小学生心理健康教育心得体会400字

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2024年小学生心理健康教育心得（四篇）

2024年小学生心理健康教育心得心理健康教育在现代教育体系中的重要性日益凸显。

为确保其有效实施并取得成功，已成为学校教育不可或缺的一环。

以下是本人在心理教育方面的几点心得：一、提升认识，明确心理健康教育的重要性。

随着社会的快速发展和变革，不良思潮和矛盾对在校青少年学生产生了显著影响。

由于青少年学生处于成长阶段，缺乏科学辨别能力和社会实践经验，且独立意识相对较弱，故易产生心理行为偏差。

近年来，小学生中妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为频发，其根源在于面对学习和生活中的问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。

因此，我们全校上下已达成共识：应高度重视心理健康教育，致力于学生的健康发展与健全人格的培养，为____世纪培养合格的人才。

二、学科渗透，全面推进心理健康教育。

课堂作为学校教育活动的核心场所，不仅承载着科学知识的传授，也是学生心理发展的关键环节。

我们严格遵循上级要求，开设心理健康课程，并要求教师在各科教学中深入挖掘心理健康教育的因素。

如思品课注重心理疏导；语文课借助优秀文学形象引导学生体会良好心理素质；数学课强调观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课营造宽松和谐的课堂氛围，增强学生学习信心，促进其群体交往能力；音乐、美术等课程则注重培养学生良好的情感体验与审美情操。

这种学科间的渗透，使学生能在学习中处处感受到真、善、美的教育，进而提升心理素质。

同时，教师作为教育的主体，其人格在教学互动中对学生产生潜移默化的影响，成为心理健康教育的重要内容。

三、深化课题研究，细致开展心理健康教育。

我们积极探索针对小学生的关爱教育内容与途径，形成了一系列优化学生情感体验和人格发展的方法。

在教师的引领下，我们开展了“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。

通过主题活动、陶冶、体验、渗透等多种形式的教育，学生的心理素质和道德情感得到了不同程度的提高和优化。

在校园和班级中，师生、同学之间互相关爱、团结互助的氛围日益浓厚。

小学生心理健康教育心得体会(精选10篇)

小学生心理健康教育心得体会(精选10篇)小学生心理健康教育心得体会1在现在社会，身与心健康的人才能称之为一个健康的人，小学生也如此。

最近几年，人们越来越重视心理健康的问题，也逐渐开展了各种形式的心理健康教育。

小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，其中包括团体辅导和个别咨询，这也是培养全面素质人才的重要内容。

下面就我自己的工作体会谈两点：影响小学生心理健康的几点原因分析物质生活逐渐丰裕，由于绝大多数是独生子女，所以造成部分家长过于宠爱孩子，对物质要求有求必应，忽略了对品质方面的基本要求，走入了家庭教育的误区。

学生比较自私，不知道回报父母和社会，在班级表现为不团结其他同学，以及没有荣誉感和责任感。

独生子女缺少玩伴，占有欲较强，在班级集体活动中表现出过于自私，缺少与他人合作意识，不懂得互相帮助。

尤其是一些所谓的好“学生”，他们学习成绩名列前茅，已经习惯被老师和其他人关注，以个人为中心，往往更加孤立和孤僻。

家长对孩子的期望值过高，家长过于关注分数，给孩子造成了不必要的心理压力。

甚至使用过分严厉的暴力手段，使孩子在长期的压抑之下产生了逆反心理。

在家里表现乖巧听话，到了学校就任性放纵。

长期下去，就形成了性格表里不一，行为过激等一系列心理问题。

学校教育的缺失和不健全，传统的教育只注重了对学生的知识的传授，而忽视了对其自身品德的培养。

造成了学生进入社会以后越来越难以适应社会，而做出许多过激的行为，甚至对社会产生了一定的危害，这也与我们早期的学校教育的狭隘和片面有关，我们负有不可推卸的责任。

小学生心理健康教育的几点体会：尊重每一个学生，把每一个学生假设成自己的孩子，用心去感受他们的所思所想，不要轻易地去伤害他们，消除我们内心对“差生”的偏见，所谓的“差生”只是我们需要去格外关注的对象。

他们渴望帮助和鼓励，你对学生的尊重同时也能获得学生对你的极大尊重。

心理教育要贯穿于教育的各个层面，心理教育应是每一个教育工作者应该具备的基本技能，在学校的日常教学和管理活动中应该时刻把握学生各个时期的心理活动，洞察其思想变化，贴近学生才能让学生信任你，也能更好地开展工作。

2024年小学生心理健康教育心得范本(3篇)

2024年小学生心理健康教育心得范本我是一名小学生心理健康教育班的学生，经过了一段时间的学习和实践，我深深地感受到了心理健康教育的重要性。

在这篇文章中，我将分享我在心理健康教育方面的心得与感悟。

首先，心理健康教育让我更加了解自己。

在课堂上，老师会引导我们用不同的方式来探索自己的内心世界，了解自己的情绪和需求。

例如，我们通过画画、写日记、讲故事等方式来表达自己的心情和思想。

这让我意识到，每个人都有自己的思想和感受，我们需要尊重和理解自己的情绪，并找到适合自己的方式来调整情绪。

其次，心理健康教育教会我如何正确地表达情感。

以前，当我遇到挫折或烦恼时，我常常选择封闭自己，不去向别人诉说。

但是，在心理健康教育的课堂上，我学到了积极表达自己的情感的重要性。

我认识到，与他人分享自己的想法和感受可以减轻心理压力，获得别人的理解和支持。

因此，我现在会主动地找父母、老师和朋友倾诉，并且我也愿意倾听他人的故事，给予他们支持和理解。

此外，心理健康教育让我学会了处理冲突和解决问题的能力。

在课堂上，老师会给我们不同的情境，让我们分析问题、寻找解决办法，并通过讨论和合作来解决问题。

这锻炼了我们的逻辑思维、沟通能力和团队合作精神。

我发现，当我们能够冷静分析问题、积极沟通、寻找折中解决方案时，我们更容易解决问题，避免冲突的发生。

最最重要的是，心理健康教育教会了我如何积极面对挑战和压力。

在学习中，我们常常面临考试、竞赛等各种压力。

以前，我常常因为考试不好或者没达到自己的期望而感到沮丧和自卑。

但是现在，通过心理健康教育，我知道了积极应对压力的方法。

我会先通过冥想、放松等方式调整自己的情绪，然后制定学习计划和目标，并定期评估自己的进展。

我不再过分苛求自己，相信自己的潜力，并努力实现自己的目标。

总而言之，小学生心理健康教育为我打开了一扇了解自己、表达情感、解决问题和应对压力的大门。

通过这门课程的学习，我不仅在学业和生活中获得了积极的成长，也为未来的成长和发展打下了坚实的基础。

2024年小学心理健康教育心得体会（4篇）

2024年小学心理健康教育心得体会随着学期接近尾声，我班学生在学术和心理成长方面均展现出显著的进步。

这一可喜成果的取得，既得益于学生自身的不懈努力，也离不开家长的悉心协助，更归功于教师们耐心的指导。

以下，我将对本班的心理健康教育工作进行总结：我们致力于理解并支持学生。

小学生正处于身心发展的关键阶段，他们可能缺乏必要的判断力和社会经验，且独立性较弱，因此容易出现心理行为的偏差。

为应对这一情况，我们通过故事讲述、小品表演、小组讨论和学生互评等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识。

我们定期举办家长开放日，结合学生的日常表现与家长进行深入交流，为家长提供指导，鼓励他们更加关注孩子的成长，留意其心理变化。

我们借助课堂教学传播心理健康知识。

课堂是教育的核心平台，教学过程不仅是传授科学知识的阶段，也是学生心理成长的过程。

我们充分利用各科教材，将心理健康教育融入其中，使学生在潜移默化中提升心理素质。

教师的言传身教也在这一过程中发挥着不可忽视的影响。

我们强调与家庭的合作，引导家长关注孩子的心理健康。

家长的影响力对孩子的成长至关重要，他们的关心不应仅限于生理健康，而应扩展到心理层面。

我们及时与家长沟通，对发现的潜在问题进行矫正，培养孩子的积极品质，如责任感、独立性和自尊心，帮助他们建立乐观向上的生活态度。

在心理健康教育实践中，我们深刻体会到在小学阶段开展心理辅导的必要性和紧迫性。

面对快速发展的科技和日益激烈的竞争，小学教育应更加注重激发学生的潜能，培养他们的社会适应能力，确保他们拥有健康的心理状态。

实践证明，教师与学生的紧密联系是实现这一目标的关键。

教师需要深入理解学生，共享他们的喜怒哀乐，遵循心理发展的规律，灵活运用教育策略，与家庭和社会携手，才能实现心理健康教育的最大效益。

2024年小学心理健康教育心得体会（二）教师应秉持自重而不自夸、自信而不固执的态度，能够正确对待挫折，保持乐观向上的心态，同时尊重自身的事业及他人，确保言行一致。

小学生心理健康心得体会(精选15篇)

小学生心理健康心得体会(精选15篇)小学生心理健康心得体会1今天，我们学校举行了隆重的心理健康游戏。

游戏可好玩了。

其中，给我印象最深的游戏是同舟共济，刚上去的时候很简单，但是，到最后只剩下一块泡沫拼板了。

我们互相抱在一起，不让对方倒下。

终于结束了，我问阿姨：“我们赢了吗？”阿姨说：“你们赢了。

”我们立刻欢呼起来。

我还用票卷换了一盒飞行棋。

现在有许多的事情影响着我们小学生的心理健康。

比如：最近接连发生的校园的惨案、如今的升学压力……无时不在影响着我们小学生的心理健康。

现在就让我们来讨论讨论小学生的学习压力。

我认为应该不要分什么名校，如果说哪个孩子上的是名校，就认为他很好，说他将来一定有出息。

而恰恰相反的，如果哪个孩子没上名校，就认为他将来不会有什么出息。

这是肯定的吗？我们常看到一些高智商的犯罪，犯罪分子不就是人们心目中从小长大的小天才吗？而没拥有知识渊博的人，不也照样成为英雄吗？因为有了什么名校，父母都希望我们将来有出息，也不管我们愿不愿、适不适合，给我们报了各种各样的培训班。

我们小学生的周六、周日已经成了正常的上课时间，让我们没有了属于自己的休息和娱乐时间。

双休日也成为了我们小学生痛苦的两天。

好希望不再有什么培训班，还给我们自己的时间，与家人在一起过一个愉快的周末。

我们没有了压力，学得轻松，成绩一定更优秀。

①有利于学生的身体健康成长。

中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。

使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。

②有利于学习、工作效率的提高。

健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。

一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。

而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。

小学生心理健康教育心得体会(通用11篇)

小学生心理健康教育心得体会(通用11篇)小学生心理健康教育心得体会1一、小学生心理健康问题的表现小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长。

健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。

我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。

他们的认识情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。

以下的这份调查数据表明了我们小学生的学习心理、交际、情绪的基本情况良好，但是也有一部分学生学习动机扭曲，成就需要低、冷漠孤僻、情感封锁。

㈠学习习惯、兴趣方面、学习动机扭曲，成就需要低的心理行为现状统计表明，学生学习目的不够明确，中段有41%，高段有29%的小学生学习主动性不够，动机扭曲，因此相当部分学习积极性不高。

体现在课堂回答问题上，高段60%会主动回答，积极思考，但相当部分的同学处于被动状态，中段有76%会主动回答，积极性相对要高。

对于老师布置作业能认真完成的高段有69%，中段85%，高段学生的学生主动性、积极性有显著差异，高段学生被动学习的状态应引起重视。

㈡不良情绪调查发现，学生在校情绪不良，特别是高段，感到有点烦和不愉快的高达41%，低年级也有10%的学生每天上学心情烦闷，不愉快。

这是一个比较严重的问题，值得教育工作者们探究其原因，以便改善教育教学方法，引导学生走出不愉快，保持旺盛的精力来进行愉快地学习生活。

㈢孤僻、交往情感封锁根据统计，30%-40%的学生与同龄人在一起未感到快乐，其中12%的学生感到不合群、孤独，甚至有2%的中段学生感到自卑，显示出有少数小学生存在孤僻心理。

孤僻是心理上的障碍，是不利于小学生健康的形成，应引起学校和家长的重视。

二、影响小学生心理健康的因素小学生心理现状令人担忧，年段不同，存在的心理问题也有一定的差异，进一步研究分析表明学生心理问题的产生有其内部原因，也有外部原因，造成这些状况的主要因素有：㈠影响小学生心理健康的家庭因素⒈家长的教养方式父母的教养方式可以分为四种：专断型、放任型、权威型、民主型。

小学生心理健康教育优秀6篇

小学生心理健康教育优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生心理健康教育心得体会8篇

小学生心理健康教育心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生心理健康心得体会（通用11篇）

小学生心理健康心得体会小学生心理健康心得体会（通用11篇）小学生心理健康心得体会篇1心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。

如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。

由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不。

不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。

我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。

在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

小学儿童心理健康教育心得体会【6篇】

小学儿童心理健康教育心得体会【6篇】小学儿童心理健康教育心得体会【篇1】健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。

充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。

大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。

大学生必须从靠父母转向靠自己。

上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。

上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。

因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。

目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。

心理健康利于大学生培养健康的个性心理。

大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。

气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。

当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

2024年小学生心理健康心得优质（五篇）

2024年小学生心理健康心得优质小学生正处于身心发展的关键时期，其心理品质尚不成熟。

部分学生因个人、家庭变化及学习压力等多重因素，加之缺乏自我认知，易产生不良心理状态。

作为教师，我们有责任面向全体学生，促进其健康成长，培育其优秀心理素质，推动个性和谐发展，健全人格，为其应对未来挑战奠定坚实基础。

在教育实践中，我秉持平等关爱原则，将爱心播撒至每位学生心田，既关注优秀学生，也不忽视所谓的“问题学生”。

我深知，爱一个优秀学生容易，而关爱与引导“问题学生”则是教师职责之所在。

我尊重每位学生的个性差异，认为没有个性的学生是不存在的。

为此，我积极创造条件，如通过家访、制定学习计划等方式，帮助学生平衡学习与兴趣的关系，促进其全面发展。

鼓励学生参与兴趣小组、实验调查等活动，提升其综合能力，使其在集体中找到归属感，增强自信，实现自我价值。

在教学方法上，我注重以下几点：一是尊重学生独立人格，避免讽刺挖苦与体罚，维护学生自尊；二是组织学生进行人格分析，通过主题班会等形式加深自我认知，提高辨别能力；三是与学生携手完善人格，引导其向健康积极方向发展。

我深知人格教育非一朝一夕之功，需持之以恒，以满腔热情与耐心，触动每位学生的心灵，点燃其内心的火花。

2024年小学生心理健康心得优质（二）心理健康教育在现代社会教育体系中的重要性日益凸显。

如何有效开展心理健康教育，及其成效如何，已成为学校教育不可或缺的一环。

以下是我在心理教育领域的一些心得体会：一、强化认识，明确心理健康教育的重要性。

随着社会日新月异的快速发展与变革，各类复杂思潮与矛盾对在校青少年学生产生了深远影响。

鉴于青少年学生正处于成长关键期，他们往往缺乏科学的辨别能力和丰富的社会实践经验，加之小学生的独立意识尚未完全形成，因此，他们更易受到外界影响，出现心理行为偏差。

近年来，小学生中妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为日益增多，这背后往往反映出他们在面对学习和生活中的问题与困难时，缺乏有效应对的能力。

小学心理健康教育学习心得体会（精选5篇）

小学心理健康教育学习心得体会（精选5篇）小学心理健康教育学习心得体会（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的小学心理健康教育学习心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

小学心理健康教育学习心得体会1针对我校农民工子女较多的现状和个别教师心理问题比较突出的问题，我选择了到西南大学心理学部参加为期五天的xx区第一期中小学心理健康教育专兼职教师脱产培训。

20xx年10月8日上午七点正，在度过国庆长假后上班的第一天，我怀着激动的心情，从学校开车前往西南大学心理学部，拉开为期五天的学习，报道后拿到学校给我们的培训指南才发现，课程安排十分紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚上的课程安排到晚上九点半才结束。

看后心理难免有些想法：一方面，觉得课程内容安排丰富，可以打发漫长的夜晚；另一方面，觉得是成人学习时间安排太不合理，没有自己的活动空间。

带着这些想法，参加完简单的开班仪式，通过第一天的紧张学习，我有了新的认识。

1、我是带着问题来学习的。

通过学习希望能够找到解决学校农民工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、教师的倦怠等问题的切入点。

2、自觉学习是收获的前提。

我是向区教委主要领导请假，经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的机会。

因此只有通过自己自觉学习后，回到学校将自己学到的知识，内化后才能找到解决学校问题的途径和方法，力求改变学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最好的感恩。

3、第一天的课给了我学习的信心。

徐展博士的《中小学生心理发展与心理问题》专题讲座，从中小学心理发展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面，以自己教育女儿和学生的鲜活事例，让我受益匪浅。

小学心理健康教育学习心得体会2短短15天的心理健康教育培训学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了教师不仅仅要教书，更重要的是要育人。

关于小学生心理健康指导心得体会5篇

关于小学生心理健康指导心得体会5篇随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。

下面是小编为大家收集关于小学生心理健康指导心得体会，欢迎借鉴参考。

小学生心理健康指导心得体会一心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。

小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。

面向全体学生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责任。

如何对小学生进行心理健康教育呢?我认为可以从以下几方面着手：一、巧妙暗示，树立自信自信是一个人对自身能力的正确认识和充分估价，这是一种良好的心理品质。

自信的孩子热情乐观，不怕挫折，能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。

但目前小学生较为普遍地缺乏自信，存在自卑的消极心理。

先天生理上的缺陷，在班集体中的地位，学生之间矛盾冲突都可能使人产生自卑。

这种消极心理的存在，使学生不能以正确的态度、平和的心态对待自己的不足。

这种心理的形成主要是因为学生自己、家长或老师常常将其不足的地方和其他同学的优点相比较，而忽略了他们的长处。

时间一长，他们总觉得自己不如别人，尤其是学习成绩不理想的学生，认为自己天生笨，努力也是徒劳，这种想法更要不得。

因此，教师首先应转换评价角度，睁大眼睛，及时发现学生的优点及闪光之处。

其次，教师应以各种方式，如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，—句鼓励的话语，一句看似不经意的表扬等向学生巧妙暗示，让他们了解自己的长处，看到自己的能力，以克服自卑树立自信。

再次，教师应指导学生正视自己，科学地一分为二地评价自己，让学生明白，别人有你羡慕的长处，你也有别人不及的优点。

教师指导学生纵向比较，让学生看到自己的进步与不足，懂得失败乃成功之母的道理，学会正确面对失败。

小学生心理健康教育心得体会范文4篇

小学生心理健康教育心得体会范文4篇小学生心理健康教育心得体会范文4篇当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学生心理健康教育心得体会范文4篇，希望对大家有所帮助。

小学生心理健康教育心得体会范文4篇1经过这段时间培训，我深地认识到了“小学生心理健康教育”这门学科是一门渗透性很强的学科，在教育教学过程中不可忽略的一门学科，同时也是培养小学生的良好心理品质的一门学科。

一、提高了认识，转变了观念过去，我认为心理健康教育就是针对那些有心理疾病的学生进行教育。

现在通过培训，我的思想发生了很大转变，取消了过去那种错误的认识，理解了心理健康教育。

不仅包括有心理疾病的人，而且也包括对正常人的心理教育。

这就要求我们教育者首先要有一个健康的心理，这样才能够悦纳我们的教育对象。

教师要保持一个良好的心理品质，就必需掌握一定的心理健康教育知识。

同时我体会到心理健康教育是一门渗透性很强的学科。

它不公渗透到课堂中，而且还渗透到课外活动中；不仅渗透到每一门学科中，而且还渗透到人与人的交往中。

因此，它是一门渗透性很强的教育学科。

二、理论知识得到了提高通过这次培训，不仅改变了我的思想认识，同时也学到了一定的心理健康教育的理论知识。

明确了小学生心理健康标准，小学生心理健康教育的涵义、功能和内容，小学生心理健康教育的途径和原则等等的理论知识。

短期的培训，我走出了心理健康的盲区，逐渐走向一个心理健康教育的五彩池。

三、体验了实践与操作的方法通过老师们讲解理论知识，个案分析，观看“心理健康教育”课堂实录和“心理访谈”节目，以及小组讨论合作等活动，掌握了分析案例的方法，咨询师怎样和来访者交流，咨询师应注意的问题，怎样去建立学生心理健康档案等技术问题。

通过上面的活动使我明确了在今后的工作应怎样去接纳有心理问题的学生，怎样去与来访者交流，怎样化解来访者的心理问题，达到治愈的目的。

小学心理健康教育心得体会(15篇)

小学心理健康教育心得体会(15篇)小学心理健康教育心得体会1本学期学校心理健康节与工作，以党的“十八大”十八届三中全会，四中全会精神为指导，按照教育局本学期教育工作的要点的要求提出的，学校要把对学生的心理健康教育作为本学期的重点工作之一，进一步贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和__x教师节的重要讲话精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作的开展，通过开展心理健康教育工作，提高学生心理素质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展我校的心理健康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

为提高教育教学质量提供了保障。

一、加强组织领导1、健全并执行好各项规章制度成立了以主管教学副校长为组长的，德育主任、教务主任，班主任和健康教师为组员的心理健康工作领导小组，开学前，学校行政就心理健康教育召开专项研究会议，制定学期工作目标，并将此纳入学校行政工作计划之内。

在心理健康教育工作开展的过程中，校领导经常给以具体的指导、协调、检查和督促。

学工委作为学校心理健康教育工作的直接分管部门，对班主任、家长、生活教师等进行了指导与培训，并给学生开设了心理健康教育选修课。

2、心理健康领导小组成员，带头学习心理健康知识，根据不同年级学生的心理特点制定心理健康工作计划，并将计划落实到实处，根据自己的工作任务，认真做好工作记录，发现问题及时分析，研究解决的对策。

3、积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。

定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，举办班主任心理健康教育培训班。

逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

小学生心理健康心得体会5篇

小学生心理健康心得体会5篇小学生心理健康心得体会5篇范文心理健康是指一种连续的心理情形，当事者在那种情形下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能，下面作者给大家分享小学生心理健康心得体会，期望能够帮助大家!小学生心理健康心得体会篇1这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。

我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能遭到阻碍的情形是常常产生的，所以对任何一个人来说，都有可能显现某些不够健康的心理状态。

许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。

例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好空想，缺少理智，缺少自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。

这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。

每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。

教师也不例外。

特别是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确知道学生的行动，更没法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己第一必须是心理健康的人。

一个尽职的教师是非常辛劳的，需要休息和放松。

充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。

因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习作美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。

小学心理健康教育学习心得体会5篇

小学心理健康教育学习心得体会5篇小学心理健康教育学习心得体会1. 了解自己的情绪和情感在小学心理健康教育的学习过程中，我意识到了情绪和情感对我们的生活和学习的重要性。

通过学习，我了解到情绪是我们内心感受的一种体验，而情感则是对外界事物产生的喜、怒、哀、乐等情绪反应。

我学会了观察和分析自己的情绪和情感，以更好地应对各种情况和问题。

2. 学会与他人有效沟通在小学心理健康教育的学习中，我学会了与他人进行有效的沟通。

通过学习沟通技巧，我学会了倾听他人的观点和意见，并且能够表达自己的想法和感受。

这种有效的沟通能力不仅有助于我与同学、老师之间的交流，也有助于我与家人和朋友之间的沟通，使我能够更好地理解和被理解。

3. 培养积极的心态和乐观的态度在小学心理健康教育的学习中，我学会了培养积极的心态和乐观的态度。

通过学习心理健康知识，我了解到积极的心态和乐观的态度对于解决问题和面对困难是非常重要的。

我学会了积极地面对挑战，相信自己的能力，并且通过积极的思考和行动来克服困难，取得更好的成绩。

4. 培养良好的人际关系和合作精神在小学心理健康教育的学习中，我学会了培养良好的人际关系和合作精神。

通过学习人际交往的技巧，我了解到与他人建立良好的关系对于个人的成长和发展是非常重要的。

我学会了尊重他人、关心他人，并且能够与他人合作，共同完成任务。

这种良好的人际关系和合作精神不仅有助于我在学校中的学习和生活，也有助于我在社会中的发展。

5. 培养自信心和自尊心在小学心理健康教育的学习中，我学会了培养自信心和自尊心。

通过学习自我认知和自我价值的概念，我了解到每个人都有自己的优点和特长，每个人都是独一无二的。

我学会了相信自己的能力和价值，不要轻易被他人的评价所左右。

这种自信心和自尊心使我能够更好地面对自己的不足和挑战，勇敢地追求自己的梦想和目标。

通过小学心理健康教育的学习，我获得了很多宝贵的经验和知识。

这些经验和知识不仅对我个人的成长和发展有着重要的影响，也对我未来的学习和生活有着积极的意义。

学生心理健康心得体会范文400字（精选5篇）

学生心理健康心得体会范文400字（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的学生心理健康心得体会范文400字（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学生心理健康心得体会1通过学习学生心理健康教育，我深深体会到了“健康”的真正含义。

现在说说我的两点体会：一、家长对孩子健康的关注。

直到现在，家长更多的关心孩子的“身体健康”，而忽视了孩子的“心理健康”。

对他们而言，只要孩子吃、穿、住、行都好就行了。

所以只要是孩子的要求，家长都一律满足。

而孩子有什么想法，什么行为，他们都不了解，也不关注。

二、教师对学生健康的关注。

到现在为止，教师关心的依然是学生的成绩和表现。

只要学生成绩好，教师就很满意。

成绩一般或较差的，只要不打架，不闹事，教师也很满足。

至于他们内心的想法和感受，教师关注的仍然很少。

特别是那些表现差的学生，他们为什么表现差，具体的原因是什么就不清楚了，也不关心了。

很多时候还对这些事情很厌烦更别说关注了。

通过这几天的学习，我深深体会到，作为一名教师，我应该多关心关心学生的心理。

特别是学生表现差的时候，我应该更多的分析内在原因而不是一味地埋怨他们。

学生心理健康心得体会2今天我们班召开了一场关于大学生健康的主题班会。

本次班会由情景剧、“专家”讲、DV播放等很多有趣而有意义的环节组成，其中给我映像最深的是DV播放环节。

DV播放环节主要是通过DV播放的方式来对我们大学生在日常生活中的一些不健康的展现于揭露，再结合同学们的积极发言从而达到及时纠正、预知与了解相关知识的目的。

这样一来不仅将健康这一严肃的主题活跃化为大家提供了一个正视自己心态的机会，更加重要的是在3段DV的创作与录制的过程中、通过这些有趣而有意义的合作拉近了同学心与心之间的距离，加强了整个班集体的凝聚力与向心力。

这一环节中主要体现了沉迷网游、自恋等问题，同学们的精彩表现以及动画制作的诙谐幽默都将将此次班会推向了高潮。

小学生心理健康教育心得体会

小学生心理健康教育心得体会•相关推荐小学生心理健康教育心得体会400字（通用14篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的小学生心理健康教育心得体会400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生心理健康教育心得体会篇1在我们六年级里，心理健康教育是不可缺少了。

今天我们就有一节心理健康课。

课题的题目是“和爸爸妈妈做朋友”。

一看到这个题目我就想：“怎么能跟爸爸妈妈做朋友呢?爸爸是工作太忙。

妈妈呢，每次还没跟他说几句话就因为种种矛盾就吵了起来，怎么可能成为朋友呢!”我们在课上还进行了选择，其中有一条是这样问的：心里如果有秘密，最想跟谁说。

里面有好几个，有老师，家长，好朋友等等!我们大部分同学都选择了好朋友。

为什么有了事情不跟最亲的父母去说呢?这就不难发现有些家长根本就不理解我们，我们如果给他们说了，他们又不跟我们的观念一样。

同学们都这么认为只要父母能理解我们就是最好的了。

比方说我的妈妈，我在吃饭的时候给她说我们学校发生的事情，她不是不说话就说行了行了，烦不烦赶紧吃饭吧!可来到学校我们就可以给好朋友们开开心心的聊!不是说家长不爱我们，只是在理解我们那就更好了。

这节心理健康课可讲出了我们的心里话，真好!小学生心理健康教育心得体会篇2今天我们上了一节很有意义的健康课。

这节课秦老师给我们讲了许多日常健康小知识，我总结了一下：1、每天早晚各刷一次牙。

刷上排牙时，由上往下刷;刷下排牙时，由下往上刷。

2、每天早上要吃早餐，早餐要有营养，如肉、水果、牛奶、鸡蛋等，因为人体睡了10个小时，一直在消耗食物，早上吃早餐，就可以补充一点营养。

3、每天看书一小时，要让眼睛休息10分钟。

4、每天要坚持锻炼身体。

这节健康课让我懂得了怎样爱护自己的身体，我一定会按照上面的四条去做，把自己的身体呵护的棒棒的!小学生心理健康教育心得体会篇3健康这个词大家不陌生吧?那大家知道健康到底是什么吗?让我简短的说一下吧：一个人的健康包括了身体的健康和心理的健康及良好的适应能力等。