小班数学活动教案图形宝宝排队教案附教学反思
小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》
小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》教学目标1.认识基本的图形：圆、方、三角形和矩形。
2.学会区分和辨认不同的图形。
3.学会按照指定的规则将图形进行排队。
4.培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。
教学准备1.教学材料：图形卡片（圆、方、三角形和矩形各五张）、幼儿排队卡片。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示图形卡片，给学生展示不同的图形，并鼓励他们说出名称。
2.通过示意图，引导学生认识圆、方、三角形和矩形，并帮助他们区分这些图形。
排队游戏（15分钟）1.教师将图形卡片分发给学生，每个学生手中有一张卡片。
2.教师示范一种排队方式，比如按照图形的大小对图形进行排队。
3.教师指挥学生根据示例的排队方式进行排队，引导学生观察、思考和操作。
4.学生们完成排队后，教师与学生一起检查排队的正确性，并对正确的排队给予表扬和肯定。
教学探究（30分钟）1.学生们分组进行排队游戏，并自行设计不同的排队方式。
2.教师鼓励学生们尝试不同的排队规则，比如按照图形的颜色、边数等进行排队。
3.学生们在探索中相互合作，进行观察、思考和总结。
4.教师及时给予学生们指导和鼓励，并对学生们的探索成果进行表扬和肯定。
教学总结（10分钟）1.教师与学生们一起总结今天学习的内容，回顾不同的排队方式。
2.教师引导学生们思考，哪种排队方式更加准确和规范。
3.学生们发表个人观点并交流讨论。
教学反思这节数学课上，我设计了一堂以“给图形宝宝排队”为主题的优质课。
通过这堂课的教学，学生们通过参与有趣的排队游戏，巩固和扩展了对图形的认识。
同时，学生们通过探究、观察和合作，培养了自主学习和合作意识。
这堂课的优点在于教学内容的生动有趣和学生参与程度的高。
通过排队游戏，学生们融入到课堂中，积极参与，达到了很好的教学效果。
在课堂中，学生们兴趣盎然，注意力高度集中，表现出了很强的合作意识和团队精神。
然而，这节课的不足之处在于时间的安排。
幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学背景分析班级情况：本班是一群5—6岁的小伙伴，班级人数约为20人，男女比例基本平衡。
他们对图形的认得还比较模糊，基本只知道圆形、三角形和方形，对于其他形状的认得较少。
他们喜爱动手，喜爱玩游戏，对新鲜的事物和游戏具有很强的爱好。
教学目标：通过本次活动，估计能够达到以下目标：1.认得更多的图形形状，如五边形、六边形等。
2.学会基本的排队、排序操作，培育小伙伴的注意力和思考本领。
3.通过游戏感受科学的乐趣，激发小伙伴对科学的爱好。
二、教学步骤1.导入环节小伙伴们坐在地上，老师手中拿着几个图形，问小伙伴们认得这是什么形状，引导小伙伴们回答。
然后老师抛出问题：我们如何让这些形状排排队呢？简单地向小伙伴们介绍：排队是依照先后次序排列，如我们上学放学时就要排队。
2.讲解游戏规定老师将形状放在地上，让小伙伴们轮番选择一个图形放到队列的最后面，并且解释排队的原则。
比如先来的排在前面，后来的排在后面，不能把次序乱了。
3.开始游戏老师放下一个图形，第一个小伙伴选择一个图形连接到队伍的最后面。
接下来的小伙伴选择不同的图形进行连接，并不断重复这个过程。
在这个过程中，老师可以引导先从简单图形开始，渐渐过渡到较多而杂图形，如五边形和六边形。
4.排队优化排队后，老师可以发觉有些图形位置不太对，让小伙伴们一起参加调整，而不是让老师来操作，让小伙伴们感受到本身的紧要性，以及本身可以通过合作来解决问题。
5.搜寻图形老师随机举起一张图形，小伙伴们要快速找到它所在队伍的位置，并指出是哪一个图形。
这样可以检查孩子们排队次序的正确性，同时也提高孩子们的注意力。
6.结束环节老师可以让孩子们自由拼几个形状，并总结图形宝宝排队的规定。
三、教学反思通过本次科学课的教学，可以看出孩子们对图形的认得还很不够全面，在今后的教学上需要多加强调。
此外，在课堂上，我发觉一些小伙伴只喜爱玩游戏，对基础学问理解不够深入，这对学习产生了肯定的负面影响。
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教学目标1.学习通过观察和模仿的方式进行排队。
2.训练孩子观察和辨别不同图形的能力。
3.锻炼孩子的社交能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教具：图形宝宝玩具、图形宝宝卡片、小黑板、彩色粉笔等。
2.教材：《图形宝宝排队》绘本。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，教师可以鼓励学生和图形宝宝玩具互动，通过介绍图形宝宝，引起学生的兴趣。
2. 学习图形排队1.准备图形宝宝卡片，每个卡片上面有一个不同的图形宝宝。
2.让学生围成一个圈，教师手中握着图形宝宝卡片，按照某个顺序依次发给学生。
3.教师示范将图形宝宝排成一队，然后请学生按照自己手中的图形排队。
4.鼓励学生观察和辨别自己手中的图形，正确地进行排队，并及时给予表扬。
3. 绘本欣赏1.教师向学生介绍绘本《图形宝宝排队》，并鼓励学生猜测绘本内容。
2.请学生仔细观察绘本中的图形宝宝排队情景，并发现其中的规律。
3.绘本欣赏后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：图形宝宝是按照什么顺序排队的？为什么要排队？等等。
4. 团队合作排队游戏1.将学生分为数个小组，每个小组有若干个学生。
2.每个小组选择一名代表担任队长，其他队员按照队长的指示进行排队。
3.教师准备一张小黑板，并在上面随机画出几个图形。
4.队长根据小黑板上的图形，指挥队友进行排队。
例如，队长举起正方形图形，其他队员按照正方形的形状排队。
5.完成排队后，教师可以根据队伍的整齐程度和速度给予相应的奖励和表扬。
四、教学反思通过这节课的教学，学生能够通过观察和模仿的方式进行排队，锻炼了他们的观察和辨别能力。
通过绘本欣赏，学生对图形宝宝排队的规律有了更深入的理解。
在团队合作排队游戏中，学生不仅锻炼了社交能力和团队合作精神，还巩固了他们对图形宝宝排队的概念。
在今后的教学中，我可以更多地利用图形宝宝玩具和绘本来设计教学活动，以提高学生的学习兴趣。
同时，在团队合作排队游戏中，可以增加难度，例如增加队员数量或增加图形的种类，来挑战学生的观察和辨别能力。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学目标1.能够正确识别图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2.能够根据题目要求正确排列图形。
3.能够联系实际情境进行数学思考。
二、教学重点1.正确识别和辨别不同的图形。
2.能够根据给出的条件进行排列。
3.能够将数学知识与生活场景联系起来。
三、教学难点1.学生在排列图形时容易出错，需要及时指导。
2.让学生更深刻地理解数学在生活中的应用。
四、教学准备1.教学PPT。
2.不同形状的图形卡片。
3.学生的练习册。
4.记录学生表现的评价表格。
五、教学过程1. 导入新知识Step 1：教师出示不同形状的图形卡片，让学生依次说出每一个图形的名称。
Step 2：引导学生回忆在生活中都会出现哪些形状的物体，让他们认识到这些形状在生活中的普遍存在。
2. 课堂讲解Step 3：教师利用PPT介绍不同形状的图形，并给学生详细讲解每个图形的特征。
例如：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。
Step 4：通过讲解，让学生逐渐加深对不同形状图形的理解。
3. 活动操作Step 5：教师将图形卡片发放给学生，要求每个学生在桌面上将自己手中的图形按照一定的顺序排列。
例如，将长方形摆在圆形下面，将三角形放在正方形上面等等。
Step 6：然后教师会抽出一张题目卡片，让学生根据题目中的排列要求来调整手中的图形，例如：将圆形放在最左侧，将长方形放在最右侧，将三角形放在正方形下面等等。
Step 7：学生完成题目排列后，进行互相交流，分享自己的想法和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。
4. 练习巩固Step 8：学生在练习册上完成一些练习，固定和巩固所学内容。
五、教学反思在本次教学中，我采用了引导式的教学方式，让学生逐步认识到不同形状图形在生活中的普遍存在。
通过活动操作，不仅能够让学生更加深入地理解不同形状图形的特征，而且还可以提高学生的动手和思考能力。
同时，教师不断引导学生互相交流，增强学生的合作意识和沟通能力。
幼儿园小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思[五篇范例][修改版]
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第一篇：幼儿园小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思《小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思！设计思路:尊敬的各位评委，各位老师你们好!我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今天我展示的是小班数学活动《图形宝宝排排队》按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过观察和动手操作进行学习、理解。
在学习与理解中对于不能用语言表达自己想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。
我的介绍完毕，希望大家给我提出宝贵的意见。
活动目标：1.初步掌握图形间隔排序的规律。
2.会按一定的顺序进行排序。
3.培养幼儿思维能力及动手操作能力。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：一、红绿椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?我们一起来说一说，好不好?幼：红色、绿色、红色、绿色…….师：绿椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?师：图形宝宝也想像它们一样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。
1.请小朋友找把小椅子轻轻地做下来，图形宝宝来啦!2.哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3.教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小红旗的小后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4.圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)5.圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6.一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)7.谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教案1.教学内容数学：几何形状——图形宝宝排队2.教学目标1)能够准确地辨认和描述不同的几何形状2)能把不同的几何形状排列在合适的位置3)培养孩子的合作和交流能力4)提高孩子的观察能力和空间想象能力3.教学准备1)图形卡片2)工具箱3)黑板4)茶点4.教学方法任务型教学法5.教学过程及时间安排1)引进（5分钟）通过画面、诗歌、故事等方式，引导孩子们认识不同的几何形状。
2)学习（20分钟）教师出示图形卡片，让孩子们观察，说出每个图形的名称、属性和线条特点。
然后，提出一个问题：让图形宝宝们排队。
孩子们把手中的图形卡片按照规定顺序排列，形成一个完整的图形队列。
比如，先让正方形站队，再是三角形和矩形站队，最后是圆形和长方形站队。
在排队的过程中，可以让孩子们合作完成任务，增强团队协作意识。
3)总结（10分钟）让孩子们再次回顾今天学习的知识点，形成一个完整的几何形状概念体系。
同时，也可以通过提问练习，巩固所学知识。
4)拓展（15分钟）利用家庭作业或课外活动，加深孩子们对几何形状的认识。
6.教学反思1.在引进环节中，引入诗歌、图画等形式，使孩子们更容易接受，激发了学习兴趣。
2.在学习环节中，任务明确，孩子们很快适应了排队的规则和步骤，参与度很高，且友好协作。
3.在总结环节中，通过提问思考答案，使孩子们能够更好地回顾所学内容，反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足，及时纠正，进一步提高了学习效果。
4.在拓展环节中，要涉及到生活中的实际问题，让孩子们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。
同时要设计一些趣味性的活动，激发孩子们的学习兴趣，营造轻松而愉快的学习氛围。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》含反思教案名称：《图形宝宝排队》教学目标：1. 学生能够认识和辨别不同的几何图形，如圆形、三角形、正方形和矩形。
2. 学生能够理解和应用排队的概念，并能按照指令正确排队。
3. 学生能够培养观察能力和细致入微的动手能力。
教学准备：1. 教学材料：包括圆形、三角形、正方形和矩形的图形卡片。
2. 教学道具：幼儿园小班学生最喜欢的图形宝宝玩具。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，画有图形的墙壁。
教学过程：引入活动：1. 教师出示图形卡片，如圆形、三角形、正方形和矩形，请学生观察并说出每个图形的名称。
2. 教师在墙壁上贴图形，让学生自由欣赏图形，并进行简单的描述。
主体活动：1. 教师介绍图形宝宝，并与学生一起玩耍。
图形宝宝是一个能变成各种几何图形的小精灵，他最喜欢和小朋友们一起排队。
2. 教师出示一张图形排队示意图，要求学生按照图示的顺序进行排队。
3. 教师将图形宝宝玩具递给第一个学生，并说出他可以变成的图形，例如“我是一个圆形宝宝，请排在最前面。
”4. 学生根据教师的指令，按照图示的顺序将图形宝宝玩具传递给下一个学生，直到所有学生完成排队。
5. 教师与学生一起欣赏排好队的图形宝宝，鼓励学生发表自己对队伍中各个图形的观察和描述。
巩固练习：1. 教师出示一个图形宝宝玩具，要求学生预测它可以变成什么图形，并按照预测结果进行排队。
2. 学生轮流当“引导者”，说出自己变成的图形并带领队伍排好队。
3. 学生自由排队游戏：学生自行组成队伍，每人手持一个图形宝宝，老师喊出一个图形的名称，要求学生按照喊出的图形顺序进行排队。
反思：在《图形宝宝排队》的教学过程中，学生通过观察和操作图形宝宝，使他们更好地认识和辨别不同的几何图形，培养了观察能力和细致入微的动手能力。
此外，排队游戏能够帮助学生理解和应用排队的概念，并锻炼了他们的协作和沟通能力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对于某些几何图形的认知还不够清晰，如正方形和矩形的区别，这需要我在后续的教学中加强强化。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思1. 教学目标1.1 知识与能力目标1.能够认识圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形等常见图形。
2.能够通过游戏方式理解图形的排列顺序。
3.能够绘制和构建不同的图形。
1.2 情感态度价值观目标1.培养幼儿对色彩的感知和喜好。
2.培养幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）1.介绍各种基本图形的名称及特征。
2.给幼儿们出示各种不同的基本图形，并要求幼儿们说出它们的名称。
2.2 提出问题（5分钟）1.请幼儿们思考：这些有趣的图形，如何进行排列呢？2.引导幼儿们想象一下，如果把它们排成一排，会形成什么有趣的图案？2.3 游戏操作（15分钟）1.带领孩子们进行排队游戏，让幼儿们自行选择自己的位置并排成队伍。
2.要求幼儿们依次按照圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的顺序排队。
3.在孩子们排队的过程中，老师可以提供相关的引导和提示，让孩子们快乐地学习和玩耍。
2.4 制作图形宝宝（20分钟）1.在纸上提供圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的模板和彩笔，让幼儿们自由地发挥，选择自己喜欢的颜色进行涂色。
2.在孩子们涂色完成后，让他们分组进行组队，把自己所涂色的图形集中在一起构建成图形宝宝。
2.5 反思（5分钟）1.思考今天的学习过程，幼儿们有哪些喜欢的部分？2.问孩子们：一起在排队的时候是不是很好玩？下次一起再玩吗？3. 教学要点1.明确教学目标，以幼儿的兴趣和需要为出发点，发掘幼儿的好奇心和求知欲。
2.让幼儿自由探索图形，从游戏中学习和实践。
3.教师要引导幼儿积极参与，并且在游戏过程中给予幼儿适当的引导和帮助。
4. 教学反思幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》已经组织实施，教学效果良好。
通过游戏和操作的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强了孩子们的团队意识和合作精神。
同时，还培养了幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心，并且加深了孩子们对不同颜色的感知和认知。
幼儿园小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思五篇范文
幼儿园小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思五篇范文——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》及教学反思《小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》含反思！活动名称：给图形宝宝排队活动来源：《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应紧密联系幼儿的实际生活举行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
"因此科学教育内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。
而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新鲜，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。
活动目标：1.认知目标：通过观看、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。
2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。
3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲活动预备：1.材料预备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。
2.经验预备：提前让幼儿认识几种常见的图形，能清楚的知道自己的性别。
重点难点：重点：在教师引导下寻出图形排序规律。
难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。
活动过程：一、创设情景，初步感知排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结：彩色的闪光纸交替浮现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观看，初步感知排序。
小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝排队》
小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝排队》教学目标1.通过游戏形式认识图形，并学习图形的名称；2.学习简单的排序方法，如按大小、按颜色等；3.培养学生观察、思考和合作的能力；4.激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教材准备1.图形卡片：正方形、三角形、圆形和长方形；2.颜色卡片：红色、蓝色、黄色和绿色。
教学过程1. 导入新知教师出示图形卡片，引导学生认识图形，询问学生图形的名称，例如正方形、三角形、圆形和长方形。
教师可提供一些提示，例如图形的边数和边长等。
通过师生互动，激发学生对图形的兴趣。
2. 游戏介绍教师介绍今天的小游戏《图形宝宝排队》。
学生将扮演图形宝宝，根据教师的指令进行排队和排序的游戏。
游戏的目的是让学生在游戏中练习图形的名称和排序方法，并培养他们的观察力和合作能力。
3. 游戏开始教师将图形卡片和颜色卡片洗混，然后把它们放在桌子上。
教师从桌子上抽取一张图形卡片和一张颜色卡片，并大声读出卡片上的内容。
例如，“这是一个红色的正方形。
”教师示范将图形宝宝放在桌子上，并邀请学生模仿将自己的图形宝宝放在桌子上。
4. 排队游戏教师引导学生按照指定的属性进行排队。
例如，“请按图形的大小排队。
”学生们根据自己手中图形卡片的大小进行排队。
教师可以进一步引导学生按照其他属性进行排队，例如颜色、形状等。
通过反复练习，让学生熟练掌握图形的名称和排序方法。
5. 反思与总结在游戏结束后，教师与学生一起回顾整个游戏过程。
教师鼓励学生分享自己的体会和感受，引导他们对游戏中出现的问题进行思考和总结。
教师可以提问学生以下问题：•游戏中最难的部分是什么？•游戏中学到了哪些新的知识？•游戏中合作的时候有什么收获和挑战？通过反思与总结，让学生对教学内容有更深刻的理解，并在思考中提升自己的学习能力和合作能力。
教学反思本节课以小班数学公开课的形式，通过游戏的方式引导学生认识图形并学习排序方法。
整个教学过程设计合理，使学生能够在游戏中积极参与，乐于合作，提高了学生学习数学和合作的兴趣。
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》教学目标1.让幼儿理解数学的基本概念和规则；2.让幼儿学会梳理图形和数字的关系；3.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
教学内容内容一图形宝宝排队知识重点1.图形宝宝的种类和名称；2.排队的概念和规则；3.用图形宝宝和数字表示长度和位置。
教学方法1.多媒体教学法；2.问答互动法；3.课堂游戏法。
教学过程课前准备1.整理好图片和幼儿视觉材料；2.精心设计教案和教学PPT。
步骤一：引导学习1.通过展示图形宝宝的图片，让幼儿了解图形宝宝的种类和名称；2.引导幼儿自己排队，让幼儿认识排队的概念和规则。
步骤二：游戏互动1.将图形宝宝的图片打印出来，将幼儿分为若干小组，每一组选一名代表，进行游戏比拼；2.在比拼中，幼儿需要根据所拿到的图形宝宝，按照规则进行排队，并正确识别出图形宝宝在队伍中的位置；3.游戏中每一轮结束后，进行幼儿评估，温馨提示幼儿该如何做得更好。
步骤三：小结复习1.用互动式问答，让幼儿总结所学习的知识；2.教师引导，帮助幼儿反思并总结教学内容。
教学反思此次教学实践中，以《图形宝宝排队》为主题，教师利用互动教学、课堂游戏和多媒体教学等多种教学手段，达到了较好的效果。
在教学中，教师注重把握教学时机，对幼儿进行具体、形象、生动的讲解，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在积极参与中深刻掌握了图形和数字之间的关系，也让他们在快乐课程中展示自己，共享成功。
但教学中还存在不足之处，如在教学过程中，有某些幼儿教学后表现出不够熟练的迹象，在排队时，可能会出现混乱和偏差。
针对这种情况，我们可以设计更多的分级游戏，通过个人和团队的不断练习，提高幼儿的记忆和自信心。
综合评价来看，本次教学实践在激发幼儿学习兴趣和思考能力方面，达到了预期目标，但仍需要教师不断反思和完善教学过程，将教学水平和效果提高到更高的层次，以帮助幼儿建立起对数学的自信心和兴趣。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排队》含反思活动目标：1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串"项链'。
3.环境创设：数学角上张贴排序图。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣活动过程：1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说："我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
'"我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
(2)"看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
'提问："三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。
"老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?'小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
(3)"图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，'"看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?'引导幼儿观察找出图形排列的规律。
"这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。
'小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
1.幼儿操作"图形宝宝来排队'⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
幼儿园小班数学《图形宝宝来排队》教案
幼儿园小班数学《图形宝宝来排队》教案一、教材简介教材名称：《图形宝宝来排队》适用年龄：3-4岁本教材主要以图形为主题，通过让幼儿参与实际操作和体验，培养他们对图形的认知能力、观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.认识并正确识别常见的几何图形：圆形、正方形和三角形。
2.掌握图形排队的基本规则。
3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教材《图形宝宝来排队》。
2.图形卡片：圆形、正方形和三角形各5个。
3.幼儿园小椅子：用于模拟排队场景。
4.计数卡片：用于辅助幼儿进行数数。
四、教学步骤第一步：引入新课1.创设情境：教师手持圆形、正方形和三角形图形卡片，引导幼儿观察并询问：“你们认识这些图形吗？”2.让幼儿看图形卡片，逐个回答：“这是圆形。
”、“这是正方形。
”、“这是三角形。
”3.通过展示图形，让幼儿熟悉并记住图形的基本形状。
第二步：学习图形排队规则1.准备椅子并排列成一排，教师拿出一个图形卡片，让幼儿猜测下一个图形的形状。
2.根据幼儿的回答，教师将正确的图形卡片放在正确的位置上，告诉幼儿所放图形的名称。
3.重复以上步骤，直到图形都排列完毕。
第三步：游戏实践1.将幼儿分成小组，每个小组都分发一组图形卡片。
2.教师给出一个图形序列，例如：“圆形、正方形、三角形、圆形”。
3.让每个小组按照给定的图形序列，将图形卡片排列在椅子上进行模拟排队。
4.观察每个小组排队的结果，给予肯定的鼓励和指导。
第四步：练习巩固1.分发计数卡片，让幼儿进行数数练习，数出每个图形卡片的数量，并说出图形名称。
2.针对每个图形，让幼儿说出相应的图形特征，如圆形的特点是“是闭合的曲线”。
第五步：总结与展示1.教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，并对图形排队的规则进行总结。
2.邀请幼儿上台展示他们排队的成果，并与其他幼儿进行互动和讨论。
3.教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并提醒幼儿课后可以继续练习。
五、教学评价与反思通过本节课的教学，幼儿能认识并正确识别常见的几何图形，掌握图形排队的基本规则。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思教案题目：图形宝宝排排队适用班级：幼儿园小班教学内容：数学—图形教学目标：1. 让孩子们学会认得简单的图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 让孩子们学会把同一种图形排列在一起，培育孩子的分类思维本领。
3. 让孩子们学会用简单的语言描述物体的颜色、形状、位置等基本信息，提高孩子的表达和沟通本领。
教学准备：1. 多套图形宝宝的图形卡片。
2. 橡皮泥或者玩具等材料，用来让孩子们模拟图形宝宝。
3. 一块大的软木板或者画布，用来让孩子们在上面进行排队活动。
教学步骤：第一步：引导孩子认得图形宝宝让孩子们先看一系列的图形宝宝图片，察看他们的形状、颜色等信息。
然后通过问答的形式引导他们认得这些图形，比如：老师：你们看这个图形宝宝，是什么形状的？同学：是个圆形的。
老师：那这个图形宝宝它是什么颜色的呢？同学：是红色的。
老师：好，那这个图形宝宝呢？同学：是个绿色的三角形。
通过这样的引导，让孩子们渐渐认得这些简单的图形，并且学会描述它们的颜色、形状等信息。
第二步：让孩子们仿照图形宝宝在这个环节，老师将会用橡皮泥或者玩具等材料来让孩子们仿照图形宝宝。
老师示范先把一个圆形的橡皮泥揉成一个图形宝宝，然后让孩子们仿照本身来做一个圆形的图形宝宝。
当孩子们都做好了一个图形宝宝后，老师会让他们用本身的语言描述本身的图形宝宝，并且让他们把本身的图形宝宝排列在一起，比如：老师：尔小伙伴，你给我描述一下你的图形宝宝。
同学：它是个黄色的长方形，长长的，有两个小眼睛。
老师：好棒，那你可以把它放在这个位置吗？通过这样的方法，让孩子们学会用本身的语言描述图片，并且培育孩子们的排序和分类本领。
第三步：图形宝宝排队让孩子们把本身做的图形宝宝排列在一起，然后老师向孩子们呈现一个软木板或者画布，让他们在上面排队。
在这个活动中，孩子们需要本身决议本身的位置，并且和别的宝宝保持肯定的间隔距离。
在这个过程中，老师需要引导孩子们自主思考，让他们学会本身发觉问题并且解决问题。
小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》
小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》教学目标•学习颜色识别和排队•培养宝宝的观察力和集体合作意识•了解基本的图形形状教学准备•彩色纸•剪刀•尺子•胶水•黑板教学过程1.导入活动（5分钟）–介绍今天的活动内容：给图形宝宝排队–通过示范让孩子们知道什么是排队2.认识图形（10分钟）–写出圆、三角形、正方形、长方形的名称，并用示例物品展示它们–让孩子们边认识边触摸、边提问3.掌握颜色（5分钟）–引导孩子们认识不同颜色的彩色纸张，并称呼它们的名称4.制作图形宝宝（15分钟）–分配给每位学生不同颜色的彩色纸张，让孩子们自主选择两种图形进行剪纸制作–在制作过程中，老师和助教关注每个孩子的动作，及时指导调整5.排队游戏（20分钟）–将图形宝宝按颜色和形状分组，形成两个小队。
–通过老师指令，让图形宝宝排好队，完成各项队形变化，练习集体合作和颜色、形状的识别。
6.总结活动（5分钟）–引导孩子们讨论：今天学到了什么？还有哪些图形形状没学过？在排队游戏中有哪些需要注意的问题？等等。
教学反思这一节小班数学课的主题是给图形宝宝排队，我采用了剪纸制作、排队游戏等多种方式让孩子们了解图形和颜色，还锻炼了他们的观察和合作能力。
教学过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，有积极的参与和表现，也有些学生的精力不够集中、动作不够标准等问题，需要我的及时纠正和引导。
从教学内容来看，幼儿园的孩子学习数学最需要的是经验，而剪纸和游戏等活动正是他们喜爱的、有趣的，更容易俘获他们的注意力和热情。
在今天的活动中，我积极引导孩子们判断和分类图形及颜色，并对他们的学习状态进行即时评价。
生动有趣的游戏环节让孩子们在轻松愉快的氛围中体验了识图、识色技能的实践和重要性，同时也激发了他们的好奇心和学习兴趣。
虽然今天的体验非常丰富，孩子们也学到了很多东西，但有些孩子的剪纸难度较大，还需要多一点练习和指导。
针对这种情况，下一次会调整制作难度，尽可能让每位同学都能成功完成制作。
小班数学《活动给图形宝宝排队》教案反思
举例解释：在突破图形顺序感知这一难点时，教师可以设计一系列由易到难的操作活动，如先让幼儿按大小顺序排列相同形状的图形，然后逐渐增加难度，让他们在多个形状中按规律进行排列。在此过程中，教师应耐心引导，给予幼儿充分的时间和空间进行思考，帮助他们找到解决问题的方法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形认知：本节课的核心内容是使幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征及分类，通过直观的教具展示和实际操作，让幼儿对这些图形形成清晰、具体的认知。
-排序规则：让幼儿理解并掌握图形按照大小或特定规律进行排队的方法，培养其观察力和逻辑思维能力。
-语言表达：引导幼儿用准确的语言描述图形特征和排列规则，提高其数学语言表达能力。
举例解释：在教授图形认知时，教师可以通过展示不同大小、颜色的图形卡片，让幼儿观察并指出它们的共同特征，如圆形没有角，正方形四条边一样长等，从而加深对图形的认知。
2.教学难点
-图形顺序感知：对于幼儿来说，理解图形的大小顺序和排列规律是一项挑战，需要通过具体操作和反复练习来突破。
-规律发现与应用：引导幼儿发现图形排列的规律，如大小交替、颜色间隔等，并能将这一规律应用到其他情景中。
小班数学《活动给图形宝宝排队》教案反思
一、教学内容
《活动给图形宝宝排队》为本章节内容，选自小班数学教材《幼儿乐园》第三单元“有趣的图形”章节。本节课主要包括以下内容：复习已学的圆形、正方形、三角形等基本图形；通过排队游戏，培养幼儿对图形大小、顺序的认识；引导幼儿观察图形之间的排列规律，提高其逻辑思维能力。在教学过程中，将结合实际操作，使幼儿更好地理解和掌握图形的排列规则。
小班数学活动教案：图形宝宝排队教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：图形婴儿排队教学计划（带教学反思）小班数学活动图形婴儿排队教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,关键难点,活动过程,活动反思等内容,引导孩子找出模式排序的顺序,培养孩子的思维能力和动手操作能力适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.快来看看排队等候课程计划的图形宝贝.活动目标：1.引导孩子们找出图形的顺序.2.培养孩子的思维能力和动手能力.3.激发儿童参与数学活动的兴趣.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：1.经验准备：儿童将从大到小,从小到大排列.2.材料准备：一套图形婴儿操作材料,用于孩子的手,图片母亲的图片,一串“项链”.3.环境创建：排名图表发布在数学角落.主要困难：1.在老师的指导下找到模式排序的模式.2.按特定顺序排序.动手,排序指导观察并找出订购规则数学过程：游戏整合游戏音调介绍,激发孩子们的兴趣活动程序：1.呈现排序图,这将引起对儿童活动的兴趣并找出图案排序的顺序.1显示图形母亲说：'我是一个图形母亲,我有很多图形婴儿,今天,妈妈们要带宝宝去操场玩,宝贝,你排队了. “我们已经将图形婴儿从小到大排列,从大到小.看,圆宝宝,三角宝宝怎么排队？摘要：圆形婴儿和三角形婴儿排成一列.（2）'看,三角宝宝和宝宝也安排团队过来. “问题：'三角宝宝和宝宝宝宝是如何排队的？引导孩子观察并找出法律.'老师还有一个三角形婴儿,婴儿没有排队.我邀请一个孩子帮助他们排队.谁要？“总结：三角形婴儿和方形婴儿也排成一列.（3）'图形母亲正准备将图形婴儿带离家,听到图形婴儿的声音,原始图形婴儿也与团队对齐,''看,这些可爱的图形婴儿如何排队？ '引导孩子遵守模式安排的规律. '团队中没有列出3个顽皮的图形婴儿,我让孩子帮助他们排队. “总结：圆形宝贝,三角宝贝,方形宝贝,其中三个都排成一列.1.Children的手术'图形宝宝排队'（1）图形母亲带着图形婴儿来到操场.一些图形婴儿坐在碰碰车上,一些图形婴儿爬上了滑梯,有些人摇晃着摇晃的船.他们真的很开心！图形母亲说：'时间不早,我们应该排队回家,但只有几个图形婴儿排在最前面,图形母亲可能真的很着急. “孩子们,让我们帮助图形婴儿排队,好吗？“（2）让个别孩子上前证明手术.（3）任何人操作操作材料.总结：孩子帮助图形宝宝排队,图文妈妈真的很开心！她为孩子们带来了许多项链.2.游戏“看谁站得正确,快速”来巩固你学到的东西.让孩子们看看你的项链珠子,如何安排它们,站在与项链珠子相同的圆圈上,看看谁是正确而快速的.活动反映：我认为幼儿园的数学活动与其他活动相比是枯燥乏味的,这使得幼儿容易失去学习兴趣.由于这个时期幼儿的年龄很小,逻辑思维还没有发展,所以教师需要花更多的时间在数学活动的选择和设计上,使用游戏的形式,这样孩子们就可以在气氛中学习有趣和教育.在日常活动中,我发现有些孩子按照一定的规则进行了分类,但大多数孩子仍然不知道按照一定的规则进行分类.出于这个原因,我根据本课程中孩子们的实际情况设计了这个活动.该设计的小班数学《给图形宝宝排队》是一项活动,要求根据形状特征对儿童进行分类和排队.为了更好地吸引儿童的注意力,提高活动的兴趣,根据小班儿童的年龄特点,设计了五个环节.黄色和蓝色的椅子在一段时间内排成一列,引起了对儿童活动的兴趣 - 图形排队,找出图形排序的规则 - 游戏'缺少什么图形' - 孩子的操作'图形婴儿排队' - 儿童操作,老师指导.我用红色和蓝色的长凳来吸引幼儿的注意力.我利用帮助宝宝排队的情况来激发孩子的兴趣,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习,激发孩子的探索欲望.一开始,一些幼儿的思维非常活跃,他们可以用语言表达他们的发现.幼儿在许多方面发展的能力.图的第二部分排队等待查找图形的顺序.利用红花和直线的特征,依次显示圆形,三角形,圆形和三角形图片,以便孩子可以找到图形的排序图案.大多数幼儿都能够发现他们的法律,并能够大胆参与.还有一些小孩说：'下一步是小花！“红花缺乏设计,误导个别孩子寻找图案的特征,也许不是设计红花,只提供直线;这样孩子们就能更清楚地看到;在这个过程的第二部分,我和幼儿有很多互动,幼儿的参与度相对较高.在孩子们的游戏“什么图形消失了”的第三阶段观看孩子们的快乐游戏时,我感到非常高兴.孩子们可以积极举手,告诉他们隐藏了哪个图形婴儿,表明这个班级的教育目标已经实现.在活动期间,我将圆形婴儿藏在口袋里,以吸引孩子的注意力,然后让孩子找出排队的规则,让孩子觉得他是这个孩子的主体.活动.及时,我及时称赞了孩子们.孩子们得到了老师的肯定,并在活动过程中变得更加活跃.在前两届会议中,通过个人反应和集体反应可以提高表达的机会,并且可以提高儿童的口头表达能力,反应能力和观察能力.但我也有一个不够好的地方.首先,我的语言不够精致,然后没有足够的时间让孩子们亲自动手操作.在未来的活动中,我会尽力做到最好,做到简短,并给予孩子足够的操作机会.最后一点就是在集体操作时,我缺乏一点灵活性,活动有点死板化.一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学,小班的幼儿能力也在逐渐的加强,我在考虑是否可以在多一些的图形,让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律,这样也让幼儿更加快速的掌握.操作活动结束了,我用结束语结束了本次活动.是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来,不仅锻炼了幼儿的动手能力,还培养了幼儿良好的习惯.每一次的活动,都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足,希望自己在教育教学的道路上更上一层楼！。
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
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附教学反思图形宝宝排队教案(小班数学活动图形宝宝排队教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿找出图形排序规律进行排列，培养幼儿思维能力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形宝宝排队教案吧。
活动目标：
1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3.环境创设：数学角上张贴排序图。
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重点难点：在教师引导下找出图形排序规律。
1. 按一定顺序排序。
2. 动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣活动过程：1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈“①出示一位图形妈妈说：我们已经会按从小到大，从大”“要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
”）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
2（三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
提问：“
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老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他“们排队，谁愿意？”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有）“（3引导幼””“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？图形宝宝也排好对了队，个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我3儿观察找出图形排列的规律。
“这里还有”请一个小朋友来帮助它们排队。
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
图形宝宝来排队”1.幼儿操作“⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图时形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
他们玩的真开心！图形妈妈说：“间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈”可真着急
呀。
”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？⑵请个别幼
儿上来示范操作。
⑶人手一份操作材料进行操作。
小结：小朋友帮
图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。
，巩固所学内容。
看谁站得对又快游戏2.“”
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。
活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿图形排队，引起幼儿活动兴趣-的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，幼儿操作，-图形宝宝来排队--找出图形排序规律游戏什么图形不见了幼儿操作教师指导。
我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的激发了幼儿的探索欲望。
情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的
发展。
第二环节图形排队，找出图形排序规律。
利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。
大接下来部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的参与进来。
而个别有幼儿却说：
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在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许是小花！在第二个环节过程中，只提供直线；可以不设计红花，这样让幼儿更加清晰观察；我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高。
时，看着孩子们开心的游戏，我感到什么图形不见了在第三环节幼儿游戏很高兴。
孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。
在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。
提高幼儿口语表达前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，能力，反应能力和观察能力能得到发展。
但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。
在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。
最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵活性，活动有点死板化。
一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐渐的加强，我在考
虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌握。
操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。
是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。