心理学-第八章 人格教材

第二节 人格差异
一、认知方式差异
(一)冲动型与沉思型
不同人对问题的思考速度存在显著的个体差异,这种
差异表现为以下两种类型的区别：
冲动型认知方式的特点是反应快,但精确性差。 沉思型认知方式的特点是反应慢,但精确性高。
沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造 力等方面都表现比较好。而冲动型学生会出现阅读困难, 常伴有学习能力缺失,学习成绩不太好。因为阅读、推 理需要细心分辨,粗心大意的学生会处于不利的地位。
(二)系列型与同时型
达斯等人(1975)在脑神经研究的基础上,提出了系列型与同时型 认知风格。
左优势脑--系列型加工风格 右优势脑--同时型加工风格
系列型认知风格的特点是, 一步一步地分析问题,每一个步骤
只考虑一种假设或一种属性, 一环一环地推导出问题的结果,解决 问题的过程如链状。(言语操作、记忆等)
知-情-意系统 心理状态系统
人格动力系统 心理特征系统 自我调控系统
（一）知-情-意系统
“知、情、意－认知过程、情绪情感过程和意志过程”
在感知觉、记忆过程、思维过程中的差异反映了人的认知风 格的差别。
在情绪情感过程中,格特的情感细腻程度、情绪爆发力及道德
感、美感上存在也存在差异。
在意志过程中,差异主要体现在意志品质方面。
同时型认知风格的特点是,采取宽视野的方式,同时考虑多种
假设,并兼顾各种可能性。(数学操作、空间问题的操作等) 帕斯克曾做了一项有关教师的教学方式与学生认知方式的匹配
实验,他先区分出两种不同的认知类型,然后让学生学习两种不同 的材料,一种材料适合于同时型加工方式的学生,另一种适合于系 列型加工方式的学生。结果是当学习材料与学生认知方式相匹配 时,学习效果好;反之,当学习材料与学生认知方式不匹配时,学生 学习一般都不及格。
鲁迅曾说:“横眉冷对千夫指,俯首甘为稿子牛。” 每个人的 人格世界,是依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个 运动系统。 (五)功能性
一位先哲曾说过:"一个人的性格就是他的命运。"人格是一 个人生活成败、喜怒哀恨的根源。人们经常会使用人格特征来 解释某人的言行及事件的原因。
人格的结构
人格结构系统
心理学家对人格的界定
Allport：人格是个体内在心理物理系统中的动力 组织；它决定一个人对环境独的适应。
Phares：人格是一个人区别于另一个人并保持恒 定的具有特征性的思想、情感和行为的模式。
Jerry. M. Burger：人格是由一个人内部所产生 的稳定行为的范型。
Pervin：人格是指形成一个人情感、思想及行为 经常形式的那些特征。
第一节 人格性质
人格的界定
“人格”一词的来源于何处？ “人格”一词在日常生活中的使用？ “人格”一词在心理学中的含义和在日常
生活中的含义有何不同？
心理学家对人格的界定
陈仲庚：个体内在的行为上的倾向性。它表现一个人 在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连 续性的持久自我，是人在社会化过程中形成的给予人 特色的身心组织。
然科学家表现出认知能力强,而社会活动家表现出人际交往能 力强。在气质方面,有人暴躁,有人温和。在性格方面,有人正 直,有人阴险。
(五)自我调控系统
这是以自我意识为核心的人格调控系统,包括自 我认识、自我体验、自我控制三个子系统。 自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行 调控,保证人格的完整统一和谐。它属于人格中的内 控系统或自控系统。 自我认识是对自己的洞察和理解,包括自我观察和 自我评价,其中自我评价是自我调节的重要条件。 自我体验是自我意识在情感上的表现,是伴随自我 认识而产生的内心体验。
第八章 人 格
本章题目
选择题：
3.“江山易改，秉性难移”说明了人格的【 】
A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性
4.冲动型认知方式的特点是【 】
A.反应快，精确性强 B.反应慢，精确性强
C.反应慢，精确性差
D.反应快，精确性差
5.心理学家把类似燕青的气质，如聪明过人、灵活善变，情绪丰富且 外露叫做【 】
Libert：个人生理、心理、品质的独特的动态组 织，影响其对物理及社会环境的行为及反应。
人格的特征
(一)独特性 “人心不同,各如其面”。不同的遗传环境、生存及教育环
境,形成了各自独特的心理特点。 (二)稳定性
“江山易改,禀性难移。”一个人的某种人格特点一旦形成, 就相对稳定下来了,要想改变它,是较为困难的事情。这种稳定 性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
黄希庭：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体使 用环境时的能力、情绪、动机、需要、兴趣、态度、 价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动 力一致性和连续性的自身，是个体在社会化过程中形 成给人以特色的身心组织。
郑雪：人Baidu Nhomakorabea是个体在遗传素质的基础上，通过与后天 环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行 为模式。
时间上：一个人的人格一旦形成，就比较稳定， 在其幼儿期、童年期、青年期、中年期 和老年期有相当一致性。
空间上：一个人不管在家里、在学校，还是在公 共场所其人格也具有相当的一致性。
人格的特征
(三)统合性 人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在的一致性,
受自我意识的调控。当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一 致时,就会呈现出健康人格特征;否则,就会发生心理冲突。 (四)复杂性
(二)心理状态系统 心理状态是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背
景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。
(三)人格动力系统 人格动力系统是决定并制约人的心理活动的进行、方向、
强度和稳定水平的结构。包括需要、动机、兴趣、价值观和世 界观等。
(四)心理特征系统 这一系统包括能力、气质、性格三种成分。在能力方面,自
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
名词解释：25.气质
简答题：29.影响人格形成的因素。
本章提要
人格性质（人格界定、人格独特性） 人格差异（认知方式、气质和性格差异） 人格理论（特质说和类型说） 人格成因（生物遗传、社会文化、家庭环
境、早期经历和自然因素） 人格测量 （测验法和投射法）