最新仁爱版七年级上册英语第二单元Unit2 Topic1 学案(全)

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仁爱英语教材七年级上册UnitTopic教案2_1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教案（仁爱版英语教材七年级上册）Unit 2 Looking Different Topic 1 I A一．Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words(1). Learn words about parts of the body:other useful words:big, s mall, long, short, wide, round, the usage of “ to describe people’s appearances 二．教学步骤Step 1. ReviewT: What’s ?S: She is in Class 2, Grade 7.T: What’s some words about parts of the body.1. (板书单词，并带领学生拼读)au z m auθn e k2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。

He .S: I to your partner and touch the parts of your body A2 描述一位身边朋友的外貌特征SectionB:重点活动是1a，3和4。

教学目标：1、继续学习have.3、让学生利用句型He C内容：仁爱版七年级Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I C)重点活动是：1a和2..一．语言目标：1.Words and expressions:come,come from,student,sister,different,knife,don’t=do not2.Key sentences:1). I come from England.2). I ’t.4). ---Does ’t.5). ---Do they ’t.3.Teaching important points:1) 学会have 和’t.---Does she ’t.3)IListen to me carefully! Xiao Ming is a boy. He comes from Beijing. He is a student. He the same school, but in different grades.由以上情景导入这部分的新单词，并且引入新内容。

仁爱版七年级上 Unit 2 全部教案

7年级上Unit 2 Topic 1 Section AThe main activities are 1a, 1b and 2a. 本课重点活动是1a, 1b和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1.（1）Learn parts of the body:head, mouth, face, eye, hair, nose, ear（2）Learn adjectives about appearances: big, wide, short, small, long, r ound（3）Learn other useful words and expressions:boy, look, has, have, we, girl2. Learn the simple present tense with have/has.(1)I have a big nose.(2)We have small mouths.(3)He has small eyes.(4)It has big ears.3. Learn how to describe the people’s appearances.This girl has a round face, big eyes, a small nose, a small mouth andsmall ears. Her hair is long.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/ 图片/ 录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间：13分钟）1.（通过师生互动，复习学过的特殊疑问句。

）（1）T : What’s your name?S1: My name is …T : Where are you from?S1: I’m from …T : What’s your telephone number?S1: My telephone number is …（教师给予肯定和表扬，提问另一个学生。

仁爱英语七年级上册Unit2-Topic1教案

2.Try tospellingthe words in 4a, according to thephonetic symbol.Then the teacher checks the answers.
3.Ask and answer between students, like
S1: Do you have….?
3.According to 1a, to write a passage to describe your partner’slooked.
Step3Consolidation
1.Match the pictures with the conversations in 3a. Then translate it and read it group by group.
练习设计
Ⅰ. Change the sentences into general questions.
1.Ihave a big nose. (Do you have a big nose?)
2.We have small mouths. (Do you have small mouths?)
3.They have round faces. (Do they have round faces?)
1、学习并掌握have/ has的用法
2、学习形容词:small, big, right, round, long, wide, short.
3、学习并掌握如何描述人的外貌特征
4、能够识别不同的语言、语调
5、能读懂描述人物的简单短文
教法
学法
1、1a，部分主要是以学生听并跟录音读为主，老师纠正学生错误发音。
4.Kate has long hair. (Does Kate have long hair?)

仁爱版七年级上册英语第二单元学案全

Unit2 Topic1 SectionA 精品学案课时：1课时主备人：一、学习目标：1、知识与技能：（1）学习字母和字母组合o, u, r, ng, y的发音。

（2）学习have/has的用法。

（3）学习描述人物的外貌。

2、过程与方法：课前做好预习，标出不会的内容并寻求小组帮忙和讨论，聆听别人的见解，专注于老师的总结。

3、情感态度价值观：培养学生自我描述和与人交流的能力。

二、学习重点：学习I /You/We/They have…. She/He /It has….学习难点：1）区别have/has的用法。

2）使用正确单复数形式和形容词来表达人的外貌。

3）学习—Do you have…?—Yes, I /we do. /No, I /we don’t.I. 课前自主预习案一、试拼读132页中P27 ，28的单词.二、在家默写P27，28的新单词。

三、根据汉语写出下列英语单词。

鼻子__________ 圆形的________大眼睛__________ 长的_________脖子_____________ 宽的___________嘴巴___________ 小的______耳朵__________ 头发______四、在课文中勾划出下列重点句型，并翻译出来。

1) I have a small nose. ___________________________________2)—Do you have big eyes?—Yes, I do. ____________________________________3) Oh, I know. ___________________________________4) Yes, you are right. ___________________________________五、试着翻译下列句子:1.你有一个大鼻子。

___________________________________2.我有一个小嘴巴。

仁爱版七年级英语上册Unit 2 Topic 1-Section A导学案(无答案)

(have适用于非单三人称，has适用于单三人称）
拓展延伸：(6分钟)
Ⅰ.用have/ has填空。
1.I `_______ a good friend.
2.You _______ a round face.
3.The girl _______ long hair.
4.He ________ a small nose.
( ) 2. Li Hong has short,big eyes and a bigmouth.
A. head B. nose
C. hair D. ear
( ) 3. Ren Zhenghasneck.
A. a g B. a long
C. short D. small
( ) 4. My nose is small,my eyes are big.
3.他有一张小圆脸。Hea small face.
4.你有长头发吗？是的，我有。
5康康有一张大嘴巴。
三.想一想（1分钟）通过以上练习，你发现have/ has的用法了吗？
四．读一读，译一译。（2分钟）
1.Can you guess?
2.I have a small nose,but he has a big one.
3.Do you have big eyes? Yes,I do.
4.Yes,you’re right.
5.Are you Michael?
.总结have/has的用法。
非单三人称：I /You /We /They/名词复数+ have ...
单三人称：He /She /It /人名单数/名词单数+has...
5.It _________ big ears.

仁爱英语教材七年级上册Unit2Topic1教案

教案（仁爱版英语教材七年级上册）Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose.Section A一．Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words(1). Learn words about parts of the body:head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck(2). Learn other useful words:big, s mall, long, short, wide, round, have, has2.Learn the usage of “have” and “has”(1)I have a small nose.(2)They have…3．Learn to describe people’s appearances二．教学步骤Step 1. Review(1)T: What’s her name?S: Her name is Jane.T: How old is she?S: She is twelve.T: Where is she from?S: She is from Canada.T: What class is she in?S: She is in Class 2, Grade 7.T: What’s her telephone’s number?S: It’s (0851)1234567.(把全班学生分成两组就此对话表演)Step 2(根据以上内容导入新课)T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body.1. (板书单词，并带领学生拼读)head face hair eye ear nose mouth neck/h e d/ / f ei s/ /hεə/ /ai/ /iə/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。

七年级上仁爱版Unit2 Topic1A导学案

导学案学习小组：________ 姓名：________ 组内评价：________ 教师评价：________ 【学习目标】1.复习who提问的句型；2.学习一些人体部位的名词以及描述这些部位的形容词；3.掌握have/has的用法。

【学习重点】1.have/has的用法。

2.学习新单词。

一、预习反馈1.新句子：Can you guess? 你能猜猜吗？I have a small nose. 我长着一个小鼻子。

Do you have big eyes? 你长着大眼睛吗?Oh, I know. 哦，我知道了。

You’re right. 你说对了。

2.have/has是表示归属的实义动词，意为“有”。

主语为第三人称单数时，用has；其他人称做主语时用have。

二、探究展示1.导入新课（由小老师导入新课，提出学习目标与重点）；2.知识探究（回答下列问题并分小组练习1a对话）①这一节课我们学习了哪些表示人体部位的名词？______________________________________________________________②这节课我们学习了哪些描述这些部位的形容词？______________________________________________________________③can和have的词性分别是什么？怎么用？______________________________________________________________④Do you have big eyes?是哪种类型的句子？应该怎么回答？______________________________________________________________3.交流展示小老师组织各小组以展示的形式回答知识探究中的问题，并根据1a的模式练习对话。

三、梳理达标单项选择（1）He ____a big head. A.has B.have C.is（2）His____are small, but his nose is big.A.hairB.eyeC.ears（3）--- Are you Li Ping? ---Yes,_________.A.he’sB.you’re rightC.I’m（4）This is my friend.____nose is big. A.He B.His C.She 翻译句子，每空一词（1）他长着一个大脑袋。

仁爱版初中英语七年级上册Unit2Topic1教学设计

5.通过课堂互动，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，提高学生的英语口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，学会感恩。
2.培养学生团结友爱、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。
3.培养学生积极向上、乐观进取的心态，激发学习英语的兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：
根据学生的英语水平，设计不同难度的练习和任务，让每个学生都能在课堂上获得成功的体验，提高他们的自信心。
3.采用任务型教学法，提高学生的实际运用能力：
设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、调查问卷等，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高他们的语言运用能力。
4.语音教学，注重发音准确性：
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员、职业等词汇以及一般现在时的运用。
2.学生分享学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
3.教师对本节课的教学进行总结，强调重点知识，提醒学生课后巩固和复习。
4.教师布置课后作业，包括词汇拼写、句型练习、口语表达等，帮助学生巩固所学知识。
3.通过师生互动、生生互动，让学生在实际语境中运用一般现在时描述家庭成员的职业。
4.教师针对学生容易出错的地方，进行重点讲解和示范，帮助学生巩固语法知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员作为讨论主题，用英文பைடு நூலகம்论该成员的职业、兴趣爱好等。
2.各小组轮流展示讨论成果，其他小组进行评价和反馈，教师给予点评和指导。
4.课后阅读：推荐学生阅读一篇关于家庭的英文文章，以拓展视野，了解不同文化背景下的家庭生活。
5.家庭作业：布置一份家庭作业，要求学生与家人进行英文对话，询问家庭成员的职业、兴趣爱好等信息，并记录下来，以加强学生的实际应用能力。

新仁爱版七年级英语上册Unit2 Topic1 Section A 导学案

3.画出重点句子并找出你不懂的其它问题：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
Unit2 Topic1 Section A导学案
主备人
审核人
审批人
授课人
授课
时间
班级
姓名
小组
课题
Unit2 Topic1 Section A
课型
预展课
课时
1课时
4、反馈提升
根据所给身体各部位器官名称，分组描述
hair –long, short;
eyes—big, small;
ears—big, small.
3.you ______________________________________________________ _________________
4. they________________________ _________________________________________________
5、达标测评
1．独立完成3b。
2．根据首写字母或汉语提示补全单词。
（1）This boy has a wide m__________.
（2）He has long h___________.
（3）You h________ a round face.
（4）They have big ___________（眼睛）.

仁爱英语七年级上册第二单元unit2topic1SectionA教学设计

（五）总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结核心词汇、短语和句型。
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师对本节课的学习情况进行点评，强调重点，解释难点，鼓励学生在课后继续巩固练习。
4.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对核心词汇、短语、句型及一般现在时态的掌握，特布置以下作业：
仁爱英语七年级上册第二单元unit2topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的核心词汇和短语，如“family”, “mother”, “father”, “sister”, “brother”, “grandmother”, “grandfather”等，并能正确运用这些词汇描述自己的家庭成员。
3.通过听力训练，引导学生关注语音、语调的变化，提高他们的英语听力水平。
4.设计不同难度的练习，分层教学，使学生在巩固基础知识的同时，提高英语学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习本节课，学生能够尊重和关爱自己的家人，培养家庭责任感。
2.学生能够树立正确的价值观，尊重不同职业，认识到每个职业都有其重要性和价值。
4.学生收集关于不同职业的英文介绍，了解不同职业的特点和要求。下节课与同学分享，拓展学生的知识面，提高他们的跨文化交际能力。
5.教师推荐一本适合七年级学生的英语绘本，要求学生课后阅读，并用自己的话概括故事大意。通过阅读，提高学生的英语阅读兴趣和水平。
作业布置要求：
1.学生应在课后认真完成作业，确保作业质量。
（1）结合生活实际，设计情景对话，让学生在互动中掌握一般现在时态的用法。

【最新】仁爱版七年级英语上册Unit2 Topic1 Section D 导学案

( )2. -What’s red and white? -It’s ____.
A. orange B. gray C. green D. pink
( )3. -____ is his hair? -It’s black.
A. What class B. What grade C. What color D. Where
教师“复备栏”或学生“笔记护栏”
学习过程：
一、情景引入或知识回顾
1.读3a总结have/has以及一般疑问句的用法，并造句。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
( )4. -Does Lucy look like Lily?
-Yes, she ____. They ____ the same.
A. does; looks B. does; look C. do; looks D. do; look
( )5.Mary and i are in the same ___, but in different ____.
三、问题探究
一)have a small nose
We /You/They have round faces.
He /she/it has big ears .

仁爱英语初一上册第二单元unit2topic1SectionA教学设计

仁爱英语初一上册第二单元unit 2 topic1 Section A 教学设计课题：Unit2 Topic 1 Section ATeaching Aims:1. Learn new words: head, mouth, face, eye, hair, ear, short, big, wi de, short, small, long, round.2.Learn how to use “have”and “has”.3. Learn how to describe people’s appearanceDifficult points:Learn how to use “have”and “has”.Learn how to describe people’s appearanceTeaching methods:Task-based language teaching, Audio-lingual approach ,the communica tive approach, total physical response.Teaching steps:Step 1 Warming upFree talk between the teacher and students.Watch a video and sing a song “If you are happy”Lead-inFrom this video ,we can see many words of body, like hands, feet and eyes. Do you want to learn more about them?Step 2 Presentation1.Learn the new words(1) Learn the new words: listen to 2a carefully and follow ithead, mouth, face, eye, hair, ear, nose, big,wide, short, big, wide, short, small, long, round.Let’s play the game Bobby Says. In order to go over the name of body.(2)Learn the new words: long short, big ,small, wide, round.show pictures and learn adjectives.2 .Remember the new words by themselves. Pay attention to their sp ellings. Have a competition.Step 3 Consolidation(Ask a student to stand up)T: Who is she?Ss: She is...T: Look, everyone, what does she look like? She has long hair and a round face. What about you? What do you look like?Step 4 listen to the tape 2a and learn how to use have\hasFinish2b and check answersEnjoy an English song “she has, he has”Step 5: Listen and follow 1aListen to the tape and finish 1b.Finish 1c according to 1a and 1b.1. Ask students to follow to read2. Show to read in groups3. Act it out.Step 6: Practice. Ask the students to describe the people in the screen write it down Do reportPlay a guessing game。

仁爱初一上册第二单元Unit2Topic1sectionA教学设计

仁爱初一上册第二单元Unit2Topic1sectionA教学设计UNIT TWO Looking DifferentTOPIC ONE I have a small nose Section B传授设计课本剖析：仁爱版七年级英语课本夸大了学生的学习主动性和能动性，能连合实际，贴近生活，例子生动活泼，呈现了学生的情绪代价观。

本节课我夸大英语课程要从学生的学习兴趣、情绪态度，生活阅历和认知水平出发，倡导体验、实践、到场、合作与交流的学习方法和使命型的传授途径，提拔学生的英语综合语言运用能力。

让学习抵达学以致用，灵敏运用的效果。

设计理念：议决讲堂传授，应用看、听、说、表演、实际练习等一系列传授活动，使学生获得最基本的英语知识能力，并在传授中充分激发学生的主动性和积极性，在注重学生知识能力成长的同时，特殊夸大学生情绪代价观的成长和思维能力的拓展。

设计特色：板书设计：I have a big nose.I have a big arm.I have a small nose.I have nice fair.He has a big nose.She has a big mouth.Lucy has small eyes.传授反思：1.议决讲堂传授，进步学生的学习兴趣、情绪态度，生活阅历和认知水平，倡导体验、实践、到场、合作与交流的学习方法和使命型的传授途径，提拔学生的英语综合语言运用能力。

2、本课力求议决一系列贴近学生生活实际的生动活泼的传授设计，激发学生学习英语的兴趣，培育学生自主学习以及团连合作的能力，使学生形成学生自己是学习的主体。

3、传授历程中根据学生的心理和知识布局特性，采取分小组表演和智力游戏的活动，而且与传授相连合的要领，同时积极勉励学生举行情形交际，让学生在西席的指导下议决感知、体验、实践、到场和合作等方法实现人物的目标，感受成功。

4、传授历程中注重环节与环节之间的有机关联，细心设计，努力导入自然，做到环环相扣，使学生真正做到灵敏应用知识。