初中七年级上册语文学科作文教案
作文教案七年级语文上册
作文教案七年级语文上册七年级语文上册教案。
一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）掌握七年级语文上册的基本知识和技能；（2）能够正确理解课文，掌握课文的基本意思；（3）能够正确运用所学知识，进行语言表达和写作。
2. 过程与方法。
（1）采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、练习等；（2）注重培养学生的语言表达能力和写作能力；（3）注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度价值观。
（1）培养学生对语文学习的兴趣和热爱；（2）培养学生的正确的学习态度和价值观；（3）培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）掌握七年级语文上册的基本知识和技能；（2）能够正确理解课文，掌握课文的基本意思；（3）能够正确运用所学知识，进行语言表达和写作。
2. 教学难点。
（1）培养学生的阅读理解能力和思维能力；（2）培养学生的语言表达能力和写作能力；（3）培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学过程。
1. 教学准备。
（1）熟悉七年级语文上册的教材内容；（2）准备教学课件、教学资料等；（3）准备教学活动和教学方法。
2. 教学步骤。
（1）导入新课，激发学生学习兴趣；（2）讲解课文，帮助学生理解课文内容；（3）开展课堂讨论和练习，培养学生的语言表达能力和写作能力；（4）组织学生进行小组合作，开展创新活动；（5）总结本节课的教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 教学方法。
（1）讲授，通过讲解课文内容，帮助学生理解课文；（2）示范，通过示范写作，帮助学生掌握写作技巧；（3）讨论，通过课堂讨论，激发学生的思维能力；（4）练习，通过练习活动，巩固所学知识；（5）小组合作，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学反思。
本节课采用了多种教学方法，如讲授、示范、讨论、练习等，能够有效激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的阅读理解能力和思维能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
七年级语文教案上册写作教案
七年级语文教案上册写作教案随着新课程标准的全面推行，如何设计一份合理的写作教案，提升学生的写作能力成为教育工作者必须面对的新命题。
本文针对七年级语文教案上册的写作教案，结合教学实现，探讨教师如何优化教学策略，提升学生的写作素养。
1、教学目标本节课将着重培养学生积累写作知识、培养写作技能、提高写作能力，全面提高学生的写作水平。
具体目标如下：（1）了解写作的知识体系，掌握基本写作技能。
（2）通过写作训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
（3）启发学生创造性思维，提升学生的创新能力和语言表达能力。
（4）了解常见的写作难点，帮助学生有效地解决难点。
（5）培养学生学习写作的兴趣和意愿，提高学生的自信心和自我管理能力。
2、教学内容本节课将主要涉及以下内容：（1）写作的基本概念：写作的定义、作用、要素。
（2）写作的技巧：素材积累、策略运用、细节控制。
（3）写作分类及特点：记叙文、说明文、议论文、小说等。
（4）写作的要素和写作过程：思维、语言、结构、文字艺术、修辞和排版。
（5）写作的评价标准：内容、语言、结构。
3、教学策略本节课将采取多种教学策略，激发学生的写作兴趣和好奇心。
如下：（1）情境化学习。
通过生活案例，探讨写作的内涵和重要性。
（2）互动教学。
通过讨论或互动游戏，激发学生的思维和注意力。
（3）启发性教学。
通过教师提问形式，激励学生的自由思考和创造力。
（4）合作式学习。
通过小组合作，提升学生的合作能力和协作意识。
（5）多媒体教育。
通过投影仪等多媒体设备，生动形象地呈现教学内容。
4、教学实施通过前面所述的教学目标、内容和策略，来落实本节课的三个环节。
（1）导入环节通过学生大量阅读，观察实践和集体讨论，引入写作的基本概念，激发学生对写作的好奇心和探究欲。
（2）学习环节在学习环节，结合书面或口头表达方式，由教师讲解写作的相关概念、技巧、分类和评价标准，并通过案例分析和对比示范，加深学生对知识点的理解和掌握。
（3）练习环节在练习环节，给学生提供一个完整的写作训练环境，如写作任务、题型设计、评价标准等，由学生按时间、要求和数量进行反复的作业训练。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创造性思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作要求。
2. 写作技巧和方法的讲解与实践。
3. 不同文体的作文写作训练。
4. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作要求和技巧。
2. 实践法：让学生动手写作，进行实际操作。
3. 讨论法：分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作水平。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念、写作要求和技巧，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，写出有独特见解的作文。
五、教学课时：本单元共需4 课时，每课时45 分钟。
六、教学过程：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作要求，让学生了解作文的重要性。
2. 第二课时：讲解写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 第三课时：进行不同文体的作文写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
4. 第四课时：对学生的作文进行评价和修改，讲解作文修改的方法和技巧。
七、教学评价：1. 评价学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 对学生的写作进步进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
八、教学资源：1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文写作指导书籍。
3. 网络资源：作文素材网站、优秀作文范文等。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 推荐学生参加写作培训班，提高学生的写作水平。
3. 组织学生参观文学家故居，了解文学历史，激发学生的写作灵感。
十、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握作文的基本概念、写作要求和技巧。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 作文基本框架和结构的讲解。
2. 观察生活、表达情感的训练。
3. 不同文体的写作方法指导。
三、教学重点与难点1. 重点：作文基本框架和结构的掌握，观察生活、表达情感的训练。
2. 难点：不同文体的写作方法的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察生活、表达情感的能力。
3. 互动法：分组讨论，互相评改，提高写作技巧。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文基本框架和结构。
2. 第二课时：培养观察生活、表达情感的能力。
3. 第三课时：指导不同文体的写作方法。
4. 第四课时：进行写作练习，分组讨论，互相评改。
5. 第五课时：总结讲评，提高学生的写作技巧。
六、教学评价1. 学生作文完成质量：观察学生作文的结构、内容、语言表达等方面，评估学生对作文基本框架和结构的掌握程度。
2. 学生观察生活、表达情感的能力：通过学生的作文，评估其对生活中细节的观察和情感的表达。
3. 学生写作兴趣和习惯：关注学生在课堂上的积极参与程度和课后主动写作的情况。
七、教学资源1. 教学PPT：展示作文基本框架和结构，不同文体的写作方法。
2. 作文素材库：提供丰富多样的作文素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 写作指导书籍：推荐适合七年级学生的写作指导书籍，供学生课后自学。
八、教学步骤1. 引导学生明确作文教学目标，激发写作兴趣。
2. 讲解作文基本框架和结构，让学生理解作文的组成部分。
3. 培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的细节。
4. 指导学生进行情感表达，教授表达情感的方法。
5. 讲解不同文体的写作方法，让学生了解各种文体的特点。
九、课后作业1. 根据所学内容，写一篇作文，运用所学的作文基本框架和结构。
2. 观察生活中的一件事物或人物，用文字描述其特点和情感。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和想象的重要性3. 写作的步骤和要点4. 常见文体的写作方法5. 作文的评价标准和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学步骤1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。
2. 观察和想象的重要性：引导学生学会观察生活，发挥想象力。
3. 写作的步骤和要点：讲解作文的构思、写作和修改过程。
4. 常见文体的写作方法：讲解记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 作文的评价标准和方法：讲解作文的评价原则和具体方法。
五、教学评价1. 学生作文练习：通过课堂练习和课后作业，检查学生的写作能力。
2. 学生作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。
3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4. 学生写作进步记录：记录学生的写作进步情况，为后续教学提供参考。
六、教学目标1. 加深学生对作文技巧和方法的理解，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力，拓宽写作思路。
3. 通过作文教学，培养学生的人文素养和社会责任感。
七、教学内容1. 作文创意和独立思考的培养2. 写作素材的积累和运用3. 文章结构和逻辑性的把握4. 语言表达和修辞手法的运用5. 作文修改和润色技巧八、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习借鉴。
2. 启发式教学法：引导学生自主思考，激发创新表达能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成作文创作和修改。
4. 师生互动法：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的问题。
初中语文七年级上册作文教案有课件
请将“第一次——”补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求： 写自己的亲身经历，表达真情实感。
叙述清楚，结构完整。
注重细节描写。
在提供的大作文纸上书写。
三、合作交流
1.放飞思绪
阅读16页“活动一”中的文章。
第一次咿咿呀呀开始学语，当笨拙而艰难地喊出“ma ma”的音调时，全家老少爽朗的笑声打破满屋的寂静，母亲乐呵呵的神情写满一脸的自豪，清澈纯净的双眸巴巴的望着大人们，似懂非懂的也跟着“嘻-嘻-嘻”的笑个不停。
第一次的感觉真奇妙。
这两段文字都写了同一件事，但表达上有所不同，请你体味不同之处，两相比较，你认为哪一段写得好？为什么？
这对你即将展开的写作有什么启发？（学生畅所欲言）
3.丰盈深刻的立意
面对生命中第一次的体验，作者在思考它的深刻意义时，不同的体验者有不同的表达：
徒步二十公里的乍浦执行是我人生第一次孤独之旅，那只热红薯让我早早感受到人生的甘甜。40多年过去了，我至今还常常为这次孤独之旅自乐、自得、自豪。
新人教版初中语文七年级上册作文教案(有课件)
课 题大作文《第一次……》
主备人（外国语）
课时安排2课时授课时间9月 日
[目标要点]
1、教学目标
知识目标：
引导学生学会观察生活，体会生活，积累素材，用生动、流畅的语言表达
自己的体验、感悟。
能力目标：
体验生活，积累素材，学会合理选择材料，写出自己独有的感悟发现。
第 一 课时
教 学 流 程
补 充 完 善
一、导入
细细回想，在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？这些“第一次”中，有的是令你愉悦的，有的是令你不愿再想起的，但是，好也罢，坏也罢，他们都成为你生命当中的一部分，并且很有可能影响了你的人生。大概你在小学时写过类似的文章，比如“第一次洗衣服”“第一次炒鸡蛋”等，这些当然也是你的宝贵体验，不过，你现在已经进入中学，是否有了新的一些人生体验？又或者，即使以前发生过的事情，在现在看来，有了不一样的感慨呢？今天，我们就以“第一次——”为题，抒写我们心灵的体验吧！
七年级上语文作文教案 七年级上语文教案
七年级上语文作文教案七年级上语文教案通过教学设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。
下面是小编为大家精心整理的七年级上语文作文教案，仅供参考。
七年级上语文作文教案(一)人物描写〖教学目标〗1.了解人物外貌、神态描写的作用。
2.学习描写人物的外貌、神态。
3.掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。
〖教学重点〗1.了解人物外貌、神态描写的作用。
2.学习描写人物的外貌、神态。
〖教学难点〗运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。
〖教学课时〗二课时〖教学过程〗一、导入：大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。
俗语说：画人画虎，难画皮。
意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?我们这一节课要学习的人物描写的三个方面会告诉你一些可行的办法。
板书课题：人物外貌、神态的描写二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。
1、什么是人物外貌、神态的描写?2、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用?三、人物外貌、神态描写三个方面。
导入：观察、思考：1.你觉得照片中老人的身份是什么?为什么你这样认为?2摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的好处是什么?这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象。
第一方面：抓住特征1、相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。
所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
2、教师可以结合外祖母、鲁迅外貌特征进行讲解。
(两篇课文各抓住了外祖母和鲁迅的什么特征来写的?)3、教师举例说明。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：观察、想象、表达、修改等方面。
3. 作文题目设计：结合学生生活，激发学生写作兴趣。
4. 作文评价标准：内容、结构、语言、情感等方面的评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 引导法：引导学生关注生活，发现生活中的美好。
4. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤1. 作文基础知识讲解：介绍作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：通过实例讲解，让学生掌握观察、想象、表达、修改等技巧。
3. 作文题目设计：结合学生生活，设计富有创意的作文题目。
4. 作文练习：学生根据题目要求，进行写作练习。
5. 作文评价：教师评价学生作文，给予鼓励和建议。
1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的激发：通过作文题目设计和教学方法，激发学生的写作兴趣。
3. 学生文学素养的提升：通过作文教学，提高学生的文学素养和审美情趣。
4. 学生互相评改的能力：组织学生互相评改，提高学生的评价能力和团队协作精神。
六、教学计划1. 第一周：作文基础知识讲解，了解作文的类型与结构。
2. 第二周：学习作文的语言表达，培养学生的词汇量和语法能力。
3. 第三周：培养学生的观察力和想象力，进行实地观察和写作练习。
4. 第四周：学习作文的情感表达，引导学生表达真情实感。
5. 第五周：进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
七、教学资源1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文指导书籍、优秀作文选。
七年级上册语文作文教案
七年级上册语文作文教案教案标题：《探索作文之美——古诗文与现代散文》教学目标：1. 了解古诗文与现代散文的特点和写作风格；2. 提高学生的写作能力，培养表达思想和情感的能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力，加深对中国传统文化的理解。
教学重点：1. 掌握古诗文和现代散文的基本特点；2. 学会运用古诗文修辞手法和现代散文写作技巧；3. 提升学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的理解和欣赏能力。
教学准备：1. 七年级上册语文教材及作文题选；2. 讲台、黑板、多媒体设备等；3. 古诗文及现代散文作品选集。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生对古诗文和现代散文的了解，并请他们举例说明。
Step 2：讲解古诗文的特点和修辞手法（15分钟）通过多媒体展示古诗文作品的典型特点和常用修辞手法，如象征、描写和对偶等。
解说时可结合实例来说明。
Step 3：分析现代散文的特点和写作技巧（15分钟）通过展示现代散文作品，并分析其特点和写作技巧，如情感运用、句式变化和结构布局等。
鼓励学生对现代散文进行思考和讨论。
Step 4：示范和练习（20分钟）教师选择一篇古诗文和一篇现代散文，分别进行写作示范，引导学生模仿。
然后要求学生自选一个古诗文或现代散文的话题，完成一篇短文。
Step 5：分享和评价（10分钟）鼓励学生互相分享自己的作文，提倡同学们进行互动、交流与评价。
教师也可以选择几篇作文进行全班点评，给予学生积极的鼓励和建设性的指导。
Step 6：总结归纳（5分钟）对本堂课的内容进行总结归纳，强调学生对古诗文和现代散文的理解与运用能力的提升。
同时，激发学生进一步学习和探索作文的热情。
延伸活动：1. 鼓励学生积极参与课外阅读，拓宽文学素材积累；2. 组织学生进行作文比赛，展示并分享优秀作品；3. 鼓励学生参观文学展览、听取文化讲座等，培养对文学艺术的兴趣。
教学反思：本节课通过对古诗文和现代散文的分析与比较，帮助学生更好地理解和掌握作文的基本要素和写作技巧。
人教版七年级语文上册《写作：学会记事》教案
人教版七年级语文上册《写作：学会记事》教案一. 教材分析《写作：学会记事》是人教版七年级语文上册的一篇作文教学课文。
本课主要引导学生通过观察生活，抓住事物的细节，学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握记事的技巧。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但不少学生在写作时仍存在观察不细、表达不准确等问题。
通过本课的学习，学生将进一步提高观察力，丰富写作手法，提高记事的表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解记事作文的基本要求，学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方法，培养学生学会与他人交流、分享写作心得，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的写作态度，提高学生对生活的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
2.教学难点：如何将观察到的事物细节生动、形象地表达出来，使作文更具吸引力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，分享写作心得，相互借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关例文、写作素材等。
2.学生准备：预习课文，观察生活，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引导学生关注身边的细节，激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与本课主题相关的例文，让学生了解记事作文的基本要求，分析例文中的亮点，引导学生学会观察生活，抓住事物的细节。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察心得和写作素材。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生丰富写作思路。
最新七年级上册语文作文教案例文
最新七年级上册语文作文教案例文在设计教案时，教学目标除了从最重要的课标要求入手，还有我们通常所说的“知识与技能”、“过程与方法”及“情感态度和价值观”，今天小编在这里给大家分享一些有关于最新七年级上册语文作文教案例文，希望可以帮助到大家。
最新七年级上册语文作文教案例文1教学设想：本文是一篇记事简练、以对话为主的文言文，要求学生反复朗读、体会人物各自说话时的口吻、神态和心理，要求能当堂背诵课文。
鲁肃、吕蒙的对话是本文的重、难点。
教学中抓住关键词语“吴下阿蒙”“刮目相待”理解二人的对话的内容，进而理解文章的内容。
学习目标：1、了解本文以人物对话为主的特点，体会人物语言的情味。
2、准确了解文章的内容，背诵课文。
能力目标：引导学生结合自己的生活实际读出自己对文章内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确握文章的思想内涵。
教育目标：培养学生学习文言文的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法：朗读，背诵。
自主、合作、探究。
教学重、难点：(1)、学习一些文言实词和虚词的用法。
(2)、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
(3)、理解文章的主旨和内容。
(4)、体会人物语言的情味。
教学时间：一、课前预习指导。
1、查字典解释下列词语。
吴下阿蒙：(愿意指的是吴县的阿蒙，后用来形容发生巨大变化前的样子。
)涉猎：(粗略阅读，浏览群书，不作深入研究。
)士别三日，当刮目相待：(人分别了一段时间，就应当用新眼光来看待。
)2、《资治通鉴》：(北宋司马光主编的我国一部编年体通史，记载了上起战国下至五代长达1300多年的历史。
书名的含义是，吸收历史由衰成败的经验教训，作为统治者治理国家的借鉴。
)二、课内学习指导(一)、学习重点及学习方法的提示。
1、在朗读中，体会对话中的人物心理神态。
2、通过对课文内容的理解，想想吕蒙的变化对你的启示。
(二)、新课教学[朗读指导] 一、朗读课文。
注意恰当的句读停顿。
提示：卿\今\当涂掌事蒙\辞以军中多务大兄\何\见事之晚乎[朗读指导] 二、分角色朗读课文，注意体会人物的神态、心理，选择恰当的语气语调。
初中上册作文教案模板及范文
初中上册作文教案模板及范文一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解作文的基本结构和写作要求。
b. 掌握作文的写作技巧和方法。
2. 能力目标。
a. 培养学生的观察和思考能力。
b. 提高学生的文字表达能力。
3. 情感目标。
a. 培养学生的创新意识和写作兴趣。
b. 提高学生的自信心和表达能力。
二、教学重点。
1. 作文的基本结构和写作要求。
2. 作文的写作技巧和方法。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的文字表达能力。
2. 如何提高学生的创新意识和写作兴趣。
四、教学过程。
1. 初步导入（10分钟）。
a. 引入话题，作文是我们学习语文的重要组成部分，今天我们将学习作文的基本结构和写作要求。
b. 提出问题，你认为好的作文应该具备什么特点？2. 理论学习（20分钟）。
a. 讲解作文的基本结构和写作要求。
b. 分析优秀作文的写作技巧和方法。
3. 实践操作（30分钟）。
a. 给学生布置作文题目，让他们动手写作。
b. 老师巡视指导，提供写作建议和帮助。
4. 作业展示（15分钟）。
a. 学生展示自己的作文，互相交流讨论。
b. 老师点评作文，指出优点和不足之处。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的基本结构和写作要求有了更深入的了解，提高了文字表达能力和创新意识，激发了学生的写作兴趣。
同时，也发现了一些问题，比如学生在写作时缺乏观察和思考能力，需要在后续的教学中加强相关训练。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创造潜能。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素2. 作文的构思和立意3. 作文的结构和语言4. 常见文体的写作方法5. 作文的修改和润色三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和要素，分析作文的构思和立意，介绍作文的结构和语言，讲解常见文体的写作方法。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 练习法：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，分享写作经验和心得。
四、教学评估：1. 课堂练习：检查学生对作文基本概念和要素的理解。
2. 作文作业：评估学生的作文构思、立意、结构和语言运用。
3. 学生互评：学生之间进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
五、教学计划：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和要素，让学生了解作文的基本构成和写作要求。
2. 第3-4周：讲解作文的构思和立意，培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 第5-6周：介绍作文的结构和语言，让学生掌握作文的组织和表达技巧。
4. 第7-8周：讲解常见文体的写作方法，让学生熟悉不同文体的特点和写作技巧。
5. 第9-10周：进行作文练习和修改，提高学生的写作能力和修改能力。
6. 第11-12周：进行作文展示和评价，总结写作经验和提高学生写作水平。
六、教学资源：1. 教材：七年级上作文教材2. 参考书目：相关作文写作指导书籍3. 网络资源：优秀的作文范文和写作技巧4. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念和要素，培养学生的写作技巧和能力。
2. 教学难点：讲解作文的构思和立意，以及常见文体的写作方法。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和要素，让学生了解作文的基本构成和写作要求。
七年级上册语文作文教案 七年级上册语文作文
七年级上册语文作文教案七年级上册语文作文遵循教学规律有的放矢地进行教学。
如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
下面是WTT为大家精心整理的七年级上册语文作文教案，仅供参考。
七年级上册语文作文教案(一)景物描写训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。
训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
训练过程：一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。
二，感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用(一)景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。
前者着重表现自然景象和人物活动的场景。
后者偏重反映社会风气，风俗风情。
景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。
(二)景物描写的作用1、渲染气氛，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2、烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
3，推动故事情节向前发展(教师补充)4，暗示社会环境，表现文章主题。
(教师补充《小橘灯》《故乡》)我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
七年级上作文教案设计
七年级上作文教案设计【篇一：七年级作文教案】七年级作文教案001：从生活中学习写作【教学目标】1、学会观察、感受生活2、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学方法】点拨引导典例示范【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？〔由“变化”来引谈感受〕二、认识生活什么是生活？〔可能无法答复，但激发一下思维。
〕生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类屏幕出示相关课件————〔生活分类〕1、说说家庭生活回忆《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？〔第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的最后一句？〕2、说说社会生活回忆自己的假期生活经历，自己最熟悉、最动情的那一幕是什么？1 、三、写自己熟悉的生活1、要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好最熟悉、最动情的东西?难点突破：a语言描写b心理描写 c环境描写回忆史铁生《秋天的思念》。
但凡优秀作品，都是感于物而动于情的。
四、乐莫乐兮新相知——实战演练相识是人生的缘份，是彼此交往的开始。
选取一个最难忘的相识瞬间，拟个题目写一写。
1、最深的印象、最难忘的对话、最难忘的情景；2、可以在“瞬间”基础上前后延伸一下〔怎么延伸？〕【优秀例文】相识，缘2次日放学，小小的街道旁，“大部队”的旁边，又多了两个小人的身影，朦胧意境的暗黄路灯下，闪烁着两个小人摇摇晃晃的身影，不知道从哪里来的勇气，我悄悄抬起眼皮看了她一从此，我们的友谊像山坡上的红杜鹃，花开不败，永不凋谢。
初中七上作文备课教案
教案名称：初中七年级上册作文课《我的梦想》教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并学会用恰当的语言和结构来阐述。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对未来的憧憬和追求。
3. 提高学生的写作能力，让他们在作文中能够清晰地表达思想，合理地组织材料，准确地运用语言。
教学重点：1. 引导学生通过作文表达自己的梦想。
2. 教会学生如何用恰当的语言和结构来阐述梦想。
教学难点：1. 帮助学生拓宽思路，让他们能够有更多的梦想可以选择。
2. 指导学生如何将梦想与现实相结合，让作文更有深度和意义。
教学准备：1. PPT课件2. 作文素材库教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，分享他们对未来的憧憬和期望。
2. 教师总结学生的发言，强调本节课的主题：“我的梦想”。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解作文的要求和评分标准，让学生明白如何写好这篇作文。
2. 引导学生如何拓宽思路，想出更多的梦想选项。
3. 讲解如何将梦想与现实相结合，让作文更有深度和意义。
三、作文练习（15分钟）1. 让学生根据课堂讲解的内容，结合自己的梦想，写一篇作文。
2. 学生在作文纸上进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，给出优点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生明白如何表达自己的梦想。
2. 学生反思自己的作文，思考如何改进和提高。
教学延伸：1. 让学生课后继续修改和完善自己的作文，提高写作能力。
2. 鼓励学生参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力。
教学反思：本节课通过引导学生谈论梦想，讲解作文要求和评分标准，让学生练习写作，展示评价，总结反思等环节，让学生学会了如何通过作文表达自己的梦想。
但在教学过程中，也发现部分学生对梦想的认识较为模糊，需要在今后的教学中加强引导和培养。
七年级上语文作文教案
七年级上语文作文教案教案标题：培养七年级上语文作文能力教学目标：1. 帮助学生了解语文作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生的写作兴趣，激发他们对语文学习的积极性。
教学重点：1. 了解作文的基本结构和写作要素。
2. 学习如何选择合适的题材和展开论述。
3. 学习如何组织语言，使作文内容连贯、生动。
教学难点：1. 如何引导学生进行有条理的写作，展开论述。
2. 如何帮助学生提高语言表达和写作技巧。
教学准备：1. 教师准备多个不同主题的写作题目。
2. 准备多媒体教学工具，如PPT、视频等。
3. 准备学生作文练习册和评价标准。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等多媒体资源，引入本节课的主题，激发学生对写作的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考：你喜欢写作吗？为什么？二、讲解写作要素和结构（10分钟）1. 通过多媒体展示，讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 解释作文要素：主题句、扩展句、过渡句、结论句等。
3. 举例说明每个要素的作用和写作技巧。
三、示范写作（15分钟）1. 选择一个简单的题目，进行示范写作。
2. 在写作过程中，引导学生注意结构和要素的运用。
3. 强调语言表达的准确性和连贯性。
四、学生练习（20分钟）1. 学生根据给定的题目，进行写作练习。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题。
3. 鼓励学生相互交流，互相评价，提出改进建议。
五、作文评价（10分钟）1. 教师根据事先准备好的评价标准，对学生的作文进行评价。
2. 鼓励学生互相分享优秀作文，进行点评和讨论。
3. 对学生的写作进行总结，给予肯定和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生继续努力，提高写作能力。
教学延伸：1. 布置写作作业，要求学生在家完成一篇作文，并在下节课上交。
2. 鼓励学生多读优秀的作文，提高写作素材的积累。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察和思考的重要性。
3. 写作的步骤和方法。
4. 修改和润色作文的方法。
三、教学重点1. 作文的基本技巧和方法。
2. 观察和思考的能力。
3. 写作的步骤和方法。
四、教学难点1. 作文的构思和创意。
2. 修改和润色作文的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和技巧，观察和思考的重要性，写作的步骤和方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，修改和润色作文。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作经验和心得。
教案内容：一、作文的基本概念和技巧1. 作文的定义和作用。
2. 作文的类型和结构。
3. 作文的写作技巧：开头、中间、结尾。
二、观察和思考的重要性1. 观察的意义和方法。
2. 思考的过程和技巧。
3. 观察和思考在写作中的应用。
三、写作的步骤和方法1. 选题和构思：确定写作主题和思路。
2. 写作：按照构思进行写作。
3. 修改和润色：对作文进行修改和润色。
四、修改和润色作文的方法1. 检查语法和拼写错误。
2. 调整句子结构和语言表达。
3. 修饰词汇和句子，提高作文的表达效果。
五、写作练习和分享1. 进行写作练习，题目自选。
2. 学生互相交换作文，进行修改和润色。
3. 选取优秀的作文进行分享和讨论。
六、教学评估1. 评估标准：内容是否完整、具体、清晰。
语言表达是否准确、流畅、有逻辑性。
结构是否合理、有序。
创意和独特性。
2. 评估方法：老师对学生的作文进行评估。
学生互相评估，进行互评。
学生自我评估，进行自评。
七、激励和鼓励1. 表扬和鼓励：对学生的作文进行表扬和鼓励，注重鼓励学生的努力和进步。
公开表扬优秀的作文，增强学生的自信心。
2. 激励学生：设定写作目标，激励学生努力达成。
组织写作比赛或活动，激发学生的竞争意识和写作热情。
八、常见问题解答1. 学生常见问题：写作时没有思路和创意。
初一语文作文教案大全5篇
初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（同学们一起来完成下面的填空）PPT展示：1．野火烧不尽,春风吹又生。
2．春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
（学生回答，PPT展示作者简介）__朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。
__作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
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二、成果展示
1．自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。
2．推荐佳作。小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。
3．全班赏读。请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评，什么地方写得好？有什么好的建议？
你想要通过自己的故事表现怎样的立意？是表达一种感动？表达一腔愁绪？还是……
六、出示作文题目及要求：
请以“我的故事”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。
要求：①写自己的亲身经历，融入真情实感。
②叙述清楚，结构完整。
③有适当的人物描写。
④在提供的大作文纸上书写。
七、列出作文提纲，完成写作。
第 二 课时
（2）求学路上——学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事
（3）边走边看——发生在我和社会上陌生人之间的故事
2、推荐能给人留下深刻印象的故事，在全班范围内做展示，其余同学可畅所欲言，目的是进一步开拓学生的思路。
3、按照“我最喜欢、我最熟悉、我感受最深、我认为讲给大家听最有意义”的原则确定三则左右的素材。从中选一则最能展示你的写作水平、最有个性的素材。
二、聊聊故事，激发兴趣：
大家都喜欢故事。小时候，听着爸妈讲的故事入睡，大了捧着故事读的进津津有味。我们都是在故事的滋养中长大的。其实，精彩的故事不只在书中，我们的生活，就是一部最真实的故事书。
（展示课件图片）
你的故事，每天都在进行。你就是故事的主角。也许它让你喜悦，也许它让你悲伤；也许它引你思考，也许他促你奋进。梳理记忆中的往事，捡拾起生命里的某一个故事，装进人生的行囊，也许，它会成为你宝贵的财富。
“往这儿看！”爸爸拿起了相机。“咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：那神情好像不是在骑车子，而是在踩地雷。
不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。
五、确定立意：
如果我们的故事是单纯地回味过去，那故事就缺少了思想，就平淡无味，所以我们需要用心灵去感悟，用理性去发现，用语言去表达，认真对待我们的生命和生活，通过观察、思索把自己人生的故事写好，让我们不仅有故事，而且故事深刻而又有内涵。
教 学 流 程
补 充 完 善
一、自我修改
学生完成习作后，按照提示进行自我修改，并在作文纸上体现出修改的痕迹。
根据以下问题，自主修改习作：
1.你的故事完整吗？找一找记叙文的六要素。
2.你具体分了几个过程来叙写的？用序号标注出来。
3.用横线画出每个过程的关键词。你重点围绕哪个关键词进行而来详细叙事？
4.你有没有进行心理描写？画出来，体会一下，看它对表达主题起了应该修改哪里，请说说自己的思考。）
六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。 我这样的大高个儿一定会出手不凡！
我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。
②适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
德育目标：感悟生活中蕴涵的人生哲理，引导学生发现生活中的美点。
2、教学重点
帮助学生做到叙事条理清晰，语言晓畅。
3、教学难点
适当使用议论抒情性的语句，升华文章中心。
4、教学流程
导入——筛选材料——完善表达——确定立意——作文——自我修改
第 一 课时
教 学 流 程
新人教版初中七年级上册语文学科作文教案
课 题《我的故事》主备人
课时安排2课时授课时间月 日
[目标要点]
1、教学目标
知识目标：
①掌握记叙文写作的要领，在习作中完整体现记叙文的要素
②启发引导学生在“写人记事”中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
能力目标：
①在记叙的过程中进行生动的描写，使文章更有吸引力。
请同学们闭上眼睛回想（配乐）。在成长的路上，有没有一些故事让你特别难忘？也许是在一个晴好的春日，也许是在一个细雨蒙蒙的秋夜；也许这些故事和你的亲人有关，又或许是发生在你和陌生人之间；这些事情也许让你悔恨，又或许让你感动不已……
三、筛选材料：
1、将备选的素材列出清单
（1）我和我家——在家庭中，发生在我和亲人之间的故事
四、写法指导：
心中的故事，如何写才会更精彩呢？
㈠回顾《走一步，再走一步》教学笔记，掌握记叙文写作的三个层进式要求：
第一层次：完整（交代清楚六要素）
第二层次：深刻（开头结尾适当的点题议论）
第三层次：生动（巧妙地进行环境描写和人物描写）
㈡佳文有约。
小组展示自己搜寻到的记人写事的文章并交流自己的阅读感悟。
[教学反思]
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
补 充 完 善
一、写前准备
1．针对学生对于自己的故事有些遗忘或无从选择的情况，请他们求助于自己的父母、师长、好友，搜寻他们记忆中珍藏着的与自己有关的故事。请让他们帮忙写下来，如有必要，可采取他人口述、自己整理记录的方式。
2．针对学生们初次作文有困难的情况，让他们提前搜寻一篇写人记事的优秀作品，并学习《初中同步作文七年级上册》中第10页的“佳作展示”，完成批注。