2020高三语文课堂小练习一附答案

2020高三语文课堂小练习一附答案

一、语言文字应用(20分)

阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)

清人张潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。”这段话的意思是，在人生的不同阶段，读书的境界________。少年时读书，是从字面上理解；中年时读书，是用人生的历练去理解；老年时读书，是用全部人生去理解。客观地说，读书的境界与年龄________，即使也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。关键是要结合人生去读书，感同身受、________，深深体会蕴藏在文字后面的历史真实、科学道理、人性善良和审美情韵。这样的读书，乐趣更大，境界更高。读书可以帮助保持平和宁静的心态，宁静才能致远。“腹有诗书气自华”，这表明读书可以帮助培育良好的气质风度。一个人的气质风度和相貌是不一样的，( )。更重要的是，一个人书读多了，________，就会提升精神品格，这样更容易养成健康的人格。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )

A．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。

B．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。

C．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。

D．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )

A．相貌可以遗传，气质风度也是可以遗传，读书是可以培养气质风度的沃土

B．气质风度可以遗传，而读书是培养气质风度的沃土，相貌只能靠后天培养

C．相貌、气质风度可以遗传，也可以靠后天培养，而读书是培养气质风度的沃土

D．相貌可以遗传，气质风度只能靠后天培养，而读书是培养气质风度的沃土

3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )

A．截然不同休戚与共触类旁通明尚夙达

B．截然不同息息相关融会贯通明尚夙达

C．截然相反休戚与共融会贯通振聋发聩

D．截然相反息息相关触类旁通振聋发聩

4．下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。(5分)

××大学招生办：

我是××学校高三(六)班学生王海。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，八斗之才，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。

××中学王海

2018年6月20日答：(1)________________________________________________

(2)____________________________________________________

(3)____________________________________________________

(4)____________________________________________________

(5)____________________________________________________

5．下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)

答：____________________________________________________

___________________________________________________________

二、古代文化知识(3分)

6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )

A．“表”是中国古代的一种特殊文体，专门用于官吏向上级或向帝王陈述请求或建议。

B．“爵”即爵位，是古代君主对贵戚功臣的封赐。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

C．“记室”是古代官名。按东汉官制，太尉属官有记室令史，太守、都尉属官有记室史。后世诸王、三公及大将军幕府也设置记室参军，元以后废除。旧时也用作秘书的代称。

D．古代对一些有特殊地位的人的死用专用词来表示，如天子死叫“崩”，诸侯死叫“薨”，大夫死叫“卒”，士死叫“不禄”，庶人死叫“死”。

三、名句名篇默写(6分)

7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《庄子·逍遥游》中，作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的“逍遥游”，并列举了“无所待”状态下三类人的表现：“____________，____________，____________。”

(2)《左传·曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是“____________，____________，____________”。

参考答案：

1.[解析]解答本题要结合上下文的意思。横线处的病句连接前后文，前面说“读书的境界与年龄有联系”，后面却说“关键是要结合人生去读书”，前后的意思发生了变化，故前面要使用转折连词，B、D两项中的“而且”是表示递进，故排除；从上文来看，老年人的理解相对来说要更为深刻，年轻人的理解相对肤浅，转折之后，就变成“老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅”，故选A项。C项的内容正好表达反了。

[答案]A

2.[解析]A项，与前文“一个人的气质风度和相貌是不一样的”不对应。B、C两项不合逻辑，相貌应该是遗传的，气质风度是后天培养的。

[答案]D

3.[解析]截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。截然相反：完全相反。结合语境，相应的空缺处宜用“截然不同”。息息相关：彼此的关系非常密切。休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系密切，利害相同。结合语境，相应的空缺处宜用“息息相关”。触类旁通：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。融会贯通：各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。结合语境，相应的空缺处宜用“融会贯通”。明尚夙达：明智的人贵在事先估计事物发展的趋势。振聋发聩：用语言文字唤醒糊涂麻木的人。结合语境，相应的空缺处宜用“明尚夙达”。

[答案]B

4.[解析]自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信件。因此自荐信用语要得体。本题的自荐信有多处用语不当的地方，(1)“鄙人”，〈书〉知识浅陋的人，谦辞，对人称自己。自荐信的用语不要过度谦卑，可改为“本人”。

(2)“八斗之才”不能自称，可改为“功底扎实”。(3)“大作”称人作品的敬辞，可改为“作品”。

(4)“你校”显得疏远，可改为表敬辞的“贵校”。(5)“垂怜”赐予怜悯；给予同情；显得太卑微，可改为“垂青”“垂爱”或“青睐”。

[答案](1)“鄙人”改为“本人”(2)“八斗之才”改为“功底扎实”(3)“大作”改为“作品”(4)“你校”改为“贵校”(5)“垂怜”改为“垂青”“垂爱”或“青睐”

5.[解析]答题时要注意先确定叙述顺序、不能遗漏方框里的词语、注意箭头走向、适当增补字词以便衔接连贯、控制字数等。由图可知，核心素养是通过课程来实现的，课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作，且主要由学校教育通过课堂教学来完成。