6.动物与环境 - 360文档中心

青岛版三年级科学上册第一单元《动物与环境》全部教案(共4课)

青岛版三年级科学上册第一单元《动物与环境》全部教案《动物的四肢》授课教案【教材分析】《动物的四肢》是青岛版三年级上册《动物与环境》单元的第二课时。

本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生准备毛巾、橡皮筋等，为接下来的探究活动做好材料准备。

第二部分活动过程，让学生观察猫足的特点并跟猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫足肉垫的作用；再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。

第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。

【学生分析】三年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物一些特点，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。

学生对动物比较熟悉，但是对于动物的四肢没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物四肢特点与环境之间的关系有更加深入的认识。

【教学目标】科学概念目标：1.知道动物四肢的特点。

2.知道动物通过四肢接触和感知环境。

科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物四肢的外部形态特征；依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。

2.通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。

情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知环境表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标树立保护动物的意识。

小学科学第一单元动物与环境(教案)

小学科学第一单元动物与环境（教案）动物与环境教案引言：小学科学的第一单元是学习动物与环境的关系。

本教案将帮助学生了解动物如何适应不同的环境，并探索他们与环境之间的相互依赖关系。

通过活动和实例，学生将能够加深对动物与环境之间关系的理解，并培养对大自然的关爱与尊重。

一、知识目标：1. 了解不同动物适应不同环境的方式和特征。

2. 掌握植物和动物之间的相互依赖关系。

二、能力目标：1. 能够观察并描述动物的外部特征和行为适应环境的方式。

2. 能够通过实例阐述动物与环境的相互依赖。

三、教学重点：1. 动物的适应与环境的关系。

2. 植物和动物的相互依赖。

四、教学材料：1. 图片或卡片：各种动物的图片和动物适应环境的图片。

2. 视频播放设备：播放动物与环境之间相互依赖的视频。

五、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生想一想，动物和我们人类一样，也需要适应环境生活。

让他们分享自己对动物和环境关系的理解。

2. 引导学生思考问题：你知道野外的动物为什么会选择生活在不同的地方吗？动物如何适应他们所生活的环境？步骤二：学习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，给每个小组分发不同动物的图片或卡片。

让学生观察动物的外部特征和行为，讨论这些特征和行为如何帮助动物适应环境。

鼓励学生提问和分享自己的观察结果。

2. 整合讨论：让每个小组展示他们的观察结果并向全班报告。

通过整合，总结并讨论不同动物适应环境的方式和特征。

步骤三：拓展（15分钟）1. 观看视频：播放关于动物与环境相互依赖关系的视频。

通过视频，学生将了解到动物如何依赖环境中的食物、水源和栖息地。

引导学生从中思考：为什么保护环境对于保护动物很重要？步骤四：实例探究（20分钟）1. 植物和动物相互依赖：例如，蝴蝶需要吸食花蜜，而花朵通过吸引蝴蝶来传播花粉。

让学生观察这个例子并思考：花朵和蝴蝶之间是如何相互依赖的？2. 观察树木与动物之间的相互依赖：例如，鸟类建巢在树上，树提供鸟巢，而鸟类提供树的传粉服务。

2019版粤教版小学科学六年级下册第三单元《动物与环境》全单元教案教学设计(精编版6课全)

【2020出版新教材】粤教版小学六年级科学下册第三单元《动物与环境》全单元教案目录第13课《丹顶鹤生活在哪里》教学设计教材分析：地球上生活着各种各样的生物。

生物在环境中生存，但“环境”并不仅仅等同于生物所栖息的地点，或它们生存的场所。

生物的生活环境包括它们生活空间在内的各种影响因素，所有生物的生存都依赖于一定的环境条件。

生物与环境之间相互影响、相互依存，有着密不可分的关系。

本单元围绕生物与环境的关系，对学生熟悉的生物进行硏究，探索环境中生物与非生物、生物与生物之间的关系，使学生认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《丹顶鹤生活在哪里》是《科学》六年级下册“动物与环境”单元的第1课。

丹顶鹤是学生较熟悉的一种动物，学生通过对丹顶鹤的栖息环境与其身体特征的相关硏究，初步认识动物的身体结构与生存环境具有一定的关系。

本课由两个活动组成。

第一个活动是“丹顶鹤的家”，根据丹顶鹤“颈长、腿长、嘴长”的身体特征，引导学生推測它们生活的环境是茂密的松林还是开阔的湿地。

此外，教科书还要求学生查找资料，通过了解丹顶鹤的生活习性和食物特点来进一步推测它们生活的环境:第二个活动是“适应环境的身体特征”，在前一个活动的基础上，根据不同鸟类的身体特征，如喙、足等的特征，分析这些特征与它们生活的环境之间有什么联系。

在此过程中，培养学生的证据意识和严谨的科学态度。

教学目标：科学概念目标:1.了解丹顶剖的身体特征、生活习性和食物特点；2.知道动物的身体结构特征与其生活的环境相适应。

科学探究目标：1.观察丹顶鹤的身体特征，初步判断丹顶鹤的生活环境2.查阅资料，了解丹顶鹤的生活习性和食物特点，进一步判断丹顶鹤的生活环境3.观察图片鸟足特点，探讨鸟足的外形和结构与其生活环境之间的关系。

科学态度目标：激发探索动物的奥秘，增强爱护动物意识。

科学、技术、社会与环境目标：亲历解决问题的过程，产生探索自然的兴趣。

教学重点：知道动物的身体特征和生活习性与生活环境相适应。

动物与环境教学设计

动物与环境教学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解动物与环境之间的相互关系，认识到环境对动物的
影响。

2.能力目标：培养学生观察和分析的能力，提升学生的环境保护意识。

3.情感目标：培养学生热爱动物、关注环境的情感，引导学生积极参
与环境保护活动。

二、教学内容
1.动物与环境的关系。

2.环境对动物的影响。

3.环境保护与动物保护。

三、教学过程设计
1.创设情境（5分钟）
导入课题，通过播放一段动物与环境的视频或展示相关图片，引起学
生对动物与环境的思考和兴趣。

2.知识讲解（15分钟）
通过讲解和讨论的方式，介绍动物与环境之间的关系，以及环境对动
物的影响。

重点讲解以下内容：
-动物是环境的一部分，动物与环境是相互依赖、相互作用的关系。

-环境对动物的影响包括：食物与水源、栖息地、气候等因素的变化对动物的影响。

3.观察实践（30分钟）
4.分析总结（15分钟）
学生小组展示观察结果，并进行讨论和分享。

引导学生分析动物的生活环境是否受到环境变化的影响，探究环境对动物的重要性。

5.知识拓展（20分钟）。

《动物与环境作业设计方案》

《动物与环境》作业设计方案一、作业背景动物与环境是生物学中一个重要的钻研领域，探讨了动物与其生存环境之间的互相干系。

通过对动物的行为、生态习性和适应能力等方面的钻研，可以更好地了解动物与环境之间的互动干系，从而为环境珍爱和生物多样性珍爱提供理论支持。

二、作业目标1. 了解动物与环境之间的互相干系；2. 掌握动物行为与生态习性的基本观点；3. 培养学生对环境珍爱的认识和责任感。

三、作业内容1. 动物行为观察：要求学生选择一个动物，观察其平时行为和生态习性，记录下所观察到的内容，并进行分析总结。

2. 环境适应实验：学生可以自行设计一个关于动物在不同环境条件下的适应能力实验，通过实验观察和数据分析，探讨动物对环境的适应能力。

3. 环境珍爱倡导：要求学生撰写一篇关于动物珍爱和环境珍爱的文章，提倡大家爱护动物、珍爱环境，共同建设美丽故里。

四、作业要求1. 完成动物行为观察和环境适应实验的实地调研和数据收集；2. 撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容；3. 提交环境珍爱倡导文章，并在班级内分享。

五、作业评判1. 实地调研和数据收集的细致水平；2. 实验报告的完备性和逻辑性；3. 环境珍爱倡导文章的观点奇特性和表达能力。

六、作业时间安排1. 第一周：选择动物并开始行为观察；2. 第二周：进行环境适应实验；3. 第三周：完成实验报告和环境珍爱倡导文章的撰写；4. 第四周：提交作业并进行评判。

七、作业效果通过这个作业设计，学生将能够深入了解动物与环境之间的干系，培养环保认识和责任感，提高动手实践和数据分析能力，同时也能够锻炼学生的写作表达能力和团队合作认识。

希望通过这个作业，能够激发学生对生物学和环境珍爱的兴趣，为未来的进修和钻研打下坚实的基础。

动物与环境

物种丰富
天敌
地形较封闭（远离大陆），天敌少
地形较封闭（远离大陆），人因稀少，受人类活动干扰少
4、动物与环境、动物迁徙的原因
动物的迁徙行为是一种适应现象，是由于繁殖、觅食、气候变化等原因而进行一定距离的迁移，凭借这种活动，可以满足它们在特定的生活时期所需要的环境条件，使个体的生存和种族的繁荣得到可靠的保证。如：部分鸟类迁徙(候鸟)、鱼类迁徙(洄游)、驯鹿的千里踏雪大迁徙、美洲的彩蝶王等。
(1)分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。
①湖泊海拔高，尼罗河上游多瀑布，阻挡了尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖。
②处于相对封闭的高原盆地中(北部唯一出口通向尼罗河)；
(2013)维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系。
答题思路
答题思路
水热条件地处低纬度（热带），热量丰富，物种丰富，繁衍生长速度快，
生物多样性丰富
跨纬度广，热量差异大，物种丰富
水热差异跨海陆（经度）广，水分差异大，物种丰富
地形起伏大，垂直地带性显著，物种丰富
面积广大，地域辽阔，气候类型复杂多样，物种丰富
生存空间面积广大，地域辽阔，生物生存空间广、森林、湿地面积广，
少,污染加剧,食物减少,栖息环境遭破坏。
2.水生动物(鱼类)与地理环境的关系
-3-
(1)生存空间:①湖面(海域)广阔,生存空间大;②跨度大(流程长),水
域环境多样,种类繁多;③河湖(海)相连,有利于×××洄游产卵。

动植物影响环境的例子

动植物影响环境的例子
动植物影响环境的例子有很多，以下是一些具体的例子：
1. 树木：树木通过吸收二氧化碳并释放氧气，改善空气质量。

它们还可以防止土壤侵蚀，提供栖息地和食物来源，并帮助维持生态系统的平衡。

2. 蜜蜂：蜜蜂是重要的授粉者，帮助植物繁殖。

它们在采集花粉的过程中，将不同植物之间的花粉传播开来，促进了植物的多样性和生长。

3. 蚯蚓：蚯蚓在土壤中穿行，改善土壤结构，增加土壤的通气性和排水性。

它们还可以将有机物质分解为植物易于吸收的形式，提高土壤肥力。

4. 海洋珊瑚：珊瑚礁是海洋生态系统的重要组成部分，它们为许多海洋生物提供庇护和栖息地。

珊瑚礁还可以保护海岸线免受风暴和海浪的侵蚀。

5. 鸟类：鸟类通过捕食昆虫、种子和果实等方式，影响植物的生长和分布。

它们还可以将有机物质带到不同的地方，促进物质的循环和分布。

6. 森林中的狼：狼是森林生态系统中的顶级掠食者，它们控制着其他小型动物的数量，维持生态平衡。

如果狼的数量过多或过少，都会对整个生态系统造成影响。

这些动植物对环境的影响是多方面的，它们在维持生态平衡、改善空气质量、促进物质循环等方面发挥着重要作用。

粤教版六级科学上册动物与环境

例如，骆驼能够在沙漠中生存，是因为它们具有储存脂肪的驼峰、防止沙子进入的眼睛和鼻子等特点。
环境对动物的影响
环境条件可以影响动物的生长、发育和繁殖，如食物的供应、气候的变化等。
环境中的污染物和毒素也可以对动物造成危害，如水污染、空气污染和土壤污染等。
例如，气候变化会导致一些动物的栖息地发生变化，从而影响它们的生存和繁衍。
降水模式的改变影响动物水源的获取，进而影响其生存和繁衍。
极端气候事件
如暴雨、干旱、暴风等极端气候事件，对动物造成直接伤害甚至导致种群灭绝。
人类活动对动物栖息地的影响
城市化进程
城市扩张导致动物栖息地丧失，迫使动物进入城市区域与人类争夺生存空间。
农业开发
过度开发和不当农业活动破坏了动在着共生关系，动物依赖植物获取食物和栖息地，同时动物也帮助植物传播种
子和花粉。
对未来动物与环境关系的展望
随着人类活动的不断扩张，动物的生存空间受到威胁，未来动物与环境的关系将面临更多的挑战
。
保护野生动物和自然环境的重要性将更加凸显，人们需要采取更加积极的措施来保护动物的生存
旅游活动
不当的旅游活动和自然保护区管理不善，对动物栖息地造成破坏和干扰。
05
CATALOGUE
总结与展望
对动物与环境关系的总结
动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们是食物链中的一环，
维持着生态平衡。
动物与环境之间相互影响，动物的生存和发展受到环境的影响，同时动物也通过适应和改变来影
响环境。
制定法律法规
制定严格的法律法规，禁止非法捕猎、贩卖野生动物及其制品，严惩破坏环境的行为。
提高公众意识
通过教育和宣传，提高公众对动物和环境保护的意识，倡导绿色生活方式。

动植物与环境的相互关系

02
环境对动植物的影响
自然环境对动植物的影响
01
气候因素
温度、降水、风等气候条件直接影响动植物的分布、生长和繁殖。例如
，寒冷地区的动植物通常具有耐寒性，而热带地区的动植物则适应高温
多湿的环境。
02
土壤条件
土壤类型、酸碱度、养分含量等因素对植物的生长至关重要，同时也间
接影响动物的生存。例如，某些植物只能在特定的土壤类型中生长，而
动物通过捕食、竞争等行为，影响其他生物的数量和分布，从而改变生物多样性。
动物排泄物对环境的影响
动物的排泄物会改变土壤的化学性质，影响植物的生长，同时也可能造成水源的污染。
植物对环境的影响
植物对气候的调节
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于减缓全球变暖的趋势。同时，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，调节气候。
环境变化对动植物适应性的影响
适应性进化
在环境变化的压力下，动植物可能通过繁殖多代来适应新环境。例如，一些植物可能通过改变开花时间或种子传播方式来应对气候变化。
迁徙行为
某些动物在环境变化时可能通过迁徙来寻找更适宜的生活环境。例如，一些鸟类在寒冷季节来临前会向南迁徙以躲避严寒。
生理调节
动植物可能通过生理调节来应对环境变化。例如，一些植物在干旱条件下会通过减少蒸腾作用来节约水分，而某些动物则可能通过改变代谢速率或增加脂肪储备来应对食物短缺。
植物对土壤的保护和改善
植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。同时，植物枯枝落叶的分解可以增加土壤有机质，改善土壤结构。
植物对生物多样性的影响
植物为其他生物提供食物和栖息地，是生态系统中的重要组成部分，对维持生物多样性具有重要意义。

动物与环境观察动物如何适应不同的环境

动物与环境观察动物如何适应不同的环境动物作为地球上的一种自然生物，与环境密切相关。

它们在不同的环境中展现出了各种适应性特征，使自己能够生存、繁衍并成功适应环境的变化。

本文将对动物如何适应不同的环境进行观察和探讨。

1. 水生环境中的适应水生环境中的动物如鱼类、鳄鱼等具备了各种与水生环境有关的特征。

首先，它们具备了优秀的游泳能力，身体呈流线型，有利于降低水流阻力，有效地提高移动速度。

同时，它们通常拥有扁平的鳞片或者光滑的皮肤，能够降低与水的摩擦力。

此外，鱼类会通过鳃来呼吸，在水中循环利用氧气，以适应缺氧的水生环境。

2. 高山环境中的适应高山环境中的动物，如雪豹、瞪羚等，在面对极端低温、缺氧的环境时，也拥有一系列适应策略。

首先，它们通常拥有厚毛皮或者羽毛，能够在寒冷的环境中保持体温。

其次，它们的肌肉结构更加发达，可以忍受长时间的运动和爬升。

此外，高山动物通常拥有更大的肺容量和更高的红细胞含量，以增加吸收氧气的能力。

3. 沙漠环境中的适应沙漠环境中的动物，如骆驼、蜥蜴等，也具备许多适应性特征以应对高温和干旱。

骆驼具有特殊的血液构造和适应性分泌系统，可以长时间忍受高温和缺水。

它们的储水囊可以存储大量水分，而且骆驼体内的尿液浓缩度较高，减少了水分的流失。

此外，蜥蜴等沙漠动物的皮肤通常呈现出浅色或者均匀的颜色，以减少热量吸收。

4. 林地环境中的适应林地环境中的动物，如猴子、鸟类等，通常具备出色的爬树能力和适应性行为。

猴子的手部构造使其能够轻松地攀爬和跳跃于树枝之间，而鸟类则通过强大的翅膀和锐利的爪子在树木上迅速移动。

此外，许多林地动物拥有敏锐的触觉、听觉和视觉，使其能够及时捕捉到食物并感知周围的风险。

5. 冰雪环境中的适应冰雪环境中的动物，如北极熊、企鹅等，具备了一系列的适应策略以应对严寒的气候。

北极熊拥有厚厚的白色毛皮，使其在雪地中难以被发现，同时能有效保护身体免受寒冷侵害。

企鹅则通过厚厚的脂肪层来绝缘，同时它们的翅膀也演化成了适应游泳的状况，以便在海水中寻找食物。

粤教版六年级科学上册6、7、8、10课笔记(汪福堂设计)

6 动物与环境一、地球上生活着大约100多万种动物。

二、地球上有许多不同的自然环境，也生存着各种不同的动物。

只有在适宜的环境中，动物才能正常地生活。

三、丹顶鹤在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙鹤”。

四、关于丹顶鹤有关情况的研究：1、我的设想：丹顶鹤生活在沼泽地。

2、我设计的研究方案：① 沼泽地和松林的环境特点是什么？② 丹顶鹤有哪些外形特征适合生活在沼泽地里？③ 丹顶鹤的外形特征与其它生活在沼泽地里的动物有什么联系与区别？3、我的研究记录：① 沼泽地的环境特点：常年积水，土壤湿润，非常空旷。

② 松林的环境特点：树木高大，枝丫横生。

③丹顶鹤的腿和足的特点：腿细长，特别适合在浅水、沼泽地里行走觅食。

4、我的发现：鸭的足有蹼，善于潜水；鹰、猫头鹰爪子强大、尖锐弯曲，适于捕食。

五、浅水沼泽地更适合丹顶鹤展翅高飞。

六、动物的外形特征、行为与自然环境有什么关系？只有在适宜的环境中，动物才能正常地生活。

每种动物都有自己赖以生存的生活环境。

七、动物有不同的保护方法：蝗虫———保护色；黄蜂———警戒色；枯叶蝶———拟态。

7 食物链二、常见食物链举例：1、树 → 毛毛虫 → 小鸟2、花 → 蝴蝶 → 蜘蛛 → 小鸟3、小草 → 螳螂 → 蜘蛛 → 小鸟4、小草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇三、在自然界中，各种生物存在着错综复杂的食物关系，不同的生物在食物链中起着不同的作用。

四、食物链从绿色植物开始，到凶猛的动物结束。

五、自然界中，食物链断了会有什么后果？自然界中，食物链断了会产生严重的后果。

食物链的生物会受到影响，甚至消亡，自然生态不能保持平衡。

例如，鹰如果少了，兔子就会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光了，大量的兔子就会饿死。

六、在动物世界里，一些动物以植物为食料，成为植食性动物；一些动物以其他动物为食料，成为肉食性动物。

动物名称食物松鼠松果兔子草鹰蛇蛇青蛙七、生物可以通过它们之间的食物关系，形成一条食物链。

幼儿教学课件《动物与环境》

故事三
通过故事培养孩子对动物和环境的理解
实践活动二
垃圾分类与回收：通过垃圾分类和回收活动，让孩子认识到垃圾对环境的影响，培养环保习惯。
实践活动一
参观动物园或野生动物保护区：让孩子亲眼看到动物在自然环境中的生活状态，增强对动物的喜爱和保护意识。
实践活动三
植树造林活动：参与植树造林活动，让孩子了解树木对环境的重要性，培养孩子爱护环境的责任感。
乡村环境中的动物
03
人类与动物园动物的关系
动物园中的动物是人们观赏和了解的对象，通过观赏和学习，人们可以更好地了解和保护野生动物。
01
动物园中动物的种类
动物园中展示的动物种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02
动物园对动物的保护作用
动物园为动物提供了一个相对安全的环境，有利于动物的繁衍和保护。
动物如何影响环境
动物需要环境提供食物、水源和栖息地，而环境也需要动物来维持生态平衡。
动物与环境相互依存
人类的活动会对动物和环境产生影响，如城市化、工业化等，这些影响可能会导致动物栖息地的丧失和环境污染。
人类活动对动物和环境的影响
动物与环境的互动关系
02
CHAPTER
动物与自然环境
森林是地球上覆盖面积最广的生态系统，为众多动物提供了丰富的生存空间。
城市中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的宠物，与人类建立了亲密的关系。
乡村环境对动物的影响
乡村环境相对较为自然，空气质量较好，食物来源丰富，有利于动物的生存和繁衍。
人类与乡村动物的关系
乡村中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的劳动力和食物来源。
乡村环境中的动物种类
乡村环境中的动物种类繁多，包括家养动物如牛、羊等，野生动物如鹿、野猪等。

《动物与环境导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》

《动物与环境》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《动物与环境》。

动物是地球上与人类共同生活的生物，它们和我们休戚与共。

我们应该如何珍爱动物，维护生态环境呢？让我们一起来深入探讨。

二、目标1. 了解动物在生态系统中的作用；2. 掌握动物珍爱的重要性；3. 能够提出珍爱动物和环境的具体措施。

三、导入问题1. 动物在生态系统中扮演着怎样的角色？2. 为什么我们需要珍爱动物？3. 你认为应该如何珍爱动物和环境？四、进修内容1. 动物在生态系统中的作用a. 动物是生态系统中的重要组成部分，它们通过食物链和食物网与其他生物互相作用；b. 动物对植物的传播、授粉、种子传播等起着重要作用；c. 动物还可以帮助维持生态平衡，控制害虫数量，珍爱生物多样性。

2. 动物珍爱的重要性a. 动物是生态系统中的重要环节，它们的消失将对整个生态系统造成严重影响；b. 动物是人类的朋友，它们给我们带来欢乐和帮助；c. 珍爱动物也是珍爱自己的未来，因为我们与动物共同生活在这个地球上。

3. 珍爱动物和环境的具体措施a. 制定相关法律法规，峻厉打击非法捕杀和贩卖野生动物的行为；b. 倡导绿色生活方式，减少对环境的污染，为动物提供更好的生存环境；c. 积极参与动物珍爱组织，关注动物权益，呼吁更多人加入珍爱动物的行列。

五、拓展延伸1. 请你调查一下身边的动物珍爱组织，了解它们的工作内容和珍爱动物的方式；2. 你认为在平时生活中我们应该如何珍爱动物和环境？请结合实际情况谈一谈。

六、总结通过今天的进修，我们深入了解了动物在生态系统中的作用，认识到珍爱动物的重要性，也学会了一些具体的珍爱措施。

希望大家能够在平时生活中注重动物和环境珍爱，让我们共同尽力，创造一个更美好的地球故里。

以上就是今天的进修内容，谢谢大家的参与！祝大家进修愉快！。

动物与环境单元测试题及答案

动物与环境单元测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪种动物是典型的食草动物？A. 狮子B. 老虎C. 长颈鹿D. 狼2. 动物的适应性进化主要受哪种因素影响？A. 食物B. 气候C. 环境D. 所有以上选项3. 以下哪个不是动物对环境的适应性特征？A. 保护色B. 冬眠C. 迁徙D. 变色4. 动物的栖息地选择主要受哪些因素影响？A. 食物供应B. 繁殖条件C. 环境安全D. 所有以上选项5. 动物的迁徙行为通常是为了什么目的？A. 寻找食物B. 繁殖C. 逃避天敌D. 所有以上选项6. 哪些动物具有冬眠的习性？A. 蛇B. 鸟类C. 昆虫D. 哺乳动物7. 动物的保护色是如何帮助它们在环境中生存的？A. 吸引伴侣B. 吸引食物C. 隐藏自己D. 显示地位8. 动物的群居行为有哪些好处？A. 共享食物B. 提高繁殖成功率C. 提高捕食效率D. 所有以上选项9. 以下哪种动物是典型的夜行性动物？A. 鹿B. 猫头鹰C. 鸽子D. 鸡10. 动物的繁殖行为通常受哪些因素影响？A. 季节变化B. 食物供应C. 环境安全D. 所有以上选项答案：1. C2. D3. D4. D5. D6. A7. C8. D9. B 10. D二、填空题（每题1分，共10分）1. 动物通过________来适应不同的环境条件。

2. 冬眠是一种________动物为了适应寒冷环境而采取的生理状态。

3. 保护色是动物________的一种方式。

4. 动物的迁徙行为是为了________或繁殖。

5. 群居行为可以提高动物的________和生存率。

6. 夜行性动物主要在________活动。

7. 动物的繁殖行为通常与________有关。

8. 动物的栖息地选择通常考虑食物、繁殖条件和________。

9. 动物的适应性进化是一个________的过程。

10. 动物的保护色、冬眠、迁徙等行为都是为了________。

青岛版三年级年级上册科学教案第一单元《动物与环境》教案

第一单元动物与环境单元备课：教材地位本单元是青岛版义务教育教科书小学科学六三制三年级上册第一单元《动物与环境》。

是在一年级“动物感知环境”中的《动物的眼睛》、《动物的鼻子》、《动物的耳朵》、《观察蜗牛》四课的基础上，进一步了解动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。

为高段“动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存关系”奠定基础。

因此本单元内容起着承上启下的作用！课标要求这一单元是基于课标《生命科学领域》第9部分“动物能适应环境”中的9.1《动物通过不同的器官感知环境》的学习内容，来组织这节教学内容的。

课标中指出活动建议：教师应指导学生，通过观察、调查、实验等多种途径，认识生物体的形态、结构和功能的关系，以及生物与生物、生物与环境的相互作用等；学习科学探究的基本方法。

9.1这个学习内容分成两个学段的学习目标。

在1-2年级段的学习目标是：举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。

3-4年级段的学习目标:举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。

学情分析七八岁的孩子天生喜欢一些小动物，也惧怕一些样子怪异的动物；对熟知的一些动物，它们的栖息地、食性、运动方式等生活习性知道一些，但也多数是儿童生活经验积累的直观印象。

鉴于三年级儿童的科学学习应以直观形象思维为主，在教学活动设计上，要尽量提供能够直接观察、体验和感知的图片、视频、模型等资源，要突出教学的趣味性、直观性、活动性和实践性。

单元教学目标1、科学知识：初步了解、简单描述动物的皮肤、四肢、翅膀适应环境的形态、结构特点及功能。

知道动物适应季节变化的方式。

2科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。

3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。

4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。

动物与环境教案

动物与环境教案主题：动物与环境教学目标：1. 了解动物与环境的关系，认识动物对环境的重要性。

2. 培养学生对动物保护和环境保护的意识，培养保护动物和环境的责任感。

3. 激发学生保护动物和环境的积极行动。

教学内容：1. 动物对环境的影响：排泄物、食物链、生态平衡。

2. 环境对动物的影响：栖息地破坏、气候变化、污染物。

3. 动物保护的意义：守护生态系统、维护生物多样性、传承文化遗产。

4. 环境保护的意义：保护人类生存环境、减缓全球气候变化、确保可持续发展。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问学生对动物与环境的理解。

2. 引导学生思考动物和环境之间的关系。

二、知识讲解与讨论（15分钟）1. 讲解动物对环境的影响，如食物链、生态平衡等，让学生认识到动物在生态系统中的重要性。

2. 讲解环境对动物的影响，如栖息地破坏、气候变化、污染物等，让学生了解环境对动物生存的影响。

三、案例分享与分析（15分钟）1. 分享保护动物的案例，让学生了解不同动物保护组织和个人如何保护动物及其栖息地。

2. 分析环境保护的案例，让学生认识到不同环境保护行动对减缓气候变化和维护生态系统的重要性。

四、小组讨论与展示（15分钟）1. 学生分成小组，讨论如何保护动物和环境，并展示各自的观点和建议。

2. 全班共同讨论和总结，激发学生保护动物和环境的积极行动。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结动物与环境的关系及保护动物和环境的意义。

2. 反思自己在日常生活中可以做出的保护动物和环境的行动。

教学延伸：1. 带领学生参观或参与社区环境保护活动，增强实践和体验。

2. 鼓励学生开展相关研究项目，深入了解和宣传动物与环境的重要性。

3. 组织学生参与地方动物保护组织或环保团队的活动，增强实际保护动物和环境的行动力。

粤教粤科版小学科学六年级下册科学第3单元动物与环境知识点

2021新粤教版六年级下册科学第3单元动物与环境知识点1、所有动物的生存跟环境有关，环境可以改变一切。

2、丹顶鹤生活在湿地里。

3、丹顶鹤颈长、嘴长、腿长，它们更适应生活在草地、沼泽里。

4、地球上生活着不同的生物，每一种生物都要在适宜的环境中才能正常地生活。

5、生活在各种环境中的动物，它们的身体结构与其生活环境相适应。

6、在鸟类的身体结构中，鸟喙的形态差异非常明显，这与鸟的食物类型有关。

7、每一种生物都要在一定的环境中生存。

在不同的环境中，阳光、温度、空气、土壤不同，生活在这个环境中的生物也会有很大的差异。

8、地球上每个地方都有动物的踪迹。

除了湿地之外，还有草原、森林、沙漠、海洋、池塘、河流等多种类型的生态环境。

9、不同类型的生态环境为动物的生存、生长和繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。

10、鼠妇又叫潮虫，是一种常见的小动物，我们常常能在花园或庭院中的石头、花盆下面看到它们。

11、鼠妇生活环境的实验步骤：（1）将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖（放鼠妇）（2）使盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境（设环境）（3）一段时间后，观察鼠妇停留的位置，并分析观察到的现象。

（察现象）12、许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。

例如，绿草地上的蝗虫，是绿色的；山地的蝗虫，是黄褐色的，这种现象更有利于它们的生存。

13、蝗虫“保护色”实验：（1）模拟蝗虫（2）模拟环境（3）撒蝗虫（4）找蝗虫14、生物的身体特征和生活习性大都与其生活环境相适应。

当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。

15、一些动物会因季节的变化而向其他地区迁徙，或者换羽、换毛，进入冬眠、夏眠、洄游等。

16、伯劳和家燕是我国常见的鸟类。

伯劳属于留鸟，通常不迁徙；而家燕属于候鸟，常会随着季节变化而迁徙，去温暖的地方过冬，或到合适的地方去繁殖。

17、古乐府《东飞伯劳歌》中有“东飞伯劳西飞燕”的诗句，这就是成语“劳燕分飞”的来历。

动物行为与环境变化的关联

动物行为与环境变化的关联动物行为与环境变化之间存在着密切的关联。

动物的行为模式常常受到环境因素的影响，同时也能通过自身行为对环境产生一定影响。

本文将探讨动物行为与环境变化之间的相互关系，以及它们在生态系统中的重要性。

一、动物行为与环境变化的相互作用动物对环境的适应可以通过行为的改变来实现。

例如，大部分动物会根据温度的变化来选择栖息地。

夏季，它们可能会选择在树荫下休息，以避免高温。

而在冬季，则会选择在温暖的洞穴中冬眠。

这种行为适应使得动物能够在不同的环境条件下生存和繁衍。

此外，动物的行为模式还与食物资源的变化密切相关。

当某种食物稀缺时，动物可能会采取不同的策略来寻找新的食物来源。

例如，某些鸟类在季节性的果实成熟时期会迁徙到果实较为丰富的区域，以获取更多的食物。

这种行为适应对于维持动物个体和种群的生存至关重要。

环境变化还可以通过影响动物的行为来引起物种的进化过程。

在漫长的进化过程中，动物会对环境的改变做出相应的适应。

例如，一些鸟类如今栖息在城市环境中，并对人类建筑物进行巢筑。

这种行为转变使得它们能够在城市中生存下来，并逐渐形成了一些新的物种。

二、动物行为与生态系统的稳定性动物行为对于生态系统的稳定性起着重要作用。

生态系统中的物种相互之间通过行为进行交互，并构建起复杂的食物链和生态网络。

例如，食草动物通过吃植物来维持生存，而肉食动物则以食草动物为食。

这种行为关系帮助维持了一个相对平衡的生态系统。

然而，当环境发生变化时，动物的行为模式可能会受到影响，进而影响整个生态系统的稳定性。

当某个环节的动物数量减少或消失时，整个食物链可能会遭受破坏，导致物种灭绝或者生态系统崩溃。

因此，理解动物行为与环境变化之间的关联对于维持生态系统的稳定具有重要意义。

三、保护与管理基于动物行为与环境变化的关联，我们可以采取一系列措施来保护和管理动物和自然环境。

首先，加强生态环境的保护，保持自然景观的完整性，为动物提供适宜的栖息地。

动物行为与环境

动物行为与环境动物行为与环境密切相关，相互影响。

动物对环境的适应能力是动物进行生活活动和繁殖的基础。

本文将以几个例子来说明动物行为与环境的关系。

第一部分：迁徙行为许多鸟类和一些哺乳动物拥有惊人的迁徙能力。

它们在不同季节之间从一个地方移动到另一个地方，寻找适合的栖息地和食物资源。

例如，每年秋天，成千上万只候鸟会离开寒冷的北方，飞向温暖的南方地区。

它们通过观察天空中的太阳位置和地磁感应来导航。

这种迁徙行为是对环境变化的适应，确保了它们的生存和繁衍。

第二部分：繁殖行为动物的繁殖行为也与环境息息相关。

许多动物会选择特定的季节和环境来繁衍后代。

例如，很多鱼类的繁殖行为与水温的变化密切相关。

一些鱼类只会在水温较高的季节开始产卵，以确保卵孵化后的幼鱼能够生存。

此外，许多鸟类会选择特定的地点来筑巢，以提供安全和适宜的环境来孵化蛋和抚养幼鸟。

这些行为都是在适应环境的基础上进行的。

第三部分：社会行为许多动物以群体的方式生活，它们之间的社会行为也受到环境的影响。

例如，狮子是典型的社会动物，它们组成一个由雄性领导的社会群体，共同狩猎和保护领地。

这种社会行为有助于提高狮子的繁衍成功率并保障整个群体的生存。

同样，一些猴子种类也以群体的方式生活，它们组成一个严密的社会等级制度，并在社会中具有不同的责任和地位。

这些社会行为使得动物能够相互合作，共同面对环境中的风险和挑战。

第四部分：求偶行为动物的求偶行为也是对环境适应的一种表现。

许多动物会通过展示自己的外貌、发出特定的声音或释放化学信号来吸引异性。

这些行为是为了吸引合适的伴侣来繁衍后代。

例如，孔雀以其绚丽多彩的尾羽和华丽的舞蹈来吸引雌性孔雀。

这种求偶行为在一定程度上反映了动物对环境中资源和适应度的竞争。

总结动物行为与环境的关系密不可分。

迁徙行为、繁殖行为、社会行为和求偶行为都是动物为适应环境所展现的行为方式。

了解动物行为与环境之间的关系对我们更好地保护自然环境、保护动植物的生物多样性具有重要意义。