翻转课堂实施中遇到的问题及解决对策

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翻转课堂实施中遇到的问题及解决对策

作者：麻锐

来源：《教育界·上旬》2017年第08期

【摘要】在信息化时代背景下，翻转课堂的教学模式受到了教育界的广泛关注。文章总结了一线教师尝试翻转课堂教学模式的感受，从课堂教学理念、视频选取与制作、配套学习环境、学生自学积极性、教师高效利用课堂时间五个方面入手，阐述了翻转课堂实施中遇到的问题，并分析了解决对策。

【关键词】翻转课堂；问题；解决对策

一、关于翻转课堂教学理念方面容易出现的问题及解决对策

有些教师认为翻转课堂就是用观看视频代替教师的讲授，只要视频制作得精彩，学生愿意看，翻转课堂就是成功的。在这种错误思想的指引下，教师会忽视课堂上与学生面对面的互动环节。这种错误理念会导致翻转课堂应有的价值不能充分实现。其实，翻转课堂的本质是通过让学生课前观看视频等方式进行自学，从而解放了更多课堂时间用于教师对学生的答疑解惑和综合能力的训练。因此，教师能充分利用好课堂时间开展有意义的课堂学习活动才是翻转课堂的核心所在。

学校和教育主管部门应该多举办有关翻转课堂的学习活动，教师应积极参与培训学习，使自己的教育教学理念及时更新，与时俱进，并学会从一些成功的翻转课堂案例中吸取经验。翻转课堂是典型的混合式学习，既有课前的自主学习，又有课堂的面对面教学，这两个环节都很关键。课前的自主学习是课堂活动的基础，课堂活动是对课前学习的深入和升华。教师应努力打造“以学生为中心，以教师为主导”的翻转课堂学习活动，既要发挥教师启发、引导、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。

二、视频选取与制作方面遇到的问题及解决对策

在翻转课堂的研究初期，我们在教学網站寻找一些已经制作好的视频给学生看。有些视频是针对本科学生录制的，在教学目标、教学重点与难点、前沿知识的拓展等方面都不符合高职院校的要求；有些视频虽然是针对高职学生制作的，但是由于各学校选取的教材不同、课时设置不同等因素，也很难满足职业学院实施翻转课堂的需求。

针对这个问题的解决对策是我们自己来制作视频。在自己制作视频阶段最大的挑战是对教师微视频专业制作能力的考验。我们购买了相关设备，自学了视频录制软件，从零学起，共同研究，互相借鉴，最终制作出学生喜爱的视频。即便如此，短时间内也没能够实现一门课程的全部课时都采用翻转课堂的形式，原因是学习制作及改进视频需要一个过程。我们最初只是实