宽容与谅解

宽容是一朵芬芳的“玫瑰”

【活动目标】

知识与能力：通过此次德育实践课使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

过程与方法：在生动叙事中感悟宽容。在体验活动中学会宽容。

情感态度与价值观：学会宽容，就会发现事物的美好，感受生活的美丽，心有他人天地宽。

【活动开展方式】主题班会

【活动方法】情境法，体验法，感悟法。

【活动过程】

一、音乐王国：《相亲相爱的一家人》

随着音乐声齐唱：因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,何必让满天乌云遮住眼睛.因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换地久天长.抒发情愫，营造一个良好的氛围。

二、故事天地：《周恩来理发》

1、师：我们是相亲相爱的一家人，但牙齿也总有与舌头相撞的时候，一家人也总会发生各种各样的矛盾，怎么才能化解呢？请听故事《周恩来理发》。

周恩来理发

有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

2、师：听了这些故事？同学们有什么感想？

3、全班交流。在学生叙述的过程中，教师对他们的各种答案予以肯定与补充

4、师小结：世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是

人的胸怀，周总理因为宽容，得到了全国人民的爱戴。同学们，我们都是大拇指班中的一员，每个人都是你的兄弟姐妹，兄弟姐妹之间应该互相关心，互相帮助，给他一缕阳光，给他一束鲜花，宽容过错，你就会感到拥有了整个春天。反之，如果你斤斤计较，不仅不能解决问题，还会无端地增添更多的烦恼，制造出更多的矛盾，让心情不再舒畅，让班级不再和谐。

三、名言点睛，诗句引趣。

此时此刻，你对宽容有些什么新的感悟？你能用一个词，一个名言，或一首诗来表达出你的情感吗？

1、齐读名人名言。

尊敬别人，才能让人尊敬。

——（法国）笛卡儿

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

——（俄罗斯）屠格涅夫

一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。

——（黎巴嫩）纪伯伦

人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。

——（俄罗斯）斯宾诺莎

2、诗朗诵《宽容与刻薄》

宽容与刻薄

汪国真

宽容与刻薄相比，我选择宽容

因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来

一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重

一个一味的宽容的人，将失去自己的尊严

对待别人的宽容，我们应该知道自惭

我们宽容的对待别人，应该知道自律

宽容者让人愉悦，自己也快乐

刻薄者让人痛苦，自己也难受

如果别人已不宽容，就不要去使劲乞求宽容

乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容

如果你还想宽容别人，就不要等别人来乞求

记住一句老话：给永远比要令人愉悦

3、小结：同学们，宽容是一朵芳香的“玫瑰”，它能指引人弃恶从善，使走入歧途的人步入正轨；宽容还是一种修养，是一种高尚的品格。有了它，我们的生活就会变得更加美好，祖国的大家庭才会变得更加和谐。同学们，

让我们做一个宽容的人吧！

四、情景模拟，学会宽容同学。

1、班级故事表演一。

洁与林都是班上的学习委员，两人成绩都非常优秀，而且一直是玩得好的朋友，可是有一天，林与洁突然闹翻了，原因是林课间时邀洁去玩耍时，洁看书正入神，没有顾及林的感受，这让林很不舒服，从此之后，林慢慢地疏离了她。有一次出黑板报，玲不小心把粉笔灰弹到了洁的头上，玲向洁道歉，洁回说没关系，事情本已圆满解决，可林却说洁骂了玲，洁当然否认，并且指出还有很多人可以作证。庆看林老是欺负洁，心生不满，于是约林去苹果山决斗，洁听到他这么说，对庆说：“林肯定是因为什么事误会了我，我会找机会和他解释，请你千万不要插手，都是同学，每天都得生活在一起，过去的就算了吧。何况，你一插手，她对我的误会会越来越深。庆听从了洁的劝告，这话也通过别人的口传到了林的耳朵里，林非常惭愧，向洁道了歉，两人又成为了好朋友。

①教师：亲爱的孩子们，你喜欢故事中的哪一个人物。为什么？

②学生各抒已见。

③教师：包容与谅解是一朵芳香的“玫瑰”，面对林的不理解甚至伤害，洁选择了宽容。他希望通过他的包容感化林，他的选择代表了人类最朴实的良知，他用行动告诉我们，宽容是什么？是理解，是爱，是一种依托于博大胸襟的高尚境界。

2、班级故事表演二。

龙是喜欢帮助别人的孩子，一次见歧没笔，于是把笔借给了他，可是下午的时候，歧却说笔不见了。第二天，歧又没带笔，龙又一次把笔借给了他，如此三次，第三次时，龙借给歧的是一支新买的钢笔，可是歧并没有好好保管，到下午还时，笔尖却开叉了，根本写不了字，龙非常生气，希望他能赔，可歧不仅不赔，还出言不逊。听同学反映说，歧每天都至少买五块钱零食，可他就是不买笔，每天借别人的笔写，并且不还。

①教师：亲爱的孩子们，遇到这样的同学，应该如何处理呢？

②学生讨论交流。

③教师：宽容是有原则的：宽容不是容忍，不是纵容，是求同存异,是遵循法制和道德规范的。故事中的歧一次又一次地借笔，一次又一次地借故不还，而龙却一次又一次地容忍他犯同样的错误，这不是帮他，这是害他，所以，在宽容的同时，我们也要捍卫和尊重他人正当的收益，帮助弱小，保障每个同学的合法权益。

四、深刻反思：宽已待人。

你和同学发生过矛盾吗？当时是怎么处理的？现在又有什么想法？你