星座的联想(教案)
星座的联想教案
星座的联想教案《星座的联想》教案设计课题11、星座的联想教学目标学问目标：知道不同星座相应的图形及所代表的含义。
力量目标：能够依据星座图进行合理的想象，用绘画、剪纸、橡皮泥等多种造型方式把自己想象的星座图表现出来。
情感目标：享受美术表现的乐趣、激发同学探究科学学问的爱好。
重点难点依据星座进行想象并画出各种图型。
关于星座意境的想象和制造。
教学预备绘画工具教具：星座图片、资料文件资料、范画。
学具：了解星座相关学问。
彩纸、剪刀、胶，橡皮泥，彩笔。
教学过程设计程序老师行为期望的同学行为一、引导阶段二、进展阶段三、实践阶段四、课堂总结一、导入师：天上的星星密密麻麻，数也数不请。
我小时候也像屏幕上的小伴侣一样，每当夜幕降落的时候，仰视着浩瀚的星空，查找自己喜爱的星星，猜想天上奇异的生活。
你们仰视过星空吗，对星空有什么感觉或联想？师：同学们都知道哪些星星？课件呈现牛郎织女星、北斗七星、北极星等。
师作简洁介绍。
师：从古时候开头，天文学家们就想到把星空划分成许多区域，每一个区域就是一个星座。
他们还用假想的线条把每个星座中比较亮的星连接成各种人物、动物或者其他物体的形象，并用神话故事中的仆人公的名字来命名它们。
这就是星座名称的由来。
今日我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。
出示课题：星座的联想二、新授首先请同学们去欣赏布满了无限遐想的星座图。
老师出示仙后座的星座图，请同学们开动脑筋、大胆联想，看这个星座像什么？分发星座图。
师：同学们，每人手中都有一份星座图，请大家依据星座图认真观看、绽开联想画出你最感爱好的星座形象并为它起好名字，看谁的想象力最丰富。
师：大家知道吗？星座在不同的时间位置是不同的，欧洲的人们就依据人诞生的时间把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有十二个属相一样。
课件呈现星座的各种精致图片，引导同学对比写实图片和经过设计的图片。
师：现在大家可以思索一下你要设计什么星座？用什么材料来进行表现？师：我们就利用手中的材料：橡皮泥、彩纸粘贴、水彩笔等大胆的把我们想象的星座图表现出来，记住我们要抓住特征，大胆的想象添加。
小学美术星座的联想教案
小学美术星座的联想教案一、教学目标1. 让学生了解星座的基本知识，认识常见的星座。
2. 培养学生观察星空、想象力和创造力。
3. 提高学生运用美术元素表现星座的能力。
二、教学内容1. 星座的基本知识2. 星空观察与想象3. 星座美术创作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握星座的基本知识，培养观察力和想象力。
2. 难点：如何将观察到的星座用美术元素表现出来。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察星空，了解星座。
2. 讲授法：讲解星座的基本知识和美术创作方法。
3. 实践法：让学生动手创作，提高美术技能。
五、教学准备1. 星空图片或视频2. 星座图示3. 美术材料（如画纸、画笔、水彩等）4. 参考资料六、教学过程1. 导入：展示星空图片或视频，引导学生关注星座。
2. 新课：讲解星座的基本知识，如星座的命名、由来和特点。
3. 示范：展示如何观察星空并记录下来。
4. 练习：学生分组观察星空，记录自己看到的星座。
5. 创作：让学生运用美术元素表现所观察到的星座。
七、作业布置1. 让学生完成一幅星座美术作品。
2. 写一篇关于观察星空的感悟。
八、评价与反思1. 学生作品的评价：注重创意、表现力和技巧。
2. 学生参与度的评价：观察、讨论和创作环节的参与情况。
九、教学拓展1. 组织星空观察活动，如夜游、观星等。
2. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对星座的了解。
3. 开展星座知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察星空，发挥想象力。
3. 对学生提出更高的要求，为下一阶段的学习做好准备。
六、教学实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备星空图片或视频、星座图示以及美术材料。
2. 教学阶段：a. 导入：展示星空图片或视频，引导学生关注星座。
b. 新课：讲解星座的基本知识，如星座的命名、由来和特点。
c. 示范：展示如何观察星空并记录下来。
d. 练习：学生分组观察星空，记录自己看到的星座。
e. 创作：让学生运用美术元素表现所观察到的星座。
《星座的联想》教案
（星座的联想）优秀教案教学目标：1、通过观赏、观察、商量，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。
2、通过联想画出自身的星座图，培养同学的想象力和创造力，激发同学学习兴趣。
教学重点：运用不同图形想象设计与之相应的星座。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教学打算：星座的图片、资料等。
学具打算：铅笔、彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示宇宙星空的图片，激发同学想象：你觉得它们像什么？2、导入课题：天上的星星会按时间顺序出现。
假设把同时期出现、比拟亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。
中国按出生年份配十二生肖，而西方按出生月份配十二星座。
今天我们要来依据自身的星座进行联想和想象，把自身的星座图画出来。
〔板书：（星座的联想）〕二、观赏了解：小学教学设计网 WW W.XJX sj1、星座的起源：星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，古代巴比伦人将天空分为许多地域，称为“星座〞，不过那时星座的用处不多，被发觉和命名的更少。
而古希腊人在公元前270年前后把他们所能见到的局部天空划分成48个星座地域，用假想的线条将星座地域内的主要亮星连起来，把他们想象为人物或动物的形象，并结合神话故事给他们取了适宜的名字，这就是星座名称的由来。
人类肉眼可见的恒星有近六千颗，每颗均可归入唯—一个星座。
每一个星座可以由其中亮星的构成的形状识别出来。
〔观赏：⑴大熊星座⑴天龙星座〕看这两个星座像什么？2、用北斗七星连线：了解北斗七星属大熊星座的一局部。
提问：你了解迷路时该怎么办吗？通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了北极星。
北极星属于小熊星座，由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠它的星光来导航。
迷路时找到了北极星，就找到了方向。
3、十二星座：古希腊科学家提出了十二星座的方法，依据太阳周年视运动的位置。
但由于地轴的变化，太阳系的移动和各恒星自身的运动等原因，现在的黄道星座位置与两千年前的大不相同。
小学四年级上册星座的联想教学设计
, 非常高兴。
可是, 阿卡斯根本看不出那只大熊就是自己的生母。当时,
手持长矛, 正在森林中行走, 猛然看到一只大黑熊扑过来, 吓了一跳, 立
, 运足了力气, 准备猛刺过去……就在这千钧一发之际,
, 一下子把阿卡斯变成了一只小黑熊。变
、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）
、讲大熊星座和小熊星座的故事：
, 在很久以前, 有个叫阿
, 国王的女儿名叫卡丽斯托, 长得非常漂亮. 卡丽斯托有一个儿子,
, 这件事
, 赫拉是一个好嫉妒的人，因此十分恼怒。有一天, 赫拉飞到
, 在王宫花园里, 找到了卡丽斯托, 怒气冲冲地说：“人们都说你长
（通过欣赏不同星座的图片，启迪
） Leabharlann 、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。
、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。
、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。
、展示自己的作品。2、评选出画面有创意的作品。
）
）
八、课后拓展
他扔下长矛, 扑向妈妈怀
, 母子终於团聚了。后来, 为了使这母子不再分离, 天神宙斯就把他们提升到天界,
, 大熊星座和小熊星座, 像不像大熊和小熊！传说, 当年
由于大熊和小熊仍然留恋人间, 不
, 结果尾巴越拉越长。著名的北极星正位於小熊星座的尾巴尖儿
, 那长长的斗柄, 多么像大熊的
、拓展：人类肉眼可见的恒星有近六千颗，每颗均可归入唯一一个星座。每一个星
、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。
《星座的联想》教案
《星座的联想》教案《星座的联想》教案《星座的联想》教案1课时：1课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图。
2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。
3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。
学具准备：彩笔、颜料等。
教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。
2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。
想象能看到什么？有什么样的景色？（……）3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。
如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。
人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。
今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。
（板书：《星座的联想》）二、欣赏课本的图片：1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）⑴太熊星座。
⑵xxxx星座。
⑶天蝎星座。
⑷处女星座。
⑸水瓶星座。
2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。
03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双牛座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座10/24-11/21三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。
人教版小学四年级下册《星座的联想》教案
《星座的联想》修改教案课题：11星座的联想课时：1课时学习领域：造型·表现教材分析：星座被命名的过程，就是我们的先人运用想象根据抽象的点、线想象成具象物体的过程。
所以在教学过程中也可以让学生经历这样的想象过程：由点到线，由线到形，引导学生逐步展开联想。
并借助现成的星座图形的欣赏和对星座知识的了解，激发学生思维的多样性和独特性，启发学生针对星座的名称或是外形展开联想，锻炼学生的想象能力，提高学生的造型表现能力。
教学目标：知识与技能：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图，培养学生的想象力和创造力。
过程与方法：通过以点连线、以线成形的方法，欣赏、感受、体验不同星座的图片，绘画星座联想画。
情态价值观：享受美术表现的乐趣、激发学生探索科学知识的兴趣。
教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教具准备：课件（星空、星座图、星座动画等）、实物展台等。
学具准备：彩笔、课本等。
教学设计：一、组织教学：检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。
二、导入阶段：同学们，点、线、面是我们美术课上的三个好朋友。
看，点来到我们中间要跟我们做游戏呢！用线把点连一连，能连出什么形状来吗？（学生在黑板连线，其他学生联想）请继续发挥想象，看这些点象什么？瞧，星星升起来了，浩瀚的星空繁星点点，早在数千年前的古人，他们面对星空联想到了什么呢？请看大屏幕【课件：星座过程】你能看出他们是怎么联想出星座的吗？教师总结：把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，根据它们不同的形状命名，就形成了不同的星座。
揭示课题：星座的联想三、发展阶段：1．星座了解。
首先请同学们跟随斗转星移去欣赏充满了无限遐想的星座图【课件：星座图】你都看到了或记住了哪些星座？（学生回答看到的星座名）教师：现在天上共有88个星座。
让我们走进大熊星座，【课件放大至大熊座】在这个星座中有七颗大家非常熟悉的星星，是（北斗七星）你能想象出大熊的各个部位吗？（教师指示图请学生说一说）【课件出示：大熊外形】2．大熊座的联想。
小学四年级下册《星座的联想》教学设计
3、构图是否完整，色彩是否协调。
学生发表看法，选出自己欣赏的作品，各抒己见。
学生自评，互评相结合。
学生自评、互评，教师做导向性评价，积极鼓励学生的突出亮点。对培养学生的美术爱好很重要。
五、
合作学习
将小组交流后，选择出来的较好的作品，到展示台来展示，然后集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。
。
给有兴趣继续研究的学生提供导向。
六、
收拾整理
各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。（宣布下课）
学生收拾物品
养成良好的习惯，注意整洁和教室卫生
板书设计
星座的联想
主要星座：12
要求:款式新颖色彩搭配和谐
课后反思
:整个教学设计很好，各个环节的衔接，层层递进，紧紧相扣。教学目标很明确。在小组合作中，同学们的积极讨论，积极回答问题，课堂的整个气氛都活跃起来了，同学们都乐在其中，融入了整个课堂中去。从通过唱儿歌展开学生们对天空的联想，再到星空图让学生在宇宙中遨游，更进一步加深学生们的联想，这个环节一下子就把学生的积极性提高了，并且很快就进入主题。我感觉这个环节是设计比较出色的地方。还有就是在小组讨论中，讨论自己喜欢什么星座，该怎么画这个环节，同学们都很踊跃地发表了自己的观点，还有些组的同学提出了自己独特的见解，很有创新能力。展示环节上，我设置了一个展示台，让各组比较好的作品在展示台上展示，然后集体拼合成一幅大的星座图，从这点上看我感觉这堂课是比较成功。但是也有不足之处，在作品交流这个环节，我感觉让学生自己交流效果会更好。
天空中有88个星座，其实我们熟悉的就12个星座。
⑵哪你知道自己属于哪个星座吗？我们一起看看星座图上有没有你的星座？
03/21 - 04/19白羊座04/20 - 05/20金牛座05/21-06/21双子座
人教版小学四年级下册《星座的联想》教学设计
《星座的联想》教学修改及反思由浅入深，让学生猜一猜、说一说自己对比较熟悉星座的了解。
定格图片：视频截图（让学生了解牛郎和织女星以及它们与天琴、天鹰星座的关系）添画以后的效果：运用探究式学习方法培养学通过对比的方式，让学生学习运用夸张、添加、拟人等手法来设计漂亮的星座：在评价教学环节，通过欣赏交流，让学生发现自己的优点并能够客观地评价他人，学会评价方法，与多媒体相结合可以激发学生参与教学评价的热情。
同时，以集体合作的形式，让他们拼成一个大的星座图，培养集体荣誉感。
学生作业选登：板书设计星座的联想夸张抓住特征拟人装饰教学反思1.在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书和别的老师的教案，进行总结、分析、组合、提炼，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了几套教学过程。
首先用牛郎织女的故事引起学生情趣，导入课题，然后用天龙星图连线进行联想，教师示范，让学生初步掌握星座联想的规律，又出示十二星座的写实照片与图标对比，让学生理解图案设计的原则，让学生学习具体的绘制方法。
2.在让学生根据星图进行大胆想象时，我只是让学生在小组内进行讨论交流，然后以回答表述的形式让学生说出具体的形象。
我觉得如果再次深入一些，让学生尝试上台把自己的想法画出来，更能体现学生的学习自主性。
3.在出示十二星座写实图片和美化后图案相比较时时候，我说让大家看看它们有何不同，在学生对比后，我引导学生掌握其中的装饰方法。
此处属于技法目标中的重点，再突出一些应该更好。
可以分类加以更详细的说明：如形状改变，可以有些地方变粗，有些地方变细；颜色改变可以更加随意，结合画面需要或者和谐或者对比；如何拟人化，可以加上大大的眼睛，画上人一样的嘴唇或者添加类人的面部表情。
4.最后展评的时候我虽然选择了部分优秀作品让学生进行自评互评，但总显得比较单薄。
如果时间宽裕的话，让学生们把他们的作品都贴在教室的黑板上，集体拼成一幅大的星座星空图，并在学生中讨论“你最喜欢谁创作的星空图，为什么？”的环境中形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强他们的自信心和成就感，我想那样这节课就比较完美了。
小学美术星座的联想教学案
小学美术星座的联想教学案小学三年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现课题星座的联想课时2课时执笔人宁宁教学目标设计、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图。
2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。
教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入欣赏闭眼联想二、师生合作，探究新知：1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说自己是属于哪个星座的。
教学重点难点：1、根据星座进行想象并画出各种图型。
2、有关星座意境的想象和创造。
（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具。
（二）课堂教学1、引导阶段引导学生对收集到的图片、资料进行观察、讨论，描述不同的星座的特点与所代表的不同的图形，鼓励学生大胆的进行色彩和图形的联想。
2、发展阶段以小组为单位，对十二个星座进行图形和色彩的分析、讨论。
训练学生掌握设计简洁的图形，独立完成一幅能够恰当表现星座特点的作品。
一、创设情境，激趣导入1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。
2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。
想象能看到什么？有什么样的景色？、今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。
板书：《星座的联想》二、师生合作，探究新知：、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）⑴太熊星座。
⑵天龙星座。
⑶天蝎星座。
⑷处女星座。
⑸水瓶星座。
2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计3、欣赏老师准备的图片：、小组讨论：三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展教学资料参考：03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双牛座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座0/24-11/21天蝎座/22-12/21射手座2/22-01/19魔羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双子座3、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。
星座的联想
星座的联想一、教案背景1、面向学生：小学2、教材版本：人美版四年级上册3、学科：美术4、课时：1课时5课前准备（1）收集有关于星座的图片、资料、（2）彩笔、画纸、油画棒、水彩用具等。
二、教学课题（一）教学目标知识目标：1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图。
2、初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。
能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力及创造设计能力。
情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
（二）教学重点和难点教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
三、教学方法1、本节课我主要采用情境教学、启发引导及直观演示等教学方法。
2、学生不断采用欣赏，体验、想象相结合及自主探究的学习方法。
四、教学过程一、设疑激趣，导入新课。
1. 今天的美术课邓老师先请同学们听一首儿歌《小星星》，会的同学可以伴着音乐一起唱。
儿歌《小星星》2. 同学们的歌声可真优美，听着这样的歌，你会联想到什么？（板书联想）下面我们就一同去小星星的家看一看。
（ppt展示星空图片）3.体验“梦幻星空”，激起学生对于星空的无限向往。
二、新授师：.美丽的夜空里有一条又宽又长的河，它是银河，那么在银河里有两颗最炫眼的星，你们知道它们是什么星吗？生：牛郎织女师：同学们你们知道那些关于牛郎星和织女星的传说呢？生回答师：.说说除了牛郎星和织女星你们还知道哪些星呢？生：北斗星师：北斗星的样子像什么？它是由几颗星组成的？教师画出北斗星。
渗透星座有关知识：天上的星星会按时间顺序出现。
如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。
（板书星座的）三、赏析探究1.一个星座里面可以有很多星星，同学们把你们手中的一张星星图，试着把这些星星连起来，看看你自己创作的星座是什么样的？快动手吧！出示大熊星座的图片（ppt展示）2.在很久很久以前的古希腊人就运用自己的想象力发现了这个大熊星座，仔细观察，你发现了什么？3.大熊星座里有北斗七星，可是位置为什么和我们刚才画的不一样呢？大家知道吗，星座在不同的时间位置是不同的，这是地球自转的原因。
小学美术星座的联想教案
小学美术《星座的联想》教案型：造型•表现时：2时程标准：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
学情分析：在三年级时已经学习过了《星空的联想》，学生对于表现星空有了一定的感知，并且星座是学生们比较喜欢讨论的题目，所以学习积极性比较高。
教材分析：本通过教学，学生知道不同星座相应的图形所代表的含义，并且初步学会运用不同的图形想象设计与之相适应的星座，教师在整个教学活动中，要提高学生的学习兴趣。
教学目标：、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图。
2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。
3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教学准备：星座的图片，、实物展台，教学范作等。
学具准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：一、（请同学们闭上眼睛仰望天空的动作）天上的星星密密麻麻，数也数不请。
我小时候也像屏幕上的小朋友一样，每当夜幕降临的时候，仰望着浩瀚的星空，寻找自己喜欢的星星，猜想天上美妙的生活。
灿烂的星空像一个古老而神秘的王国，带给我们无限的遐想，今天就让我们展开想象的翅膀，去探访星座的奥秘。
师：请你猜猜哪个是牛郎星？哪个是织女星？请说出自己判断的理由。
师：同学们说的都有理有据，现在我们用线把这些星连起来，上面的就像一个人在织机前织布，下面的就像一个人挑着扁担在追赶，难怪人们要给他们起名叫做织女星和牛郎星。
人们把天空中同时出现的亮星连起来，看他们像什么形状就给他起什么名字，天上的星座就是这样被命名的。
今天我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。
教学设计 教学设计：星座的联想
教学内容：星座的联想
教学目的：1学生了解有关星座的知识
2提高学生想象和创造力
3学会关心别人
教学中难点：学生根据已有知识进行大胆的创新
教学准备：各种砂纸、彩纸、颜料、橡皮泥等用具，关于星座的资料。
教学过程：
一、导入
1、在一个晴朗的夜晚，当你看到满天的星星在闪烁，你会想到什么？（我什么时候飞向太空，天上真的有牛郎织女吗？我会去数星星，我会去找我喜欢的星座）------师生共同欣赏美丽的夜空
2、那什么是星座？
3、今天我们就来学习星座的联想。
板书星座的连想
二、新课
㈠小组交流
4、下面我们在小组里将我们收集的资料进行交流。
（学生将自己带来的文字资料与图片资料在组内交流）
5、谁来向大家介绍一下你们组了解到关于星座最有意思的事。
教师根据刚才学生讨论的情况进行有目的的提问（学生在此时也可以大胆的提问）
㈡欣赏范画
6、今天从大家这儿我又学到了不少的知识，真的谢谢大家。
怎么谢呢？我为大家画了两幅星座图，谁来谈谈你的看法？
7、老师为大家演示一幅双鱼座的星座图。
（我采用蜡笔水彩的画法）
教师同时将自己的剪纸双鱼座的星座图、彩泥捏的星座图展示给大家。
学生与此同时对老师的作品进行大胆的评价
8、老师画的好吗？还有比老师画地更好的呢，你们看！（师生共同欣赏美丽的星座图的课件及学生作品。
9、大家看了这么多，想不想自己画一幅最美的星座图？你想画什么？怎样画？
三、学生完成作品、教师巡视指导
四、学生将自己完成的作品贴在黑板上，师生共同评价
五、小结：略。
星座的联想教案
星座的联想教案【篇一：《星座的联想》教学设计】《星座的联想》教学设计课型：造型〃表现课时：1教时年级：四年授课教师：刘永新设计意图《星座的联想》是一节造型〃表现课。
教材的编写意图是让学生充分展开联想的翅膀，根据星座进行想象并画出各种图形。
课本中所说的星座是某一个星群的名称，西方人熟悉，中国人比较陌生，所以能通俗易懂的向学生介绍清楚有关星座的知识，并能让他们根据自己的联想再现出来，是本课的难点。
因此我在课上运用媒体资料银河的画面，让学生认牛郎织女星，由此转入到古希腊人的天鹰座，明确星座的含义，引入主题。
中间设计了用北斗七星连线练习，这是对后面星座图像表现活动的一个预习。
随后我用中国出生年份十二生肖与西方出生月份的十二星座的关系进行了类比，使学生对西方人类的星座观念形成了一种基本认识。
对下一步培养想象能力发挥了作用。
最后通过多元化评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。
教学目标1，知道不同星座相应的图形及所代表的含义。
2，初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。
3，通过教学提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。
重难点运用星座联想表现出各种图形准备工具（学生）彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。
（教师）课件、范画。
教学过程一、引导阶段，情趣导入【利用媒体音像欣赏，激发学生学习兴趣】1，教师让学生随着欣赏的歌声同唱《满天都是小星星》。
2，教师让学生找银河画面中自己熟悉的星星。
3，教师讲或引领学生讲《牛郎与织女》的传说故事。
4，教师引领学生认识《天鹰座》，引出主题。
二、发展阶段，欣赏练习【感触体验，引导学生了解星座的形成】1，请同学谈自己知道的星座2，用北斗七星任意做连线练习3，学生介绍自己的连线作品搞四、自主创新，各显神通【奇思妙想，学生的想象能力、表现能力得到发挥】 1，学生用自带的工具表现星座2，教师巡视指导五、合作评价，总结延伸【提高审美，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力】 1，让学生对自己的作品进行介绍，提高自评能力 3，欣赏评析他人作品，在互相评析中完善和改进自己的作品。
小学美术《星座的联想》教案
此外，在小组讨论中，学生们的思维非常活跃，提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达能力稍显不足。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多组织一些口语表达训练，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了星座的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对星座的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造与星座相关的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《星座的联想》教学中，我发现学生们对星座的知识充满了好奇和兴趣。他们在课堂上积极互动，对星座的起源、形状和联想都表现出了极大的热情。这让我深感欣慰，也让我对教学过程产生了一些思考。
小学美术《星座的联想》教案
一、教学内容
小学美术《星座的联想》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材四年级下册第六课《星座的联想》展开。主要内容包括：
1.星座的定义与起源：介绍星座的概念，引导学生了解星座的起源及背后的神话故事。
2.星座的识别与特点：教授学生认识常见的星座，如北斗七星、猎户座等，并了解各星座的形状、特点。
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生对星空的好奇，成功地激发了他们的学习兴趣。但同时，我也意识到，部分学生对星座的了解还比较有限，因此在后续的教学中，我需要更加细致地讲解星座知识，让他们能够更好地掌握。
在新课讲授环节，我发现学生们对星座的理论知识掌握得还不错，但在实际操作中，如何将观察到的星座转化为绘画作品这一环节，部分学生表现得有些吃力。这让我认识到，在今后的教学中，应增加一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地将想法付诸实践。
四年级美术上册 星座的联想 1教案 人教新课标版
星座的联想教材分析：本课通过教学，学生知道不同星座相应的图形所代表的含义，并且初步学会运用不同的图形想象设计与之相适应的星座，教师在整个教学活动中，要提高学生的学习兴趣。
教学目标：1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图。
2.情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。
3.操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。
学具准备：彩笔、颜料等。
教学过程：一、导入天上的星星密密麻麻，数也数不请。
我小时候也像屏幕上的小朋友一样，每当夜幕降临的时候，仰望着浩瀚的星空，寻找自己喜欢的星星，猜想天上美妙的生活。
灿烂的星空像一个古老而神秘的王国，带给我们无限的遐想，今天就让我们展开想象的翅膀，去探访星座的奥秘。
师：请你猜猜哪个是牛郎星？哪个是织女星？请说出自己判断的理由。
师：同学们说的都有理有据，现在我们用线把这些星连起来，上面的就像一个人在织机前织布，下面的就像一个人挑着扁担在追赶，难怪人们要给他们起名叫做织女星和牛郎星。
人们把天空中同时出现的亮星连起来，看他们像什么形状就给他起什么名字，天上的星座就是这样被命名的。
今天我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。
这节课我们学习《星座的联想》。
二、教师出示仙后座星座图，请同学们开动脑筋、大胆联想，看这个星座像什么？学生进行联想：像蝙蝠、蝴蝶、木盆、王冠、帽子、花盆、超市购物车……教师根据学生联想用水彩笔勾出其外轮廓，师生一起给这个星座起名字。
三、质疑拓展师：大家知道吗？星座在不同的时间位置是不同的，欧洲的人们就根据人出生的时间把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有十二个属相一样。
现在同学们可以根据自己的阳历生日看看自己属于什么星座。
小学四年下册《星座的联想》教学设计
我设计通过视频、PPT等多种途径来营造学习氛围。
教学
资源
环境
教具：多媒体课件，星座的图片、课件等。
学具：彩笔、油画棒、彩卡纸等。
教
学
评
价
建议：在整个教学过程中都要对学生进行积极评价，以提高学生的兴趣，参与度，积极性，表现欲，创作欲。评价内容包括：1、学生课前的准备情况，2、学习过程中的表现，3、作品。
09/23 - 10/23天秤座10/24 - 11/22 天蝎座 11/23 -12/21 射手座
12/22- 01/19 摩羯座 01/20- 02/18 水瓶座02/19- 03/20 双鱼座
学生观看课件，倾听老师的讲解。
学生直观欣赏图片
通过介绍和讲解丰富学生的知识。
（图文并茂的方式，学生看的认真，听
给有兴趣继续研究的学生提供导向。
合作学习
。
六、
收拾整理
各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。（宣布下课）
学生收拾物品
养成良好的习惯，注意整洁和教室卫生
板书设计
星座的联想
主要星座：12
要求:款式新颖 色彩搭配和谐
课后反思
: 整个教学设计很好，各个环节的衔接，层层递进，紧紧相扣。教学目标很明确。在小组合作中，同学们的积极讨论，积极回答问题，课堂的整个气氛都活跃起来了，同学们都乐在其中，融入了整个课堂中去。从通过唱儿歌展开学生们对天空的联想，再到星空图让学生在宇宙中遨游，更进一步加深学生们的联想，这个环节一下子就把学生的积极性提高了，并且很快就进入主题。我感觉这个环节是设计比较出色的地方。还有就是在小组讨论中，讨论自己喜欢什么星座，该怎么画这个环节，同学们都很踊跃地发表了自己的观点，还有些组的同学提出了自己独特的见解，很有创新能力。展示环节上，我设置了一个展示台，让各组比较好的作品在展示台上展示，然后集体拼合成一幅大的星座图，从这点上看我感觉这堂课是比较成功。但是也有不足之处，在作品交流这个环节，我感觉让学生自己交流效果会更好。
《星座的联想》教学设计
《星座的联想》教学设计一、教学目标：1、知识目标：能够根据十二星座图进行合理的想象，并用绘画的方式进行表现。
2、能力目标：培养学生的想象能力，设计能力。
3、情感目标：享受美术表现的乐趣，激发学生探索科学知识的兴趣。
二、教学重点：能够根据十二星座图进行合理的想象，并用绘画的方式进行表现。
三、教学难点：提高学生的想象能力，设计能力。
四、教学准备：1、精心围绕本课设计课件。
2、学习星座的基本知识，了解有关的神话故事、民间传说，做好与本课相关的知识储备。
五、教学过程设计：（一）、故事导入，激发兴趣：听牛郎织女的故事导入新课，激发学生学习的兴趣。
（二）、发散思维，启发想象：1、对照星空图找一找牛郎星和织女星。
2、以牛郎星所在的星座为例，让学生进行联想。
3、了解有关星座的知识。
认识大熊星座中的北斗七星，并能根据北斗七星找到北极星，使我们在任何地方都能辨别方向。
4、人们还把自己的生日和十二星座联系在一起，你知道哪些星座与生日有关吗？5、（欣赏生日与十二星座图）对照自己的生日，看看你是属于哪个星座的？6、以天蝎座为例，用自然界中的蝎子图片与发挥想象改变成卡通形象的蝎子进行比较，谈谈两者的差别。
7、（出示十二星座的梦幻图）请同学们互相交流探讨，对十二星座进行大胆的想象。
8、（欣赏学生作品）我们来看看小朋友们是怎样想象设计自己的星座的。
（三）、展现个性，创造表现：请同学们发挥想象，根据自己的星座设计一副漂亮，有趣的星座图。
(四)、展示评价，促进发展：1、展示学生作品（快把你设计好的星座图挂在璀璨的星空里。
）2、自评或互评学生作品（说说你自己喜欢的作品。
）（五）、教师总结：天上的星星美丽而神秘，晚上和爸爸、妈妈一起找一找北斗七星和北极星，再给他们讲一讲你知道的星座故事好吗？。
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《星座的联想》教案
课时：1课时
知识与技能：知道不同星座相应的图形及所代表的含义，初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。
情感态度与价值观：通过教学，提高学生的想象力，设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。
教学准备：师：课件，关于星座的图片，练习作业。
生：搜集关于星座的资料，水彩，剪刀，胶水等。
教学过程：
（1）创设情境导入新课
师：今天这节课，老师先让大家挺一首儿歌，大家会唱的就跟着一起唱。
《小星星》
生：大家跟唱。
师：好，同学们的歌声真优美，这首歌曲为我们描绘了一幅美丽的星空图画，大家一起来看，这是我们在夏日的夜晚经常看到的星空
（幻灯片，黑夜星空）
在星空里，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河，请问大家，这是什么河？
生：银河。
师：银河，在银河里有两颗星星特别的明亮，大家知道这两颗星星的名字吗？
生：知道，牛郎星和织女星。
师：有关牛郎和织女的故事，在我国有一个美丽的传说，大家知道吗？
生：知道。
师：谁来说给大家听听？
蒋：传说，美丽的星空中玉皇大帝的小女儿，下凡与叫牛郎的小伙子相爱了，而且，还生了一对女儿，不久，这件事便被王母娘娘知道了，她就派天兵天将下凡去捉拿织女，牛郎知道了，便挑着儿子和女儿在后面追赶，眼看就要追上了，王母娘娘从头上拔下一颗金簪，在他们中间划了一下，一划，就变成了一条星河，这条天河便是人们说的银河，从那以后，牛郎和织女只能在银河的两岸望眼欲穿。
师：蒋炫耀同学讲得怎么样？
生：好（全班掌声鼓励）。
师：奖励一颗红心。
（二）探究感悟激趣立志
这个故事真感人，人们就是根据这个故事给这两颗星星分别取了牛郎星和织女星的名字，当然，这是我们中国人对这两颗星星的称呼，古代希腊人通过对星星的观察，根据这两颗星星及周围星星的构成图案，也给他们取了名字，我们一起来看看。
（幻灯片：牛郎星）
这就是牛郎星，这颗最亮的就是牛郎星，牛郎星跟它周围的这些星星组合在一起，特别像一个什么动物？大家来看一下。
彭：特别像一只蝴蝶。
师：嗯，特别像一只蝴蝶，这个大概就是蝴蝶的翅膀了，还有吗？
生：像一只和平鸽。
师：好，还有哪位同学来说说？
生：它很像一只老鹰。
师：嗯，同学们的想象力都很丰富，古代希腊人说，这些星星组合在一起，特别像一只在天空中翱翔的雄鹰，所以给它取了一个名字叫“天鹰座”.
(幻灯片：出现文字，天鹰座)
生：回答（天鹰座）
师：好的，那么同学们要了解，牛郎星是指这一颗星星的称呼，天鹰座是这群星星的名字，古代希腊人还给很多星星都取了名字，都叫什么什么星座，那我们同学还知道那些星座？
生：射手座，天枰座，天蝎座，双子座~~~~~~
师：看来同学们对星座的了解真不少，再找一个同学说一下好不好？
生：人马座，我们在一篇语文课中学了一课是《七颗钻石》，那七颗星星叫“大熊星座”。
师：嗯，还讲了大熊星座，还有很多的星座，如：天龙星座，大熊星座，我们刚才讲到的，好，那下面我们来看一看大熊星座的样子。
（幻灯片：大熊星座）
这就是大熊星座，大家看，这些星星在一起组成了像一座大熊，
这是大熊的（头，脚，身子，尾巴），那大熊星座它的尾巴有七颗星星特别的明亮，这就是我们刚才同学说的“七颗钻石”，它还有另外一个名字？
生：北斗七星。
师：那大家来看北斗七星的样子。
（幻灯片：北斗七星）
生：为什么这里的北斗七星和刚才大熊星座的北斗星方向不一样呢？
师：这个同学说不一样，我们看一看，知老师刚才给你们看的大熊星座的七颗星星是朝这边，而这个是朝这边，好的，这个同学观察得特别仔细，其他的同学要向她学习，在上课的时候仔细的观察，认真的思考。
好，有哪位同学能帮她解决这个问题？
生：她看的位置不同。
生：有可能是照片拍下来放反了。
师：好的，事实，天空中的星星是在不断的运动和变化的，我们的地球也是在不停的运动的，那么我们看的位置不同，看到的星星也就不一样了。
师：有一个词语叫“斗转星移”，说的就是这个意思。
人们常说北斗七星挂在天空特别像一把倒挂的？
生：勺子。
师：那怎样像勺子呢？我们把线连起来，看看像不像。
（幻灯片：连接起的北斗七星）
这样就像了是不是？
生：是。
（三）欣赏学习创作表现
师：星星之间用线连起来，可以看成不同的图像，那么我们用不同的连法，也会产生不同的效果。
师：老师都给大家准备了一张带星星的纸，大家试着连一连，看一看连得像什么，大家在连得时候可以用一根线，也可以用多根线，这个线可以是直的，也可以是弯曲的，现在开始，直接用水彩笔连就可以了。
生：随堂练习。
师：同学们展开丰富的想象，连起来后也可以进行一些适当的添画。
教师巡视、指导，学生练习。
师：好了吗？简单一点就可以了，连好的同学举手，请几位同学上来告诉大家，他们连得是什么？
生：几个学生上讲台讲解自己的想法和做法。
师：奖励。
好，大家表现都很好，人们习惯把人出生的年份跟十二生肖联系在一起，在国外，人们经常把人出生的月份跟十二星座联系在一起，大家来看，哪些星座与我们生日有关。
（幻灯片：星座与生日）
这就是与我们生日有关的十二星座，大家看看，了解一下自己是什么星座？
生：观察，回答自己是什么星座。
师：学生回答后，引导学生看相应的星座图片。
同学们对和生日有关的十二星座都有了一个了解，其实这些星座的样子和名字特别的相像，有的不太像，不怎么像。
其实这些是古代希腊人通过他们的想象给这些星座取的名字，今天，我们也要请同学们展开想象的翅膀，来表现星座，在表现星座之前，我们先来看两幅星座的作品。
（幻灯片：双子座、金牛座）
生：发现特点、不同。
师：总体很漂亮，颜色很丰富。
示范，表现“天蝎座”。
生：提意见。
师：刚才同学们提的意见，老师都会接受，下面，就请同学们表现星座，可以是自己的，亲朋好友的，老师的，自己选择。
（四）展评作业分享快乐
作业要求：1、表现星座。
2、可以用绘画，剪纸黏贴的方式进行绘画制作。
教师巡视、指导，学生绘画制作。
作业展示，教师点评，学生互评。