六年级英语上册教案 六年级英语上册全教案
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六年级英语上册教案六
年级英语上册全教案
六年级英语上册教案
Unit 1 How can I get there?
第一课时
教学目标:
1. 帮助学生理解对话,并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位,达到简单的交际。教学重点:
1. 句型:Where is the ...? It’s near/next to/behind ....
2. 运用句型问路,表述方位
教学难点:运用句型问路,表述方位。
教学过程:
1. Warm---up (热身及预习展示)师生自由问答:
T:Hello,nice to meet you!
T:What’s the weather like today?T:Good!What’s this
in English?
T:Yes,It’s my book.Where can we buy the book?
2. Presentation and practice(精讲点拨)
(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Who’s that? 学生回答:It’s
Robin. 再指着房子说:Where can we find Robin? 学生回答:In the museum. 教师出示感叹句:What a great museum! 教师出示一张明信片,说:”It’s a post card. Robin want to sent a post card.Where should he go?” 引出单词post office.教师出示一张地图,问学生:“Where is the post office?”出示单词:next to, near, behind.教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind.
(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
(5)Let’s try 教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。
(6)教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。
(7)学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演.
3. Consolidation and extension(拓展延伸)
(1)教师出示兰州市的地图,请学生根据地图来描述位置。
(2)Let’s wrap it up 根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单
位造句。
4. Summary(总结)
第二课时
教学目标:
1.能够听、说、读、写单词:science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.
2.能用句子“Where is the cinema? It’s next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重难点:掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用方位借此表述位置。
教学过程:
1. Warm---up (热身及预习展示)学生复习对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。
2. Presentation and practice(精讲点拨)
(1)教师出示Robin, 并说:Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生说出单词science museum.
(2)教师出示地图,并说:Robin wants to sent a post card, it’s near the museum. Where is it? 引出单词post office.
(3)教师根据地图继续引导学生:Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?
(4)以同样的方法教单词cinema和hospital.
(5)教师领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。
(6)教师利用地图,请学生描述每个地方的位置。
(7)学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演.
3. Consolidation and extension(拓展延伸)请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组,以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。
4. Sum-up(总结)
板书设计:
Unit 1 Part A Let’s learn
A: Where is the …? B: It’s near/next to the …
hospital cinema post office bookstore science museum
第三课时
教学目标:
1. 帮助学生理解对话,并学会运用句型“How can we get there?”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“turn left, turn right,”等表述路线。达到简单的交际。
教学重点:学生能够充分理解并正确朗读对话。
教学难点:如何正确的表述路线,指引他人到达目的地。教学过程:
1. Warm---up (热身及预习展示)
(1)教师出示地图,让学生根据地图描述某地的位置。(2)Let’s try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。
(3)Free talking
T: Can you guess which food is favorite? Ss: ...
T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, it’s restaurant. It’s Italian restaurant.
教师领读单词:pizza,Italian restaurant
2.Presentation and practice(精讲点拨)Let’s talk (1)教师出示地图,说:”Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant.
How can I getthere?” 让学生先画出路线,然后教师引导学生表述路线:Turn left at the ... .Then turn right at the .... 再请同学来说说他们的路线。
(2)朗读课文对话,分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。
3. Consolidation and extension(拓展延伸)
(1)教师课件出示兰州市或安宁区的地图,请学生小组内完成对话。
How can I get to the ...? Turn ... at the .... Then turn ... at the...
(2)教师用单词卡片在黑板上拼一个地图,先让学生自己