动物-人类的朋友
四年级下册综合实践活动说课稿《动物——人类的朋友》
四年级下册综合实践活动说课稿《动物——人类的朋友》一. 教材分析《动物——人类的朋友》是四年级下册综合实践活动的一节课。
教材从动物与人类的关系入手，让学生了解动物对人类的重要性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教材内容丰富，包括动物的种类、特点、生活习性等，旨在让学生深入了解动物，从而更好地珍惜和保护动物。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，对动物有一定的了解。
但在保护动物、关爱环境方面，还需加强引导。
此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和情感需求了解不足。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同种类的动物，掌握它们的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重生命、与动物和谐共处的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：动物的种类、特点、生活习性。
2.教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识，以及尊重生命的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2.课堂讲解：介绍不同种类的动物，讲解它们的特点和生活习性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对动物的看法，以及如何关爱和保护动物。
4.实践活动：学生进行关爱动物的实践活动，如为宠物洗澡、制作动物栖息地等。
5.总结提升：引导学生认识到动物是人类的朋友，要尊重生命，关爱动物，保护环境。
七. 说板书设计板书设计如下：动物——人类的朋友3.生活习性4.关爱动物5.保护环境6.尊重生命八. 说教学评价1.学生对动物的认知程度。
2.学生参与课堂活动的积极性和主动性。
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【最新2018】动物是人类的朋友作文4篇-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==动物是人类的朋友作文4篇1动物是人类的朋友动物是人类的朋友，人类一刻都不能离开它们。
可是，这几年庄稼的生产量越来越不好，这是为什么呢？这是因为害虫的天敌不见了。
天敌们都到哪里去了？它们还能回来保护庄稼吗？这些问题只有我们---人类才能解答。
因为是我们中的一些贪图小便宜的人将它们捉住，然后拿到市场上去卖。
所以庄稼地里的害虫逞凶极了！它们大批大批地进攻庄稼，庄稼渐渐地被害虫和我们给毁了。
记得有一次我去餐厅吃饭，菜单上有青蛙、蛇等动物的菜名，我百思不得其解：蛇和青蛙不是农民伯伯的好帮手吗？人们为什么要把他们捉来吃呢？正当我满肚子疑问时，一盘香喷喷的炒蛙肉被服务员端上来。
一位叔叔用筷子夹起一块炒蛙肉就放进嘴里，边吃边称赞：“好吃，好吃！”我因此感到很气愤。
因为乱杀野生动物是犯法的！动物是人类最好的朋友，朋友之间应该多一点体谅。
人们啊！请不要再把“魔手”伸向动物了！2动物是人类的朋友一讲起动物，我的话可就多了，谁让动物是我们人类最忠实的朋友呢？是啊，动物就是我们的朋友。
可是，不知道大家最近有没有听说，如今森林中的鸟儿，小鹿，猎狗等，已经被猎人非法分子等，大量的捕捉猎杀，如今已十分的稀少，不少都已经成为了珍稀动物。
而这些的罪魁祸首就是——贪婪的人类。
人类把动物的羽毛、皮毛，身体内脏器官等全换成了他们“金灿灿”的钱，而动物们都在他们的手上残忍地丧生了，人类就没有扪心自问吗？动物一旦全部消失了，便是彻底地灭绝，这对我们人类的影响更是深远，而且还影响到了我们的子孙后代，我们这样没有节制的掠取，可有想过我们的子子孙孙们吗？他们该怎么办？我们用了最好的资源，而他们呢？就要一直困苦潦倒下去吗……动物是我们的朋友，保护野生动物人人有责，大家不应该伤害我们人类的朋友！3动物是人类的朋友。
人教版六年级上 优口语交际·习作七 动物——人类的朋友
导学提示一
• 任务：介绍自已了解到的动物故事。 • 流程：1、讲一个动物故事。 • 2、说说自已印象深的部分，或者说 说对故事角色的认识。 • 3、小组交流展示。 • 评价：
•
小明的爸爸爱打鸟。今天，他 又背上了猎枪准备出门，小明想劝 阻爸爸。想一想，如果你是小明， 你会怎样说服爸爸？试着跟同学分 角色进行模拟对话。生活中，你还 遇到过哪些伤害动物的事？跟同学 交流交流，并讨论遇到这种情况时， 应该怎么做。
导学提示二
• 任务：分角色进行模拟对话 • 流程： • 1、组内模拟对话。 • 2、交流展示。 • 评价：
问题：
• 你还知道那些伤害动物的事？ 遇到这种情况你该怎么做？
人类对动物的伤害
导学提示三
• 任务：劝说别人不要伤害动物 • 流程：1、独做？ ） • 2、组内交流。 • 3、全班展示。 • 评价：
口语交际七 口语交际
• 动物 ----人类的朋友 动物 —— 人类的朋友
本组课文，让我们看到了动 物丰富的情感世界；生活中，我 们会接触到一些动物；阅读书籍 报刊时，我们会看到关于动物的 故事……我们来说一说自己知道 的有关动物的故事，让同学从你 的描述中体会到故事中动物的情 感，加深对动物的了解和认识。
小结
• 同学们，通过今天的交流，我们又知道 了许多与动物有关的故事，我们还知道目 前还存在许多伤害动物的事件。在今后的 生活中，我们要继续搜集有关动物的故事， 我们还要带头宣传保护野生动物，让动物 永远和我们人类友好相处。
守护星
人与动物和谐相处
没有买卖就没有杀害
动物是人类的朋友作文6篇
动物是人类的朋友作文6篇动物是人类的朋友作文篇1印度洋毛里求斯群岛上生活着渡渡鸟，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。
但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
鲸不是让人随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗?现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。
就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。
鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
难道那些捕捉动物的人没有想过，如果你杀死一只青蛙，或是一只小鸟，那将有多少条害虫无人消灭呀!朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。
它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。
动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。
让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧!保护动物，就是保护人类自己!动物是人类的朋友作文篇2合上书本的最后一面，回忆起那匹黑骏马的点点滴滴。
我的心不由得为之一振。
黑骏马是《黑骏马》这本书的主人公，作者安娜·西韦尔以第一人称的手法描述了黑骏马一生的辛酸经历。
它温顺善良，拥有强健的体魄。
也因为有了这本书，才让我们真正懂得了动物的思想，同时也揭示了人类残忍的另一面，也说明了我们对动物的不珍惜。
黑骏马从一批优种马最后沦落为苦力马，这经过了漫长的岁月，在它的世界中，那些真正残酷的人就是蓄意伤害动物，杀害动物的人。
我们无法去深入的理解动物的内心，但我们可以站在动物的角度去想，去思考，如果自己也是一只虫子或是一匹马，别人用同样的方法鞭打我们，用同样的方法伤害我们，也用同样的方法利用我们，我们是反抗还是依赖？我们是想逃脱还是想友善？动物是人类的朋友，它们总是尽心尽力地为我们做事，为的是我们，而我们呢？我们对动物不友善，我们对动物不公平，虽然动物不能向人类一样说出我想说出的话，可它们一样在用行动来表示它们想说得和想做的。
动物—人类的朋友
动物—人类的朋友
标题：动物——人类的朋友
一、引言
从古至今，人类与动物的关系一直密不可分。
无论是作为食物来源，还是提供劳力，甚至在精神层面的陪伴和慰藉，动物都扮演着重要的角色。
它们是我们的朋友，是我们生活中不可或缺的一部分。
二、动物对人类的重要性
1. 食物来源：对于许多民族来说，肉类和其他动物产品是主要的食物来源之一。
此外，乳制品、蛋类等也为我们提供了丰富的营养。
2. 劳动力：在农业社会，牛、马、骆驼等大型动物被用来犁田、拉车，提供了大量的劳动力。
3. 伴侣动物：宠物如狗、猫等成为人们的精神寄托，给予我们陪伴和安慰，减轻孤独感和压力。
4. 生态平衡：野生动物在生态系统中起着至关重要的作用，如授粉、控制害虫数量、分解有机物等。
三、人类如何保护动物朋友
1. 法律保护：通过制定和完善相关法律法规，禁止非法狩猎、贩卖和虐待动物。
2. 公众教育：提高公众的环保意识和动物保护意识，让更多人了解动物的重要性，并学会尊重和保护它们。
3. 建立保护区：为濒危动物建立保护区，为其提供安全的生活环境。
四、结语
动物是我们的朋友，是我们生活的重要组成部分。
我们应该珍视和保护这些朋友，让人类和动物和谐共生，共同构建美好的地球家园。
动物——人类的朋友作文【小学四年级300字】
年级：四年级作文类型：散文作文字数：324字
动物——人类的朋友
我爱动物，为什么？因为动物是人类的朋友，我们人类也是动物，只不过是高级动物而已，我们是由动物变成的，我就曾经参加过一个画画比赛名字也叫《动物——人类的朋
友》，是在野生动物园里举行的，具体的详细内容我就不介绍啦J。
我们要爱护动物，就好比保护环境一样，环境我们要保护，那动物为什么不保护呢？环境中有植物，植物是生物，但动物也是生物啊，所以，我们要爱护动物（说到植物，我们也要跟大家说，要爱护环境，爱护植物）。
请大家不要打猎（否则动物就少了L），还要对打猎的人说这些道理，请他们不要打猎了，动物园的叔叔阿姨们，如果你们看到了，一定要给动物看看，我希望它们快乐的生存在这个世界上，还要在动物园四处贴宣传报告，希望大家都懂得这些道理。
[动物人类的朋友ppt]动物是人类的朋友
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[动物人类的朋友ppt]动物是人类的朋友动物是人类的朋友篇1:狗是人类的朋友作文人类忠实的朋友——狗狗是由早期人类从灰狼驯化而来的，驯养时间在4万年前至1.5万年前，是人类最早驯化的动物。
据统计，世界上有犬种1400余种，其中定类的有500多种。
世界名犬里收录的大约有240多种。
最近的基因研究得出的大量研究结果表明，现存的狗有450种左右。
狗的五官像人般端正，四肢更是健全。
它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。
一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤。
狗的生性灵活，是一种惹人喜爱的动物。
世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的，更没有一只狗是不爱吃也不爱玩的。
不但如此，狗的反应也十分敏捷。
当看到有老鼠、虫蚁的出现时，狗便展示它自身的本领，快速地捕捉盯紧的“猎物”;在狗的视线范围内，几乎没有一只“猎物”能够脱离它的“手掌心”。
狗的食量不大，却很挑剔。
狗一天的食量大约是人类食量的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃。
狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物--“人类”智力的四分之一。
通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接住从较高空中掉下来的细微物品;单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般。
人类的好朋友——狗说起狗，有许多形容词可以形容，有褒义词，也有贬义词的!其实，狗是人类的好朋友，也是最忠心的小动物了!狗是世间忠厚，老实的动物，也许你听过，狗对待人，就像下人对待主子一样，是那样的忠心，我家养了一条花狗，它有着黑白相间的皮毛，眼圈部也是黑白的相衬，仿佛跟熊猫一样，但它有着一双迥迥有神的眼睛，看过去胖乎乎的，可爱极了，每法我放学回家，它就会兴花怒放的跑到我身边笑，仿佛在叫：“啊，主人，你终于回来了。
”每当我的弟弟说话时，它就会时不时地竖起耳朵在一旁听着，每当陌生人来我家时，它就会露出好奇的眼神，每法我喂食时，它那又渴望目光又盯着我，当它吃完时，使会蹲下来休息。
动物——人类的朋友
动物——人类的朋友作者：饶良鸿来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2011年第25期【主题阐释】人不是地球上唯一存在的生命形式，也不是唯一具有灵性和感情的生灵。
一只怀孕的藏羚羊在生死存亡的关键时刻，为了乞求老猎人饶过自己的孩子,竟毫不犹豫地跪拜在老猎人的枪口下；强者鱼过于强势而自取灭亡。
每一种动物都有它的个性。
动物和人类一样有血有肉,有情有爱。
让我们尊重我们身边的每一个生命，爱护我们的动物朋友，尊重它们，共享这美好世界。
【阅读选文一】神圣的跪拜□翟露经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。
那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，他身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝碗冰雪水。
猎获的那些皮张自然会卖一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。
每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。
大清早，他从帐篷里出来，伸了伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他眼睛一亮，送上门来的美事。
沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
他想：此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。
他是个猎手，不被藏羚羊的可怜打动是情理之中的事。
他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
《动物-人类的朋友》课堂教学设计
课堂教学设计学 科 综合实践综合实践 版本册数版本册数成都市教育科学研究所编的三年级下册编的三年级下册课目名称课目名称动物——人类的好朋友动物——人类的好朋友共 2 课时课时课时 教学目标教学目标1、认知目标：认知目标：让学生了解动物带给我们的帮助，让学生了解动物带给我们的帮助，让学生了解动物带给我们的帮助，获得人与动物之间的关系的相获得人与动物之间的关系的相关知识。
关知识。
2、情感目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心、责任之感。
得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心、责任之感。
3、能力目标：培养学生通过各种方式获取信息并整理信息的能力；学会合作，学会交流。
学会交流。
教材分析教材分析动物是大自然中的一个庞大家族，它与人类的生活息息相关，它是我们赖以生存的伙伴，“动物——人类的朋友”是成都市教育科学研究所编写的小学三年级下册综合实践活动资源包5单元的主题。
教材内容分为两部分《神奇的动物王国》和《人与动物》，主要是让孩子自主去探索实践，走进动物世界，去了解动物给我们人类带来的乐趣，去寻找动物提供给我们的帮助，加深学生对动物的情感，让学生更加爱小动物，并懂得感恩动物，保护动物。
更加爱小动物，并懂得感恩动物，保护动物。
学生分析学生分析“动物”这个话题是学生很感兴趣的话题，因为动物贴近学生的生活，动物和人类有密切的关系。
三年级的学生情感较丰富，容易受身边事物的感染；他们的好奇心和求知欲很强，善于对不了解的事物进行实践和探索，去寻找答案。
而且他们具有一定的搜集、整理信息和分享、处理信息的能力。
所以，我设计了这个学生感兴趣的话题，引导他们自主开展一些实践活动，让他们在课堂上借助多媒体跟大家分享自己的成果。
分享自己的成果。
教学重点教学重点教学内容教学内容措 施媒体、资源应用策略用策略开展小组实践活动，合作交流学习，分享动物带给人类帮助的信息。
的信息。
动物是人类的朋友作文500字「4篇」
动物是人类的朋友作文500字「4篇」导语：动物，人类的好朋友，我们好好爱护它们。
下面是动物——人类的朋友500字作文，欢迎各位的阅读与参考，希望这些作文可以帮到大家。
世界上有着许许多多奇怪的小动物，可是人类并不爱护他们，人们只想着自己的利益，把它们各种各样的做成美味的菜肴，而根本不顾忌动物的感受。
许多动物由于被人们捕杀而大量减少，濒临灭绝了。
比如说：鳄鱼被人认为是会危害人类的恐怖的动物，大多数鳄鱼并不吃人，而事实上能够吃人的鳄鱼只有尼罗鳄和湾鳄而已。
体长超过10米的湾鳄是世界上最大的鳄鱼，连在海湾中捕鱼的小船都会被它咬烂。
扬子鳄可能是世界上最小的鳄鱼，通常不到两米长，所以说它们不可能伤人。
但是，人们不管，只要是鳄鱼，他们一概捕杀。
鳄鱼曾经在地球上繁盛一时，现在由于大量的捕杀，仅存25种，被世界各国列为保护动物之一。
狼被人们认为是偷羊贼，其实，狼偷羊是为了生存。
当时，许多人从事放牧，以至于狼找不到食物。
有一个现实故事说明狼对人们还是有益处的。
在一个大森林里，生活着狼和鹿，狼总是吃鹿，因而被附近的村民们憎恨。
有一天，几个村民带着一大群猎人来森林里捕杀狼，枪声打破了森林里的宁静，一只只狼倒在了血泊中。
因为没有了狼，鹿就大量繁殖，从800多只迅速发展到了-多只，很快，草被吃完了，它们又吃树皮。
绿色在退却，枯黄在蔓延。
疾病像魔鬼一样在空气中飞来飞去。
人们万万没想到，狼其实是在维护生态平衡，狼吃掉的大多数是病鹿或老鹿。
从狼的故事里我明白了，保护大自然，维持生态平衡，爱护小动物们，我们地球小卫士当仁不让。
今天，我和爸爸到“宁波雅格尔动物园”玩，很是开心。
但是，我的心却沉沉的，欢喜不起来。
为什么呢?让我给大家说说吧!看过“孔雀园”，我来到了只隔一个栅栏的“观虎园”和“观狮园”。
在“观虎园”，有一个“动物摄影”，就是和东北虎一起合影，有好多人都围在一起，争着和老虎合影。
我把视线转向那只东北虎，它可真大啊!一个腿就有差不多有一个小脸盆那么大。
动物---人类的朋友
野驴，属于马科，学名为 Equus hemionus。大型有 蹄类。外形似骡，体长可达 260厘米，肩高约120厘米， 尾长80厘米左右，体重约 250千克。吻部稍细长，耳 长而尖。尾细长，尖端毛较 长，棕黄色。四肢刚劲有力， 蹄比马小但略大于家驴。颈 背具短鬃，颈的 背侧、肩部、 背部为浅黄棕色，背中央有 一条棕褐色的背线延伸到尾 的基部，颈下、胸部、体侧、 腹部黄白色，与背侧毛色无 明显的分界线。属典型荒漠 动物
白颊长臂猿
产于云南南部栖息于 海拔1500米以下的热带雨 林中，由一对成年猿和 2～3只不同年龄的子女组 成小群，营树栖生活。取 食野果、树芽、嫩叶及花， 特别喜食榕树果实，亦食 昆虫。喜欢鸣叫，早晨太 阳初升时成年猿首先鸣叫， 最后全体共鸣，声音悦耳， 数里之内可闻。
白暨豚
白暨豚是一种类似海豚 而生活于江湖中的淡水哺 乳动物白暨豚种群数量很 小，为我国特有的珍稀水 生兽类，亟待加强保护。 产于长江中下游湖北、安 徽、江苏段的干流之中。 濒危信息：⒈CITES濒危等 级：附录I；⒉中国濒危动 物红皮书等级： 濒危；⒊ 国家重点保护等级：一级。
中型水鸟。全长44厘米右。 上体灰色。头、上颈黑色;眼上下 各有一半圆形白斑;颈项、腰、尾 白色。初级飞羽,以白色为主,具黑 斑,次级飞羽银灰色。下体纯白。 嘴、脚暗红色。 栖息于大型水域。主食鱼类、 水生无脊椎动物及草叶。筑巢于 沙岛上,常与燕鸥、噪鸥、巨鸥的 巢混在一起。以枯水草为材。5月 中下旬产卵,每窝2-3枚,灰绿色具 黑斑,卵色变异大。孵卵期24-26 天。雏鸟约40天后具飞翔能力。 遗鸥为世界濒危物种,近年在内蒙 古鄂尔多斯发现比较稳定的繁殖 种群,为世界已知最大的群体之一, 应严加保护。
北山羊
国家一级保护动物。它 生活于新疆海拔2700-6000米的岩石山脉与高原 地区。是著名的攀岩能手， 公羊有一付弓形粗壮的长 角，可达1米多长。 目 前面临的主要问题：
动物人类的朋友作文
动物人类的朋友作文动物人类的朋友作文无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的动物人类的朋友作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动物人类的朋友作文1动物是人类最忠实的好朋友，它们活泼可爱，给人们带来无限欢乐。
青蛙原本是快乐的，每一天在小池塘边无忧无虑地蹦跳，捕食害虫。
青蛙一天一般能够捕食56只害虫，多有200只，一年能够捕食15000只害虫，为人类作出了不少的贡献。
但是，在一些小摊子能够看见有人在宰杀青蛙。
他们都会麻利地拿出刀，绝情地砍下去，将头砍掉，然后分解四肢，最后便宜地卖给路人，地上将留下鲜红的血迹。
还有的餐馆会贩卖一些鹅肉。
鹅是高贵优雅的，洁白美丽的，它们的羽毛没有一丝污渍，公园里永远少不了它们高昂的身影。
人们却食用鹅的肉，都认为鹅肉很好吃，但是你们又思考过它们的感受吗？有些餐馆还会卖鳄鱼肉。
鳄鱼与你们无冤无仇，你们为什么要这么冷酷无情地捕杀它们呢？不就是为了自我的一点利益吗？我看过一部电影，叫作《百万巨鳄》，一头大鳄鱼叫作阿毛，在鳄鱼园里，园长是一位大爷，大爷把阿毛卖给了鳄鱼餐厅，那时阿毛正值排卵期，脾气很大，它撞破笼子，到处乱窜，想回到园子里排卵，结果伤了一些人，最后被枪打中上颚，在那一刻，阿毛留下了痛苦的泪水，仿佛在谴责人们的贪婪。
看到这儿，我的鼻子酸酸的，心里责备道：这群无恶不作的人，只是为了赚钱就捕杀鳄鱼，总有一天会遭到报应的！动物是人类必不可少的好朋友，不要让我们的身边缺少它们愉快的身影。
动物人类的朋友作文2在我们美丽的家园里，有许多可爱的小动物，他们是我们的好朋友，给我们的生存环境增添了无穷乐趣。
记得小时候，奶奶送给我一只猫眯，它身上的毛油光发亮，雪白的毛里夹着褐色的条纹，头上竖着两只尖尖的大耳朵，圆圆的脑袋上镶嵌着一对宝石般的大眼睛，滴溜溜地转动着，显的很机警。
四年级下册综合实践活动教学设计《 动物——人类的朋友 》
四年级下册综合实践活动教学设计《动物——人类的朋友》一. 教材分析《动物——人类的朋友》是四年级下册综合实践活动的一课，教材以动物为主题，让学生了解动物的特点、习性以及与人类生活的关系。
通过本节课的学习，学生能够认识到动物是人类的朋友，增强对动物的关爱意识。
教材内容丰富，包括动物的特征、动物的分类、动物与人类生活的关系等，旨在培养学生综合运用知识的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的动物知识，对动物感兴趣，乐于探究。
但在关爱动物、保护生态环境方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的兴趣点，引导学生从多角度认识动物，培养学生的关爱意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的特征、分类，知道动物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的特征、分类以及与人类生活的关系。
2.难点：如何培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究动物的特点、习性以及与人类生活的关系。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，如制作动物海报、签订关爱动物承诺书等，培养学生的关爱意识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.动物图片、视频等素材。
3.分组讨论所需道具。
4.关爱动物海报模板、承诺书模板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示各种动物的形象，引导学生关注动物的特点。
同时，提问：“你们知道动物有哪些特征吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的动物分类，让学生观察并说出各类动物的特点。
教师引导学生总结出动物的特征，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生探讨动物与人类生活的关系，举例说明。
动物——人类的朋友共23页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
动物——人类的朋友(精选)23页文档
11、用道德的示范来造就一个人，显Βιβλιοθήκη 比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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冠麻鸭，又名凤头麻鸭，原产中国东北、日本、朝鲜、俄罗 斯。人们曾于1877年、1913年、1916年分别发现过。直到1964 年5月16日，在海参崴出现过一雄二雌三只，但后又神秘地消 失。估计冠麻鸭已于20世纪中叶灭绝。 台湾云豹，又名龟文豹。上个世纪60年代尚有猎取记录，因 森林的砍伐，对皮毛、豹骨的需求，其数量直线下降。1972年 始，宝岛不再有豹。
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牛属于草食性反刍家畜。哺乳纲偶蹄目牛科 牛属和水牛属家畜的总称。具多种用途：肉和 乳可供食用，皮属工业原料；牛还可提供役力 和为农业生产提供肥料等。
牛包括四个种: ①普通牛 分布较广，头数最多，如各种奶牛、 肉用牛、兼用牛、中国以役用为主的黄牛以及 日本的和牛等，与人类生活的关系最为密切。 ②瘤牛 亦称驼峰牛。耐热、抗蜱，是印度和非 洲等热带地区特有的牛种。 ③牦牛 毛长过膝，耐寒耐苦，适应高山地区空 气稀薄的生态条件，是中国青藏高原的独特畜 种，所产奶、肉、皮、毛，是当地牧民的重要 生活资源。 ④野牛 如美洲野牛。可与牛属中的普通牛种杂 交，产生杂交优势和为培育新品种提供有用基 因。
.濒危动物物野外数量
濒危动物的种群数量稀少，
而且继续呈下降趋势。大型动物
种群个体数少，濒危程度高，数
量减少较快；小型动物种群个体
数较多，濒危程度尚低，野外数
量减少稍慢。动物分布区域或活
动区域窄的，数量下降较快，分
布区域或活动区域宽的，数量下
降较慢。
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珍稀动物濒危的原因 1.自然灾害的直接破坏，使得某些数量较少动物种群中 的个体大量死亡。自然灾害所造成的食物严重缺乏使 某动物种群大量饥饿致死。如大熊猫种群在1983年因 主食箭竹大面积开花枯死，严重威胁大熊猫种群的生 存。 2.由于人类活动的直接或间接影响，使得动物种群在地 理上形成隔离的小种群，而这样的小种群最容易成为 特种而且难以适应生境的剧然变化，它们一般总是最 先绝灭。 3.有些处于食物链顶端的某些大型动物，如华南虎、东 北虎等，由于它们的种群数量本身就不多，所以一旦 遇到食物和栖息地的破坏和急剧变化，很容易变成濒 危种类。 4.有较高经济价值和商业价值的野生动物，如雪豹、梅 花鹿等，被人类所大量猎捕而造成濒危。 5.由于动物残留种群基因交换机遇减少，近亲繁殖而损 害种群繁衍。 6.人类经济活动和现代化生产，对自然环境造成的严重 破坏和污染，导致了动物个体的受损和死亡，如白鳍 豚、赤颈鹤。