一年级语文上册教案-6 比尾巴(36)-部编版
一年级上册语文教案《比尾巴 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.能正确理解故事的主要内容。
3.能学会对故事内容进行简单概括。
4.能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.理解故事的主要内容。
三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。
2.能用简单的语言描述故事情节。
四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。
2.课文相关的图片或教具。
3.录音设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。
2.引导学生猜测故事的主要情节。
第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。
2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。
第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。
2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。
第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。
2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。
第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。
2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。
2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。
六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。
在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。
七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。
2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。
通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。
部编版一年级语文上册6《比尾巴》 两课时 教案
教案：《比尾巴》教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并学会生字词。
2. 培养学生观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。
3. 培养学生热爱自然，保护动物的意识。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词。
3. 观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。
教学难点：1. 理解课文内容，学会生字词。
2. 观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。
教学准备：1. 课文《比尾巴》。
2. 生字卡片。
3. 动物尾巴的图片。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察教室里的动物图片，让学生说一说他们最喜欢的动物。
2. 引出课题《比尾巴》，让学生猜一猜课文会讲些什么。
二、自主学习1. 让学生自读课文，注意读音，理解课文内容。
2. 学生互相交流，分享他们对课文的理解。
三、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生自主练习朗读课文，注意生字的读音。
四、朗读感悟1. 学生齐读课文，感受课文的韵律美。
2. 学生自读课文，体会课文中的情感。
五、观察与比较1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察动物尾巴的特点。
2. 学生用比较的方法进行观察，说一说他们观察到的特点。
六、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈他们对动物尾巴的认识。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2. 引出本节课的学习目标。
二、深入学习1. 学生自读课文，进一步理解课文内容。
2. 学生交流，分享他们对课文的理解。
三、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生自主练习朗读课文，注意生字的读音。
四、朗读感悟1. 学生齐读课文，感受课文的韵律美。
2. 学生自读课文，体会课文中的情感。
五、观察与比较1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察动物尾巴的特点。
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》一、教学目标1.知识目标：–了解课文《比尾巴》的内容和情节。
–掌握词语“尾巴”、“长”、“小”、“比”等的意思。
–能正确朗读课文，并能理解课文大意。
2.能力目标：–培养学生观察、比较、思考的能力。
–提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生勤奋钻研、不断探究的学习态度。
–引导学生学会尊重差异、欣赏优点。
二、教学重点1.理解课文内容；2.掌握课文中出现的关键词。
三、教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的观察、比较、思考的能力。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的课本和课件；2.单词卡片：尾巴、长、小、比；3.图片或实物，用来帮助学生理解比较的概念；4.班级点名册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些动物的图片或实物，让学生感知不同动物各自的尾巴的形状和大小，引出“尾巴”一词。
2. 学习课文（15分钟）让学生打开课本，跟读课文《比尾巴》，教师帮助学生理解生字词的意思，重点解释“比”字的用法。
3. 讲解课文（10分钟）通过让学生回答问题的形式，引导学生理解课文的内容和情节，强化对比较的概念的理解。
4. 小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论“比”字的用法，并在小组分享自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示更多的比较物品，让学生一起进行比较，巩固“比”字的用法。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，提出问题让学生回答，巩固所学知识。
六、课后作业1.默写并朗读课文《比尾巴》；2.编写一个小故事，展示学生对“比”字用法的理解；3.家长帮助下，观察生活中的事物，尝试使用“比”字进行描写。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解“比”的用法，提升观察、思考和表达能力。
希望学生们在家中继续观察、学习，不仅学会使用语言进行表达，也能培养学会仔细观察并做出自己的比较。
部编人教版一年级语文上册36比尾巴 教案
10、比尾巴教学目标： 1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。
教学难点：读好问句是教学难点。
教学准备：图片、生字卡片教学时间：2课时第一课时（总第75课时）教学内容：认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。
教学过程：导入：（一）、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。
(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。
新授：（二）、初读感知，学会生字1、教师范读。
思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个 -----小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。
试试看，你都认-----识--吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请------教同学和老--师。
讨论：1、借助拼音，自主识字。
(培养自主识字的能力) 小组交流，相互帮助。
2、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁“矢、八、鸟”。
重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。
3、初读课文，读准字音（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。
(教师巡视，注意个别指导。
)（3）同桌互读，互帮互助。
（培养学生的合作精神）（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。
（注意指导疑问句的读法）学生评议。
4、读中感悟，背诵课文（1）分角色一问一答式对读。
部编版一年级上册语文教案6《比尾巴》
重点字词：比、尾、巴
重点字词解释及书写指导
注意事项：不要写得太拥挤，保持 适当的间距
添加标题
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书写指导：笔顺、占中格、间距
添加标题
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练习：让学生练习书写，注意纠正 错误
课文中的重点句子解析
课文中出现了哪些动物的尾巴？ 这些动物的尾巴有什么特点？ 课文中使用了哪些形容词来描述这些尾巴的特点？ 这些形容词在课文中起到了什么作用？
针对课堂氛围： 营造轻松愉快的 课堂氛围，激发 学生的学习兴趣 和积极性，提高 教学效果。
课件：PPT或电子白板等
教具准备
头饰：猴子、兔子、松鼠、 公鸡、母鸡、鸭子等动物 的头饰
图片：各种动物尾巴的图 片
音乐：动物声音的音乐或 儿歌等
教具箱：装有各种教具的 箱子，方便教师随时取用
多媒体资源利用
教学方法
合作学习法：组织学生进行小 组讨论，培养合作精神和沟通 能力
任务驱动法：布置任务，引 导学生主动探究和解决问题
情境教学法：通过创设情境， 激发学生的学习兴趣和积极性
多媒体教学法：利用多媒体手 段，丰富教学内容，提高教学
效果
教学手段
图片展示：展示各种动物的尾巴，帮助学生直观理解 动画演示：通过动画演示动物尾巴的特点和功能 小组讨论：引导学生分组讨论，互相交流，加深理解 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
引导学生通过比较、归纳等方 法，发现动物尾巴的特点和功
能
激发学生对Leabharlann 物的喜爱之情情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值观，尊重 生命，关爱动物
添加标题
添加标题
培养学生的观察力和想象力
添加标题
添加标题
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
部编版一年级语文上册6《比尾巴》教案
《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元第一篇课文，本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。
全文通过三问三答的情势介绍了六种动物尾巴的特点，句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童乐趣。
【教学假想】阅读是学生个性化行为，以“读”的训练为主线，以学生为主体，以个别化、协作式为主要情势，在引导学生全体参与的教学过程中，力争形成师生共鸣的态势，以到达优化教学过程，提高教学效益，拓展知识面，培养创新能力。
【教学目标】1.识记11个生字，掌握“比、长”两个字的笔顺，会写“巴、把”两个生字，掌握笔画“竖提”，认识“提手旁”“八字头”两个部首，正确区分八字头与人字头。
2.正确流利、有感情地朗读课文，并读好问句。
读中形成语言积累。
3.了解小动物尾巴的特点，仿句说句，培养语言表达能力，激发学生热爱小动物的情感。
【教学重难点】1.重点：识字写字，正确流利、有感情地朗读课文。
2.难点：读好问句，仿句说句，学习语言表达，积累语言。
【教学准备】课件、动物图片、词卡、生字卡片【课时安排】第2课时【教学过程】一、复习导入，识记字词1.师生共写课题，复习“比”的笔顺，“巴”的笔画。
2.复习字词，读准字音。
①出示11个会认字，同桌互测，读准字音。
②指名领读生字。
③出示8个词语，小老师带读，读准字音，复习词语。
【设计意图】通过复习检测，加强学生对字词的记忆。
集中学生注意力，调动学生参与课堂的积极性，进入学习情境。
二、读中感知随文识字（一）指点朗读1.学生用自己喜欢的方式读文，读一读，想一想儿歌都写了哪些动物的尾巴。
出示句式：儿歌写了______、______、______、______、______、______的尾巴。
2.指名回答，教师板贴动物图片。
【设计意图】复读儿歌，整体感知儿歌内容，让学生对儿歌内容有整体的认识。
图文结合，强化记忆。
人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文比尾巴
人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文比尾巴一、教学目标1.了解课文《比尾巴》的主要内容。
2.掌握词语：比、尾巴、森林、健康。
3.培养学生的观察力和表达能力。
4.了解森林中的动物和它们的生活习性。
二、教学重点难点1.重点：学生能够理解课文《比尾巴》的主要内容，并能够运用所学词汇。
2.难点：学生能够用简单的语言描述森林中动物的生活场景，并能够通过观察和比较来形成自己的观点。
三、教学过程1. 导入新课本堂课的主题是“森林中的生态故事”。
让学生思考：森林中会有哪些动物？它们的生活习性有哪些？森林中的生态环境是怎样的？2. 学习课文《比尾巴》1.教师朗读课文，并且引导学生理解主要内容。
2.学生跟读课文，培养学生对词语的记忆和理解。
3.分组讨论：结合课文内容，小组内讨论比尾巴的生活情况，并通过小组之间的交流来确定每只动物的特点和生活习性。
3. 单独活动1.拓展词汇：在课堂上，教师给学生介绍新的生词汇：比、尾巴、森林、健康。
并让学生尝试运用它们。
2.组织学生进行个人或小组活动：让学生在教室或者校园里观察，收集不同的动物和它们的生活习性，并尝试用自己的语言来描述它们。
3.提醒学生：放学回家后，要自觉保护校园内的自然环境。
4. 总结复习1.复读课文：让学生进行课文复读，并且总结出每只动物的特点和生活方式。
2.探究：针对学生的发言和表现，引导学生探究每种动物的生活方式的原因和影响。
3.提问激励：教师提出提问，激励学生思考和探究动物的生存环境和生态问题。
四、教学评价1.通过学生的发言和学习行为，教师可以了解学生的学习状况。
2.教师可以设置小组单独活动，让学生互相交流并向教师汇报，从而获取更为详细的信息。
3.教师可以通过学生的表现进行口头评价和书面评价，鼓励学生在课堂上积极参与，并对学生的言行作出适当评价。
五、教学反思1.对于一年级的学生，语言表达能力有限，需要更多教师的指导和引导，才能更好地理解和掌握课文里的知识点和词汇。
部编版语文一年级上册比尾巴教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教学设计（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教学设计第【1】篇〗教学目的1、深入理解课文，让学生对狼的形象展开自由、深入的说析。
从而体会狼的狡猾、羊的警惕。
2、以自学为主的方式，学会剩余的生字。
3、理解不同的语言，了解不同角色的动机与内心活动。
4、理解寓意，懂得不管坏人多么狡猾，多么善于伪装，只要人们善于观察、分析，就能看透其本质。
教学流程一、复习导入这节课我们继续学习14课《会摇尾巴的狼》。
请大家打开书回顾一下：课文讲了一个什么故事这个故事借助狼和老山羊的几次对话来写的二、深入讨论，分析形象以小组汇报的形式，一组为中心发言，其他各组为补充发言，教师做最后评价。
1、讨论第一次对话。
(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。
(2)其他小组补充说明。
狼说自己是忠诚驯良的狗也表现了狼是多么的狡猾。
(3)教师补充。
狼在什么情况下说自己是狗的，怎么说的要求：先读有关句子，抓重点词理解、说明，完成表格。
次数在什么情况下说的怎样说的(狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来。
老山羊问他是谁为什么跑进陷阱里去了，狼趁羊不了解情况时装出一副老实可怜的模样，说自己是忠诚驯良的狗。
)(狼共说四句话，先用一个反问句，说明它和羊早就认识，显得彼此很亲热。
再用一个感叹句表明自己是狗，是羊的好朋友。
第三句用救小鸡的谎言标榜自己的勇敢、善良以以骗取老山羊的同情。
毫不犹豫更显得自己的勇敢。
第四句是恳求老山羊对他发发善心。
) 指导学和读好狼这四句话语气的变化。
如果学生在怎么爬也这儿语气不到位，老师可设一练习：如果将怎么爬也去掉，同原句比，哪句话发为什么》(原句好。
有了怎么爬也再现狼掉进陷阱后走投无路的绝境。
) 既然这国个字这么重要，我们应该怎么读呢2、讨论第二次对话。
(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。
(2)其他小组补充说明。
(3)教师补充。
半闭着眼睛以掩饰狼眼的凶光。
我是狼狗用狼狗狡辩。
一年级上册语文教案 课文 6.比尾巴 部编版
一年级上册语文教案：课文 6.比尾巴一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单的组词和说话练习。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，提高学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生能够感受到大自然的神奇和动物世界的多样性，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 课文《比尾巴》。
2. 生字词的学习和掌握。
3. 朗读、讨论、表达等教学活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：通过卡片认读、组词、说话等方式，帮助学生掌握生字词。
4. 理解课文内容：通过讨论、回答问题等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
5. 口头表达：教师设计一些问题，让学生用所学的词语回答，培养学生的口头表达能力。
6. 总结拓展：通过让学生谈谈对课文的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。
7. 作业布置：布置一些与课文相关的作业，如朗读课文、抄写生字词等，巩固学生的学习成果。
五、教学反思通过本课的教学，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和探究精神。
总之，本课的教学旨在通过课文《比尾巴》的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单的组词和说话练习。
同时，通过本课的学习，使学生能够感受到大自然的神奇和动物世界的多样性，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
《比尾巴》〔教案〕一年级上册语文部编版
比尾巴教学目标1.了解小动物的习性，培养爱护动物的意识；2.学会观察事物，发现事物的共性与差异；3.学会归纳总结，提高语言表达能力。
教学难点1.分辨各种动物的差异；2.归纳各种动物的共性；3.运用归纳总结的能力，将所学内容表达出来。
教学过程1. 导入新知老师展示狗、猫、老鼠、兔子等常见的小动物图片，并让学生分辨它们。
然后，引导学生注意这些小动物的身体不同部位的差异，例如耳朵、眼睛、耳朵、尾巴等。
2. 学习新知老师引导学生观察并讨论以下问题：1.小动物的尾巴有哪些不同，有哪些共性；2.尾巴的形状、长度、颜色、毛发等是否有差异；3.小动物有哪些习性，例如狗会摇尾巴表示高兴、猫喜欢抓东西等。
3. 归纳总结老师指导学生对所学内容进行归纳总结。
学生可以先用思维导图或者类比的方法将小动物的尾巴、习性分类整理，再用文字表述。
例如：小动物尾巴习性猫长、细、柔软狩猎、洁身狗短、硬、粗善于嗅觉、看门老鼠长、细、稠密钻洞、咬东西兔子短、肥、柔软跳跃、生崽4. 拓展应用老师鼓励学生到自然界中观察更多的小动物，并在课后用相似的方法进行分类、比较和总结。
学生可以在完成作业后，向同桌或者全班进行汇报分享。
教学评价本课注重学生的观察和归纳总结能力的培养，学生可以通过绘制思维导图、表格、图片等进行知识的输出和交流，让学生积极参与课堂中的互动和反馈。
教师可以根据学生的表现，适时进行口头或书面评价，鼓励学生自主思考和大胆表达。
小结本课的教学设计旨在帮助学生了解小动物的不同之处，以及它们之间的共性。
通过观察和归纳总结，学生可以发现事物的特点和规律，提高语言表达和思维能力。
同时，本课还鼓励学生爱护动物、保护环境，培养良好的社会责任感。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。
三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。
四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。
4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。
5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。
五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。
六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。
以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、课文原文比尾巴公鸡比尾巴。
母鸡比尾巴。
公鸭比尾巴。
母鸭比尾巴。
公狗比尾巴。
母狗比尾巴。
小猫比尾巴。
小狗比尾巴。
二、教案1. 教学目标•通过读课文，学生能正确朗读出课文内容；•学生能理解并描述不同动物的尾巴；•学生能用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学准备•相关的图片或卡片，展示不同动物的尾巴。
3. 教学内容与步骤Step 1: 导入新课•提问：大家知道动物都有尾巴吗？尾巴有什么作用？•鼓励学生回答，并引导他们思考不同动物的尾巴可能有什么不同。
Step 2: 朗读课文•将课文原文呈现给学生，并要求学生跟读。
过程中可适时辅助展示动物尾巴的图片或卡片。
•确保学生能准确朗读每个词和句子，帮助他们理解词义。
Step 3: 理解和描述•提问：你们觉得不同动物的尾巴有什么不同之处？•鼓励学生发表自己的观点，并给予积极肯定的回应，引导大家一起讨论。
•逐步帮助学生描述不同动物的尾巴的特点和功能。
Step 4: 反复朗读•让学生再次朗读整篇课文，强调正确的语音语调。
•指导学生注意语速和停顿的准确运用。
Step 5: 小结与反思•总结：今天我们学习了一篇课文《比尾巴》，通过朗读和讨论，你们学会了描述不同动物的尾巴。
•提问：谁能告诉我，课文中列举了哪些动物的尾巴比较？•鼓励学生回答，并对正确的回答表示赞扬。
4. 拓展活动•让学生选择一个自己喜欢的动物，用简单的语言描述该动物的尾巴。
•学生之间可互相展示和分享自己的描述，进一步丰富课堂氛围。
5. 课堂小结通过朗读课文《比尾巴》并讨论不同动物尾巴的特点，学生掌握了正确的语音语调和描述能力。
通过拓展活动，提高了学生的语言表达能力。
以上是《比尾巴》课文原文及教案，希望对您有所帮助。
6《比尾巴》(教案)部编版语文一年级上册
一年级上册第六单元《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是部编版语文一年级上册第六单元第2篇课文。
本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。
《比尾巴》以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅插图，生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣，还能激发学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
【单元要素落实】本单元的语文要素有：一、识字与写字；二、重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺；三、初步建立句子的概念，引导学生认识逗号、句号，学会数句子。
【教学目标】1.通过字理、比较、反义词、结合图片等方法，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁。
会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。
（教学重点）2.通过多种形式朗读儿歌，能够正确、通顺地朗读课文，读好问句的语气，体会儿歌一问一答的节奏、韵律。
能够背诵课文第一、二小节。
（教学难点）【教学过程】一、谈话导入，课题识字（一）揭示课题大家快瞧，动物王国可真热闹呀，原来，小动物们要进行比尾巴大赛了，我们一起来读读这个比赛的名称。
出示课题。
齐读“比尾巴”，指名学生读课题，指导读好“巴”的轻声。
“巴”自己单独出现的时候读第一声，但是跟在别的字后面要读轻声。
拓展“下巴”、“嘴巴”。
（二）识记生字1.识记“把”字。
比较识字。
师：小朋友们，“巴”字今天还带来了他的好兄弟：出示“把”字，这个字读“把”（三声）。
“把”字里有我们要认识的新偏旁：“提手旁”。
小手伸出跟老师写一写。
提手旁是由“手”演变过来的，我们一看提手旁，就知道跟手有关系。
你还知道哪些字是带有提手旁的？生自由交流。
在课文中，“把”是指“一把伞”的“把”，拓展词语“把手”。
2.识记“比”字。
字理识字。
师：汉字可真有趣呀，这个甲骨文是指哪个字？你从哪里看出来的？出示“比”字。
比尾巴【教案】部编版语文一年级上册
比尾巴（教案）教学目标1.掌握古诗《比尾巴》的基本内容和情感，理解古诗的意义。
2.能够准确理解并朗读古诗《比尾巴》。
3.提高学生对绘本阅读的兴趣和能力。
教学重点1.理解古诗《比尾巴》的意义。
2.朗读古诗《比尾巴》。
教学难点1.理解古诗《比尾巴》意义的深度。
2.准确朗读古诗《比尾巴》。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天要学习的课文《比尾巴》。
2.谈论绘本的特点和魅力。
第二步：朗读古诗《比尾巴》（20分钟）1.教师带领学生集体朗读古诗《比尾巴》。
2.学生自己朗读古诗《比尾巴》。
3.引导学生感受古诗语言的美丽和韵律。
第三步：理解古诗意义（25分钟）1.教师解读古诗《比尾巴》的意义。
2.和学生一起探讨古诗中的词语和句子，理解古诗的情感和主题。
3.让学生画出自己理解的图画，表达自己对古诗的理解。
第四步：学习作品背景（20分钟）1.教师简单介绍古诗《比尾巴》创作背景。
2.了解作者的信息和作品的意义。
3.提高学生的文化素养，增加学生对历史人文的认识和了解。
第五步：组织课堂互动（10分钟）通过课堂互动活动，让学生加深对古诗《比尾巴》的理解和感受。
第六部：总结（5分钟）1.教师通过学生的表现总结讲解的内容和学生的反馈，探讨今天的收获。
2.教师评价学生的表现，鼓励学生的付出和进步。
教学评价1.学生能够理解古诗《比尾巴》的意义和情感。
2.学生能够准确、流畅地朗读古诗《比尾巴》。
3.学生对绘本阅读的兴趣和能力提高。
课堂互动活动模仿打词游戏1.教师分成几个小组，让小组通过比一比打出古诗《比尾巴》中出现的生字和词语，尽可能快地完成任务。
2.这个游戏可以激发学生的兴趣，增强他们对古诗的认识。
制作绘本1.鼓励学生根据自己对古诗《比尾巴》的理解和感受，制作自己的绘本。
2.学生可以结合自己的想象，画出自己的图画，借此加深对古诗的了解和对绘本的喜爱。
课后拓展1.给学生更多的机会，让他们联系朗读和理解古诗，提高他们的阅读能力和兴趣。
一年级上册语文教案 6、比尾巴 部编版
一年级上册语文教案：6、比尾巴一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能用普通话流利地表达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、比较等方式，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：通过比较，理解各种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察不同动物的尾巴，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：教师引导学生逐段朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 理解课文：通过观察图片，引导学生用自己的话描述各种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 课堂讨论：引导学生讨论课文中的问题，如：“为什么动物的尾巴会不一样？”等，培养学生的思维能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要热爱大自然、关爱动物。
6. 作业布置：布置学生课后观察身边动物的尾巴，并用普通话流利地表达。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、比较等方式，使学生掌握了课文内容，培养了学生的观察能力、表达能力和思维能力。
但在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂效果。
总之，本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，教学方法灵活，有效地培养了学生的语文素养。
在教学过程中，教师要不断反思，改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“课堂讨论”环节。
课堂讨论是培养学生思维能力、观察能力和表达能力的重要环节，也是激发学生学习兴趣、提高课堂效果的有效手段。
因此，教师应该精心设计课堂讨论，引导学生在讨论中深入理解课文内容，培养他们的思维能力和表达能力。
以下是关于“课堂讨论”环节的详细补充和说明：一、课堂讨论的设计1. 问题设计：教师应根据课文内容和教学目标，设计具有启发性和思考性的问题。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
6 比尾巴 (教案) 部编版语文一年级上册
6 比尾巴教学目标：1. 让学生掌握课文内容，理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生对自然界的观察力和想象力。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
教学重点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生对自然界的观察力和想象力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 课文《比尾巴》。
2. 图片或实物展示尾巴的动物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，让学生发现尾巴的物品。
2. 引导学生思考：为什么这些物品会有尾巴呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《比尾巴》。
2. 让学生边读边思考：课文中的比喻和拟人手法是什么？三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文中的比喻和拟人手法。
2. 分析课文中的语言特点和表达效果。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生讨论：为什么课文中的比喻和拟人手法能增强语言的表现力？2. 让学生举例说明：在日常生活中，我们如何运用比喻和拟人手法？五、课堂实践（10分钟）1. 让学生观察教室里的物品，运用比喻和拟人手法进行描述。
2. 让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生明确比喻和拟人手法的作用。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，运用比喻和拟人手法进行表达。
七、课后作业（5分钟）1. 让学生回家后观察家里的物品，运用比喻和拟人手法进行描述。
2. 让学生写一篇关于观察物品的作文，运用比喻和拟人手法进行表达。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察自然界，培养学生的观察力和想象力。
通过观察和想象，学生能够更好地理解课文中的比喻和拟人手法，从而提高学生的语文素养。
同时，要鼓励学生在日常生活中多运用比喻和拟人手法进行表达，培养学生的语言表达能力。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“课堂讲解”环节，特别是对课文《比尾巴》中比喻和拟人手法的讲解。
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
今天的课堂，我们一同走进了《比尾巴》的世界，看到孩子们对动物尾巴的好奇和兴趣，我感到很欣慰。在教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。
首先，通过提问的方式导入新课，孩子们的兴趣被充分激发，他们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到，部分孩子在回答问题时，语言表达能力尚需提高。在今后的教学中，我要更加关注这一点，多设计一些语言表达方面的练习，帮助他们更好地表达自己的想法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是认识和掌握六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）。教师需引导学生通过观察、认读、书写等方式，加强对生字词的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、形、义的记忆。
（2）课文朗读与理解：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解不同动物尾巴的特点，培养语感和阅读兴趣。
（2）课文内容的理解：一年级学生生活经验有限，对于动物尾巴的特点和作用可能理解不深。教师应运用插图、实物等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）句子仿说与表达：一年级学生在表达时可能出现语句不完整、逻辑混乱等现象。教师应引导学生先观察、思考，再进行表达，逐步提高学生的语言表达能力。
（4）合作交流能力的培养：在小组活动中，部分学生可能不善于与他人合作交流。教师应关注学生的个体差异，指导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的合作交流能力。
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
一、教学内容
第6课《比尾巴》选自人教部编版一年级上册语文教材。本节课主要内容包括：认识六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）；学习词语卡片上的生词，如“尾巴”、“长短”等；通过观察课文插图，引导学生发现不同动物的尾巴特点；朗读课文，理解课文内容，培养学生的语感和阅读兴趣；进行简单的句子仿说，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”；结合生活实际，让学生了解动物尾巴的作用。
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《比尾巴》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，会写“长”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点
识字、写字、朗读和背诵课文。
读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：
一、情境创设，提示课题
师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的小手拿出来，看看谁的反应最快。
准备好了吗？
生：准备好了。
师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑头发，摸摸你的长尾巴。
生：啊！我们没有尾巴。
(指名说)
师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们知道哪些动物有尾巴？
生：老虎、猴子、猫……
师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁来告诉大家它们要举行什么比赛？
（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？
师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。
跟着老师读。
（齐读，提醒“巴”要读轻声。
）
备注：你的声音真响亮。
巴要念轻声，你再来试试。
对了，就这样，你读的很好。
二、初步感知，学习生字
师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。
那就请同学们打开书83页，借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出来，等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。
（生读书）师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）
真是一只顽皮的猴子。
（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！
（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。
）
师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。
红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？Hóu猴子猴子这样来读。
（带读）师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊出它们的名字，把它们叫出来呀？（指名读）
备注：你真勇敢，第一个来。
说的很好。
不要急，慢慢说，看看是不是落了一个呀？请哪位小朋友来帮帮你，好吗？
师：现在，让我们一起来把小动物们叫出来吧……
师：小动物们说了，我们要闯一道难关，如果过了关，它们才肯出来。
这道难题就是要小朋友们认识11个新的生字宝宝，快快把它们记下来吧。
师：先自己轻声念一念，然后在课文中找到并划出来，读给同桌听一扣，读的好的夸夸他，读的不够好的帮帮他。
师：哪位小朋友会读了，想读给大家听一下的啊？
备注：你的…这个字读的真好，带大家读2遍，好吗？你的…这个字读的不够好，谁来帮帮他？
师：一起跟老师读（2次）。