《鸡妈妈的新房》阅读,练习题
大班语言活动鸡妈妈的新房子教案【含教学反思】
大班语言活动鸡妈妈的新房子教案【含教学反思】1. 教学目标本次教学旨在：•帮助幼儿巩固颜色、形状等基本概念；•开发幼儿的语言表达能力，培养沟通交流的能力；•促进幼儿情感认知的发展，培养幼儿的自信心。
2. 教学资源准备•鸡妈妈的新房子绘本；•五颜六色的彩纸、剪刀、胶水、笔等。
3. 教学过程第一步：引入主题1.教师出示绘本《鸡妈妈的新房子》，简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.提问引导：你们说，鸡妈妈现在在干什么呢？第二步：语言活动1.教师为幼儿发放五颜六色的彩纸、剪刀、胶水、笔等工具，要求幼儿制作自己的小房子。
2.在制作的过程中，教师鼓励幼儿互相交流，使用描述、命令等语言表达方式，如：“我需要一张大的红色彩纸。
”“请你把那个方块剪掉。
”3.教师引导幼儿在自己的小房子上粘贴不同颜色、形状的图案，鼓励幼儿使用形、色等词汇描述图案。
4.教师提问引导：你的小房子用了哪些颜色？你的小房子有什么图案？第三步：戏剧活动1.教师进行角色扮演，其中教师扮演鸡妈妈的角色，其他幼儿扮演小鸡的角色，在小房子里过家家。
2.鼓励幼儿使用句式“我在XX里做XX”这种表达方式来描述自己在玩什么。
3.教师提问引导：你现在在哪个房子里玩？你和小伙伴们玩了哪些游戏？第四步：教学反思本次教学的表现得到了什么？存在哪些不足？下一次该如何改进呢？可以通过以下几个方面来反思：1.教师能否合理引导幼儿思考问题和表述？2.教师能否有效尊重幼儿的情绪体验？3.整个教学过程是否有足够的递进性，幼儿学习起来是否有难度？4.整个教学过程是否能有效激发幼儿学习主动性和积极性？结束语通过本次教学活动，幼儿们学习到了一些关于颜色、形状等基本概念，并且学会了使用语言进行表达和沟通。
在此基础上，通过角色扮演游戏，他们的协作能力、自信心也得到了提高。
教师将会根据教学反思，并结合实际情况，调整相关的教学方法和策略，助力幼儿更好地发展。
《鸡妈妈的新房子》阅读教案
《鸡妈妈的新房子》阅读教案阅读目标：1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
阅读重点：指导课外阅读的方法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？1五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
2022年部编版二年级语文上册期末考试卷附答案 (5)
海港区2021-2021学年度第一学期期末质量检测小学二年级语文检测卷〔人教版〕〔时间：90分钟总分：100分〕一、听写词语。
〔6分〕二、字词天地。
〔30分〕〔一〕看拼音，写词语。
(18分)ｘīｎｋǔｎáｎｄàｏｓàｎｂùｃｈéｎｇｓｈìｚｈàｎｓｈì我们在教学ｌóｕ里ｌǎｎｇ读，在柳树下ｃｈàｎｇｇē，和ｌǎｏｓｈī学习ｚｈīｓｈｉ，和小伙伴一起快乐成长。
（二）用“√〞选出括号里的正确读音或汉字〔6分〕1.种子如果已经长．〔ｚｈǎｎｇｃｈáｎｇ〕大，就得．〔ｄěｉｄé〕辞别妈妈，四海为．〔ｗèｉｗéｉ〕家。
2.迎着朝．〔ｚｈāｏｃｈáｏ〕霞，面朝．〔ｚｈāｏｃｈáｏ〕大海，我的心〔情晴清睛〕无比舒畅。
（三）照样子，连一连。
〔6分〕敲着粮食小溪流水叽叽喳喳戴着鼓点小鸟叫哗啦哗啦披着帽子敲门声吱呀挑着长袍开门声咚咚咚三、用加点的词语写句子，注意加上标点符号。
〔6分〕1.我的脾气可怪了，有时候．．．我很温和，有时候．．．我很暴躁。
到底．．有多重呢？一边．．看一边．．议论。
四、积累与运用。
〔20分〕〔一〕照样子连接诗句及题目。
〔6分〕孤舟蓑笠翁，更上一层楼。
《江雪》欲穷千里目，为有暗香来。
《登鹳雀楼》遥知不是雪，手可摘星辰。
《梅花》危楼高百尺，独钓寒江雪。
《夜宿山寺》〔二〕我会填空。
〔8分〕“锋〞字，可以用部首查字法，先查部，再查画；用音序查字法查“扁担〞的“扁〞字，应先查音序，再查音节。
〔2分〕2.不以规矩，。
〔1分〕3. ，黄河入海流。
〔1分〕4. ，，风吹草低见牛羊。
〔2分〕5.你拍九，我拍九，。
〔1分〕6.爸爸常常鼓励我：“。
只要你有志气，没有什么事是办不到的。
〞〔1分〕〔三〕选择填空。
〔填序号〕〔6分〕1.大家敬爱朱德，是因为他；曹冲是个的孩子；大禹是个的人。
语文四年级下册期末现代文阅读真题拓展训练(二)(含解析)
期末现代文阅读真题拓展训练（二）-小学语文四年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2022春•临泉县）阅读短文，完成练习。
小鸡我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。
它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。
小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盒里，它们就安静了。
中午，我把盒子搬到院子里，让它们晒太阳。
一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。
小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，好像在说：“这是哪里呀？”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。
小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。
这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。
一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了，怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法一从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来把米吃了。
小鸡虽然没有妈妈，但也合群。
要是有淘气的跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。
这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢过来，显出亲热的样子。
（1）找出比喻句，打“√”表示。
①九只小鸡毛茸茸的，就像九个小绒球。
②小鸡让四月温暖的阳光晒着，像在休息。
③它们就会一窝蜂似的围上来。
（2）文中有个排比句，用横线画出。
这个排比句是围绕这个总起句写的。
（3）这篇短文详写了和这两个内容，略写了这个内容。
（4）请你仿照第1自然段，也写几句话来介绍一种小动物。
2．（2021春•华坪县期末）阅读《建个临时仓库来过冬》，完成下面各题。
像莲花一样，在仓库里“存粮”过冬的植物还有很多。
不过，它们的仓库有的是永久的，比如莲藕，有的则是临时的。
这些临时仓库的“材料”和“形态”千奇百怪。
统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习(含答案)
统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）阅读与鉴赏。
《总也倒不了的老屋》选段①“等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天______行吗______主人想拿走我的蛋______可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方______②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十几天。
”③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！"④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”1．在选文的“"上加上恰当的标点符号。
2．从哪些地方可以看出老屋已经很老了？在选文中用波浪线画出相关句子。
3．老母鸡向老屋求助，老屋的态度是（）A．老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，非常不耐烦。
B．老屋觉得被老母鸡需要帮助，思考了一下，还是拒绝了它。
C．老屋觉得被老母鸡需要帮助，就好心好意地帮助了它。
4．当你读到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，预测在后面的故事里老屋会倒下吗？依据是什么？______ _阅读。
魔语瓶小老鼠很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。
"魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。
只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。
可是，听说蝴蝶活不长。
噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。
哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差得远了。
我不想变成乌龟。
"“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。
哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”“对，能变只鸟儿倒不错，鸟儿会飞，会唱动听的歌。
可是，鸟儿吃小虫……"想到吃小虫，小老鼠就恶心。
部编版四年级语文下册第一单元课外阅读(有答案)
部编版四年级语文下册第一单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
乡下的村庄村庄不大，却很占老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。
山呈“箕〃状，山顶为内孤股的长圆。
整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。
一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。
阳光灿烂，天气和暖。
门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。
院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睡相处，不（遇逾）半步。
那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻,可以想象，假设有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开, 就是一片无限的春光。
这此懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自己喜欢的树木、庄稼。
乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠i样，和成•股乡村的气息。
夜晚的村庄，月明星稀。
各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。
村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。
（选自《时文精粹月色中的桅子花香》煤炭工业出版社）.划去文中括号里错误的字。
1.“风水宝地〃的意思是。
下面的词语与“风水宝地"的"宝〃字意思不同的是（）OA.国宝B.宝藏C.宝石D.宝刀2.文中画线的句子是把村庄比喻成,把小山比喻成,这样描写的作用是 C.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睡相处”，这段话运用了—的修辞手法，来表现村庄、院落o2.关爱善待.要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤3.花坛前小女孩让“我"不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
教学设计：
活动目标：
1、正确流利、有感情地朗读故事。
2、学会故事中的6个生字和10个词语。
3、明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动重点：有感情地朗读故事及学会生字词。
活动难点：明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动准备：课件PPT；生字词卡片1套；鸡妈妈、鹅大哥、狐狸图片各1张；
小鸡图片6张；神秘小礼物图片6张；配乐；小布锤1个；
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1、今天我们教室不仅来了很多听课的老师，还来了一位神秘的朋友，让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（教师随即出示鸡妈妈的图片）。
2、鸡妈妈家有件喜事儿，想要跟大家分享，咱们一起
去瞧瞧吧。
（课件出示课题，同时配有鸡妈妈新房子的图片）
二、总体感知，熟读故事
1、教师边出示故事PPT，边有感情地讲述故事（配乐）。
2、教师边提出问题请学生回答，边出示相关的生字词卡，让学生认读。
3、教师指导学生有感情地朗读故事，引导学生读出鹅大哥的好意以及狐狸的狡猾的语气。
4、教师和学生开火车读故事：教师读故事，学生读生字词。
三、借助游戏，学习生字
游戏1：小小照相机（口令游戏）；游戏2：鸡宝宝送礼；
游戏3：打狐狸（打地鼠）；游戏4：开火车。
四、总结全文，拓展延伸
1、教师小结：听不进别人劝告不好，轻信他人的话也容易上当。
请学生回家将这个故事讲给家人听，与家人一起分享。
2、鼓励学生回家完成课后练习。
《童话中的狐狸》群文阅读教学设计
以读促思感悟狐狸的多面性格——小学二年级群文阅读《童话中的狐狸》教学设计及反思广元市朝天区朝天二小何素蓉议题：童话中的狐狸选文：《鸡妈妈的新房》《狐狸孵蛋》《小狐狸上学》设计理念：本次教学以“群文阅读”策略为指导，以“童话中的狐狸”为议题，让学生利用默读、跳读、勾画、标注、交流等阅读方法了解狐狸的不同的性格特点，培养孩子们的阅读习惯，提高阅读理解能力，积累语言。
刚进入二年级的孩子初步具备朗读、默读的能力，对动物特别感兴趣。
学完以“动物”为主题的童话故事后，选一组写狐狸的阅读材料，拓宽孩子们的阅读面，学会怎样抓住关键性语句体会所写动物的的性格特点。
本组阅读材料是在人教版二年级上册课后安排的选读课文中选了《鸡妈妈的新房》，补充了《小狐狸上学》《狐狸孵蛋》共三篇。
三个故事以童话的形式主要表现狐狸不同的性格特点：狡猾、诚实、善良、乐于助人。
课时安排：一课时教学准备：1、PPT课件。
2、纸质阅读材料、纸质阅读记录表（每生１份）。
教学流程：一、创设情景，激发兴趣。
1、老师给大家带来了一位朋友，猜猜它是谁呢？（出示谜语）猜谜语：“尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
”打一动物名。
（狐狸）2、心中的狐狸形象：狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？从这些故事里狐狸给你留下了怎样的印象？预设1：《酸的和甜的》狐狸吃不着葡萄就说葡萄酸，安慰自己，迷惑老实的松鼠和小白兔。
狐狸真狡猾。
预设 2：《狐狸和乌鸦》狐狸故意说乌鸦唱歌很好听，看出狐狸狡猾、奸诈。
3、你们知道的可真够多的！今天老师给大家带来一组关于狐狸的群文故事，让我们去看看各种童话故事中的狐狸又是什么样的？板书：狐狸二、导读故事，思考分享。
（一）出示阅读材料一：首先我们一起来读读《鸡妈妈的新房》这个故事。
（二）按要求阅读短文出示阅读要求：（课件）◆读一读：用自己喜欢的方式读《鸡妈妈的新房》，感知文章内容。
◆想一想：１、谁对鸡妈妈的新房子提意见了？他们提了什么意见呢？找一找，用直线把他们的意见画下来。
天桃二年级上册语文期末测试卷(二)
天桃XX学校XX校区20XX—20XX学年度上学期期末测评（时间：60分钟总分：100分）题号一二三总分得分（一）看拼音，写词语。
(18分)ｘīｎｋǔｎáｎｄàｏｓàｎｂùｃｈéｎｇｓｈìｚｈàｎｓｈì我们在教学ｌóｕ里ｌǎｎｇ读，在柳树下ｃｈàｎｇｇē，和ｌǎｏｓｈī学习ｚｈīｓｈｉ，和小伙伴一起快乐成长。
（二）给圆圈中的字注音。
(6分)（三）照样子，连一连。
（6分）敲着粮食小溪流水叽叽喳喳戴着鼓点小鸟叫哗啦哗啦披着帽子敲门声吱呀挑着长袍开门声咚咚咚二、按要求写句子。
（6分）1.小黑狗在路边散步。
(仿写拟人句)小鸟在树上_______________________________________。
2.大象到底．．有多重呢？（用加点词语写句子）3.小蝌蚪在池塘里游来游去。
(把句子写得更具体)学校班级座号姓名三、积累与运用。
（24分）（一）照样子连接诗句及题目。
（8分）孤舟蓑笠翁，更上一层楼。
《江雪》欲穷千里目，为有暗香来。
《登鹳雀楼》遥知不是雪，手可摘星辰。
《梅花》危楼高百尺，独钓寒江雪。
《夜宿山寺》（二）我会填空。
（10分）1.如果我不认识“锋”字，可以用部首查字法，先查部，再查画；用音序查字法查“扁担”的“扁”字，应先查音序，再查音节。
（4分）2.不以规矩，。
（1分）3. ，黄河入海流。
（1分）4. ，，风吹草低见牛羊。
（2分）5.你拍九，我拍九，。
（1分）6.爸爸常常鼓励我：“。
只要你有志气，没有什么事是办不到的。
”（1分）（三）选择填空。
（填序号）（6分）1.大家敬爱朱德，是因为他；曹冲是个的孩子；大禹是个的人。
A.爱动脑筋B.一心为老百姓C.和老百姓同甘共苦2. 游进五彩霞；企鹅给寄冰；小刺猬称赞。
A.小獾B.狮子C.麻花鸭四、阅读短文，回答问题。
（24分）(一)曹冲称象（13分）曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。
《鸡妈妈的新房》教学设计
教学设计：鸡妈妈的新房1. 引言《鸡妈妈的新房》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过讲述鸡妈妈如何用自己的双爪为小鸡们打造一个温暖舒适的新家，向幼儿传递了爱与关怀的主题。
本次教学设计旨在通过绘本阅读、角色扮演、游戏和手工制作等多种教学活动，帮助幼儿理解故事中的情节并培养幼儿的情感、认知和动手能力。
2. 教学目标•培养幼儿对家庭温暖和关爱的情感认知；•提高幼儿的听说能力，培养幼儿的表达与沟通能力；•培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 教学内容和步骤第一步：绘本阅读•提前准备好《鸡妈妈的新房》绘本；•引导幼儿坐在一起，展示绘本并简单介绍内容；•逐页读给幼儿听，重点讲解故事中的关键情节和人物角色。
第二步：角色扮演•分发鸡妈妈、小鸡等角色卡片给幼儿；•引导幼儿根据绘本中的情节扮演相应的角色；•组织幼儿展示扮演的情景并让他们自由发挥。
第三步：游戏时间•设计一款与故事情节相关的游戏，如“小鸡找家”等；•解释游戏规则并组织幼儿进行游戏；•通过游戏加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
第四步：手工制作•提供纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料；•引导幼儿制作鸡妈妈的新房的模型或立体图案；•鼓励幼儿发挥创造力，并可以为每位幼儿评选出最美的作品。
第五步：总结和分享•让幼儿分享自己在故事中扮演的角色以及手工制作的成果；•引导幼儿总结故事中传递的情感和价值观；•鼓励幼儿用简短的话语表达自己的感受。
4. 教学评价•观察幼儿在绘本阅读和角色扮演中的参与程度；•评价幼儿在游戏和手工制作中的动手能力和创造力；•分享幼儿的总结和表达的成果。
5. 教学延伸•可以请家长参与绘本阅读和角色扮演活动，进一步拓展幼儿对家庭温暖和关爱的理解；•可以组织幼儿一起绘制故事中的场景、人物和动物，打造属于幼儿自己的《鸡妈妈的新房》展览。
6. 教学资源•《鸡妈妈的新房》绘本；•鸡妈妈、小鸡等角色卡片；•纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作手工所需的材料；•游戏道具等。
中班语言领域鸡妈妈的新房子教案
中班语言领域鸡妈妈的新房子教案教案标题：中班语言领域鸡妈妈的新房子教案教学目标：1. 帮助学生通过故事《鸡妈妈的新房子》学习和巩固中班语言领域的相关知识和技能。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的观察力、注意力和想象力，激发他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能理解并复述故事《鸡妈妈的新房子》的主要内容。
2. 学生能通过绘画、讨论和角色扮演等方式展示对故事的理解和想象。
教学准备：1. 故事书《鸡妈妈的新房子》2. 绘画纸、彩色笔、颜料等绘画工具3. 教学素材：故事中的角色图片、房子图片等4. 讨论和角色扮演的道具：鸡妈妈、小鸡、猫头鹰、兔子等教学步骤：引入活动：1. 教师出示故事书《鸡妈妈的新房子》，引起学生的兴趣。
2. 教师与学生进行简短的交流，询问学生对房子的认识和了解。
故事讲解：1. 教师用简单明了的语言讲解故事《鸡妈妈的新房子》，并配合故事中的图片展示，帮助学生理解故事的内容。
2. 教师可以适时停下来，与学生互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
绘画活动：1. 学生根据故事中的描述和自己的想象，用绘画纸和彩色笔绘制自己心目中的鸡妈妈的新房子。
2. 学生完成绘画后，可以互相展示并描述自己的作品，分享自己的想法和感受。
讨论活动：1. 教师引导学生围绕故事中的角色、房子等展开讨论，鼓励学生用简单的语言表达自己的观点和想法。
2. 学生可以通过提问和回答的方式进行交流，教师可以适时给予帮助和指导。
角色扮演：1. 教师分发角色扮演的道具，如鸡妈妈、小鸡、猫头鹰、兔子等，让学生扮演故事中的角色。
2. 学生可以根据故事情节进行角色扮演，模仿角色的语言和动作，表演出自己对故事的理解和想象。
总结活动：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2. 学生可以用简单的语言回答教师提出的问题，表达自己的收获和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的小故事，以鸡妈妈的新房子为主题，发挥自己的想象力和创造力。
小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》教案、教学反思及练习题
【导语】《鸡妈妈的新房⼦》是⼀篇选学课⽂，这篇童话故事在阅读的基础上，⽬的在于告诉孩⼦们，好听的话固然⼈⼈爱听，但光别⼈的，不考虑⾃⼰的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》教案、教学反思及练习题相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》教案 【教学⽬标】 1、通过⾃由读、指名分段读等多种形式读懂课⽂内容，并能从读中掌握读书⽅法，从⽽提⾼ 学⽣的阅读能⼒。
2、多次不同形式的朗读感悟之后，知道鸡妈妈新房⼦前后的变化，了解变化的原因，懂得听不进别⼈的劝告不好，轻信他⼈的话也容易上当。
这个道理。
并联系实际，指导⾏为。
3、与他⼈交流⾃已的感受和想法。
【教学重点】 读书⽅法的掌握、运⽤。
【教学时数】 1课时 【教学过程】 ⼀、创设情景，语⾔实践。
同学们，鸡妈妈有许多孩⼦，为了不让孩⼦风餐露宿，她建造了⼀座新房⼦。
现在我们就参观参观。
（出⽰课⽂插图） 参观鸡妈妈的新房⼦，给你的感觉是——（漂亮、牢固） 这房⼦这么漂亮，该怎么读？ 这房⼦这么牢固，该怎么读？ 同⼀个课题不同的情况，读法就不同，这就是我们语⽂的魅⼒所在。
鸡妈妈的房⼦有两个特点：漂亮牢固 谁把鸡妈妈的房⼦这两个特点连起来说⼀说。
出⽰： 鸡妈妈的新房⼦造好了，既漂亮⼜牢固。
辨别句⼦ ①鸡妈妈的新房⼦造好了，既牢固⼜漂亮。
②鸡妈妈的新房⼦造好了，既漂亮⼜美丽。
①词语可以前后调换； ②“既……⼜……”这个句式中前后两个词既要相关，⼜不能同义重复。
你能⽤“既……⼜……”的句式造句吗？ 我们⼀起再来欣赏鸡妈妈的新房⼦。
学⽣读课⽂第⼀节。
我们知道房⼦讲究的不仅仅是漂亮、牢固，还要什么呢？（舒适） 对于鸡妈妈的房⼦哪些⼈提出改进的建议？不妨我们⾛进课⽂。
⼆、整体感知，理清脉络。
⽤⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂。
温馨提⽰： 1、要求把句⼦读通读顺，不认识的字可以借助拼⾳或请教同桌、⽼师。
【人教部编版】2020秋人教版语文二年级上册选读5《鸡妈妈的新房子》word阅读练习题
3读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
4你喜欢的人物是谁？
Unit5单元教学目标
教学目标与要求
1能够理解、说出以下句子：It’s sunny today. Put on your cap. What’s in the box? It’s a dress. Can I help you? Please show me that jacket. Can we look at the blue shorts? Here you are. May I try the shoes on? Certainly.并在真实情景、现实生活中切步运用这些语言。
阅读《鸡妈妈的新房》
一、初读思考回答
你知道这个故事讲什么？这个故事有几个人物？
二再读思考回答
1？结果呢？
（把鹅大哥说了什么话？在文中画出来，鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？）
（狐狸对鸡妈妈说了些什么？文中画出来，狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？）
3.能够在真实语境中用英语进行购物，表达对衣物的喜好以及想试穿的意愿。
4.能够学会基本的自主学习方法。
5.能够初步形成与同伴合作学习的意识以及在商场购物的礼貌用语。
部编版四年级语文下册期末复习《阅读》专项测试卷及答案
部编版四年级语文下册期末复习《阅读》专项测试卷及答案1）母鸡（节选）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕定三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
二）母鸡母鸡孵卵，数___。
随母出行，未尝远离。
母鸡每得食，必先唤其雏。
若遇猫、犬，尽力护之。
与父母之爱子无异。
一、对比阅读。
（21分）一）母鸡（节选）这只母鸡非常关心它的鸡雏，当它发现食物时，会咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，然后放下来让它的孩子们吃。
结果，每只鸡雏的肚子都圆圆的，像刚装了一个或两个汤圆一样，而它自己则变得消瘦了。
如果有其他的大鸡来抢食，它会出击，把它们赶得远远的，就连大公鸡也怕它。
它教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天不知了多少次。
它还会半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得到一点温暖。
如果它躺在地上，鸡雏们有的会爬到它的背上，啄它的头或其他地方，它却不会发出任何声音。
在夜间，如果有什么动静，它会放声啼叫，声音尖锐而凄惨，即使是那些非常贪睡的人也会起床看看是不是有黄鼠狼出现了。
二）母鸡母鸡孵卵，数周后孵化成雏鸡。
它们会随着母鸡一起行动，从未离开过它。
母鸡每次得到食物时，都会先叫醒它的雏鸡。
如果遇到猫或狗，它会尽力保护它们，就像父母保护自己的孩子一样。
二、课内阅读。
（20分）海上日出（节选）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有___、光光彩彩的光芒。
太阳好像负着重荷似的一步一步地，慢慢地升起来，到了最后，终于完全升起来了，颜色红得非常可爱。
人教部编版四年级语文下册课内阅读练习【练习题】
部编版四年级语文下册课内阅读练习第一单元：乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
()附近的石头上有妇女在捣衣,它们()从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的田园风景画。
1.在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
(2分)2.在文中括号里填上正确的关联词。
(2分)3.“都是他们的好友”中“他们”指的是谁?“好友”又是指的谁?(3分)_______________________________________________________________________ 4.仔细体会文中画线的句子,说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
(2分)_______________________________________________________________________乡下人家(节选)若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论．．什么时候，不论．．什么季节，都．有一道独特、迷人的风景1. 照样子，写词语。
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 C培优测试(含答案)
【分层单元卷】部编版语文4年级下册第1单元·C培优测试时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一、填空题(共12分)1．(4分)让生字走入语境。
母鸡shuài lǐng( )着一群小鸡在wū yán( )前边的草地上mìshí( )。
公鸡在旁边大tà bù( )，高傲极了。
qīng tíng( )和húdié( )飞来了，停在凤仙花上，gòu chéng( )了一幅hé xié( )的乡村风景画。
2．(8分)将下列词语补充完整，再按要求填写。
高( )( )立车( )马( )灯火( )( )( )( )袅袅( )山( )水( )( )相闻1．再写两个描写乡下人家的成语:_____、_____。
2．再写两个描写城市生活的成语:_____、_____。
二、选择题(共24分)3．(3分)与“树头新绿未成阴”中的“阴”意思不同的一项是（）A．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
C．古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
D．童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
(12分)联系句子，选择带点字最恰当的意思。
4．(3分)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣．的装饰。
（）A．趣味B．志趣C．趣事D．情趣5．(3分)鸡，乡下人家照例．总要养几只的。
（）A．规则B．又如C．惯例D．条例6．(3分)你从那小玻璃上面的一朵云想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻．的云彩。
（）A．空虚的B．变幻莫测C．假象D．怪异7．(3分)有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋．。
（）A．圈儿B．可变通C．盘旋D．不久，很快8．(3分)下列加点字读音全部正确的一项是（）A．锄．头（qú）鸡冠．（ɡuān）描绘．（huì）B．慰藉．（jiè）谈．话（tán）率．领（shuài）C．绮．丽（yǐ）剥．皮（bō）朴．素（pú）D．应和．（hé）倘．若（tǎnɡ）卜．落（bǔ）9．(3分)《天窗》中能表达作者思想感情的句子是（）A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（1）“小小的声音”是________发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。
（3）我们从选文中可以体会到（）。
A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神B. 老屋勇于献身的精神【答案】（1）老母鸡（2）不耐烦了（3）A【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）老母鸡；（2）不耐烦了；（3）老屋勇于献身的精神。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
（3）本题考查评价分析人物的精神或品质。
2．读文段，做习题。
①毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。
逗留在这些小松树间，多么惬意呀！这儿的一切都焕发着光彩：越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片，树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢！②沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。
它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。
但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小铃铛，和越橘花也很像呢！在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事！你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？（选自《森林报》）（1）读选文第①段画横线的句子，想想“惬意”是什么意思，选一选。