放飞心灵,快乐成长

放飞心灵，快乐成长

作者：汤燕

来源：《新课程·小学》2017年第06期

摘要：少先队文化是校园文化有机组成部分之一，伴随全面发展素质教育理念的普及，少先队文化已经被提上校园文化建设议程。小学少先队活动的开展，应当本着“放飞心灵，快乐成长”的教育理念，从三个方面突破：走进自然，临场世界本身；课外活动，教育走向生活；多种形式，激发创新意识。

关键词：小学；少先队活动；组织策略；走进自然

“孩子们的名字既叫明天，又叫今天。孩子们的明天应当是美好的，孩子们的今天也应该是幸福的。”这句话诗意地阐述了少先队文化的内涵。小学少先队活动应当遵循以人为本的基本理念，放飞学生心灵，引导学生快乐成长。接下来，我就结合自身教育管理经验，谈一谈自己的看法与意见。

一、走进自然，临场世界本身

哲学家叔本华曾说：“学者是研究书本的人，而思想家则是直接去读宇宙万物。”书本文字可以给予学生知识，但这是一种间接经验，远不如大自然所能赐予的无穷直接体验。我们应当为少先队员提供临场世界本身的机会，让他们走进自然理解世间万物，培养他们热爱大自然、热爱家乡的美好情感。

例如，春暖花开之际，我们可以组织“我和春天有个约会”少先队活动：（1）走进春天。全体队员参与踏青，用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手触摸、用脑思考、用心感受大自然发生的变化，找寻春天的痕迹。通过这样的方式，队员们真正体验到书本上所写的“花红柳绿，小鸟歌唱，风轻悄悄的，草软绵绵，花儿充满芳香，万紫千红的春天到了”。（2）阅读春天。踏青活动结束之后，队员整理有关春天的歌曲、古诗、故事、文章、好词好句，读一读、背一背，进行“描写春天之佳作我知道”的PK大赛，将文情俱佳的优美词句记在脑海里。

我们应当因地制宜、因时制宜，充分利用自然风情，找到少先队活动的切入点，带领队员走进风光无限的大自然，直接理解这个世界。

二、课外活动，教育走向生活

何其芳在《生活是多么广阔》一诗中写到：“生活是多么广阔。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这启发我们，小学少先队活动应当走向生活，结合儿童生活的实际开展丰富多彩的活动，让队员从生活中看到快乐，看到自己的生命。

例如，三月春光明媚，郊外正是“早长莺飞二月天”的时节，我们可以开展以“放飞心灵”为主题的风筝节活动，引导队员们动手制作风筝，在动手动脑的过程中体会放风筝的乐趣。这不仅有助于丰富少先队员的课外生活，同时培养了他们动手实践能力，提高了团队合作意识。我所辅导的中队积极举办了这一活动，队员们拿出自己的制作工具，就风筝应当制作成什么样子、如何给风筝上色、怎么样可以让风筝飞得更高等问题展开积极探讨。孩子们兴致颇高，纷纷发表自己的意见与看法。最终，当看到自己动作制手的风筝成功飞上天空，他们脸上都露出快乐的微笑，非常开心。

每一位少先队员都是鲜活的生命，少先队文化活动的开展应当将孩子们引向现实的世界，帮助他们积极完善个人生活体验。为了更好地动员全体学生参与活动，正式开展少先队活动之前，我们应当深入队员生活，了解学生生活的实际情况，这样才能尽量满足每一位队员的活动需要，促使他们成为活动的主人。

三、多种形式，激发创新意识

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪教育最关键的课题就是创新教育，少先队活动应当采用多种文化形式，激发队员创新意识，实现创新人才培养目标。除了课堂教学之外，少先队活动是实施创新教育的另一阵地，我们应当积极创设有助于队员创新能力发展的活动基地，将创新能力培养这项课题落到实处。

少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲望，他们热衷于新事物，喜欢在人前表现自己，渴望得到他人的认可与关注，发散性思维和求异性思维能力极强。少先队活动的开展应当为少年儿童提供想象空间，允许学生充分发挥发散思维和求异思维进行创新创造活动。例如，举办“变废为宝”创意大赛活动：利用废弃资源进行创新制作，参赛作品需紧紧围绕“节约、环保、创新”主题，评分标准为材料的合理利用程度、作品的精美程度和实用程度，参赛结果由全体队员民主投票决定，表现优异者适当进行奖励。队员们可以利用废弃易拉罐制作笔筒，利用废弃纸张制作鲜花，利用废弃抽纸盒制作软陶花盆等等。

通过这样的方式，少先队员进一步提高了认识能力，突破想象思维壁垒，理所当然地实现了自我开发创造能力的提高。广阔的校园天地是进行创新教育最便利的场所，我们应当加强对创新教育资源的挖掘与探索，为少先队文化活动增添新的色彩。

少先队文化建设是一项复杂而艰辛的任务，小学少先队活动组织形式更是种类多样，类型不一。无论开展哪一项文化活动，我们都应当遵循素质教育理念，寓教于乐，让少先队员发自内心地感受到少先队文化的无穷魅力，促使全体少先队员在活动实践中升华文化素养。

参考文献：

[1]杜鹃，李丽.放飞梦想，快乐起航：山东省威海市千山路小学挫折体验活动[J].少先队活动，2013（9）：123-124.

[2]赵暎群.创建少先队活动课程，放飞红领巾快乐梦想[J].上海教育，2014（2）：56-58.