小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《自制小乐器》教学设计
小学音乐人教版三年级上册第四单元《(活动)自制小乐器》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版三年级上册第四单元《（活动）自制小乐器》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识与技能:学习运用生活中的不同材料制作小乐器,并为歌曲伴奏。
过程与方法:通过认识乐器的形状、材质、发声原理等特点,对乐器进行分类,并能自己制作小乐器。
情感态度与价值观:在制作过程中发展学生的创造性思维。
2学情分析《自制小乐器》是人音版小学三年级下册第四单元《小乐队》里的一个活动。
本单元安排内容的目的是使学生开始了解乐队是需要不同音色的乐器组合而成,以及演奏者的默契配合、同心协力才能将美妙的声音组合到一起,构成优美动听的乐曲。
《自制小乐器》的活动是让孩子们自己寻找自然界与生活中廉价的物品,通过简单的改造或创造性的直接运用,而成为功能各异、形状不同、音色独特的自制小乐器。
不仅能培养学生的发散性和创造性思维,还能培养学生养成动手、动脑,相互启发、协调、互补、合作的良好意识和行为习惯。
3重点难点教学重点:了解乐器特点,并能按照乐器发声原理制作一件小乐器。
教学难点:能用自制的小乐器为歌曲伴奏。
4教学过程4.1第一学时（课前欣赏：《法国号协奏曲》）一、师生问好二、复习歌曲《法国号》师：欢迎走进今天的音乐课堂。
首先老师有一个问题：我们课前欣赏的那段音乐是用什么乐器演奏的？（学生：圆号）师：说起圆号，他还有一个名字谁知道？（学生：法国号）1、演唱《法国号》师：上节课我们学习了歌曲《法国号》，还记得这首歌曲是几几拍的吗？强弱规律是什么？可以用什么样的动作来表示？下面我们就来演唱这首《法国号》，大家可以边唱边用动作来表现3∕4拍的强弱规律。
（学生跟伴奏演唱）（课件：乐谱）2、用打击乐器为歌曲伴奏打击乐器是我们的好朋友，让他们也一起加入吧。
我们今天请到的是（学生说：三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓）下面请看大屏幕，屏幕上出示了乐器的演奏节奏，请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。
3、做律动3∕4拍的韵律让人想跟着一起跳舞，那咱们就一起跟着音乐偏偏起舞吧。
三年级上册音乐教案-4.3自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
此外，我在教学过程中也注意到了一些教学难点。比如，学生在音高调整和节奏感方面存在一定的困难。针对这些难点，我尝试通过举例和比较的方式进行讲解，但效果似乎并不理想。因此，我计划在接下来的教学中，设计一些更具针对性的练习，帮助学生克服这些难点。
具体举例解释：1.教学重点举例 Nhomakorabeaa.在制作沙锤时，教师应强调选择细腻的沙子和大小适中的豆子，以及如何将它们按照一定比例放入塑料杯中，以获得良好的音色。
b.在学习音色和音高感知时，教师可让学生比较不同材料制作的响板的音色差异，以及水瓶琴中不同水位产生的音高变化。
c.在演奏环节，教师可选取简单的节奏和旋律，如《小星星》等，指导学生使用自制小乐器进行演奏。
d.在创意发挥方面，教师可展示一些富有创意的自制小乐器示例，激发学生的灵感，鼓励他们尝试创新设计。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自制小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小物件可以发出美妙的音乐？”比如，用手指敲击装水的玻璃杯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自制小乐器的奥秘。
1.注重分层教学，因材施教，提高学生的理解程度。
2.加强对难点内容的讲解和练习，帮助学生克服困难。
3.更多地鼓励和关注那些不够自信的学生，帮助他们建立信心。
4.创设更多有趣的实践活动，让学生在动手操作中加深理解。
三年级上册音乐教案－4.3自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计教学目标：1.了解并掌握制作自制小乐器的方法和材料；2.培养学生创造力和动手能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.材料：废旧物品（例如纸板、塑料瓶、纸杯等）、绳子、橡皮筋等；2.工具：剪刀、胶水、自制工具（如绘制曲线的乐器弓、调节音高的物体等）；3.乐谱或简易音乐故事材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师简单介绍乐器的制作过程和作用，引发学生对乐器制作的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍常见的自制小乐器（10分钟）老师以图片或实物的形式介绍一些常见的自制小乐器，如手鼓、竹笛、木琴等，并介绍它们的制作原理和材料。
Step 3：制作从简单到复杂的自制小乐器（30分钟）老师首先以手鼓为例，将制作手鼓的材料和步骤展示给学生，并让学生参与亲自制作。
制作完成后，老师引导学生一起演奏手鼓，可以借助音乐故事或简单的乐谱。
接着，老师介绍制作竹笛的方法，并指导学生使用废纸板和木材进行制作。
制作完成后，老师通过简单编排的乐曲，引导学生一起演奏竹笛。
最后，老师与学生一起制作一种创意乐器，例如利用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
制作完成后，老师和学生一起演奏吉他，体验创造性和合作的乐趣。
Step 4：反思与分享（10分钟）学生分组展示自己制作的自制小乐器，并分享自己的制作过程和体验。
其他学生可以通过提问或点评的方式，鼓励展示学生继续加油和创新。
Step 5：音乐创作（20分钟）鼓励学生根据自己所制作的乐器，进行音乐的创作。
可以通过编造简单的旋律、节奏或调子来创作音乐。
老师可以选取一些优秀创作的学生进行展示并进行点评，激发学生对音乐的创作欲望。
Step 6：总结与拓展（5分钟）老师引导学生进行总结，总结本节课所学的自制小乐器制作过程和音乐创作经验。
鼓励学生将这些技能应用到生活中，继续发挥创造力，培养对音乐的热爱。
教学延伸：1.教师可以参考一些乐器制作教程，提高学生制作乐器的技巧和创造性。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用纸杯、橡皮筋等材料制作小乐器。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《自制小乐器》选自三年级上册音乐教材第四单元，本章节内容主要包括：1.学习认识并了解常见的小乐器，如沙锤、响板、三角铁等；2.引导学生利用身边随手可得的材料，如纸杯、筷子、橡皮筋等，创作属于自己的小乐器；3.通过自制小乐器的过程，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神；4.教授学生使用自制小乐器进行简单的节奏演奏，体验音乐带来的快乐。本节课将结合课本内容，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动让学生们感受到了音乐的魅力，他们在演奏自制小乐器的过程中，体验到了快乐和成就感。但同时，我也发现部分学生在节奏感和协作能力方面还有待加强。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些节奏练习和团队合作的游戏，以帮助学生提高这方面的能力。
最后，课堂总结环节，学生们对今天的学习内容有了更深刻的理解。但在回顾过程中，我发现个别学生还存在疑问。为此，我将在课后主动与这些学生交流，了解他们的困惑，给予针对性的指导。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
小学音乐_自制小乐器(活动课)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
教学设计课程目标♦知识与目标1.认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。
2.会改变乐器声音的大小高低。
♦能力与过程1.培养动手能力和创新能力。
2.练习的比较选择能力。
♦情感态度与价值观锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。
二、教学重点选择材料，制作小乐器。
三、教学难点改变乐器声音的大小高低。
四、教学用具一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。
五、教学方法教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。
六、教学过程1律动，进教室2玩游戏:听声音，猜乐器。
3本次的乐器和以往的乐器一样吗？有何不同？生：自己制作的……师设问：你自己制作过乐器吗？都制作过什么？好玩吗？师总结：制作乐器的乐趣无处不在今天请大家给我一起来制作小乐器（板书）。
观看微视频一：制作简单乐器（小鼓，响板，五弦琴）生开始做乐器做完后为法国号伴奏。
4各组配乐，表演展示5师讲如何制作铃鼓（播放视频：铃鼓的制作）6指导生制作乐器。
7生做好乐器，展示乐器,铝板琴演奏法国号，自制乐器为乐曲伴奏。
8观看华东师范大学的学生创编乐器的视频，启发生自主创编乐器自主为自己喜欢的乐曲编创伴奏，鼓励评价学生。
9观看生活中自制乐器的牛人，启发学生热爱生活爱动脑筋，勇敢的去尝试，从而成就更优秀的自己。
10总结收获，下课学情分析1小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3.三年级学生处于水平，接受能力较强，而且纪律观念加强，所以通过分组配合伴奏练习有助于他们增强学生的集体主义意识。
4.三年级的学生在学习音乐的过程中，利用小打击乐器所做的节奏练习，对于学生来说是训练节奏感的最好工具。
在本次教学活动中, 我运用小打击乐器排练了好多的歌曲或乐曲,在培养学生音乐感、节奏感中，起到了特别好的作用。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
《第四单元活动自制小乐器》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生：1. 了解乐器的简单原理与基本结构；2. 掌握制作简易小乐器的步骤和技巧；3. 培养学生对音乐和动手实践的兴趣，提升他们的音乐创作能力；4. 通过小组活动，锻炼学生的团队协作能力及沟通表达能力。
二、教学重难点本课教学的重点与难点为：重点：学生能够根据提供的材料和步骤，自主完成小乐器的制作。
这需要学生掌握基本的制作技巧和设计思维。
难点：学生在制作过程中需要准确把握材料的运用与搭配，同时要注意到制作出来的乐器需要具有一定的音色与共鸣效果。
这一环节对学生的动手能力与创造性思维有较高要求。
三、教学准备为确保本课教学活动的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料：准备各种制作小乐器所需的材料，如纸板、塑料瓶、豆子等；2. 教学工具：剪刀、胶水等基本的制作工具；3. 教室布置：需设置一个足够宽敞的操作空间供学生动手制作；4. 音频设备：准备播放示范音乐的设备，用于引导学生体验与感受音乐；5. 安全指导：教师应事先对学生进行安全教育，确保在制作过程中不发生意外伤害。
通过这样的教学设计，期望学生能够在实践中学习，通过动手制作小乐器来增强对音乐的理解与感知，同时也能锻炼他们的团队协作能力与创造力。
四、教学过程：一、引入环节首先，我们将以一段欢快的音乐作为开场，让学生们沉浸在音乐的氛围中。
随后，教师将简要介绍今天的教学主题——自制小乐器。
通过展示一些有趣的小乐器图片或实物，激发学生的好奇心和兴趣，为后续的自制小乐器活动做好铺垫。
二、基础知识讲解在正式开始制作小乐器之前，教师需要先向学生们介绍一些基础知识。
首先，讲解乐器的种类和特点，让学生们了解不同乐器的发声原理和演奏方式。
其次，介绍制作小乐器所需的材料和工具，以及如何安全、有效地使用这些工具。
最后，教师可以通过示范的方式，展示如何将材料加工成小乐器的过程。
三、动手实践环节在基础知识讲解完毕后，学生们将进入动手实践环节。
自制乐器教案
自制乐器教案教案标题：自制乐器教案教案目标：1. 通过自制乐器的活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生理解音乐的基本原理和乐器的工作原理。
3. 提供学生与音乐互动的机会，增强他们的音乐欣赏能力和表达能力。
教学资源：1. 不同种类的废旧材料（例如纸板、塑料瓶、橡皮筋、铁丝等）2. 制作乐器所需的工具（例如剪刀、胶水、彩色笔等）3. 音乐播放设备和音乐素材教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入音乐的概念，让学生分享他们对音乐的理解和喜好。
2. 引发学生的兴趣，提问：“你们有没有想过自己制作乐器呢？”探究（15分钟）：1. 分发废旧材料和工具给学生，并解释他们的用途。
2. 提供一些示范乐器的制作方法，例如简易口哨或拨浪鼓，让学生参考。
3. 鼓励学生自由发挥，设计并制作自己的乐器。
教师可提供一些创意启发，例如使用不同材料的组合，尝试不同的形状和大小等。
实践（20分钟）：1. 学生制作完成后，组织他们进行展示和分享。
让学生描述他们的乐器是如何制作的，以及他们期望的音效。
2. 播放一段简短的音乐，让学生用自己的乐器伴奏或演奏。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的乐器，讨论不同乐器的声音特点和效果。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个制作乐器的过程，分享他们的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐和乐器的关系，以及他们对音乐的理解是否有所改变。
3. 结合学生的反馈，总结本节课的重点和要点。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索和制作其他类型的乐器，例如木琴、手风琴等。
2. 组织学生小组合作，创作一段简短的音乐作品，并用自制乐器演奏。
3. 邀请学校音乐老师或专业音乐人士来学校进行讲座或演示，进一步拓宽学生对音乐的认识和理解。
评估方式：1. 观察学生在制作乐器过程中的参与程度和创造力。
2. 评估学生在展示和分享环节中的表达能力和音乐表现力。
3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课的学习效果和体验的感受。
备注：教师在教学过程中应关注学生的安全问题，确保他们正确使用工具和材料。
人教版三年级音乐上册《自制小乐器》教学设计
人教版三年级音乐上册《自制小乐器》教学设计《自制小乐器》教学设计教学目标(一)、科学探究目标：1、用自带的材料自作沙铃、小鼓。
2、能用自制的乐器为《法国号》伴奏。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
学情分析学生自己分工与合作，多数学生体验合作愉快。
重点难点重点：能制作简单小乐器。
难点：能用自制的小乐器伴奏。
教学过程(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音?是用什么奏出来的?(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器?乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗?会弹奏吗?(钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等)(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、橡筋圈3根， (自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料饼干盒上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试给《法国号》伴奏。
3、讨论：①、互相说说自己是怎样自作的?②、指名说说自作过程。
4、课堂小结。
5、资源利用。
收集废弃材料制作自己喜欢的小乐器。
1.8制作我的小乐器教学设计
深入研究教材，明确制作小乐器的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保制作小乐器教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习制作小乐器的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作小乐器学习状态。
回顾旧知：
- 剪刀、胶水、螺丝刀等工具
- 音源设备（如音响、话筒等）
课程平台：
- 学校提供的教学平台或黑板
信息化资源：
- 音乐制作软件（如GarageBand、FL Studio等）
- 在线音乐教学视频和教程
- 乐理知识数据库和工具
- 社交媒体平台（如YouTube、Instagram等）用于展示学生作品
教学手段：
2. 技能提升：学生将能够运用所学的音乐知识和乐理，结合自己的创造力，设计和制作出具有独特特点的小乐器。他们将在制作过程中练习动手能力，提高解决实际问题的能力。
3. 创造力发展：通过设计和制作小乐器，学生将发挥自己的创意思维，创造出独一无二的作品。他们将学会如何将自己的创意转化为实际的产品，培养创新意识和创造力。
②设计小乐器的方案：
- 知识点：设计原则、创新思维、乐器的功能和音色。
- 重点句子：设计小乐器时要考虑乐器的功能和音色，结合创新思维，创造出独特的乐器作品。
③制作小乐器：
- 知识点：制作技巧、工具的使用、材料的选取。
- 重点句子：制作小乐器时要注意切割、拼接、调试等技巧，选择合适的工具和材料，确保乐器的演奏效果。
八、典型例题讲解
1. 例题1：请列举三种不同类型的弦乐器，并简要描述它们的结构。
答案：三种不同类型的弦乐器包括小提琴、大提琴和吉他。小提琴由弓、弦和共鸣体组成；大提琴由弓、弦、颈部和共鸣体组成；吉他由弦、共鸣体和琴弦组成。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
小学三年级音乐乐器制作教学教案
小学三年级音乐乐器制作教学教案第一节：简介音乐乐器制作是一项有趣的音乐教学活动，可以帮助学生更好地理解音乐的原理和乐器的结构。
通过亲自动手制作乐器，学生不仅能够培养音乐欣赏能力，还能提升创造力和动手能力。
本教案旨在为小学三年级的音乐教师提供一种有效的教学方式，通过制作简易乐器，引发学生对音乐的兴趣并提高他们的参与度。
第二节：教学目标本教学教案的目标是让学生能够：1. 了解常见乐器的基本结构和原理；2. 运用简单材料制作属于自己的小型乐器；3. 体验乐器制作的过程，并通过演奏乐器发掘音乐的乐趣；4. 培养创新思维和动手能力，提高学生的参与度。
第三节：教学准备1. 教师准备：a. 确定教学地点和时间，确保有足够的空间和设备支持乐器制作活动；b. 准备相关的教学材料，如软木、胶水、彩色纸、橡皮筋等；c. 编写简单而明确的制作步骤，方便学生理解；d. 将制作乐器的过程拆分为几个步骤，确保学生能够跟随教学进度。
2. 学生准备：a. 每位学生需要准备一本笔记本和一支铅笔，用于记录制作过程和个人体验；b. 学生应带来自己喜欢的彩色纸、胶水等材料，以个人喜好和创意制作乐器。
第四节：教学步骤1. 导入a. 教师可以通过播放一段简短的乐器演奏录音或视频，引起学生对音乐的兴趣；b. 教师可以提出问题，让学生回答什么是乐器，以及他们曾经接触过哪些乐器。
2. 正文a. 教师向学生介绍不同类型的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等，并简要说明其基本结构和演奏方法；b. 教师展示准备好的乐器制作材料，并解释要制作的乐器类型和制作过程；c. 分段进行乐器制作，每完成一个步骤后，教师停下来等待学生跟上，并检查学生的制作情况；d. 教师鼓励学生表达自己的创意和想法，引导他们在制作过程中加入个人风格和元素。
3. 结束a. 学生在制作完成后，将会有一段时间去尝试演奏他们制作的乐器；b. 教师组织学生进行乐器展示，让学生介绍自己的乐器并进行演奏；c. 教师给予学生积极的评价和鼓励，肯定他们的努力和创造力；d. 教师引导学生对本次制作过程进行总结，分享自己的体验和感受。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。
2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。
3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。
2. 制作简单乐器的步骤和技巧。
3. 废弃物品的再利用与环保。
三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。
难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。
四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。
2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。
3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。
3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。
九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。
2. 相关音乐器材和设备。
3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。
十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
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小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《自
制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计
教学目标
1. 通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2. 通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3. 通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点
1.学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2.演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析
本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一
定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
—、导入
1. 学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2. 学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3. 学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏
1. 学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2. 教师对学生的自制乐器做简单评价。
3. 请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4. 分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4x 0 0｜（建议用皮质类、金属类）。
（2）3/40xx｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器）。
特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5. 各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加
入《法国号》演唱。
6. 尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
7. 教师进行简单评价，指出不足，继续练习。
8. 再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。
9. 教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全），为学生的演唱伴奏。
10. 请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）里的哪一种节奏型。
11. 学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。
此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。
）
12. 巩固练习，教师巡堂指导。
13. 学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己的才华，更能够与其他同学相互配合，完成我们的音乐活动。
希望大家在以后的学习中也能够像今天一样完满地完成我们的每一个活动。