七年级上作文教案

合集下载

人教部编版七年级上册第三单元写作《学会记事》教案

（3）如何合理安排记叙顺序，使文章结构清晰。
-学生在写作时，记叙顺序混乱，导致文章读起来不顺畅。
-教学中，要让学生掌握顺叙、倒叙、插叙等记叙手法，并根据作文主题和内容合理运用。
（4）如何运用修辞手法，提高作文的表达效果。
-学生在写作时，修辞手法运用不熟练，影响作文的质量。
-教学中，要引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并尝试运用到自己的写作中。
-学生在写作过程中，往往难以把握事件的取舍，容易写成流水账。
-教学时，要指导学生如何从生活中筛选有意义、有价值的事件，围绕主题进行记叙。
（2）如何运用细节描写，使作文更具生动性和感染力。
-学生在写作时，往往忽略细节描写，导致作文平淡无味。
-教学中，要引导学生关注生活中的细节，学会用具体、细腻的笔触描绘场景、人物、情感等。
在教学过程中，将重点指导学生如何运用学到的写作技巧，结合自己的生活实际，写出一篇内容丰富、结构清晰、语言流畅的作文。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作中得到全面的锻炼和提高。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语文思维能力，培养他们观察、思考、分析问题的能力；2.提高学生的文学鉴赏能力，学会品味文本语言，感受文学作品的魅力；3.培养学生在实际情境中运用语文知识，提高沟通与合作能力；4.激发学生的创造潜能，鼓励个性化表达，增强自信心。
人教部编版七年级上册第三单元写作《学会记事》教案
一、教学内容
人教部编版七年级上册第三单元写作《学会记事》主要包括以下内容：1.写作技巧：学会围绕中心事件进行记叙，抓住事件的关键环节，合理安排材料；2.写作实践：结合自己的生活经历，写一篇关于一次难忘的活动的作文；3.学习方法：通过观察、思考、交流，提高记事写作能力；4.课文借鉴：学习本单元课文中记事的方法和技巧，如《爬山虎的脚》、《看云识天气》等。

七年级上册语文作文教案七年级上册语文作文

七年级上册语文作文教案七年级上册语文作文遵循教学规律有的放矢地进行教学。

如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

下面是WTT为大家精心整理的七年级上册语文作文教案，仅供参考。

七年级上册语文作文教案(一)景物描写训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。

训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。

训练过程：一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。

二，感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用(一)景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。

前者着重表现自然景象和人物活动的场景。

后者偏重反映社会风气，风俗风情。

景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。

(二)景物描写的作用1、渲染气氛，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

2、烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

3，推动故事情节向前发展(教师补充)4，暗示社会环境，表现文章主题。

(教师补充《小橘灯》《故乡》)我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

人教部编版七年级语文上册写作：学会记事_教案

五、教学反思
在上完这节“学会记事”的课程后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。这节课让我意识到，要想让学生真正掌握记叙文的写作技巧，必须在教学中注重以下几个方面：
首先，我认为在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心是成功的。学生们在回答问题的过程中，自然而然地进入了记叙文的学习状态。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，如播放相关视频、讲述有趣的生活片段等，以进一步提高学生的积极性。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：
1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文中的记事方法和表达技巧，使学生能够感知和理解作者的情感与观点；
2.培养学生的思维品质，通过学习记叙文的写作方法，提高学生的逻辑思维和创新能力，使其能够有序、生动地表达自己的见闻和感受；
3.强化学生的文化意识，引导学生关注生活、关注社会，从生活中汲取写作素材，培养学生的家国情怀和社会责任感；
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生从案例中学习记叙文的写作技巧。通过分析案例，学生们对记叙文的六要素有了更深刻的理解。但同时，我也发现有些学生在理解上还存在困难，今后我需要更加耐心地解答他们的疑问，并针对不同学生的认知水平进行分层教学。
在实践活动环节，我发现分组讨论和实验操作有助于学生将所学知识内化为自己的能力。然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或缺乏自信。为此，我将在以后的课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，并适时给予指导和鼓励。
（4）如何正确使用标点符号，使作文符合语法规范。
举例：讲解标点符号的用法，让学生在写作过程中注意正确使用标点，避免出现错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用ห้องสมุดไป่ตู้5分钟）

七年级上册语文第二单元作文教案及反思

七年级上册语文第二单元作文教案及反思下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!七级册语文第二单元作文教案教学目标：知识与能力：解议论文基本特点结构。

初中上册作文教案模板

初中上册作文教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

通过学习本节课，学生能够掌握作文的基本结构和写作要点，了解不同类型作文的写作方法和技巧。

2. 能力目标。

培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的写作水平和语言表达能力。

3. 情感目标。

培养学生的审美情感和文学修养，激发学生对写作的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

教学生掌握作文的基本结构和写作要点，培养学生的写作能力和语言表达能力。

2. 难点。

学生如何运用所学知识进行实际写作，如何表达自己的观点和情感。

三、教学方法。

1. 启发式教学法。

通过教师的启发引导，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的创造力和表达能力。

2. 合作学习法。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果和写作能力。

3. 示范教学法。

通过教师的示范写作，让学生了解作文的写作要点和技巧，提高学生的写作水平和语言表达能力。

四、教学过程。

1. 导入。

通过一篇优秀的作文或一幅图片引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和写作热情。

2. 讲解。

通过讲解作文的基本结构和写作要点，让学生了解不同类型作文的写作方法和技巧，提高学生的写作水平和语言表达能力。

3. 练习。

让学生进行实际写作练习，通过小组合作学习和教师的指导，提高学生的写作能力和表达能力。

4. 总结。

教师对学生的写作进行点评和总结，让学生了解自己的不足和进步，提高学生的写作水平和语言表达能力。

五、作业布置。

布置作文作业，让学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的写作能力和语言表达能力。

六、教学反思。

通过教学反思，总结本节课的教学效果和存在的问题，不断改进教学方法和提高教学质量。

七年级语文上册“感受亲情体会真爱”作文指导教案新人教版

七年级语文上册“感受亲情-体会真爱”作文指导教案新人教版教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深刻感受亲情的伟大和真挚。

2. 培养学生用文字表达自己对亲情的感悟和体会。

3. 引导学生运用修辞手法和生动的描绘，使作文更具表现力。

教学重点：1. 引导学生观察和体验亲情，激发学生的情感共鸣。

2. 指导学生运用恰当的词语和句式，表达自己对亲情的感悟。

3. 培养学生运用修辞手法和生动的描绘，提高作文的表现力。

教学难点：1. 如何引导学生从生活中发现和感悟亲情。

2. 如何指导学生运用恰当的词语和句式表达自己的感悟。

3. 如何培养学生运用修辞手法和生动的描绘，提高作文的表现力。

教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（亲情相关的故事、图片等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对亲情的理解和感悟。

2. 分享一些亲情相关的感人故事或图片，激发学生的情感共鸣。

二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解亲情的含义和重要性。

2. 引导学生从生活中发现和感悟亲情。

3. 讲解如何用文字表达自己对亲情的感悟。

三、实例分析（10分钟）1. 分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习其表达方式和技巧。

2. 让学生结合自己的经历，思考如何写一篇关于亲情的作文。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生动手写一篇关于亲情的作文。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，表达自己的感悟。

3. 鼓励学生运用修辞手法和生动的描绘，提高作文的表现力。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己的作文，互相交流感悟。

2. 教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。

3. 引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学延伸：1. 组织一次亲情主题的作文比赛，让学生进一步锻炼自己的写作能力。

2. 鼓励学生回家后，与家人分享自己的感悟，增进家庭感情。

教学反思：本节课通过引导学生观察和体验亲情，激发学生的情感共鸣，让学生用文字表达自己对亲情的感悟。

七年级语文上册第一单元作文教案

七年级语文上册《我爱我家》作文教案【教学目标】一、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

二、融入真情实感，抒写爱的颂歌。

三、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。

【教学重点、难点】一、学习“以小见大”的写作手法。

二、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

三、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人【课时安排】二课时【教学过程】一、布置作文题目题目1以“感受亲情”为话题写一篇记叙文，不少于600字。

题目2“家的故事”表达方式上以记叙为主，融入真情，流露真实感受。

字数不少于600字。

二、写法指导题目1以“感受亲情”为话题写一篇记叙文，不少于600字。

写作提示：1、在大千世界、茫茫人海中，我们每个人显得那么渺小而孤独，是亲情给了我们温暖，给了我们勇气，让我们心中充满光明和力量！作为中学生，在我们成长得历程中，处处有父母精心的呵护，处处有父母的正确引导，处处有父母的无私牵挂，处处有父母关注的目光，处处有父母无言的支持……这浓浓的亲情时时刻刻包围着我们，滋润着我们，激励着我们。

2、这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深对亲情的认识。

“亲情”的内涵比较宽泛，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，要写好这篇文章，在选材上应注意一下几点：（1）选材要小。

运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空喊亲情的崇高要感人得多。

（2）选材要典型。

材料是用来表现主题、为主题服务的。

因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，要从平凡的小事中选择那些典型的事件来写，可以通过亲人之间的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，也可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来，要体现亲情之间的某种情结，充分表达作者思想感情的事就可以。

（3）情感要真实。

亲情的可贵之处就在是“真”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。

七年级作文指导教案3篇

七年级作文指导教案3篇七年级作文指导教案1：教学目标：1.人物语言描写方法指导。

2.语言描写的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品质。

3.语言描写要精炼、灵动、鲜活，以形传神，展现人物的精神风貌。

教学重难点：人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。

特别是个性化，是语言描写最基本也是最高的要求。

教学方法：指导与训练相结合。

课时安排：1课时教学过程：一、导课：亲爱的同学们，今天是圣诞节，有这么多的老师和我们一起度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身边。

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎，并祝大家圣诞平安吉祥。

今天来到班上的，还有一位我特邀的嘉宾，作文竞赛一等奖获得者，57班的唐童童。

请大家回忆一下《咏雪》这篇课文，文中有位才情并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。

她不仅是谢无奕的女儿，也不仅是王凝之的妻子，她还是东晋著名的女诗人。

课文中最能体现出她才情的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。

知道吗，从这开始，后世就把女子的文学才能称为“咏絮才”。

作者对她的直接刻画采用的是什么描写法?——语言描写(板书)。

二、授新：什么是语言呢?中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言也就是说话。

”那说什么，怎么说，为什么这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。

秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。

财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。

秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。

”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。

”财主笑着说：“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。

”你知道这段经典的语言描写好在哪里吗?(自由发言)明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。

这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。

俗话说，什么树上开什么花;我们说，什么人说什么话——个性(板书)。

七年级上册语文作文教案

七年级上册语文作文教案教案标题：《探索作文之美——古诗文与现代散文》教学目标：1. 了解古诗文与现代散文的特点和写作风格；2. 提高学生的写作能力，培养表达思想和情感的能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力，加深对中国传统文化的理解。

教学重点：1. 掌握古诗文和现代散文的基本特点；2. 学会运用古诗文修辞手法和现代散文写作技巧；3. 提升学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的理解和欣赏能力。

教学准备：1. 七年级上册语文教材及作文题选；2. 讲台、黑板、多媒体设备等；3. 古诗文及现代散文作品选集。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生对古诗文和现代散文的了解，并请他们举例说明。

Step 2：讲解古诗文的特点和修辞手法（15分钟）通过多媒体展示古诗文作品的典型特点和常用修辞手法，如象征、描写和对偶等。

解说时可结合实例来说明。

Step 3：分析现代散文的特点和写作技巧（15分钟）通过展示现代散文作品，并分析其特点和写作技巧，如情感运用、句式变化和结构布局等。

鼓励学生对现代散文进行思考和讨论。

Step 4：示范和练习（20分钟）教师选择一篇古诗文和一篇现代散文，分别进行写作示范，引导学生模仿。

然后要求学生自选一个古诗文或现代散文的话题，完成一篇短文。

Step 5：分享和评价（10分钟）鼓励学生互相分享自己的作文，提倡同学们进行互动、交流与评价。

教师也可以选择几篇作文进行全班点评，给予学生积极的鼓励和建设性的指导。

Step 6：总结归纳（5分钟）对本堂课的内容进行总结归纳，强调学生对古诗文和现代散文的理解与运用能力的提升。

同时，激发学生进一步学习和探索作文的热情。

延伸活动：1. 鼓励学生积极参与课外阅读，拓宽文学素材积累；2. 组织学生进行作文比赛，展示并分享优秀作品；3. 鼓励学生参观文学展览、听取文化讲座等，培养对文学艺术的兴趣。

教学反思：本节课通过对古诗文和现代散文的分析与比较，帮助学生更好地理解和掌握作文的基本要素和写作技巧。

人教版七年级语文上册《写作：学会记事》教案

人教版七年级语文上册《写作：学会记事》教案一. 教材分析《写作：学会记事》是人教版七年级语文上册的一篇作文教学课文。

本课主要引导学生通过观察生活，抓住事物的细节，学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握记事的技巧。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但不少学生在写作时仍存在观察不细、表达不准确等问题。

通过本课的学习，学生将进一步提高观察力，丰富写作手法，提高记事的表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解记事作文的基本要求，学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。

2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方法，培养学生学会与他人交流、分享写作心得，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的写作态度，提高学生对生活的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。

2.教学难点：如何将观察到的事物细节生动、形象地表达出来，使作文更具吸引力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，分享写作心得，相互借鉴，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关例文、写作素材等。

2.学生准备：预习课文，观察生活，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引导学生关注身边的细节，激发学生的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示与本课主题相关的例文，让学生了解记事作文的基本要求，分析例文中的亮点，引导学生学会观察生活，抓住事物的细节。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察心得和写作素材。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生丰富写作思路。

人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我(含范文10篇)

人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我（含范文10篇）七年级语文上册一单元作文教案：这就是我一、活动目标1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。

能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议124567．)。

123．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料1．语言是个工具。

掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。

练什么，怎么练呢?语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。

语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。

这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。

充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。

要从小训练发音准确、清晰。

发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。

要练读，大声地读。

字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。

要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。

说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。

“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。

进一步要求说话爽朗流利，有条理。

所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

2．说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。

通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。

说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。

一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。

进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。

七年级上册语文第二单元写作学会记事教案

2.通过写作实践、交流和总结，掌握生动具体的描述事件的方法，把故事写好。

二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。

2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

教学难点：掌握生动具体描述事件的方法，把发生的事情写下来。

三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。

2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。

3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。

4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。

四、教学过程(一)设计活动，话语导入#教案# #七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】#：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。

这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。

但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。

同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。

【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。

(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。

初中上册作文教案模板及范文

初中上册作文教案模板及范文一、教学目标。

1. 知识目标。

a. 了解作文的基本结构和写作要求。

b. 掌握作文的写作技巧和方法。

2. 能力目标。

a. 培养学生的观察和思考能力。

b. 提高学生的文字表达能力。

3. 情感目标。

a. 培养学生的创新意识和写作兴趣。

b. 提高学生的自信心和表达能力。

二、教学重点。

1. 作文的基本结构和写作要求。

2. 作文的写作技巧和方法。

三、教学难点。

1. 如何培养学生的文字表达能力。

2. 如何提高学生的创新意识和写作兴趣。

四、教学过程。

1. 初步导入（10分钟）。

a. 引入话题，作文是我们学习语文的重要组成部分，今天我们将学习作文的基本结构和写作要求。

b. 提出问题，你认为好的作文应该具备什么特点？2. 理论学习（20分钟）。

a. 讲解作文的基本结构和写作要求。

b. 分析优秀作文的写作技巧和方法。

3. 实践操作（30分钟）。

a. 给学生布置作文题目，让他们动手写作。

b. 老师巡视指导，提供写作建议和帮助。

4. 作业展示（15分钟）。

a. 学生展示自己的作文，互相交流讨论。

b. 老师点评作文，指出优点和不足之处。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对作文的基本结构和写作要求有了更深入的了解，提高了文字表达能力和创新意识，激发了学生的写作兴趣。

同时，也发现了一些问题，比如学生在写作时缺乏观察和思考能力，需要在后续的教学中加强相关训练。

七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】

【导语】从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。

⽆忧考整理了七年级上册语⽂第⼀单元写作《热爱⽣活,热爱写作》教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元写作教案⼀教学⽬标 1．⽤⼼观察和感受⽣活，学会捕捉⾃⼰⼼灵的细微触动。

2．从寻常⼩事⼊⼿，写出⾃⼰的真情实感。

3．展开联想和想象创造悠远意境。

教学重难点 1．通过学习，能在作⽂中叙写⾃⼰的真实经历，抒发⾃⼰的真实情感。

2．从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。

课时分配 2课时教学设计(设计者：) 教学过程设计⼀、导⼊⼀提起写作⽂，许多同学就感到头痛，提起笔望着题⽬发呆，总觉得⽆话可说。

有⼀副对联就⽣动地描写出了同学们⾯对作⽂题时的痛苦情形。

上联：苦坐苦想苦不堪⾔下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班⾥⼀些作⽂写得好的同学，拿到作⽂题⽬总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。

⽂章⽣动有趣能吸引别⼈，得到⽼师的表扬，同学的羡慕。

他们的作⽂成功的秘诀在哪⾥呢？我想，⾸先⼀定有⼀双慧眼，有⼀颗敏感的⼼，善于观察和感悟⽣活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的⼈⽣志向和情趣。

相信你⼀定能写出打动⼈的⽂章。

⼆、检查预习问题⼀：请从你学过的课⽂中选择你喜欢的⼀篇，说说最打动你的⼀个⽚段。

设计意图：通过回顾课⽂内容，引导学⽣去发现⽣活中可写的素材。

师⽣活动：学⽣发⾔。

三、触动与分享(例⽂赏析) 问题⼆：阅读下⾯这篇⽂章，说说⽂章写了⼀件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学⽣对⽣活的敏感性，引导学⽣要善于从平凡的⽣活中发现感动点。

师⽣活动：师⽣交流互动。

作⽂：踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，⽗母还未回来，我有些怕了，也有些⽣⽓。

⼀家三⼝挤在这⼆室⼀厅的房⼦⾥，家具很少，却还是有⼀部⽼掉⽛的⿊⽩电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。

在这个陌⽣的⼤城市，我没有钱去上优秀的⾼中。

但我有⾃⼰的理想与⽬标，我虽然⾐着破旧，却有⾃⼰的尊严。

七年级上册语文第一单元作文教案例文整理

七年级上册语文第一单元作文教案例文整理板书设计要力求创新。

老师的教学活动是极富共性特点的制造性劳动，其共性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。

那么应当怎么写好教案呢？今日我在这里给大家共享一些有关于七年级上册语文第一单元作文教案，盼望可以关心到大家。

七年级上册语文第一单元作文教案最新例文1教学目标：1、感悟“诗”的整体特点——篇幅短、字少意精;2、体会诗中丰富情感;3、了解常用修辞手法;教学重、难点：1、言简意赅的表达方式;2、丰富情感;课前预备：1、自查;2、朗读三首诗，初步了解内容;3、翻词典查：浸透、奋斗、牺牲，找出它们的正确解释;教学过程：1、检查预习：指名同学将查到的状况和查到的词义(判选出多义中的正确项)，向大家做简洁扼要介绍;2、联系式导入课文：同学们在学校里学过一些诗歌，都有哪些?谁能完整背诵并能说出一首诗中给他印象较深的句子、或词、或把诗的意思简洁介绍给大家?(此处避开迟滞)。

3、提问：和同学们读过的其它文章相比，“诗”给我们的感觉有哪些?老师简介诗的含义：诗大多篇幅短小、有押韵、相宜歌咏和朗诵;4、请情愿的同学朗读三首诗;其他同学给朗读状况作评价。

5、研讨课文：许多观察鲜花的人，恨不得摘一朵，一些人则忍不住把鼻子往花上凑，一些人则喜爱手拿鲜花照相，人们还有个习惯，把鲜花和掌声送什么人?——英雄和心里崇敬的人。

这都说明鲜花有色、味、形而倍受人宠爱。

今日学的诗的题目是“胜利的花”。

(此处提问)：我们联想一下，象鲜花一样被人们观赏，引人们感动，被大家宠爱的事和镜头，我们见过或有亲身经受过吗?(给提示)：喜爱体育的同学，看过竞赛场上获得胜利时，如一名队员举起大力神杯那一刻，队员会围着奖杯跳、叫、洒泪、或笑得前仰后合;另外我们有同学在家主动帮大人做家务，当全家人吃饭时，做了家务的同学可能会骄傲地宣布：今日的饭是我烧的;竞赛的队员和做了家务的同学，他们都是因自己获得了一种胜利而快乐骄傲不已。