(工作规范)班主任工作守则

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广东省技工学校班主任工作规范(修订).doc

广东省技工学校班主任工作规范(修订)为加强我省技工学校班主任工作的科学化、规范化建设，充分调动广大班主任的积极性和创造性，高质量地完成班级的教育和教学工作任务，有效地培养高素质的技能人才，根据《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规范。

一、班主任的任务和职责(一)班主任的基本任务是：贯彻执行党和国家的教育方针，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级的思想教育、课程教学、行政管理和行为引导工作．培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质的技能人才。

(二)班主任的职责1．协同有关部门和人员开展本班级学生的全面素质教育，努力培养学生的核心能力。

引导学生学会做人，学会学习，学会生活：热情做好学生的心理辅导；新生班级的班主任要协同做好新生入学教育和军训工作。

对学生的健康成长负责。

2．协助思想政治课教师对学生进行思想政治教育、道德教育和法制教育，教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱本专业，树立为振兴中华努力成才的志向。

3．做好对学生正确行为的引导，教育学生自觉遵守校规校纪，自觉按照《广东省技工学校学生守则(修订)》和《广东省技工学校学生日常行为规范》约束自己的行为。

4．指导学生努力完成学习和训练任务，会同各科任教师和实习指导教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，坚持勤学苦练，不断提高学习和训练质量。

5．协助生产实习工厂(场、店)和校外实习基地做好对学生安全文明生产(实习)的教育和管理，要求学生熟练掌握生产操作技能，严守安全操作规程，防止人身和设备事故的发生。

6．指导班级确立明确的奋斗目标，并制定行之有效的行动计划予以实施；通过宣传教育和良好育人环境的熏陶，形成班级正确的舆论导向和行为引导；帮助学生树立集体主义观念，倡导和宏扬学生的优良品质和风尚，促进良好班风的形成。

7．有计划地组织和指导学生开展有益的科技、文体和社会实践活动，培养高尚情趣，陶冶情操；协同做好学生的生活管理，培养良好的生活和卫生习惯，促进学生身心健康成长。

小学班主任工作管理细则（通用6篇）

小学班主任工作管理细则（通用6篇）小学班主任工作管理细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。

由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。

2. 抓好班风建设。

以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。

3. 抓好班级学生干部队伍建设。

认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。

负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。

4. 做好学生思想政治教育工作。

要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。

注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。

5. 抓好学生日常管理工作。

综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。

积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。

6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。

7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。

8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。

9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。

10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。

对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。

11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。

班主任工作规范及教育法规

老师又说：‚你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题只点头或摇头就行。你来这儿，是要找一件你想要的东西吗？‛小姑娘点了点头。‚不属于我们的东西，不管它的价值如何，我们都不应该拿，对不对？‛老师启发地说。小姑娘又点了点头。
老师又和蔼地说：‚记住我的话，你走吧，小姑娘。明天你来上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。‛小姑娘缓缓的走出门去，感觉着背上温暖的目光，眼泪夺眶而出。后来，这位小姑娘回到母校为人师表，传道授业了。每当她独坐窗前，总被当年老师捧起、扶平那颗不小心摔碎在地上的稚嫩的心的行为而感动。
（四）全面管理与全面反思原则
全面管理与全面反思，是指班主任对自己所做的工作既要全面精细，又要全面反思工作方法及其效率的合理性的一种工作原则。赠言：
1. 一只老鼠可以搞死一头大象；一个细节的疏忽可能导致你工作的彻底失败。 —— 细节决定成败。
2. 任何一个名牌的形成都是企业精细化管理、在细节上精益求精的结果。
（二）预防性原则
预防性原则是指班主任实施班级管理过程中，为防
止学生出现的不良倾向而开展的经常性、预防性教育。要求：对当前社会、学校、学生中的不良倾向要有前瞻意识、敏感性和教育方法的新颖性，占有的德育资源和德育形式要多样化。
案例：
某小学星期二下午第一节课后，学生康某与李某打哗，李某用铅笔向康某戳去，刺伤康某右眼，经法医鉴定为七级伤残。法院依法判决李某赔偿 9446元。这是一起因学生打划而导致的恶性事故，这些案例用于教育学生比空洞说教效果要好得多。
（十）创新性原则

教育家陶行知早就指出：‚夫教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。故新教育之所以新，旧教育之所以旧，亦视其发明能力之如何耳。‛ 班主任工作需要从以下几方面创新：

中学班主任工作管理制度(5篇)

中学班主任工作管理制度第一章总则一、班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。

因此加强和改善班主任的工作至关重要。

二、班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。

学校应注意减轻班主任的工作负担，在安排教学工作时，应充分考虑班主任工作的特殊性。

三、担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。

学校的班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，学校的班主任工作是教书育人的必然要求。

四、全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。

五、班主任的工作应讲究质量，有关部门要对班主任工作加强指导、培训和考核，并成为评价其工作质量、教育水平和师德素养的必要组成部分。

第二章班主任队伍建设一、学校力求选拔忠于教育事业、勤奋工作、热爱学生，并具有一定教育管理水平和组织能力的教师担任班主任工作。

凡是在本校工作的教师都必须接受学校聘任承担班主任工作，不接受聘任者按拒聘处理。

二、学校每两个月对班主任集中培训一次，组织班主任学习教育理论，交流班主任工作经验。

三、学校按计划、分批次派出班主任到各校参观、交流、学习，参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和业务能力。

四、班主任应接受学校德育处和年级部的双重管理，在其指导引领下，不断改进工作，追求实效。

第三章班主任的聘任一、按照择优任用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识水平，且形象良好，受到广大师生尊重的教师担任。

二、班主任人选可以通过公开选聘，或由分管校长会同德育处、教导处，协助级部聘任，经校长办公会议通过后，张榜公告。

教师班主任工作规范

教师班主任工作规范概述：教师班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着培养学生全面发展和提高学生综合素质的责任。

为了更好地履行这一职责，教师班主任需要遵守一系列的工作规范，确保教育教学工作的顺利进行。

本文将就教师班主任工作规范展开讨论。

一、关注学生个体发展作为班主任，首要的任务是关注学生的个体发展。

班主任应了解每个学生的兴趣爱好、特长以及学习情况，注重培养学生的个性与创新能力。

他们应设立个别辅导时间，与学生进行交流，并在关键时刻提供必要的帮助与指导。

二、制定科学的班级管理制度班主任需要制定科学的班级管理制度，明确学生在课堂、宿舍以及校园中的行为规范。

他们应确保班级组织的顺畅，维护良好的班级秩序。

同时，他们应该与学校其他组织紧密合作，形成教育育人的合力，共同推动教育教学的进步。

三、与家长保持密切联系班主任与家长之间的有效沟通是促进学生全面发展的重要环节。

班主任应主动与家长进行联系，及时反馈学生的学习情况和发展动态。

他们应参与家长会议，提供专业建议，帮助家长更好地关爱和教育孩子。

四、关注学生的心理健康作为班主任，关注学生的心理健康状况是必不可少的。

班主任应定期进行班级心理辅导，帮助学生排解心理压力，树立积极的心态。

他们还可以鼓励学生参与各类社团活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。

五、强化班级凝聚力班主任需要通过各种方式增强班级凝聚力。

他们可以组织一些班级活动，如班级互助日、班级竞赛等，培养学生的集体荣誉感，增强学生对班级的认同感。

此外，班主任还应鼓励学生多与班级同学进行交流互动，建立友好的班级关系。

六、合理安排学生作息时间教师班主任应合理安排学生作息时间，保障学生有足够的休息和娱乐时间。

他们需要指导学生规范作息习惯，养成良好的生活习惯。

此外，班主任应密切关注学生的学习进度和体力状况，适时为学生提供必要的调整和支持。

七、注重学生的安全教育作为班主任，重视学生的安全教育是至关重要的。

班主任需要加强对学生的安全知识教育，提高学生的自我保护能力。

教师班主任工作规范制度

教师班主任工作规范制度随着教育的发展，班主任工作在学校管理中扮演着重要的角色。

为了更好地履行班主任的职责，提升教学质量，学校需要建立一套规范的班主任工作制度。

本文将分为十二个小节，探讨教师班主任工作规范制度的内容和实施。

第一节：班级管理首先，班主任应该建立良好的班级管理机制，确保学生的学习和生活秩序。

班主任需制定班级管理计划，包括每周例会、班级活动等，以便与学生、家长和其他教职员工良好沟通。

第二节：学生心理辅导班主任要关注学生的心理健康，帮助他们解决各种问题和困扰。

要建立学生心理档案，进行日常心理辅导，并借助学校心理健康教育实践，做好心理危机干预。

第三节：家校沟通班主任要与家长保持密切联系，及时传达学生学习、行为和生活方面的信息。

可以通过家长会、电话、短信等形式，及时了解学生的情况，以便及时与学生和家长协调解决问题。

第四节：学业辅导班主任要帮助学生制定学习计划，提供学习指导和辅导。

要定期对学生的学习情况进行统计和分析，及时发现问题，采取有效措施提高学生的学习效果。

第五节：生活指导班主任应该积极参与学生的生活，帮助他们树立正确的价值观和生活态度。

可以组织一些有益的活动，如社会实践、志愿者服务等，让学生在实际中学会生活和社交技能。

第六节：安全教育班主任要加强对学生的安全教育，加强防火、防盗、交通安全和网络安全等方面的宣传和教育。

要与学校保卫处和安全教育科密切合作，确保学生的人身和财产安全。

第七节：班干部培养班主任要培养和选拔班级干部，提高他们的组织能力和领导技能。

要定期对班干部进行培训和考核，促进他们的成长和发展。

第八节：减轻学业负担班主任要关注学生的学业负担问题，并与教师和学校合作，采取措施减轻学生的负担。

要倡导合理的作业安排和考试制度，保证学生的身心健康发展。

第九节：班级卫生班主任要注重班级的卫生和环境建设。

要组织学生定期进行卫生清洁，加强对学生个人卫生的教育和监督，营造一个整洁、安全的学习环境。

小学班主任工作守则

小学班主任工作守则一、班主任工作的基本原则1.以学生为中心: 班主任要以学生的发展为中心, 关心学生的学习、生活和成长, 为学生的全面发展创造条件。

2.公平公正: 班主任要坚持公平公正原则, 对每个学生一视同仁, 不偏袒, 不厚此薄彼。

3.爱岗敬业：班主任要热爱自己的工作，并投入到工作中，时刻保持专业素养，不断提高自己的教育教学能力。

4.团队合作：班主任应密切配合教研组和其他学科教师的工作，共同制定教育教学计划和管理规范，形成教育教学的整体合力。

二、班主任的教育教学工作1.制定教育教学计划: 班主任要与学校教研组协作, 制定教育教学计划, 安排学生的学习活动, 并及时调整计划, 确保教学质量。

2.指导学生学习: 班主任要关注学生的学习情况, 及时纠正学习方法和习惯上的错误, 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.引导学生德育: 班主任要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 引导他们遵守校规校纪, 并给予必要的奖惩。

4.倡导素质教育：班主任要重视学生的全面发展, 鼓励学生参加各种社团活动和比赛, 培养学生的艺术创造力和实践能力。

5.学科分析讲评：班主任要根据学生的学科成绩情况，进行详细分析，并根据学生的特点制定个别化的学科教学计划。

6.教育实践活动：班主任要组织学生参加各种教育实践活动，如社会实践、科技创新等，开展拓展课程，开阔学生的眼界。

三、班主任的学生管理工作1.热心关注学生生活: 班主任要关心学生的生活状况, 与学生沟通交流, 帮助学生解决困难, 提供必要的帮助和支持。

2.班级管理: 班主任要制定班级管理规范, 规范学生的行为举止, 组织开展班级活动, 增强班级凝聚力和集体荣誉感。

3.疏导家庭矛盾：班主任要积极与学生家长沟通, 及时了解家庭情况, 疏导家庭矛盾, 为学生提供家庭教育的指导。

4.支持困难学生：班主任要关心困难学生群体，积极争取各种资源，给予他们经济、心理和学习上的支持。

5.安全教育：班主任要组织学生参加安全教育活动，提高学生的安全意识，加强防灾减灾的知识和技能培训。

班主任工作手册(非常全面,很实用)

班主任工作手册(非常全面,很实用)一、班主任工作细则作为一名班主任，必须严格遵守以下工作细则：1.了解每位学生的情况，包括家庭背景、研究情况、性格特点等，及时掌握学生的变化和问题。

2.组织并参与班级活动，如主题班会、文体活动等，促进班级凝聚力和团队精神。

3.组织学生课外辅导和集体备课，帮助学生提高研究成绩和掌握研究方法。

4.与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的研究情况和表现，积极解决问题。

5.督促学生遵守校规校纪，规范行为举止，加强班级管理。

6.协助学校开展各项工作，如安全教育、心理健康教育等。

以上细则是班主任工作的基本要求，必须认真履行。

二、班主任工作一日流程班主任一日的工作流程如下：1.早晨：检查学生的晨训情况，督促学生按时到校晨训。

2.上午：参加班级集体备课，或组织学生课外辅导。

3.中午：检查学生的午休情况，督促学生按时休息。

4.下午：参加班会或组织文体活动，或进行学生个别辅导。

5.晚上：检查学生的晚自情况，协助学生解决研究问题。

以上流程是班主任一日的基本工作流程，但也要根据具体情况进行适当调整。

三、班主任工作一学期流程班主任一学期的工作流程如下：1.开学前：了解新生情况，准备开学工作。

2.开学初：组织班级建设，制定班级规章制度，开展主题班会。

3.学期中：组织学生课外辅导和集体备课，协助学生解决研究问题，参加班级活动。

4.期中考试：督促学生复备考，组织考试。

5.学期末：组织学生进行总结和反思，参加班级活动，进行评优评先。

以上流程是班主任一学期的基本工作流程，但也要根据具体情况进行适当调整。

四、班主任组织听课制班主任组织听课制是指班主任组织学生到其他班级听课，以提高学生的研究水平和教学质量。

具体实施方法：1.班主任安排听课时间和班级。

2.学生按时到达指定班级听课。

3.听课后，班主任和学生进行讨论和总结。

通过班主任组织听课制，可以加强学生的研究氛围和研究效果，提高教学质量。

五、班主任下寝室检查制班主任下寝室检查制是指班主任定期到学生寝室进行检查，以规范学生的生活惯和行为举止。

班主任工作守则

班主任工作守则目录一、班主任工作要求 (2)二、班主任工作一日流程 (4)三、班主任工作一学期流程 (5)四、学生成长档案袋 (8)五、班级团（队）建设流程 (12)六、班主任组织听课制 (17)七、班主任下寝室检查制 (18)八、升旗仪式制度 (18)九、学生考勤制度 (19)十、学生一日常规 (20)十一、学生课堂常规 (21)十二、校园内“十不准” (22)十三、中学生着装仪表规范要求 (22)十四、中学生仪表常规 (23)十五、中学生守则 (25)十六、主题班会实施和评比要求 (26)十七、主题班会评比表 (29)十八、寝室管理条例 (30)十九、文明寝室评比表 (31)二十、流动红旗评比制 (32)二十一、校内突发事件处理办法 (32)二十二、家长会的组织流程 (33)二十三、与家长电话沟通管理办法 (34)二十四、家访细则 (34)二十五、优秀学生和班集体评选要求 (35)二十六、学生考勤制度 (37)二十七、学生处分条例 (38)二十八、校务日志检查评分细则 (41)二十九、校务日志检查评分表（初中） (47)二十九、校务日志检查评分表（高中） (48)三十、学生安全教育 (49)三十一、总序 (49)一、班主任工作要求班级是学校的基本组织形式，学生良好的习惯，健全的人格是通过班级活动落实到每位学生，并从学生身上体现出教育效果。

班主任是班级的组织者和指导者，在校长的领导下，班主任按照学校和年级组的统一要求开展工作，始终把育人摆在第一位，为培养“健全的体魄、健康的心理、良好的品格、坚实的学力”的新时代优秀中学生而不懈努力。

（一）、班主任工作理念班主任要热爱学生，关心每一位学生的思想、生活和身心健康，负责做好本班学生的思想政治工作和心理健康教育工作，尊重学生、讲究方法、形式多样、不断创新，培养学生具有良好的生活方式、行为习惯和心理素质，逐步引导学生树立正确的人生观和价值观。

（二）、班主任工作职责1、向学生进行思想教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化奋斗的志向。

教师工作守则

教师工作守则老师工作守那么范文一：一、听从组织安排，按时并努力完成好学校安排的各项工作。

二、执行学校的.各项规定，尽力按有关要求去实践，积极关怀学校，参加学校管理。

三、遵守作息制度，不旷课，不无故迟到或早退，仔细办公，提高工作效率。

四、努力做好“五仔细”工作，着力提高教学质量，要重视同学的全面素养，培育同学技能、进展同学智力、完成好教书育人的双重任务。

五、热忱爱惜和严格要求同学，全面关怀同学的思想、学习和身心健康，坚持耐烦指导、详细援助、谆谆教导、因材施教，不体罚或变相体罚同学，不蔑视、放弃同学。

六、积极参与公益活动，留意熬炼身体，按要求仔细做好值日工作。

七、准时参与政治学习、业务学习、教研活动、校会等。

八、加强师德修养，以身作那么，言传身教，为人师表;在思想品德、知识造诣、文化修养、言谈举止、生活作风、求知精神等方面成为同学的表率。

老师工作守那么范文二：为加强学校老师队伍建设，提高工作效率，提升老师形象，维护正常的教学秩序，本校依据实际状况特制定此老师守那么，望全校老师共同遵守。

一、老师素养要求：喜爱老师职业、有责任心、有爱心、有耐烦、立场端正、有团队意识和进取精神。

二、老师工作时间要求：上班之前处理完全部私人事务，保证按时到岗。

三、老师仪表要求：1、每日短会前换好工装，仪表整齐，不得衣衫不整。

2、随时留意保持个人卫生，定期清洗工装。

3、如遇户外活动，结业活动等，需着乔登工装。

4、不得穿吊带，背心上班，上课得不穿裙子和高跟鞋。

四、老师用语要求：1、交往语言：您好，早上好，晚上好，再见，请问，请您，感谢，对不起，请稍后，请登记，请放心，请谅解，打搅您。

2、说话时要立场诚挚，面带微笑。

3、上班时间需要运用标准一般话。

五、电话接待要求：1、电话响时应尽快接听，通话时要先用英语问候。

2、正确、快速、谨慎地处理来电。

对方讲解并描述时上心倾听，未听清时实时告知对方，清晰对方的意图和需要。

如需留言，需要做好留言记录，自己不能处理的电话要坦白告知并实时交给能处理的人。

实小副班主任工作规范文（三篇）

实小副班主任工作规范文第一章总则为了规范实小副班主任的工作行为，提高工作效率，确保教育教学质量，制定本工作规范。

第二章职责及要求1、副班主任是班主任的助手，负责班级管理和教育教学工作。

2、副班主任应具备为人师表的品质，严格遵守学校教育法规，对学生要有责任心和爱心，与学生保持良好的师生关系。

3、副班主任应积极配合班主任，合理分担班级管理工作，严格要求学生的行为规范。

4、副班主任应具备较强的组织能力、沟通能力和解决问题的能力，能够有效地协调班级内外的各方资源。

第三章具体工作要求1、协助班主任管理班级的学习和生活秩序，确保班级的正常运行。

2、负责班级考勤工作，及时、准确地统计学生的出勤情况，做好请假、缺勤等相关记录。

3、积极参与班级活动的策划和组织工作，与班级委员合作，组织各类班级活动，提高班级凝聚力。

4、协助班主任做好学生的学业指导工作，与班主任一起制定学习计划，及时了解学生的学习情况，发现问题及时进行指导和辅导。

5、及时与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，解决家庭问题对学生学习和生活的影响。

6、负责班级卫生和安全工作，做好班级环境的整治和维护，保证学生的安全。

7、及时上报学生的突发情况和问题，与学校领导和班主任共同解决。

8、严格执行学校的各项规章制度，规范自己的言行举止，做学生的榜样。

第四章工作方法1、与班主任密切合作，做好工作的分工和协调。

2、积极与学生沟通交流，了解学生的需求和困惑，做好心理辅导工作。

3、做好班级的统计工作，及时记录班级事务和学生情况的变化。

4、利用互联网和各种信息技术手段，丰富教育教学资源，提高工作效率。

5、不断学习提升自身的专业能力，参加培训和教学研讨活动，不断更新教育理念和教育方法。

6、与家庭保持良好的沟通，了解学生的家庭环境和家庭教育情况，及时解决家庭问题对学生的影响。

第五章工作纪律1、准时到岗，认真履行工作职责。

2、保持良好的工作态度，礼貌待人，尊重学生的人格。

3、遵守学校规章制度，不得擅自改变或破坏学校的工作安排。

班主任工作规范要求

班主任工作规范要求班主任是学校中起到桥梁作用的重要角色之一，他们的工作直接关系到学生的成长和发展。

为了更好地履行班主任的职责，学校制定了班主任工作规范要求，以下是其中的主要内容：一、牢固树立教育为本的理念作为班主任，首要任务是教育引导学生，因此必须牢固树立教育为本的理念，把学生的发展放在首位，积极引导学生艰苦奋斗、健康成长，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、落实班级管理责任班主任是班级的管理者，需要对班级的组织、纪律、风气等方面进行有效管理。

要落实班级管理责任，制定班级工作计划和目标，组织开展各项管理工作，确保班级的正常秩序和良好氛围。

三、关心学生的学习情况班主任要关心学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困难，积极和学科教师沟通合作，帮助学生解决学习问题。

要进行学习指导和辅导，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、关注学生的身心健康学生的身心健康是班主任工作的重要内容，班主任要关注学生的心理状态和身体健康状况，发现问题及时解决，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

五、与家长保持有效的沟通班主任要与家长建立良好的合作关系，保持有效的沟通。

要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，了解家庭情况和家长的期望，共同为学生的成长和发展努力。

六、注重班级文化建设班主任要注重班级文化建设，倡导团结、友爱、互助、进取的班级价值观。

要组织开展各种班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，提升班级凝聚力和向心力。

七、不断提高专业能力班主任要不断提高自身的专业素养和工作能力，积极参加各种培训和学习，深入了解教育教学政策和规范。

要学会运用各种管理方法和技巧，提高解决问题的能力和水平。

总之，班主任工作规范要求的核心是以学生为中心，全方位关心学生的成长和发展。

班主任要具备良好的教育理念和职业素养，承担起班级管理和教育引导的重责。

只有不断提高自身能力，才能更好地履行班主任的角色，为学生创造良好的学习和成长环境。

班主任工作的基本原理及工作规范

班主任工作的基本原理及工作规范一、班主任工作的基本原理班主任是学校管理和教育工作的重要组成部分，负责指导和管理班级的学生。

班主任工作的基本原理包括以下几点：1. 教育引导原理：班主任应以教育引导为核心，通过亲和力和激励力，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

2. 个性化原理：班主任应了解每个学生的特点和需求，针对不同学生制定个性化的教育方案，帮助他们全面发展。

3. 沟通协调原理：班主任应与学生、家长和学校其他教职员工保持良好的沟通与协调，形成良好的教育合力。

4. 倾听与关怀原理：班主任应倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，为他们提供必要的帮助和支持。

二、班主任工作的规范1. 学生管理规范（1）建立班级管理制度：班主任应与学生一起制定班级管理规范，包括纪律要求、考勤制度、课堂秩序等，确保班级秩序良好。

（2）关注学生行为问题：班主任应及时发现和解决学生的不良行为问题，进行适当的批评教育和引导，帮助他们树立正确的行为观念。

（3）关注学生学习问题：班主任应密切关注学生的学习情况，及时发现学习困难并提供帮助，促进学生的学业发展。

2. 家校沟通规范（1）与家长保持密切联系：班主任应与家长保持定期的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。

（2）及时反馈学生情况：班主任应向家长及时反馈学生的学习、行为和发展情况，与家长共同制定解决问题的方案。

（3）家校合作共育：班主任应与家长密切合作，共同培养学生的良好品德和学习习惯，形成家校合力。

3. 自身素质和能力规范（1）专业知识与能力：班主任应具备扎实的教育理论知识和教育心理学知识，具备良好的教育教学能力和管理能力。

（2）情感沟通与关怀：班主任应具备良好的情感沟通能力和关怀学生的情感，建立良好的师生关系。

（3）自我反思与提升：班主任应不断反思自己的工作，积极参加教育培训和学术交流，提升自身的专业素养和能力。

总结：班主任工作的基本原理是以教育引导为核心，注重个性化、沟通协调和关怀倾听。

班主任工作基本规范（完整版）

班主任工作基本规范班主任工作基本规范班主任工作基本规范专题概要：班主任工作基本规范就是班主任工作基本职责及要求。

做一个好的班主任、建设一个好的班集体，应当是每一个班主任的梦想和工作动力。

但是，时代不同，对班级工作的要求也不尽相同，衡量好班主任和好班级的标准也是不一样的。

当今时代，是创新的时代、是培养创新型人才的时代、是实施创新教育的时代。

创新时代赋予班主任角色新内涵，尤其在新课程背景下，重新对班主任的职责及要求进行定位，进一步明确班主任工作基本规范，将有助于指导我们的工作实践。

一、新时期班级工作面临的新挑战当代社会发展的基本特征1、初见端倪的知识经济：知识经济是相对于人类曾经经历过的农业经济、工业经济而言的，是人类生产方式的又一次重大变革。

人们把21世纪称为知识经济时代。

在知识经济时代，劳动者的素质和结构发生重大变化，知识劳动者将取代传统的产业工人。

所谓知识劳动者，主要是指从事知识和信息收集、处理、加工及传递工作的劳动者。

此外，文盲一词将不再单纯是指没有文化知识的人，而是指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，正是在这个意义上，有人也把知识经济称为学习经济。

2、国际竞争空前激烈：冷战结束后，国与国之间、民族与民族之间，以及宗教团体之间长期潜在的矛盾、冲突日益突显出来，国际间的竞争空前激烈。

3、人类的生存和发展面临困境：这种困境主要是指人类目前面临的诸如生态环境的恶化、自然资源的短缺、人口迅速膨胀等威胁着人类自身生存和发展的一系列重大问题。

另外，还表现为人的精神力量、道德力量的削弱或丧失，而这恰恰是任何现代科学技术或物质力量都无能为力的事情。

上述三个主要特征的阐述可以看到：具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。

所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。

班主任工作制度（四篇）

班主任工作制度一、总则班主任是学校管理中的重要角色，有着重要的责任和使命。

为了规范班主任的工作行为，促进学生全面发展，特制定本工作制度。

二、职责1. 做好班级管理工作，维护校园秩序和学生纪律。

班主任应确保学生遵守学校规章制度，提高学生的纪律意识和文明礼仪素养。

2. 关心和关爱学生，积极引导学生与家长沟通合作。

班主任应加强与学生的交流，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生和家长的问题和困难。

3. 组织教育教学工作，提高教育教学质量。

班主任要紧密配合任课教师，监督学生上课情况，及时调整学习计划和方法，提高学生的学习效果。

4. 开展德育活动，促进学生德、智、体、美全面发展。

班主任要组织针对性强、生动活泼的德育活动，培养学生的品德、责任感和社会实践能力。

5. 收集和整理学生的述职材料，参与学生评优评先工作。

班主任要及时了解学生的表现和成长情况，为学生的评优评先提供真实、客观的材料。

三、工作流程1. 开学阶段（1）报到核对：班主任在学生报到时核对学生名单，确保学生信息的准确性。

（2）班级组建：班主任负责根据学生数量和相关要求组建班级，确保班级的平衡和稳定。

（3）家长沟通：班主任在开学初期与家长进行沟通，了解学生情况、家庭背景和家长期望，建立良好的沟通合作关系。

（4）班级管理规划：班主任制定班级管理规划，包括成绩管理、纪律管理、考勤管理等，明确班级管理目标和措施。

（5）学生档案建立：班主任负责学生档案的建立和管理，包括学生基本信息、家庭背景、奖惩情况等，保证学生档案的完整性和保密性。

2. 日常工作（1）班会组织：班主任每周组织班会，进行班级管理和教育教学工作的交流和讨论。

（2）学生谈话：班主任要定期与学生成员进行谈话，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。

（3）纪律管理：班主任要组织学生遵守校纪校规，建立起良好的纪律观念和习惯。

（4）成绩管理：班主任要监督学生的学习情况，及时与任课教师沟通交流，落实学习辅导和提高措施，帮助学生提高学习成绩。

(工作规范)班主任工作手册内容

（工作规范）班主任工作手册内容班主任工作手册是一份对班主任工作进行规范、指导和管理的文档，对于提高班主任工作效率、提升班级管理质量有着重要的意义。

本文将从班主任日常教育管理、班级文化建设、学生情绪管理和家校联系等方面进行详细的阐述。

一、班主任日常教育管理1、制定班级规范：班主任要制定班级的行为规范，规定学生的行为标准、学习纪律和作业管理等做好班级日常管理。

2、每日例行检查：班主任应按照制定的班级规范进行每日例行检查，对学生的制服着装、文具、作业、课外阅读情况等进行检查。

3、课堂秩序维护：班主任要定期进行课堂巡视，维护课堂纪律和秩序，确保教学质量。

4、成绩管理和分析：班主任要做好学生成绩的收集、管理和分析。

及时发现学生的问题，进行针对性问题解决和辅导。

二、班级文化建设1、班会组织：班主任要根据班级特点，制定有针对性、吸引力强的班会议题，引导学生形成自主、民主、团结、奋斗的班级文化。

2、班级创意活动：班主任应定期组织班级文化建设活动，积极引导学生开展有益身心健康的文化娱乐活动。

3、班级珍贵记忆：班主任要引导学生记录班级珍贵记忆，创建班级档案和社区相册，增强班级凝聚力。

4、标志和口号：班主任要和学生共同设计班级标志和口号，创造出属于班级自己的标志和口号，以增强班级荣誉感和凝聚力。

三、学生情绪管理1、关注学生情况：班主任要关注学生的情绪变化，定期进行心理调查，及时发现学生问题。

2、学生困难帮扶：对于身体上、心理上、学习上遇到困难的学生，班主任要及时了解情况，通过与学生谈心、与家长联合进行帮扶。

3、心理疏导：班主任要引导学生积极面对学习和生活中的困难，采取科学有效的方法进行心理疏导。

四、家校联系1、家长会和家访: 班主任要定期组织家长会并做好相关准备，汇报学生学习和班级情况，及时解答家长的疑虑。

同时，班主任还要定期组织家访，与家长深入沟通，及时了解学生成长教育内情，指导家长做好对学生的引导。

2、家校互动平台: 班主任要开通家校互动平台，及时发布班级信息、学生表现等，与家长进行沟通和交流，增强互信和互动。

小学部班主任工作规范文（三篇）

小学部班主任工作规范文班主任是学校中一份重要的工作，他们不仅负责管理和教育学生，还要与学生家长、其他教职员工进行良好的沟通和合作。

以下是小学部班主任的工作规范，希望能够对班主任的工作起到指导作用。

一、班级管理1.悉心备课，精心组织每一节课的教学活动，确保教学的质量和效果。

2.制定合理的作业和考试安排，合理安排学习时间，让学生能够逐步提高学习能力。

3.组织和指导学生参与各类课外活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。

4.积极关注学生的学习情况，及时与学生签订学习合同，进行个别辅导，提高学生学习成绩。

5.加强与学生家长的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和日常表现。

6.关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的帮助和支持。

二、教育教学1.遵守教育教学纪律，严格按照学校的教学计划和课程安排进行教学。

2.尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

3.教学过程中注重学生的参与和讨论，鼓励学生提问和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.合理安排课堂时间，保证每一节课的教学进度和教学质量。

5.及时批改学生的作业和考试，给予学生及时的评价和建议。

6.定期评估学生的学习情况，提供个体化的学习方案，帮助学生提高学习成绩。

三、班级管理1.认真履行班主任职责，负责班级的日常管理和维护。

2.组织班会，做好班级内部的宣传和组织工作，增强班级的凝聚力。

3.积极开展班级活动，促进学生之间的交流与合作。

4.关注班级学生的人际关系，及时发现和解决班级内部的矛盾和问题。

5.组织班级的卫生和安全工作，确保学生的身心健康。

四、家校合作1.与学生家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和日常表现。

2.定期召开家长会，与家长共同探讨学生的成长和发展问题。

3.与家长共同关注学生的心理健康问题，及时提供帮助和支持。

4.协助家长解决学生在学习和生活中的问题，提供必要的指导和建议。

五、个人素养1.树立正确的价值观，以身作则，做学生的榜样。

工作规范班主任工作手册(新)

【家长会召开情况记录（二）】
时间
地点
主持人
出席人
会议主要内容
【班主任培训记录】
时间：主题：
地点：
主讲人：
【班主任培训记录】
时间：主题：
地点：
主讲人：
【班主任培训记录】
时间：主题：
地点：
主讲人：
【班主任培训记录】
时间：主题：
地点：
主讲人：
【班主任培训记录】
时间：
地点：
主讲人：
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀队员”的评选工作。
第十三周
第十五周
第十七周
第十九周
活动形式备注
【中队活动计划】
时间
活动内容
第二周
第四周
第六周
第八周
第十周
第十二周
第十四周
第十六周
第十八周
第二十周
活动形式
备注
【学生突发事件应对情况记录表】
时间地点学生姓名
突发事件缘由及经过
班主任向学校工作负责人报告时间
班主任第一时间赶到第一现场时间及处理事件应对措施
【班主任工作手册使用要求】
1、每班必配一册给班主任，使用一学期。 2、班主任必须按表内要求填写记录，用钢笔书写。

完整版)中小学班主任工作规定全文

完整版)中小学班主任工作规定全文中小学班主任工作规定第一章总则为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘中小学每个班级应当配备一名班主任。

班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：1.作风正派，心理健康，为人师表；2.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；3.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、研究、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

班主任应认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

班主任应组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

班主任应经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。