黑人居住地区的音乐
听一听，想一想
始终贯穿这段音乐的声音是什么乐器？
丰富多彩的非洲鼓
非洲鼓.flv
走进非洲PPT
安达鲁西亚音乐
北非摩尔风格的马格利布(Maghrib)是指11世纪在北非摩洛哥皇室的领地,此地区 北非摩尔风格的 的音乐，以安达鲁西亚的音乐及苏非大卫氏(Darwish)的音乐为其特色。 安达鲁西亚的音乐，古阿拉伯语那尾巴(Nawbah)，源自西班牙南部安达鲁西亚， 在8世纪巴格达的音乐融合了犹太人、吉普赛、伊比利亚人及统治者北非摩尔人 的混合音乐音乐，15世纪天主教的伊沙贝尔于1414年光复了安达鲁西亚後将， 不愿归顺天主教徒的犹太人、摩尔人及在哥多巴(Cordoba)及瓜拉那达(Granada) 和宫廷乐师，被迫走往北非马格利布(Maghrib)诸国成为安达鲁西亚音乐的新家。 16世纪奥图曼帝国的统治，对在突尼斯，阿尔及利亚，东摩洛哥的安达鲁西亚 风格又受到土耳其音乐若干影响。安达鲁西亚的音乐的米赞(Mizan)节奏型酷似 阿拉伯的伊格(Iqa)。那瓦巴(Nawba)是室内乐和声乐合奏的风格，可追溯到9世 纪的巴格达。这种曲风可分4到5乐章，旋律一直重复，歌曲有歌颂阿拉、到抒 情诗、吟唱可兰经等内容。目前正统安达鲁西亚的音乐，仍流传在北非的上流社 会，婚丧喜庆等节庆等场合也奏安达鲁西亚音乐。西班牙安达鲁西亚，反而只流 传有歌谣的的音乐型式为主，其中以犹太风格的流传较广。众人熟知的佛朗明也 可找浓浓的古安达鲁西亚的味道。大卫氏(Dervish)是突尼斯的舞蹈，是传自埃洲鼓？ 什么是非洲鼓？
非洲鼓（Djembe），起源于西非部落，属于土著民族的传统 乐器。通常是挂 在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。 最特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低， 另一手敲出节奏。 非洲鼓的演奏方式 ？鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。独 奏和重奏鼓的节奏复杂多变，抑扬顿挫、铿锵有力。集体击鼓 或一个人同时击多只鼓时，鼓声气势磅礴。在非洲人的生活中， 舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又离不开鼓。 非洲鼓Odienne即是音乐会、婚礼、节日庆典等之必备曲，而 Yankadi 乃是一首洋溢热情的迎宾旋律。聆听富饶节奏变化之 非洲音乐，你会体验到神秘而特殊的民族风格！ 鼓是黑非洲普遍流行的乐器，又被称为非洲传统音乐之魂。 鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，有时 还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，即所谓 “会说话的鼓”。非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的 材料、形状和演奏技巧都是独特的。
非洲大洋洲风俗礼仪教材PPT(共 38张)
毛利人
• 拜访礼仪 —— 时间观念较强，约会须事先商定，准时赴约。 —— 避免谈及个人私事、宗教、种族等问题。
• 商务礼仪 ——做生意不讨价还价，一旦提出一个价格就不能 再变更。 ——凡是当地能生产制造的产品，都不允许进口。
餐饮礼仪
对酒类限制很严，经特 许售酒的餐馆，也只能售 葡萄酒，可售烈性酒的餐 馆，客人必须买一份正餐， 才准许喝一杯。 饮茶也是新西兰人的嗜 好．有早茶、早餐茶、午 餐茶、午后茶、下午茶、 晚餐茶和晚茶。
礼仪与禁忌
• 澳大利亚人时间观念很强，会见必须事先联系并准 时赴约，他们待人接物都很随便如果你应邀到澳大 利亚人家做客，可以给主人带瓶葡萄酒，最好给女 主人带上一束鲜花 。
• 澳大利亚人一般周日都有去教堂的习惯，所以应该 避免在周末的时候拜访他们。
• 澳大利亚人问候致意的习惯方式是友好地紧紧握手。 然而，并不一定要主动和妇女握手，除非是她先伸 出手来。女友相遇会亲吻。如果远距离向别人打招 呼，通常是挥手示意，但不能大声喊叫。
本世纪20年代后期， 西方服装逐步进入埃及， 城市居民服装开始向西装 革履化发展。现在，埃及 的政府官员、经理先生、 知识分子以及工人一般都 是穿西装或夹克衫。女子 服装也日趋多样化，女式 西装、衬衫、裤套装、牛 仔服、连衣裙等都很流行 ，但在普通百姓中仍有一 定保守观念，女孩一般不 穿暴露过多的奇装异服。 当地妇女喜欢戴耳环、项 链、戒指、手镯等。在一 些边远地区，女子还保留 着蒙着面纱的习俗。
非洲、大洋洲风俗礼仪
南非
礼仪
南非人的礼仪： • 社交礼仪 • 服饰礼仪 • 餐饮礼仪
社交礼仪
南非社交礼仪可以概括为“黑白分 明”，“英式为主”。所谓“黑白分明” 是指：受到种族、宗教、习俗的制约，南 非的黑人和白人所遵从的社交礼仪不同英 式为主是指：在很常的一段历史时期内， 白人掌握南非政权，白人的社交礼仪特别 是英国式社交利益广泛流行于南非社会。
welcome to africa教案
welcome to africa教案《Welcome to Africa 教案》一、教学目标1、让学生对非洲的地理、文化、历史和社会有一个基本的了解。
2、培养学生对不同文化的尊重和欣赏，拓宽学生的国际视野。
3、提高学生的阅读理解、口语表达和写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）非洲的主要地理特征，如地形、气候和自然资源。
（2）非洲丰富多样的文化，包括传统艺术、音乐、舞蹈和宗教。
（3）非洲历史上的重要事件和人物。
2、难点（1）理解非洲文化的独特性和多样性，并能进行比较和分析。
（2）用英语准确表达对非洲的认识和感受。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和展示图片、视频等资料，向学生介绍非洲的相关知识。
2、讨论法组织学生就非洲的某个话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法。
3、小组活动法安排学生分组完成与非洲相关的任务，如制作手抄报、进行角色扮演等，培养学生的合作能力和实践能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段非洲音乐或展示一张非洲风景的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“What do you know about Africa?”让学生自由发言，分享他们对非洲的初步印象。
2、知识讲解（20 分钟）（1）地理使用地图和图片，介绍非洲的地理位置、地形（如撒哈拉沙漠、刚果盆地等）、气候（热带气候、干旱气候等）和自然资源（矿产、森林等）。
（2）文化展示非洲的传统艺术作品（如木雕、面具等）、音乐和舞蹈视频，讲解非洲文化的特点，如部落文化、宗教信仰等。
（3）历史简要讲述非洲历史上的重要事件和人物，如古埃及文明、非洲反殖民斗争等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）What are the differences between African culture and our culture?（2）How can we protect and promote African culture?每个小组选择一名代表进行总结发言。
《做个受欢迎的人》课件
在旅游的日子里
说一说：从刚才的故事中，谁最
受欢迎，谁不受欢迎？为什么？
小表演：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ公共场合中的礼节、礼仪。
公共场合
在餐厅用餐
乘公共汽车 在酒店住宿 在公园玩耍
礼节、礼仪
小剧场
小剧场
自由说：
八天的旅行就要结束了。临别时，叔叔阿姨们 会对丹丹和晓方说些什么话呢？
把你对丹丹和晓方的观察、评价、希望写下来。
谢谢大家！
(1)
(2)
(3)
(4)
（5） （7）
（6） （8）
升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。 遇外宾，要热情，举止文明衣得体。 课余生活讲情趣，不良场所我不去。 乘车购物讲秩序，文明用语记心里。 公共场所言语轻，做个文明小学生。 讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。 节水电，省资源，公共设施要爱护。 垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。 行车走路守规则，看到红灯停一停。 讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。 好品行，一养成，终生得益受欢迎。
晓方，要讲礼貌
真好吃！
晓方却站起来夹 菜，他的碗里已 经装满了。
丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水。
在旅游的日子里
遇到外宾，丹丹送礼物 表示友好。
不要对外宾指指点 点。
Hello，小朋友，这 个玩具真漂亮。
送给您做个纪念吧！
晓方却对一个非洲黑人朋友指指 点点，不礼貌的行为引起外宾的 不满情绪。
在旅游的日子里
旅游团就要登机，晓方 擅自去买雪糕，不守时， 让人担心；衣服没扣好 纽扣，穿着不整洁。
老爷爷，我 来帮您。
丹丹热心帮老爷爷系好 安全带。
在旅游的日子里
不用谢，我 这儿方便嘛。
新湘教版七年级地理下册《六章 认识大洲 第二节 非洲》课件_30
一、非洲的地理位置及轮廓
非洲
1半球位置 非洲地跨赤道 南北，位于 东半球西部
2纬度位置
非洲跨赤道 南北，大部 分位于南北 回归线之间 （14页2题）
有
太
阳 光
热
直 射
带
赤道
现
象
20°W
3海陆位置
非洲东濒印度洋、 西临大西洋、北临 地中海及直布罗陀 海峡与欧洲相望
非洲东北与隔红 海、苏伊士运河
降水分布不均；赤 道附近降水丰富，向两 侧有减少趋势；回归线 附近的干旱面积大。
非洲
阅读非洲气候类型 分布图，找出非洲的主 要气候类型。（18页1 题）
非洲的主要气候有 热带草原气候、热带沙 漠气候、热带雨林气候 和地中海气候。
非洲
非洲
热带雨林气候分布在赤道附近，刚果盆地是世界三大 热带雨林区（亚马孙平原、马来群岛、刚果盆地）之一。
23.5 1000
冰雪覆盖 草地
森林 稀树草原
非洲
5895米
乞 力 马 扎 罗 山
（1）乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪 覆盖，成为“赤道雪峰”？（18页2题）
因为乞力马扎罗山海拔高，山顶气温低于0℃。 （2）说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化。
热带草原→森林植被→草地→冰雪覆盖，垂直变化明显。
非洲
课程名称：非洲 年级：七年级下册
版本：湘教版
非洲
非洲
非洲
世界杯夺冠
非洲
热带沙漠
非洲
热带雨林
非洲
大象
非洲
斑马
非洲
缺水干旱
非洲
饥饿
非洲
贫穷
【大班音乐教案】大班音乐教案 欢迎你到非洲来
【大班音乐教案】大班音乐教案欢迎你到非洲来【大班音乐教案】大班音乐教案欢迎你到非洲来活动目标：1、通过欣赏音乐，了解非洲特有的音乐风格，并学会用非洲语打招呼。
2.感受音乐中明显的鼓点节奏，试着用小鼓击打节奏。
活动准备：非洲音乐视频、鼓、音乐活动过程：一、热身活动“和我一起锻炼”太阳高照，花儿在笑，跟我做操，还蹦蹦跳跳，***《***，我每天早上起得早，我永远不会老。
二、观看非洲歌舞视频孩子们，你们去过非洲吗？见过非洲人跳舞吗？那让我们一起来欣赏非洲歌舞。
1.它们看起来像什么？2、他们跳舞好看吗？3.他们使用了什么仪器？总结：非洲人最擅长载歌载舞，他们敲起鼓抖动草裙，欢迎远道而来的朋友们。
三、学习当地语言1、我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么呢？2.我说了什么？什么意思？3、以前我们教过非洲用土语是alafeiya，fenggaalafeiya就是欢迎到非洲来.(齐念)你，你，非洲方言是阿奇奇（齐年）欢迎你到非洲来就是fenggaalafeiyaachiachi.(齐念)四、学习行动1、我们学会了非洲土语，如果你的朋友来了，你会用什么动作来欢迎他呢？（小孩自由说）比如握手，然后大家一起握手体验中国式问好。
2.当非洲人欢迎他们的朋友时，他们有自己独特的行为：伸出双手我的眼睛看到你我的耳朵听到你的声音我的心里想着你欢迎来到非洲3、非洲人的基本舞蹈姿势就是：双脚分开半蹲让我们再来一次4、非洲是个辽阔的大地，那里的人们热情善良好客，他们载歌载舞，唱起《欢迎你到非洲来》。
（每个人都和秦唱了三遍）五、听音乐打节奏1.今天我们玩得很开心。
让我们听一段非洲原创音乐2、刚才你在音乐中听到什么乐器发出声音？3.是的，非洲人喜欢用鼓来表达音乐，这使我们的小鼓听起来很好。
（老师跟着节奏，孩子跟着节奏）4、让我们跟着音乐一起欢歌吧！5.这些小鼓声音很好。
你能打出什么节奏6、你们真棒，都成作品家了，那把你们创作的节奏放进音乐里。
幼儿园大班音乐《欢迎你到非洲来》微教案
一、教案基本信息1. 适用年级：幼儿园大班2. 课程时长：25分钟3. 教学目标：让学生感受非洲音乐的特色和魅力培养学生对音乐的兴趣和热情培养学生团结合作的精神二、教学准备1. 教学材料：非洲鼓、铃鼓、沙锤等非洲乐器；歌曲《欢迎你到非洲来》音频文件；非洲特色图片、视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示非洲特色图片和视频，引导学生了解非洲的风土人情。
教师播放歌曲《欢迎你到非洲来》，让学生初步感受非洲音乐的特色。
2. 歌曲学习（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《欢迎你到非洲来》，注意教授歌曲中的节奏和音调。
学生跟随教师一起拍手、跺脚，感受非洲音乐的节奏感。
3. 乐器演奏（5分钟）教师向学生介绍非洲鼓、铃鼓、沙锤等乐器，并演示基本的演奏方法。
学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
4. 小组合作（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组成员共同创作一段非洲风格的节奏。
各小组展示自己的创作，其他学生和教师进行评价和欣赏。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结非洲音乐的特点。
学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对非洲音乐的兴趣和热情。
2. 评价学生在乐器演奏和小组合作中的表现，考察他们的团结协作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方式的满意度。
五、教学拓展1. 邀请非洲音乐专家进行课堂教学，增加学生对非洲音乐的认知。
2. 组织学生参观非洲艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展非洲主题的文艺演出，让学生亲身参与，感受非洲文化的魅力。
六、教学活动细节1. 导入环节：教师可以通过播放一段非洲大自然的视频，或者展示非洲动物的图片，引起学生的兴趣，引入今天的主题——非洲音乐。
2. 歌曲学习环节：教师可以先用简单的动作，如拍手、跺脚，引导学生跟随音乐的节奏。
撒哈拉以南非洲教案
撒哈拉以南非洲教案撒哈拉以南非洲教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的撒哈拉以南非洲教案，欢迎阅读与收藏。
撒哈拉以南非洲教案1教学目标1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、理解单一产品经济形成的原因教学重点在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。
教学难点利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况教法学法读图分析法、讨论法、对比法教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材38-----42导入新课我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。
中考资源网他们的家在哪?他们的生活环境怎么样?今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
重难点教学过程1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
2、请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区?撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么3、回忆世界人口和人种的分布，这里主要分布着什么人种。
4、找出主要的国家：尼日利亚，几内亚，刚果，赞比亚，南非等。
5、这里很早就沦为欧洲殖民者的殖民地，二战以前，只有本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家，现在都已经独立。
6、水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)网、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)7、这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。
8、不知大家是否感到，非洲的雕刻与我们的有很大差别这些差别与各自所在的地理位置有什么关系?请同学们课下讨论。
9、上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地?请你用一个词来概括一下。
[学生]美丽、富饶、神奇.....撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。
问：大家发现这些国家出口商品有什么特点?单一商品经济1、撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。
世界问候简约风世界问候日介绍课件
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请将每周固定某天的提醒改成爸妈。让手机想着你的爸妈，
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让自己记得他们的唠叨和牵挂。 若你仔细聆听，谁都会有意无意提到老人，也许某些场景 你会刻意回避，但适时谈论一下，也许会让你学到更多更 好的关心父母的方式和方法。
各国问候方式
泰国
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某些地区见面问“你出汗的情况怎样”以表示问候；有的部落则吐唾沫表示问候，他们认为口水可 本作品由远近团队制作，欢迎下载使 用，不 得转卖 。
以避邪。
非洲
握手致意，熟悉的还要热情拥抱和亲吻。上了年纪的人还习惯行举手礼或脱帽礼。
各国问候方式
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02
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各国问候方式
The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for
问候礼仪
见面问候
见面问候是我们向他人表示尊重的一种方式。见面问候虽然只是打招呼、寒暄或是 本作品由远近团队制作，欢迎下载使用，不得转卖。
1
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简单的三言两语，却代表着我们对他人的尊重。
问候内容分为两种，一是直接以问好作为问候的主要内容。它适用于正式的交往场合，
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高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册第5课古代非洲与美洲课件
木骨都束（摩加迪沙），永乐十四年遣使与不剌哇、麻林诸国奉表朝贡。
划分政区、修建道—路等—。 [美]本特利，齐格勒
政区之下，在按照人口多少设置各级官员。
著，魏凤莲译《新全球史》 非洲是古代农业一个重要的发生地，培育出甜高粱、西瓜和棉花等农作物。
马金鹏译《伊本·白图泰游记》 苏丹西部地区的人开始在尼日尔河和 桑海等国，控制商路和黄金贸易。
2014年底中国与坦桑尼亚首次联合文物展 在达累斯萨拉姆举行
西城区中小学课程资源
非洲大陆的帝国和商路 出自《全球通史》与《金犀牛：中世纪非洲史》
西城区中小学课程资源
聪慧、虔诚、 富裕，这是马里统治 者留给开罗的印 象……他高贵而大方， 慷慨施舍、行善无数。 他带着100头骆驼负 载的黄金离开马里。 穆萨在朝圣路上的任 何地方都挥霍黄金。 ——[法]福维勒-艾马
——[美]斯塔夫里阿诺斯著，董书慧等译《全球通史》
考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之 间的地区，在公元前1000年—前600年期间存在 过早期炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。
——[美]希林顿著，赵俊译《非洲史》
西城区中小学课程资源
班图人迁移使冶铁技术迅 速传播到撒哈拉以南非洲的大部 分地区。班图族把甘薯和甜高粱 等农产品的种植技术传遍了整个 西非和中非，与农产品一起带来 的还有绵羊、猪和牛。班图族和 其他民族的人民还是生活在由酋 长领导的几百人的小族群中，很 多人生活在按年龄编排的团体中 承担责任。非洲的农耕和放牧生 活发展出别具特色的文化和宗教 传统。
西城区中小学课程资源
古代非洲国家
西城区中小学课程资源
古代非洲国家主要代表
时间 地区
主要国家
小学欢迎你教案
小学欢迎你教案小学欢迎你教案篇1教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好;2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动;3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯;2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。
(边说边拍节奏)师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗?(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
4.互动游戏(1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗?(2)教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
(3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。
(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。
师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某!师：同学们，你们说他们表演的好不好啊?好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备，出发!5.课堂小结师：到家了!小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗?你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动?以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢!小学欢迎你教案篇2教材分析：《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。
初中语文3羚羊木雕课件
jī
犄角
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
jiá
脸颊
自作主张：不跟别人商量，按自己的见解定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
合二为一：
文中形容两个同学关系好 得好像一个人。
满不在乎：完全不放在心上。
仗义： 讲义气。仗：凭借。
环绕羚羊木雕产生了什 么事情？请同学们用简要 的语言概括。
——马克思（德国）
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。——培根（英国）
朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友 谊。——莎士比亚（英国）
要做真正的知己，就必须互相信任。 ——托尔斯泰（俄国）
曾子有言：与朋友交信乎？想告知大家 的就是与朋友交往最重要的就是真诚、 无私。而且不要为了小事而互不相让， 真诚的道歉往往能解决很多的问题。无 私的为朋友做力所能及的事，往往能得 到的不仅仅是感激，还有更多的支持。
生活中你可能也要面对与父 母的分歧或与朋友闹矛盾。 谈谈你是怎样处理的？
爱因斯坦说： “世间最美好的 希罗多德说： 东西，莫过于有 “世界上没有比一 几个头脑和心地 个既真诚又聪明的 都很正直的真正 朋友更可贵的了。” 的朋友。”
——对照朗读， 抓住人物的神态、语气评。
一个
贵重、珍贵
的“木雕”
一个
沉稳、威严
的“爸爸”
一个
固执、严厉
的“妈妈”
一个 仗义、明白事理 的“万芳”
一个 通情达理.慈爱（无奈）的“奶奶”
一个
软弱、珍视友谊 的“我”
共同探讨：
冲 父母逼我要回木雕 突 我送木雕不想要回
木雕贵重
我们俩是好朋友
重 成人世界 财
“我”—— 妈妈—— 爸爸—— 奶奶——
大班艺术活动《非洲欢迎你》教学设计
大班艺术活动《非洲欢迎你》教学设计设计意图：本节活动是结合大班建构课程《我是中国人，亮眼看世界》来设计的，非洲人性格开朗、热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，鼓声与人声的结合，遥远而充满感性与旋律，随着热情的音乐，我将带孩子们来感受快乐的非洲之旅。
主要让幼儿了解非洲音乐热情奔放的特点，进一步尝试用声音、动作、造型进行多元化的体验。
活动目标：1.通过观察，初步了解非洲的风土人情。
2.尝试用声音、动作、造型表现音乐热情奔放的特点，进行多元化体验。
3.在音乐游戏中，体验与他人交流的快乐。
活动重点：感受非洲热情、奔放、自由的特点。
活动难点：能用肢体语言表现非洲音乐热情奔放的特点，并能体验与他人游戏的快乐。
活动准备：1．有关非洲风土人情的图片2．非洲人舞蹈视频3．音乐：《我是谁》《非洲欢迎你》4．舞会装扮所需物品：油彩、花环、草裙、镜子等若干活动过程：一、导入部分：教师用非洲鼓有节奏的和幼儿问好。
师：“今天老师和你们打招呼的方式和平时有什么不一样”？小结：是的，它叫非洲鼓，来自遥远的非洲，今天我们就一起走进非洲，感受一下非洲的风土人情。
意图：通过非洲鼓和幼儿打招呼，让幼儿初步感受非洲鼓，进一步体会节奏的魅力，同时激发幼儿模仿、参与的兴趣，为后面做铺垫。
二、基本部分1.出示有关风土人情的图片。
师：你们都看到了什么？回应：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是许多珍稀动物居住的地方；非洲原始部落的人就是以打猎为生；他们很豪放喜欢用手抓饭；他们喜欢颜色鲜艳的衣服，让人感觉很亲切、很热情。
他们随时随地都喜欢用唱歌、跳舞、打鼓的方式来表达自己。
小结：他们就是那么的热情好客、自由奔放。
师：“你们如果去非洲的话，他们也会热情的跟你们打招呼的”。
2.学说非洲语，与人打招呼。
学唱：fungaAlafiaachiachi师：“猜一猜他们在说什么？你们平时是怎么和别人打招呼的？”（你好！/Hello/早上好！）小结：他们是和我们打招呼呢！他们在说：“非洲欢迎你，非洲欢迎你！”师：“我们也用非洲语和他们打声招呼吧”！“让我们用热情的非洲语和后面的客人老师打声招呼吧”！意图：通过模仿、学说非洲语，激发幼儿对非洲的兴趣和热情。