精选-初中英语试卷分析
英语试卷分析(优质5篇)

英语试卷分析(优质5篇)1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考,充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题:1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好,丢分比较严重,由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示,完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3.完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目,基础好的学生失分都比较少,有些做的不好的学生,这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达,此题大多数学生是会读、懂意思,但不知道怎么写出来.因此,在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练,打牢基本功,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一,从起始年级开始就重视基础知识的积累,努力培养学生良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力,课外选用一些内容健康,时代感强,知识性,趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差,减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟,认真备课,设计教学过程,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与的兴趣,提高学生学习英语的积极性。
总之,在今后的教学过程中,要努力发现学生中的问题,并努力改进教学方法,力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构:七年级英语试卷共九大题,由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题,整个试卷难易适中。
二、存在问题:1、知识方面:学生对基本知识掌握不牢。
如:字母掌握得不好,大小写字母分不清;单词拼写不完整,不规范,不会使用连字符,字迹潦草;不会使用标点;不理解句子的概念,句子中第一个单词首字母不大写,经常写一些汉语式英语,主谓顺序颠倒,搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
初二学生英语试卷分析范文

初二学生英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次初二英语试卷(人教版),满分100分,考试时间为90分钟。
试卷包含听力(20分)、单项选择(15分)、完形填空(10分)、阅读理解(30分)、词汇运用(10分)、书面表达(15分)等几个部分。
2. 难度分析。
- 整体难度适中,注重对基础知识和基本技能的考查。
其中,听力部分较为简单,多为课本常见的话题和句型;单项选择主要考查了初二阶段的重点语法知识,如一般现在时、现在进行时、形容词比较级等;完形填空和阅读理解有一定的难度提升,需要学生具备一定的词汇量和对文章的理解能力;词汇运用部分考查了单词的拼写、词性转换等知识;书面表达要求学生根据所给话题写出一篇80词左右的短文,对学生的语言综合运用能力有较高要求。
二、具体题目分析。
1. 听力部分(20分)- 听力题型:- 本部分包括听句子选图片、听短对话回答问题、听长对话和短文回答问题等题型。
- 得分情况分析:- 大部分学生在听句子选图片和听短对话回答问题这两个题型上得分较高,这部分主要考查学生对简单日常用语和常见事物的听力理解能力,学生们对课本中的基本句型和词汇掌握较好。
在听长对话和短文回答问题时,部分学生失分较多。
例如,在关于描述人物经历的长对话中,学生可能由于对一些关键词汇如“volunteer”(志愿者)、“experience”(经历)等的不熟悉,导致理解偏差而失分。
2. 单项选择(15分)- 考点分布:- 该部分涵盖了初二英语的多个语法知识点。
如第3题考查一般现在时的第三人称单数形式,“He often _ (play) football on Sundays.”,答案为plays。
第7题考查形容词比较级,“This book is _ (interesting) than that one.”,答案为more interesting。
- 错误原因分析:- 学生在这部分的错误主要集中在对语法规则的混淆上。
八年级英语试卷分析与反思

八年级英语试卷分析与反思
关于八年级英语试卷,我可以给出如下的分析和反思:
1、本次考试重点考查学生在听力、语言知识和语言应用方面的知识。
听力部分检测学生的语言理解能力,考查学生如何从听力资料中抓取
有用信息;语言知识测试有关的学生对语言的认识,侧重测试学生对
语法、结构、词汇的掌握程度;考查学生的语言运用则是语篇写作和
口语环节,全面考察学生的句式的掌握程度及其表达能力。
2、本次考试中,学生的整体表现良好,满分率达到90%。
这说明学生
的实际水平跟掌握有所提升,同时也表明学校在学生英语学习方面,
给予了充分的支持。
3、仍然有一部分学生在考试中表现不理想,原因可能是没有及时调整
学习方法、知识点掌握不够、时间规划及环境控制不够或学习态度欠
佳等。
所以,教师应该引导学生改进学习方法,提高课堂参与度,注
重家庭学习环境及学习习惯的培养,培养学生学习英语的兴趣和信心,以提升学生的英语学习能力。
初三英语期末试卷分析(精选9篇)

初三英语期末试卷分析(精选9篇)初三英语期末试卷分析一、试卷分析写法主要有:1、创设试卷的策略思想。
主要写明创设这份试卷,意在用考试引导学生重视什么知识和能力,告诉学生哪些是重点的教学板块,哪些问题是容易出差错的;教学成败指数的验证目标。
2、试卷考查的内容,主要写本学段教学的内容是什么,试卷是如何覆盖这些内容的;与上一学段是如何衡接的,巩固性内容有哪些试题。
3、试题的分数权重。
主要写明全卷题分的比例分配,知识型、能力型和重点板块是如何安排的。
4、试题的难度、信度和效度。
难度是按什么比例分配的,如3:6:1或3:5:2,考试结果和设想是否一致。
(一般说来,难度系数容易题为0.95-0.75,中档题为0.74-0.6,难题为0.59-0.20,这与高考、中考等选拔性考试有所不同)。
信度,除了说明成绩的真实性之外,还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。
效度,主要指考试的有效性,是试题区分度高不高,即优生得高分,差生得低分,情况是否如此。
(最差的题是没有区分度或负相关性)。
二是试题是否有效,如一道题100%考生都对或都错,该试题应视为无效,尤其是都错的题,应视为废题。
5、试卷的数据化处理。
可以通过表格或图表的方式对试卷抽样分析,存档。
二、初三英语期末试卷分析(精选9篇)难度反映试题的难易程度,即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。
如满分100分的试题,考生平均得分76分,平均失分24分,则难度系数为0.24。
以下是小编为大家整理的初三英语期末试卷分析(精选9篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初三英语期末试卷分析1一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求着重考察学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷着重考查九年级所学的重点,没有偏题。
试卷总体感觉不难,但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性,要求学生能够排除干扰因素,并且注意知识细节。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题听力部分考查学生的理解日常英语的能力,相当部分题目直接从录音对话中找到答案,但一些题目找不到直接的答案,学生必须通过思考,从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择,内容难度不大,而且语速不快,但部分学生本来基础知识欠熟练,而且没有掌握好答题技巧,也就是说没能按老师平时的要求,在听录音前,做到反复看透听力的题目,所以答题反应慢而失分,说明学生的听力理解能力还待提高。
七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇

七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇七年级英语试卷分析篇一一、学生答题情况分析我所教的两个班级是八年级一班和八年级二班,每个班仅有少数成绩较好的同学,绝大多数学生属于基础较差的学生,两极分化现象很严重。
本次考试两个班共有几名同学达到了优秀,发挥较好。
尤其是女同学成绩明显高于男生。
但总的来说还是差生较多。
本次考试,从分数上看,96分以上的人数不多,从这次考试也看出一些问题,学生基础知识掌握不太牢,听力失分较多,阅读理解丢分多二、试卷评析总的来说,试卷难度适中,既包括对基础知识的考查,也包括对学生运用所学知识解决实际问题能力的考查。
1.听力部分:第一个大题有五个小题,挺基础的。
他们主要考查学生如何掌握基础知识。
听句子,选择与其内容相符的图片。
学生们在这个问题上做得很好。
第二、三、四题,听句子和对话,难度逐渐增加,人物和角色的转换,地点的转移,都需要学生学会用英语思考,否则听力节奏跟不上。
第五,听对话完成表出错最多,很多考生不会写。
主要是平时听力训练不到位,暗示学生平时要学习英语,慢慢锻炼用英语思考的能力。
2、笔试部分(1)单项选择。
通过对单项选择试题的分析,可以发现,单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展,体现了英语的交际功能。
考查重点也由集中到分散,考查的知识点比较多。
本次考试单选题有部分为平时经常练习的题型,学习踏实的同学出错极少。
(2)完形填空。
完形填空有点难,取材比较好,对学生很有教育,通过做这个题,读其内容,学生会意识到同学之间的友谊很重要,朋友的温暖可以帮助别人,尤其是身有残疾的人。
题目中第43题错的比较多,can’thelpdoingsth.表示“情不自禁地做某事”,46题错的也很多,是对短文的理解,“他们快乐地行走与我的悲伤形成对比。
”其他题目也出现不同的错误,做全对的没有。
(3)阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化,主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
初中英语试卷分析(标准范文3篇)

最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)初中英语试卷分析范文1:----------------------------------一试卷基本情况:这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。
卷面结构为:听力30分,阅读理解40分,书面表达15分,完型15分,词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看,若想把听力成为学生的优势得分题型,还需加强教与学。
学生短暂记忆能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译三不曲方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。
三、具体改进措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用精读、泛读策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。
初二八年级英语期末考试分析

初二八年级英语期末考试分析初二八年级英语期末考试分析(通用10篇)在学习和工作的日常里,我们最少不了的就是试卷了,做试卷的意义在于,可以检验学习效果,找出自己的差距,提高增强自信心。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗?以下是店铺整理的初二八年级英语期末考试分析,仅供参考,欢迎大家阅读。
初二八年级英语期末考试分析篇1一、试卷分析:本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中,没有偏题、怪题和难题,知识的难度小,但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据,紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点,着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活,同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力,而且考核学生逻辑思维能力,语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力,注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣,也拓展了学生语言能力的运用。
二、语言知识运用第一节语法和词汇本节考查内容紧扣八年级教材,突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用,本部分比较理想。
因为大多数被荣没有离开课本内。
出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练,或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
第二节完形填空本节属于中等难度题。
短文以日常生活中的问题为主题,在我们生活中的作用,综合考查了学生的阅读能力和语言知识的`运用能力。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固,多数是死记硬背,不会灵活运用,因此以后在教学中要注重多做题,让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解本部分从内容方面看,内容具有很强的实用性,贴近生活,题目设计也比较灵活,难度不大。
但学生在本题上做得不够理想,说明平时训练较少。
卷二部分,书面表达第一节词汇运用。
(一)单词拼写,(二)综合填空。
初中英语试卷分析(标准范文3篇)

最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)初中英语试卷分析范文1:----------------------------------一试卷基本情况:这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。
卷面结构为:听力30分,阅读理解40分,书面表达15分,完型15分,词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看,若想把听力成为学生的优势得分题型,还需加强教与学。
学生短暂记忆能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译三不曲方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。
三、具体改进措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用精读、泛读策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。
八年级英语试卷分析

八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域,我们或多或少都会接触到试卷,试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
你所见过的试卷是什么样的呢?以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型(听力部分和笔试部分),即听力(包括20个小题)、单项选择、完型填空、阅读理解,短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达,整卷满分为120分,其中听力部分占20分,笔试部分占100分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容,要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性,对今后的八年级英语教学有一定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求,是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面情况分析,听力部分所考查的内容与生活密切相关,考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力,其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外,同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了,但对于一些需要转变的题目却来不及反应,如填单词的题目没掌握到做题窍门,再就是单词记得不牢固,故此该大题的得分率欠理想,原因除了主观因素以外还有一个客观因素,那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快,学生一时间没能进入状态。
这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快,给学生有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析,可以发现,单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查,未能真正体现英语的交际功能。
初中英语试卷分析

初中英语试卷分析导读:本文初中英语试卷分析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
初中英语试卷分析(一)一试卷基本情况:这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。
卷面结构为:听力20分,阅读理解20分,口头表达15分,书面表达25分,词汇和句子20分。
三、试卷分析1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学。
学生“短暂记忆”能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。
四、具体改进措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。
七年级英语卷面分析

七年级英语卷面分析一、试卷分析整份试卷考查的内容为Unit1—Unit5,总分为120分,不含听力内容,但针对本校的学生实际水平,试卷阅读理解难度稍大了些。
总的来说,考查的知识点覆盖比较全面,各类题型均有涉及,还涵盖了常用短语,习语等语言点,考查的绝大部分内容不超标。
基础题占较大比例,难、易题过渡自然,有较好的区分度。
让不同层次的学生都有发挥的空间。
试卷侧重在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。
强化语言的整体性和连贯性,突出语篇,选取了不同题材的语篇,既突出了语境考查,又培养了学生思考,分析问题的能力,体现了对阅读能力要求的递进。
二、成绩分析七年级的这次英语成绩滑坡明显,很多学生成绩不理想。
整个班级优秀人数和及格人数均有所下滑。
三、存在问题1.阅读理解能力较差,得分率不高。
做阅读理解题缺乏耐心、细心和一些有效的阅读解题技巧。
2.书面表达语法错误多,审题不仔细,习惯用汉语思维方式等等。
3.学生缺乏掌握有效的解题策略和应试策略。
4.学生课堂听课效率不高,男生对语言学习缺乏兴趣。
5.学生懒惰的学习态度和不良的学习习惯。
四、解决措施1、夯实英语基础知识,必须狠抓落实,注重词汇、语法和句型的有效教学。
注意“词不离句,句不离文”,引导学生灵活运用英语知识的能力。
2、有意识、有计划地增加英语阅读量,题材、体裁要尽量多样化,语篇难度适当,通过大量的阅读,扩大学生的知识面,使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路,提高阅读速度,提高驾驭语篇的能力。
3、关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,提高用英语进行思维的能力,逐步培养良好的英语语感,提高英语语用能力。
4、抓好平时的规范训练,养成认真审题、规范答案的好习惯。
5、有意识培养优等生,确保中等生人数稳中求升,有效控制后30%的学生人数。
6.狠抓课堂效率,降低教学难度,放慢教学进度,面向大部分学生,突出重点。
英语学生试卷分析范文

英语学生试卷分析范文一、试卷整体情况。
本次试卷是人教版初中英语七年级上册的阶段性测试卷,满分为100分,考试时间为90分钟。
试卷题型涵盖了听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用和书面表达等,较为全面地考查了学生对英语基础知识的掌握以及综合运用能力。
二、具体题目分析。
1. 听力部分(20分)- 题目类型及得分情况。
- 听力部分主要包括听句子选图片、听句子选答语、听短文回答问题等题型。
从学生的答题情况来看,听句子选图片部分得分率较高,大部分学生能够准确识别所听到的内容并选出正确的图片。
这部分主要考查学生对常见事物和简单场景的英语表达的听力理解,如家庭成员、日常用品等。
在听短文回答问题这一题型中,学生的得分情况不太理想。
例如,其中有一道题是关于短文里主人公的周末活动顺序,很多学生不能准确地按照听到的内容进行排序,这反映出学生在听较长篇幅的英语文章时,对细节信息的捕捉和记忆能力还有待提高。
2. 单项选择(15分)- 考点分布与学生错误分析。
- 单项选择题主要考查了学生对语法知识、词汇辨析以及固定搭配的掌握情况。
考点包括一般现在时的用法、形容词性物主代词、名词单复数、介词的用法等。
例如,有一道题考查“ - _ book is this? - It's mine.”,正确答案是“Whose”,但部分学生错选了“Who”。
这表明学生对疑问代词“whose”(表示所属关系)和“who”(表示人)的用法区分不清。
还有一些关于一般现在时第三人称单数动词形式的题目,如“He _ (like) playing football.”,不少学生没有正确写出“likes”,反映出学生对一般现在时的语法规则掌握不牢固。
3. 完形填空(15分)- 文章内容与学生解题难点。
- 完形填空是一篇关于一个小男孩和他宠物狗的故事。
文章中考查了学生对上下文逻辑关系的理解、词汇的运用以及一些简单的语法知识。
在这部分中,学生容易出错的地方主要是对上下文语境的把握。
初中英语试卷分析(标准范文3篇)

最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)篇一一试卷基本情况:这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。
卷面结构为:听力30分,阅读理解40分,书面表达15分,完型15分,词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学。
学生“短暂记忆”能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。
三、具体改进措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。
平均每天30;35个词汇的积累。
英语考试试卷分析(集锦5篇)

英语考试试卷分析(集锦5篇)英语考试试卷分析1一、试卷情景分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分,即听力部分和笔试部分,共十大题,其中听力部分三大题总分30分,笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地表达了新课程的要求,依据学生的认知特点为主,充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生,不仅仅考查学生对基础学问和基本技能的把握情景,更侧重于考查学生在实际生活中,能否运用已经学过的语言学问来进行交际的本领,同时留意对学生思维方式、应变本领等全多方位的检测。
本次参考人数7人,平均分48分,及格人数1人,及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片,这道题目比较简单,大部分学生得了总分。
第二题是听音确定图片资料的对错,大部分学生对2、4小题的图片出现了确定错误。
第三题是听音,选择正确的答语,这道题目难度比较大点,失分较多。
2、笔试部分笔试部分有七大题。
第四题确定字母的发音,由于学生平常不太注重字母发音的识记,所以这一题的答题情景并不乐观。
第五题找出不一样类的一项,这一题学生失分的缘由在于对单词的中文意思不熟识,所以在确定不一样类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简洁的调整,再让学生选项句中缺少的成分,可是仍有许多学生出现了不一样程度的错误。
第七题选出适合的答语,部分程度较差的同学失分严重。
第八题依据图片填上适当的单词,这道题相对来说比较简单,可是平常没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句,这一题考察的是对书中句子的娴熟程度,由于大部分学生对句子把握不够所以失分严重。
第十题阅读理解,程度较好的同学都能拿总分,部分同学有失分情景,但不是太严重。
三、存在问题1、综合理解本领有待提高。
异样是学生在针对敏捷题的运用上还需要教师加强训练。
2、学生听力理解本领有待强化,异样是在语速快的情景下,平常要多加练习。
七年级英语试卷分析(多篇)

七年级英语第二学期期中考试试卷分析——耿梅一、试卷基本情况七年级英语期中试卷总分100分,由单项选择,完型填空,阅读理解,词汇,书面表达组成。
本次考试平均分为79.9,及格率为89.6,优秀率为48.4。
难易适中,大家都感到比较满意。
七年级英语期中考试由教研室命题。
试题有以下几个导向:1.教学中应重视基础知识的训练;2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力;3.在教学中要面向全体学生,注重素质教育。
本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察,又强调学生在实际中运用英语的综合能力,充分体现了英语新课程中的评价标准。
试题中对学生的答题要求非常人性化,让学生读来亲切自然,消除了因考试可能带来的紧张感。
二、各类题型分析本试卷难度不大,现将各部分分析如下:1.单项选择共10小题的单选,难度适中,但错误却不少。
集中在13,15,18,19上。
It’s time for sb. to d o sth.的句型。
2.完形填空和阅读理解这两大类是整个试卷中失分最严重的,可能因为平时课堂中缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。
如何在最有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。
3.词汇词汇共5小题,在要求学生掌握单词的基础上,能够结合句意语境写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考察了学生对词汇的记忆能力,理解能力,同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力.做的不够好的有第2题:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games.学生看到了介词for马上就想到了介词+人称代词的宾格,马上把答案写成了them,4.书面表达书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。
既给了学生要点提示,又不框定所有内容,因此大多数同学都能得满分。
只有一些小错误,本题也是得分率最高的一题。
三、对今后英语教学建议1.从此次考试的命题来看,英语教学应该立足于基本知识和技能,不能为了分数搞题海一大堆,苦海无边,反而没有效果。
初中英语试卷分析万能模板

初中英语试卷分析万能模板一、阅读理解1.1 短文理解在英语试卷的阅读理解部分中,短文理解是一个常见题型。
通常要求学生阅读一篇短文,然后回答一些问题。
短文可以涉及各种主题,包括日常生活、旅行、科技等。
要做好这类题目,学生首先要仔细阅读文章,理解文章主旨和细节内容,然后根据问题进行逻辑推理,确保答案与文章内容一致。
1.2 图表理解除了短文理解,英语试卷中还常出现图表理解题型。
这类题目通常要求学生根据图表信息回答问题,图表类型可能包括表格、柱状图、折线图等。
学生在做这类题目时,应注意图表的标题、横纵坐标标注以及数据变化趋势,确保理解清楚图表所传达的信息,从而准确回答问题。
二、语法和词汇2.1 选词填空在语法和词汇部分,选词填空是一种常见题型。
学生需要根据句子的语境和语法规则,选择正确的词语填入空白处,使句子通顺、语义完整。
这类题目不仅考察学生对单词意义的理解,还要求学生掌握适当的语法知识,例如动词时态、名词单复数等。
2.2 句型转换另一种常见的语法题型是句型转换。
这类题目要求学生根据给定的句子,按要求进行句型转换,可能涉及主谓一致、被动语态、间接引语等内容。
学生在做这类题目时,需要熟练掌握各种句型转换规则,确保句子结构正确、语义清晰。
三、写作能力3.1 书面表达写作是英语试卷中一个重要的考核内容,通常包括命题作文和完形填空。
在书面表达中,学生需要根据提供的题目或情境展开想象或描述,表达清晰、连贯。
学生在写作时应注意语言表达的准确性、连贯性和流畅性,同时尽量避免语法错误和拼写错误。
3.2 日常应用写作部分还可能包括日常应用场景,如写一封感谢信、描述一次旅行经历等。
这类题目要求学生将所学知识运用到实际情境中,培养学生的实际应用能力和创造性思维。
学生在写这类作文时,可适当运用一些连接词、过渡词,使文章更具逻辑性和连贯性。
以上是初中英语试卷分析的万能模板,希望能帮助学生更好地备战英语考试。
七年级英语试卷分析三篇

七年级英语试卷分析三篇七年级英语试卷分析篇1 一、成绩分析实验中学七年级共有二十个班级,在这次县组织的期中考试中,英语科与考人数1098人,及格人数675人,及格率61.48%,其中优秀人数393人,优秀率35.79%,平均分数65.79分,学科综合评比在全县位居第一。
从全县各校排名来看,我们所取得的成绩还值得欣慰,但从学生分数段的结构,三率的情况分析,我们也还存在很多不足。
从七年级英语课标的要求,从县城学生素质的要求等方面衡量,我们的英语教学还有很多方面需要在今后的教育教学中进一步完善提高。
二、试卷分析这次期中考七年级英语试卷,试题信息量不多,但对于很多在小学阶段没有接触过英语学科的七年级学生来说,有一定的难度。
这次试卷减少了听力部分,试卷共有九大题,知识与技能的考查,基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。
从全县47.24%的及格率来说,试题有一定的`难度,大部分学生不能达到试卷的考查要求,但对于我们学校七年级四个实验班的优秀学生来说,试卷又有点容易,百分百的学生拿了高分。
较难的试卷有利于考查学生的能力,有利于促进优生的发展,有利于引起社会对英语学科的重视。
但当试题难度较大,大多数学生不能达到及格水平时,却不利于考查学生是否达到本阶段英语课标所规定的基本要求,不利于调动师生教与学的积极性,不利于对英语教师工作的客观评价。
三、存在问题1、学生刚从小学进入中学学习,在小学阶段有些学生没有接触过英语学科知识,对英语考卷的题形、模式他们还不适应,他们还不知道如何来应考。
2、优生差生发展不平衡,出现两极分化现象。
3、从书面表达题情况看出,部分学生缺乏良好的英语学习习惯,自主学习、自我调节自我适应的能力较差。
4、部分学生学习态度不够端正,英语学习兴趣不高,选择题只选A或B,书面表达出现了一定数量的空白作文或乱涂乱写现象。
5、部分学生单词不过关,单词拼写错误百出,书写不规范。
四、教学建议1、在今后的英语教学中,应更进一步面向全体,促进所有学生的发展。
英语试卷分析(必备25篇)

英语试卷分析(必备25篇)作为一名新老师,我们的工作就是在课堂上进行教学,把所学到的知识和技能写进自己的教学反思。
以下是三大师合同网小编为大家收集整理的英语试卷分析,多篇集合,欢迎复制和下载。
英语试卷分析第1篇一、试题评价本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。
听力部分30分,第三题相对较难,学生失分较多。
这个听力录音质量很差,噪音很多,也导致了一些失分。
笔试部分70分,题型包括选择不同种类的单词、英汉对抗、单项选择、用适当形式的给定单词填空、问答配对和阅读理解。
题量适中,知识面广,结合难度大。
其中第四题,用所给单词的适当形式填空,是本学期的重点。
二、测试结果分析本次考试共有38人参加,均分84.23分,分101分,最低分50分,及格36人,优秀13人。
(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分,共三题。
本次听力录音质量很差,噪音严重,比较影响学生做题。
第一个问题的错误相对较少,因为这个问题是选择你听到的单词,比较简单。
第二大题错的'最多的是第四小题,因为题上给的是课文原话,而听到的内容有改动,所有错的比较多。
第三大题错的最多的是前三小题,本题难度比较大,整体出错都很多。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点,出题稍有点偏。
现分述如下:1、选出不同类的单词。
本题相对失分较少,错的比较多的就是第二小题,mouth和month学生容易混淆。
2.英汉对抗,这个问题比较简单,学生基本没有失分。
3、单项选择,本题失分较多的有第3小题,考查and和or的用法。
虽然不是很难的考点,但是考查学生的细心程度,不反复认真看题的话很容易出错。
第7小题,考查我们和他们的宾格形式,这种题型平时没有练到过,学生不熟悉这种考法。
4、用所给单词适当形式填空。
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初中英语试卷分析一试卷基本情况:三、试卷分析1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学。
学生“短暂记忆”能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。
四、具体改进措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。
平均每天30—35个词汇的积累。
(3)。
阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。
要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每天3—4篇阅读,结合兴趣充分利用英语读物。
另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识。
(4)。
作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文,让其他的学生学习模仿。
还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。
这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。
同时,还要求学生读大量文章,培养语感。
同时给出相应的内容让学生“有话可说,有内容可写”。
(5)翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题。
初中英语试卷分析(二)一、分析中考题型,把握方针政策,以不变应万变。
首先必须仔细研究《新课程标准》。
它对考试做了基本的规定,其次认真阅读《考试说明》,它规定了考试的范围。
要求及试卷结构。
对知识点的深广度和能力要求有明确的界定,它是中考命题的依据。
虽然今年是课程改革后的第一次中考,但我们应相信考题不会太偏太难,同样重在考察同学的双基知识。
成都市对2019年中考题型做了以下调整,希望广大考生能了解题型变化,做到有的放矢。
如听力增加5分,并加快语速;单选减少5分;AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解,旨在加大阅读量,重在考查学生运用知识的能力。
AⅡ卷取消句型转换。
B卷阅读理解的第二个,由选择变成了完成句子,其余不变。
二、运用科学的复习方法采用四维一体的方法。
订好计划是搞好复习的关键,中考就像打仗,不仅靠实力,也要靠技巧,计划要细,哪个阶段做什么必须做到心中有数,我认为可采用以下方法:1.夯实基础知识,在头脑中构建一个语言知识网络。
第一轮是分册复习,复习时重在抓常用词汇。
句型的过关,每天的定量记忆很有必要。
同时复习各语言点时将其题型化,可使学生兴趣更浓,印象更深刻。
这轮复习忌纯知识的罗列,单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然,要让复习课上出生机来,还得注意四种语言技能的有机结合。
如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力,也能增加课堂的生机活力。
2.梳理语法知识把单词按词性归类:名词。
动词。
形容词。
副词……巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。
同时可复习名词的单复数,形容词,动词的时态。
并重点复习两种语态(主动和被动),三大从句(宾语,定语和状语从句),八种时态(一般现在时,现在进行时,一般过去时,过去进行时,一般将来时,过去将来时,现在完成时,过去完成时),并配合相应的专项训练。
3.第三轮是针对考标进行题型专项复习,让学生掌握好考标的各考点,突出重点,授之以渔;突破难点题型,培养能力。
4.第四轮是进行综合模拟考试,或者说是考前冲刺吧。
通过教。
学。
练。
考的有机结合,引导学生系统。
完整地掌握知识,扎实。
有效地提力。
三、应试技巧四、阅读阅读是比听力更需要积累的东西。
因此做阅读理解时,要注意培养自己快速阅读的习惯。
把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读,并且把看到的东西迅速报告给大脑,形成眼脑较快的直映能力。
切不可在个别难懂的词句上磨蹭,只要全篇理解了,个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测,去推断。
如果文章太长,你可以带着问题去看文章。
这样可以帮助你去掉杂念,提高阅读速度和解题的正确性。
要善于找关键句,特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话,往往就是关键句,可以帮助你掌握文章的全貌,理解文章的主题。
此外,还应该细读文章,因为有时的试题是考细节。
可以边读边用铅笔做标记,把有关的人物,事件,时间,地点,原因划出来。
逢人。
物就圈起来,看完一遍,有几个圈就是几个人,一目了然。
五、写作:写作文的练习主要是多写英语日记,可以用简单的语句记录下一天发生的事,或认真分析老师给出的各种体裁的范文,做到拿来主义。
如果在中考时,作文内加一些从句,会给阅卷老师产生好感。
同时注意细节:如大小写,标点符号,书写优美,开头有新意,首尾要呼应,字数要适中。
总之,我认为英语是需要多练的,语感是靠平时练出来的,还要注意做题的速度。
只要平日认真听课,在勤记语言点的基础上多听,多练,多积累,中考的英语成绩一定会令你满意。
还有网上有很多剑桥少儿英语、新概念英语的很多英语学习方法可以值得借鉴,熟练的掌握英语的学习方法,能够让你进步更加迅速,为将来的中高考打下坚实的基础。
初中英语试卷分析(三)寒假期间做了威海连续三年的中考试题,近三年的英语中考试题紧扣《课程标准》,在确保试题科学性的前提下,努力贯彻课改的要求,推进课改的深入发展。
重视考核点的覆盖面,词汇努力体现教材的要求,同时注意处理好语言知识积累和语言能力发展之间的关系。
一、试题特色1.注重基础题干简洁明了,始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求,不出偏题难题和怪题,整卷都体现了基础性,有利于引导学生摆脱题海,落实“减负”要求。
同时对考生理解真实语料提出相应要求,考查学生的综合能力。
试题设计以稳为主,稳中有进,某些题型较往年稍做调整,以更科学地检测考生综合使用英语的能力。
2.选材新颖试卷的第一、二部分均是在符合英语语言习惯的前提下创作而成,每题题干都有清晰的语境,让学生在理解句意的基础上,结合所掌握的语言知识做出正确判断。
试卷第三部分的语言材料选自英美国家的最新原版材料,语言地道新颖。
试题设计均从学生理解的角度出发,逻辑性强。
其中看图写作文,考查学生用图片归纳短文主旨的能力,十分新颖,体现了“重视能力”的思想。
3.时代性强阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。
语言材料知识性强,生动幽默,又不乏教育意义,具有浓厚的时代气息,贴近学生的生活实际,培养学生跨文化的意识,内容包括环境保护、科学技术、人文趣事、学校生活、娱乐运动、日常生活、疾病健康、创业励志、交通运输等。
试卷既有丰富的文化内涵,又能让学生放松紧张的考试心情,让学生发挥自己的正常水平,体现了以人为本的教学理念,也体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。
4.表达开放试卷中设计开放性试题,有利于学生语言能力的整体发挥。
如最后一篇阅读文章的题目,有的要求考生灵活运用英语句型做出回答,有的让考生在全面理解短文的基础上对整个故事发表观点。
每篇作文贴近生活,畅想未来。
这就要求学生用自己的语言来描述真情实感,既检测他们综合运用英语的能力,又有较强的德育意义,学生有话可说、有情可述,给考生提供了很大的思维空间。
二、试题对今后的教学导向淡化语法、加强能力考查始终是英语教学评估的方向,加强试题基础知识和强化能力检测是试卷对今后英语教学的积极导向。
1.试题杜绝偏题和怪题,强调基础性和原创性。
其目的在于引导日常英语教学恰当运用英语教材,强调最基本语言知识的落实2.试卷紧密结合社会生活实际和开放性试题要求设计,引导英语教学体现学以致用、与时俱进,培养学生实践能力和创新精神的教学目标。
3.初中英语教学需要强调对语言能力的全面培养,加强对学生听、说、读、写能力的训练,强化交际,努力在实际运用中培养和提高学生综合运用英语的能力,体现语言的工具性。
三、相关的对策或建议英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。
今后的英语测试会更加强化“突出语篇,强调应用,注重交际”这一原则,基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义,并要求在特定的语境中理解其特定的含义,在情景设计上更加灵活和实用。
因此教师要提高教学质量,必须要在注重语法知识教学的同时,更应该注重增加综合性与语境化的因素。
这就要求教师在平时的教学中,注重语言的应用价值。
1、抓好听力训练关。
从初一就注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯,再把习惯变成能力。
按《课程标准》所规定的有关五级听的要求,加大听力训练量。
在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源,使学生能尽可能多的获取语言输入量,使其听力水平逐步提高。
2、要求教师在平时教学中积极创设情景,促进口语交流。
学习语言的目的在于正确使用语言。
因此,在教学中教师要结合学生的实际,编写有助于开展口语交流活动的材料,要设法创设交流活动情景,以激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与语言实践活动,培养学生自主学习的能力。
3、强化阅读,正确引导,开阔视野。
随着《课程标准》的实行,对学生在阅读方面的要求越来越高。
中考对考生阅读理解能力的考查,已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义,特别要注重语篇和应用。
为此,在初中阶段必须适应这一要求,加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助考生掌握阅读技巧。
4、循序渐进,加强训练,提高写作技巧。
在课堂教学中,教师按照“句---段---篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。
在平时的训练时,要分阶段进行,有内容,有侧重。
要学生学会谋篇布局的能力,找准切入点。
要学会互评作文。
同时教师应加强辅导,帮助学生掌握一些写作技巧,注意书写习惯,增强写作信心,从而提高学生的写作能力。
总之,三年的英语中考,试题在减负的呼声中开始偏易,这给了学生学习英语的自信心和兴趣,对我们大面积提高英语教学成绩有着极大的鼓舞。