1农业生态学——【农业生态学】
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• 农业生产要素：环境（温光气水肥，土壤）；劳动力 （人），管理（社会关系）
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农业生态危机
----人口爆炸，粮食短缺，资源巨减，能源枯竭， 污染加剧（五大生态危机）
----生产力降，生产成本巨增和效益巨减 ----农业走过了一条高投入、高产出、高速度和
高资源环境代价的道路。发展中 一直受着生态恶化、基础脆弱、后劲不足的 困扰，没有根本性改变。 占用了约占世界20%以上的农业劳动力、30% 的化肥、 25%的农药和25%的灌溉水。 生产了占世界25%的粮食。
网络资源： 百度关键词：农业生态学、生态规划、生态农业、生态管理
❖ 学习目标选择?
基本目标：
掌握基本理论、基本本节方法内、主容要结模式束、主要技术
学生发展目标：
农业生产
政府部门从事管理目标—知识广 管理
农业生态 治理
企业经营管理目标—理念新
农业生态
大学生自主创业目标—技术好（生态农产品）
研究生上学发展目标—理论精
水土流失严重 2004年，全国水土流失面积356万平方公里， 占国土面积37.1%。 水资源污染严重 七大江河水系的741个监测断面的水质：29% I －Ⅲ类， 30% Ⅳ、Ⅴ类 ，41%劣Ⅴ类；东部 和西南200余湖泊中80％富营养化；近一半城 镇饮用水源地水质不符合标准。
空气状况不良 全国二氧化硫排放总量2254.9万吨，烟尘排放 总量1095.0万吨； 福建省二氧化硫排放总量 32．57万吨，烟尘排放总量8.6万吨。 土壤污染扩展 全国受污染的耕地约有1.5亿亩，污水灌溉污染 耕地3250万亩，固体 废弃物堆存占地和毁田 200万亩，合计约占耕地总面积的1/10以上 。
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生态危机之一：人口爆炸
近60 年，中国人口 由5.4 亿增至14 亿，现 在每年净增1500万，而 人均粮食和肉类占有量 没有减少，反而分别增 加了2倍和12 倍；小麦、 稻谷、肉类、水产的总 产居世界首位，以世界 10％ 的耕地供养了22％ 的人口。
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生态危机之二：粮食供求现状
由于我国人口的持续增长、居民收入水平的不断增 加以及工 业化进程的加快,使得我国在未来一段时间 内对粮食的总体需求刚性上涨,且粮食供需缺口有被 进一步拉大的风险。
目录
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一、农业生态学起源 二、农业生态学定义
三、农业生态学重要性 四、农业生态学内容
五、农业生态学研究方法
• 课程简介
为什么要学（Why）? 学什么内容（What）？ 内容如何学（How）? 学习的目标（Which）? 教学的条件（where ）？
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农业生态学
• 为什么要学?—从农业生态危机说起
自然环境
农
业
能结
社 会
生
功构
环
物
境
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农业生态学的定义
农业生态学研究对象为农业生态系统。农业生态系统 以农业生物为主要组分，受人类调控，以农业生产为目标， 受自然规律和社会经济规律共同制约。
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❖ 学习什么内容?—重点与难点
◇农业生态系统相互关系的基本规律 ◇各种农业可持续发展的基本思路 ◇农业生态系统的调查研究基本方法 ◇最佳农业生态系统或生态农业模式 ◇农业中三大效益矛盾统一 ◇农业的可持续发展 ◇生态规划设计
考核方式：课程论文（或开闭卷考试），要签到 上课方式：理论分析+学生团队讨论（平时成绩） 未来计划：指导优秀团队参加创比赛 期末总成绩：平时成绩（讨论+签到）40%+期末成绩60%
❖ 如何教学和学习?
教材及主要参考书、资源
教 材：
本节内容结束
骆世明主编《 农业生态学 》，中国农业出版社，2014.6
￭￭￭ 粮食生产能力总体上稳步提高有望增产 ￭￭￭ 粮食需求平稳增长,粮食品种能够基本自给 ￭￭￭ 粮食储备充足,国家粮食市场调控能力显明增强 ￭￭￭ 耕地数量逐年减少，气候恶化影响加深，水资 源短缺矛盾加剧 ￭￭￭ 种粮成本增长,农民种粮收益不高 ￭￭￭ 粮食浪费严重，储备量不断下降
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生态危机之三：资源剧减
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生态危机之五：污染严重
（1） 化肥和农药污染 （2） 工业“三废”污染 全国土壤环境状况总体不容乐观，部分地区土壤污染 较重，耕地土壤环境质量堪忧，工矿业废弃地土壤环 境问题突出。 （3） 生活废弃物污染 我国每年产生的生活垃圾已达到1.46亿吨，而且以每 年6%—7%的速度在递增。我国城市垃圾的无害化处 理率仅为2.3%，换言之，有97%以上的城市生活垃 圾只能运往城郊长年露天堆放，存堆量已达64.6亿吨， 占地5.6万公顷，有200多座城市陷入垃圾的包围之中
生态
几种农业发展模式
菲 律 宾 马 亚
面粉厂 饲料厂 下脚料屠加宰工
配
粮粮
粮食作物12 秆
公顷
茎叶
工厂
合
猪48窝 鸭500饲料只
农 场
带灌林 1.2 公顷
牛36头 粪
粪
尿 氧化塘 藻类
沼气
沼气池
渔塘
0.2公
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顷
几种农业发展模式
农 牧 渔 食
骨粉
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生态系统：
ECO，ecosystem，指在 自然界的一定的空间内，生 物与环境构成的统一整体， 在这个统一整体中，生物与 环境之间相互影响、相互制 约，并在一定时期内处于相 对稳定的动态平衡状态。
系统特征： 组成要素、相互关系
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农业生态学的定义
农业生态学是研究 农业生物与其自然环 境和社会环境之间的 相互关系，以及农业 生态系统的结构、功 能及其调控途径和策 略的科学。
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生态危机之四：能源枯竭
世界上常规能源的储量有的只能维持 半个世纪(如石油只能开采41年).天然气 只能开采67年，最多的煤炭也只能开采 192年。全世界每天消耗8400万桶石油。 今天的世界人口马上突破70亿，比19 世纪末期增加了2倍多，而能源消费据 统计却增加了16倍多。而将阳光、熔岩 和海浪转化为替代能源，并利用各种方 法向太空要能源等技术尚未成熟。
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社会 效益
+-
-+
经济 效益
- 生态 + 效益
农业生态学学习方法
源自文库课程学习
1、
课堂 讲授
课外 查资 料
分组 讨论
ppt 展示
2、
家乡农业发 展情况调查 设计合适的农
业发展模式 （提出改进）
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❖ 如何教学和学习?
讲师组合：多位老师+企业家+创业学生
实践方式：学生科技本服节务实内践容团队结 束
• 农业生产要素：环境（温光气水肥，土壤）；劳动力 （人），管理（社会关系）
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农业生态危机
----人口爆炸，粮食短缺，资源巨减，能源枯竭， 污染加剧（五大生态危机）
----生产力降，生产成本巨增和效益巨减 ----农业走过了一条高投入、高产出、高速度和
高资源环境代价的道路。发展中 一直受着生态恶化、基础脆弱、后劲不足的 困扰，没有根本性改变。 占用了约占世界20%以上的农业劳动力、30% 的化肥、 25%的农药和25%的灌溉水。 生产了占世界25%的粮食。
网络资源： 百度关键词：农业生态学、生态规划、生态农业、生态管理
❖ 学习目标选择?
基本目标：
掌握基本理论、基本本节方法内、主容要结模式束、主要技术
学生发展目标：
农业生产
政府部门从事管理目标—知识广 管理
农业生态 治理
企业经营管理目标—理念新
农业生态
大学生自主创业目标—技术好（生态农产品）
研究生上学发展目标—理论精
水土流失严重 2004年，全国水土流失面积356万平方公里， 占国土面积37.1%。 水资源污染严重 七大江河水系的741个监测断面的水质：29% I －Ⅲ类， 30% Ⅳ、Ⅴ类 ，41%劣Ⅴ类；东部 和西南200余湖泊中80％富营养化；近一半城 镇饮用水源地水质不符合标准。
空气状况不良 全国二氧化硫排放总量2254.9万吨，烟尘排放 总量1095.0万吨； 福建省二氧化硫排放总量 32．57万吨，烟尘排放总量8.6万吨。 土壤污染扩展 全国受污染的耕地约有1.5亿亩，污水灌溉污染 耕地3250万亩，固体 废弃物堆存占地和毁田 200万亩，合计约占耕地总面积的1/10以上 。
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生态危机之一：人口爆炸
近60 年，中国人口 由5.4 亿增至14 亿，现 在每年净增1500万，而 人均粮食和肉类占有量 没有减少，反而分别增 加了2倍和12 倍；小麦、 稻谷、肉类、水产的总 产居世界首位，以世界 10％ 的耕地供养了22％ 的人口。
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生态危机之二：粮食供求现状
由于我国人口的持续增长、居民收入水平的不断增 加以及工 业化进程的加快,使得我国在未来一段时间 内对粮食的总体需求刚性上涨,且粮食供需缺口有被 进一步拉大的风险。
目录
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一、农业生态学起源 二、农业生态学定义
三、农业生态学重要性 四、农业生态学内容
五、农业生态学研究方法
• 课程简介
为什么要学（Why）? 学什么内容（What）？ 内容如何学（How）? 学习的目标（Which）? 教学的条件（where ）？
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农业生态学
• 为什么要学?—从农业生态危机说起
自然环境
农
业
能结
社 会
生
功构
环
物
境
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农业生态学的定义
农业生态学研究对象为农业生态系统。农业生态系统 以农业生物为主要组分，受人类调控，以农业生产为目标， 受自然规律和社会经济规律共同制约。
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❖ 学习什么内容?—重点与难点
◇农业生态系统相互关系的基本规律 ◇各种农业可持续发展的基本思路 ◇农业生态系统的调查研究基本方法 ◇最佳农业生态系统或生态农业模式 ◇农业中三大效益矛盾统一 ◇农业的可持续发展 ◇生态规划设计
考核方式：课程论文（或开闭卷考试），要签到 上课方式：理论分析+学生团队讨论（平时成绩） 未来计划：指导优秀团队参加创比赛 期末总成绩：平时成绩（讨论+签到）40%+期末成绩60%
❖ 如何教学和学习?
教材及主要参考书、资源
教 材：
本节内容结束
骆世明主编《 农业生态学 》，中国农业出版社，2014.6
￭￭￭ 粮食生产能力总体上稳步提高有望增产 ￭￭￭ 粮食需求平稳增长,粮食品种能够基本自给 ￭￭￭ 粮食储备充足,国家粮食市场调控能力显明增强 ￭￭￭ 耕地数量逐年减少，气候恶化影响加深，水资 源短缺矛盾加剧 ￭￭￭ 种粮成本增长,农民种粮收益不高 ￭￭￭ 粮食浪费严重，储备量不断下降
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生态危机之三：资源剧减
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生态危机之五：污染严重
（1） 化肥和农药污染 （2） 工业“三废”污染 全国土壤环境状况总体不容乐观，部分地区土壤污染 较重，耕地土壤环境质量堪忧，工矿业废弃地土壤环 境问题突出。 （3） 生活废弃物污染 我国每年产生的生活垃圾已达到1.46亿吨，而且以每 年6%—7%的速度在递增。我国城市垃圾的无害化处 理率仅为2.3%，换言之，有97%以上的城市生活垃 圾只能运往城郊长年露天堆放，存堆量已达64.6亿吨， 占地5.6万公顷，有200多座城市陷入垃圾的包围之中
生态
几种农业发展模式
菲 律 宾 马 亚
面粉厂 饲料厂 下脚料屠加宰工
配
粮粮
粮食作物12 秆
公顷
茎叶
工厂
合
猪48窝 鸭500饲料只
农 场
带灌林 1.2 公顷
牛36头 粪
粪
尿 氧化塘 藻类
沼气
沼气池
渔塘
0.2公
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顷
几种农业发展模式
农 牧 渔 食
骨粉
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生态系统：
ECO，ecosystem，指在 自然界的一定的空间内，生 物与环境构成的统一整体， 在这个统一整体中，生物与 环境之间相互影响、相互制 约，并在一定时期内处于相 对稳定的动态平衡状态。
系统特征： 组成要素、相互关系
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农业生态学的定义
农业生态学是研究 农业生物与其自然环 境和社会环境之间的 相互关系，以及农业 生态系统的结构、功 能及其调控途径和策 略的科学。
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生态危机之四：能源枯竭
世界上常规能源的储量有的只能维持 半个世纪(如石油只能开采41年).天然气 只能开采67年，最多的煤炭也只能开采 192年。全世界每天消耗8400万桶石油。 今天的世界人口马上突破70亿，比19 世纪末期增加了2倍多，而能源消费据 统计却增加了16倍多。而将阳光、熔岩 和海浪转化为替代能源，并利用各种方 法向太空要能源等技术尚未成熟。
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社会 效益
+-
-+
经济 效益
- 生态 + 效益
农业生态学学习方法
源自文库课程学习
1、
课堂 讲授
课外 查资 料
分组 讨论
ppt 展示
2、
家乡农业发 展情况调查 设计合适的农
业发展模式 （提出改进）
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❖ 如何教学和学习?
讲师组合：多位老师+企业家+创业学生
实践方式：学生科技本服节务实内践容团队结 束