中班各环节生活活动目标
幼儿园中班生活活动方案(10篇)
幼儿园中班生活活动方案1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
⑴出示布娃娃。
布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。
现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。
哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。
妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。
搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。
搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。
嚓嚓，嚓嚓。
搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。
宝宝乐得哈哈笑。
”2、大家来洗澡。
⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。
⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。
引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
⑴在家里洗完澡会抹一点什么?⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
幼儿园中班生活活动方案（二）【活动目标】1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的?听故事《爱弯腰的豆豆》。
二、基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的?教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。
小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的?3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)宝宝在公交车上是怎样坐椅子的?(2)小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的?(3)教会我们正确的坐姿是怎样的?4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
中班生活活动目标教案
一、活动名称：中班生活活动目标教案三、活动目标：2. 培养幼儿独立用餐的能力，学会自己吃饭。
3. 教育幼儿保持餐桌干净，不洒饭菜。
四、活动内容：1. 教学故事：《小猪猪的饮食习惯》2. 情景模拟：角色扮演（小猪猪、妈妈等），让幼儿身临其境，学会独立用餐，不挑食、不偏食。
3. 儿歌教学：《吃饭歌》，通过儿歌的形式，让幼儿学会保持餐桌干净，不洒饭菜。
4. 生活实践：组织幼儿进行用餐活动，教师观察并指导幼儿的用餐行为，及时给予表扬和鼓励。
五、活动准备：1. 教学故事PPT：《小猪猪的饮食习惯》2. 角色扮演道具：小猪猪、妈妈等头饰3. 儿歌音频：《吃饭歌》4. 餐桌干净标识牌教学活动过程：2. 情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会独立用餐，不挑食、不偏食。
3. 儿歌教学：教唱《吃饭歌》，让幼儿在唱歌过程中，学会保持餐桌干净，不洒饭菜。
4. 生活实践：组织幼儿进行用餐活动，教师观察并指导幼儿的用餐行为，及时给予表扬和鼓励。
教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度以及用餐行为的变化，评估活动效果。
六、活动名称：中班生活活动目标教案八、活动目标：2. 教育幼儿学会正确的洗手方法。
3. 培养幼儿保持个人卫生的意识。
九、活动内容：1. 教学故事：《小熊的卫生习惯》2. 洗手环节：教师示范正确的洗手方法，指导幼儿洗手。
3. 生活实践：组织幼儿进行洗手活动，教师观察并指导幼儿的洗手行为，及时给予表扬和鼓励。
4. 儿歌教学：《洗手歌》，通过儿歌的形式，让幼儿记住洗手的重要性。
十、活动准备：1. 教学故事PPT：《小熊的卫生习惯》2. 洗手道具：洗手盆、肥皂、纸巾等3. 儿歌音频：《洗手歌》4. 洗手步骤图教学活动过程：2. 洗手环节：教师示范正确的洗手方法，指导幼儿洗手。
3. 生活实践：组织幼儿进行洗手活动，教师观察并指导幼儿的洗手行为，及时给予表扬和鼓励。
4. 儿歌教学：教唱《洗手歌》，让幼儿在唱歌过程中，记住洗手的重要性。
幼儿园中班生活活动方案标准版本(5篇)
幼儿园中班生活活动方案标准版本活动目标：1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、创造力。
2、能协调地做好跳、平衡等基本动作。
3、积极参与活动，体验合作的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、平均每个幼儿____个小板凳。
2、一台录音机、磁带(录有《凳子操》和《玩具进行曲》的音乐活动过程：一、凳子热身操。
师生共同做凳子热身操，引发幼儿锻炼的兴趣。
二、我和凳子做游戏。
(一)幼儿自己玩凳子游戏。
1、由幼儿自己分散玩。
2、请个别幼儿介绍玩法。
3、对幼儿自己玩板凳的情况进行小结。
(二)、幼儿和同伴一起玩小凳子游戏。
1、幼儿自由合伙玩凳子游戏。
2、请幼儿讲一讲他们合作游戏的玩法，鼓励其他幼儿模仿这些玩法，尝试合作游戏。
3、师幼一起小结。
三、游戏：比赛真有趣1、幼儿鱼贯游戏。
2、比赛游戏。
四、放松运动。
幼儿园中班生活活动方案标准版本（二）活动目标：1.知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。
2.培养良好的卫生习惯。
3.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。
活动过程：____组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。
2.让幼儿在观察、讨论、辨析、交流的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确的方法。
讨论：为什么长指甲容易抓伤皮肤?被指甲抓伤的皮肤为什么红肿?小实验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观察。
3.请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体健康造成的危害。
4.教育幼儿要勤剪指甲，并请家长配合教育。
幼儿园中班生活活动方案标准版本（三）活动目标知识与技能：懂得情绪愉快有利于身体健康。
过程与方法：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
情感态度价值观：引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
中班生活活动目标教案
中班生活活动目标教案第一章：认识家庭教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的家庭情感，增强家庭意识。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会表达家庭成员之间的关爱。
教学内容：1. 介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 讲述家庭成员之间的关爱和互相帮助的故事。
3. 进行家庭角色扮演活动，让幼儿体验家庭生活。
教学活动：1. 组织幼儿进行家庭介绍，让幼儿分享自己的家庭成员。
2. 讲述一个有关家庭成员之间关爱的故事，引导幼儿讨论。
3. 分组进行角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
第二章：学习自我照顾教学目标：1. 帮助幼儿学会自我照顾的基本技能，如穿衣、洗手等。
2. 培养幼儿的生活自理能力，提高独立性。
教学内容：1. 介绍自我照顾的基本技能，如穿衣、洗手等。
2. 讲解和示范这些技能的正确方法。
3. 进行实践活动，让幼儿自己尝试完成这些任务。
教学活动：1. 讲解和示范穿衣、洗手等自我照顾技能的正确方法。
2. 组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己尝试完成这些任务。
3. 设置情境，让幼儿在实际生活中运用所学的自我照顾技能。
第三章：学习礼貌用语教学目标：1. 帮助幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养幼儿的社交礼仪，提高沟通能力。
教学内容：1. 介绍礼貌用语的意义和用法。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿学会使用礼貌用语。
3. 进行礼仪游戏，让幼儿在实践中运用礼貌用语。
教学活动：1. 讲解礼貌用语的意义和用法，让幼儿了解其重要性。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿学会使用礼貌用语。
3. 组织礼仪游戏，让幼儿在实践中运用礼貌用语。
第四章：学会分享与合作教学目标：1. 帮助幼儿学会分享自己的物品和情感。
2. 培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿的社会性，增强人际交往能力。
教学内容：1. 讲述分享与合作的意义，让幼儿理解分享与合作的重要性。
教案生活活动中班目标策略
教案生活活动中班目标策略在幼儿园的教学中，生活活动是非常重要的一部分，它不仅可以帮助幼儿建立自理能力，还可以培养他们的社交能力和团队合作精神。
针对生活活动中班的幼儿，我们需要有一套有效的目标策略，来帮助他们更好地参与和享受生活活动。
本文将从目标设定和策略实施两个方面来探讨生活活动中班的目标策略。
一、目标设定。
1. 建立自理能力。
生活活动中班的幼儿通常处于自理能力的培养阶段，他们需要学会穿脱衣物、洗手、整理书包等基本的生活技能。
因此，我们的第一个目标是帮助他们建立自理能力，让他们能够独立完成一些简单的生活活动。
2. 培养社交能力。
在生活活动中，幼儿需要和其他小朋友一起合作完成任务，这就需要他们具备一定的社交能力。
我们的目标是培养他们的合作意识和团队合作精神，让他们学会与他人分享、互相帮助。
3. 培养责任感。
生活活动中的任务可能涉及到一些规则和责任，比如班级卫生、植树活动等。
我们的目标是让幼儿意识到自己的责任，学会遵守规则，热爱环境，热爱集体。
4. 提高动手能力。
生活活动中，幼儿需要进行一些手工制作、搭积木等活动，这就需要他们具备一定的动手能力。
我们的目标是通过生活活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、策略实施。
1. 制定详细的计划。
在生活活动中，我们需要制定详细的计划，包括每个活动的内容、目标、流程等。
这样可以让幼儿清楚地知道自己需要做什么，从而更好地参与活动。
2. 提供示范和引导。
对于一些需要技巧的生活活动，我们需要提供示范和引导，让幼儿能够更快地掌握技能。
比如，我们可以示范如何正确地洗手，然后让幼儿跟着做。
3. 鼓励和表扬。
在幼儿参与生活活动时，我们需要及时给予鼓励和表扬，让他们感受到成就感和自信心。
这样可以激发他们的学习兴趣，提高参与的积极性。
4. 创设情境。
在生活活动中，我们可以创设一些情境，让幼儿在参与活动的过程中更好地体验到生活的乐趣。
比如，我们可以组织一次小型的厨房活动，让幼儿亲自动手制作简单的食物。
中班幼儿生活活动目标
中班幼儿生活活动目标
中班幼儿生活活动目标：
1. 培养日常生活自理能力：培养幼儿自己穿脱衣服、整理床铺、洗手、上厕所等的能力，学会使用餐具、自己吃饭。
2. 培养良好的卫生习惯：让幼儿学会咳嗽、打喷嚏时捂住口鼻，养成勤洗手、勤换衣、保持清洁环境的习惯。
3. 培养自我安全防护意识：通过讲解和模拟活动，让幼儿了解火灾、交通安全等基本常识，学会应对突发事件的基本应对方法。
4. 培养良好的饮食习惯：引导幼儿多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，养成定时进食、咀嚼细嫩食物的习惯。
5. 培养社交能力和团队合作意识：通过分组活动、角色扮演等形式，培养幼儿主动与他人交流合作的能力，学会相互分享与帮助。
6. 培养动手动脑能力：通过手工制作、搭建积木、拼图等活动，提升幼儿的手眼协调能力和动手能力，培养幼儿的创造力和想象力。
7. 培养良好的作息习惯：按照固定的作息时间表，让幼儿养成良好的作息规律，保证充足的休息和睡眠时间。
8. 培养环保意识：通过环保主题的活动，教育幼儿节约用水、垃圾分类、绿化环境等环保知识和做法。
9. 培养音乐、美术兴趣：通过唱歌、跳舞、画画等活动，培养幼儿对音乐、美术的兴趣和爱好，提升审美能力。
10. 培养游戏规则意识：通过各种游戏和体育活动，让幼儿学会遵守规则、尊重他人，培养公平竞争的意识。
幼儿园中班生活活动方案精选5篇
幼儿园中班生活活动方案精选5篇在幼儿教育中，以提高全体幼儿的整体素质为指向，表明一种以幼儿自身的和谐发展为目的教育价值观，强调幼儿的可教育性和发展性，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班生活活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班生活活动方案1活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感幼儿园中班生活活动方案2活动目标1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
中班生活活动目标教案
中班生活活动目标教案第一章：了解自己1.1 活动名称：认识我自己1.2 活动目标：让幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
培养幼儿的自我认知能力，提高自信心。
1.3 活动准备：准备一面镜子，让幼儿观察自己。
准备彩色笔和画纸，让幼儿画出自己的样子。
1.4 活动过程：1.4.1 引导幼儿观察镜子中的自己，让幼儿说出自己的外貌特征。
1.4.2 教师通过提问的方式，引导幼儿思考自己的外貌特征是如何遗传的。
1.4.3 发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿画出自己的样子。
1.4.4 教师收集幼儿的画作，进行评价和鼓励。
1.5 活动延伸：组织幼儿进行自我介绍，让幼儿更加自信地展示自己。
让幼儿和家人一起拍摄一张照片，观察家人的外貌特征，了解遗传现象。
第二章：了解家人2.1 活动名称：认识我的家人2.2 活动目标：让幼儿了解家人的外貌特征和性格特点。
培养幼儿对家人的关爱和尊重。
2.3 活动准备：准备家人的照片，让幼儿观察。
准备彩色笔和画纸，让幼儿画出家人的样子。
2.4 活动过程：2.4.1 教师展示家人的照片，让幼儿观察并说出家人的外貌特征。
2.4.2 教师通过提问的方式，引导幼儿思考家人的性格特点和喜好。
2.4.3 发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿画出家人的样子。
2.4.4 教师收集幼儿的画作，进行评价和鼓励。
2.5 活动延伸：组织幼儿进行家庭成员介绍，让幼儿更加了解和关爱家人。
让幼儿和家人一起拍摄一张照片，观察家人的外貌特征和性格特点，增进亲子关系。
第三章：了解朋友3.1 活动名称：认识我的朋友3.2 活动目标：让幼儿了解朋友的外貌特征和性格特点。
培养幼儿的人际交往能力和关爱他人的意识。
3.3 活动准备：准备朋友的照片，让幼儿观察。
准备彩色笔和画纸，让幼儿画出朋友的样子。
3.4 活动过程：3.4.1 教师展示朋友的照片，让幼儿观察并说出朋友的外貌特征。
3.4.2 教师通过提问的方式，引导幼儿思考朋友的性格特点和喜好。
幼儿园中班生活活动方案(精选30篇)
幼儿园中班生活活动方案幼儿园中班生活活动方案（精选30篇）幼儿园中班生活活动方案篇1一、设计意图此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。
从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。
可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。
但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。
因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。
为此，我作了以下的准备：三、活动准备幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
四、活动过程新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了三次操作活动。
幼儿园各环节生活活动目标
幼儿园各环节生活活动目标(一) 入园目标(1) 能用适当的方式表达自己的感情和需要•(2) 有良好生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活(3) 能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗•(4) 初步了解身体特征、保健常识及保护方法•(5) 能与他人谈论个人的经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件.(6) 积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作•(7) 尝试学习解决与他人交往中的问题.(8) 能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐.(二 )中班幼儿入园特点及表现(1) 有关心他人的表现•(2) 能够主动和熟悉的人打招呼，愿意和教师交谈•(3) 能初步控制自己的情绪和行为•(4) 渴望自己的行动被认可，希望得到教师的关注和表扬•(5) 愿意参加集体活动，为班级体做力所能级的事情•(6) 喜欢从家中带东西来幼儿园•(7) 愿意与小朋友结伴进幼儿园•(三)策略(1) 主动热情的与幼儿家长问好•(2) 并及时调整幼儿情绪细心观察幼儿行为表现(3) 抓住幼儿的一个特点，真诚的赞美幼儿•(4) 有针对的与幼儿进行简短对话，注意倾听幼儿的表达•(5) 给幼儿提供交流与分享的机会•(6) 发挥幼儿容易受同伴间影响的作用•(7) 提供新鲜得手头玩具•(8) 引导幼儿寻找班中的新变化•(9) 验证与幼儿事先的的约定•(10) 主动与家长沟通，了解幼儿在家的情绪、生活习惯等方面的特点•(11) 播放音乐，创设宽松、愉快、和谐、自由的精神环境(12) 注意自身的感染力，创设快乐的环境•劳动(一 )劳动目标(1) 形成积极的自我意识•(2) 学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁•(3) 做力所能及的事情，有初步的生活自理能力•(4) 在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人•(5) 积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作•(6) 学会简单的评价他人与自己的行为，初步理解某些行为的对与错.(7) 尝试学习解决与他人交往中的问题.(8) 学习做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的责任意识和责任感•(9) 对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲•(10) 懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识•(二 )中班幼儿劳动特点及表现(1) 愿意帮老师做事情，为小朋友们服务，渴望自己的劳动被认可，有初步的责任感•(2) 动手能力有明显提咼.(3) 劳动前往往没有计划性，不考虑先后顺序，几个人劳动时，没有分工合作的意识•(4) 劳动时经常寻求老师的帮助，自己解决问题的能力欠缺•(5) 劳动持续时间短，中途容易受其他事物的影响，不易做到有始有终•(6) 劳动的积极性容易受劳动内容的影响(三)策略(1) 激发幼儿参与劳动的热情，允许幼儿选择劳动的内容•(2) 与幼儿讨论哪些事情可以作为劳动内容，包括自我服务的劳动、为他人的劳动及为集体服务的劳动等•(3) 开展以小组为单位的劳动，开始前讨论劳动的计划与分工(4) 引导幼儿自己解决困难•(5) 提供并与幼儿一起收集劳动工具或用品•(6) 关注幼儿在劳动中的探究表现•(7) 多给予鼓励与- 肯定•(8) 引导幼儿欣赏劳动成果•(9) 与幼儿一起建立值日生制度和合理必要的常规(10) 结合劳动内容开展主题活动•(11) 在做事和使用物品材料及水资源方面活动中渗透环保意识(12) 使劳动内容、方式具有兴趣性、游戏性，控制劳动强度与时间•(13) 根据劳动的内容和孩子的兴趣，控制劳动强度与时间•入厕(一) 入厕目标(1) 学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯(2) 在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人•(3) 积极主动与同伴交往，学习谦让•(4) 尝试学习解决与他人交往中的问题•(二) 中班幼儿入厕特点及表现(1) 入厕时喜欢抢便坑，男孩小便时嬉戏，大小便后常常忘记冲厕、洗手⑵经常在上厕所时与伙伴交谈、观察，不肯出来•(3) 喜欢结伴上厕所•(4) 需要在老师的提醒下整理衣服•(5) 由于幼儿下肢肌肉力量不足，大便时蹲不住，容易便在外面•(6) 孩子不喜欢在幼儿园大便，自己擦屁股有困难.(三 )策略(1) 创设温馨的、适合儿童使用的厕所环境及设施⑵提示幼儿观察自己尿液的颜色、大便的形状，可以用自己喜欢的方式记录•(3) 提示幼儿检查自己的服装是否整理好•(4) 了解幼儿在家大小便、盥洗的习惯，采取相应的措施.(5) 通过多种方引导幼儿有规律的大便、及时洗手对人体的健康有好处⑹指导家长帮助幼儿在家养成独立大小便、盥洗的良好习惯(7) 指导家长为幼儿提供易于穿脱的衣服.(8) 鼓励幼儿学习擦屁股，对确实有困难的幼儿，教师可以帮忙•盥洗(一 )盥洗目标(1) 有良好的生活常规和秩序.(2) 养成良好的盥洗习惯•(3) 在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人•(4) 积极主动与同伴交往，学习谦让与合作•(5) 初步懂得节约用水，加强环保意识.(二 )中班幼儿盥洗特点及表现(1) 知道如何正确盥洗，但没有形成自觉行为，表现出洗脸、洗手、刷牙马虎•(2) 洗手时边洗边和其他小朋友交流(3) 对水和肥皂感兴趣，喜欢在洗手时玩水和肥皂•(三) 策略(1) 创设整洁卫生的盥洗环境，提供幼儿适合使用的盥洗用品•(2) 注意在饭前、入厕后及把手弄脏时提示幼儿洗手(3) 幼儿洗手时教师注意观察和提示•(4) 直接使幼儿感知洗手后的变化•(5) 成人以身作则，起到榜样作用•(6) 夏季运动出汗后，提供温热或干的毛巾擦汗•(7) 在秋冬季节，洗完手后涂抹擦手油•(8) 寄宿幼儿园早晚提示幼儿用正确的方法刷牙洗脸(9) 与家长配合，共同培养幼儿盥洗的良好习惯•(10) 在盥洗室内张贴洗手的程序图，暗示幼儿正确的洗手方法•饮水(一)饮水目标(1)有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
中班生活活动目标内容
中班生活活动目标内容幼儿园中班是幼儿成长和发展的重要阶段，在这个阶段，生活活动的目标设定对于幼儿的全面发展具有重要意义。
生活活动涵盖了幼儿在园的饮食、睡眠、个人卫生、自我管理等多个方面，旨在培养幼儿良好的生活习惯、自理能力和社交技能。
一、饮食方面1、培养幼儿良好的饮食习惯能安静、愉快地进餐，不挑食、不偏食，懂得珍惜食物。
学会正确使用餐具，如筷子、勺子等，能够独立进食。
了解基本的饮食卫生知识，如饭前便后洗手。
2、提升饮食自理能力能够自主取餐，根据自己的食量适量选择食物。
饭后能自己清理桌面，将餐具放到指定位置。
二、睡眠方面1、建立规律的睡眠习惯每天能按时午睡，睡眠时间约为 15 2 小时。
学会自己整理床铺，摆放好枕头、被子。
2、提高睡眠质量能够在安静的环境中入睡，不影响他人休息。
养成良好的睡眠姿势，知道正确的睡眠对身体的好处。
三、个人卫生方面1、强化卫生意识知道每天要洗脸、刷牙、洗手，保持身体清洁。
了解简单的疾病预防知识，如咳嗽、打喷嚏时要用纸巾捂住口鼻。
2、掌握基本的卫生技能能够自己洗手，按照正确的步骤揉搓，如手心、手背、手指缝等。
学会自己穿脱衣服、鞋袜，并能整理好自己的衣物。
四、自我管理方面1、增强时间观念能够在规定的时间内完成各项生活活动，如进餐、午睡等。
学会合理安排自己的活动时间，如自由活动时能选择自己喜欢的游戏并按时结束。
2、提高物品管理能力认识自己的个人物品，如书包、水杯、毛巾等，并能正确使用和保管。
活动结束后能将玩具、图书等物品放回原处，摆放整齐。
五、社交技能方面1、培养文明用餐礼仪学会在餐桌上与他人交流，如轻声说话、不打闹。
懂得分享食物，关心他人。
2、提升午睡互助意识午睡时能互相帮助，如帮忙拉被子、提醒小伙伴安静入睡。
3、加强日常交往能力在生活活动中，能够主动与同伴交流，表达自己的想法和需求。
学会关心和帮助他人，如看到小伙伴遇到困难能主动提供帮助。
为了实现以上生活活动目标，教师和家长需要共同努力。
中班生活活动目标
中班生活活动目标
中班生活是孩子们成长的重要阶段，他们开始逐渐独立，学会与他人合作，培
养自己的兴趣爱好。
在这个阶段，我们为孩子们设定了一些生活活动目标，帮助他们在各个方面得到全面的发展。
首先，我们希望孩子们在中班生活中能够培养自理能力。
这包括穿脱衣服、洗手、整理书包等日常生活技能。
通过这些活动，孩子们可以学会独立自主，养成良好的生活习惯。
其次，我们鼓励孩子们在中班生活中培养社交能力。
我们组织各种小组活动，
让孩子们学会与他人合作、分享和交流。
我们也鼓励他们主动与同学交往，培养友谊，学会尊重和关心他人。
另外，我们希望孩子们在中班生活中能够培养兴趣爱好。
我们提供各种丰富多
彩的课外活动，让孩子们有机会接触不同的艺术、体育、科学等领域，激发他们的兴趣，培养他们的特长。
最后，我们也注重培养孩子们的情商和心理素质。
我们鼓励孩子们表达自己的
情感，学会处理情绪，培养积极乐观的心态，增强自信心和抗挫折能力。
总之，中班生活活动目标旨在帮助孩子们健康快乐地成长。
通过各种生活活动，我们希望他们能够培养自理能力、社交能力，发展兴趣爱好，提升情商和心理素质，为他们的未来打下坚实的基础。
让我们一起努力，为孩子们创造一个美好的成长环境。
中班各环节生活活动目标
中班各环节生活活动目标稿子一：嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊中班各环节的生活活动目标。
就说早上入园吧，小朋友们要能开开心心地和爸爸妈妈说再见，自己走进教室，跟老师和小伙伴们热情打招呼。
这不仅能让他们学会独立，还能培养礼貌待人的好习惯呢！到了吃早餐的时候，目标就是要让小朋友们知道不挑食，乖乖把食物都吃光光。
这样他们才能长得高高壮壮，身体棒棒！区域活动时间，孩子们要学会和小伙伴一起分享玩具，不争不抢，友好地玩耍。
这能让他们懂得合作和互相帮助，多棒呀！户外活动时，要勇敢地尝试各种运动器材，不怕累，不怕困难。
锻炼出强壮的小身体，才能更好地玩耍和学习哟！午睡的时候，自己乖乖脱衣服、盖好被子，闭上眼睛安静入睡。
这样下午才有精神继续玩耍和学习。
下午的活动，要认真听老师讲课，积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
放学啦，能整理好自己的小书包，排好队，等着爸爸妈妈来接，然后有礼貌地和老师、小伙伴说再见。
中班生活的每个环节都有小目标，就是要让小朋友们越来越棒，越来越懂事！稿子二：亲爱的小伙伴们，咱们来唠唠中班各环节的生活活动目标哟！早上来园，希望小朋友能自己换好鞋子，把小书包放整齐，这可是自理能力的小体现呢！做早操的时候，要跟着音乐动起来，动作做得标准又有力，锻炼身体，活力满满！上课时间到啦，要专心听讲，积极回答问题，让小脑袋瓜转起来，学到好多新知识。
喝水环节可重要啦，知道要主动去喝水，补充足够的水分，这样才不会生病哟！上厕所也要学会自己脱裤子、提裤子，还要记得洗手，做个讲卫生的乖宝宝。
吃点心的时候，要学会等待，不着急，不吵闹，有秩序地领取点心。
游戏时间，要遵守游戏规则，不能耍赖皮，和朋友们一起快乐玩耍，增进友谊。
美术活动中，大胆发挥想象力，画出自己心中的美好世界，培养艺术细胞。
整理玩具的时候，知道分类放好，养成做事有条理的好习惯。
一天结束啦，回家的路上能和爸爸妈妈分享在幼儿园的快乐时光。
咱们中班的这些生活活动目标，就是为了让小朋友们一天天进步，变得更聪明、更能干、更可爱！怎么样，是不是很有趣呀？。
12月中班生活活动目标及指导要点
12月中班生活活动目标及指导要点
一、活动目标
本文档旨在明确12月中班生活活动的目标，帮助中班教师有效指导学生参与各项活动，促进他们的全面成长与发展。
二、指导要点
1.培养社交能力
-通过小组合作活动，培养学生的合作与沟通技巧。
-开展角色扮演或小剧场表演，培养学生的表达能力和自信心。
-引导学生自发参与团队活动，培养集体观念和团队协作精神。
2.提升动手能力
-组织手工制作活动，如剪纸、折纸、服装D IY等，锻炼学生的手眼协调能力和创造力。
-开展示范性实践课程，如简单的烹饪、植物培育等，培养学生的实践动手能力。
3.发展认知能力
-进行有趣的益智游戏，如拼图、认字卡片游戏等，促进学生的动脑思考和解决问题能力。
-通过丰富多彩的科普展示，开拓学生的知识边界，激发他们的好奇心与求知欲。
4.培养审美素养
-进行音乐、美术、舞蹈等艺术类活动，培养学生的审美情趣和创造性思维。
-举办主题班级展览，展示学生的美术作品，激发他们对美的理解与表达。
5.培养体育运动兴趣
-定期组织室内外体育运动活动，如跑步、球类运动等，促进学生运动神经的发育和身体素质的提升。
-开展体能测评活动，帮助学生认识自己的身体状况，并根据结果进行相应的体育锻炼。
6.培养情绪管理能力
-引导学生参与情感交流活动，如互动游戏、情感绘本分享等，培养他们表达情感和理解他人情感的能力。
-注重学生的自我认知和情绪调控，通过情绪教育活动，帮助他们学会控制情绪、调节情感。
中班十一月份生活活动目标以及指导重点
中班十一月份生活活动目标以及指导重点一、生活活动目标1.增强幼儿的自理能力。
通过日常生活活动的训练，培养幼儿独立完成基本的生活动作，如穿衣、洗脸、擦嘴、盥洗等。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
通过教育引导，使幼儿培养勤洗手、良好的饮食卫生、咳嗽礼仪等良好卫生习惯。
3.提升幼儿的社交能力。
通过生活活动，帮助幼儿学会尊重他人、友善相处、分享与合作，进一步提高幼儿与他人之间的沟通交流能力。
4.增加幼儿的观察力和动手能力。
通过生活活动的体验，培养幼儿细心观察、动手实践的能力，提升幼儿的观察、记忆、思维和创造力。
5.培养幼儿良好的生活习惯。
通过生活活动的引导，让幼儿逐渐形成良好的生活习惯，如整理物品、养成良好的饮食习惯等。
二、指导重点1.日常生活技能训练。
针对幼儿的年龄特点和发展水平，分阶段、分任务进行生活技能训练，包括穿衣、洗脸、梳头、洗手等。
2.生活习惯培养。
通过情景模拟和生活体验，引导幼儿养成良好的生活习惯，如整理床铺、整理玩具、保持环境整洁等。
3.社交能力培养。
引导幼儿学会礼貌用语、分享玩具、与他人友好相处等，培养幼儿的社交能力，提高幼儿与他人的互动交流能力。
4.观察力和动手能力的培养。
通过观察游戏、手工制作等活动，锻炼幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的集中注意力和细致观察的能力。
5.健康意识培养。
通过生活活动，向幼儿传递健康的生活理念，使幼儿形成良好的饮食习惯和良好的私人卫生习惯。
总之，中班十一月份的生活活动目标是培养幼儿的自理能力、卫生习惯，提升社交能力，增加观察力和动手能力，培养良好的生活习惯和健康意识。
通过针对性的指导重点，帮助幼儿全面发展，促进身心健康的成长。
中班生活活动目标内容
中班生活活动目标内容
中班生活活动目标内容700字
中班生活活动目标包含着幼儿在中班阶段所需要完成的各项发展任务和培养的目标。
以下是中班生活活动目标的内容。
1.生活自理能力：中班是幼儿培养自理能力的关键时期，目标
是让幼儿能够独立完成穿脱衣服、整理床铺、吃饭等基本生活事务，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
2.情感认知：通过情感活动的组织，让幼儿学会面对各种情感
的表达和感受，培养幼儿的情感认知和情感表达能力。
3.社交技能：培养幼儿与他人沟通、合作、分享等社交技能，
提高幼儿的社会适应能力和人际关系。
4.语言表达：通过日常生活中的交流和游戏活动，培养幼儿的
听说能力，增强幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
5.认知能力：在游戏和实际生活中，引导幼儿进行观察、比较、分类、推理等认知活动，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
6.艺术创造：通过绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动，培养
幼儿的艺术鉴赏能力和创造能力，丰富幼儿的艺术体验。
7.体育锻炼：通过户外活动和体育游戏，培养幼儿的体育意识
和动作协调能力，增强幼儿的身体素质。
8.科学探究：通过观察、实验等活动，培养幼儿的科学探究精
神和科学思维能力，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲。
9.习惯养成：通过各种活动，让幼儿逐渐养成良好的生活习惯、学习习惯和行为规范。
10.性别角色意识：通过角色扮演和游戏活动，培养幼儿的性
别角色意识，并促进幼儿性别角色的正确认同。
中班生活活动目标内容的制定是为了帮助幼儿全面发展，培养幼儿的各项能力和素养，为进一步的学习打下坚实的基础。
中班幼儿生活活动目标
中班幼儿生活活动目标
中班幼儿是处于成长和发展的关键阶段，他们的生活活动目标是帮助他们建立健康的生活习惯，培养社交能力，促进身心发展。
在这个阶段，幼儿园老师和家长都扮演着重要的角色，共同努力为幼儿提供一个良好的成长环境。
首先，中班幼儿的生活活动目标之一是培养健康的生活习惯。
通过日常生活活动，如洗手、饮食、睡眠等，幼儿可以逐渐养成良好的生活习惯。
老师和家长可以通过示范和引导，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，学会自我照顾，提高自理能力。
其次，中班幼儿的生活活动目标还包括培养社交能力。
在幼儿园的生活中，幼儿有机会与同伴互动，学会分享、合作和尊重他人。
老师可以组织各种团体活动，如小组游戏、合作绘画等，帮助幼儿培养团队精神和合作意识，促进社交能力的发展。
最后，中班幼儿的生活活动目标还包括促进身心发展。
通过各种生活活动，如户外运动、手工制作、音乐舞蹈等，幼儿可以锻炼身体，培养动手能力和创造力。
同时，这些活动也可以促进幼儿的心智发展，培养他们的想象力和思维能力。
总之，中班幼儿的生活活动目标是多方面的，旨在帮助幼儿健康成长。
老师和家长应该共同努力，为幼儿提供一个丰富多彩的成长环境，让他们在生活活动中得到全面的发展和提升。
中班各环节生活活动目标
中班各环节生活活动目标中班阶段的幼儿需要通过各种生活活动来达成目标。
入园目标包括了能够表达情感和需求、保持生活规律和秩序、接受体检和疾病预防治疗、了解身体特征和保健常识、与他人交往和解决问题、猜想和探究周围事物等。
中班幼儿表现出关心他人、愿意与教师交流、渴望被认可和表扬、喜欢参加集体活动等特点。
为达成这些目标，我们可以采取主动热情地与家长问好、调整幼儿情绪、赞美幼儿、与幼儿对话并倾听、提供交流与分享机会、发挥同伴影响力等策略。
在劳动方面，中班幼儿的目标是形成积极的自我意识、学会保持环境整洁、研究生活自理能力、保护自己和他人、与同伴交往和合作、评价行为对错、解决交往中的问题、研究做选择和决定、关心环境和探索周围事物等。
中班幼儿表现出了初步的责任意识和好奇心，并且懂得关心环境和保护自然。
为达成这些目标，我们可以让幼儿学会收拾整理玩具物品、做力所能及的事情、研究生活自理能力、评价行为对错、解决交往中的问题、研究做选择和决定、创设快乐的环境等。
1.幼儿愿意帮助老师和为其他小朋友服务，希望他们的努力得到认可，并具备初步的责任感。
2.幼儿的动手能力明显提高。
3.在劳动之前，幼儿往往没有计划，不考虑先后顺序，也没有分工合作的意识。
当几个人一起劳动时，他们需要引导。
4.在劳动时，幼儿经常寻求老师的帮助，缺乏自己解决问题的能力。
5.幼儿的劳动时间很短，很容易受其他事物的影响，难以做到有始有终。
6.幼儿的劳动积极性容易受劳动内容的影响。
策略：1.激发幼儿参与劳动的热情，允许他们选择劳动内容。
2.与幼儿讨论哪些事情可以作为劳动内容，包括自我服务、为他人服务和为集体服务等。
3.开展以小组为单位的劳动，开始前讨论劳动的计划和分工。
4.引导幼儿自己解决困难。
5.提供并与幼儿一起收集劳动工具或用品。
6.关注幼儿在劳动中的探究表现。
7.多给予鼓励和肯定。
8.引导幼儿欣赏劳动成果。
9.与幼儿一起建立值日生制度和合理必要的常规。
10.结合劳动内容开展主题活动。
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中班各环节生活活动目标生活活动目标(一) 入园目标(1) 能用适当的方式表达自己的感情和需要.(2) 有良好生活常规和秩序,保持愉快的情绪,喜欢幼儿园有规律的集体生活.(3) 能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗.(4) 初步了解身体特征、保健常识及保护方法.(5) 能与他人谈论个人的经验,描述自己经历或熟悉的物体和事件.(6) 积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作.(7) 尝试学习解决与他人交往中的问题.(8) 能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,并从中体验快乐.(二) 中班幼儿入园特点及表现(1) 有关心他人的表现.(2) 能够主动和熟悉的人打招呼,愿意和教师交谈.(3) 能初步控制自己的情绪和行为.(4) 渴望自己的行动被认可,希望得到教师的关注和表扬.(5) 愿意参加集体活动,为班级体做力所能级的事情.(6) 喜欢从家中带东西来幼儿园.(7) \愿意与小朋友结伴进幼儿园.(三)策略(1)主动热情的与幼儿家长问好.(2)并及时调整幼儿情绪细心观察幼儿行为表现.(3)抓住幼儿的一个特点,真诚的赞美幼儿.(4)有针对的与幼儿进行简短对话,注意倾听幼儿的表达.(5)给幼儿提供交流与分享的机会.(6)发挥幼儿容易受同伴间影响的作用(7)提供新鲜得手头玩具.(8)引导幼儿寻找班中的新变化.(9)验证与幼儿事先的的约定.(10)主动与家长沟通,了解幼儿在家的情绪、生活习惯等方面的特点.(11)播放音乐,创设宽松、愉快、和谐、自由的精神环境.(12)注意自身的感染力,创设快乐的环境.劳动(一) 劳动目标(1) 形成积极的自我意识.(2) 学会收拾整理玩具物品,能保持环境整洁.(3) 做力所能及的事情,有初步的生活自理能力.(4) 在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(5) 积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作.(6) 学会简单的评价他人与自己的行为,初步理解某些行为的对与错.(7) 尝试学习解决与他人交往中的问题.(8) 学习做选择、计划和决定,并能执行和表达,有初步的责任意识和责任感.(9) 对周围事物、现象感兴趣,主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律. 感知生命,亲近自然,有好奇心和求知欲.(10) 懂得关心、爱护周围的环境,形成初步的环保意识.(二) 中班幼儿劳动特点及表现(1) 愿意帮老师做事情,为小朋友们服务,渴望自己的劳动被认可,有初步的责任感.(2) 动手能力有明显提高.(3) 劳动前往往没有计划性,不考虑先后顺序,几个人劳动时,没有分工合作的意识.(4) 劳动时经常寻求老师的帮助,自己解决问题的能力欠缺.(5) 劳动持续时间短,中途容易受其他事物的影响,不易做到有始有终.(6) 劳动的积极性容易受劳动内容的影响.(三) 策略(1) 激发幼儿参与劳动的热情,允许幼儿选择劳动的内容.(2) 与幼儿讨论哪些事情可以作为劳动内容,包括自我服务的劳动、为他人的劳动及为集体服务的劳动等.(3) 开展以小组为单位的劳动,开始前讨论劳动的计划与分工.(4) 引导幼儿自己解决困难.(5) 提供并与幼儿一起收集劳动工具或用品.(6) 关注幼儿在劳动中的探究表现.(7) 多给予鼓励与肯定.(8) 引导幼儿欣赏劳动成果.(9) 与幼儿一起建立值日生制度和合理必要的常规.(10) 结合劳动内容开展主题活动.(11) 在做事和使用物品材料及水资源方面活动中渗透环保意识.(12) 使劳动内容、方式具有兴趣性、游戏性,控制劳动强度与时间.(13) 根据劳动的内容和孩子的兴趣,控制劳动强度与时间.入厕(一)入厕目标(1)学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯.(2)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(3)积极主动与同伴交往,学习谦让.(4)尝试学习解决与他人交往中的问题.(二)中班幼儿入厕特点及表现(1)入厕时喜欢抢便坑,男孩小便时嬉戏,大小便后常常忘记冲厕、洗手.(2)经常在上厕所时与伙伴交谈、观察,不肯出来.(3)喜欢结伴上厕所.(4)需要在老师的提醒下整理衣服.(5)由于幼儿下肢肌肉力量不足,大便时蹲不住,容易便在外面.(6)孩子不喜欢在幼儿园大便,自己擦屁股有困难.(三)策略(1)创设温馨的、适合儿童使用的厕所环境及设施(2)提示幼儿观察自己尿液的颜色、大便的形状,可以用自己喜欢的方式记录.(3)提示幼儿检查自己的服装是否整理好.(4)了解幼儿在家大小便、盥洗的习惯,采取相应的措施.(5)通过多种方引导幼儿有规律的大便、及时洗手对人体的健康有好处.(6)指导家长帮助幼儿在家养成独立大小便、盥洗的良好习惯.(7)指导家长为幼儿提供易于穿脱的衣服.(8)鼓励幼儿学习擦屁股,对确实有困难的幼儿,教师可以帮忙.盥洗(一) 盥洗目标(1) 有良好的生活常规和秩序.(2) 养成良好的盥洗习惯.(3) 在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(4) 积极主动与同伴交往,学习谦让与合作.(5) 初步懂得节约用水,加强环保意识.(二) 中班幼儿盥洗特点及表现(1) 知道如何正确盥洗,但没有形成自觉行为,表现出洗脸、洗手、刷牙马虎.(2) 洗手时边洗边和其他小朋友交流.(3) 对水和肥皂感兴趣,喜欢在洗手时玩水和肥皂.(三) 策略(1) 创设整洁卫生的盥洗环境,提供幼儿适合使用的盥洗用品.(2) 注意在饭前、入厕后及把手弄脏时提示幼儿洗手.(3) 幼儿洗手时教师注意观察和提示. (4) 直接使幼儿感知洗手后的变化.(5) 成人以身作则,起到榜样作用.(6) 夏季运动出汗后,提供温热或干的毛巾擦汗.(7) 在秋冬季节,洗完手后涂抹擦手油.(8) 寄宿幼儿园早晚提示幼儿用正确的方法刷牙洗脸.(9) 与家长配合,共同培养幼儿盥洗的良好习惯.(10) 在盥洗室内张贴洗手的程序图,暗示幼儿正确的洗手方法.饮水（一）饮水目标（1）有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（2）养成主动饮水的习惯。
（3）认识自己的名字。
（4）在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
（5）能够注意倾听和理解日常生活用语、成人的要求、儿童文学作品。
（6）积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
（7）对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。
感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
（二）中班幼儿饮水特点及表现（1）能按照自己的需要，主动饮一定量的水。
但大多数中班幼儿仍需要老师的提醒。
（2）饮水时愿意与小朋友交谈。
（3）开始愿意向老师表露自己主动饮水的表现。
（三）策略（1）创设幼儿能随时、方便饮水的环境。
如：饮水桶，水温。
（2）与幼儿共同讨论饮水环节的常规，物化教育目标。
如：饮水记录。
（3）创设良好的精神环境，幼儿有自由饮水的机会。
（4）适当机会让幼儿自己倒水、倒奶或豆浆。
（5）通过各种直观的形式，让幼儿感到水对生命的重要意义。
如：缺水后的植物，人的尿液变化等。
（6）通过多种方法引导幼儿主动饮水。
如：教师与幼儿一起喝，有自由引水的机会。
（7）了解幼儿在家的饮水习惯，指导家长为幼儿创设主动饮水环境。
进餐（一）进餐目标（1）优良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（2）能轻松、愉快的使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。
（3）在生活中学会保护自己不受伤害，也不伤害他人。
（二）中班幼儿进餐特点及表现（1）幼儿能够独立进餐。
（2）初使用筷子进餐时，掉饭粒现象较严重，经过练习逐渐减少。
（3）愿意自己添饭、添菜，能做好餐后的收拾、漱口等工作。
（4）个别幼儿还存在挑食的问题。
（5）在进食量、进食速度方面仍存在较大个别差异。
（三）策略（1）让幼儿了解筷子是中华民族的一种餐具，激发幼儿使用筷子的自豪感和快乐感。
（2）用幼儿感兴趣的方式学习使用筷子。
如：利用“娃娃家、餐厅”活动练习。
（3）中班初期提供筷子和勺供幼儿自己选择，引导幼儿主动尝试使用筷子。
（4）对幼儿出现的吃的慢、掉饭粒、掉筷子予以理解，不责怪。
（5）承认幼儿的进餐差异，尊重孩子的合理意愿。
如：吃多吃少、和谁一起吃。
（6）提供轻松的进餐环境。
如：背景音乐，适合的餐具，抹布。
（7）保证幼儿运动量，提高幼儿的食欲。
（8）适时适度的增加自助餐的方式进餐或教师与幼儿一起轮流进餐。
（9）通过专门的活动，对幼儿进行营养健康教育。
如：主题教育。
（10）有针对性的进行安全教育。
如：不咬筷子、吃鱼时小心刺。
（11）提示家长在家中指导幼儿用筷子进餐。
睡眠（一）睡眠目标（1）有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（2）独立的穿脱衣服和鞋袜，并能将脱下的衣服整理好，自己整理床铺。
（3）在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
（4）有规则意识，逐渐形成自控能力。
（二）中班幼儿睡眠特点及表现（1）喜欢在入睡前和小朋友说、玩、逗。
（2）能互相帮助，穿脱衣服。
（3）大部分幼儿能正常入睡，但有个别幼儿不愿意午睡。
（4）生活自理能力提高，能在老师、小朋友的帮助下自己穿脱衣服，但动作较慢。
（5）还有个别幼儿喜欢抱着宠物上床。
（6）睡眠时间仍有较大的个体差异。
（三）策略（1）通过个别交谈或集体讨论等形式，让幼儿明白睡眠对人体健康的重要性。
（2）创设良好的休息环境。
如：光线柔和，床铺舒适。
（3）休息前提醒幼儿入厕。
（4）观察提示幼儿不往睡眠室带小玩具。
（5）与幼儿共同讨论穿脱衣服和鞋袜，整理衣服和床铺的方法，并具有一定的灵活性。
（6）观察调整幼儿的睡眠习惯。
如：吃手、蒙头等。
（7）在一日活动中，教师与家长要给幼儿提供独立穿脱衣服和鞋袜，整理衣服和床铺的机会和条件。
（8）指导家长为幼儿提供易于穿脱的服饰。
（9）家园沟通，了解幼儿在家庭中的睡眠习惯，引导个别不午睡的幼儿逐渐适应幼儿园的生活习惯。
（10）保证幼儿运动量，提高睡眠质量。
离园（一）离园目标（1）能用适当的方式表达自己的感情和需要。
（2）有良好的生活秩序和常规，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
（3）学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。
（4）能记住父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。
（5）在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
（6）能够注意倾听和理解成人的要求。
（7）积极主动与他人交往，学习分享、谦让与合作。
（8）有规则意识，逐渐形成自控能力。
（9）体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣和爱好，能用简单的方式表达父母和亲人的爱。
（10）体验理解昨天、今天、明天的含义。
（二）中班幼儿离园特点及表现（1）很清楚该回家了，情绪兴奋并有所准备。
（2）友好、合作、助人的行为明显增多。
（3）有针对性的进行安全教育。
（4）细心观察幼儿情绪和行为表现，有针对性的与幼儿进行交谈，并给予恰当的应答。