小学班主任工作之我见
小学班主任工作经验之我见
小学班主任工作经验之我见一、班主任工作的重要性作为小学班主任，我们肩负着培养未来的责任。
在学生成长的过程中，班主任是他们最亲近的人，对学生身心健康的培养起着至关重要的作用。
班主任的工作不仅仅限于教学，更要关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观价值观，帮助他们解决问题，培养他们的志气和自信心。
班主任工作的重要性不容忽视，需要我们用心、责任心和爱心去对待。
二、与学生沟通交流的重要性班主任工作的核心是与学生的沟通交流。
在与学生的交流中，了解他们的情况和需求，关心他们的成长和学业，建立起师生之间的亲情和信任。
只有建立起良好的师生关系，才能帮助学生更好的成长，解决他们的困难和问题。
在与学生的交流中，我们要做到耐心倾听，尊重学生的个性和态度，给予他们合理的引导和帮助。
在与学生的沟通交流中，也要注意言传身教，做一个身教的榜样。
三、关注学生个性的重要性每个学生都是独一无二的，都有着自己独特的个性和特点。
班主任要做的就是关注学生的个性，从小处着手，从点滴之间呵护和培养学生的个性。
我们要根据学生的个性特点，给予他们相应的耐心教导和引导，让他们在成长的过程中不断发展和完善自己的个性，找到适合自己的发展方向。
在关注学生个性的过程中，我们也要注重学生的情感需求，给予他们关爱和关注，帮助他们更好的成长。
四、扎实的教育教学能力作为小学班主任，教育教学能力至关重要。
我们要有扎实的专业知识和教学技能，能够制定合理有效的教学计划，根据学生的实际情况，采用恰当的教学方法和手段，帮助学生提高学习成绩和能力。
我们还要善于发现学生的问题和困难，及时给予帮助和指导，促使学生更好的掌握知识和技能。
在教学中，我们还要注重激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的学习能力和创造力。
五、合作教育家长的重要性作为班主任，与家长的合作也是非常重要的。
家长是学生成长过程中的重要参与者和监护人，只有与家长的密切合作，才能更好的促进学生的成长和发展。
我们要与家长建立起良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况和问题，共同协商并解决学生的困难和矛盾。
小学班主任工作经验之我见
小学班主任工作经验之我见【摘要】小学班主任工作经验之我见主要包括建立良好师生关系、注重学生个性发展与心理健康、有效沟通技能、合理安排课堂与课外活动、与家长保持良好沟通等方面。
在这些工作中，班主任需要关注学生的个性特点和心理需求，通过有效的沟通和合理安排课程活动来提升工作效率。
与家长保持良好沟通是关键，可以有效解决问题和促进学生发展。
小学班主任工作经验需要综合运用各方面技能，始终关注学生的全面发展，才能取得工作成功。
【关键词】小学班主任、工作经验、师生关系、学生个性发展、心理健康、沟通技能、课堂安排、家长沟通、效率、成功关键、总结。
1. 引言1.1 什么是小学班主任工作经验之我见作为小学班主任，我深刻理解到“小学班主任工作经验之我见”是指通过自身的实践和总结，获取并应用到实际工作中的宝贵经验和心得。
这些经验包括建立良好的师生关系、注重学生个性发展和心理健康、有效的沟通技巧、合理安排课堂和课外活动、以及与家长保持良好沟通等方面。
在我看来，不仅要了解这些经验的重要性，更要不断地在实践中不断完善和提升自己的能力，以确保能够更好地完成小学班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
通过总结反思，我相信这些经验将成为我在未来工作中的宝贵财富，帮助我更好地适应不同的教学环境和面对各种挑战。
2. 正文2.1 建立良好的师生关系是小学班主任工作关键建立良好的师生关系是小学班主任工作中非常关键的一环。
在班级中，班主任不仅是教育者，更是学生们的引路人和朋友。
只有建立良好的师生关系，才能有效促进学生的学习和成长。
要想建立良好的师生关系，首先要尊重学生，关心他们的生活和学习，倾听他们的声音和想法。
师生之间要建立平等、尊重、信任的关系，让学生感受到自己在师生关系中的价值和尊严。
除了尊重学生，班主任还应该激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们树立正确的人生观和学习态度。
在日常工作中，班主任可以通过与学生交流、关心他们的生活等方式，增进师生之间的情感联系，让学生感受到班主任的关怀和支持。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见作为小学班主任，我认为最重要的是要关注每一个学生的成长情况。
每一个孩子都是独一无二的，他们各自有不同的个性和需要。
我的工作重点之一就是要了解每一个孩子的性格、兴趣、特长和需求，因材施教，关注他们的心理健康，给予他们足够的关爱和指导。
我认为，只有在了解每一个孩子的基础上，才能更好地帮助他们成长，激发他们学习的兴趣和热情。
小学阶段是孩子们人生中最重要的阶段之一，这个时期的教育对于孩子的一生有着深远的影响。
我认为小学班主任要注重培养学生的基本素养和良好的学习习惯。
在我的班级里，我常常通过鼓励学生阅读书籍、参加各类文化活动、培养团队合作意识等方式来培养学生的综合素质。
我也注重培养学生的学习方法和学习习惯，让他们养成良好的学习习惯和自律意识，这对他们未来的学习和成长都有着非常重要的作用。
作为小学班主任，我也要负责学生们的心理健康教育。
在当今社会，孩子们面临着各种各样的心理压力，包括学习压力、家庭压力等。
我常常会和学生们进行心理沟通和交流，关注他们的情感变化，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我也会教导他们应对压力的方法和技巧，鼓励他们积极面对人生中的挑战，培养他们的适应能力和情绪管理能力。
作为小学班主任，我也要与学生家长充分沟通，建立良好的家校合作关系。
我认为，学生的成长是学校和家庭共同努力的结果。
我常常与家长保持联系，及时了解学生的情况，与家长交流学生的学习和生活情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
我也会向家长传达学校的教育理念和要求，鼓励家长积极参与学生的学习和成长，共同关心和培养孩子。
作为小学班主任，我认为自己也需要不断提升自己的能力和素质。
只有不断提升自己，才能更好地育人。
我会不断学习教育理论和教育法规，不断提高自己的教育水平和专业能力，以更好地服务于学生的成长。
我也会不断反思自己的工作，总结经验，改进方法，不断提高自己的教育教学水平。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见
首先，班主任必须要关心学生的身心健康。
小学是孩子们成长的重要阶段，他们的身
体和心理都需要得到很好的保障。
班主任应该关注学生的饮食和运动情况，介绍健康饮食
和适当的运动方式，帮助学生建立健康的生活习惯。
同时，班主任也应该关注学生的心理
健康，及时发现学生的心理问题并给予帮助。
其次，班主任应该重视家校沟通。
班主任是学生与家长沟通的桥梁，必须协调家校关系，及时与家长沟通学生的学习和生活情况，让家长了解学生的学习进展、优点和问题，
从而更好地帮助孩子成长。
班主任也要经常邀请家长到学校参加家长会、家长讲座等活动，加强教育合作。
第三，班主任应该注重学生的个性发展。
每个孩子都有自己的个性和特点，班主任应
该因材施教，关注学生的兴趣爱好和特长，帮助他们发现和培养自己的才能和品质，使每
个学生都能在学校得到最大程度的发展。
最后，班主任应该具备良好的教育师德。
班主任是学生的楷模，应该做到言传身教，
以身作则，引导学生正确的道德观念和价值观念，塑造良好的人格品质。
同时，班主任应
该尊重学生的个性和差异，不将学生放进一个模具里，更不能用惩罚、歧视等手段来对待
学生。
总之，班主任工作是一项非常重要的工作，对学生的身心健康、学业进步和全面发展
都有着直接的影响。
班主任要时刻保持敏锐的观察力和耐心，以最好的姿态和一颗爱心去
关心和帮助学生成长。
只有班主任在这方面做得好，学生才能在这个过程中获得快乐、自
信和成长。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见要以身作则。
作为小学班主任，我要时刻以身作则，做学生的榜样。
我会注意自己的言行举止，秉持好的品德和正直的态度，让学生在我的身上看到正确的人生导向。
如果我自己都不能做到，又怎么能要求学生做到呢？我常常会给学生们做好的示范和榜样，引导他们建立正确的人生观和价值观。
要注重情感教育。
情感教育是小学生德育工作的重要组成部分。
每个孩子都是有感情的，他们需要得到家庭和学校的关爱和支持。
作为班主任，我会时刻关注学生的情感变化，建立良好的师生关系，从而更好地进行情感教育。
我会尊重每个学生的个性和特点，给予他们适当的关怀和鼓励，在帮助他们解决情感困扰的引导他们养成积极的情感态度。
要重视道德教育。
小学生正处在品德教育的关键时期，在这一时期，他们的道德观念和行为习惯都在形成中。
作为小学班主任，我要重视道德教育，注重培养学生的道德品质和道德情操。
我会通过日常生活中的点滴教育，引导学生树立正确的价值观念，树立正确的人生观和世界观，让他们懂得什么是善良、正直，懂得要尊重他人，懂得要对自己的行为负责任。
更重要的是，我会以此作为基础，帮助他们建立正确的人生目标和追求。
要注重规则教育。
在小学的教育过程中，学生需要遵守一定的规则和纪律，这是他们顺利成长的必要条件。
班主任在进行德育工作的也需要注重规则教育。
我会与学生共同制定班级的规章制度，让他们参与让他们了解为何要遵守规则，关系到班级和个人成长的重要性。
通过规则教育，帮助学生养成良好的生活习惯和行为习惯，让他们在规则的框架下做出自主的选择，从而培养他们的自律意识和责任感。
要注重家校合作。
在小学德育工作中，家庭和学校是密不可分的。
班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，通过双方的共同努力，让学生在家庭和学校两个平台上得到充分的德育教育，形成积极健康的人格和心灵。
在日常工作中，我会经常与家长交流学生在学校的表现和情况，鼓励家长参与学生的德育教育工作，让学生在家庭和学校得到一致的德育引导，帮助他们更好地成长。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见作为农村小学班主任，我深知自己的责任重大，因此我一直努力做到最好。
在这个岗位上，我深刻体会到了班主任工作的重要性和复杂性。
虽然工作中遇到了许多困难和挑战，但是我依然坚持不懈，不断探索和实践，希望能够为学生、家长和学校做出更多的贡献。
作为班主任，我认为最重要的是做好学生的思想工作。
农村小学的孩子们，多数来自农村家庭，他们的家境比较困难，家长的文化程度也相对较低。
学生们的思想状况往往不够健康，需要班主任耐心的引导和教育。
在我看来，一个好的班主任首先要做到关爱学生，了解学生，建立良好的关系，使学生能够愿意和班主任分享自己的心声，解决内心的矛盾和问题。
我经常和学生们进行谈心谈话，了解他们的家庭情况、学习情况、身体情况等，及时发现问题，解决问题。
在学生遇到挫折和困难时，我会及时进行心理疏导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，激发他们自信，养成乐观向上的心态。
作为班主任，我认为要加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的成长。
农村家庭多为单亲家庭或者留守儿童家庭，父母大多数时间都在外打工，孩子们在家很难得到父母的关心和指导。
我要时刻密切关注学生的家庭情况，通过电话、家访等方式与家长进行及时联系，了解学生的家庭情况和学习情况。
在成绩不理想的学生家长中，我会认真与家长沟通，共同找出问题所在，制定解决方案。
在学生表现良好的家长中，我会及时表扬，让家长对学生更加关注和鼓励。
通过与家长的沟通和合作，使家庭和学校保持密切的联系，共同关心学生的身心健康和学业进步。
作为班主任，我认为要关心同事，协调好师生关系。
共同为学校发展做出贡献。
农村小学的班主任工作相对繁忙，且工作内容琐碎，因此需要与同事们相互帮助，互相支持。
我会协助同事完成工作任务，及时与同事讨论教学方法和心得体会，互相学习，共同进步。
我会耐心的倾听同事的抱怨和心声，给予他们关心和鼓励，使同事们对工作充满热情和动力。
我始终认为，班主任工作不仅仅是一个人的事，更是一个团队的事，只有大家团结协作，才能够为学校的发展做出更大的努力和贡献。
浅谈农村小学班主任工作之我见
浅谈农村小学班主任工作之我见一、教育教学工作作为班主任，首先要做好的就是教育教学工作。
要根据国家和学校的教学大纲，合理安排教学计划和课程，充分利用好每一节课的时间。
在教学过程中，要注重关注每一个孩子的学习情况，确保每一个学生都能够跟上进度，发挥他们的学习潜力。
除此之外，还要注重习惯教育，引导孩子们养成良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯等。
要通过日常生活中的细节，让孩子们认识到哪些行为是正确的，哪些是错误的，这样孩子们才能在逐渐适应和融入学校和班级的集体中。
二、班级管理工作班主任工作不仅要关注孩子们的学习，还要负责班级的管理。
在实际工作中，班主任应该通过各种方法来加强对学生的管理和指导。
（1）班级卫生管理：班级是孩子们的第二个家，班主任应该把班级打造成一个干净、整洁、舒适的学习环境。
在日常工作中，要密切关注班级卫生情况，定期开展班级卫生大扫除等活动，让孩子们参与其中，并且让孩子们懂得珍爱环境。
（2）班级纪律管理：在班级管理中，纪律是一个非常重要的问题。
班主任应该及时发现和处理学生的违纪行为，严格执行学校和班级的各项规章制度，培养孩子们的纪律意识和遵守纪律的能力。
（3）班级风气管理：班主任需要引导学生树立良好的班风和学风，塑造优秀的班集体形象。
班级风气的好坏直接关系到孩子们的心态和行为习惯。
在具体的实践中，班主任可以采取一些行之有效的方法，如组织班级活动、进行集体例会等等，来加强班级风气管理。
三、家长工作班主任还需要与家长积极沟通和联系，建立良好的家校关系。
只有与家长形成合作关系，才能更好地了解孩子的实际情况，从而制定合理的教育方案。
在家长工作中，班主任需要与家长保持沟通，解答家长的疑问，倾听家长的建议和意见，及时反映学生在学校中的表现。
要注意，在沟通过程中，要把握好沟通的节奏和方式，尽量避免家长和教师之间的矛盾和冲突。
四、自身职业素养的打磨（1）学习理论知识：尽管班主任是一份非常具体的工作，但是在具体实践中必须要有深厚的理论知识和实践经验。
班主任工作之我见
小学班主任工作之我见我自参加工作以来，一直担任班主任工作，经过近十年的洗礼，我深深地认识到：当一位教师不简单，当一名班主任更是不容易。
因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。
10余年来我接手过好班，也接手过差班，先后担任过一至六年级的班主任，下面是我担任班主任以来的点滴体会。
一、勤于学习先进的教育教学理念和班级管理理论曾记得我刚刚参加工作时，面对那一个个天真活泼、稚气未脱的孩子，无所适从，但是我并没为此退缩，而是虚心求教中老年教师和各种书籍、报刊杂志。
工作之余，我认真学习了能丰富思想，令其信服的有关人生哲学的《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及有关指导班主任工作的书籍。
每当看到有助于班主任工作的好文章，我都会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
渐渐地，我对班主任工作产生了极大的兴趣。
每当工作中遇到了问题，往往能通过书本中的知识使其迎刃而解。
二、深入了解学生，做到有的放矢要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。
记得07年我接任了一个五年级的班主任工作，这个班当时共有学生27人，其中男生17人，约占全班人数的2∕3，而这些男生多数是活泼好动、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。
可以说是个全校纪律散涣、学风班风极差的班级了。
面对这种情况，我首先进行了一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母外出打工寄居在爷爷、奶奶或亲戚家里，长期受到他人的宠惯或是父母忙于农活，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。
于是我针对班里影响较大的两个"淘气包子"进行了周密地调查：了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。
另一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作非常繁重。
那么,如何开展好小学班主任工作,把自己从繁重中尽量解脱出来,做好班主任工作呢?下面,我谈谈自己的体会:一、亲近学生,研究学生“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,研究学生要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
这样,你的教育就能取得事半功倍的效果。
二、培养班干部一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部是“班主任的左右手”。
所以,唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
班干部的培养可从以下几方面进行:其一,要大力表扬干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时,更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体的班风、学风。
三、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
然后,要对每一个学生拟定切实可行的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
新时期小学班主任工作之我见
新时期小学班主任工作之我见新时期小学班主任是教育教学工作的重要一环，承担着培养学生全面发展的重要责任。
作为一名小学班主任，我深切地感受到这个职位的重要性和挑战。
在长时间的实践中，我积累了一些工作经验和观察，有一些看法和经验值得分享。
首先，新时期小学班主任要具备全面发展的素质。
班主任是学生的第二个家，是学生成长的引路人。
面对各种复杂的家庭背景和个性特点，班主任必须具备丰富的教育知识、良好的教育和心理素质，以及广阔的专业视野。
只有这样，才能更好地适应学生的需求，给予正确的引导，使每个学生都能在家庭和学校的双重关怀下健康成长。
其次，新时期小学班主任要注重个别差异化教育。
随着教育发展的进步，教育理念也在不断更新。
我们班主任要有意识地采用差异化教学的方法，根据学生的学习风格、能力水平和兴趣特长等个体差异，精确调整教学内容和教学方法，让每个学生在适宜的水平上全面发展。
只有在个别差异化教育的基础上，才能真正实现“每个学生都是班主任的服务对象”的目标。
再次，新时期小学班主任要注重综合素养的培养。
班主任的工作不仅仅是教学的工作，还要关注学生的情感和品德教育。
在教育的过程中，我们要培养学生的独立思考能力、创新精神和合作意识。
我们要注重培养学生的道德品质和价值观念，引导他们正确选择、正确处理各种问题，同时要注重培养学生的审美功底，培养他们的文化素养和审美能力。
只有全面培养学生的综合素养，才能真正实现素质教育的目标。
再次，新时期小学班主任要注重家校合作。
班主任是家庭和学校的纽带，他要与家长积极沟通，建立良好的家校关系。
只有良好的家校合作，才能更好地促进学生的发展。
我们可以通过家长会、家访等方式，了解每个学生的家庭背景和需求，及时与家长沟通学生的学习进展和发展情况。
通过家校合作，可以共同制定学生的学习计划和发展目标，共同关注学生的问题和困扰，尽力帮助学生更好地成长。
最后，新时期小学班主任要持续学习和提升自我。
作为一名小学班主任，我们要具备适应时代发展的能力，不断学习新知识，掌握新方法。
小学班主任工作经验之我见
小学班主任工作经验之我见小学班主任是学生的引路人和榜样。
在学生的成长过程中，班主任不仅需要关心他们的学习成绩，更要关心他们的思想品德和身心健康。
我会注重培养学生的学习兴趣和学习能力，鼓励他们勇于探索、勇于创新，培养他们良好的学风和学习习惯。
我会注重培养学生的品德修养，倡导诚实守信、友爱互助的行为规范，引导学生健康、积极向上的生活态度。
作为班主任，我也要以身作则，做学生的榜样，努力提升自己的业务水平和职业素养，成为学生心目中的好老师。
小学班主任是学校管理的重要一环。
在学校管理方面，班主任要积极参与学校的各项管理工作，带头遵守学校纪律和规章制度，维护校园的秩序和学风。
班主任还要协调班级内部的关系，处理好同学之间的矛盾和冲突，保持班级的和谐稳定。
班主任还要组织开展各项教育教学活动，如班会、主题实践活动等，促进学生的全面发展。
在安全管理方面，班主任要注意学生的安全教育，做好防护措施，确保学生的人身安全。
小学班主任需要不断学习和提升自己。
作为小学班主任，我深知自己的业务水平和职业素养需要不断提高。
我会积极参加学校组织的各种培训和教研活动，学习理论知识，丰富和拓展自己的教育教学经验。
我也会关注教育前沿信息，吸收新知识，掌握新技能，不断提升自己的教育教学水平。
我还会与同行交流经验，向优秀的班主任学习，不断完善自己的工作方法和工作风格。
小学班主任工作是一项既重要又富有挑战的工作，需要我们始终站在学生和家长的立场上，用心关爱学生，用情关爱学生，兢兢业业，努力工作。
只有这样，我们才能成为学生心中的好老师，成为学校管理的中流砥柱，为学生的成长成才奉献出自己的力量。
希望我能在今后的工作中，不断提升自己，为学生创造更好的教育环境，为社会培养更多优秀的人才。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见作为小学班主任，德育工作是我的重要职责之一。
在日常工作中，我不断思考和总结如何更好地开展德育工作，促进学生全面发展。
以下是我对小学班主任德育工作的一些见解和思考。
作为小学班主任，我认为德育工作的核心是培养学生正确的价值观和品德观。
学校是孩子们成长的重要场所，我们应该把学校打造成一个有利于学生健康成长的环境。
在平时的教育教学过程中，我会始终强调学生的品德修养和价值观培养，教育他们要做一个有责任心、有爱心、有正义感的人。
我认为德育工作要注重学生的体验和实践。
在课堂教学和日常生活中，我会引导学生通过亲身实践去体验做一个好人的快乐和幸福。
我会组织学生一起做公益活动、参观纪念馆、参与志愿者活动等，通过这些活动让学生深刻感受到做好事的意义和价值。
我还会结合学生的实际情况，因材施教。
每个学生的性格和家庭环境都不尽相同，所以在开展德育工作时，我会根据学生的性格特点和家庭情况有针对性地进行教育引导，尊重学生的个性差异，关心并关爱每一个学生。
德育工作离不开家校合作。
我会积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并邀请家长参与到学校的德育活动中来。
通过家校合作，共同培养学生良好的品德和价值观念。
我认为德育工作需要不断创新。
随着时代的发展和社会的变化，我们的德育工作也要与时俱进，不断进行创新。
结合新媒体和新技术，开展德育教育；开展各种形式的德育活动，激发学生的学习兴趣。
我也会不断学习和提升自己的德育教育能力，力求更好地开展德育工作。
作为小学班主任，德育工作是我们的一项重要任务，需要我们用心去做。
希望我能在今后的工作中，不断总结和提升，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【2000字】。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见【摘要】小学班主任是学生成长过程中不可或缺的重要角色，他们需要了解学生的情况，与家长保持密切联系，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，注重综合素质培养，以及不断提高自身素质，才能更好地完成工作。
小学班主任工作的重要性不言而喻，只有真正热爱学生的人才能成为一名优秀的小学班主任。
通过这些工作内容，小学班主任可以在学生成长的道路上起到引领和帮助的作用，促进学生全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
所以，小学班主任的工作不仅需要技能和责任心，更需要对学生的关爱和理解，这是他们成为优秀教育工作者的关键。
【关键词】关键词：小学班主任工作、了解学生情况、与家长联系、学习习惯、综合素质培养、提高素质、重要性、热爱学生、责任。
1. 引言1.1 小学班主任工作之我见与家长保持密切联系是我作为班主任工作的不可或缺的一部分。
家长是学生成长过程中最重要的支持者和陪伴者，只有和家长保持良好的沟通和合作，才能更全面地了解学生的情况，更好地指导和支持学生的成长。
帮助学生发展良好的学习习惯和行为习惯是我作为班主任的责任。
通过耐心的引导和教育，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，培养他们的自律意识和责任感。
在学生成长过程中，我始终注重综合素质培养。
除了注重学术成绩的提高，我还重视学生的品德修养、情商发展和实践能力的培养，希望每一个学生在全面发展的道路上都能有所收获。
小学班主任工作的重要性不言而喻，只有真正热爱学生，才能成为一名优秀的小学班主任。
我将不断努力，为每一个学生的成长和发展贡献自己的力量。
2. 正文2.1 了解学生情况是小学班主任工作的重要内容【小学班主任工作之我见】在了解学生情况的过程中，班主任需要花费大量的时间和精力。
可以通过与学生交流、观察他们的言行举止、与其他老师和家长沟通等方式获取信息。
了解学生的背景和特点有助于及时发现问题和解决问题，为他们的成长提供更好的指导。
除了了解学生个体情况，班主任还需要全面了解班级整体情况。
小学班主任工作经验之我见
小学班主任工作经验之我见1. 引言1.1 为什么我想分享小学班主任工作经验我认为分享小学班主任工作经验的重要性在于，可以让其他班主任从我的经验中学习，避免走弯路，提高工作效率。
每个班主任都会遇到不同的问题和挑战，在经验分享的过程中，可以相互交流、分享解决问题的方法，共同进步。
我也希望通过分享小学班主任工作经验，可以引起更多人对小学教育工作的重视和关注。
小学教育是培养未来社会栋梁的基础，希望我的分享能够为小学教育事业贡献一份力量。
最终目的是希望能够为提高小学教育质量，培养更多优秀学生和未来领袖做出自己的贡献。
1.2 我在担任小学班主任期间的收获在担任小学班主任期间，我收获颇丰。
我学会了更加耐心和细心地对待每一位学生，因为每个孩子都是独一无二的个体，需要我们耐心倾听和细心呵护。
我在和学生相处的过程中，我逐渐懂得了尊重和信任的重要性，只有建立起师生之间的互信关系，才能真正产生教育的效果。
通过和家长的沟通和协调，我也学会了更好地与家长合作，共同关心孩子的成长和发展。
在处理学生之间的矛盾与问题方面，我也积累了不少经验，学会了如何客观公正地处理各种矛盾，引导学生以正确的方式解决问题。
担任小学班主任这段经历让我不断成长，不断学习，也让我更加热爱这份教育事业，希望能够给每一个孩子带来正能量和帮助。
2. 正文2.1 建立良好的师生关系是小学班主任工作的关键建立良好的师生关系是小学班主任工作的关键。
作为小学班主任，我深刻体会到，只有与学生建立起亲近的关系，才能更好地影响和引导他们成长。
在这个过程中，我发现以下几点是至关重要的。
要耐心倾听学生的心声。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的喜好、烦恼和需求。
作为班主任，我们要主动倾听学生的心声，了解他们的想法和感受，与他们建立起信任和互动的桥梁。
只有真正关心孩子，才能引导他们迈向正确的道路。
要尊重学生的个性。
每个孩子都有不同的个性和特长，我们要尊重每个学生的个性，不应一刀切地对待。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见作为一名小学班主任，我深知肩上的责任重大。
小学阶段是孩子成长的关键时期，班主任不仅要负责教学，更要关注孩子的身心健康和全面发展。
在这个过程中，我积累了丰富的经验，也遇到了许多挑战。
今天，我想谈谈我对小学班主任工作的理解和体会。
一、班级管理与活动组织作为班主任，首先要做好班级管理工作。
这包括制定班级规章制度，确保班级秩序井然；关注学生的学习情况，及时跟进学习进度；以及关心学生的生活，帮助他们解决生活中的困难。
在日常工作中，我注重培养学生的自主管理能力，让他们参与到班级管理中来，这样既能提高他们的责任心，也能增强班级的凝聚力。
此外，我还积极组织各类班级活动，如文艺演出、运动会、社会实践等。
这些活动不仅能丰富学生的课余生活，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
在活动组织中，我注重创新，力求让每个孩子都能在活动中找到自己的位置，发挥自己的特长。
二、个性化辅导与学生全面发展每个学生都有自己的特点和潜力，作为班主任，我深知要关注每个学生的发展需求，提供个性化的辅导。
在我的班级里，有个孩子叫小明，他学习成绩一般，但非常擅长画画。
我发现他的画画天赋后，鼓励他多参加美术类的课外活动，并在课堂上为他提供更多的展示机会。
随着时间的推移，小明的自信心逐渐提高，学习成绩也有了明显的进步。
这个例子让我深刻体会到，个性化辅导对于促进学生的全面发展具有重要意义。
三、与家长沟通合作家长是孩子成长过程中的重要陪伴者，班主任要与家长保持密切沟通，共同促进孩子的成长。
我定期与家长进行电话或面对面的交流，及时反馈孩子在校的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
同时，我还积极组织家长会、家访等活动，让家长更加了解学校的教育理念和工作方式。
通过这些沟通合作，我与家长建立了良好的互信关系，共同为孩子的成长成才付出了努力。
四、应对问题与解决策略在班主任工作中，难免会遇到各种问题，如学生的心理问题、纪律问题等。
面对这些问题，我始终保持冷静和耐心，深入分析问题的原因，寻找合适的解决策略。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见作为班主任，我认为最重要的是要成为学生的榜样。
要求学生做到的事情，首先自己要做到。
在学习上，要勤奋努力，不断充实自己的知识储备，以便能够更好地指导学生学习。
在人格品德上，要做到言行一致，做一个诚实守信、有责任感、有爱心的模范师长。
只有通过自己的努力和行为来影响和塑造学生，才能更好地引导他们朝着正确的方向成长。
班主任应该重视学生的个性发展和心理健康。
每个学生都是一个独立的个体，他们的兴趣、特长、性格都各有不同，班主任应该通过观察和了解，帮助每个学生找到适合自己的成长路径。
在班级管理中，也要注重学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题，确保每个学生都能在良好的心态下学习和生活。
班主任工作中要注重与家长的沟通与合作。
家庭是学生成长的重要环境，班主任和家长的合作对学生的成长至关重要。
要保持定期的家访和与家长的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，为每个学生提供更符合他们个性和特点的教育方式。
也要不断鼓励和引导家长关注学生的学习和成长，共同携手为学生的未来努力。
作为班主任，我坚信要用爱心和耐心去面对每个学生。
每个学生都是班主任视线中的焦点，不论他们的成绩、品行如何，班主任都应该给予他们足够的关爱和鼓励。
对于学习优秀的学生，要适度表扬和鼓励，让他们保持良好的状态；对于学习差一些的学生，要耐心引导和关心，帮助他们找到学习的方法和动力。
只有通过持续的爱心和耐心，才能真正影响和改变学生。
在我看来，小学班主任工作是一份充满挑战的工作，但更是一份充满成就感的工作。
通过自己的努力，不仅可以让学生们获得知识，更可以成为他们成长道路上的引路人。
在日常工作中，我会不断提高自己的教育教学能力，不断探索和实践更适合学生成长的方式和方法，用心为学生服务，做一个优秀的小学班主任。
小学班主任工作经验之我见
小学班主任工作经验之我见当我还是一位初任小学班主任的时候，我有许多的疑惑和迷茫：如何来管理和调节班级关系？如何更好地教育孩子？如何更好地与家长进行沟通和合作？经过了几年的实践和总结，我形成了自己的一些工作经验和做法。
首先，我认为班主任是班级的组织者和协调者，需要管理好班级关系。
班级关系的好坏，不仅关系到学生的学习成绩和心理健康，也关系到班级文化的建设和团队意识的形成。
在班级管理中，我常常采用以下几种方法：1. 建立班级规章制度。
制定班级的规章制度，对于班级管理是至关重要的。
这样可以明确班级的纪律和规范，避免学生做出不当行为和言语，从而确保班级正常的秩序和学习氛围。
同时，制定规章制度需要发动全班学生参与，让他们自己提出建议和意见，这样可以增强班级的凝聚力和自我管理能力。
2. 进行班级活动。
班级活动是增强班级凝聚力和团队意识的重要手段。
可以分为学术性和趣味性，如课外辅导、竞赛、游戏等。
在活动中，可以组织学生分组合作，增强大家之间的合作意识和沟通能力。
3. 多方位沟通。
对于班级管理者来说，与学生和家长的沟通都是必不可少的。
对于学生，要关注他们的学习和心理状态，及时发现和解决他们的困难和问题，增强其自信心和积极性；对于家长，要主动与其沟通，及时反馈学生的情况，共同关心学生的成长和发展，以达到家校共育的目的。
其次，在教育孩子方面，我觉得班主任需要具备以下四个方面的能力：1. 有爱心。
班主任需要对每个学生都有如自己子女般的爱心，让学生感受到温暖和关怀。
当学生遇到困难时，应给予鼓励和帮助，让其微笑面对困难，鼓励其不断前进。
2. 有耐心。
耐心是教育的首要素质之一，而对于班主任来说更是必不可少。
由于学生的年龄和心理特点，班主任在教育孩子的过程中，必须保持耐心和细心，重复讲解，手把手地教导，使学生能够逐渐掌握知识和技能。
3. 有激情。
班主任要有强烈的责任心和使命感，对待工作投入热情和精力。
能够通过自己的追求，塑造学生成长的目标，让学生产生向上的斗志和热情。
小学班主任工作之我见班主任工作心得：班主任工作之我见
小学班主任工作之我见-班主任工作心得：班主任工作之我见班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带着者。
一个班级的成功与否，与班主任有着密不可分的联络。
然而，班主任工作多杂繁重，要想做好，需要有一定的方法与技巧。
这几年来，我一直担任班主任工作，在班主任工作上有一点小小的心得，我总结为以下五个方面，不当之处还望大家批评指正。
一、让学生生活在希望中，鼓励学生创造奇迹罗森塔儿实验给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，会增强自我价值感，变得自信、自尊，从而获得一种积极向上的动力，并使自己尽力到达对方的期待，以防止对方绝望。
我们要让孩子生活在老师的期待中！在班级工作中我会给予孩子以尽可能多的展示自我的时机，对于他们的智慧和才能给予充分的肯定和赞美，并鼓励他们进展更大的打破和创新。
马斯洛的需要层次理论告诉我们，人在实现了根本的需要之后，就会有强烈的受人尊重和自我实现的需要，要满足学生的这些需要，就要尽可能多地给予学生展示自我&”的时机，你给学生一个时机，他会还你一个奇迹。
在班级工作中，要相信每一个孩子都是好的，老师给予学生的期望有多高，学生的进步程度就会有多大。
为此，在教育理论中，我们不能轻易地给学生扣上一些坏的帽子，也不能把一些心理问题盲目定性为道德品质问题。
让教育充满魅力，让校园充满希望，用希望鼓励开展，让学生生活在希望中。
二、在班级中对学生做出积极评价，多表扬，少批评人都说好孩子是夸出来的&”，这句话是有道理的，表扬会使人心情愉悦，愉悦的心情会使思维活泼，会唤醒人的仁慈，会让世界和人的心灵一起充满阳光，我们应注意观察孩子的优点，不吝惜对孩子的夸奖，对孩子进展鼓励式教育是激发孩子上进心的良好方式。
当然，多表扬并不是说无原那么地吹捧，美国心理学家加德纳就曾提出多元智能理论&”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见作为小学班主任，我认为这是一份非常有意义的工作。
作为孩子们的第一任老师，我有责任和使命去关爱、教育和引导他们，帮助他们健康成长。
在我看来，小学班主任工作涵盖了多个方面，需要综合运用教育、心理、管理等知识和技能。
在这里，我将分享一下我对小学班主任工作的一些看法和心得体会。
作为小学班主任，我认为自己首先是一名教育者。
在孩子的成长过程中，教育是最重要的环节之一。
我要关注每个孩子的学习状态，根据不同的学习特点和需求，采取不同的教学方法和手段，帮助他们充分理解和掌握知识。
除了课堂教学，我还要组织一些课外活动，丰富孩子们的课余生活，培养他们的兴趣和爱好。
我要不断提升自己的教育水平，不断学习和更新教育理念，以更好地适应时代和孩子的需求。
作为小学班主任，我认为自己也是一名心理辅导员。
孩子们在成长过程中会面临诸多问题和困扰，比如学习压力、人际关系、家庭矛盾等。
我需要关注每个孩子的心理状态，耐心倾听他们的心声，帮助他们排解困惑和压力。
我要做好学生心理健康的工作，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
在平时的交往中，我常常和孩子们进行交流，让他们感受到我的关怀和支持，让他们在校园里有一个温暖的心灵家园。
作为小学班主任，我也是一名管理者。
班级管理是班主任工作的一个重要内容。
我要组织学生进行各种活动，管理班级的秩序和纪律，保持班级的良好风气。
我要及时处理班级中出现的问题和矛盾，做好班级内部的调解工作。
我还要与家长保持良好的沟通，了解孩子们在家庭中的情况，争取家长的支持和配合，共同为孩子们的成长努力。
我还要和其他老师进行有效的协作，共同推动班级和学校的发展。
小学班主任工作是一项非常具有挑战性和艰巨的工作。
需要具备丰富的教育知识和丰富的人际交往。
需要耐心、细心、责任心和使命感。
作为小学班主任，我愿意承担这份光荣和神圣的职责，为每一个孩子的成长尽自己的一份力量。
希望通过自己的努力，能够培养出更多优秀的学生，助力他们的未来成就。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见小学班主任工作之我见我参加工作也有十几年了，可以说班主任工作见证了我的青春，促进了我的成长。
回顾过去的工作，许多与学生之间的往事历历在目，有成功时的微笑，失败时的泪水，伤心时的酸楚，郁闷时的无言。
可以说班主任工作让我的每一天都是那么的与众不同。
我认为班主任在班级管理工作中要做到“独具慧眼，能说会道，学会用“心”。
”也就是眼到，口到，心到。
下面，我就班级管理工作谈以下几点看法：一、眼中有“生”促进养成教育班主任老师的工作要做到“随风潜入夜，润物细无声。
”就是要经常深入班级，走到学生中间去，观察学生的言谈举止，了解他们的习惯与个性。
只有这样我们才能把握住班级的风向标。
做到对学生了如执掌，明确他们的整体特点与个性特征，然后因材施教，促进学生良好的养成教育，形成积极向上的班风学风。
1、眼中有生，关注“习惯”班主任随时都要处处细留心，观察到后要做好耐心细致的思想工作、不能操之过急。
我经常利用班会、晨会时间，把我在班级看到的一些良好的学生行为习惯，学习习惯讲给学生听。
例如：我们班的汪敬富是个后进生，不讲卫生、课堂纪律差，学习成绩相当不理想。
可是在其他方面我却发现他众多的优点，如：劳动积极，不怕脏，不怕累；卫生大检查时，总是主动承担任务。
我抓住这点，在班里的劳动总结中鼓励他，表扬他，表达我对他的信任和欣赏。
渐渐的，课堂中，他身体坐得笔直，能用自信大方的眼神看着我，个人卫生也明显干净了。
仿佛在说，老师我要好好学习。
现在他学习积极，在质量检测中，他努力地写好每一个字，用心去做每一道题，成绩进步非常的快。
由此可见班主任老师要具备一双能发现孩子之美，培养学生美好心灵的慧眼。
老师的这种表扬，有时也是对一些不良现象的批评,使那些下课就在班级“疯”“打”“闹”的学生知道了原来我这样做是不对的，从而改正错误。
明白了老师在关注我的言行。
这样久而久之形成习惯，学生就从刻意的表现给老师看，转变成良好的习惯，促进了养成教育。
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小学班主任工作之我见
中图分类号：g623.51 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）07-0260-01
1.率先垂范，潜移默化教育学生
1.1 教育的职责是用自己的榜样教育学生，学高为师，身正为范。
与学生朝夕相处，教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象。
班主任光明磊落、纯洁高尚的道德人格，对学生来说无疑是有着显著的示范作用。
班主任人格魅力能形成无形而强大的校园教育场，从而使学生自觉按照班主任的要求，规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，不断自我发展和完善。
1.2 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
这是我国古代大教育家孔子对教育作用的一个论述。
它对现今的教育教学仍然具有借鉴作用。
倘若教师言行不一，而以空洞无味的说教来教育学生，那就毫无人格魅力和号召力。
无论你怎样苦口婆心，循循善诱，学生就是不可能按照你的要求来审视自己的行为，反而会产生逆反心理。
因此，一个好的班主任，除了运用行政管理措施外，更应通过自身的人格魅力来教育和影响学生。
随风潜入夜，润物细无声。
班主任只有长期深入到学生的灵魂深处，才有可能真正了解每一位学生的个性特点，从而有针对性地实施教育，通过言传身教来启发带动学生。
2.自我管理——建立健全班级规章制度，使班级管理有条不紊“没有规矩，不成方圆”，规章制度作为班级管理工作的制度保
证，应该根据班集体的实际情况，建立在民主、自愿的基础上。
2.1 选举和培养班干部制度。
班干部的选举一定要坚持民主、平等的原则，可以让学生们都有资格参选，可以在他们自愿报名的前提下，全班同学民主投票选举，这样才会让班干部服众。
在这一过程中，班主任要做好组织引导工作，确保选举工作顺利进行。
而在班干部选举后，班主任要给予他们鼓励，充分相信他们的工作能力，同时，也要根据现实情况对他们的工作给予适当指导。
2.2 班级应该根据班级实际情况指定自己的班规。
班规的指定要从小学生这一特殊的实际出发，指定与他们相适应的、行之有效的规则制度。
班主任要在充分全面了解班级实际情况的基础上，建立健全班级自身的制度。
在这个过程中，要广开言路、广纳贤言，认真听取班级成员的意见和想法。
而一旦班规形成，就必须严格执行。
虽然对于小学生我们在教育管理过程中，应该多一些关心呵护，但也必须严格要求，使他们从小形成良好的习惯。
3.做到爱生如爱子
教育的最大秘诀是”爱”。
爱，是一种无形的情感，它弥漫于学校生活的每一个角落，师生生活的点点滴滴。
在每一个细节上，都可以找到爱的影子，正像许多班主任所说的”没有爱就没有教育”。
因此，在班级管理中，班主任要努力于细微之处关爱学生，让班级充满爱的气息。
3.1 关爱学生，点燃火花。
小学生不仅需要教师在学业上指导，在生活上关心，而且需要在人格上尊重。
他们需要的是一个与他们
平等对话，深入内心，没有隔阂，有着共同话题的朋友式的师生关系。
要做到这一点，班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。
班主任要本着”有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。
尤其对后进生要”偏爱”。
精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。
3.2 严爱结合，塑造学生。
常言道：严是爱，松是害，不管不教就变坏。
一些小学生由于年龄小，天真幼稚，还不能充分把握自己。
比如，有的学生经常背着父母、老师溜进网吧，无心上学；有的怕苦怕累不参加体力劳动；有的目中无人，动不动就动手打人；还有的不完成作业等。
对类似的事情，如果班主任不管，不对学生严格要求，一切顺其自然，这就是害了学生。
作为班主任不能对学生溺爱、放纵、护短，只有严格要求他们，才是真正爱学生。
4.班主任要树立威信，就要有健全的人格素养
拥有优良品质的人，他才会爱岗敬业，大公无私；他才会自觉地用自己的健全的人格魅力去影响和教育学生。
从而得到学生的信任和尊敬，学生在教师的熏陶下才会容易形成健全的人格。
那么，班主任如何树立威信呢？
4.1 自觉学习，用知识充实自己，提高教学水平。
在知识不断更新的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此，学生并不因为你是教师就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和
信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要掌握诸如心理学等相关学科知识。
4.2 加强师德修养，做学生的楷模。
班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，给学生以示范，做学生的榜样。
4.3 教师要不断提高自己，具备多种能力。
班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，等等。
但作为一名班主任，必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力。
5.对学生进行积极鼓励，增强学生的自信心
学生在入学时，我就鼓励学生，我们现在都是站在同一起跑线上，只要有信心，就没有做不到的事。
要求不同层次的学生制定出不同的、具体合理的目标，使学生有目的、有意识的学习，激发学生内在的动力。
比如，我们班的学生，我要求他们在学期初，针对自己的实际情况去制定学期计划。
自己同自己比，只要在原有基础上提高，就是进步。
让每个学生制定”学习目标”、”学习计划”，并随时监督，帮助孩子共同完成学习目标，使学生”跳一跳，够得着”。
对达标的学生，及时表扬和鼓励，使他们产生自信心，从而增强上进心。
把更多的爱心、关心、赞赏、宽容、接纳洒向每一个
学生，呵护、唤醒每一个学生稚嫩的心灵。
但是班里有个同学最令我头痛，不完成作业，考试经常不及格，对学习一点兴趣都没有。
无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副”软硬不吃”的样子。
我又不忍放弃。
于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，他比较爱劳动，我就利用大扫除给他展示的机会，鼓励他表扬他劳动认真积极。
千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。
终于他获得了成功的喜悦与自信。
我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了，上课能专心听讲了；纪律有进步了……。