语言活动《甜津津的河水》
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的自然界》，详细内容围绕“甜津津的河水”展开。
通过讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的，培养幼儿对自然界的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解河水为什么会有甜味。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解河水甜味的原因。
重点：通过故事让幼儿感受自然界的奇妙，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊和小兔子的手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示课件，让幼儿观察小熊和小兔子在河边玩耍的场景，引导幼儿说出他们在做什么，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并回答问题，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿根据故事内容，用水彩笔画出小熊和小兔子在河边玩耍的场景。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的甜津津的河水。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出河水为什么甜的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去河边实地观察，了解河水的特点。
（2）让幼儿回家后，与家长分享故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
（3）开展关于自然界其他奇妙现象的主题活动，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计的具体实施。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：教材第3章“有趣的河水”，详细讲解河水的来源、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解河水的来源、特点，理解河水与人们生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水与人们生活的关系，培养学生的想象力。
重点：掌握河水的来源、特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、河水样本。
学具：画纸、彩笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放河水流淌的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这条河有什么特点？”2. 新课内容展示（15分钟）展示PPT，讲解河水的来源、特点。
结合图片，讲解河水与人们生活的关系。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请你们用彩笔在画纸上画出甜津津的河水。
”学生绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让学生观察河水样本，描述其特点。
学生互相交流，教师点评。
让学生谈谈自己对河水的认识，以及如何保护水资源。
六、板书设计1. 甜津津的河水2. 内容：河水的来源河水的特点河水与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：甜津津的河水，滋润着大地，哺育着万物。
它从哪里来？它有什么特点？今天我们学习了《甜津津的河水》这一课，让我对河水有了更深的了解。
我们要珍惜水资源，保护环境，让甜津津的河水永远流淌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了河水的来源、特点，以及与人们生活的关系。
但在课堂互动环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的河水，了解其变化，结合所学知识思考如何保护水资源，提高环保意识。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案甜津津的河水幼儿园小班语言教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的甜津津的河水幼儿园小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案1活动目标：1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。
2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。
活动准备：1、制作课件"啊呜"。
2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。
活动过程：一、观察图片大嘴，引出课题。
1、幼儿观察图片老师提问。
师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好朋友一起说一说。
（幼儿互动交流）2、幼儿讲述，老师小结。
二、观察课件，小熊。
师：小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想"啊呜、啊呜"吃东西。
小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？三、出示图片四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。
提问：1、听，是什么声音？小兔想干什么呢？出示图片四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。
提问：图片上有什么？2、有几个萝卜？3、谁最喜欢"啊呜、啊呜"吃萝卜呢？四、出示图片五：莉和老鼠提问：1、听是谁的声音？2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？五、出示蛋糕提问：1、这是什么？2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕？六、出示图片：小狗"啊呜、啊呜"吃骨头。
提问：1、小朋友快来看是谁来了？2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？七、游戏"喂喂小动物"，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。
1、教师讲解游戏玩法。
《甜津津的河水》幼儿园小班语言教案
甜津津的河水一、教学目标1.初步理解散文的内容，体会散文的语言美。
2.学习散文中的“ABAB”式词语，能正确地仿说。
3.能够仿造散文中的句式进行仿说，提高幼儿的想象力及语言表达能力。
4.通过活动，培养幼儿相互合作、相互分享的良好品质。
二、教学重难点1.散文中“ABAB”式词语的仿说。
2.散文中句子的仿说。
三、教学准备1.物质准备：散文挂图、小鱼图、小熊图、小鸟图、小刺猬图、小猴图、小猪图、小鸭图、小马图、小兔子图、小松鼠图、小老鼠图、小猫图，小河流图，森林背景图，小动物头饰，小河旁树木、小花图片。
2.经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程（一）导入部分：教师带领幼儿做《小河流》手指游戏，激发幼儿活动的兴趣，引出活动主题。
教师和幼儿谈话：小河流有什么特点？小结：小河流清澈、甜津津的。
（二）基本部分：1.教师完整地讲述散文，幼儿倾听。
教师结合挂图，分段讲述散文。
第一段：散文1-6自然段。
教师结合挂图和实物图片，讲述散文第一段。
提问：小河流的水是从哪里流来的？小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？第二段：散文7-12自然段。
教师结合挂图和实物图片，讲述散文第二段。
提问：小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？第三段：散文13-18自然段。
教师结合挂图和实物图片，讲述散文第三段。
提问：小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？2.教师带领幼儿学习散文中的“ABAB”式词语，并正确仿说。
教师带领幼儿学习散文中的“ABAB”式词语，如：绿油油、黄澄澄、红彤彤、白花花、黑洞洞、亮晶晶、圆乎乎、胖乎乎、乐呵呵、笑哈哈、静悄悄、闹哄哄、黑沉沉、暖洋洋、金灿灿”。
教师组织幼儿进行“ABAB”式词语的仿说，如：绿油油的树叶、黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、白花花的雪花、黑洞洞的夜晚、亮晶晶的星星、圆乎乎的月亮、胖乎乎的小猪、乐呵呵的小鸟、笑哈哈的小猴、静悄悄的图书馆、闹哄哄的市场、黑沉沉的煤炭、暖洋洋的阳光、金灿灿的麦田。
《甜津津的河水》教案
《甜津津的河水》教案《甜津津的河水》教案（8篇）《甜津津的河水》教案篇1教学目标：1愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
2理解故事内容，学习故事中的主要对话。
3胆想象，能较完整的表达自己的想法。
4引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
教学重难点：1理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学准备：图片，PPT展示图。
教学过程：一、开始部分：导入活动。
1这是什么你们吃过吗它是什么味道的呢2这根棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，家想不想听在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物二、基本部分：欣赏故事。
1小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢2幼儿边听故事边欣赏图片。
提问：1小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖不想拿出来和朋友一起分享2小熊先遇到了谁出示小鱼图片碰到小鱼后小熊马上把棒棒糖放在哪里了背后小鱼对小熊说了什么小熊是怎么说的3小鱼游走了，谁又来了请小朋友们想一想谁又来了出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了小螃蟹对小熊说了什么小熊是怎么说的让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话4小螃蟹游走了，谁又来了出示小乌龟图片碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了这回，小乌龟对小熊说了什么小熊又是怎么说的教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了为什么难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了3小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢谁来小熊。
小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，小鱼、小乌龟、小螃蟹都游来啦，它们都喝到了甜甜的棒棒糖水，它们又成为了好朋友。
小熊高兴，棒棒糖也很开心。
三、结束部分：总结活动。
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《小班语言》单元，具体内容为《甜津津的河水》。
全文通过讲述小熊、小猴、小鸟三个小动物共同分享甜津津的河水的温馨故事，传递了分享与友谊的主题。
本节课涉及教材的章节为第二章《我们都是好朋友》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并理解生字词，如“甜津津”、“小熊”、“小猴”等；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的合作意识和口语表达能力；通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和想象能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解课文内容，体会分享的意义。
教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养合作意识和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅河水流淌的图片，引导学生观察并提问：“你们看，这是一条怎样的河水？”（甜津津的河水）进而引出课题。
2. 初读课文：学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生理解课文所表达的主题。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在表演中体验分享的快乐。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的读音、书写和用法。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行交流分享。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示课文、作者和生字词；右边展示课文主要内容，以图文并茂的形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一个关于分享的小故事。
2. 答案示例：小熊、小猴和小鸟一起分享甜津津的河水，他们感受到了友谊的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第三章节“小河的变化”，详细内容讲述了一条小河从清澈见底到受到污染，再到治理后恢复甜津津的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解河水污染的原因，培养环保意识。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达水平。
3. 通过故事让幼儿认识到保护环境的重要性，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水污染的原因和治理过程。
重点：培养幼儿环保意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事挂图、小河模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一条清澈的小河，引导幼儿观察并描述小河的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《甜津津的河水》，引导幼儿关注小河的变化，讨论河水污染的原因和治理过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个代表，分享自己对河水污染原因和治理方法的看法。
4. 语言表达（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小河，并用语言描述。
六、板书设计1. 甜津津的河水清澈见底污染原因：乱扔垃圾、排放污水等治理方法：加强环保意识、清理垃圾、治理污水等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察河流，了解河流的生态环境，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容紧密结合教材章节，突出环保主题。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性，明确培养幼儿的环保意识和语言表达能力。
3. 教学难点与重点的把握：针对河水污染原因和治理过程进行深入讲解，使幼儿易于理解和接受。
4. 教学过程的实践性：注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设置，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班语言活动教案 甜津津的河水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一幼儿园小班语言活动教案生日快乐二幼儿园小班语言活动教案白鹅和狐狸三幼儿园小班语言活动教案相亲相爱的家人四幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一活动目标：1．理解故事内容，体验角色的情感变化。
2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：1．《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。
背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：一、导入活动。
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化。
1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。
瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2．你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思一、课程背景本教案是一堂幼儿园中班语言课，主题为《甜津津的河水》，旨在让幼儿们更好地了解水的作用、水的来源和水的重要性。
本堂课程重点培养幼儿的语言能力、动手能力和认知能力。
通过听、看、说、做的方式激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在课堂中发现问题、探究问题、解决问题。
二、教学目标1.能够认识水的来源和重要性；2.能够了解甜水的成因；3.掌握描述事物的基本语言表达方式；4.发展幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学内容1.歌曲《小鱼儿》的欣赏和跟唱2.图片展示水的来源和水循环的过程3.故事《甜津津的河水》讲解甜水的成因4.水果制作甜水的实践课程5.语言活动：使用形容词描述水果的形状、颜色、大小和口感四、教学步骤1. 歌曲欣赏和跟唱时间安排：10分钟本堂课以歌曲《小鱼儿》为开场，引导学生进入课程氛围。
听完歌曲后，老师提醒幼儿们“小鱼儿的家在哪里呢？”引导幼儿们方式思考水的来源，了解水的循环过程。
2. 图片展示时间安排：5分钟老师通过幻灯片展示地球和水循环的示意图，引导幼儿们认识水的来源和水的循环过程。
可以适当使用儿歌、谣语来辅助讲解，让幼儿更好地理解水的循环。
3. 故事讲解时间安排：10分钟老师讲述故事《甜津津的河水》，让幼儿们了解甜水的成因，激发幼儿们的好奇心，引导他们思考甜水如何制作、甜水的味道是什么样子等等。
4. 水果制作甜水时间安排：20分钟老师将现场准备好的水果放到桌子上，引导幼儿们动手制作甜水。
可以提供少量的水果，让幼儿们积极参与到制作中来。
老师可以辅助幼儿表达，如询问幼儿水果的味道、甜度、颜色和口感等等，增强幼儿观察和表达能力。
5. 语言活动时间安排：15分钟在幼儿制作甜水的过程中，老师可以辅助幼儿用形容词描述水果的形状、颜色、大小和口感。
在语言活动中，可以让幼儿描述自己喜欢或不喜欢的水果，锻炼幼儿的语言表达能力。
6. 反思教学效果时间安排：5分钟本节课是一堂语言课，在教学过程中希望能够通过听、看、说、做的方式激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识面。
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思-幼儿园语言教案教学目标通过本次的教学活动，希望幼儿能够： - 理解故事《甜津津的河水》的主要内容，并通过语言表达出来。
- 能够正确地使用词汇，并能进行简单的词语组合。
-能够通过游戏活动、互动交流等形式来提高语言表达能力。
- 能够理解故事中的情感态度，从而培养幼儿的情感表达能力。
教学内容教学故事: 《甜津津的河水》故事梗概: 这是一个旅游故事。
小朋友们在参观一条黄鳝养殖场的时候，看到一条黑黑的河水，村民告诉他们，那是黄鳝的垃圾。
于是，他们寻找了一条甜津津的河水，发现原来这是因为那里养殖的是银鱼。
最后，小朋友们欢快地玩耍了一番。
教学重点和难点•故事的理解与表达。
•相似的词汇的区别（黄鳝和银鱼）。
•能否正确明确情感态度。
教学方法故事讲解、图片展示、文具贴画、互动问答。
教学过程游戏环节教师写下“黄鳝”与“银鱼”，通过问答的方式来让幼儿明确它们的区别。
故事梳理环节•展示图片，引起孩子们的好奇心。
•通过问题的形式帮助孩子迅速了解故事内容。
•通过展示相关形象，来帮助孩子们理解故事中的情感。
组词环节根据黄鳝与银鱼的区别，带着孩子们一起进行简单的语言组合。
如：“黄银鱼”，“鱼黄银”等。
总结反思教师带领幼儿围绕本次教学的主题进行思考，并反思自己在学习过程中的问题。
教学反思经过这次教学活动，我发现幼儿在进行游戏、问答、组词等环节时，充满了好奇心和求知欲，对课堂活动的积极性比较高。
但也发现一个问题，有些同学在语言表达方面还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中多加关注和引导。
同时，教学中的环节设置不够充分，故事的讲解、图像的展示、文具的贴画等环节也需要多加细节把握。
这不仅能够提高教学的质量，也更能够让孩子们在教学过程中获取更多的知识和灵感。
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第二章节“甜津津的河水”，通过描述小河里的生物和周围的环境，让学生了解河水为何会变得甜津津，以及如何保护水源。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水变得甜津津的原因。
2. 学会描述小河里的生物和周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生保护水源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述河水变得甜津津的原因，培养学生保护水源的观念。
2. 教学重点：观察小河里的生物和周围环境，学会描述并表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小河模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于小河的视频，让学生观察小河里的生物和周围环境，引导学生说出河水为何会变得甜津津。
2. 例题讲解：a. 教师出示PPT，展示小河里的生物和周围环境，引导学生观察。
b. 教师提问，让学生回答河水为何会变得甜津津。
3. 随堂练习：a. 学生分组，每组画一幅关于小河的画，要求画出河水、生物和周围环境。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜画中的内容，并说出河水为何会变得甜津津。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 内容：a. 河水的特点b. 河水变得甜津津的原因c. 保护水源的方法七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案示例：甜津津的河水今天，我去小河边玩耍，看到了河水、小鱼、小虾和周围的花草树木。
河水清澈见底，小鱼和小虾在水中快乐地游来游去。
周围的树木郁郁葱葱，花草五彩缤纷。
河水变得甜津津的原因是因为我们爱护环境，不乱扔垃圾，让小河保持干净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起调查周围的水源，了解保护水源的方法，并将调查结果写成报告，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性和条理性9. 作业设计的针对性和指导性10. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教材的第二章节“甜津津的河水”，确保内容的相关性和连续性。
语言活动《甜津津的河水》-幼儿园语言教案
语言活动《甜津津的河水》-幼儿园语言教案活动名称与目的•活动名称：甜津津的河水•活动目的：通过互动故事、幼儿歌、手工制作等多种方式，培养幼儿的语言理解能力、沟通能力和动手能力，提高幼儿的创造性思维。
活动具体操作故事时间准备一张大海报，并贴上河流、田地、果树、鱼、蜜蜂、苹果树等元素的图片，让幼儿们看一遍海报，感性了解河水的颜色、味道，相关的事物都长什么样子，让幼儿们感受到生活中有很多甜甜的东西。
接着进入故事时间，讲一个有趣生动的故事，让幼儿们更好地理解河水的象征意义和意义所在，体验古老的艺术文化，让他们从娱乐中体验知识。
歌唱时间在此之后，为幼儿们准备一首欢快的儿歌——《小河》，一边播放音乐一边跟随歌词唱出来，让幼儿们在轻松愉快的氛围中感受歌曲的节奏、品味歌词的韵律，增强幼儿们的音乐语感和节奏感。
互动游戏时间在歌唱时间结束后，幼儿园老师将会为孩子们准备一个河水筏子玩具制作活动，让幼儿们动手制作属于自己的小玩具。
为了让活动更多样性化，我们还可为幼儿们制作相应包括找谁、沉水花等相应游戏，让他们能够学会更多更实用的生活知识，让环节的趣味性达到最高化，同时使幼儿在活动中充分感受色彩的各种变化，提高他们的创造性思维。
手工制作时间在河水筏子制作完成之后，老师们将为幼儿们准备相应的彩色纸片并组织幼儿进行手工制作，为河水筏子造型手工制作小装饰。
既能培养幼儿的手工制作能力，又能练习孩子们的集中注意力和耐心，同时增强他们的艺术创造力。
活动时间活动大约2小时，根据孩子们的年龄适量增减。
教育目标•声音教育：通过歌唱时间，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律，提高音乐感。
•语言教育：通过故事时间，让幼儿感受河水的颜色和味道，体验古老的文化艺术，培养语言表达能力。
•手脑教育：通过手工制作时间，让幼儿动手进行小河筏子制作和装饰，培养幼儿的手工制作和创造力。
总结《甜津津的河水》活动的目的是通过多种方式来教育孩子营造愉快的经验，为幼儿园的教育提出一个完美的建议。
2024年度-小班语言教案《甜津津的河水》
进步，共同探讨育儿策略。
家长参与
03
邀请家长参与课堂活动或亲子活动，让孩子感受到家庭和幼儿
园的温暖和关爱。
22
拓展活动设计建议
角色扮演
组织孩子们进行角色扮 演游戏，让他们更好地 理解故事情节和角色特
点。
绘画创作
引导孩子们根据故事内 容进行绘画创作，培养 他们的想象力和创造力
。
语言表达
鼓励孩子们用自己的语 言复述故事，提高他们 的口语表达能力和自信
26
分享交流经验，促进共同成长
鼓励教师积极参加各类培训、研讨会等活动，拓宽视野，获取新的教育理念和教学方法。
定期举行教师经验分享会，让每位教师都有机会展示自己的教学成果和经验，促进彼此之间 的交流和学习。
建立教师成长档案，记录每位教师的成长历程和进步，激发教师的自我发展动力。
27
THANKS
感谢观看
引导幼儿发挥想象力，续编故事情节 ，培养其逻辑思维和语言表达能力。
10
PART 03
教学过程设计
REPORTING 11
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放欢快的音乐，营造轻松愉快 的氛围。
出示与故事相关的图片或道具， 如小河、糖果等，引起幼儿的兴
趣。
提问引导幼儿思考：“你们见过 小河吗？小河的水是什么味道的 ？”等问题，激发幼儿的好奇心
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实践环节：角色扮演，互动体验
邀请幼儿分别扮演故事中的角 色，如小熊、小兔、小猴等， 进行角色扮演游戏。
提供与故事相关的道具和场景 布置，增强游戏的真实感和趣 味性。
在游戏中引导幼儿体验角色情 感，感受故事中传递的友爱和 分享精神。
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总结环节：回顾内容，巩固知识
小班语言《甜津津的河水》教案【】
小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。
2. 学习故事情节：小动物们发现河水变甜，探究原因，找到解决办法。
3. 故事中的词汇和句子：甜津津、河水、小动物、高兴、伤心等。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 教育学生学会关心环境，珍惜水资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学会珍惜水资源。
2. 教学重点：认识故事角色，学习故事情节，掌握故事中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、河水图片、甜津津图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示河水图片，引导学生观察并描述河水的特点。
（2）提问：“你们知道河水为什么有时候会变甜吗？今天我们一起来学习一个小故事，看看故事中的小动物们是如何找到答案的。
”2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）引导学生关注故事中的情感变化，让学生体会小动物们的喜怒哀乐。
（3）讲解故事中的词汇和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小熊说：‘河水变得甜津津，我们真高兴！’”（2）引导学生分析句子结构，理解“甜津津”的意思。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“小猴说：‘我们要保护河水，让它一直甜下去。
’”（2）学生模仿句子，进行表达练习。
5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护河水，让它一直甜下去？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）拓展活动：让学生画一幅保护河水的画。
六、板书设计1. 故事《甜津津的河水》2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 重点词汇：甜津津、河水、珍惜等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，注意表达情感变化。
（2）用“甜津津”造句。
小班语言《甜津津的河水》教案-(带)
小班语言《甜津津的河水》教案一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护环境的意识。
2.认知目标：让幼儿理解故事内容，知道河水变甜的原因。
3.技能目标：通过故事教学，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的想象力。
二、教学内容1.教学故事：《甜津津的河水》2.教学活动：故事欣赏、角色扮演、小组讨论三、教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式导入课程，引发幼儿对河水的兴趣。
教师：“小朋友们，你们知道河水是什么味道的吗？为什么河水会有味道呢？今天，我们要听一个关于河水的故事，故事的名字叫做《甜津津的河水》。
”2.故事欣赏（10分钟）教师讲述故事《甜津津的河水》，讲述过程中注意语气、表情的运用，让幼儿更好地理解故事内容。
故事内容概述：小兔子和小松鼠在河边玩耍，发现河水变得甜津津的。
它们决定找河神询问原因。
河神告诉它们，河水变甜是因为上游的工厂不再排放污水，环境得到了改善。
小兔子和小松鼠决定回家告诉其他动物，一起保护环境。
3.角色扮演（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在活动过程中，引导幼儿用恰当的语气、表情和动作表现角色。
4.小组讨论（10分钟）（1）为什么河水会变甜？（2）我们应该如何保护环境？（3）你在生活中见过哪些保护环境的行为？5.总结与反思（5分钟）教师总结课程内容，强调保护环境的重要性。
同时，引导幼儿反思自己在生活中的行为，是否有利于环境保护。
四、教学评价1.观察幼儿在故事欣赏、角色扮演和小组讨论中的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.关注幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.了解幼儿在课程结束后的反思情况，评价幼儿对环境保护的认识和态度。
五、教学延伸1.开展环保主题活动，让幼儿了解更多关于环境保护的知识。
2.邀请家长参与，共同开展家庭环保行动，让幼儿在家庭中实践环保行为。
3.组织幼儿参观污水处理厂，让幼儿了解污水处理的原理和过程，增强环保意识。
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思一、教学目标1.学问目标：（1）把握《甜津津的河水》故事情节和主题。
（2）了解“甜津津的河水”在自然界中的起源和经过。
（3）学会表达本身的身体感受和情感。
2.本领目标：（1）培育幼儿对自然环境和生命的敬畏和认知。
（2）进展幼儿的语言表达本领和想象力。
（3）提高幼儿的合作和沟通本领。
3.情感目标：（1）引导幼儿感受大自然的美好和奇妙。
（2）培育幼儿的自信和勇气。
（3）激励幼儿关注他人，并表达本身的情感。
二、教学重难点重点：故事情节和主题的理解；自然环境和生命的认知。
难点：幼儿情感体验和表达的引导。
三、教学准备1.教材：《甜津津的河水》2.素材：相关图片和视频。
3.教具：儿童绘本、教具盒、沙盘等。
4.活动和游戏制作：卡片、拼图、拼图游戏等。
5.教学资料：小班幼儿幼教教案、海报等。
四、教学步骤1.引导幼儿进入主题（1）让幼儿坐在地上或小凳子上，老师手持一瓶甜水，让幼儿挥舞手臂，体验一下水的飞溅感，让幼儿感受到水是柔嫩的，没有硬压感。
（2）通过野外拍摄的图片呈现给小班看河流的历程，然后老师讲解，能在地质变化以及环境污染等方面对河流产生影响，并与孩子们探讨“黄河”和“长江”，了解河流和大自然的关系。
2. 学习故事《甜津津的河水》，阅读和讲解（1）讲解：老师可以先给幼儿一个问题：为什么甜水会变咸？同学可以本身尝试。
老师再给幼儿一个问题：你们知道为什么甜津津的河水变咸了吗？老师叙述故事。
（2）呈现幻灯片或讲解：老师用幻灯或手笔画等方式介绍《甜津津的河水》的故事主旨，带领孩子们体验其中感情涌动的情绪。
（3）逐一讲解：员工池塘、鸭群、鱼群等形象和细节。
（4）让孩子们口吐清水、呕吐咸水，体验咸味和甜味的对比感。
3.课堂交流和活动（1）小组共享：布置四人为一组进行合作，依据故事情节，让一名儿童共享本身的故事，让其他人听取，并叙述该成员共享的目的所在，以加深印象。
（2）图形化表达：通过用蓝色糖果和咸味味道的咸水搭配制作甜味和咸味的味觉食品模型作为视觉工具，以期想象力和语言表达本领的训练。
小班语言《甜津津的河水》教案四篇
小班语言《甜津津的河水》教案四篇第一篇: 小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1 、在听、说、动的过程中，体验分享的快乐，激发幼儿交朋友的愿望。
2 、知道糖在水里是可以溶化的。
3 、在音乐节奏中，尝试用肢体动作来表达表现。
活动准备：1 、《甜津津的河水》 PPT 。
2 、实物棒棒糖一个、装有凉开水的透明容器一个。
3 、茶杯幼儿人手一个。
活动过程：一、棒棒糖导入：今天，老师给你们带来一份礼物，看！是什么呀？它是什么味道的？（不同颜色有不同水果味）二、听故事：甜津津的河水过度：今天老师好还请来了一位客人，看！是谁啊？故事演示（ T ）：小熊也有根棒棒糖……幼儿边听故事，边看 T 。
1 、刚有哪些动物游来？2 、它们都问了小熊一句什么话？3 、小熊是怎么说的？又是怎么做的？4 、小熊明明在吃棒棒糖，为什么说没干嘛，还把棒棒糖藏了起来？5 、这样的小熊，它的朋友喜欢它吗？你从哪看出它的朋友不喜欢它的？6 、小熊一个人吃棒棒糖，很孤单，它该怎么做呢？7 、对，现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，可是小熊不知道水里的朋友去哪儿了，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？8 、棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？9 、教师小结：糖放在水里会溶化的，水会变甜的。
三、跳舞的棒棒糖1 、我们也来试一试。
（把棒棒糖放在水里）棒棒糖溶化了吗？怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。
2 、棒棒糖在水里跳舞就会溶化地快一些，谁愿意来教棒棒糖跳舞？3 、你们教了那么多动作，棒棒糖想跳给你们看看，你们和它一起跳，它会跳的更有力气，溶化的会更快的。
四、分享甜甜的水1 、现在你觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？2 、水变甜了，水里的朋友都来啦，小熊也变开心了。
3 、揭示故事的名字：这个好听的故事，名字叫《甜津津的河水》。
4 、你们以后有好吃的东西，应该怎么做？5 、延伸：你们想尝尝甜甜的水吗？第二篇: 小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1.理解故事内容，学习故事中的主要对话并能大胆讲述故事内容。
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思一
幼儿园小班教案《甜甜的水》二
幼儿园小班教案《甜甜的瓜》三
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幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反
思一
小班教案《甜津津的河水》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作来表达表现，知道糖在水里可以溶化，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《甜津津的河水》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道糖在水里可以溶化。
2、尝试用肢体动作来表达表现。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1、《甜津津的河水PPT》
2、音乐：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活动过程：
1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？
2、讲述故事《甜津津的河水》
（1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。
（2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。
（3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。
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2024年小班语言公开课甜津津的河水精彩教案及反思
2024年小班语言公开课甜津津的河水精彩教案及反思一、教学内容本节课选自教材《甜津津的河水》章节，详细内容包括：通过故事导入，让学生了解河水甜美的原因，学习相关的词汇和句型；通过实践情景，使学生掌握描述味道的形容词，并能用所学语言进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生词和句型，理解故事内容。
2. 培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话的能力。
3. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述味道的形容词和句型的运用。
2. 教学重点：故事内容的理解，生词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放故事录音，引导学生关注故事内容，初步感知河水甜美的原因。
2. 新课内容：展示PPT，讲解生词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景：创设“品尝美食”的情境，引导学生用所学词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：出示例题，讲解描述味道的形容词的使用方法。
5. 随堂练习：学生两人一组，进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《甜津津的河水》2. 主要内容：生词：甜津津、香喷喷、美味、可口句型：这个（食物）味道怎么样？、我喜欢吃……七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词汇和句型，写一段关于你最喜欢的食物的描述。
2. 答案示例：我最喜欢的食物是苹果。
苹果甜津津的，非常美味。
每次吃苹果，我都觉得心情变得很好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，但部分学生对形容词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的美食，用所学知识进行描述，并与同学分享。
同时，推荐相关绘本，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述味道的形容词和句型的运用。
2. 实践情景的创设：引导学生用所学词汇和句型进行描述。
3. 作业设计：课后作业的布置及答案示例。
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语言活动《甜津津的河水》
设计意图
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远
有着无穷无尽的吸引力。
因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿
的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。
故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，
它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标
1.通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解“分享”的含义。
2.学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备
1.课件《甜津津的河水》PPT。
2.大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活动过程
一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。
1.师（以神秘的口吻）：宝贝们，你们看这是什么？（棒棒糖）它是什么形状的呢？（圆圆的、圆形）
2.你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢！它有哪些颜色呢？（请幼儿说
一说颜色）
3.师引导：你们说得真好！这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢？（引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味）
4.小结：宝贝们说的好棒哟！棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢！
二、欣赏故事：《甜津津的河水》
过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看！
故事演示（PPT1——PPT7）：教师讲述故事
1.小熊在河边做什么？它遇到了谁？
2.（幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话）
3.小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的？（学习对话）
4.为什么小熊觉得很难过？（大家都没有来）
5.一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀！宝贝们，你们有什么好办法
帮帮小熊吗？（幼儿讨论讲述）
6.小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事，尝试表演。
1.演示PPT8至结束
小熊真开心呀！好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了！
2.学习分享
宝贝们，你们有了好东西会怎样呢？（和朋友分享）
小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。
和朋友分享是件快乐
的事哦！
3.师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》（幼儿重复）。
我们一
起来讲讲这个故事吧！
教师带领幼儿讲述故事（讲到对话时鼓励幼儿一起讲述）
四、活动结束
师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这
里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！
附故事：《甜津津的河水》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。
他来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游来了。
小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。
小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，
螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，
乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧？”于是，他就朝水里喊了起来：“小鱼，小鱼。
”小鱼没有游来。
他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。
”小螃蟹没有来。
他又喊：“小乌龟，小乌龟。
”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。
他想“怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢？”小熊想出了一个好办法，它把
棒棒糖放进水里，不停地搅拌，棒棒糖溶化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里
都能喝到甜津津的河水啦！
小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说：“小熊小熊，谢谢
你的甜津津的河水。
”小熊有些不好意思地笑了：“嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是
要和大家一起分享的。
”。