15奇异的植物世界
语文人教版三年级下册 奇异的植物世界ppt
大 王 花 ， 号 称 世 界 第 一 Nhomakorabea花巨型魔芋长达6英尺
百岁叶一生只有两片叶子，其寿命大概 为400至1500岁
捕蝇草
银扇草因为这种植物的果荚形状 酷似银元，因此又被称作金钱花。
（动物园）（花棚）（碰到）（缩手） （摘下） （剥皮） （花园） （马棚）（碰见）（缩小） （摘要） （剥开）
带电植物，电量很弱
蜡烛树
同学们继续向 前走着，突然发现 小路旁的大树上， 挂着一条条像蜡烛 一样的东西。“这 是什么呀？”小星 问。“这叫蜡烛 树。”李叔叔边说 边摘下一根“蜡 烛”，剥开皮，用 火一点，真的点着 了，和烛光一样明 亮。
小路旁
带电植物，电量很弱
能点火，和烛光一样明亮
大家走到一块
（顿时）（醉草） （低洼） （第一）（闭合）（捕蝇草） （停顿）（醉意） （洼地） （第几）（关闭）（苍蝇）
（荷花） （柔和） （荷叶） （温柔）
多音字
花棚 碰到 嚼嚼 缩回来 摘 下 剥开 醉意 植物园 低洼 蚌壳 荷花 第一个 柔和 闭合 干花膜 捕蝇草
艳丽 清脆 哈哈大笑 向导 麻木 顿时 醉意 好奇 柔和 摘下 低洼
课文主要写了一件什么事情？
这篇课文主要描写了小星和 同学们在李叔叔的带领下，参观 了植物园，看到了许多奇异的植 物，感到植物世界的神奇。
这儿明明没有游客，哪儿来的笑声呢？
这叫哈哈树 ，树上的果实被风一吹， 就会发出哈哈大笑的声音。
“别慌，别慌！”李叔叔说， “这是一种带电的植物，不会伤 害人，因为它带的电很弱。”
小路旁 草地上
低洼地 荷花池
带电植物，电量很弱
能点火，和烛光一样明亮
草里含有酒精
三年级下语文教案15奇异的植物世界_语文s版
1.引导学生学会“嚼、醉、蚌”等6个会认字，“园、棚、碰、缩”等14个会写字。
掌握“哈哈大笑，艳丽、清脆”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文中描写植物的奇异之处。
3.通过学习课文，理解文中描写同学们行走路线的语句。
通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
4.通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥妙。
激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情。
理解课文中所描写的植物的奇异之处。
学习本课的叙述方法。
激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
2课时一、谈话，导入新课解题。
（板书课题：奇异的植物世界）学生齐读课题，并对课题进行质疑。
植物的世界为什么被称为“奇异”呢？都有哪些奇异的植物呢？植物世界里的植物究竟有多么神奇呢？我们学习了这篇课文后，所有的问题都会得到解决的。
二、检查预习情况1指名分段朗读课文。
要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。
2幻灯片出示本课生字：（1）翘舌音：摘柔（2）平舌音：醉（3）直呼音：园蝇（4）前鼻音：园（5）其他字：棚碰剥嚼洼第膜异3指名认读生字，并做到口头组词。
4指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。
5学生轻声自由朗读课文，找出令你最感兴趣的植物，认真体会它的神奇之处，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位讨论每个自然段写了什么内容，并推荐代表准备发言。
2反馈学习情况。
3各个小组互相修改自然段的段意。
4小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或语句。
四、学习课文第一段1全班齐读课文第一段。
2你读懂了什么？3反馈学习情况。
4全班再读课文第一段。
5学生自主学习自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。
五、小结植物世界里都有哪些奇异的植物呢？究竟有什么神奇呢？我们下节课继续来学习吧。
一、复习，导入新课听写本课生字和词语。
通过上节课的学习，你知道了什么？植物世界里都有哪些奇异的植物呢？这些植物究竟有什么神奇的地方呢？我们继续来学习这篇课文吧。
三年级语文下第15课奇异的植物世界完美版
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
花棚 艳丽花
蜡烛树
醉草
捕蝇草
水笛荷
“别慌，别慌！”李叔叔说， “这是一种带电的植物，不会伤害 人，因为它带的电很弱。”
地点 植物名字
奇异之处
大树下 哈哈树
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
花棚 艳丽花 带电植物，电量很弱
小路旁 蜡烛树 能点火，和烛光一样明亮
草地上 醉草 草里含有酒精
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
低洼地 捕蝇草
水笛荷
小星第一个发发现现：一个虫子刚 爬到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一 样的草叶，就闭（bì）合起来。 等叶子再张开时，那虫子已被 “吃”掉了。
语文三年级下册 15 奇异的植物世界
奇异的植物世界教材分析：《奇异的植物世界》是语文S版教材三年级下册第四单元的一篇课文。
它是一篇参观记。
写了小星和同学们在参观植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。
作者通过讲述生动。
有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。
表达了作者热爱大自然的思想感情。
教学目标：知识与能力1.正确流利地朗读课文。
2.理解课文中描写植物的奇异之处。
过程与方法1.以“导——扶——放”为主要形式进行教学。
2.合作探究，自主学习。
情感态度与价值观感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索大自然，热爱大自然的思想感情。
教学重点：理解文中所描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。
教学难点：理清文章的写作顺序。
教学课时：2课时教学准备：1.生字词语卡片；2.搜集有关奇异植物的图片；3.多媒体课件教学过程：一、解题入手，激发学生的学习兴趣。
1.板书课题，齐读课题。
2.（出示课件）认读生字和词语：嚼醉蚌花棚剥皮低洼荷花柔和缩回捕蝇草3.（放录音）同学们认真听，边听边思考：课文主要讲了一件什么事？4.从课题看，同学们想知道什么？设计意图：从课题引入，复习前面所讲内容，为今天的学习起到铺路搭桥的作用。
针对课题鼓励学生质疑问难，很自然地激发学生的学习兴趣。
过渡：植物世界里的植物究竟有多么神奇呢？我们继续来学习这篇课文。
二、细读课文，理解课文内容。
请同学分段朗读课文，其他同学边听边想：小星先后到了哪里？观察到了什么奇异的植物？找到了用笔划一划。
师：你的思路真清晰，为什么能这样呢？因为作者走到哪就看到哪，写到哪。
这是什么顺序？（参观顺序）也可以叫移步换景。
下面我们就跟随作者一块儿移步赏景。
去感受每一种植物到底奇异在哪？1.学习课文第一段（1）全班齐读第一段。
（2）提问：从这一段中，你知道了什么？（3）指名反馈。
小结：这一段交代了参观的人物和地点以及向导。
设计意图：通过这段的学习，教会学生写参观记一定要交代参观的时、地点、人物，让人读了能够一目了然。
语文S版三年级下册《第15课奇异的植物世界》课件
奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说:”
这叫哈哈树,树上的果子被风一吹,就会发出哈哈大笑的 声音。”
1、李叔叔还给我们介绍了哪五种植物?
2、选其中两种认真观察，找出它们奇异的地方？填在表格上。
植物名称
蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷 带电的植物
奇异的地方
大家好，我是植物园导游 _______________________（介绍自己的名字）， 现在我要向大家介绍的植物叫 _______________________ （介绍植物的名字）， 它的奇异之处就是_______________________（介 绍植物的特点）。
猪笼草是猪笼草属全体物种 的总称。其属于热带食虫植 物，原产地主要为旧大陆热 带地区。猪笼草拥有一个独 特的吸取营养的器官——捕 虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下 半部稍膨大，笼口上具有盖 子。因为形状像猪笼，故称 猪笼草。在中国海南，其又 被称作雷公壶，意指它像酒 壶。猪笼草因原生地土壤贫 瘠，而通过捕捉昆虫等小动 物来补充营养，所以其为食 虫植物中的一员。
捕蝇草 清脆 奇怪
低洼
艳丽 水笛荷 柔和
闭合
明亮
读课文思考
1.先了解这一段介绍了是哪一种植物？
2. 参观者自己的感受或发现是什么?是从什么角度来感受的! 3.再通过李叔叔的介绍,大家具体地了解到这种植物奇异的地方是 什么?
走进植物园，一阵风吹来,大家听到了哈哈的笑声.
这儿明明没有别的游客,哪儿来的笑声呢?大家正感到
我能行
请用曲线画出同学们行走路线的句子。
走进植物园----（带到树下）---- （离开哈哈树， 来到花棚）---（继续向前走）----（走到一块草地 上）----（带到水草地旁边）----（来到荷花池边）
三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]
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三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]《奇异的植物世界》是语文s版三年级下册第15课，课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。
本文库在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字1【园】读音：yuán巧记：两个儿子(元)家中(囗)坐。
字义：①种植蔬菜花果等的地方②供人游玩或娱乐的地方组词：①花园菜园②公园游乐园造字：形声法造句：我们的学校是一座美丽的花园。
笔顺：＂元＂上横短，下横长，撇和竖弯钩不出头。
字歌：圆月像银盘那边有公园园里静悄悄圆月挂树梢2【棚】读音：péng巧记：＂月＂＂月＂相依，守在树(木)边。
字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。
笔顺：＂木＂捺画变点;＂朋＂上齐，横画均匀。
字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚3【碰】读音：pèng巧记：亚军头上两只角( 並)撞在＂石＂上容易破。
字义：①相遇②没有把握地试探③撞击组词：①碰见②碰运气③碰杯碰壁碰钉子造字：形声法造句：我在图书室碰见了小红。
笔顺：右上点低撇稍高，右下点、撇隔竖呼应。
字歌：普通一炉火牛奶出锅碰倒油瓶子食谱被污浊4【缩】读音：suō巧记：＂宿＂在丝(纟)边眠。
字义：①由大变小，由长变短，由多变少②向后退组词：①缩短缩减②退缩畏缩不前造字：形声法造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。
笔顺：＂纟＂第一个撇折较长;＂宿＂宜写得窄些。
5【摘】读音：zhāi巧记：手(扌)上滴水不沾()。
字义：①采下，拿下②选取组词：①摘瓜摘梨摘苹果摘帽子摘眼镜②摘要摘记造字：形声法造句：叔叔正在果园里摘苹果。
笔顺：左窄右宽。
＂＂里的＂古＂与最上面的点对正。
15.奇异的植物世界(教学设计)
《奇异的植物世界》教学设计教学目标：1.理解“嚼、醉”等6个生字；会写“园、柔”等14个字；要求掌握的词语有：植物园、花棚、碰到、摘下、剥开、顿时、醉意、低洼、第一、闭合、捕蝇草、荷花、柔和。
2.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
3.指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，感悟植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解相关词语句子。
教学难点：1.引导学生自主学习，能用自己的话介绍各植物的特点。
2.了解课文按地点转换记叙的方法，了解课文围着一个意思，分不同角度叙述的方法。
教学准备：课件、导游牌、小组合作学习清单教学过程：一、谈话导入，揭题同学们，你们知道什么树会笑？什么草能储水？想知道答案吗？跟老师一起到植物世界（板书：植物世界）去寻找答案吧！（展示课件第三屏）二、整体感知，自学生字（一）揭示课题1.小朋友们觉得植物园这些植物怎么样？书上有个词怎么说？（板书课题、齐读课题）2.谁知道“奇异”是什么意思？从题目看，课文写什么东西很奇异？3.同学们有什么问题想问老师吗？4.过渡：这些问题老师也很想知道答案，我们一起打开课本57页。
（二）通读课文，学习生字词1.同学们用自己喜欢的方法读读课文，手里拿好你的笔，遇到生字注上记号，并多读几遍，读准字音，把句子读流利。
2.课文读完了，老师想知道同学们是怎样读生字的，看着大屏幕上的生字词，先自己小声读一读。
(展示课件第四屏)：认字组词。
3.指名认读生字，口头组词。
4.开火车认读生字。
5.（展示课件第五屏）：读词语。
6.学生齐读后，提出不理解词意的词语，讨论释疑。
7.（展示课件第六屏）：去掉词语拼音，指名读。
（三）再读课文，理清课文脉络1.生字读得真好，现在再请同学们拿好笔，快速读读课文，给课文中介绍的植物的名称标上序号。
2.学生汇报，教师相机小结：课本介绍了6种植物，它们分别叫哈哈树、带电植物、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷（出示图片并在相对应的地方板书）3.文章哪几个自然段是写参观植物园经过的？（2-7自然段）4.教师点拨：第一自然段交代了参观的地点——植物园，参观者——小星和同学们，向导——农艺师李叔叔。
15.奇异的植物世界_课件
植物园
碰撞 收缩
花棚
碰巧 伸缩
低洼 第一
洼地 门第
捕蝇草
水笛荷 柔和
苍蝇
荷花 柔软 清脆
摘下
剥皮 顿时
摘果
剥开 一顿饭
哈哈大笑
艳丽
醉草
醉味四溢
一、初读课文，整体感知： 1)课文主要写了一件什么事情呢？
小星和同学们一起到植物园去参观， 在那里看到了很多奇异的植物。
2)思考：课文中写了哪几种奇异的 植物呢？
课文中一共写了几种奇异的植物？分别 是什么？
哈哈树 带电花
蜡烛树
醉 草
捕蝇草 水笛荷
三、精读课文，品学体味
1)请同学们自由朗读课文第二自然段， 边读边画出这些植物的特点。 2) 思考：课文先写了哪种植物？作者 是怎样写的？你知道它奇异在什么地 方吗？
走进植物园，一阵风吹来， 大家听到了哈哈的笑声。这儿明 明没有别的游客，哪儿来的笑声 呢？大家正感到奇怪，李叔叔把 树下 他们带到一棵长满果子的树下， 说：“这叫哈哈树，树上的果子 被风一吹，就会发出哈哈大笑的 声音。”
多么奇异的植物世界呀！
１、你还知道哪些奇异的植物？ 说给大家听！ ２、到野外或植物园浏览 参观，重点观察几种植物， 看看有什么特点？并参照 作者的写作方法写一篇参 观记。
多么奇异的植物世界呀！
想一想：
为什么结尾用了“奇 异”这个词？
想一想：
画出课文中同学们行走路线的语句。
走进植物园 离开哈哈树，来到 花棚 小路旁 来到一块 草地上 来到一块低洼的水草地 旁边 荷花池边
课文如果没有这些语句好不好？为什么？ 作者按照参观顺序，写出行走途中的所见所 闻。移步换景是写参观记常用的方法。
15奇异的植物世界
S版三年级下册《奇异的植物世界》教学设计教学目标：知识与技能（1)认识6个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。
（2)正确流利有感情地朗读课文。
（3）引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
（4)理解课文中描写同学们行走路线的语句。
过程与方法（1）通过拼读，练习，口头组词等掌握本课生字与新词。
（2）学习作者细致观察的方法，指导学生有感情地朗读课文。
（3）学习本课的叙述方法，理解有关句子。
情感态度与价值观通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥秘。
激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情。
重难点关键：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容；感悟植物世界的奇异。
学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1．扫清文字障碍，初步感知课文内容。
2．理解“ 醉意低洼清脆向导农艺麻木”等词语。
3．正确流利地朗读课文。
教学重难点：理解本课生字，以及由生字组成的新词。
教具准备：课件教学过程：一、谈话，导入新课1．板书：奇异的植物世界。
2．学生齐读，看到课题后你有什么疑问？（如：植物的世界为什么称为“奇异”的？都有哪些奇异的植物呢？......）3．过渡：是呀！植物的世界为什么称为“奇异”的？都有哪些奇异的植物呢？植物世界里的植物究竟有多么神奇呢?我们就带着这些问题来学习课文。
二、检查预习情况1．请同学们自由朗读课文。
读准字音，读通读顺课文，笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。
2．检查学生自学情况。
3．课件出示本课生字：“嚼”认读(讲解：嚼是多音字这里读“jiao”,在复合词“咀嚼”里才读jue,读时要分辨清楚。
“醉”认读（声母是平舌音。
它是左右结构，“酉”字旁。
我们可以利用熟字加熟字的方法来识记。
）“摸”认读（它的韵母是“o”,拼读是注意不要读成“e”）“蚌”你怎样记的这个字？组词（熟字加熟字）4．出示形近字,比较记忆过渡:在我们学过的生字中,有许多字长的比较相似,现在老师来考考大家是否能分清这些字.醉( ) 闲（）蝇（）膜（）摸（）碎( ) 闭（）绳（）模（）同学们真棒，能分清这么多形近字，我们在来比比谁认的词最多。
15奇异的植物世界
15、奇异的植物世界教学目标知识与能力:通过朗读课文,了解奇异的植物世界的同时能理解词语。
过程与方法:在读中感悟,合作探究,自主学习。
情感态度、价值观:激发学生探索植物世界的奥秘,热爱大自然的思想感情。
学情分析经过三年的学习,学生已经掌握了一些读书方法,如边读边想,带着问题默读,体会含义深刻的句子等。
学生思维活跃,想象力较丰富,对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。
因此,在本课的教学中,我以学生的充分自主学习为主,发挥教师的主导性,通过看、读、想、讨论、交流等方式逐步深入学习课文。
重点难点教学重点:在本篇课文中,通过有感情地朗读课文,体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。
教学难点:引导学生理清文章的写作顺序,在读中理解和体会植物的奇异之处,初步了解“移步换景”的写作方法,激发学生热爱自然的美好情感。
教学过程第一学时教学活动【导入】一、复习回顾，整体感知1.同学们,在我们美丽的地球上,生长着许许多多的奇花异草。
这节课我们继续走进第15课(学生齐读课题)2.“奇异”是什么意思? 你能给“奇异”找出哪个近义词?(读了课题,你们有哪些疑问呢?这节课就让我们一起带着这些问题去学习这篇课文。
3. 同学们,在课文中有一些难读的字词,我们一起来复习一下,看看大家都掌握了没有。
4.小星和同学们在李叔叔的带领下参观植物园见到了哪几种奇异的植物呢?我们大声来读一读。
这些植物到底奇异在哪里,请同学们把语文书翻到59页。
【讲授】二、学习第二自然段，感悟特点1.快速浏览课文,看看课文哪几个自然段为我们具体介绍这几种奇异的植物 (2——7自然段)同意吗?谁愿意给大家读读第2自然段,把哈哈树请到我们身边来,其他同学拿起笔,边听边用波浪线画出描写哈哈树特点的句子,看看谁听得最认真,好,开始!2.刚才你读的这个自然段中有一个问句,找到它,再读一读给大家听。
“这儿明明没有别的游客,哪儿来的笑声呢?”(这个问句是有疑而问,要读得短而上扬,读出因好奇而急切想知道其中缘由的心情。
15.奇异的植物世界
一、课标要求：1、全面提高学生的语文素养2、积极倡导自主、和作、探究的学习方式3、努力建设开放而有活力的语文课堂二、教材分析：（一）内容分析本文是一篇参观记。
写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。
教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
纵观全文的内容，可按“总分总”的结构形式分为三大段。
其中写第二大段是重点，不仅介绍了六种奇异的植物，让学生感受大自然的神奇与奥妙，而且写作上也很富有特色，移步换景写参观记。
仔细品读全文，我们能领会到课文具有以下的两个写作特点：一、语言形象生动，具有描述性，抓住了每种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处；二、整个课文的参观过程移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。
因此，本文是一篇极好的写参观记范文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、演等，培养学生的朗读能力，理解文章的主要内容，领会文章的叙述方法、感受自然界的奇妙，从而激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
（二）教学目标课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。
在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界的同时能理解词语。
过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。
情感态度、价值观：激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
（三）教学重点与难点教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。
教学难点：我把本课的难点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。
（四）教材课型与课时：阅读课第一课时（五）教学准备：多媒体课件词语卡片表格三、教法与学法设计阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。
三年级奇异的植物世界语文教案(模板20篇)
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语文S版第六册15《奇异的植物世界》教案
语文S版第六册15《奇异的植物世界》教案语文S版第六册15《奇异的植物世界》教案语文S版第六册15《奇异的植物世界》教案1 《奇异的植物世界》课文给我们介绍了会笑的哈哈树、带电的带电花、像蜡烛的蜡烛树、含有酒精的醉草、能捕蝇的捕蝇草、会发出笛声的水笛荷，这些植物实在是让我们大开眼界!一、教学目的：1、学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。
2、流利地朗读课文。
3、指导学生，学习作者细致观察的方法进展写作。
4、学习本课的表达方法，理解有关词语句子。
5、激发学生探究植物世界的奥秘，热爱大自然的思想情感。
二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。
3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。
三、教学方法：①以读代讲法②引导点拨法③指导朗读法④朗读理解法⑤合作探究法⑥自学法四、教具准备：卡片和多媒体课件五、教学过程：(一)、复习，导入新课。
1、谈话：同学们，今天我们学习第15课，奇异的植物世界。
(板书课题，学生齐读)课题中的“奇异”是什么意思?谁能用近义词的方法解释一下?2、在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。
出示词语卡片，学生认读词语。
2、回忆课文内容，主要写了一件什么事情?(这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带着下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊!)3、奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢?生作答，师随机板书。
(哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷)(二)、精读课文，品学体味。
过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢?就让我们一起到文中找寻答案吧!1.学习第2自然段课文。
(1)师：我们先来理解哈哈树的奇异之处。
请同学们齐读第二自然段，考虑：这段写了哪种植物，它的奇异之处是什么?(板书：哈哈树发出笑声)大家是怎么发现的? (听)(2)指导朗读这两个句子：“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢?”(这个问句要读得短而上扬，读出好奇而急迫的心情。
三年级语文教案 15《奇异的植物世界》教学设计-市赛一等奖
15《奇异的植物世界》教学目标知识与能力：1.通过朗读课文，了解奇异的植物世界的同时能理解词语。
2.理解课文内容，体会植物世界的奇异。
过程与方法：1.在读中感悟，合作探究，自主学习。
2.学习作者按参观顺序记叙的方法，理解文中描写同学们行走路线的语句。
情感态度、价值观：体会植物世界的奇异，激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。
教学难点：本课的难点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。
教学过程设计（一）图片导入，引起学生的兴趣。
1、师：同学们，你们喜欢植物吗生：喜欢！老师跟你们一样也喜欢植物。
出示猪笼草的图片，师问：同学们，你们知道这种植物叫什么吗那你们知道它有什么神奇的地方吗（让知道有关方面知识的学生举手发言）师：猪笼草能把虫子“吃掉”，它那么神奇，是不是一种奇异的植物呢你们还想知道其它奇异的植物吗这节课就让我们一起走进植物园，去认识几种奇异的植物吧！我们继续学习第十五课《奇异的植物世界》。
2、板书课题、解题：板书课题：15《奇异的植物世界》问：奇异是什么意思（奇特、奇怪）下面老师将带着你们一起随着李叔叔去奇异的植物世界参观，但是李叔叔告诉我只有拿到入场券的同学才能进入植物园。
想不想拿到这张入场券3、检查字词：一边出示词语一边说：只要我们能准确大声的读出这些词语就能拿到入场券，你们想拿到入场卷吗（分男、女生读词语）（二）初读课文，整体感知1、整体感知：现在请同学们默读课文，看课文给我介绍了哪几种植物，一边读一边圈出这些植物的名称。
（同学们边读边画）2、师：谁来说说课文给我们介绍了哪几种奇异的植物指名说，教师相机板书。
（三）引导学生学习第二、三自然段课文，教给学习方法。
1、学习第二自然段（1）师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。
请同学们小声读第二自然段，说说这段写了哪种植物,它的奇异之处是什么大家是怎么发现它的奇异之处在什么地方看到的（课件出示本自然段的问题）（2）指名交流（3）指导朗读这两个句子师：这儿明明没有游客，突然听到笑声，同学们是不是觉得很奇怪，那这句话应该怎么读呢出示句子：“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢”（这个问句是有疑而问，读出同学们好奇而迫切想知其中缘由的心情。
奇异的植物世界(上课)
小路旁 蜡烛树
草地上
醉草
低洼地 捕蝇草 荷花池 水笛荷
思考:
画出课文中描写同学们行走路线的语句，读 一读，想一想：课文如果没有这些语句好不好？
１、走进植物园，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下。 ２、离开哈哈树，同学们来到花棚。 ３、同学们继续向前走着。 ４、大家走到一块草地上。
５、李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地帝边。 ６、李叔叔把大家带到荷花池边。
水笛荷
地点
植物名字
奇异之处
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
大树下 哈哈树
花棚 艳丽花 蜡烛树 醉草 捕蝇草
水笛荷
小星越看越喜欢，便伸手去 摸。谁知，他的手指刚碰到叶子， 就感到一阵麻木， 好像触了电似的。 “啊！”他惊叫 着把手缩了回来。
“别慌，别慌！”李叔叔 说，“这是一种带电的植物， 不会伤害人，因为它带的电 很弱。”
我能行
请用曲线画出同学们行走路线的句子。
走进植物园----（带到树下）---- （离开哈哈树， 来到花棚）---（继续向前走）----（走到一块草地 上）----（带到水草地旁边）----（来到荷花池边）
我能行
哈哈树
在树下---捕蝇草
艳丽花
蜡烛树
醉草
花棚-- 小路旁---- 草地上
水笛荷
低洼水草地----
大树下 哈哈树
花 棚 艳丽花 小路旁 蜡烛树 草地上 醉草 低洼地 捕蝇草
荷花池 水笛荷
多么奇异的植物世界呀！
全文的中心句
点明课题，总结全文
地点
植物名字
奇异之处
被风一吹，就会发出哈哈大笑 的声音
大树下 哈哈树
花棚 艳丽花
带电植物，电量很弱 能点火，和烛光一样明亮 草里含有酒精
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奇异：奇特 。 艳丽：鲜明美丽。 麻木：文中指身体某部分丧失感觉。 低洼：比四周低的（地方）。 清脆：（声音）清楚悦耳。 柔和：温和而不强烈；柔软，软和。
整体感知
课文主要写了一件什么事情呢？ 这篇课文主要描写了小星和同学们 在李叔叔的带领下，参观了植物园，看 到了许多奇异的植物，感到植物世界的 神奇。
画出课文中同学们行走路线的语句。 走进植物园 离开哈哈树，来到花棚 继 续向前走 走到一块草地上 带到一块低 洼的水草地旁边 荷花池边
课文如果没有这些语句好不好？为什么？
课堂小结
这篇课文是一篇参观记。写了小星和 同学们在参观植物园时所看到的几种植物， 展现了一个奇异的植物世界，抒发了作者 热爱自然的情感。
课文解读
小星和同学们在植物园见到了哪些奇异 的植物呢？
哈哈树 艳丽花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷
走进植物园，一阵风吹来，大家听到 了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪 儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把 他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫 哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈 哈大笑的声音。”
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是 一种带电的植物，不会伤害人，因为它带 的电很弱。”
大树下 哈哈树 花棚 艳丽花 小路旁 蜡烛树 草地上 醉草 低洼地 捕蝇草
水笛荷
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
带电植物，电量很弱
能点火，和烛光一样明亮
草里含有酒精
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上， 那蚌（bànɡ）壳一样的草叶，就闭（bì）合 起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃” 掉了。
板书设计
课后作业
1、课外收集奇异的植物。 2、到野外或公园游览参观，重点观察几种 植物，看看有什么特点，参照作者的写法进 行小练笔。
★你还知道哪些奇异的植物，说给大家听。 大王花，这种寄生性植物有着植物世界最大的
花朵，花朵最大的直径可达1.4米。它还有个奇特的 地方就是无茎无叶无根。它会散发具有刺激性腐臭 气味，可以吸引逐臭昆虫来为它传粉。
大树下 哈哈树 花棚 艳丽花 小路旁 蜡烛树 草地上 醉草 低洼地 捕蝇草 荷花池 水笛荷
被风一吹，就会发出哈哈大笑 的声音
带电植物，电量很弱
能点火，和烛光一样明亮
草里含有酒精
蚌壳一样的草叶，能够吃小 虫子 风吹动干花膜，会发出清脆 柔和的笛声
多么奇异的植物世界呀！
全文的中心句
点明课题，总结全文
第15课 奇异的植物世界
语文版 三年级下册
新课导入
大千世界，无奇不有，奇异的植物世界 一定会让你大开眼界：被风一吹就会发出哈 哈大笑的哈哈树你见过吗？带电的植物你听 说过吗？还有神奇的蜡烛树、有趣的捕蝇草、 会唱歌的水笛荷……你一定迫不及待想去神 奇的植物园参观吧。
目标导学
1.会认、会写本课的生字。 2.理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索 植物世界奥秘、热爱大自然的思想感情。（重点） 3.有感情地朗读课文，了解本课的叙述方法，理解 重点词语、句子。（难点）
这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？
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大树下 哈哈树 花棚 艳丽花
蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
小星越看越喜欢，便 伸手去摸。谁知，他的手 指刚碰到叶子，就感到一 阵麻木，好像触了电似的。 “啊！”他惊叫着把手缩 了回来。
大树下 哈哈树 花棚பைடு நூலகம்艳丽花
蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷