2019-2020年九年级历史下册 第13课 东欧剧变与苏联解体教案 中华书局版
第13课东欧剧变和苏联解体
东欧剧变的原因
外部原因：苏联因素（戈尔巴乔夫改革的推动）；
西方因素（长期推行“和平演变”战略）。
多米诺骨牌倒下的第一张：波兰
• 团结工会领导 人瓦文萨
冷战的标志：柏林 墙
1989年11月9日，柏林墙被拆除
，民 人主 们德 在国 柏政 林府 墙宣 头布 跳开 舞放 。两 德 边 境 和 柏 林 墙 之 后
学习目标
二、新知导学、合作探究
自学指导一：东欧剧变 1、背景： 2、实质是什么发生了变化？
3、剧变的原因有哪些？ 4、具体表现：
东欧剧变
• 20世纪80年代末期，东欧各国的改革并没有 取得显著成效，各国经济仍然未见好转，政 治混乱，社会动荡，在内部危机和外部环境 的影响下，东欧各国共产党均丧失政权，改 换国名，社会制度发生蜕变。社会主义阵营 遭受极大打击。
东欧剧变
1、实质：社会制度的根本性变化，由社会主义制度变为了资本主义制度 （背） 2、原因：①未能按照自身实际，走适合本国发展的社会主义建设道路 （斯大林模式的弊端） ②戈尔巴乔夫改革——催化剂的作用。 ③西方国家的“和平演变”（外因）（读熟） 具体表现： ①德国统一：民主德国并入联邦德国 ②捷克斯洛伐克一分为二 ③南斯拉夫分裂一分为五（读熟）
共产党执政地位丧失，社会制度发生根本性变化
政治上：实行议会民主制和多党制；
东欧剧变的实质
东欧剧变的表现形式
经济上：实行私有化基础上的市场经济； 军事上：纷纷加入北约。 历史原因：长期受制苏联，照搬苏联模式，产生许多错误和问题。
内部原因：经济方面（旧体制未根本改革，成效不大）；
政治方面（高度集中的政治体制使官僚主义滋生膨胀）。
苏联解体
1、根本原因： 2、开始独立的是哪个国家： 3、解体时间： 4、教训：
东欧剧变和苏联解体教学设计(教案
东欧剧变和苏联解体教学设计(教案一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册，具体章节为第11课《东欧剧变和苏联解体》。
详细内容包括：东欧剧变的原因、过程和影响；苏联解体的原因、过程和影响。
二、教学目标1. 了解东欧剧变和苏联解体的历史背景、过程及影响，提高学生对历史事件的理解能力。
2. 掌握东欧剧变和苏联解体的主要原因，培养学生分析问题的能力。
3. 通过学习东欧剧变和苏联解体，使学生认识到社会制度变革的复杂性，增强国家观念和民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：东欧剧变和苏联解体的原因、过程及影响。
重点：东欧剧变和苏联解体的主要原因、过程及影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示东欧剧变和苏联解体的历史图片，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）东欧剧变a. 原因：介绍东欧剧变的经济、政治、社会等方面的原因。
b. 过程：详细讲解东欧各国的剧变过程。
c. 影响：分析东欧剧变对国际格局、东欧国家及我国的影响。
（2）苏联解体a. 原因：介绍苏联解体的经济、政治、民族等方面的原因。
b. 过程：详细讲解苏联解体的过程。
c. 影响：分析苏联解体对国际格局、俄罗斯及我国的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨东欧剧变和苏联解体对国际格局的影响。
4. 例题讲解：分析一道关于东欧剧变和苏联解体的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于东欧剧变和苏联解体的简答题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 东欧剧变a. 原因b. 过程c. 影响2. 苏联解体a. 原因b. 过程c. 影响七、作业设计1. 作业题目：请简述东欧剧变和苏联解体的原因、过程及影响。
2. 答案：参照教材内容，结合课堂讲解，分点作答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解东欧剧变和苏联解体对世界格局的影响，提高学生的历史素养。
中华书局版初中历史九年级下册《第13课 东欧剧变与苏联解体》优质课教学设计_2
苏联的改革与解体【教学目标】1.知识：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。
掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。
2.要使学生理解：通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。
使学生理解社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
3.要求培养学生的水平：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步理解中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合水平。
【学习重点、难点】1.重点：赫鲁晓夫时期的改革。
2.难点：苏联的解体【教学流程设计】【课前展示】1.历史上的今天【情景导学】创设情境激趣导入（影片导入）【自学导航】阅读教材解答如下问题：1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？3、如果没有八一九事件，苏联是否还会存有下去?【合作探究】赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?【感悟提升】典例分析知识迁移1. 苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?2.中国和苏联所实行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况?【训练反思】1.斯大林逝世后，首先在苏联推行改革的领导人是：（）A.勃列日涅夫B戈尔巴乔夫C.赫鲁晓夫D.叶利钦2.戈尔巴乔夫上台后，首先把改革的重点放在哪个领域：（）A.政治B.经济C.军事D.外交3. 戈尔巴乔夫改革后的苏联政体是：（）A. 无党制B. 一党制C. 两党制D. 多党制4.苏联“国家紧急状态委员会”发动政变的时间是：（）A. 8月19日B.7月19日C.9月18日D.7月18日5.政变事件后得以控制全局的俄罗斯领导人是：（）A.利加乔夫B.安得罗波夫C.叶利钦D.普京6.苏联解体是在哪年的年底：（）A.1990年B.1991年C.1992年D.1993年【板书设计】第10课苏联的改革与解体一、赫鲁晓夫改革二、苏联的解体。
东欧剧变和苏联解体教学设计(教案
东欧剧变和苏联解体教学设计(教案一、教学内容1. 东欧剧变的过程及原因；2. 东欧剧变的影响；3. 苏联解体的过程；4. 苏联解体的影响。
二、教学目标1. 让学生了解东欧剧变和苏联解体的过程，掌握其历史背景和原因；2. 使学生认识到东欧剧变和苏联解体对世界格局的影响，提高对国际事务的敏感度；3. 培养学生分析历史事件、独立思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：东欧剧变和苏联解体的原因及影响。
教学重点：东欧剧变和苏联解体的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示东欧剧变和苏联解体的历史图片，引发学生对这一历史事件的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）东欧剧变的过程及原因a. 讲解东欧剧变的过程，涉及波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克等国家的变革；b. 分析东欧剧变的原因，如经济困境、政治体制僵化、民族矛盾等。
（2）东欧剧变的影响a. 分析东欧剧变对国际格局的影响，如冷战的结束、两极格局的瓦解等；b. 讲解东欧剧变对东欧国家自身的影响，如政治体制的转型、经济发展等。
（3）苏联解体的过程a. 讲解苏联解体的过程，涉及戈尔巴乔夫改革、苏联解体等事件；b. 分析苏联解体的原因，如经济困境、民族矛盾、政治体制僵化等。
（4）苏联解体的影响a. 分析苏联解体对国际格局的影响，如冷战的结束、世界多极化趋势加强等；b. 讲解苏联解体对苏联自身及独联体国家的影响，如政治体制的转型、经济发展等。
3. 例题讲解结合教材内容，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 东欧剧变a. 过程：波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克等国家的变革；b. 原因：经济困境、政治体制僵化、民族矛盾等；c. 影响：冷战结束、两极格局瓦解、东欧国家政治体制转型等。
2. 苏联解体a. 过程：戈尔巴乔夫改革、苏联解体等事件；b. 原因：经济困境、民族矛盾、政治体制僵化等；c. 影响：冷战结束、世界多极化趋势加强、苏联及独联体国家政治体制转型等。
中华书局九年级历史下册第13课《东欧剧变与苏联解体》学案课件精品名师资料
A.苏联解体 B.东欧剧变 C.赫鲁晓夫改革 D.美苏争霸 2.(2013普洱改编)“一个超级大国垮了,另一个超级大国被削 弱”是20世纪80年代末90年初国际形势的真实写照,这个 “垮了”的“超级大国”是 ( ) D A.英国 B.美 C.德国 D.苏联
3、观察右面图片:
(1)图一人物是苏联第一位也是最后一位总统,你知道他是谁吗?
【学习目标】
1、 识记：东欧剧变的原因和情况；戈尔巴乔夫改革；八一九 事件；苏联解体。 2、 理解社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。 3、 运用相关知识分析苏联解体的原因。
【学习重点】
苏联解体 【学习难点】
苏联的解体
自学指导一：
1.同学们认真默读教材P71-72“东欧剧变”这部分内容。 2.大字部分细读，小字部分快读，把要点、有疑问的地方做上标记. 边读边思考下列问题（时间：3分钟）。 （1）为什么东欧会发生剧变？ （2）东欧剧变的时间、实质和具体表现是什么？
【小试身手】
1.(2013柳州)20世纪80年代末至90年代初,东欧各国发生了社会剧变,其原因 D) 是多方面的。下列不属于导致东欧剧变的原因是( A.高度集中的政治经济体制的弊端日益显露 B.戈尔巴乔夫改革的影响 C.西方“和平演变”的影响 D.罗斯福新政的影响 2.(2014泰安)引发下图现象出现的历史事件是( B ) A.德国建立起法西斯独裁统治 B.东欧剧变 C.苏联的“八一九事件” D.美苏争霸
3、阅读下列材料: 材料一 东欧的事件对我们来说并不感到意外,迟早要出现的。东欧的 问题首先出在内部。 ——《邓小平文选》第三卷
材料二 这些事情(指东欧剧变)来得虽很突然,但都有长期形成的多方面的深刻 原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路,更多地是照 搬苏联的一套做法。这些事情阻碍了这些国家的社会经济发展,伤害了这些国 家人民的民族感情,使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显现优越性,而且 声誉受到很大影响。从外部条件来说,苏联“新思维”的改革之风,西方“和平 演变”的鼓励政策,都对东欧的变化有影响,起了推动作用。 ——钱其琛回答《世界知识》杂志记者问题时的谈话 材料三 从1989年下半年开始,东欧各国风云突变。在一年内,执政四十多年的 各国政党纷纷丧失政权,社会制度也随之发生了变化。
2019-2020年九年级历史下册 13 东欧剧变与苏联解体教案 中华书局版
素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级历史下册 13 东欧剧变与苏联解体教案中华书局版教学目标：知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体；知道东欧剧变的史实。
通过了解东欧巨变以及苏联解体等史实，知道社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程重难点分析：1、东欧巨变，戈尔巴乔夫改革，苏联解体。
2、东欧剧变的实质、苏联解体和两极格局的结束。
…….教学过程一、出示学习课题（*分钟）《东欧剧变和苏联解体》二、出示学习目标（或用投影显示）（*分钟）1、知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体；知道东欧剧变的史实。
通过了解东欧巨变以及苏联解体等史实，知道社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程2、东欧巨变，戈尔巴乔夫改革，苏联解体。
（重点）3、东欧剧变的实质、苏联解体和两极格局的结束。
（难点）……三、先学（*分钟）自学指导：认真看课本P？---P？的内容，思考下列问题（根据学情设置阶梯式问题）：问题1、东欧巨变问题2、戈尔巴乔夫改革问题3、苏联解体学生看书，思考，教师巡视指导，保证每位学生紧张地自学。
四、后教（*分钟）1、小组成员间研讨以上问题或做题。
（兵教兵）2、教师请部分同学代表小组发言，并给予评价（加分）3、教师针对巡视过程中学生的共性问题或学生发言中的不足进行讲解。
（师教兵）五、课堂作业（当堂训练）（*分钟）（1）材料反映的重大历史事件是什么？（2）这一事件对世界政治格局有什么影响？三、四、五步骤可在一堂课上多次循环。
六、小结（*分钟）20世纪90年代末90年代初，“东欧剧变”、“苏联解体”让社会主义事业遭受了严重的挫折。
但是，苏联解体并不意味着社会主义的失败，它只表明苏联社会主义模式的失败，今天包括中国在内的社会主义国家正在吸取苏联解体的教训，在探索中继续发展。
《东欧剧变和苏联解体》教案3
第13课东欧剧变和苏联解体教学目标1、知识与能力：（1）东欧剧变、苏联的解体。
（2）分析东欧剧变、苏联解体的进程和原因，培养学生分析和全面看待历史现象的能力。
2、过程与方法：通过阅读有关资料，感知东欧剧变的过程和概况，从而理解东欧剧变的实质，正确认识东欧剧变的原因。
3、情感态度与价值观：（1）认识社会主义发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
（2）吸取苏联解体、东欧剧变的教训，我们要坚定不移地走中国特色的社会主义道路。
4、重点：苏联解体5、难点：苏联解体和东欧剧变的原因。
教学过程导入新课：苏联在历史上存在了多少年？是如何从国际舞台上消失的？解体的原因是什么导致的？对我们中国的社会主义建设有何借鉴呢？新课学习：一、东欧剧变1、自主学习（1）观察《1991年，阿尔巴尼亚的地拉那食品短缺，连日常食用的面包都成了紧俏商品》，阅读教材相关的文字，说出你获得的历史信息。
（2）讲述信息：东欧剧变的时间，哪些国家出现了剧变，剧变的表现是什么？东欧剧变是指从1989年下半年开始，东欧各国（8国）共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度也随之发生变化，国家名称也改变了的一系列事件。
2、合作探究：（1）东欧剧变的实质是什么？实质:东欧各国的资本主义制度取代了社会主义制度。
（2）东欧剧变的原因有哪些？东欧剧变的内因：①历史原因。
在苏联大国主义的控制下。
东欧各国完全背离了各自的具体国情，推行苏联高度集中的计划经济体制。
②经济原因。
照搬苏联模式所带来的消极后果，促使东欧各国不同程度上摆脱苏联模式束缚的要求。
20世纪50～80年代，社会主义国家的改革出现了高潮。
但这些改革都未涉及到苏联社会主义模式的主要弊端，因而没有对旧体制进行根本改革。
以致改革成效不大，经济发展日趋缓慢，甚至出现滑坡。
③政治原因。
由于高度集中的政治体制，导致民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败现象出现。
东欧剧变的外因：①苏联因素。
苏联放松了对东欧的控制。
同时，戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”，催化了东欧的变化并促使东欧各国的反对派借势突起。
2019-2020年九年级历史下册第五单元第13课东欧剧变和苏联解体课件3岳麓版
（2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产
力，不断提高人民的物质和文化生活水平。
（3）社会主义国家必须不断深化改革，以解放生产力。同时， 在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义
• 5、苏联解体的原因
戈尔巴乔夫的改革
背景: 长期的争霸，国民经济军事化，导致经济日益衰 退与恶化，为维持苏联世界大国地位而需要改革
经过
经济体制改革 政治体制改革
戈
尔
实质：从根本上否定社会主义
巴
乔
催化了东欧各国的剧变
夫
后果
国内经济持续下滑 民族日益矛盾尖锐
有那些表现？
党内斗争尖锐化
苏联解体的原因是什么？
——摘自钱其琛回答《世界知识》杂志记者问题时的谈话
历史原因: 长期受制于苏联，照般苏联模式
东
经济原因: 照搬苏联模式所带来的消极
欧 内部
后果(各国没能找到一条适合
剧 原因
本国国情的发展道路)
变
政治原因: 执政党与政府威信低,脱离群众
的
原 因
外部 原因
苏联因素: 戈尔巴乔夫的建设“民主社会 主义”纲领推动东欧各国党的 改组、分裂与蜕变
西方因素: 西方国家推行和平演变战略
二、苏联解体
• 1、戈尔巴乔夫的改革
• 2、“八一九”事件
起因：《苏维埃主权共和国联盟条约》的签署
影响
改变苏联国内政治力量对比，苏共 分崩离析，国家政权发生根本质变
各共和国分离势力急剧增长
• 3、明斯克协定 ——独联体的成立 • 4、《阿拉木图宣言》——苏联解体(1991.12)
东欧剧变和苏联解体教学设计(教案)
第一，事件的起因：“八一九”事件出现的根本原因，在于戈尔巴乔夫的政治改革导致了局势的混乱；其直接导火线是《苏维埃主权共和国联盟条约》的签署问题。这一条约的签署，不仅意味着苏联国家体制将发生重大变化，变为一个松散的邦联，而且意味着对民族分离活动的让步和认可，苏联瓦解开始(有6个加盟共和国拒绝参加签订新联盟条约)。第二，事件结局所反映的问题实质：“八一九”事件历时不到60个小时即告失败，这固然与事件发起者的计划不周有关，但其实质则是事件的发起者们也无力应付由事件发生引发的国内外局势。第三，事件的影响：戈尔巴乔夫辞去苏共中央总书记职务，并要求苏共中央自行解散，苏共处于分崩离析状态。叶利钦威信大增，掌握了大权。其后不久，苏联完全解体。
二、过程与方法目标
1.通过对东欧剧变、苏联解体的分析，使学生认识上述事变虽然使社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败。
2.通过对苏联解体原因的分析，使学生进一步理解和认识中国共产党的社会主义初级阶段基本路线的理论和实践意义。
三、态度与情感目标
通过引导学生分析东欧剧变、苏联解体的原因，培养学生运用内因与外因、主要矛盾与次要矛盾、主要矛盾方面与次要矛盾方面的辩证关系及分析问题的能力。
本学期我任教初三年级的历史课。我所教的这两个班基础薄弱，学生学习兴趣不高，要想提高历史整体成绩，还有一定的难度。
一、学生存在的问题
1、学生普遍没时间学历史只靠课上45分钟，又要熟悉教材，又要分析透知识点，还要训练做题方法，时间非常紧。而学生学习自觉性不高，对课本内容不熟悉，学生做题太少，知识面狭窄，在分析问题和解决问题方面有待提高。
2.东欧剧变的原因
二、苏联解体
1.戈尔巴乔夫的改革
2.“八一九”事件
3.苏联的解体及其原因
《东欧剧变和苏联解体》教案
《东欧剧变和苏联解体》教案《东欧剧变和苏联解体》教案一、东欧剧变:(80年代末90年代初)3、实质:东欧各国共产党和工人党丧失政权,国家性质、社会制度发生根本性变化。
2、阶段:80年代后期,各国经济困难,引起政局动荡-- 各国政党改革,放弃社会主义,实行政治多元化-- 反对派通过大选上台。
3、概况波兰:最早--团结工会执政(瓦萨);民主德国:先剧变,后并入联邦德国实现统一罗马尼亚:唯一发生突发性事和流血事发生剧变的国家;南斯拉夫:一分为五,并爆发地区性战争捷克斯洛伐克:一分为二4、原因:(1)内因: 长期受制于苏联,教条主义地沿用高度集中的政治经济体制,积弊甚多;改革没有突破就框架,酿成经济、政治危机,使党和政府脱离群众(2)外因: 戈尔巴乔夫的”民主社会主义”取代科学社会主义,引起思想混乱;西方”和平演变”战略的影响二、苏联解体:1、经过:(1)198年戈尔巴乔夫上台,进行经济改革,困难重重,无法打开局面(2)1988年转而进行政治改革,以”民主的社会主义”取代科学社会主义,引起思想混乱--实际上是否定马克思主义,复辟资本主义(3)1990年苏联共产党放弃党领导地位,实行多党制(4)各加盟共和国的分离倾向日益严重(1990年立陶宛,率先宣布独立,俄罗斯发表主权宣言)()八一九事爆发,大大改变了国内政治力量的对比(6)苏共被排挤出政权,国家政权和社会制度发生根本性变化(7)各加盟共和国纷纷宣告独立(8)1991年建立独联体,苏联完全解体2、原因:(1)历史原因:高度集中的经济政治体制的积弊(2)直接和主要原因:戈尔巴乔夫背离科学社会主义的政治改革(3)外部原因:西方”和平演变”战略的影响三、苏东剧变的影响1、标志着二战以的两极格局的瓦解,世界朝着多极化方向发展2、社会主义遭受重大挫折,各国面临前所未有的压力,但以中国为首的社会主义各国正朝着健康的方向发展。
四、如何认识社会主义发展中遭受的挫折①从人类历史的发展看,社会主义还处在初级阶段,社会主义理论和实践发展不够成熟。
九年级历史下册 第13课《东欧剧变与苏联解体》导名师精编学案 中华书局版
第13课东欧剧变与苏联解体学习目标1.归纳东欧剧变的原因,说出东欧剧变的表现,概述东欧剧变的实质并总结东欧剧变留下的启示与教训。
2.说出戈尔巴乔夫改革的基本史实,归纳背诵戈尔巴乔夫改革产生的影响。
3.复述苏联解体的过程,认识苏联解体的时间及标志,归纳苏联解体的根本原因,总结苏联社会主义改革的经验和教训。
4.重点:苏联解体。
预习导学1.东欧剧变(1)时间: 1989 年至1990 年(2)剧变(政局变化):①波兰、罗马尼亚、匈牙利等东欧8个社会主义国家的政权纷纷易手。
②东欧各国政权更迭之后,欧洲政治版图也发生了重大的变化。
如: 民主德国并入联邦德国,德国实现了统一。
南斯拉夫则分裂为五个国家,捷克斯洛伐克一分为二,即捷克和斯洛伐克。
(3)剧变实质: 社会制度的改变。
(4)剧变原因:①长期受斯大林模式的影响(根本原因)。
②戈尔巴乔夫在苏联的政治改革的影响(催化剂)。
③苏联政府对东欧国家的反政府运动和向西方国家接近的倾向采取容忍退让和不干预的态度。
④西方国家的“和平演变”战略。
2.戈尔巴乔夫改革与苏联解体(1)戈尔巴乔夫改革①时间:1985-1990年。
②内容:③结果:导致政局失控, 社会形势动荡不安,使民族积怨一发而不可收,民族分离运动愈演愈烈。
(2)苏联解体①时间:1991年12月。
②原因:戈尔巴乔夫改革导致政治体制急剧变化,国家权力分散。
③过程:1990年3月立陶宛率先宣布独立;为遏制独立的势头,戈尔巴乔夫和中央采取了一些措施,但都以妥协退让告终;1991年3月,签署了新联盟条约; 1991 年8 月19 日,发生了“八·一九”事件。
④结果:1991年12月, 俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯的领导人撇开戈尔巴乔夫举行会议,正式宣告建立独立国家联合体,苏联不复存在。
合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
*【探究问题一】结合所学知识,谈谈苏联、东欧以及中国的社会主义模式的探索历程。
第五单元社会主义国家的改革与演变(13.东欧剧变和苏联解体)-教案
第五单元社会主义国家的改革与演变第13课东欧剧变和苏联解体【教学目标】一、知识与能力80年代东欧严重的经济、政治危机西方国家的“和平演变”1989年东欧剧变东欧各国国名的变更戈尔巴乔夫改革加剧了社会危机1991年“8•19”事件叶利钦《关于建立独立国家联合体协议议定书》的签署《阿拉木图》宣言的发表苏联解体①引导学生分析东欧剧变、苏联解体的进程及原因，培养学生分析和归纳问题以及全面看待历史现象的能力。
②综合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，培养学生比较问题的能力。
③鼓励学生尝试用多种方法归纳苏联从建立到解体的历史演变历程，培养学生纵向归纳历史知识的能力。
二、过程与方法①通过观看历史影像资料等感知东欧剧变的过程，概况，从而理解东欧剧变的实质，正确认识东欧剧变的原因。
②运用直观教学法，了解苏联解体的过程；用问题导学法和探究法分析苏联解体的原因以及应从中吸取的历史教训。
③引导学生在学习教材有关内容的同时，观察当今的国际形势，培养学生观察使劲儿形势，关注现实生活的能力，从而正确把握历史发展方向。
三、情感态度与价值观①东欧剧变、苏联解体使社会主义力量遭到重大挫折，但并不意味着社会主义运动的失败。
社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
②东欧剧变、苏联解体的教训是深刻的，我们要吸取其教训，坚定不移地走中国特色社会主义道路。
【重点难点】重点：苏联解体的过程难点：东欧剧变和苏联解体的原因【课时】1课时【教学方法】问题导学探究法【教学过程】[导入]20世纪80年代末90年代初，世界形势发展最显著的变化是东欧剧变、苏联解体。
东欧剧变是怎么回事？世界上第一个社会主义国家苏联为什么会解体？这正是本节课我们所要了解的知识。
第13课东欧剧变和苏联解体一、东欧剧变1．东欧剧变提问：什么叫东欧剧变？东欧剧变发生在什么时候？学生回答后教师指出：1989年下半年开始，东欧各国共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度和国家名称发生变化，这就是东欧剧变。
(九年级历史教案)东欧剧变和苏联解体教案
东欧剧变和苏联解体教案九年级历史教案教学目标1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握东欧巨变的三个阶段及其实质;戈尔巴乔夫的改革;"八·一九"事件;"独联体"的成立和苏联解体。
2.能力方面:通过对东欧剧变和苏联解体的教学,引导学生分析其变化的原因,提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析和归纳问题的能力。
3.态度、价值观方面:(1)通过对东欧剧变和苏联解体过程的教学,使学生认识:上述事实虽然使社会主义力量遭受重大挫折,但并不意味着社会主义的失败。
(2)通过对东欧剧变和苏联解体原因的分析,使学生认识到要对帝国主义敌对势力的"和平演变"战略保持高度警惕。
4.学法指导方面:(1)通过引导学生比较波兰、民主德国剧变的过程,找出两国在变化中的共同点,让学生学会运用比较法来学习历史。
(2)引导学生阅读、理解和分析钱其琛的谈话,帮助学生掌握处理历史材料的方法。
重点、难点分析重点分析:苏联的解体是重点。
苏联解体,使以美苏对峙为特征的两极格局中的苏联一极垮台,这标志着在第二次世界大战以后支配了国际关系长达40多年的两极格局最终结束。
此后,世界加速了多极化的发展趋势。
这部分内容在教材中起着承上启下的作用,是学生把握全章教材的重要关键。
难点分析:东欧剧变和苏联解体的原因既是重点,又是难点。
东欧剧变和苏联解体的原因是多方面的,但其中最根本的原因是什么?这就要运用主要矛盾和次要矛盾的分析方法,在诸多因素中找出决定性因素。
另外,学习了这部分内容,可以引出相应的历史教训。
课堂教学设计师:第五章第三节"美苏争霸"提到,20世纪70年代时,苏联在军备竞赛和对外扩张方面咄咄逼人。
但实际上,苏联的军事大国地位缺乏相应经济力量的支撑,是不稳固的。
____年,里根担任美国总统后,提出了"星球大战"计划,逼着苏联进行核军备竞争,企图以此来拖垮苏联经济。
中华书局版九年级下册历史第13课东欧剧变与苏联解体
1、东欧各国为什么会出现严重的社会危机？后果是 什么？
2、什么叫东欧剧变？东欧剧变的实质是什么？东欧 剧变发生在什么时候？ 3、东欧剧变的原因有哪些？表现？
4、戈尔巴乔夫改革的内容？影响？ 5、八一九事件的时间和影响？ 6、苏联解体的时间和标志？原因有哪些？ 7、从东欧剧变与苏联解体的历史事件中我们国家应 汲取什么教训？
1991年12月25日，戈尔巴乔夫宣布辞 去苏联总统和武装力量最高统帅的职务。
苏联解体、东欧剧变对我们国家的 发展的启示：
①坚持走建设有中国特色的社会主义道路， 坚持独立自主的内外政策； ②大力发展生产力，提高人民生活水平， 显示社会主义的优越性； ③建立和健全社会主义民主和法制，实行 依法治国； ④加强执政党的建设，维护党的领导地位。
7、从东欧剧变和苏联解体中，我们应吸取的教训 是 （ ） ①坚持走社会主义道路 ②加强民主法制建设 ③防止西方“和平演变” ④必须搞好经济建设 A．①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④
8、赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫执政时期的相同之处 有 （ ） ①使人民生活得以改善 ②都在政治、经济等方面进行了改革 ③使中央集权得以加强 ④引起国家的各种矛盾突出 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④
一、东欧剧变
1、东欧各国严重的社会危机 原因: (1)80年代，东欧各国高度集中的政治经济体制
的弊端日益显露; (2)改革出现失误。 经济发展速度放慢，人民生活水平大幅度下 后果: 降，社会动荡不安。
2、东欧剧变的含义
东欧剧变的实质
从1989年下半年开始，东欧各国共产党、工人党纷纷丧失政权， 社会制度也随之发生变化，国家名称也改变了的一系列事件。
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2019-2020年九年级历史下册第13课东欧剧变与苏联解体教案中
华书局版
教学目标：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。
掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等
看书做下题
1. 年戈尔巴乔夫上台后，首先把改革作为重点，但没有取得成果。
年代后期，又把改革重点转到方面，此后，苏联的体制发生急剧变化，一党制转变为，国家权力分散。
2. 年8月19日，由8名苏联高级官员组成的“国家紧急状态委员会”发动政变失败，实际上失去了领导国家的威望和能力，领导人控制了全局，苏联的分裂进一步加快。
年底苏联解体。
3.20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。
然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。
为什么会出现这样的情况?请谈谈你的想法。
4. 世纪________年代，东欧各国的经济每况愈下，的经济管理体制已经不能适应经济发展的要求。
日益严重的经济困难，导致了严重的，同时，（国别）也放松了对它们的控制。
5.从年下半年开始，东欧各国风云突变，一年之内，执政年的各国政党，纷纷丧失政权，由于执政党的改变，也之发生了变化。
6.东欧剧变后，一分为五，一分为二，和合并实现了统一。
达标测试
1.东欧剧变的主要原因是（
①东欧各国严重的政治、经济危机②戈尔巴乔夫改革的影响③世界大国之间的军事竞争
①②③ B. C.②③④ D.
2.被美国总统里根称为“巨大的非军事力量”的“和平演变”手段是（）
A.经济封锁
B.
C.大众传播
D.文化渗透
3.东欧剧变的实质是（
A. B.
C. D.社会制度发生了根本变化
4. 1990年苏联政局动荡的直接表现是（
①苏共放弃党的领导，实行多党制②国民经济大滑坡③民族矛盾爆发，民族分裂严重
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.
5.苏联剧变和解体的直接原因是（
A.
B.
C.
D.
6.苏联解体的时间是（
A.1989年
B.1990
C.1991年
D.1992年
7.独立国家联合体，简称“独联体”，它的成员国有（
A.3个
B.10
C.11个
D.12
8.苏共的最后一位中央书记是（
A.列宁
B. C.戈尔巴乔夫 D.
9.(xx 年河北卷)“论从史出”是历史学习的基本原则之一。
下列史实及其结论符合这一原
则的是
10.（9分）社会主义革命和事业是20世纪影响最为广泛的事件。
阅读下列材料：
材料一 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
——毛泽东
材料二 xx 年3月4日，李克强总理看望出席全国政协十二届二次会议的委员时，用自己
在安徽凤阳“插队”（城市知识青年下乡劳动）的经历解释“改革红利．．
”（收益）。
——《中华网》
材料三 戈尔巴乔夫高唱着“忠于十月革命的理想，忠于社会主义的选择”的口号，却在
1990年召开的中央全会上，提出了修改宪法中有关党的领导地位条款的建议，并表示准备
实行多党制。
——北师大版初中历史教材（九下）
材料四 不坚持社会主义，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。
——邓小平
请回答：
十月革命爆发于俄国的哪一城市？（1分）其性质是什么？（1分）
（2）阅读材料二并结合所学知识，回答作出改革开放重大决策的会议名称及时间。
（2分）
使农民获得“改革红利” 直接得益于什么政策？（1分）
（3）戈尔巴乔夫改革导致了怎样的最严重后果？（1分）依据材料三，指出其改革失败的
原因。
（1分）
（4）综合上述材料，我们应从两国改革中得到哪些启示？（2分）
第13课东欧剧变与苏联解体知识点
一、东欧剧变
1、从1989年下半年开始，东欧剧变
（1）剧变原因：①长期实行的高度集中的经济管理体制阻碍了经济的发展，导致国家出现了严重的经济困难（外债负担沉重、通货膨胀、人民生活水平大幅度下降）；②日益严重的经济困难引发了严重的社会危机；③苏联放松了对东欧各国的控制。
（2）剧变情况：原来的东欧各国执政党纷纷丧失了政权，社会制度发生了根本性的变化。
有的国家分裂，有的国家则走向统一。
其中，南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二，民主德国与联邦德国合并，实现了统一。
2、东欧剧变——说明了斯大林模式对东欧国家产生的影响
东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。
经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。
三、东欧剧变对我们的启示：①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；②大力发展经济，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；③建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国；④加强执政党建设，维护党的领导地位等。
四、苏联的解体：
1、戈尔巴乔夫改革：1985年戈尔巴乔夫上台后，首先把经济改革作为重点，但未取得成果。
80年代后期尔巴乔夫又把改革重点转到政治方面。
结果导致苏联政治体制剧变，一党制转变为多党制，国家的权力分散。
各加盟共和国脱离苏联的趋势随之加强。
2、八一九事件：1991年8月19日，8名苏联高级官员组成"国家紧急状态委员会"，发动政变，试图"使国家和社会尽快摆脱危机"，但很快失败。
这次事件使戈尔巴乔夫实际失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦趁机控制了全局。
苏联的分裂进一步加快。
3、苏联的解体：1991年底独联体（独立国家联合体）的成立，标志着苏联的解体。
五、苏联的解体的原因及启示：
苏联的解体直接原因：戈尔巴乔夫实行了错误改革路线、方针和政策，由一党制转变为多党制，国家权力分散。
历史原因：僵化的政治经济体制；严重的经济危机所引发的社会危机；社会矛盾和民族矛盾的激化；西方资本主义国家的和平演变政策等。
对我们的启示：要始终坚持有中国特色的社会主义道路；坚持各民族平等，加强民族团结；警惕西方资本主义国家的和平演变；社会主义制度的建立和巩固不是一帆风顺的；改革要稳妥推进，确保国内安定团结。
第13课答案
1.DCDDB 6.CDCD
10.（1）城市：彼得格勒（1分）
性质：世界历史上无产阶级第一次取得胜利的社会主义革命。
（或社会主义革命、世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命）（1分）
（2）名称：十一届三中全会（1分）
时间：1978年（1分）
政策：家庭联产承包责任制（包产到户）（1分）
（3）后果：苏联解体（1分）
原因：抛弃马克思主义思想；背离社会主义道路；否定共产党的领导。
（1分，答对其中1点即可）
（4）启示：改革必须要坚持马克思主义；坚持社会主义道路；坚持党的领导；坚持以经济建设为中心等。
（2分，答对其中1点即可得1分，其它言之有理亦可）。