小学信息技术第二册教案

电子教案设计

程教师导入新课。

（二）搭建支架，引导探索。

启动退出“画图”程序的学习与实践

学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退出。所以教师提示学生，Windows程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行“画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习，教师巡视指导。

“画图”窗口的认识

教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？

学生进行汇报。

教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。

“铅笔”工具使用方法的学习与实践

教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。

让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。

更换新画布的学习与实践

讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。

（三）小组协作，积极创作。

让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡的丹顶鹤，也可以画画自己的家，也可以画画可爱的动物园等等。（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）

（四）效果评价。

展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。

反思与感悟

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教学过程（一）创设情境，导入新课

师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。

教师导入新课。

（二）搭建支架，引导探索

１．刷子和橡皮工具的学习和实践。

教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）

教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。

２．填充工具的学习和实践。

教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。

（三）小组协作，积极创作

让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。

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教学过程（一）创设情境，导入新课

师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画（作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的），你们觉得老师作的怎么样啊？（学生回答）。

师：你们想不想创作更漂亮的图画啊？（学生回答）。

师：那你们想不想知道怎么做啊？（学生回答）。

教师导入新课。

（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤

1、设置画纸大小的学习与实践

由于学生第一次设置画纸，对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念，如果在“宽度”和“高度”对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢，或引起“死机”想象，所以教师在讲解时应与实际图画本做以对比，指导学生，加强理解。例如：

师：同学们！我们上美术课时用的图画本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告诉老师！（学生亲自量，并将结果说出来。）很好，同学们现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。

这样可以避免由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机”问题。

2、直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践

（1）学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。

由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二

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引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深理解和认识。

3、讲解：如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。（在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，巩固学生的记忆。）

4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮忙，画什么物体时要请椭圆帮忙呢？现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！

（四）教学多边形工具

1．创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。出示图片。

请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？

讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“”，移至画图区，指针变成“+”形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现出来。

学生练习：画图上的树

（1）选择椭圆工具

（2）在工具样式区选择第二种样式

（3）将背景颜色设成浅绿色。

（4）先画一个椭圆形树冠。

（5）选择多边形工具。

（6）在工具样式区选择第二种样式。

（7）将背景颜色设为棕色。

（8）将鼠标移到画纸上，从树干的任意一点开始，按住鼠标左键，拖动鼠标画出第一条边，然后再按住鼠标左键，拖动到多边形树干的下一个顶点，画出第二条边。在完成最后一条边时，终点和起