逗号 顿号 分号 句号地用法
标点符号之顿号、逗号、分号、冒号
标点符号之顿号、逗号、分号、冒号话题：教育学习知识就是力量讲话稿儿童心理顿号高考对标点符号的考查面很广，迄今为止，除着重号外，其余15种常用的标点符号都在高考试题中交替出现过，一些易混用、误用的标点符号在高考中出现的频率较高，其中四种句中点号——顿号、逗号、分号、冒号在一定语言环境里的灵活运用，是高考考查的重点。
下面笔者就将句中点号的用法详细阐述，以供大家在学习中参考。
一、顿号顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。
1.顿号的几种主要用法：（1）用在并列的词、并列的短语之间。
例如：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②他们常常选择合适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直接传达产品信息。
（2）“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示次序的词语后面用顿号。
例如：何谓名著？美国人提出了六条标准：一、名著是读者最多的。
二、名著是通俗的，不是学儒式的。
……（3）有时为了强调表达效果，一句话中几个字后面用顿号。
例如：我再说一遍：我、恨、你！（4）相邻的两个数字连用，表示略语（一种缩略形式）时中间要加顿号。
例如：高中一、二年级，八、九个月，国棉六、七厂。
2.顿号的几种特殊用法：（1）并列词语如果结合较紧，读时不需停顿，中间不要用顿号分隔。
例如：长江中下游、上下班、父母亲、中小学生、红白喜事。
（2）相邻的两个数字连用，表示一个概数，汉字数码中间也不要加顿号。
例如：两三个、三五天、二十七八岁、六七点钟。
（3）并列结构内部又包含有并列词语时，根据语意，分清层次，上一层（大的并列词语之间）用逗号，次一层（小的并列词语之间）用顿号。
（4）并列词语或短语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，可以在并列词语或短语间用逗号，而不用顿号。
例如：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
（5）并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定，但作为一种技术处理，也可以不用顿号。
标点符号的使用方法
掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
顿号、逗号、分号的用法
顿号、逗号、分号的用法快速掌握顿号、逗号、分号的用法常态用法的整体比较：要区别顿号、逗号、分号三者的关系，这三个符号都用在句子的中间表示停顿。
它们之间的主要区别有三：一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；二从是否表示并列来区别。
顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；三从分号使用中的一些规律来区别。
两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。
例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。
”分号的基本用法一、复句内部各并列分句之间的停顿用分号。
示例：一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。
（二）提示：如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。
示例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（三）分号使用常见差错1. 单句内并列词语之间用了分号。
如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。
（四个分号都应改作逗号）2. 不是并列关系就不能用分号。
如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。
（“而且”前面的分号应改作逗号）3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。
如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。
（“经济”后面的分号应改作逗号）4. 被分号分隔的语句内出现了句号。
须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
如：这些课外活动有很多特点。
一是它形式自愿。
孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。
孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。
顿号逗号冒号
顿号、逗号、分号、冒号的不同用法一、顿号(、)顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的.它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方，一般可以用“和”字；不过，用“和”的地方，不一定都可以换成顿号。
什么叫并列成分呢?句中使用的词或比词大的短语、句子等，它们处在同等的地位上，或是同属于被叙述的对象，或是同属于叙述别的事物的，都叫并列成分。
例如：1．前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。
2．兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。
叫人心中感到亲切、舒服。
3．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
例1中“剪刀、线团、布头、针线包”四种物件并存于笸箩中，是并列关系；作为词，它们在这个句子中的地位也是并列的。
所以它们之间使用了顿号，第三个顿号被“和”字代替。
例2中“亲切、舒服”，是心理的感觉和体会，是并列关系，所以它们之间使用了顿号。
顿号表示微小的停顿，停顿的时间是相对于其它符号来说的，句子标志的符号(句号、问号、叹号)表示的停顿，时间略长；句子内部的符号(顿号、逗号、分号)表示的停顿，时间略短。
而在句子内部的停顿中，顿号表示的停顿最短，分号最长，逗号居中。
顿号在应用中必须注意以下三点：（一)必须正确地把握“并列关系”的词、短语、句子。
不做到这一点，就没法使用顿号，即使用了也会出错。
、例如：浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。
（二)虽然是并列关系的词，但由于联系紧密，或已凝固成短语，在不是为了特别强调的情况下，它们之间可以不加顿号，加了会使句子变得松散。
(三)使用顿号要分析会不会割断句子，造成歧义。
也就是说要服从需要，不能见到并列就加顿号。
例如：例如：我们应该加强对祖国的热爱、对敌人的仇恨、鄙视和关心集体的教育。
顿号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。
顿号歌：并列词语或短语，地位一样并肩站。
逗号-顿号-分号-句号的用法
逗号-顿号-分号-句号的用法逗号的用法一、用于需要分隔的主语和谓语之间主语和谓语之间一般不用逗号。
但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。
例如：(1)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新生活。
(朱德《回忆我的母亲》)(2)苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
(叶圣陶《苏州园林》) 关于逗号用法的例句中的着重号均为本书引用时所加。
例(l)的主语较长，其后有停顿。
例(2)的谓语较长，而且是主谓结构充当谓语，前面不加逗号，与全句的主语的界限不易分清。
有些句子虽短，在主语和谓语的界限不清楚时也需要加逗号分隔，这种情况常见于古籍。
例如《老子》第一章的一个句子有三种标点法：(3)无名天地之始，有名万物之母。
(4)无名，天地之始；有名，万物之母。
(5)无，名天地之始；有，名万物之母。
本句由两个分句组成，从换气的需要来说，中间加一个逗号表示停顿一次就够了，如例(3)。
但在这样分出来的两个分句中，主语和谓语和界限是不清楚的，所以在主语和谓语之间需要加逗号表示语法上的停顿。
由于对原意的理解不同，例(4)和(5)对主语和谓语的界限的划分也不同。
句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。
例如：(6)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（荀况《劝学》）(7)她，教了三十年的书，绝不能看着一个人才被埋没。
（李心田《永不忘记》）二、用于带语气词的主语之后主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。
例如：(1)祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙！(童裳亮《海洋与生命》)(2)他呢，很乐意地、全神贯注地把头深深地埋进校样中。
(金平《老校对员》)三、用于需要与动词分隔的长宾语之前动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。
顿号逗号分号句号的用法 (2)
顿号逗号分号句号的用法一、顿号的用法顿号又称逗间点，是汉字标点符号的一个重要组成部分。
在写作中，顿号常被用于表示同类之间的并列关系，起到分隔或连接的作用。
1. 表示并列词语或短语：顿号可用来连接二者具有平行关系的词语或短语。
比如：他懂得制定计划、组织人员、调配资源，并全力以赴完成任务。
这个活动需要同学们合作、互助、共享，共同创造美好回忆。
2. 表示并列句子：当两个完整的句子平行且意义相关时，可以使用顿号进行连接。
例如：我喜欢跑步，它能让我保持健康；我也喜欢读书，它能拓展我的知识面。
她努力工作，不断进步；她也注重休息，保持身心健康。
3. 表示列举项目：如果一组条目需要进行列举，并向读者表明还有其他未明确提及的内容时，使用顿号。
例如：请带上以下物品：雨伞、毛巾、水杯和防晒霜。
这家餐厅提供多种食物：牛排、披萨、意大利面、沙拉等。
二、逗号的用法逗号是一种常用的标点符号，它在写作中起到分隔和连接句子或词组的作用。
逗号的使用既要符合语法规则，也需要根据语境来判断。
1. 分隔并列元素：当句子中有两个或更多数量、性质相同的并列元素时，可以使用逗号进行分隔。
例如：我喜欢吃苹果、梨子、桃子和葡萄。
她是个聪明、勤奋、有责任心的孩子。
2. 分割插入语：插入语是对主句起补充说明或修饰作用的成分。
当插入语位于主句内部时，一般要使用逗号将其与主句分开。
例如：昨天，我去了动物园。
他们希望，尽快完成这个项目。
3. 表示省略：当某些部分被省略后，可以在省略部分前后使用逗号进行衔接。
例如：他学习钢琴，弟弟学画画。
中国文化注重礼仪，西方文化则强调个人私权。
三、分号的用法分号是一个比较特殊且较少使用的标点符号，其使用规则相对复杂。
分号的主要作用是连接两个或多个独立但相关的句子。
1. 分割长句：当一句话过长，其中包含有逗号，而分成几段更清晰易懂时，可使用分号进行分割。
例如：他忙着工作，你却无所事事；她坚持锻炼身体，却总是顾不上休息。
2. 分隔并列句子：当两个或多个并列句之间没有连词或者使用了一些特殊连词如"men"、"hence"等时，可以使用分号进行衔接。
逗号、顿号、分号的用法
逗号、顿号、分号的用法常用的标点符号可以分为句内标点和句末标点。
句内标点有逗号、顿号、分号，主要表示一句话内部的不同停顿；句末标点有句号、问号、叹号，表示一个完整意思的结束，也表示句子的语气。
1. 逗号的用法逗号表示一句话的停顿，使用最为频繁。
有以下几种用法：一是表示分句之间的停顿。
如“这个动画片真有趣，小伙伴都看入迷了。
”二是表示句子成分之间的停顿。
如“花儿，渐渐地绽放；草儿，慢慢地探头。
”三是表示句子内部成分的停顿。
如“我们评判一个人的性格时，应该分辨哪些是优点，哪些是缺点。
”需注意的是，一句话中凡不适合用顿号、分号、冒号的，都可以用逗号。
2. 顿号的用法顿号表示句中并列的词、短语之间的停顿。
如“雨后的彩虹格外美丽，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，绚烂多姿。
”需注意，不是所有并列成分都需要用顿号，一些结合紧密，经常使用的并列词语不必用顿号隔开，如“风雨雷电”“东南西北”“勤俭节约”“诚实守信”等。
3. 分号的用法分号表示复句里并列的分句之间的停顿。
如“毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才能够到达成功的彼岸。
”需注意，分号只能用在句号内，分号内不能用句号。
句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。
若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。
用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。
分号逗号顿号的用法口诀
分号逗号顿号的用法口诀一、分号逗号顿号的用法概述在书写中，分号（；）、逗号（，）和顿号（、）是常见的标点符号。
它们在语法上有各自独特的用法，正确使用能够使文章结构更加清晰，句子表达更加准确。
二、逗号的用法口诀1. 串联句：从头到尾唱逗号当一个句子中有多个并列成分或从句时，通过用逗号将这些成分或从句连接起来。
例如：让我们一起欢笑、一起疯狂、一起奋斗。
父亲嘱咐他去买面包、牛奶和鸡蛋。
2. 主次分：主从仔细教导在一个句子中，若有主要的部分和次要的部分之间存在某种因果关系或解释关系时，可以使用逗号隔开。
例如：太阳升起了，大地变得明亮。
我们发现了新大陆，历史发生了变化。
3. 同位语：同辈兄弟并肩行当两个同位语紧密相关且平等重要时，可以用逗号将其隔开。
例如：张老师，科学家，是我的偶像。
这本书，长篇小说，是我很喜欢的。
4. 状语从：真论短句无逗号当一个被修饰的主句较为简短时，通过逗号分隔状语从句。
例如：他带了伞，因为天开始下雨了。
昨天下了一场大雪，导致交通堵塞。
三、分号的用法口诀1. 分段句：段前结尾停分号当一段文字比较长且有明确的起始和结尾时，可以使用分号将其划分成两个或多个部分。
例如：在这份工作中，我们需要付出所有努力；成功只属于那些不怕困难的人。
2. 同类列：并行上停半晶当一个句子内部有多个相互关联且同属于某一类别的元素时，可以使用分号将它们拆分开。
例如：我们需要解决几个问题：第一，缺乏资金；第二，技术困难；第三，并行推进。
3. 总关系：前后整体知之可在一个句子中，若前后两个部分之间存在某种总结或概括关系时，可以使用分号进行分隔。
例如：天空中弥漫着星星的光芒；大地上弥漫着春天的气息。
四、顿号的用法口诀1. 分项描：逐个要数清当列举多个事物或观点时，可以使用顿号将它们依次介绍出来。
例如：健康的生活需要注意饮食、锻炼和休息。
2. 比较明：比方看得清在作比较的句子中，若要提到多个具体事例时，可以使用顿号进行分隔。
正确使用标点符号顿号逗号分号句号讲课文档
教书先生的故事
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！ 2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
考纲解读
能力层级： D级
表达运用
重要性：
1、语言实际运用
2、作文中明确要求
出题方式：单项选择题、填空修改题、
作文表达题。
一、顿号、逗号使用
2、农民对“一等个等好”，的代村表干未部说的出要的求并列是部：一、办 事 饱公 ；道三，、分一有，在号碗经“。水 济等将端 头等句平 脑”号； 。的改二 等前成边分、 等也号自 。要。己用不分要吃得太
考查情况
1、简单分句之间误用分号 2、句中没有逗号却直接用分号 3、分项列举的各项之间用分号 4、分项列举里余指代词“等等”前也要
用分号 5、非并列关系的多重复句中分号使用。
1、简单分句不用分号用逗号
简单分句，分句间
例：“画人画鬼”用逗，号指，《不聊用斋分志号异。》的题 材内容；它借狐将鬼分号故改事成来逗达号到。“刺贪刺 虐”的目的。
号
二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。
复
三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。
习
四、概数约数不确切，中间也别带上顿。
口
五、多个引号书名号并用，中间不插顿。
诀
六、并列词语中用“和” “及”“或” 等
总
连词，”等
语气助词，并列成分之间不打顿打逗。
课堂练习
概数的中间不用顿号， 也不用逗号。
六、并列词语中“和” “及”“或” 等 连词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会各方面都 要按要求开展工作。
七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语 气助词，并列成分之间不打顿打逗。
顿号逗号分号句号的用法
顿号逗号分号句号的用法顿号、逗号、分号和句号是标点符号中常用的四种。
它们在句子中起到了不同的作用和分隔功能。
本文将详细介绍这四种标点符号的用法和注意事项。
顿号（、）是用于列举的标点符号。
顿号多用于对等的词语、词组或句子之间，起到分隔和连接的作用。
比如："他们在活动中结交了许多朋友、开阔了视野、提高了工作效率。
" 在这个例子中，顿号将一系列列举的内容连接起来，使句子更加连贯。
需要注意的是，每个顿号前后的内容不能有重复，否则会造成重复并影响句子的表达。
逗号（，）是标点符号中使用最频繁的符号之一。
逗号在句子中常用于分隔并列词语、修饰语、状语等，起到断句和停顿的作用。
例如："他买了一本书，两个苹果，三张电影票。
" 在这个例子中，逗号将并列的词语分隔开来，使读者更容易理解句子的意思。
需要注意的是，逗号使用时要遵循逻辑和语法的规则，不应该滥用或漏用逗号。
第三，分号（；）在句子中一般用于分割独立的分句，起到连接和分隔的作用。
分号常出现在长句子、复杂的并列关系或有层次结构的语句中。
例如："他出国留学时，学习了法语、德语、意大利语；他还参加了许多国际会议。
" 在这个例子中，分号将两个独立的分句连接在一起，强调了句子中的并列关系。
需要注意的是，分号使用时要注意句子结构的平衡，不应过度使用或错误使用分号。
句号（。
）是标点符号中用得最多的符号之一。
句号标志一个句子的结束，起到断句和停顿的作用。
无论是陈述句、疑问句还是感叹句，句号都是句子结束的标志。
例如："我明天要去旅行。
" 在这个例子中，句号表示了句子的结束和停顿。
需要注意的是，句号使用时要注意句子的完整性，不应该逗号就能完成的句子结构不能使用句号结束。
综上所述，顿号、逗号、分号和句号是标点符号中常用的四种符号。
它们在句子中起到分隔、连接和断句的作用。
正确使用这些标点符号可以使句子结构清晰，表达准确。
逗号、顿号、分号的使用
逗号、顿号、分号的使⽤1、顿号是句⼦内部最⼩的停顿，常⽤在并列的词或短语之间（分句之间不能⽤顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不⽤顿号，只⽤逗号。
如：这个省今年的⽔利建设，任务重，⼯程难，规模⼤。
你要不断地进步，识字，⽣产。
他的故事讲得真实，感⼈。
2、带语⽓词的并列词语之间不⽤顿号，只⽤逗号。
如：这⾥的⼭啊，⽔啊，树啊，草啊，都是我从⼩就熟悉的。
3、并列词语中已使⽤连词“和、或、及、与”等，不能再⽤顿号。
如：我国科学、⽂化、卫⽣、教育和新闻出版业有了很⼤发展。
（⼀般情况下，并列词语的最后两项使⽤连词⽽不⽤顿号）4、相邻的数字表⽰约数，不⽤顿号。
如：他已经⾛了有三四⾥的路了。
注意：要区别于表⽰两种并列的情况。
如：国内的⼤学要求学⽣在⼀、⼆年级时都必须选修⼀门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不⽤顿号分隔。
如：公安⼲警、中⼩学⽣、⼤专院校、男⼥⽼少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不⽤顿号，⼀定要⽤，只能使⽤逗号。
如：近期我观看了许多出⾊的电影，如《英雄》《⽆间道》《美丽⼈⽣》等。
这时课堂⾥响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的⼝号。
7、并列词语注意分类，⼩的⽤顿号，⼤的⽤逗号；分句间⼩的⽤逗号，⼤的⽤分号，甚⾄句号。
如：原⼦弹、氢弹的爆炸，⼈造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的⽔平。
⼀个漂亮的姑娘，个⼉要⾼，⼜不能太⾼。
脸要⽩，⼜不能太⽩；要⽩⾥透红，⼜不能太红。
我国许多图书馆年经费仅⼀⼆万元，除去⼯资、办公费⽤，购书费可以想见还有多少。
8、分号⼀般是⽤在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使⽤分号。
如：语⾔，⼈们⽤来抒情达意；⽂字，⼈们⽤来记⾔记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、⾮并列关系的多重复句，第⼀层关系处也⽤分号。
如：这样的⼈往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以⾃⼰的经验为满⾜，那也很危险。
顿号逗号分号句号的用法
顿号逗号分号句号的用法一、顿号的用法顿号是标点符号中常见的一个，它起到了分隔列举成员之间的作用。
顿号的使用场景较为广泛，具体包括以下几个方面：1. 用于列举平行成员在同一范畴内进行列举时，可以使用顿号来分隔各个平行成员。
例如：“我喜欢吃苹果、橙子、香蕉和西瓜。
”这句话通过顿号将不同的水果进行了清晰地排列表示。
2. 用于连接句子成分当需要连接两个或多个句子成分时，可以使用顿号来表示并连结。
例如：“他既聪明，又勤奋。
”这里，“既聪明”和“又勤奋”是两个并列的句子成分，通过顿号连接在一起。
3. 用于表示对等关系在表示对等或者相同关系的词语、短语或从句之间，可以利用顿号来进行标示。
例如：“今天是星期二，明天也是。
”这里，“今天是星期二”和“明天也是”属于对等关系，在它们之间适合使用顿号。
二、逗号的用法逗号是汉语中最常见的标点符号之一，它在表达中起到了分隔、独立、链接等作用。
逗号可以在以下情况下使用：1. 用于分隔并列成分当句子中出现并列的词语、短语或从句时，可以使用逗号将它们进行分隔。
例如：“他喜欢读书，看电影，听音乐。
”这里，“喜欢读书”，“看电影”和“听音乐”是三个并列的动作，通过逗号进行了清晰的分割。
2. 用于连接分句当一个句子包含两个以上的简单句时，可以使用逗号来对这些分句进行标示，并起到连接作用。
例如：“我来了，他却已经走了。
”这里，“我来了”和“他却已经走了”是两个简单句，通过逗号将它们连接在一起。
3. 用于表示插入语当需要在主要结构中插入说明、解释或补充性内容时，可以使用逗号将其与主句隔开。
例如：“小明，我的好朋友，请你帮我一个忙。
”这里，“我的好朋友”是对小明的说明，在主句中起到了插入语的作用。
三、分号的用法分号在标点符号中扮演着比较特殊的角色，它与逗号和冒号相似，但使用场景有所区别。
分号的用法如下：1. 用于并列句之间当两个或多个句子之间存在比较紧密的关系，并且彼此之间的主题有着较强的相关性时，可以使用分号进行连接。
顿号逗号句号分号的用法
顿号逗号句号分号的用法顿号、逗号、句号和分号是常见的标点符号，它们在写作中起到不同的作用。
正确使用这些标点符号能够使文章结构清晰，表达更加准确。
本文将分别介绍顿号、逗号、句号和分号的用法，并提供一些实例帮助读者更好地理解这些标点符号的应用。
一、顿号：顿号（、）多用于列举事物或概念，并表示并列关系。
两个顿号之间的内容应该相对独立，但彼此又有关联。
以下是顿号使用的几个方面：1. 语言交流：汉语中，“是……还是……”常常使用顿号进行连接。
例如：她喜欢吃甜食，如巧克力、蛋糕等。
他演奏了许多乐器，如小提琴、钢琴等。
2. 时间地点：当需要说明时间或地点时，也常常使用顿号进行列举。
例如：我们计划去旅行的城市有北京、上海和广州。
我每天都在不同地方开会，包括会议室、咖啡厅等。
3. 表示数量或范围：用顿号来列举数字或表示范围的词语。
例如：这本书有几十页、上百个例句。
房间里的装饰品包括花瓶、钟表、壁画等。
二、逗号：逗号（，）是最常见的标点符号之一，在文章中使用频率很高。
以下是逗号使用的几个要点：1. 连接并列成分：逗号可用于连接两个或多个并列的词语、词组或小句。
例如：她喜欢看电影，听音乐，读书和旅行。
他意志坚定，勤奋努力，一直都在追求自己的梦想。
2. 分隔长句：当一个句子很长时，可以通过逗号将其分为不同的部分，使之更易于理解。
例如：虽然天气很炎热，但他还是去跑步了。
在完成作业后，我们决定去游泳放松一下。
3. 引出插入语：当插入语出现在主句中时，通常需要在插入语前后使用逗号进行标注。
例如：我的好朋友小明，在一次事故中失去了视力。
这本书真实地反映了社会现象，在年轻人中引起了广泛关注。
4. 表示省略：当省略某些词语或短语时，可以使用逗号进行标示。
例如：我买了苹果，她橘子。
我们喜欢滑雪，他滑冰。
三、句号：句号（。
）是用于表示一个完整句子的结束的标点符号。
它具有以下几个基本应用：1. 结束陈述句：用于陈述句句末。
例如：昨天我去了电影院看一部新电影。
六年级下册语文基础标点符号使用规则详解(逗号、句号、顿号、分号)
句号
句号是逗号最要好的小伙伴， 它长得像一个甜甜圈， 它们常常相伴， 句号用在陈述句的末尾， 表示一句话说完了。
例如： 1、学好 语文对 我们的 生活有 很大帮 助。 2、只有 在平时 努力学 习，考 试才能 取得好成 绩。 句子 无论长 短，只 要结构 完整， 意思独 立 的陈述 句，句 后都应 用句号 停顿。 例句： 1、下课 了。 2、夜晚 。 3 、作 为 一 名 优 秀 的 学 生 ，我 们 不 仅 要 对 自 己 的 学 习 成 绩 严 格 要 求 ，而 且 要 注 意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。 在书写格式上面：句号紧紧挨着文字，占米子格的左下角位置。 正确书写示例：
放在句子中：
分号表示一句话中并列的分句之间的停顿，常用于排比句当中。 小提示：
分号和顿号有一丁点相同，顿号用于并列的词语、词组之间，分号，用于并 列的句子之间。
分 号 ， 多 用 于 排 比 分号
句 中 ，排 比 句 是 指 三 个 或 三 个 以 上 的 并 列 关 系 的 分 句 构 成 的 句 子 ，但 在 平 时 ， 有两个句子并列，也要用分号。
放在句子中：
注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的 右下角，与汉字占同一个方框。
顿号 顿号，表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间。
例如：
1. 春天到了，公园里的花竞相开放，有火红的、金黄的、雪白的、浅粉的 美丽极了。
…… 色彩缤纷，
2. 果园里的果树种类真多啊！有桃树、梨树、杏树、李树，还有柑橘树。
有的像爸爸的拳头
除开这些
还有很多奇特的形
状
答案： 1， 。 2 ， 。 3 ， 。 4 ， ， 。 5 ， ，。 6. 、 、 、 ， 、 、 、 。 7. ： ； ； ； 。 ， 。
标点符号用法
常见标点符号的用法一句号、逗号、分号、顿号的使用句号用于陈述句的末尾，表示一句话的结束。
逗号与分号虽都表示句子之间的停顿，但在具体使用时还是有所不同。
（1）逗号与分号。
分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。
并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。
例：花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的块根和果实，可以食用。
（2）逗号与顿号。
①顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间，但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。
例：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
②表示并列关系的连词（如“或”“和”“与”“以及”）前面，均不能用顿号。
例：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。
③相邻的数字表示约数，不用顿号。
例：他已经走了有三四里的路了。
【注意】要区别于表示两种并列的情况。
例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
④带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
⑤表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。
例：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
二省略号的使用（1）省略号不能与“等、等等”连用。
例：读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
（删去省略号或“等”字）（2）一般情况下，句末有省略号和其他标点符号一起连用的，删掉其他标点符号。
例：在阳光的照耀下，森林、田野、山峦、河流、湖泊……，显现着越来越亮丽的色彩和磅礴的生命力。
（删掉省略号后的逗号）（3）省略号的作用：①用于引文的省略。
②用于列举的省略。
③用于话语中间，表示说话断断续续。
④在表示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。
三问号的使用（1）有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
常用标点符号的主要用法_标点使用
常⽤标点符号的主要⽤法_标点使⽤常⽤标点符号的主要⽤法常⽤标点符号的主要⽤法常⽤的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
现将其主要⽤法及应注意事项陈述如下：⾸先介绍三种句末点号：句号、逗号和问号。
⼀、句号1、⽤于陈述句末尾。
如：（1）虚⼼使⼈进步，骄傲使⼈落后。
2、⽤在语⽓舒缓的祈使句后。
如：（2）我们回去吧。
3、⽤在复句的后⾯。
如：（3）⽼骥伏枥，志在千⾥；烈⼠墓年，壮⼼不已。
●注意：复句中分句间可⽤逗号或分号，句中分句后不⽤句号，只有句末分句后⽤句号。
4、⽤在省略句后。
如：（4）你叫什么名字？李美。
（句中“李美”是“我叫李美”的省略）5、⽤在⽆主句的后⾯。
如：（5）莫等闲，⽩了少年头，空悲切。
6、⽤在独词句后。
如：（6）好。
（在特定情境下，⼀“好”字表⽰⼤家都明⽩的完整意思。
）●注意：作品、书信、⽂件、等后⾯注明时间、地点、署名等⽂字之后可⽤可不⽤。
⼆、问号1、⽤在特指问句后。
如：（7）你今年多⼤了？2、⽤在反问句后。
如：（8）为什么我们不能刻苦⼀点呢？●提⽰：反问句若语⽓缓和，末尾可⽤句号；若语⽓重可⽤感叹号。
如：（9）国家主席可以活活被整死；堂堂⼤元帅受辱骂；……这哪⾥还有什么尊重可⾔！3、⽤在设问句后。
如：（10）我们能让你计划实现吗？不会的。
4、⽤在选择问句中。
如：（11）我们是⾰命呢，还是要现⼤洋？（12）你到底是去，还是不去？●提⽰：在选择疑问句中，若该句为复句，⼀般只在句末⽤问号；若分句较长，或者为加强语⽓，各分句后也可⽤问号。
5、⽤在表疑问的独词句后。
如：（13）我？不可能吧。
●提⽰：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。
如：（14）到底出了什么问题，你的车？（若说成：“到底出了什么问题？你的车。
”则错误。
）6、句⼦中对某词语有疑问或⽣卒年⽉不详时⽤问号，疑问句构成的标题后⾯也⽤问号。
如：（15）中国现今⽂坛（？）的状况，实在不佳……（16）曹邺（８１６－－？），桂林⼈。
标点符号的用法整理
标点符号的用法整理一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，小于分号大于顿号，占一格，点在格的左下方。
用法如下：1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
提示：“，”不可放在一行之首或开头。
6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。
例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
作用如下：1.用在一般单句的末尾。
例：他开开心心的上学去了。
2.用在无主句的句末尾。
（1）用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。
例：“刮风了。
”、“打雷了。
”……（2）表示一般禁止和要求的。
例：请勿吸烟。
（3）表示格言警句的。
例：虚心使人进步，骄傲使人落后3.用在省略句末尾。
例：谁说的？我。
4.用在文末署名及著作日期后面。
5.用在某些非主谓句（这类句多出现在剧本的舞台说明中）的后面。
6.用在置于段首，相当与标题的语句后。
7.用在复句的末尾。
例：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
8.虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号。
六年级下册语文基础标点符号使用规则详解(逗号、句号、顿号、分号)
逗号1两个分句中间，经常使用逗号。
例如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
2或者，句子主语较长，需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：1.这一朵朵金黄色的山菊花，在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。
2.她，就是教我们语文的李老师。
3.你啊，真调皮！3用在关联词的后面。
例如：虽然他现在的字不太工整，但是，他已经有进步了。
逗号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
正确书写示例：放在句子中：句号例如：1、学好语文对我们的生活有很大帮助。
2、只有在平时努力学习，考试才能取得好成绩。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
例句：1、下课了。
2、夜晚。
3、作为一名优秀的学生，我们不仅要对自己的学习成绩严格要求，而且要注意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。
正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。
顿号例如：1.春天到了，公园里的花竞相开放，有火红的、金黄的、雪白的、浅粉的……色彩缤纷，美丽极了。
2.果园里的果树种类真多啊！有桃树、梨树、杏树、李树，还有柑橘树。
句1中，火红的、金黄的、雪白的、浅粉的它们就是并列在句子中的，所以它们之间用顿号隔开。
句2中，桃树、梨树、杏树也是并列，同理用顿号。
顿号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
在田字格中，占左下角位置。
正确书写示例：放在句子中：小提示：分号和顿号有一丁点相同，顿号用于并列的词语、词组之间，分号，用于并列的句子之间。
分号，多用于排比分号句中，排比句是指三个或三个以上的并列关系的分句构成的句子，但在平时，有两个句子并列，也要用分号。
例如：1.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.傍晚天边的火烧云变幻莫测，形态万千：有的像一匹飞奔的骏马；有的像一头怒吼的狮子；有的像一只鸣叫的大公鸡；还有的像正在吃胡萝卜的兔子……正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。
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逗号的用法一、用于需要分隔的主语和谓语之间主语和谓语之间一般不用逗号。
但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。
例如：(1)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新生活。
(朱德《回忆我的母亲》)(2)苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
(叶圣陶《苏州园林》)关于逗号用法的例句中的着重号均为本书引用时所加。
例(l)的主语较长，其后有停顿。
例(2)的谓语较长，而且是主谓结构充当谓语，前面不加逗号，与全句的主语的界限不易分清。
有些句子虽短，在主语和谓语的界限不清楚时也需要加逗号分隔，这种情况常见于古籍。
例如《老子》第一章的一个句子有三种标点法：(3)无名天地之始，有名万物之母。
(4)无名，天地之始；有名，万物之母。
(5)无，名天地之始；有，名万物之母。
本句由两个分句组成，从换气的需要来说，中间加一个逗号表示停顿一次就够了，如例(3)。
但在这样分出来的两个分句中，主语和谓语和界限是不清楚的，所以在主语和谓语之间需要加逗号表示语法上的停顿。
由于对原意的理解不同，例(4)和(5)对主语和谓语的界限的划分也不同。
句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。
例如：(6)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（荀况《劝学》）(7)她，教了三十年的书，绝不能看着一个人才被埋没。
（李心田《永不忘记》）二、用于带语气词的主语之后主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。
例如：(1)祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙！(童裳亮《海洋与生命》)(2)他呢，很乐意地、全神贯注地把头深深地埋进校样中。
(金平《老校对员》)三、用于需要与动词分隔的长宾语之前动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。
有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长，在动词和宾语之间有停顿时加逗号表示。
例如：(1)有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。
(李四光《人类的出现》)(2)考古学表明，鲸鱼也曾登过陆，终因躯体庞大沉重，还是回归大海去了。
(徐世廷《生物几何学》)例(l)的宾语是单句形式，例(2)的宾语是复句形式，都比较长，前面加逗号表示停顿，帮助分清句法结构。
如果为了强调提起下文，逗号可改用冒号。
如果宾语是名词性短语，前面不能用逗号，比较：(3)他认识到，他犯了一个严重的错误。
(4)他认识到他所犯错误的严重性。
例(3)的宾语是谓语短语(句子形式)，有相对的独立性，前面可以加逗号。
例(4)的宾语是名词性短语，在句中没有独立性，前面不能加逗号。
四、用于前置的谓语之后(1) “怎么了，你？”（孙犁《荷花淀》）(2)真美呀，我家门前的路。
（小学语文《我家门前的路》）五、用于句首状语之后常见的句首状语有时间地点状语(当……时、在……前、在……上)，评论性状语(当然、果然、真的、可见、据说、严格地说、一般说来)，关联性状语(其次、那么、相反、此外、总之)等后面加逗号有助于分出主语。
例如：(1)在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
（童裳亮《海洋与生命》）(2)在苍茫的大海上，狂风卷着乌云。
（高尔基《海燕》）(3)果然，雨过天又青。
（徐迟《黄山记》）(4)总之，工业的发展带来了环境的污染，环境的污染危害人体健康，这种危害具有广泛性和潜在性。
（于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》）句首状语在例(1)为时间状语，在例(2)为地点状语，在例(3)为评论性状语，在例(4)为关联性状语。
如果句首状语很短，说话时没有停顿，其后就不用逗号，如例(5)的“现在”后就没有逗号：(5)现在我们对于知识的分类，以及对于各种思想和学术流派的划分，比古人高明得多，科学化得多了。
（马南邨《杂文四则》）(6)15世纪60年代，德国古登堡发明的活字印刷术首先通过罗马附近的苏比雅科的本笃会修道院传入意大利。
(7)15世纪40～50年代德国古登堡发明的活字印刷术，首先通过罗马附近的苏比雅科的本笃会修道院传入意大利。
例(6)的“15世纪60年代”是活字印刷术传入意大利的时间，如果句首状语后面没有逗号，就会造成歧义，“15世纪60年代”可能理解为古登堡发明活字印刷术的时间，这就错了。
例（7）的“15世纪40～50年代”后面不加逗号，因为这个时间状语是修饰“发明”的。
六、用于有较长的介宾短语构成的句内状语之后句内状语和谓语之间一般不用逗号。
由介宾短语构成的句内状语有时比较长，其后可以加逗号。
例如：(1)有一种蛙眼可以像真蛙眼一样，从出示给它的各种形状的物体当中，识别出类似苍蝇等昆虫形状的物体。
（王谷岩《眼睛与仿生学》）(2)人们按照蜜蜂复眼的结构特点和工作原理，制成了一种根据天空偏振光导航的航海仪器──“偏光天文罗盘”。
（同上）七、用于后置的状语之前状语通常置于中心语之前，置于中心语之后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。
例如：(1)……我感谢他的好意，为我，为中国。
（鲁迅《致台静农》）(2)他吃力的站起来，慢慢儿的。
（张志公《现代汉语》）八、用于后置定语之前定语置于中心语之后同样有强调的意思。
例如：(1)海面劈面立起一片从来没有见过的山峦，黑苍苍的。
（杨朔《海市》）(2)我只是一个人，孤孤单单的。
（曹禺《王昭君》）九、用于补充解释性的后置同位语之前(1)因为我已经翻了两个山峰，紫云峰和立马峰，尽是陡坡石壁、羊肠坂道，两腿已不胜酸软了。
（丰子恺《上天都》）(2)他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。
（孙犁《荷花淀》）例(1)的“山峰”是本位语，“紫云峰和立马峰”是同位语。
例2)“水生”是本位语，“小苇庄的游击组长，党的负责人”是同位语。
这两例的后置同位语都是补充解是本位语的，前面加逗号。
十、用于后置的外国人名之前许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字之前，后置的名字前加逗号。
例如：(1)罗宾斯，R.H.（Robert Henry Robins 1921—）英国语言学家。
（《中国大百科全书·语言文字》）(2)朗卡斯特，约瑟夫（Lancaster,Joseph 1778—1838）──英国教育家。
（《马克思恩格斯选集》人名索引）十一、用于并列词语之间并列词语之间需要做稍大一点（比顿号大）的停顿时，用逗号表示。
例如：(1)这故事很美丽，幽雅，有趣。
（鲁迅《好的故事》）(2)运动战，游击战，阵地战（毛泽东《论持久战》）(3)看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许许多多佳丽处，都在公园中。
（徐迟《黄山记》）(4)写游记最难叫读者弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，说上一大堆，读者还是捉摸不定。
（叶圣陶《黄山三天》）(5)第二天，女人给她打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。
（孙犁《荷花淀》）(6)这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横泰岭”那种险句。
（老舍《林海》）例(1)并列成分作谓语，例(2)并列成分作标题，例(3)并列成分带抒情色彩，例(4)并列成分带语气词，中间有较大的停顿，所以都用逗号分隔。
例(5)并列各项的前面加了“一身”“一条”“一双”等数量词，而且重复使用形容词“新”，有强调每一项的意思，所以用逗号分隔。
例(6)是分说，不是举例，分说的各项之间用逗号不用顿号。
用“和”“与”“以及”等连词连接并列的项目，在连词之间通常是不加逗号的，如果并列词语字数较多或连词后面的项目带有追补的性质，在连词前面也可加逗号。
例如：(7)《离骚》这篇政治抒情诗表现了作者屈原的进步理想，为实现理想而进行的不懈斗争，和斗争中遇到的挫折及自己的苦闷。
（《中国大百科全书·中国历史·楚》）(8)在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！（老舍《骆驼祥子》）*(9)这样，我们基本明确了大陆图书的买主是谁，及他们喜爱大陆什么作品。
*(10)本次日食发生于俄罗斯斯比克以北，和我国新疆阿尔泰地区，扫过蒙古、我国漠河，最后结束于北冰洋。
例(7)并列词语字数较多，其中有两个连词，“及”字前面不停顿，所以逗号加在“和”字前。
例(8)“和”字前面加逗号，表示后面的项目是追补的。
连词“及”不能连接小句，“以及”可以，例(9)的“及”字后面是小句，而且“及”字前不停顿，“及”字可改为“以及”。
例(10)的“和我国新疆阿尔泰地区”的前后都加了逗号，显得结构松散，“和”字前的逗号可删去。
纵向排列的并列词语语末尾可不用逗号，例如：(11)什么是调查时要注意的社会阶级？下面那些就是：工业无产阶级手工业工人雇农贫农…………（毛泽东《反对本本主义》）十二、由于句内的称呼语之后(1)大娘，您到哪儿去？（陈广生、崔家骏《人民的勤务员》）(2)你呀，莎莎，干吗给刘钊帮倒忙呢？（李国文《花园街五号》）例(1)称呼语“大娘”位于句首，例(2)称呼语“莎莎”位于主谓语之间，其后分别用逗号。
称呼语谓语句末，其后则用句末点号。
如果单独成句，其后可用叹号。
十三、用于句内的呼唤语、应对语、感叹语之后(1)刚弯下身，忽然听见小周的喊声：“喂，同志，哪个单位的？”（王愿坚《三人行》）(2)“有这回事吗？”我见面时问。
“呃，有这回事。
”鲁迅先生说。
（唐弢《琐忆》）(3)哎呦，这儿，给我揉揉。
（周立波《分马》）呼唤语、应对语、感叹语“喂”“呃”“哎呦”用于句首，其后加逗号。
如果呼唤语、应对语、感叹语单独成句，可用叹号。
十四、分隔插入语插入语是句中不与其他成分发生句法关系的特殊成分，可加逗号与其他成分分隔。
例如：(1)据我看来，“横眉冷对”是鲁迅先生一生不懈地斗争的精神实质，是他的立场的概括。
（唐弢《琐忆》）(2)“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》）(3)涂色的工作既然叫点蓝，不用说，烧的工作当然叫烧蓝。
（叶圣陶《景泰蓝的制作》）插入语“据我看来”在例(1)出现于句首，其后加逗号。
“我以为”在例(2)出现于句末，其前加逗号。
“不用说”在例(3)出现于句内，前后加逗号。
插入语如果同其他成分连接较紧密，说时无停顿，不加逗号分隔。
例如：(4)庭院有些日本风味，听说本是日本人住过的地方。
（郭沫若《梅园新村之行》）(5)太太说不定今天要辞掉我。
（曹禺《雷雨》）例(4)的插入语“听说”后不加逗号。
例(5)的插入语“说不定”前后都不加逗号。
十五、用于某些序次语之后“第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示。