3.1理解与宽容1
理解与宽容的力量
理解与宽容的力量在当今社会,人们经常忙于工作和生活的琐事,很少有时间去思考、理解和宽容他人。
然而,正是理解与宽容的力量塑造了一个和谐、进步的社会。
本文将从个人关系、教育和社会发展三个方面阐述理解与宽容的力量,并探讨如何培养这种品质。
一、理解与宽容在个人关系中的作用1.1 增加亲密关系理解他人意味着愿意站在对方立场上思考,并设身处地地感受其情感和需求。
通过理解对方,我们能够更好地满足彼此之间的需求和期望,提高亲密度。
而在相互谴责、缺乏宽容的关系中,往往难以维持长久的友情或伴侣关系。
1.2 促进沟通理解能够帮助我们更好地倾听他人表达,并试图从对方言语背后寻找真正想要传达的信息。
而宽容则使得对方感受到被接纳和尊重,从而鼓励他们更开放地表达自己。
因此,在个人交往中,理解和宽容的力量能够促进良好的沟通,减少误会和冲突。
二、理解与宽容在教育中的作用2.1 培养学生创造力和独立思考能力理解与宽容是教育中非常重要的品质,对于培养学生创造力和独立思考能力起着关键作用。
只有教师能够理解并包容每个学生的不同观点和思维方式,他们才会鼓励学生发表自己独特的想法,并为其提供支持。
这样一来,学生们将会觉得被尊重和挑战,从而激发出他们最大的潜力。
2.2 培养社会责任感培养理解与宽容的品质还可以使得学生成为有社会责任感的人。
通过接触到不同背景和价值观的人,学生们更能够了解社会多样性,并对其采取包容态度。
这不仅使得学生更加开放和包容,在未来可能出现冲突时也会选择以理性和平衡态度去处理问题。
三、理解与宽容在社会发展中的作用3.1 促进和谐社会在一个多元化的社会中,理解与宽容是建立和谐社会的基石。
当人们愿意倾听不同观点并尝试理解对方时,他们更有可能根据共同利益和价值观找到妥协点。
而这种妥协和相互支持将有助于减少社会紧张局势,并促进社会稳定。
3.2 推动科技进步在科技发展迅速的今天,理解与宽容也对于推动科技进步起着重要作用。
只有保持开放和包容的态度,才能够欢迎新的想法、技术和观点,并将其整合到技术革新中。
理解与宽容
第一句话和第二句话讲的就是人与人之间要 相互体谅,在把自己当成别人的同时也要把别人 当成自己。这实际上就是一种换位思考。第三、 第四句话说的是尊重他人,要尊重他人的习惯、 爱好、想法等,不要把自己的想法强加在他人身 上。
对父母如何做到理解与宽容?
• • • • • 理解、宽容、耐心 先接受后解释 多告诉父母自己的感受 借助文字的魔力 热茶一杯+真诚一份+耐心六两+勇气 一钱+理解一斤=沟通无限
一个三四岁的小孩子总是不喜欢跟 着妈妈去商场。大人们感到很不理解: 为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的 食品都不能吸引小孩子呢 ? 问题:为什么呢?
有一位儿童心理学家轻而易举地 解答了这个问题。他的方法其实很简 单:蹲下来,处在和小孩子同样的高 度环视四周的景象,结果看到的都是 大够体谅她的难处,能够宽容她
并安慰她,结果会怎么样?
一、 宽容的内涵
宽容,就是以一种谅解和包容 的心态和行为去对待与自己不同的 观点和意见、与自己不同的性格和 志趣、甚至是别人的过错和冒犯, 达到人与人的多样化的共处与合作。
二、宽容的作用和意义
宽以待人,是人际交往的基本原 则之一。 宽容,可以使我们的 社会和人生变得更加美好; 可以使我们拥有更多的朋 友;可以使人类更丰富多 彩。有宽容才能有共处, 有宽容才能有创造,有宽 容才能成就事业 。
•
在我国三年自然灾害时期,一位二十几岁的刚做 母亲的妇女,因为实在不忍心看孩子挨饿,做了一件一 生中她认为最可耻的事情——跑到邻居家偷了大约一茶 杯米。当她用衣襟兜着米正准备离开时,不料与回家的 主人撞了个满怀,主人一阵大呼小叫引来了全村的人。 那年头偷盗是最让人不齿的,看热闹的人群将无地自容 的少妇团团围住,指责声、羞辱声,声声撕裂着少妇的 心。突然双手蒙面的少妇冲出了人群,一头扎进了不远 处的池塘。一切都在眨眼间发生,等慌乱的人们七手八 脚捞起她时,人早已死了。那刚刚会走路的孩子这时看 到躺在地上的妈妈,一头扑上去,掀起母亲身上湿湿的 褂子,死命地吮吸起母亲还带着余热的乳头。
3.1理解与宽容
课题: 理解与宽容 主备人: 知识技 能目标 教 学 目 标 过程方 法目标 情感态 度目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 教 学 过 程 陈康福上课时间:
上课教师: 年 月 日
1 认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。 2 学会理解他人,以尊重和善意积极与人交往沟通。 3 使学生学会如何宽以待人。 通过自主学习,主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境等各种学 习方法,让学生认识理解与宽容在生活中的重要性,从而学会理解与宽 容。 要克服“以自我为中心”的心理和行为方式,懂得尊重他人,能将心比 心,体谅他人;努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人,有宽以 待人的胸怀。
了政坛稳定,而且以自己的高尚情操,“宽容”出了政绩卓著的一代 名相——寇准。 (成就事业) 布鲁诺、达尔文、莱特兄弟的事迹(创造) 小结:海纳百川,有容乃大,生活中不能没有宽容 小辩“宽容与纵容” :宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己 的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人. 4、培养宽容精神 培养宽容精神需要正确认识自己。 培养宽容精神需要不断求知。 培养宽容精神需要提高修养。 培养宽容精神要学会把握自己情绪。 对以上的四种方法进行简单的讲解。 5、赞美宽容 世界上最宽阔的是海洋, 比海洋更宽阔的是天空, 比天空更宽阔的 是人的胸怀。 ——雨果 教师小结:同学们,今天我们讨论、学习了如何宽以待人,自觉在 生活中拓展自己的眼光和胸怀, 培养宽容的精神, 学会避免和化解 误会的技巧,营造和谐的人际关系。
【教师小结】 : 同学们,今天我们讨论、 学习了理解在建立和谐人际关系的重要作 用, 学会理解他人,以尊重和善意积极与人交往沟通。 第二课时 1、导入新课:寓意感悟 有人骑一匹国马,另一个人骑着一匹骏马,在同行的过程中,骏马 咬破了国马长鬃毛的脖颈,流了不少血, 但国马像什么事也没有发 生一样,照样走他的路。骏马回到家中,草不吃、水不饮,身在颤 抖。国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧!”于是牵来 国马,国马用鼻子亲近骏马,和骏马同槽共食,很快骏马就恢复如 初了。 思考:是什么使骏马恢复正常的呢?(宽容) 2、解读宽容 根据你的理解和你的经验,你认为什么叫宽容? 在学生回答的基础上,师生一起解读宽容,最后出示资料: “宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。“宽”下面,是草字头和“见”,
3.1理解与宽容1 (1)
宽容
▲梳理知识
1是什么? 2为什么? 3怎么做?
人与人之间需要理解
每个人都是独立的个体
建立和谐的人际关系必须从理解开始
2
理解
理 解 与 宽 容 运用
宽容
尊重、善意与沟通
理解的内涵 1 尊重是理解的前提 3 善意使理解成为可能 实现理解需要积极的沟通
宽容的内涵
生活中不能没有宽容
P24、4-5 ①②③
P24、7
宽容
2 为什么要宽容? P24、8
3 怎样培养宽容精神? P24-25 ①②③④
3、达到理解需要积极的沟通
人与人之间如果缺乏沟通就 容易产生隔阂。一个善于与别 人沟通的人,往往能够很好地 理解他人,同时也就会被他人 所理解,容易与人和谐共处。
主动的接近 坦诚的交流 细心的领会
尊重是理解的前提
善意使理解成为可能
达到理解需要积极的沟通
我思我行:
遇到下列情况,我该怎么办?说说理由(讨论)
1、)朋友不赞同你的意见,与你意见有分歧——
尊重(人格、个性、意见、选择)
2、)同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
善意(以友好的态度体谅别人的处境和感受。) 3、)老师批评你上课不认真,你觉得冤枉—— 善意、沟通(主动接近;坦诚交流;细心领会。)
• 1、人与人之间有着各种各样的差异, 比如婆婆觉得菜倒了可惜,媳妇觉得 健康 最重要。
• 2、建立和谐的人际关系必须由理 解开始,只有理解了婆婆和媳妇才 会和好如初。
怎样理解他人?
婆婆:说不定/倒给猪吃
①尊重是理解的前提
媳妇:吃一辈子没事/吃苦 婆婆:你个***, 媳妇:你个***,
②善意使理解成为可能
3.1理解与宽容
思考
• 毕加索是依靠什么赢得人们的理 解和尊敬的?
善意使理解成为可能。理解需要我们设身处地体谅别人, 将心比心。只有满怀善意才能做到设身处地,站在别人 的角度考虑问题,体谅对方的心情,理解对方的行为, 明白对方的需要。
三、怎样做到理解他人?(P60)
1.尊重是理解的前提。 2.善意使理解成为可能。 3.达到理解需要积极的沟通。
宽容者让别人愉悦,自己也快 乐;刻薄者让别人痛苦,自己也难 受。善于宽容,利人利己。
2. 培养宽容精神需要不断求知。
3. 培养宽容精神需要培养良好修养和高贵气质。
4. 培养宽容精神要学会把握自己情绪。
宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。拥有 宽容胸怀的人,应该是宽宏大量,与人为善,能主 动为他人着想,关心和帮助别人的人。
为此,我们想拥有宽容的精神,应该从日常生 活小事中培养自己良好的修养。
二、宽容在社会生活中的重要性 (P61)
1.有宽容才能共处。
2.有宽容才有创造。
3.有宽容才能成就事业。
小强吃饭很挑食,每当菜不合胃口时,就 把筷子一摔,把碗一推,脾气大发:“这么 难吃,不吃了!”
当妈妈要批评他时,奶奶总是说:“孩子 还小,长大了自然就不会了!”
①你对小强挑食并大发脾气有何想法?
一、宽容的内涵(P61)
宽容,就是以一种谅解和包容的心态和 行为去对待与自己和 冒犯,达到人与人的多样化的共处与合作。
宽容的小故事:
有一次,理发师正在给周总理刮胡须时 ,总理突然咳嗽了一声,刀子立即把脸给 刮破了。理发师十分紧张,不知所措, 但 令他惊讶的是,周总理并没有责怪他,反 而和蔼地对他说:“这并不怪你,我咳嗽 前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢 ?”这虽然是一件小事,却使我们看到了 周总理的宽容。
理解与宽容-1
5-10分:说明你的度量不够大。在不少问题上,你
计较别人对你的态度,计较自己的个人得失,你和同学、朋 友、家人相处不时会发生矛盾。
5分以下:说明你的度量很小。你经常生别人的气,认
为别人和你过不去,而且试图还击或报复别人。你常因情绪 问题感到压抑,别人很难同你相处。
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1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去 。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的,试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这 里为止,做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.给父母至少一周打一个电话 。 6.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着 去了解他的苦衷。 7.每天锻炼身体一次。 8.每天称赞别人的优点,并尽量去学习。 9.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒。
乌牛中学林毅
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开 口 便 笑 笑 世 间 可 笑 之 人
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世界上最宽阔的是海洋, 比海洋更宽阔的是天空,比天 空更宽阔的是——
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(1)在马路上行走,一位路人不小心撞了你....你继 续走自己的路 。 (2) 某同学当着全班同学的面,说你的缺点…… 不理他,但有点生气。 (3)放学回家父母经常问你: 考试了吗,拿来给我 看看….. 烦,不理他 (4)放学路上,你走在人行道上,发现前面一窃贼 正在用刀片划一女士的背包……不理睬。 (5)你和几个同学在操场打篮球正起劲,这时清场 的铃声响了。你说:“到时间了,走吧。”可他们却 说:“管它呢,再玩会儿。” ……那就再玩会儿吧。
《理解与宽容》教案
课题: 3.1理解与宽容(第一课时)授课人:苍江中学李惠琼授课地点:港口中学八(6)班课时:1课时教学目标:1、知识目标:知道理解的内涵,认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用;学习如何做到理解他人。
2、能力目标:学会理解他人;以尊重和善意积极与人交往沟通;学会理解他人,自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀,,学会避免和化解误解与纠纷的技巧,营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性,克服“以自我为中心”的心态和行为方式,努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。
懂得尊重他人,为他人着想.有宽以待人的胸怀,能将心比心,体谅他人,检讨自我,化解矛盾。
教学重点:让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点:如何做到理解他人?教学方法:1、情境教学法 2、讨论法 3、反馈教学法 4、问卷调查法教学过程:一、课前的话:同学们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则;本单元是第二单元内容的延续和扩展,帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧,包括三个课题:理解与宽容,欣赏与赞美、竞争与合作,要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求,欣赏与赞美是相处的艺术和技巧,只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美,才能建立和谐融洽的人际关系。
通过学习,将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术:学会理解、宽容的待人之道,为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。
可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用,处于十分关键的地位。
二、导入新课:活动一:班级风景:小苏的苦恼学生讨论:(1)小丁的话传到小苏的耳里,他该如何应对?你有什么好点子?(2)你有没有遇到过相似的事情?请你说一说你当时的感受。
老师总结:在日常生活中,人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人。
如果每个人都固守自己的主观感受,就好像守在自我封闭的堡垒中,与其他人彼此隔离,许多误解和纠纷就这样产生了。
理解与宽容第一课时说课稿
《理解与宽容》第一课时《架起沟通的桥梁》说课稿各位老师们,您们好!今天我要进行说课的课题是粤教版《思想品德》八年级(上册)第三单元《相处有方》第一课题《理解与宽容》的第一课时《架起沟通的桥梁》。
下面我从教学理念、教材、教法学法、学情分析、教学过程、板书设计六个方面进行设计说明。
第一部分、说教学理念本课依据的是思想品德课程标准“我与他人和集体”中的“交往的品德”:“尊重、帮助他人,体会己所不欲,勿施于人的道理,学会换位思考,学会理解与宽容,与人为善”。
坚持以学生发展为本,培养学生正确的情感态度价值观。
第二部分、说教材分析(一)、说教材的地位和作用本课时《架起沟通的桥梁》是义务教育课程标准实验教科书八年级思想品德上册(粤教版)第三单元第一课题的内容。
在此之前,学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则,本单元是第二单元内容的延续和扩展,帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧,包括三个课题:理解与宽容,欣赏与赞美、竞争与合作。
通过学习,将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术:学会理解、宽容的待人之道,为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧做了铺垫。
本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用,处于十分关键的地位。
(二)、说教学目标根据新课程标准的要求及本课时在教材中的地位,结合八年级学生认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标。
1、知识与技能(1)、知道理解的内涵,认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。
(2)、学会理解他人,以尊重和善意积极与人交往沟通,自觉在学习、生活中拓展自己的眼光和胸怀,营造和谐的人际关系。
2、过程与方法利用多媒体教学、情境体验和案例教学,通过学生的自主探究、合作谈论,培养学生多角度思考问题的能力。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性,克服“以自我为中心”的心态和行为方式,努力把自己培养成为一个能设身处地为他为他人着想、懂得理解的人,学会理解他人。
3.1《理解与宽容》导学案
编制人:利老师审核:_ _ 使用时间:第九周班别组别姓名教师评价八年级3.1《理解与宽容》导学案【学习目标】:1、知识:知道理解的内涵,认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用;学习如何做到理解他人。
2、能力:在学习和生活中,学会理解他人,以尊重和善意积极与人交往沟通。
3、情感、态度、价值观:认识理解在人际关系中的重要性,克服“以自我为中心”的心态和行为方式,努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想,懂得理解他人。
第一课时人与人之间需要理解)(要求请在卷上写出相应答案,并在书上划出相应的答案。
)1、人与人之间为什么需要理解?、什么是理解他人?、如何做到理解他人(理解他人的途径有哪些?)P43—45全部选择题问答题第8题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些?(学会提问题会让自己有更高的学习效率!)。
)2、案例分析1)案例一:王同学最近一直闷闷不乐。
最近,王同学的班里换座位,王同学向班主任提出:她想要跟A同学坐,而且希望坐在前面。
结果,座次表定出来,班主任并没有满足王同学的要求,把王同学安排在了后面。
王同学觉得,班主任是有意针对她,对她不公平待遇。
2)案例二:谢同学最近心里有点矛盾。
谢同学的妈妈特别爱唠叨,不管是谢同学放假回家还是打电话回去,他的妈妈总是对他的学习,生活各个方面唠叨个没完。
谢同学脾气很暴躁,妈妈一唠叨,他就喜欢发火顶嘴,结果他和妈妈的关系很紧张。
谢同学也很不愉快。
上述两则材料告诉我们什么道理?你来帮帮他吧。
第二课时生活中不能没有宽容)4、什么是宽容?、为什么要有宽容的心(或宽容的意义)?6、宽容的原则是什么?、如何培养宽容精神P47选择题)(二)以下材料分别说明了什么?材料一:在社会生活中,我们每个人必须懂得宽容。
人无完人,每个人的一生中都会犯一些错误,如果人人都“以牙还牙”,社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中,不得安宁。
“人非圣贤,孰能无过”,现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害,所以我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失宽以待人,宽大为怀。
3.1理解与宽容第一课时
为什么人们之间需要理解?(P58) 人际交往中彼此理解的重要性?
1、每个人都是独特的个体。 2、在社会生活中,每个人面对的处境、 需求、心情、感受也各不相同。
3、建立和谐的人际关系必须由理解开始。
同学之间没有理解就不能__建__立__真__挚_友__情______。 师生之间没有理解就不能_形__成__良__好_的___师__生_关__系_。 亲子之间没有理解就不能_营__造__和__谐_的__家__庭__气__氛_。
怎样才能理解他人?
1、尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法。
2、尊重是理解的前提。
3、善意使理解成为可能。
{ 4、理解需要积极的沟通。
主动接近 坦诚交流
细心领会
既然我们每个人都渴望被人 理解,何不先去理解他人,以 尊重和善意积极地去与人交往、 沟通,在这个过程中也就会得 到自己所渴望和追求的东西, 获得交往的快乐!
二、尊重、善意与沟通
1、理解的内涵是什么?P58
----理解他人,就是超越狭隘的个人经验和好 恶,以开放的胸怀去体察他人的处境、感受 和想法,从而消除误解与隔阂,造就和谐融 洽的人际关系。
2、怎样才能理解他人?
我思我行:
遇到下列情况,我该怎么办?说说理由(讨论)
1、朋友不赞同你的意见,与你意见有分歧—— 尊重(人格、个性、意见、选择)
人与人之间存在着各种各样的差异, “人无完人”。“和而不同”,求同存 异,是宽容合作的基础;互相谅解,互 相尊重,互相宽容是形成良好人际关系 的基础,是得到真正友谊的前提。
生活告诉我们:
人与人之间需要尊重、理解 与宽容,才能和睦共处。
一、人们之间需要理解 1、每个人都是独特的个体。
2、在社会生活中,每个人面对的处境、 需求、心情、感受也各不相同。 3、建立和谐的人际关系必须由理解开始。
3.1理解与宽容导学案
主备人:卢凯盈班级:小组:学号:姓名:编号:03—1审核人:赖榴新二备人:________
教师二备(学生笔记或更正)处:
课题:3.1理解宽容第一课时
1、教学目标:理解生活为什么需要理解及如何做到理解2、重难点:如何做到理解他人
【自主学习】从课本找出答案并填在横线上,在课本中划好笔记。(独学)
【知识反馈】单项选择题:独学(独立完成)、对学(全体起立,两对子对答案)
1、“千里修书为只为墙,让你三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”清朝康熙年间大学士张英的这首诗告诉人们的道理是()
A、生活需要宽容B、做人要自信但不能自负
C、人们之间应该平等相待D、做人事事都应该忍让
2、歌德有一天到公园散步,迎面走来一位曾经对他的作品提出尖锐批评的评论家。他站在歌Байду номын сангаас面前高声喊到:“我从来不给傻子让路!”歌德却“而我正相反!”一边说,一边满脸笑容地让一边。歌德的行为表明()
3、对双方球员爆发冲突的行为,你认为裁判的处理是()
A、只处罚思朗,因为他强拉硬拽李学鹏B、理解他们对比赛胜利的渴望,
宽容他们,不给予处罚C、不能宽容他们,双方都要给予黄牌警告
D、宽容李学鹏,因为他没有任何过错
4、球员爆发冲突场面的出现启示我们()
①人与人之间需要相互理解、相互宽容②在比赛对抗中,人与人之间不需要理解、宽容③和谐的人际关系必须从理解、宽容开始④“战争”是维护公平的主要途径
三、生活中不能没有宽容
1、宽容的含义是什么?
宽容,就是以一种_____________的心态和行为__________________、________________,
甚至是别人的过错与冒犯,____________________________。
期末政治复习提纲(三四单元知识点整理)
八年级上册期末政治复习提纲(三、四单元知识点总结)3.1理解与宽容1、为什么人们之间需要相互理解?①每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异,彼此千差万别。
②和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解?(内涵)就是超越狭隘的个人经验和个人好恶,以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法,从而消除误解与隔阂,造就和谐融洽的人际关系。
、如何做到理解他人?①尊重是理解的前提。
尊重别人的独立人格、个性、意愿和选择。
②善意使理解成为可能。
设身处地体谅别人的处境和感受。
③实现理解需要积极的沟通。
主动接近;坦诚交流;细心领会。
4、什么是宽容?就是以谅解和包容的心态和行为对待与自己不同的观点和意见、性格和志趣,甚至是别人的过错和冒犯,达到人与人的多样化的共处与合作。
①有宽容才能共处;②有宽容才有创造;③有宽容才能成就事业。
、如何培养宽容精神?①培养宽容精神需要正确认识自己。
对不同意见保持谦虚态度。
②培养宽容需要提高良好修养和高贵气质。
③培养宽容精神需要不断求知。
提升自己的理智。
④培养宽容精神要学会把握自己的情绪,做到换位思考。
3.2欣赏与赞美1、欣赏他人的含义?怀着愉悦的心态,去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
、如何在别人身上发现美好?以欣赏的心灵去发现人们身上的美好:①人的不同的体态的美。
②人的不同的性格的美。
③人身上一种深刻的美,会超越我们感官的喜好,打动和丰富我们的心灵。
(心灵美)、真诚赞美他人的意义:①真诚的赞美能使别人快乐,把快乐的种子播向四方。
②真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。
③巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。
④用赞美去温暖别人的心灵,你也会感受别人给你的温暖。
、如何赞美他人?①积极地赞美他人。
②赞美他人应该是真心实意、发自内心的。
3.3竞争与合作、为什么说竞争是前进的动力?(竞争的积极作用)①竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
②良性竞争是公平合理的竞争,是社会发展的推动力量。
《3.1理解与宽容》教案2.doc
《3.1理解与宽容》教案教学目标认识理解和宽容在建立和谐人际关系的重要作用。
学会理解他人,以尊重和善意积极与人交往沟通。
懂得宽容他人,能将心比心,体谅他人。
教学重点学会理解他人,克服“以自我为中心”的心理和行为方式;学会宽以待人。
教学难点在行动中真正做到体谅、尊重他人,理解他人,宽容他人。
教学过程导入新课一位年轻人去别人的菜园里偷菜,被菜园的主人看到了,可是菜园的主人却不制止,反而转身就走。
年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了,就连忙赶上去。
不料菜园的主人进了自家的门,还把门关上了。
年轻人想了想,上前敲门,门开了,年轻人向菜园的主人说:“我被你看见了。
”菜园的主人说:“看见了什么?我今天连门都没有岀。
”“是被你看见了,偷你的菜。
”年轻人说:“我现在没法做人了。
”菜园的主人笑道「'你说什么话?咱们是一个村的人,你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮,对吗?我那菜,好看,也好吃,不信?你先尝尝。
”说着,菜园的主人去厨房里抱出两棵菜,硬是塞到了年轻人的手里。
后来,这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。
这个故事告诉我们什么?(理解就是那么一句普普通通的话,一个淡淡的宽容与微笑,一束谅解与无谓的目光, 但它却会使你感到周]韦I的世界依然是那么温馨。
同时,你也会觉得自己生活变得阳光明媚。
)讲授新课一、人与人之间需要理解差异不只存在于不熟悉的人,哪怕是亲兄弟,或是双胞胎,也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑,弟弟开朗、活泼、大方,却常丢三忘四。
1、每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异,千差万别只有理解的心,才能让人们建立起和谐的人际关系,因此建立和谐的人际关系必须从理解开始。
2、建立和谐的人际关系必须从理解开始我们要如何做到理解呢?这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。
二、通往理解的途径如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是-•种理解,承认别人的长处,并怀赞赏也是一种理解。
生活中,如果你日记放在桌上,父母亲路过只是帮你收起来并没有打开,这也是一种理解;如果你存折丢失,急着想挂失,长长的队伍中有人给你让出了一个位置,这也是一种理解;如果有人因为诸事不顺凶你几句,你淡然处之,并开解他,这更是一种理解。
粤教版八年级上册第三单元第一课《理解与宽容》第1课时课件(共26张PPT)
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所以:在社会生活中,人与 人之间的交往,理解是非常 必要的。
下面我们结合课本内容来了解一下: 人与人之间需要理解的原因。
知识点提纲
一、基本问题 1、人与人之间需要理解的原因?(为什么)
2、理解他人的含义?(是什么)
3、怎样做到理解他人?(怎么做)
根据知识点提纲,开 展自主互助学习
活动一:家庭故事
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14
小健参加了校运会400米的比赛,比赛前
他每天下午都到田径场训练,结果他取得了第
8名,班主任公开表扬了他。但课间却听到有
同学这样说:“小健跑步并不厉害,偏要争着
去报名。他只不过是想出风头而已。” (1)如果你是小健,你会怎样做? (2)其他同学正确的做法应该是怎样的?
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知识加油站
学会尊重别人的独立人格,尊重 别人的个性、意愿和选择,用积极的 态度去理解别人与自己不同的看法、 要求和行为方式。
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既然我们每个人都渴望 被人理解,何不先去理解 他人,以尊重和善意积极 地去与人交往,在这个过 程中也就会得到自己所渴 望和追求的 东西,获得交 往的快乐!
不能彼此理解对方,宽容对方。
活动二:小苏的苦恼
小丁应该从小苏的角度去想,理解小苏对 体育的热爱,以及为同学服务的心;而小 苏也应该心胸宽广,宽容小丁对自己的误 解,与小丁沟通,那么误会也就可以化解 了。
人与人之间需要理解的原因(为什么)
1、每个人都是独特的个体,彼此间千差万别
在社会生活中,每个人面对的处境、需求、心情、 感受也各不相同。
一天上课,老师发现小刚在讲话,于是点名批评了 他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题,觉得很冤枉, 于是顶撞老师,老师很生气,罚小刚站到课室后面,小 刚更不服气,出口辱骂老师,结果差不多拖去了半节课。
《理解与宽容》课件
促进文化创新
理解和宽容能够激发人们 的创造力和想象力,推动 文化的创新和发展。
维护文化多样性
理解和宽容能够尊重和保 护不同文化的独特性和差 异性,维护世界文化的多 样性。
03 如何培养理解与宽容的心 态
增强同理心
感谢您的观看
社会层面
促进社会和谐
01
理解和宽容能够化解社会矛盾和冲突,减少社会的不稳定因素
,促进社会的和谐发展。
增强社会凝聚力
02
理解和宽容能够让人们更加团结和协作,增强社会的凝聚力和
向心力。
推动文化交流与融合
03
理解和宽容能够促进不同文化之间的交流与融合,增进国际间
的友谊与合作。
文化层面
01
02
03
传承优秀文化
《理解与宽容》ppt课件
contents
目录
• 理解与宽容的定义 • 理解与宽容的重要性 • 如何培养理解与宽容的心态 • 理解与宽容在生活中的实践 • 理解与宽容的挑战与应对 • 案例分享
01 理解与宽容的定义
理解的含义
理解是指通过思维、感知和情感等过 程,对事物进行深入的认识和领悟。
理解有助于人们更好地把握事物的本 质和规律,从而更好地应对和解决问 题。
总结词
同理心是指对他人的情绪和处境的理解和共鸣,是培养理解与宽容心态的重要 基础。
详细描述
在日常生活中,我们应该尽量去了解他人的感受和处境,设身处地地思考问题 ,尊重他人的感受和观点。通过增强同理心,我们可以更好地理解他人的立场 和想法,减少偏见和歧视,从而培养出更加宽容的心态。
拓宽视野
八年级政治上册 3.1理解与宽容(第1课时)课件 粤教版
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人?
(3)实现理解需要积极的沟通。
在相处中努力做到主动地接近、坦 诚地交流、细心地领会。
小结
• • • • • • 和谐的人际关系必须由 理解 开始。 理解他人的含义:课本58页 如何做到理解他人? (1) 尊重是理解的前提 ; (2) 善意使理解成为可能 ; 实现理解需要积极的沟通 。包括:主动 ( 3) 地接近、坦诚地交流、细心地领会。 • 善解人意:体现了 满怀善意 、 细心体贴 • 、主动理解他人 的态度。
看一看,猜一猜。
少女!?老妇人!?
酒杯!?人像!?
桥!?船!?
猴子!?运动员!?
一、人与人需要理解
1. 每个人都是独特的生命个体。 2. 建立和谐的人际关系必须由 理解开始。
二、尊重、善意与沟通
1. 什么是理解他人
理解他人,就是超越狭隘的个人经验和个 人好恶,以开放胸怀去体察造就和谐融 洽的人际关系。
思考:
• 毕加索是依靠什么赢得人们的理解 和尊敬的?
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人?
(2) 善意使理解成为可能。
理解需要我们设身处地体谅别人的处 境和感受。只有满怀善意才可能做到设身 处地,超越自己的主观感受,站在对方的 角度考虑问题,体谅对方的心情,理解对
方的行为,明白对方的需要。
小牛的故事
(书本58页)
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人?
(1) 尊重是理解的前提。
要比别人聪明,却不要告诉别 人你比他聪明。 ——卡耐基
宽大为怀的毕加索
有一天,朋友对毕加索说,现在 市场上有许多人在模仿你的作品. 毕加索听了以后微微一笑.他 说:“现在模仿我作品的人,要么是 一些穷人,要么是我的老朋友,我怎 么能和我的老朋友作对呢。而且那 些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也 没吃什么亏。” 毕加索的一番话深深的打动在 场的所有人.奇怪的是,后来市场上 模仿毕加索的作品愈来愈少了!
八年级思想品德上册 第三单元相处有方复习提纲 粤教版
粤教版八年级上第三单元相处有方复习提纲1、什么是理解他人?答:理解他人,就是超越狭益的个人经验和个人好恶,以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法,从而消除误解与隔阂,造就和谐融洽的人际关系。
2、为什么人们之间需要理解?答:因为我们的社会是由千差万别的个人组成的。
如果人们之间没有相互理解,差异就会成为不可逾越的鸿沟,社会就可能变成永不休止的战场。
所以,建立和谐的人际关系必须由理解开始。
3、怎样学会理解?答:①尊重是理解的前提②善意使理解成为可能③达到理解需要积极的沟通(主动的接近、坦诚的交流、细心的领会)4、宽容的重要性答:社会生活不能没有宽容。
①有宽容才能共处②有宽容才有创造③有宽容才能成就事业5、宽容的含义答:宽容,就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯,达到人与人的多样化的共处与合作。
6、宽容意味着事事都要做出忍让吗?答:宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主X,不是为了一团和气,一味迎合别人。
要坚持自己认为正确的意见,同时容纳别人合理的意见,和而不同,既维护个人创造性又保持集体合作。
只有这样,才能和谐共处,成就事业。
7、如何培养宽容精神?答:①要正确认识自己,理解个人知识和能力的局限性,对不同意见保持谦虚的态度。
②要不断求知。
③要提高自己的道德修养。
宽容是良好修养和高贵气质的体现。
④要学会把握自己的情绪,做到换位思考。
1、欣赏他人的含义:答:欣赏他人,就是怀着愉悦的心态,去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
2、如何在别人身上发现美?答:①不同体态有不同的美,从人的体态可以发现其体态美;②不同性格有不同的美,从人的性格可以发现其性格美;③还有一种深刻的美,会超越我们感官的喜好,打动和丰富我们的心灵,给我们精神上满足,这就是心灵美和行为美。
3、欣赏他人的意义(为什么欣赏他人是一种取之不尽的人生财富?)答:欣赏他人,是一种取之不尽的人生财富。
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大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事
仇恨袋
古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所 向披靡,无人能敌的。因此,他是何等的踌躇满志,春风 得意,唯一的遗憾就是找不到对手。 有一天,他走在坎坷不平的山路上,突然,发现脚边 有个袋子似的东西很绊脚,海格力斯猛踢了一脚,那只袋 子非但丝毫不动,反而膨胀起来,成倍地扩大着。海格力 斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它,那东西竟然长大 到把路堵死了,海格力斯无计可施,只好坐在路边唉声叹 气。不一会儿,一位智者见到此情景,困惑不解。他对圣 人说:“这个东西很可恶,存心跟我过不去,把我的道给 堵死了。”智者说对海格力斯说:“朋友,快别动它,忘 了它,离开它远去吧。它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如 当初;你侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你的去路,与你 敌对到底!”
改
变
他几乎想洗手不干了,但生活无以为继, 只能硬着头皮再上。有了这次教训,他更加 小心谨慎,万一碰上“便衣”,那真是不死 也要脱层皮。每天,他都挤在人满为患的公 共汽车上,四下窥伺,贼眼溜溜地寻找下手 的对象。有时他运气好,收入不错,就和哥 们儿上馆子、下舞厅,吃喝玩乐,挥霍一空。 有时他几天都没有一分钱,饿得眼冒金星, 浑身无力。他已经厌倦了这种生活,晚上躺 在床上,也抽着闷烟思谋出路。
改
变
车很快到站了,他抬起头,对那个一直 在絮絮叨叨的中年女人说:”阿姨,我下车 了。”到了车门口他又回头,对她说:”谢 谢你,阿姨!” 第二天,他告别了家人,坐上了南下的 火车。他比谁都清楚,那是一列开往幸福明 天的火车。 当楼下看门的小张毫无隐瞒地讲起这段 往事时,我实在不敢相信,塌实肯干的他, 在五年前居然是个小偷。 不过我相信,一颗善良宽容的心,真的 能够改变一个人的一生。
改
变
在公共汽车上过了半年,一次他的哥们 儿失手了,被几个大汉抓住打了个半死,扔 下了公车。他不敢暴露身份,悄悄从后门下 来,公车开走后,他才喊了辆的士,把瘫在 地上、血肉模糊的朋友送往医院。他想着人 们对小偷深恶痛绝的眼神,想着他们愤怒的 呐喊,心里一寒。路上哥们儿一直在喊疼, 医院一检查,左腿都残了。或许,哥们儿的 今天就是自己的明天。这样想着,他心里既 恐惧又绝望。从医院回来后,他就再也没有 去过公车。他想过正常人平凡安稳的生活, 另谋出路。
改
变
近两个月的时间没做,他感觉自己的状 态差远了,手指远没以前灵活自如。他一连 换了几辆公共汽车,最后瞄准了一个老人。 他想,即使被发觉了,他还可以镇住对方。 车上很拥挤,老人被推来搡去,坐着的年轻 人,没有一个肯让座。他随着人流慢慢靠近 了老人,左手抓着一沓报纸做掩护,右手轻 轻探进老人的口袋。眼看就要得手了,他的 心”怦怦”直跳。突然,有人拍了拍他的肩 膀。他惊恐万分地缩回手,脸色惨白如纸。
改
变
父亲早已下岗在家,弄了个流动的 小摊,挣几个小钱。他就跟着父亲经营。 有一次,父亲逃避城管的追赶,居然连 人带货从天桥的台阶上滚了下来。本来 就家徒四壁,现在父亲又住进了医院, 瘦弱的母亲顿时慌了神,一天到晚都在 唉声叹气。他终于又离开了家,上了公 共汽车。他上车的时候,觉得生活就像 一个早已准备好了的套子,等着他往里 钻。
改
变
是一个微笑着的中年女人,仍然把 手放在他的肩膀上,很亲热地说:”小 明,真是你呀!好多年不见,都长成男 子汉了!”他怔怔地看着她,根本想不 起来她是谁。她并不理会他的诧异,继 续说道:”今天怎么没去读书,爸妈都 还好吧,你家还住在回头巷吗?”他不 叫小明,连回头巷这个名字都很陌生。
改
变
接着她还说起了几桩他小时候的趣 事,还说他从小就是听话懂事的孩子。 真不知道她是认错了人,还是故意认错 人,阻止他在罪恶的道路上越滑越远? 他没想过会有这样的遭遇。他看着她, 她也笑容满面地看着他,柔和的眼睛里 蕴涵着一种温暖的信任,一种默默的期 待。这种特别的力量,让他禁不住开始 羞愧。尘封已久的心灵,有一种沉睡的 东西正在被唤醒。
人生在世,人际间的磨擦,误解 和恩怨总是在所难免,如果肩上扛着 “仇恨袋”,心中装着“仇恨袋”, 生活只会是如负重登山,举步维艰了, 最后,只会堵死自己的路。因此,人 们之间需要理解和宽容。
一.人们之间需要理解
• 1.每一个人都是独特的个体,有着 各种各样的差异. • 2.和谐的人际关系必须由理解开始
1. 宽容的内涵,就是以一 种谅解和包容的心态和行为 去对待与自己不同的观点和 意见、与自己不同的性格和 志趣、甚至是别人的过错和 冒犯,达到人与人的多样化 的共处与合作。
三、生活不能没有宽容
1.宽容的内涵 2.有宽容才能有共处,有宽容才能有创 造,有宽容才能成就事业 3.宽容并不意味着放弃自己的独立思 考和主张
四、培养宽容精神1.培源自宽容精神需要正确认识自己2.培养宽容精神需要不断求知
3.宽容是良好修养和高贵气质的体现
4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪
对父母如何做到理解与宽容? 策略指导:
• • • • • 理解、宽容、耐心 先接受后解释 多告诉父母自己的感受 借助文字的魔力 热茶一杯+真诚一份+耐心六两+勇气 一钱+理解一斤=沟通无限
• 宽容与刻薄 (汪国真) 宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失去的只是过去, 刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,一个一味地宽容 的人,将失去自己的尊严。 对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容地对待别 人,应该知道自律。 宽容者让别人愉悦,自己也快乐;刻薄者让别人痛苦,自 己也难受。 如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,乞求得来 的宽容,从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人,就不要等到别人来乞求,记住一 句老话:“给”永远比“要”令人愉快。 宽容更是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远, 让我们紧紧地握住宽容的双手吧!
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去 2.每天花五分钟想一想自己拥有的,试着去感恩 3.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你 这里为止,做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 5.给父母至少一周打一个电话 6.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试 着去了解他的苦衷 7.每天去慈善网点击一次 8.每天锻炼身体一次 9.每天称赞别人的优点,并尽量去学习 10.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒。
尊重是理解的前提
善意使理解成为可能
达到理解需要积极的沟通
主动的接近 坦诚的交流 细心的领会
二.尊重、善意与沟通
• • • • 1.理解的内涵 2.尊重是理解的前提 3.善意使理解成为可能 4.达到理解需要积极的沟通
“宽容”都是宝盖头,可见都是宝 贝。“宽”下面,是草字头和“见”, 也就是说象杂草一样的看法都允许并存。 可是我们往往连一种异见都无法包容, 何况更多乎?“容”是两个“人”和一 个“口”,就是你说你的理,我说我的 理,不妨求同存异,但我不会不让你没 有说话的权利。
改
变
那天上车后,他们挨着一个农民模样的人坐 下。不久,农民打起了瞌睡。哥们儿用肘碰碰他, 示意可以动手了。他当时怕得要命,捏着刀片的 手抖个不停,喉咙干燥得冒烟。哥们儿凑近他的 耳朵说:”做过这一次就好了,抓住机会!”他 大着胆子、屏住呼吸用刀片去划农民的裤袋。还 没能把裤袋划开,那个农民已经”哎哟”一声叫 出声来。他太紧张,力道过猛,小刀竟划着了农 民的皮肤。他想这下糟了,只见哥们儿睁着一双 恶狠狠的眼睛,喝斥道:”喊什么喊,想找死 啊!”那个农民看看他俩,脸色灰白,瑟缩地坐 了下来,一句话都不敢说。
唯宽可以容人,唯厚可以 载物。雨果说过:“世界上最 宽阔的是海洋,比海洋更宽阔 的是天空,比天空更宽阔的是 人的胸怀。”
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变
其实他本性不坏,也想找个工作,堂 堂正正地做人。但是以前他打架进过看守 所,出来后人人都躲瘟疫般躲着他,没有 谁肯给他机会。家人每天都愁眉苦脸,当 他伸手要钱时,他们就摊开双手诉苦。他 在一气之下甩手出门,去了哥们儿那儿。 怎么活下去?饥肠辘辘的他跟着一个哥们 儿上了公共汽车。就这样,19岁的他,从 所里出来几个月就又当了小偷。
宽容不等于纵容
宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽 容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可 饶恕的丧尽天良的人,则是放纵。宽容 也不是谨小慎微,一味迎合别人。讲宽 容应该有一个边界,有一个底线:不饶 恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。 对这种人和事讲了宽容,真正的宽容就 无以存在了。如果把握不好,我们会为 这份“宽容”付出沉重的代价。