必修2 3章1节课时活页训练

一、选择题
1．在证明DNA是遗传物质的几个经典实验中，实验设计思路最关键的是()
A．要用同位素标记DNA和蛋白质
B．要分离DNA和蛋白质
C．要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用
D．要得到噬菌体和肺炎双球菌
解析：选C。

本题考查的是证明DNA是遗传物质的实验设计思路。

肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌的设计思路都是使DNA 与蛋白质等其他物质分开，单独、直接观察各自的作用。

2．艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中，在R型细菌培养基中加入S型细菌的DNA后，培养一段时间，结果发现培养基中() A．既有R型细菌，也有S型细菌
B．只有R型细菌
C．只有S型细菌
D．既无R型细菌，也没有S型细菌
解析：选A。

S型细菌的DNA能够使部分R型细菌转化为S型细菌。

3．(2008年高考江苏卷)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型细菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型细菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠
④S型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()
A．存活，存活，存活，死亡
B．存活，死亡，存活，死亡
C．死亡，死亡，存活，存活
D．存活，死亡，存活，存活
解析：选D。

本题主要考查学生对课本实验过程及原理的掌握情
况。

①中DNA酶已经将DNA分解，因此，不会有S型细菌生成。

②中已经具有了S型细菌。

③中在高温下，DNA酶失活，R型细菌被杀死，故再加入S型细菌的DNA，也不能转化生成S型细菌。

④中也不会有S型细菌的生成。

没有S型细菌生成，小鼠就可以存活。

4.赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物。

下列被标记的部位组合正确的是()
A．①②B．①③
C．①④D．②④
解析：选A。

①代表的是氨基酸的R基，②代表磷酸基团，③代表五碳糖，④代表含氮碱基，含有S的是①，含有P的是②。

5．(2010年潍坊统考)科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质，将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。

这一现象不．能说明的
是()
A．S型细菌的性状是由其DNA决定的
B．在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中C．DNA是主要的遗传物质
D．DNA是遗传物质
解析：选C。

题干所述实验里能说明DNA是遗传物质。

DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物是以DNA作为遗传物质。

6．为了探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。

则标记的元素及误差原因可能是()
A．S；培养时间过长B．P；培养时间过长
C．P；搅拌不够充分D．S；搅拌不够充分
解析：选B。

上清液中含有的是蛋白质外壳，即不含有P，则标记的元素是P；若结果上清液出现了放射性，则说明可能是由于培养时间过长，释放了部分子代噬菌体。

7．(2010年济宁期末)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是()
A．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
B．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚
C．分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体
D．分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体
解析：选C。

噬菌体只能寄生于细菌细胞中，因此不能直接利用一般培养基培养噬菌体。

标记噬菌体则必须先标记细菌，再用标记过的细菌培养噬菌体。

8．有人试图通过实验来了解H5N1型禽流感病毒侵入家禽细胞的一些过程，设计实验如图：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表
选项放射性S元素P元素
A全部无全部含32S 全部含31P
B全部有全部含35S 多数含32P，少数
含31P
C少数有全部含32S 少数含32P，多数
含31P
D全部有全部含35S 少数含32P，多数
含31P
解析：选D。

由题干可获取的主要信息有：①家禽体细胞A被32P 标记，H5N1病毒寄生后也被32P标记；②家禽体细胞B被35S标记，H5N1病毒寄生后也被35S标记。

解答本题可先根据图解明确标记元素所标记的化合物，及噬菌体的结构特点和侵染过程，然后作出选择。

先用32P培养家禽体细胞，再培养H5N1病毒使其DNA被32P标记。

然后再将这些H5N1病毒用35S标记的家禽体细胞进行培养，而这些家禽体细胞中的P未标记，因此子代H5N1病毒的蛋白质全部被35S 标记，但其DNA中只有少数带有32P，而大多数带有31P。

9．(2010年南京调研)某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，
对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是() A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B．最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32P C．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
D．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
解析：选D。

噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质，因此A选项错误。

根据DNA分子半保留复制的特点可知最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含32P，因此B选项错误。

由于噬菌体只能营寄生生活，因此不能用普通培养基培养噬菌体，而必需用活的细菌来培养噬菌体，所以C选项错误，而D选项正确。

10．(2010年南通质检)一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。

对此有关叙述错误的是()
A．最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组
C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开
D．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P
解析：选D。

噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的一组离心后，沉淀物中放射性很高，上清液中也能测到很低的放射性。

11.下列四种病毒中，遗传信息贮存在DNA分子中的()
A．引发禽流感的病原体B．烟草花叶病毒
C．T2噬菌体D．引起AIDS的病原体解析：选C。

对于常见的各种病毒的遗传物质要注意归类记忆。

禽流感病毒(禽流感的病原体)、烟草花叶病毒、艾滋病病毒(引起AIDS 的病原体)都是RNA病毒，T2噬菌体是DNA病毒。

12．下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不．正确的是()
A．DNA是绝大多数生物的遗传物质
B．有的生物种类的遗传物质是RNA
C．在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质
D．核酸是所有生物的遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质
解析：选C。

生物的遗传物质是核酸，有细胞结构的生物含有DNA
和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质，没有细胞结构的病毒只含有DNA或RNA一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。

总之，大多数生物的遗传物质是DNA，即DNA是主要的遗传物质。

二、非选择题
13．下图为肺炎双球菌转化实验的图解。

请回答：
(1)分析图A可以看出，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒的细菌混合注入小鼠体内，小鼠将__________________________，原因是________________________________________________。

(2)若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪一组()
A．14C和18O B．35S和32P
C．14C和32P D．35S和18O
(3)分析图B可以看出，该实验获得成功的最关键设计是______。

解析：(1)此题考查肺炎双球菌的转化实验和结论，分析图A可以看出，加热杀死的有毒S型细菌与活的R型无毒的细菌混合后，可转化为有毒性的S型活细菌，小鼠将死亡。

(2)蛋白质含有S，不含P元素，核酸含有P而不含S元素，因此可用35S和32P分别对蛋白质和DNA进行标记。

(3)分析图B可知，加入S型细菌DNA，R型无毒的细菌发生转化，表现了S型细菌的性状，这说明S型细菌的DNA进入了R型细菌细胞中，实现对其性状的控制，也说明DNA是遗传物质。

该实验获得成功的最关键设计是设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用。

答案：(1)死亡S型细菌的DNA将R型细菌转化成活的有毒的S型细菌，使小鼠死亡
(2)B
(3)设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用
14．下图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图回答下列问题：
(1)根据上述实验对下列问题进行分析：锥形瓶中的培养液是用来培养的，其内的营养成分中是否含有32P？。

(2)对下列可能出现的实验误差进行分析：
①测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体，仍存在于。

②当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体。

(3)请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验：
①配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入，作为合成DNA的原料；
②__________________________________________________；
③在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的
被标记上32P。

解析：(1)大肠杆菌应培养在适宜的培养基中。

用32P标记的噬菌体侵染没有标记的大肠杆菌，经搅拌离心后，放射性物质存在于沉淀物中，说明被32P标记的DNA进入了大肠杆菌细胞内。

(2)若培养时间较短，可能有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌，而存在于培养液中；若培养时间过长，大肠杆菌可能会裂解，释放出增殖的噬菌体。

(3)要给T2噬菌体标记上32P，首先用含32P的培养基培养大肠杆菌，然后让噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌，从而得到被32P标记的噬菌体。

答案：(1)大肠杆菌不含有
(2)①没有侵入大肠杆菌培养液中②从大肠杆菌体内释放出来
(3)①用32P标记的脱氧核苷酸②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬菌体，继续进行培养③DNA
15.(创新探究)一科研小组对某病毒遗传物质进行了如下实验：
实验原理：略
实验目的：探究某病毒的遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器，某病毒的核酸提取物、活鸡胚、DNA酶、RNA酶。

实验步骤：
第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚中注射有关物质。

第二步：在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的活鸡胚中抽取样品，检测是否产生该种病毒。

解析：本实验的自变量是核酸的种类(通过DNA酶和RNA酶来操纵)，因变量是病毒的产生情况。

当加入DNA酶时核酸提取物若为DNA将被水解，若核酸是RNA，则不被水解，反之亦然。