AFS国际文化交流项目.

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参加AFS文化交流项目协议及细则

参加AFS文化交流项目协议及细则

参加AFS文化交流项目协议及细则参加AFS文化交流协议条款和细则-该文本(2008)版权属于AFS国际文化交流组织,未经该组织书面同意,不得使用或再版发行。

协议各方:AFS国际文化交流组织(AFS Intercultural Programs, Inc.)地址:71 West 23rd Street17th FloorNew York, New York 10010 USA中国教育国际交流协会AFS项目全国管理办公室地址: 北京市复兴门内大街160号逸夫会议中心304室,100031参加者父母(合法监护人)(正楷):(父亲) (母亲) 参加者姓名(正楷):(中文) (拼音)AFS国际文化交流组织(AFS Intercultural Programs, Inc.),是一个非营利组织,总部设在美国纽约(与其他附属机构一起统称“AFS”)。

通过跨文化交流项目,AFS协助参加项目的参加者、家庭、志愿者和社会各阶层人士,获得为文化多样性和相互依存的世界做出积极贡献所需要的技能、态度和知识。

AFS国际文化交流项目是由所在国的AFS附属机构独立执行。

通过这些附属机构,AFS安排参加者入读当地学校,入住接待家庭,参与相关培训活动。

通过其它非附属组织安排往返国际间的交通(在发生紧急事故时,提供一切所需的医疗及特别交通服务。

)在中国,AFS项目由中国教育国际交流协会(CEAIE)负责执行。

下列条款和细则规定AFS共同与参加者及其父母合作开展项目的合作方式。

我们是上列参加者的父母(或合法监护人),同意遵守下列参加协议条款和细则:参加条款一、费用1、我们同意按照本协议的条款规定的数额和时间,在参加者出国前,向项目执行单位中国教育国际交流协会支付全部项目费。

我们明白,除条款3的情况外,项目费用将不能获得全额退还。

2、如果我们在预定的出发日期前决定要子女退出AFS国际文化交流项目,我们同意按照附件一“AFS国际文化交流项目协议补充条款”的规定执行。

AFS国际文化交流项目

AFS国际文化交流项目

AFS国际文化交流项目AFS国际文化交流项目是一个让青少年有机会出国体验其他文化的非营利性组织。

该项目为了促进全球范围内不同国家和地区之间的文化交流以及理解,将青少年从一个国家派往另一个国家,以体验并学习该国文化。

随着全球化的加速推进,这个趋势越来越普遍。

项目目标AFS国际文化交流项目的目标是使来自世界各地的青少年通过交换获得有关不同文化的经验和知识,有效地推动以人为本的国际认识与理解,促进世界和平与友谊。

通过这种方式,AFS国际文化交流项目让青少年在跨文化环境下发展人际关系和领导技能,并为个人和职业生涯做好准备。

项目过程AFS国际文化交流项目通常由家庭、学校或团体推荐,根据报名的学生自身条件,以及传递评估报告的步骤,对项目申请者进行综合评定。

在保证申请人的安全和福利前提下,AFS国际文化交流项目会派遣学生到各个国家和地区。

一旦到达目的地,AFS国际文化交流项目会为学生创造安全舒适的居住环境,同时它也会帮助学生适应当地的文化和生活方式。

学生则要在当地接受教育并积极参与当地的社区活动、学生交流、志愿服务和社交活动等。

完成交换计划之后,学生将回到自己的家庭和学校并与AFS国际文化交流项目分享其所获得的经验。

项目收益AFS国际文化交流项目的收益众多。

首先,他们可以改变青少年对其他国家和文化的看法,并成为培养跨文化理解和全球公民意识的手段。

其次,该项目可以帮助学生发展自己的语言技能,并在跨类型的文化中提高人际交往技能和领导能力。

此外,通过参与该项目,学生将了解不同国家的历史、政治、经济、社会与文化,不仅开拓眼界,并且为将来的职业和学习提供更好的资源和机会。

AFS国际文化交流项目不仅为青少年创造了跨越国际文化的机会,还将有助于他们的个人成长和发展。

此外,该项目对于推进全球化和促进世界和平和谐也能产生重要影响。

百年国际文化交流项目-AFS

百年国际文化交流项目-AFS

百年国际文化交流项目-AFS2015-2016年AFS国际文化交流项目(秋季中学生出国项目)招生已于八月启动,现在开始接受预报名(报名方式详见本文)。

此刻,我们邀请你一起来发现百年国际文化交流项目AFS的独特和魅力。

观看2015-2016年AFS国际文化交流项目宣传片(高清版),请点击:/page/b/f/8/b013430t7f8.htmlAFS Intercultural ProgramsC o nn e c ting L i v e s,S h a ring C u l t u r e s作为教育部引进、面向世界大多数国家和地区的AFS国际文化交流项目,一直致力于将“Connecting Lives, Sharing Cultures”的理念渗入到个人成长和发展的经历中,让学生和老师深刻感受到国际交流和跨文化交际的愉快和魅力,并帮助他们把AFS经历转化为取得人生成功的源动力。

本文目录---在全球走过100年的AFS---AFS在中国---什么是AFS国际文化交流项目?---参加AFS,你将会经历---全球合作造就AFS的世界性---AFS擅长---什么是AFS培训?---AFS亮点---参加AFS项目的流程---预报名2015-2016年AFS项目---参加AFS项目的常见问题---AFS学生感想在全球走过100年的AFSAFS成立于1914年,总部设在美国纽约,是以各国中学生、大学生和教师的教育、文化交流为主体的国际文化交流项目。

在一百年的历史里,AFS以促进全球对话、推动世界和平、培养具有国际视野和跨文化交流能力的未来领袖为主旨,以住家和学校交流为主要交流方式,在全球拥有59个伙伴组织,超过2,300个双边国际交流项目,在110个国家和地区开展,项目总人数累计超过460,000人,为当今世界培养了一批批杰出的青年人。

(配图:历史中的AFS学子们)AFS在中国1981年,教育部与AFS开展合作,并委托中国教育国际交流协会负责执行AFS国际文化交流项目。

AFS的名词解释

AFS的名词解释

AFS的名词解释随着全球化的发展,跨国交流与合作已成为当今社会的重要组成部分。

一个组织,即AFS交换生计划,通过提供国际交流机会,为青少年和年轻人创造了一个开放的平台。

在这篇文章中,我们将对AFS以及与之相关的名词进行解释,探讨其对个人成长和国际社区的影响。

1. AFS是什么?AFS(American Field Service)国际交流项目是世界上最大的国际交换学生组织之一。

它于1914年成立于美国,旨在促进国际理解、教育、友谊和世界和平。

AFS的使命是通过提供跨文化的交流,培养开放、包容和批判性思维,使年轻一代成为具有全球社会责任感的领导者。

2. 交换学生交换学生是指通过AFS计划,在国际范围内参与教育交流的学生。

他们选择前往其他国家生活、学习和体验新文化,以加深对世界的了解和包容。

交换学生的经历不仅仅是学术的,还包括适应新环境、建立友谊与合作、发展领导能力等方面。

3. 主人家主人家是指接待交换学生的家庭。

这些家庭自愿开放自己的家门,提供食宿,分享他们的文化和生活方式。

主人家不仅是一个房屋提供者,更是交换学生在异国生活和学习中的支持者和导师。

交换学生与主人家之间形成的联系通常会持续很长时间,并深深影响双方的生活。

4. 文化冲击文化冲击是指一个人从一个文化环境转移到另一个文化环境时所经历的心理和情感的变化。

交换学生在跨国生活中常常会面临这种挑战。

他们可能面临语言交流的困难、不习惯的饮食和生活习惯,以及对新文化的适应问题。

AFS通过提供培训和支持帮助交换学生应对文化冲击,并推动他们适应和融入新环境。

5. 跨文化理解跨文化理解是指对不同文化背景和观念的理解和尊重。

通过与来自其他国家的交换学生互动,AFS的参与者可以更好地理解和欣赏其他文化的独特之处,同时也让他们更好地认识和接纳自己的文化。

跨文化理解有助于建立国际友谊、促进和谐共处,并培养全球化领导者的能力。

6. 全球社区全球社区是指一个由不同国家、地区和文化组成的国际社会。

【竞赛试题】二O一四年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛试卷(含答案)

【竞赛试题】二O一四年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛试卷(含答案)

【竞赛试题】二O一四年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛试卷(含答案)一、填空题(10小题,每小题6分,共60分)1.在数列{}n a 中,11a =,23a =,且21n n n a a a ++=-(*∈N n ),则=2014a .【答案】1.2.如图所示的程序框图中输出的结果为a ,若二项式24mx ((m >0)的展开式中含3x 的项的系数为2a,则常数m =_________ .【答案】123.已知对任意1,32m ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦,不等式x 2+mx +4>2m +4x 恒成立,则x 的取值范围是_____________.【答案】x >2或x <-14.已知2a ≥-,且{}2A x x a =-≤≤,{}23,B y y x x A ==+∈,{}A x x z z C ∈==,2,若C B ⊆,则实数a 的取值范围是 .【答案】1,32⎡⎤⎢⎥⎣⎦.5.AFS 国际文化交流组织(AFS Intercultural Programs )拟将18个中学生交流项目的名额分配给4所学校, 要求每校至少有一个名额且各校分配的名额互不相等, 则不同的分配方法种数为:______________. 【答案】3606.设m >1,在约束条件,,1.y x y mx x y ≥⎧⎪≤⎨⎪+≤⎩下,目标函数z =x +my 的最大值小于2,则m 的取值范围为__________. 【答案】(1,1+2)7.圆锥的轴截面SAB 是边长为2的等边三角形,O 为底面中心,M 为SO 的中点,动点P 在圆锥底面内(包括圆周).若AM ⊥MP ,则P 点形成的轨迹的长度为 . 【答案】27. 8.直角梯形ABCD 中,AD ⊥AB , AB //DC , AB =4,AD =DC =2,设点N 是DC 边的中点,点M 是梯形ABCD 内或边界上的一个动点,则AM AN ⋅的最大值是______________.【答案】69.设实数1a <-,变量x 满足2x ax x +≤-,且2x ax +的最小值为12-,则a = . 【答案】32-10.已知焦点在x 轴上的双曲线的渐近线过椭圆221416x y +=和椭圆221164ax y +=(0<1a ≤)的交点,则双曲线的离心率的取值范围是 . 【答案】)321,2[ 二、解答题(4小题,共60分)11.(本小题满分14分)在数列{}n a 中,11a =,122n n a a n +=-+,n ∈*N .求数列{}n a 的前n项和n S .解:由122n n a a n +=-+得12((1))n n a n a n +-=--,n ∈*N .所以数列{}(1)n a n --是首项为1,且公比为2的等比数列.∴121n n a n -=+-.…………10分所以数列{}n a 的前n 项和(1)212nn n n S -=-+.…………14分 12.(本小题满分14分)已知△ABC 的角A ,B ,C 的对边依次为a ,b ,c ,若满足tan tan tan A B A B ⋅--=(Ⅰ)求∠C 大小;(Ⅱ)若c =2,且△ABC 为锐角三角形,求a 2+b 2取值范围.解:(Itan tan tan A B A B ⋅--=tan tan tan 1)A B A B +=⋅-∴tan tan 1tan tan A BA B+=-⋅tan()A B +=,∴tan C =3C π=…………6分 (II )2262sin sin sin 23A a b c B A A B C A B πππππ⎧<⎪⎪⎪<⇒<<==⎨⎪⎪+=⎪⎩,由正弦定理,2222162[sin sin ()]33168sin(2)336512sin(2)1,6266626a b A A A A A A ππππππππ+=+-=+-<<∴<-<∴<-≤,,22208.3a b <+≤即…………14分13.(本小题满分16分)已知双曲线C :22221x y a b-=(0a >,0b >)的离心率为2,过点(0)P m ,(0m >)斜率为1的直线l 交双曲线C 于A 、B 两点,且3AP PB =,3OA OB ⋅=. (1)求双曲线方程;(2)设Q 为双曲线C 右支上动点,F 为双曲线C 的右焦点,在x 轴负半轴上是否存在定点M 使得2QFM QMF ∠=∠?若存在,求出点M 的坐标;若不存在,请说明理由.解:(1)由双曲线离心率为2知,2c a =,b =,所以双曲线方程可化为222213x y a a-=.又直线l 方程为y x m =+.由222213x y a a y x m ⎧-=⎪⎨⎪=+⎩,得2222230x mx m a ---=. ①设11()A x y ,,22()B x y ,,则12x x m +=,221232m a x x --=.因为 3AP PB =,所以 1122()3()x m y x y m --=-,,,故123x x =-. 结合12x x m +=,解得132x m =,212x m =-.。

AFS国际文化交流项目.

AFS国际文化交流项目.

AFS国际文化交流项目中国接待家庭申请表______________省______________市编号: _______ 接待学校:_________________________________来华学生姓名(英文):__________________________ 来自国家:____________家庭近照照片描述(从左至右)接待家庭姓名(父亲):我们希望接待:学生□临时□长期接待时间:从年月到年月1.家庭成员情况:2.家庭情况:家庭电话:手机: 地址: 邮编: 电子邮件:3。

家庭居住情况:(1)居住位置:□城市中心□近郊□远郊当地人口约:__________________ 年平均气温:_________夏季最高气温:_________ C°冬季最低气温:_________ C°(2)从你家到__________________中学约_________公里,可□乘公共汽车,需要 _________小时________分钟□骑自行车,需要_________小时________分钟□步行,需要_________小时________分钟(3)居住面积:___________ 室__________ 厅,约_________平方米是否可以为来华学生提供单独卧室□是□否(4)你希望接待: □男生□女生□都可以(5)请简单介绍你家周围的环境:(居民、公共交通、商店等)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4。

国际文化交流中心项目建议书

国际文化交流中心项目建议书

国际文化交流中心项目建议书一、项目背景和目标国际文化交流中心项目旨在促进不同国家和地区之间的文化交流与合作,加强文化多样性的认知和交流,推动国际间的友好关系和互信。

通过建立一个专门的机构,提供文化展览、艺术表演、学术研讨、培训交流等多种形式的活动,以促进国际间的文化交流和合作。

本项目的目标如下:1. 创建一个国际性的文化交流平台,吸引来自世界各地的艺术家、学者和文化机构参与交流和合作。

2. 促进文化多样性的认知和交流,推动不同文化之间的相互理解和尊重。

3. 提供一个学习和研究的场所,鼓励文化创新和跨文化合作。

4. 通过文化交流,推动国际间的友好关系和互信,促进全球和平与发展。

二、项目内容和活动1. 文化展览:举办各种类型的文化展览,包括艺术品展览、摄影展览、手工艺品展览等,展示不同国家和地区的文化特色和艺术成就。

2. 艺术表演:举办音乐会、舞蹈演出、戏剧表演等艺术活动,邀请国际知名艺术家和团体参与,展示不同文化的艺术魅力。

3. 学术研讨:组织学术研讨会、讲座和研究项目,邀请国内外学者和专家参与,探讨文化交流和跨文化合作的相关议题。

4. 培训交流:提供培训课程和交流项目,邀请国际专家和文化机构合作,培养人才和推动文化产业的发展。

5. 文化节庆:举办国际文化节庆活动,包括传统节日庆典、文化体验活动等,让参与者亲身感受不同文化的魅力。

6. 文化交流项目:与其他国家和地区的文化机构建立合作关系,开展文化交流项目,促进文化资源的共享和合作。

三、项目实施计划1. 筹备阶段(第一年):- 成立项目筹备组,确定项目目标、内容和计划。

- 确定项目所需的场地和设施,并进行相关的采购和装修。

- 建立国际合作网络,与其他文化机构建立联系和合作关系。

- 招募专业团队,包括策展人、艺术家、学者和行政人员等。

- 筹备开幕活动,宣传项目并吸引合作伙伴和参与者。

2. 运营阶段(第二年及以后):- 开展各类文化展览、艺术表演、学术研讨、培训交流等活动。

CEAIE-AFS国际文化交流项目开展的国际理解教育

CEAIE-AFS国际文化交流项目开展的国际理解教育

CEAIE-AFS国际文化交流项目开展的国际理解教育在AFS国际文化交流组织中,国际理解能力意味着“在跨文化环境中能够进行有效的、得体的沟通”。

1987年,AFS国际组织在蒙特利尔召开的世界大会上,提出了针对AFS项目学生的四个方面国际理解教育目标,简要概括如下:个人层面:自我意识和自信的建立、创造性思维和创新性思维、独立的人格和价值取向;人际关系层面:理解他人的能力、灵活处事和社交技巧、沟通技巧和团队合作精神;文化层面:构建跨国友谊、对文化的认识、外语能力和非语言沟通能力、文化敏感性;全球层面:全球意识(关注全球性事物)、国际理解能力(认同不同文化存在的意义)、对国际社会做出贡献的意愿。

AFS国际组织以全球统一的教育目标,通过在学生一学年的跨文化交流过程中(将学生带到全球范围内的各个社区,与志愿接待家庭共同生活,就近入学),根据文化适应性周期,设计了七个课程,帮助学生获得国际理解和跨文化交际能力,其课程体系如下:一、国际理解教育目标及方法二、文化的定义和概念三、文化价值观和文化维度四、沟通方式五、如何适应不同的文化六、不同文化的独特性七、认知和学习方式以上课程均结合理论和游戏、通过与学生互动的方式完成。

课程结束后,通过分阶段评估,了解学生的能力发展水平。

AFS国际组织向全球伙伴组织提供国际培训师课程,通过分布在世界各国的近百位国际培训师来完成全球每年近13,000名学生的国际理解教育。

同时,AFS国际组织旗下成立了学术性的研究机构、设立在线图书馆、在全球范围内吸引跨文化研究领域的学者进入专家库。

中国教育国际交流协会作为AFS国际组织的伙伴组织,依托AFS国际组织的理论成果和实践经验,将课程结合中国学生特点进行本土化,目前已受邀在全国各地部分学校开设国际理解教育系列讲座。

一带一路对外语言文化交流机制研究.docx

一带一路对外语言文化交流机制研究.docx

一带一路对外语言文化交流机制研究经济全球化趋势引领下,各国在文化领域开展了多种形式的交流活动。

语言作为文化的重要组成部分,记录文化的载体,文化交流的工具得到了更多的关注与重视。

XXX省委、省政F历来重视语言文化的对外交流及汉语国际推广工作,为贯彻落实20XX年我国启动的“一带一路”对外开放国家战略部署,XXX省制订了《XXX省人民政F关于加强与中东欧国家全面合作的实施意见》(冀政【20XX年启动了《XXX 省推进共建“一带一路”教育行动计划》,在推动孔院建设,扩大留学生规模,加强合作办学等方面给出了具体的量化指标。

1XXX省对外语言文化交流现状XXX省以语言为介入点的对外文化交流活动正在以多种形式和渠道展开,并取得了显著成效。

我们先从汉语国际推广、招收来冀留学生和特色语言交流项目等方面来总结XXX省对外语言文化交流所取得的成绩,并整理为贯彻落实国家”一带一路”倡议,XXX省制定的与对外语言文化交流相关的计划指标。

1.1汉语国际推广XXX省自20XX年在美国建立第一所孔子学院以来,已在亚洲、美洲、欧洲、非洲等建立了14所孔子学院,数量居全国第5。

在外派汉语教师志愿者方面,XXX省累计选派5000余名汉语教师及志愿者赴泰国、印尼、美国、韩国等27个国家教授汉语。

此外,XXX省已有17所高校开设了汉语国际教育专业,2所高校具有汉语国际教育硕士学位授予权,建有4所国家级汉语国际推广基地,32所省级汉语国际推广基地,不断地为汉语教师志愿者培养和储备人才。

20XX 年启动的《XXX省推进共建“一带一路”教育行动计划》,鼓励省内学校针对“一带一路”沿线国家新建1~2个孔子学院,5个孔子课堂,累计选派1500名教师和志愿者赴沿线国家教授汉语和传播中华文化。

1.2接收来冀留学生目前我国已成为第三大留学目的地。

XXX省始终重视接收和培养外国留学生工作,将其看作是XXX省对外交流的一项重要工作内容。

XXX省地处环京津地区,虽教育资源丰富但并非教育强省,相比京津地区的名校云集和学科建设完备来说,很难受到留学生青睐。

AFS项目管理手册-出国项目

AFS项目管理手册-出国项目

AFS项目管理手册 出国项目中国教育国际交流协会中外师生交流部2009年10月目录第一部分 项目简介一AFS的历史 (4)二AFS的宗旨、理念与愿景 (5)三中国教育国际交流协会 (6)四AFS项目全国管理办公室 (6)第二部分 出国项目一、AFS项目在中国的发展 (7)(一)中学生出国项目 (7)(二)中学教师出国项目 (7)(三)大学生社区服务项目 (8)二、AFS项目各管理单位的职责 (8)(一)AFS项目全国管理办公室的职责 (8)(二)AFS项目地方管理办公室职责 (9)(三)AFS项目学校的职责 (10)(四)出国项目参加者的职责 (13)三、工作程序 (15)前 言自1981年实施以来,在中国教育国际交流协会的正确领导下,在各省市教育主管部门的大力支持下,在AFS项目各地方管理办公室和项目学校的积极配合下,AFS项目受到了全国各地师生和学生家长的多方信任与积极响应,逐步发展成为中国师生、家长信赖的教育国际文化交流项目。

为了进一步规范AFS项目管理,突出该中国教育国际交流协会在AFS项目上“三级管理”的优势,实现AFS项目各管理单位能够立足已有,相互借鉴,开拓未来的目的,中国教育国际交流协会AFS项目全国管理办公室在总结多年项目执行经验的基础上,撰写了《AFS项目管理手册-出国项目》,以供各级项目管理单位的项目负责人参考使用。

在此,AFS项目全国管理办公室代表中国教育国际交流协会,衷心地感谢各省市教育主管部门、AFS项目地方管理办公室,AFS项目学校及志愿者们多年来对AFS项目工作的大力支持、热情帮助和无私奉贤。

同时,也希望大家在参考使《AFS项目管理手册-出国项目》的过程中,能够结合自身的实践,多向我们提出宝贵意见和建议,以帮助我们达到进一步完善的目的,推动我们共同的事业健康、快速的发展。

中国教育国际交流协会AFS项目全国管理办公室2009年10月第一部分 项目简介一 AFS的历史AFS国际文化交流组织(AFS Intercultural Programs)是一个从事国际间教育交流的非盈利性民间国际组织。

AFS项目在线申请指导(接待家庭)

AFS项目在线申请指导(接待家庭)

附件4AFS项目在线申请指导(接待家庭)第一部分在线注册为AFS大家庭的成员1.输入AFS项目网上申请地址:https:///AFSGlobal/OnlineApplication/,并点击Host Family Application(接待家庭在线申请)2.点击Sign Up(注册)3.选择国家(China)和语言(English),并点击Next4.输入基本信息(必须填写的项目的注释如下)1. E-mail Address---电子邮箱地址2. Confirm E-mail Address---再次输入电子邮箱地址3. Password---创建登陆密码4. Confirm Password---再次输入登陆密码5. Question---密码验证问题6. Secret Answer---密码验证问题答案7. Title---称呼8. Native First Name---中文名字(中文填写)9. English First Name---中文名字(拼音填写)(注:Native Middle Name以及English Middle Name无需填写)10. Native Last Name---中文姓氏(中文填写)11. English Last Name---中文姓氏(拼音填写)12. Native Address---家庭地址(中文填写)13. English Address---家庭地址(拼音填写)14. Native City---所在城市(中文填写)15. English City---所在城市(拼音填写)16. Province/State---所在省份(拼音填写)17. Postal/Zip Code---邮政编码18. Your Home Country---所在国家(请选择China)19. Phone Number---家庭电话号码(86-区号-家庭电话号码)注:区号的第一个0不写20. Mobile Phone---手机号码(86-手机号码)21. Date of Birth---出生日期(Day-日,Month-月,Year-年份)22. How did you hear of AFS?---你如何知道AFS项目?123456789101112131415161718192021225.填写完基本信息后,请点击Yes, I have read and …(我已阅读此协议)前方的小框,使其中出现小勾,再点击Send(发送)6.接下来,您可以看到Sign up Successful!,即表示注册成功。

国际文化交流中心项目建议书

国际文化交流中心项目建议书

国际文化交流中心项目建议书目录第一章总论 (1)1。

1项目名称 (1)1。

2项目承担单位简介 (1)1.3项目合作单位简介 (2)1.3。

1三亚文化艺术品交易所有限公司 (2)1。

3.2海南省动漫产业基地 (3)1.4项目建设地址 (4)1。

5主要建设规模及建设内容 (4)1.6投资估算与资金筹措 (5)第二章项目实施的背景、意义及必要性 (5)2。

1项目实施的背景 (5)2。

2项目实施的必要性及意义 (6)第三章市场分析与目标定位 (7)3.1旅游市场分析 (7)3.1。

1我国旅游业发展现状与预测 (7)3。

1.2三亚旅游开发情况 (9)3.2项目优势及挑战 (12)3。

3项目定位 (14)3.3。

1主题定位 (14)3。

3。

2形象定位 (14)3。

3。

3市场定位 (14)3.3.4功能定位 (14)3。

3。

5产品定位 (15)3。

3.6项目客源市场分析 (15)第一章总论1。

1项目名称国际文化交流中心1。

2项目承担单位简介,是我国文化XX发现研究、保护的社会组织之一。

于2007年8月28日在民政部正式注册登记,以“唤醒公民保护文化XX 的意识及责任,配合政府调动民间力量修缮和保护中国文化、历史遗迹,推动社会发展和经济建设”为宗旨,以“取之于民、用之于民、造福人类”为原则而成立。

文化部为业务主管单位。

,是享有海内外募资资格的公募基金会.基金会的最高权力机构是由社会各界热心文化XX保护事业的代表和主要捐赠人组成的理事会。

成立以来,在文化部、民政部的大力支持和指导下,基金会组织专门力量,在理事长耿瑩同志的带领下,深入各地进行考察、调研,针对我国各地文化XX存留的现状,以科学发展观为指导,拟定研究、保护重要领域中的核心课题,整合、集成不同科学背景,不同学术思想和不同层次的项目,有选择的开展了具有基础性、前瞻性、战略性的研究与保护,并与联合国教科文组织合作,在文化XX保护领域做出了应有的贡献。

得到了中央有关领导同志的好评,赢得了捐赠者及合作伙伴的赞赏,在同行业中建立了良好信誉.拥有一支懂历史、有文化、善管理、高素质的专业团队;有一套正规化、规范化、制度化的运行管理规定和制度;使基金会的工作有计划、有步骤、稳步、健康发展。

国际文化交流中心项目建议书

国际文化交流中心项目建议书

国际文化交流中心项目建议书项目名称:国际文化交流中心项目建议书一、项目背景国际文化交流中心项目旨在促进不同国家和地区之间的文化交流与合作,加强人文交流,推动世界各国之间的相互了解与友谊。

该项目将建立一个综合性的国际文化交流中心,为各国文化艺术团体、学者、艺术家和普通民众提供一个交流平台,促进文化交流与合作的深入发展。

二、项目目标1. 建立一个国际化的交流平台:通过国际文化交流中心,吸引来自不同国家和地区的文化艺术团体、学者和艺术家,为他们提供交流、合作和展示的机会,促进多元文化的交流与融合。

2. 推动文化艺术的创新与发展:通过举办国际文化艺术展览、演出、研讨会等活动,激发文化艺术创作的活力,促进文化艺术的创新与发展。

3. 加强国际间的文化交流与合作:通过国际文化交流中心,建立与各国文化机构、艺术团体、学术机构等的合作关系,推动国际间的文化交流与合作,促进世界各国之间的相互了解与友谊。

三、项目内容1. 建设国际文化交流中心:选址于城市中心地带,建设一座现代化的文化交流中心,包括展览馆、演出厅、多功能会议室、图书馆等设施,为各类文化艺术活动提供场地支持。

2. 举办国际文化艺术展览:定期举办国际文化艺术展览,邀请各国文化艺术团体参展,展示各国的文化艺术成果,促进文化艺术的交流与合作。

3. 组织国际文化艺术演出:定期邀请国际知名的艺术家和艺术团体来中心进行演出,为观众呈现多样化的文化艺术表演,丰富人们的文化生活。

4. 开展文化艺术研讨会:组织国际性的文化艺术研讨会,邀请学者、艺术家等专业人士参与,探讨文化艺术的发展趋势和创新思路,促进学术交流与合作。

5. 建立国际文化艺术交流平台:通过建设一个在线平台,为各国文化艺术机构、学者和艺术家提供一个交流合作的平台,促进信息共享和项目合作。

四、项目实施计划1. 筹备阶段:确定项目目标和内容,进行市场调研和可行性分析,制定详细的项目计划和预算。

2. 建设阶段:选址、设计、施工等,按照项目计划进行国际文化交流中心的建设。

中国AFS派出学生守则

中国AFS派出学生守则

中国AFS派出学生守则在执行AFS国际文化交流活动期间,每一位AFS学生应遵守下列守则:• 遵守当地法律、法规和学校的各项规定。

• 严禁驾驶机动车(汽车、卡车、摩托车、电动踏板车)。

• 严禁搭乘过路车辆。

• 严禁吸毒,包括吸食大麻、服用摇头丸或含有毒品的食品等。

• 严禁吸烟。

• 严禁非法饮酒。

严禁酗酒。

• 旅行严禁独自旅行和任何未经AFS中国办公室同意的旅行,由当地AFS组织统一组织的、或接待家庭成员、接待学校组织的短期旅行除外。

如需旅行,申请人必须提前三周通过当地AFS组织提出申请,并提供旅行计划,获准后方可前往。

旅行前必须留下联系地址和电话,以保证在突发情况下可以随时联系到你。

严禁与亲生父母、亲属、朋友、同学等一起外出旅行并过夜。

• 项目期间原则上不允许父母、亲戚、朋友前往学生所在地探望。

如有特殊情况,必须提前通知中国和当地AFS组织和接待家庭。

在得到批准后方可探访。

• 不允许申请工作,但可以在业余时间从事非经常性的志愿工作,如教授语言等。

• 严禁旷课、迟到或早退。

旷课总计超过3天者将被遣送回国。

• 严禁加入各种社团和党派,严禁参加大规模政治性集会或示威游行。

• 所有学生必须保证按照项目规定的时间准时出发和回国。

未经中国AFS组织批准,任何人不得更改停留时间和回国路线。

我声明:我明白并且同意在国外交流学习期间遵守以上AFS规定。

如违约,我同意接受违约条款的处理。

日期:年月日学生姓名:签字:(AFS学生留存)学生一旦违反以上规则中的任何一条,将按违约处理并被提前遣返回国。

中国AFS派出学生守则在执行AFS国际文化交流活动期间,每一位AFS学生应遵守下列守则:• 遵守当地法律、法规和学校的各项规定。

• 严禁驾驶机动车(汽车、卡车、摩托车、电动踏板车)。

• 严禁搭乘过路车辆。

• 严禁吸毒,包括吸食大麻、服用摇头丸或含有毒品的食品等。

• 严禁吸烟。

• 严禁非法饮酒。

严禁酗酒。

• 旅行严禁独自旅行和任何未经AFS中国办公室同意的旅行,由当地AFS组织统一组织的、或接待家庭成员、接待学校组织的短期旅行除外。

AFS国际文化交流项目基本介绍.doc

AFS国际文化交流项目基本介绍.doc

附件:1CEAIE-AFS青少年国际文化交流项目基本介绍一、关于中国教育国际交流协会中国教育国际交流协会(Chin Education Association for International Exchange,CEAIE)于1981年7月成立,1991年在民政部注册为全国性社会组织。

2014年被民政部评为5A级社会组织,2015年被民政部授予“全国先进社会组织”称号。

秘书处设在北京,为常设办事机构。

作为中国教育界开展对外教育合作与交流的全国性社会组织,交流协会积极推动中国教育界同世界各国、各地区的交流与合作,促进教育、科学和文化事业的发展,增进各国和各地区人民之间的了解和友谊。

二、关于CEAIE-AFS青少年国际文化交流项目CEAIE-AFS青少年国际文化交流项目主要指中国教育国际交流协会与AFS国际文化交流组织(AFS Intercultural Programs, Inc.)合作在华开展的CEAIE-AFS国际文化交流项目,以青少年为主要目标人群,旨在培养具备国际视野与跨文化交流能力的未来杰出人才,从而促进全球对话,推动世界和平。

AFS国际文化交流组织成立于1914年,是以中学师生、大学生跨文化交流为主体的志愿性多边国际组织,总部设在美国纽约,在全球共有59个AFS伙伴组织,项目分布在 103个国家和地区,具有联合国教科文组织特别咨商地位。

1981年,AFS国际文化交流组织通过我驻美使馆与原国家教委外事局展开合作。

1985年,教育部委托中国教育国际交流协会负责执行该项目,成为CEAIE-AFS项目,于1982年派出首批中学教师,1997年开始派出中学生,2001年开始接待学生来华交流,并于2010年组建跨文化研究团队,推广国际理解教育。

三十余年来,中国教育国际交流协会在全球与近40个国家和地区、在国内与26个省市的单位合作开展CEAIE-AFS项目,项目总人数达7000余名,为国家培养了一批批熟练掌握非通用语、理解文化差异、具备国际视野的青年人与知华友华的国际学生,得到广大学生、家长及学校的高度认可,成为我国基础教育领域具备一定社会影响力与知名度的人文交流项目之一。

中华人民共和国政府与大不列颠及北爱尔兰联合王国政府文化交流计划

中华人民共和国政府与大不列颠及北爱尔兰联合王国政府文化交流计划

中华人民共和国政府与大不列颠及北爱尔兰联合王国政府文化交流计划文章属性•【缔约国】英国•【条约领域】文化教育•【公布日期】2005.09.06•【条约类别】其他•【签订地点】北京正文中华人民共和国政府与大不列颠及北爱尔兰联合王国政府文化交流计划2005年4月1日至2009年3月31日根据1979年11月1日在伦敦签订的中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府协定,为了进一步发展两国文化领域的互利关系,两国政府(双方)对2005年4月1日至2009年3月31日期间的文化交流达成以下谅解:一、总则(一)双方将在两国继续推动文化交流计划的实施,包括分享专业技术、信息和知识。

(二)本计划各条款不妨碍在文化领域安排的双方都能接受的其他交流项目。

(三)中国文化部和中国驻英国大使馆是代表中国政府实施本计划的主要部门。

英国文化协会和英国驻华大使馆是代表英国政府实施本计划的主要部门。

(四)本计划的实施须遵守两国各自现行的法律和规章。

(五)有关本计划的财务和管理规定由双方逐项商定。

二、战略及政策(一)两国具有在国家层面发展文化战略的共同兴趣,并将分享信息。

(二)两国在繁荣艺术、文化和创意产业方面具有共同利益,认同分享的地方、地区和国家各层面支持模式的价值。

(三)双方认同两国文化机构和艺术家为了互利而建立直接交流与合作的重要性,包括分享知识、专业技术以及文化资源。

(四)双方鼓励在版权领域的对话与交流。

(五)双方欢迎并支持企业通过合作和赞助方式参与文化活动。

三、联系及访问(一)双方同意安排一次两国部长级互访,以加强对话与交流,推动两国文化交流项目的实施。

(二)双方鼓励并欢迎两国艺术政策制定者、管理人员、相关政府部门的代表以及文化领域其他组织的代表建立直接联系和互访,就政策方面的事务和信息进行交流。

(三)双方鼓励并欢迎两国艺术家、表演者和艺术经纪人建立直接联系和互访,交流经验,互通合作项目的筹办情况。

四、艺术节(一)双方鼓励并支持两国艺术团体和艺术家参与对方国家的主要艺术节,通过两国政府部门和民间机构更为坚定的合作加强相互了解。

AFS项目介绍-常州市第一中学

AFS项目介绍-常州市第一中学

AFS关于旅行的规定
独立旅行(Independent Travel):
1、可以参加由AFS组织、接待学校和接待家庭组织的旅行,但是不 鼓 励独立旅行。 独立旅行:不是由AFS、接待家庭、接待学校组织的,去到接待地 区以外,需乘坐夜火车或住宿宾馆的旅行。独立旅行需由21周岁以 上成年人陪同。 2、如单独旅行,需征得接待家庭和学校的允许,至少在出发日期的两 周之前向AFS提交旅行申请,包括目的地、日程安排、紧急联络信 息等。AFS接待国将通过AFS全国管理办公室征求学生亲生父母的 批准并签署正式的免责同意书(Travel Waiver)。学生在单独旅行 期间仍必须遵守AFS项目的相关规定。 3、如果学生要去派出国以外的其他国家,应检查是否具有多次入境的 有效签证,以免不能返回接待国。
Welcome and Post Arrival Orientations
到达接待国后,
当地的AFS组织提 供。 交流学生参加。 内容主要包括一 些生存技巧,对 方国生活常识的 介绍和语言的强 化训练,为交流 学生进入学校和 家庭做准备。
Mid-stay orientation
交流学生经过四 个月左右的学习 生活,已经逐步 适应当地的社会、 文化并融入到他 们所在地的学校 和家庭。交流学 生将参加当地 AFS组织的中期 培训,内容包括 对前一段时期学 习生活进行交流 总结。
回国后培训Re-entry Orientation
交流学生在回国后应积极参加AFS组织的回国后培训,认真总结在国 外的学习生活情况,并提交书面总结。交流学生完成任务后方可获得 中国国际交流协会颁发的AFS项目证书。
Pre-Departure Orientation
•全国办提供。 •项目参加者及一 名家长参加。 •明确AFS项目的 宗旨和目的,从 物质上和精神上 做好出国前准备。

国际文化交流家长感言:成长(2篇)

国际文化交流家长感言:成长(2篇)

国际文化交流家长感言:成长很幸运能有这次出国的机会,真的很感谢AFS这个大家庭。

冰岛,英文名称为 Iceland ,意为 " 冰冻的陆地 " 。

而实际上这块游离于北欧大陆之外的岛国,却是绿草茵茵,地热丰富,渔业发达的富饶国家。

冰岛很少树木,放眼四周都是光秃秃的一片,应该长树的地方只剩苔藓可存活。

踏上冰岛的土地,感觉人在另一个世界。

因为树木不多,视野开阔,加上地广人稀,心旷神怡的感觉格外深切。

其实在这个地貌独特的岛国上,处处山明水秀,你可以看到许多在地球其他地方难得一见的景色。

彩虹不是什么奇观,冰岛也有彩虹,但它像一座五彩拱桥从地平线的这端跨到另一端。

世界哪个地方都从没看过这么完整的彩虹,简直像童话故事所描绘的一样完美无瑕!1973年的一次火山爆发后,部分土地被熔岩覆盖了,至今还在冒烟,泥土是温的,上面寸草不生。

踩在这片土地上,会误以为自己已踩在月球上;但是没有被熔岩覆盖的一面,却是风光明媚。

俄罗斯有俄罗斯金环,是个精华景点集中的地区,冰岛也有类似俄罗斯金环的金色旅游环。

旅游环是指首都雷克雅维克左上角的一个倒置正三角形地区,这里是冰岛景点最集中的地方。

金色旅游环内,大大小小的火山口随处可见。

司机可随意停车,步行就可抵达到火山口,让旅客开眼界。

火山区还常见间歇喷泉,在地热的作用下,这些喷泉每隔一段时间才从地底喷出。

这些喷泉从广袤的地表突然冒出,直冲云宵。

虽然新西兰的北岛也可看到这样的喷泉,但冰岛的间歇喷泉则壮观得多。

金色旅游环内还有一个雄伟的瀑布——居德瀑布。

这瀑布很奇特:一边是万马奔腾的流水,一边则是冻结成冰的“ 冰墙” 。

“ 蓝湖” ( Blue Lagoon )是金色旅游环中另一个令人心醉的地方。

此湖离首都西南约45分钟车程。

据说,湖底蕴藏了大量的矽,湖水终年深蓝色,所以得名。

“ 蓝湖” 毗邻发电厂,发电厂冒出的水气弥漫整个湖面,有时能见度只有约1公尺,人在湖中游泳,人感觉仿佛浸泡在迷离世界里一样。

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AFS国际文化交流项目
中国接待家庭申请表
______________省______________市编号: _______ 接待学校:_________________________________
来华学生姓名(英文):__________________________ 来自国家:____________
照片描述(从左至右)
接待家庭姓名(父亲):
我们希望接待:学生
□临时
□长期
接待时间: 从年月到年月
1.家庭成员情况:
2.家庭情况:
家庭电话: 手机: 地址: 邮编: 电子邮件:
3. 家庭居住情况:
(1)居住位置:□城市中心□近郊□远郊当地人口约:__________________ 年平均气温:_________
夏季最高气温:_________ C°冬季最低气温:_________ C°(2)从你家到__________________中学约_________公里,可
□乘公共汽车,需要 _________小时________分钟
□骑自行车,需要_________小时________分钟
□步行,需要_________小时________分钟
(3)居住面积:___________ 室__________ 厅,约_________平方米
是否可以为来华学生提供单独卧室□是□否
(4)你希望接待:□男生□女生□都可以
(5)请简单介绍你家周围的环境:(居民、公共交通、商店等)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 家庭生活情况:
(1)你家庭使用的语言是:
家庭成员中还会说语
(2)你以前在家中接待过外国学生吗?□是□否如果是,什么时候?从什么国家来?
(3)你的家庭成员中是否有参加过AFS项目的?□是□否如果是,谁?什么时候?去什么国家?
(4)你的家庭成员中是否有人患有某种疾病?□有□否如果有,请做简单说明
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(5)你的家庭成员中是否有人吸烟?□有□否
如果有,谁吸烟?
如果你接待的学生吸烟,你觉得:
□完全没问题□不在室内吸烟是可以的□最好不□强烈反对
(6)你们是否有特别的饮食习惯?□否□有,请详细说明
(7)家里是否饲养小动物?□是□否
如果是,什么动物?□在室内□在室外
5.简单介绍你的家庭生活(家庭活动、周末生活等)。

6.简单介绍每个家庭成员的性格兴趣及爱好。

7、你希望被接待的学生在家里承担什么家务事?
8、你希望被接待学生在你家里遵守些什么规矩?
9、其他希望说明的情况(例如:家中是否有电脑,孩子是否与父母同住,家庭交通工具等)
请在尽可能多的附上您的家庭照片,并且解释.这些照片将会帮助来华学生更好地了解您的家庭。

家庭照片:
1.您的房子
2.您居住的社区
3.节日
家庭照片:其他。

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