幼儿园中班科学教案-谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学教案设计：谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学教案设计：谁的尾巴最有用教学目标
1.通过观察不同动物的尾巴功能，了解动物的不同生存习性。
2.培养幼儿对于科学实验的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的观察能力和表达能力。
4.通过小组合作，培养幼儿的团队意识和协作能力。
教学准备
1.展示板
2.模型动物（小猫、小狗、毛毛虫等）
3.纸板、剪刀、胶水、颜料等
教学过程
导入环节
1.导入教学内容，询问幼儿：动物都有什么特点？
2.引出教学主题，询问幼儿：动物的尾巴有什么用途？
观察实验环节
1.显示模型动物图示，并让幼儿看一会儿，然后隐藏。
2.让幼儿集体讨论每种动物的尾巴都有什么用处，并作记录。
3.每组幼儿从一个封闭的箱子里抽取一种模型动物，观察动物的尾巴，讨论尾巴的形状、颜色、长度等等，并记录在观察表上。
创作环节
1.要求每组幼儿设计一个尾巴形状、颜色不同的小动物，并用纸板、剪刀、胶水等材料予以制作。
2.给幼儿10分钟设计和制作时间。
3.每组现场展示制作的小动物，并介绍尾巴的功能和特点。
总结环节
1.谈话交流：让每组幼儿讲述自己设计的小动物的尾巴的用处和特点，并分享制作过程中的体验。
2.总结学习内容：回顾所有讨论过的动物的尾巴，通过总结，寻找出哪种动物尾巴的功能最有用。
教学扩展
1.准备一份《动物世界》的科普读物，让幼儿通过绘图和语言，对其中出现的各类动物进行描述和总结。
2.建立宠物养护社区，让幼儿学会如何照顾宠物，介绍不同宠物的喜好和特点，以此提高幼儿的责任意识和生命意识。
幼儿园中班科学教案-谁的尾巴最有用优秀教案
幼儿园中班科学教案－谁的尾巴最有用优秀教案一、教学目标1.了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
2.能通过观察、讨论，表达自己对动物尾巴的认知。
3.培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识几种动物尾巴的特征和用途。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，发现动物尾巴的奥秘。
三、教学准备1.准备几种动物的尾巴图片，如猴子、孔雀、松鼠等。
2.准备与动物尾巴相关的实物或模型，如猴子尾巴模型、孔雀羽毛等。
3.准备教学课件，用于展示动物尾巴的图片和视频。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？2.展示动物尾巴图片师：今天，老师带来了一些动物的尾巴，我们一起来看看它们是谁的尾巴吧！（1）展示猴子尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
师：这是谁的尾巴？它的尾巴有什么特点？（2）展示孔雀尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
师：这是谁的尾巴？它的尾巴有什么特点？（3）展示松鼠尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
师：这是谁的尾巴？它的尾巴有什么特点？3.讨论动物尾巴的用途师：刚才我们认识了这些动物的尾巴，那么它们的尾巴有什么作用呢？（1）讨论猴子尾巴的用途。
师：猴子为什么要有这么长的尾巴？它的尾巴有什么作用？（2）讨论孔雀尾巴的用途。
师：孔雀的尾巴这么漂亮，它的尾巴有什么作用？（3）讨论松鼠尾巴的用途。
师：松鼠的尾巴这么蓬松，它的尾巴有什么作用？（1）猴子尾巴长，可以用来保持平衡。
（2）孔雀尾巴漂亮，可以用来吸引雌性。
（3）松鼠尾巴蓬松，可以用来保暖。
5.拓展活动师：除了我们刚才讨论的这些动物，还有很多动物的尾巴也很有趣。
下面，请小朋友们分成小组，每组选择一种动物，讨论一下它的尾巴有什么特点和用途。
（1）小组讨论，分享讨论成果。
6.结束语师：今天，我们一起学习了动物尾巴的特点和用途，希望小朋友们能够对大自然更加好奇，去发现更多有趣的事物。
五、作业1.回家后，与家人分享今天学习的动物尾巴知识。
幼儿园中班科学：谁的尾巴最有用教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学：谁的尾巴最有用教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.1 学习认识不同动物的尾巴，如狮子、猴子、马、大象等。
1.2 探究不同动物尾巴的使用方式，可以用于保护、平衡、交流等方面。
1.3 理解尾巴是动物身体的一部分，可以起到重要的作用。
2.能力目标2.1 发展观察、探究、分析问题的能力。
2.2 培养动手实践能力，如制作尾巴模型等。
2.3 培养团队合作、交流分享的能力。
3.情感目标3.1 培养对动物的兴趣和保护意识。
3.2 培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容谁的尾巴最有用：通过观察和模仿不同动物尾巴的使用方式，认识和探究不同动物尾巴的功能与特点，培养学生的观察、分析能力。
三、教学过程1.引入环节（5分钟）教师引导学生观察身边的动物，并提出问题：“你们都见过动物的尾巴吧？不同的动物尾巴长得不一样，你们认识哪些动物的尾巴呢？它们都有什么用？”通过与学生互动，创设情境，达到吸引学生注意力的目的。
2.了解动物尾巴（10分钟）教师向学生讲解动物的尾巴，介绍尾巴的功能，并展示不同动物的图片，让学生通过观察和比较，来了解不同动物尾巴的样子和特点。
3.尾巴的功能探究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选取一种动物（如狮子、猴子、马、大象等），观察并讨论不同动物的尾巴。
教师引导学生探究不同动物尾巴的使用方式和特点，并记录一些观察到的现象。
4.制作尾巴模型（30分钟）教师发放材料，让学生按照模板制作尾巴模型，并在模型上设计不同的功能（如用来保护自己、用来平衡身体、用来传递信息等）。
在制作的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，提高动手实践能力。
5.分享与交流（15分钟）每个小组介绍自己制作的尾巴模型，分享自己的想法和创意，让其他同学了解自己的设计，通过交流和分享，培养团队合作和交流能力。
6.收尾环节（5分钟）教师简要本课的重点和内容，并引导学生回答问题：“除了动物，还有哪些东西有尾巴？”鼓励学生在课余时间多观察和探究，培养学生的好奇心和探究精神。
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿：《谁的尾巴最有用》
一、说教材
本次活动《谁的尾巴最有用》是幼儿园中班的一节科学课。
中班的幼儿对动物的尾巴都较为熟悉，且已经了解动物尾巴的几种常见功能，如平衡、保暖等。
本活动旨在通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿探索动物尾巴的更多用途，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
同时，活动还渗透了情感教育，引导幼儿珍爱生命、保护动物。
二、说目标
1. 知识目标：幼儿能了解不同动物尾巴的形状和功能。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、比较，发现动物尾巴的不同用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，增强保护动物的意识。
三、说教法
1. 情境导入法：通过故事情境导入活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师展示动物图片和模型，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特点和功能。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、说学法
1. 观察法：幼儿仔细观察不同动物尾巴的特点和差异，发现它们的不同用途。
2. 实验法：通过实验验证不同动物尾巴的功能，培养幼儿的探究能力和动手能力。
3. 合作学习法：幼儿在小组内共同探究、交流，互相学习和启发。
五、说教学程序
1. 导入环节：教师通过讲述一个关于动物尾巴的故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 观察环节：教师展示不同动物的图片和模型，引导幼儿观察它们的尾巴特点，并说说这些尾巴有什么用途。
3. 比较环节：教师出示几种动物，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同，有什么相同之处。
中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解各种动物的尾巴特征；2.掌握尾巴用途的区分；3.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.一些塑料动物模型，要求各种模型均有尾巴；3.果冻或黏土等可模拟动物尾巴形态和生活环境的玩具。
三、教学过程及内容1. 导入环节•教师出示动物图片，让学生发言：这是什么动物？它的尾巴长什么样？它有什么用途？•通过观察动物的尾巴，让学生探讨各种动物尾巴的不同特征和用途。
2. 拓展环节•通过PPT课件，给学生展示简单的动物图像，并让每个学生选择一个动物塑料模型进行观察；•基于给出的模型，让学生根据其特征和外形理解动物的生活环境，探讨其尾巴的用途。
3. 实践环节•让学生使用黏土或果冻模拟不同动物的尾巴，探索哪种尾巴更有用；•将黏土制作好的尾巴进行比较，让学生说出哪个更有用，为什么。
可以让学生分组进行小组讨论，然后将小组之间的讨论结果进行总结比较；4. 总结环节•复盘今天的课堂，总结出哪种动物的尾巴更加有用，并给出相应的理由；•让学生对本节课的学习内容进行反思和复盘，让他们掌握新知，巩固旧知。
四、教学反思本堂课是以观察模型为主的教学方式，可以给学生更具体实际的感受，增强他们的记忆力和理解力。
同时，实验环节的设置，让学生通过亲手操作的方式，进一步加深对尾巴用途的理解和认知，提高学生的思考和判断能力。
在后续的教学中，除了让学生学会尾巴的用途外，还可以进一步拓展相关生物知识，比如不同的动物群体，它们如何使用尾巴进行协作等，从而带领学生更加全面和深入地学习动物的各种生存方式和习性。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》及教学反思《中班科学课教案《谁的尾巴最有用》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学课教案《谁的尾巴最有用》含反思！【活动目标】1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。
2、情景设置：树林。
3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
【活动过程】一、猜一猜，想一想。
1、师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？2、课件由局部观察到整体联想猜测。
3、师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）二、找一找，说一说。
1、师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2、师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）5、师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？6、师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案
中班科学活动《谁的尾巴最有用》教案一、活动目的本次活动的目的是让幼儿认识不同动物尾巴的形状和功能，并理解每种动物尾巴的用途。
二、活动流程本次活动分为三个环节，分别是“认识不同的动物尾巴”，“探究不同动物尾巴的功能”，“观察并分类不同的动物尾巴”。
1. 认识不同的动物尾巴（20分钟）在活动中心的展示区，放置不同动物的图片，包括蛇、猴子、鸟等。
引导幼儿观察这些动物的尾巴，让他们尽可能多地观察不同动物的尾巴，然后提问：“你能发现动物尾巴有何不同？”“不同的动物尾巴有什么不同的形状和大小呢？”引导幼儿讨论尾巴区别所代表的意义：如通过尾巴的大小、形状了解动物的性别、年龄、是否飞行动物等特征。
2. 探究不同动物尾巴的功能（30分钟）引导幼儿获知动物尾巴功能的性质，如蜥蜴的尾巴可以自行分离，鲨鱼的尾巴可以驱动它们前行等，通过电子屏幕展示或幼儿团体查阅书籍，向幼儿展示更多的动物尾巴功能信息。
然后让幼儿将所了解到的每种动物的形状和功能与动物相匹配。
通过小组讨论和合作，幼儿可以更深入了解不同动物的尾巴。
3. 观察并分类不同的动物尾巴（30分钟）引导幼儿寻找尾巴的联系，并观察和分类所有不同动物的尾巴。
可以对不同的动物尾巴按照其功能属性进行分类，或者按照外部的形状进行分类。
幼儿可以动手操作，将不同钟动物的尾巴形状和功能组合起来，让他们了解一些产生新思路的有趣的方法和技巧。
三、活动评估幼儿可以透过项目的组织方法和他们采用的主动学习技巧来评估幼儿对活动基本概念和信息的理解和掌握情况。
在活动中，教师可以问问题或释放信息，以帮助幼儿决定问题的答案。
幼儿的解决方案可以被其他学生或老师评估。
同时，通过观察幼儿的互动和工作，在这个主动的小团队和活动中可以发现幼儿是否能够合作，并努力集中解决问题的能力，这些都是重要的评估指标。
四、活动总结本次活动的主要目的是帮助幼儿了解不同动物的尾巴形状和功能，并学习如何观察和分类不同的动物尾巴。
本活动能够通过实验组织以及幼儿的合并处理，增强幼儿协作和交叉学科知识的认识和使用。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》教案名称：《谁的尾巴最有用》教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的尾巴形态和功能；2. 培养幼儿的观察能力和分类概念；3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 插图或图片展示不同动物的尾巴；2. 插图或图片展示不同动物的尾巴的功能；3. 是非题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问：“你们知道动物的尾巴有什么用吗？有的动物尾巴长，有的动物尾巴短，还有的动物没有尾巴，为什么呢？”鼓励幼儿们参与讨论。
二、呈现（10分钟）1. 准备插图或图片，展示不同动物的尾巴形态和功能；2. 分类讨论：根据尾巴的形态，将动物分为有尾巴和无尾巴两组；3. 引导幼儿关注尾巴的功能，比如说鸟儿的尾巴可以帮助它们飞翔，蜥蜴的尾巴可以帮助它们逃跑等等。
三、探究（15分钟）1. 配备幼儿实验工具，让幼儿们通过模拟实验来体验动物尾巴的功能；2. 实验一：模拟鸟儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个纸制的小鸟，小鸟的尾巴上有红色、蓝色、黄色三种颜色的线。
教师提供三种不同长度的小管子，幼儿通过选择不同的管子来调整小鸟尾巴的长度，然后让小鸟下垂，观察不同长度尾巴对小鸟飞行的影响。
3. 实验二：模拟猫咪的尾巴功能。
将一条绳子围成圈状，放在地上。
教师示范用脚踩住一端的绳子，然后用双手捕捉绳子的另一端，模拟猫咪抓东西时的情景。
请幼儿们模仿教师的动作，体验猫咪用尾巴帮助抓住东西的能力。
4. 实验三：模拟鱼儿的尾巴功能。
给每个幼儿准备一个小脸盆，然后在盆子里倒入一些水。
教师用手掌拍打水面，让幼儿观察水面产生的水波，并向幼儿介绍这是鱼儿用尾巴游泳产生的水波。
5. 引导讨论：通过实验，幼儿们能够理解不同尾巴的形态和功能。
四、巩固（10分钟）1. 分发是非题卡片，让幼儿们回答关于动物尾巴的问题。
比如：“鱼用尾巴游泳是真的吗？”幼儿们根据之前所学知识，选择正确的答案，并说出自己的理由。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》知识目标•能够认识几种动物的尾巴。
•能够知道不同动物尾巴的用途。
•能够掌握有关尾巴的基本知识。
•能够积极参与实验，提升对科学的兴趣。
能力目标•能够观察分析、归纳总结和解决生活实际问题。
•能够合作探究，增强沟通交流、合作协作和领导管理的能力。
预备知识•没有特殊的预备知识。
教学重点•让幼儿们认识不同动物尾巴的用途。
•引导幼儿们探究为什么不同的动物尾巴有不同的功能。
•提供一个能够积极参与的实验环节，让幼儿们提高对科学的兴趣。
教学准备•实验材料：气球，皮筋，细线。
•实验工具：计时器，笔记本。
教学内容及步骤步骤一：导入环节活动步骤1.向幼儿们展示几种不同的动物，如马、狗、鱼等。
2.让幼儿们先观察这些动物的尾巴，并思考一下，这些动物的尾巴有什么用途呢？3.孩子们在避免干扰的情况下，绘制自己印象中的这些动物的图像，并标明这些动物尾巴的用途。
步骤二：探究环节活动步骤1.孩子们分组，每组将选出一个队长，以马、狗、鱼的尾巴为样本进行探究。
2.引导孩子们围绕这个问题：为什么不同动物的尾巴有不同的功能呢？展开探究。
3.孩子们可以通过观察不同动物的尾巴的形状、长度、材质等方面来进行分类和对比。
4.每个小组可以在讨论的过程中，逐渐形成自己的归纳和总结。
步骤三：实验环节活动步骤1.教师向孩子们介绍，这个实验的目的是探究气球、皮筋、细线这三种材料可以组成怎样的尾巴。
2.每组选出一名代表，给这三种材料规定一个时间限制，让孩子们组成一条尽量长的“尾巴”。
3.教师在孩子们开始实验前提醒他们安全第一。
具体措施包括：平坦的地面，材料不要过度拉伸，不要将尾巴打在同伴身上。
4.选出最长的尾巴。
步骤四：总结环节活动步骤1.让孩子们分组讨论一下，他们的尾巴最后由哪些材料组成，而这个尾巴有哪些功能。
2.请孩子们分享一下他们所发现有趣的知识。
3.让孩子们自由发挥，让他们将所学知识联系到自己身边的事物，或者想象一下如果他们是一种动物，他们的尾巴应该是什么样子的。
幼儿园中班科学教案：谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学教案：谁的尾巴最有用教案标题：谁的尾巴最有用一、教学目标：1. 让幼儿了解不同动物尾巴的功能和用途。
2. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
3. 提高幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：本节课主要介绍各种动物的尾巴及其功能，包括猴子的尾巴、鳄鱼的尾巴、狐狸的尾巴、猫的尾巴、鸟的尾巴等。
三、教学准备：1. 动物图片或模型：猴子、鳄鱼、狐狸、猫、鸟等。
2. 故事书《谁的尾巴最有用》。
3. 多媒体设备播放相关的动物视频。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲故事《谁的尾巴最有用》，引发幼儿对动物尾巴功能的好奇心。
2. 展示和讲解：展示动物图片或模型，逐一介绍每种动物尾巴的特点和用途。
例如，猴子的尾巴可以帮助它在树上保持平衡，鳄鱼的尾巴用来游泳和攻击，狐狸的尾巴可以用来保暖和传递信息等。
3. 观察和讨论：让幼儿观察并比较不同动物的尾巴，引导他们思考为什么这些动物的尾巴有如此特别的功能。
4. 视频观看：播放相关的动物视频，进一步加深幼儿对动物尾巴功能的理解。
5. 总结回顾：通过提问和讨论，总结本节课的学习内容。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中或户外观察更多的动物，思考他们的尾巴有什么作用，并与家人或同伴分享。
六、教学总结：本节课我们学习了不同动物尾巴的功能和用途，了解到动物的尾巴在生存和生活中起着重要的作用。
希望小朋友们能继续保持对自然科学的好奇心和探索精神。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与情况和反应，如注意力集中程度、问题回答的质量等。
2. 设计简单的测验或活动，如让幼儿画出自己喜欢的动物的尾巴，并解释其功能。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习延伸情况，如是否主动观察动物、能否正确描述动物尾巴的功能等。
中班科学教案谁的尾巴最有用
幼儿动手制作，教师巡回指导
幼儿动手制作
在教师的指导下，幼儿可以选择自己 喜欢的动物尾巴进行制作。他们可以 运用剪刀、胶水等材料，按照教师的 示范和讲解，动手制作动物尾巴模型 或图画。
教师巡回指导
在幼儿制作过程中，教师应巡回指导 ，及时解答幼儿的问题和困难，鼓励 幼儿发挥自己的想象力和创造力，制 作出独具特色的动物尾巴作品。
环境适应
动物尾巴的形态和功能有 助于适应特定的生态环境 ，如沙漠中的骆驼，其尾 巴可用来驱赶苍蝇。
Байду номын сангаас
行为习性
某些动物的尾巴演化出与 行为习性相关的特殊功能 ，如孔雀开屏展示其美丽 的尾巴以吸引配偶。
动物尾巴在生态系统中的作用
维持生态平衡
动物尾巴在食物链和食物 网中发挥作用，如猛禽的 尾巴有助于捕捉猎物，维 持生态平衡。
02
动物尾巴的多样性
不同动物尾巴的形态与功能
猴子尾巴
长而灵活，用于保持平衡和辅助 攀爬。
狐狸尾巴
蓬松且长，用于保暖和沟通社交 信息。
狗尾巴
形态多样，可表达情绪，如摇尾 表示友好。
鱼尾巴
提供推进力，帮助鱼类在水中游 动。
动物尾巴的适应性演化
01
02
03
生存需求驱动
动物的尾巴形态和功能因 生存需求而演化，如松鼠 的蓬松尾巴有助于保暖和 平衡。
动物尾巴的功能
人类发现动物尾巴具有多种功能，如 平衡、保暖、驱赶蚊虫等，这些功能 对于动物的生存具有重要意义。
动物尾巴在文化艺术中的表现
动物尾巴的象征意义
在文化艺术中，动物尾巴常被赋予象征意义，如狐狸的尾巴象征狡猾、松鼠的 尾巴象征灵活等，这些象征意义丰富了文化艺术的内涵。
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学课教案《谁的尾巴最有用》课题：谁的尾巴最有用？教学目标：1. 通过观察和实践，学生能够了解不同动物的尾巴的形状和功能。
2. 培养学生的观察力和实验能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 插图或图片展示不同动物的尾巴。
2. 一只纸杯。
3. 不同颜色的纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师展示不同动物的图片，让学生观察和描述不同动物的尾巴。
询问学生：“你们觉得不同动物的尾巴有什么不同？”引导学生思考和探讨。
2. 激发兴趣（10分钟）：老师告诉学生，今天我们要进行一个实验，看看不同的尾巴有什么不同的功能。
老师示范将纸杯放在桌子上，然后让学生轮流用不同颜色的纸做成尾巴，插入纸杯中央。
然后老师用扇子吹风，观察纸杯会不会被吹倒。
3. 实验探究（15分钟）：学生跟老师一起进行实验。
每个学生都制作一个纸尾巴，并将它插入纸杯中央。
然后轮流用扇子吹风，观察纸杯是否被吹倒。
学生可以观察和记录不同尾巴的效果，并记录在实验本上。
4. 总结（5分钟）：老师让学生分享他们的观察结果，并总结不同尾巴的功能。
引导学生认识到不同动物的尾巴有不同的功能和用途。
5. 拓展活动（15分钟）：让学生自由发挥，用纸做不同形状的动物尾巴，并进行相互展示和交流。
学生可以创造自己的动物，并解释尾巴的功能。
6. 结束（5分钟）：老师带领学生进行整理和清理活动场地，然后进行课堂总结。
评价方法：1. 学生的观察记录和实验本。
2. 学生的参与度和团队合作能力。
3. 学生的创造力和表达能力。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过实验和观察，深入了解不同尾巴的功能和用途，培养了他们的观察力和实验能力。
同时，通过小组合作和交流，学生的团队合作和表达能力也得到了培养。
在今后的教学中，可以通过更多的实际例子和实践活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用教案：谁的尾巴最有用？教学目标：1.了解不同动物尾巴的形状和功能；2.了解动物尾巴的用途，并能分辨哪个动物的尾巴最有用；3.培养学生的观察、分析和判断能力。
教学内容：本课以“谁的尾巴最有用”为主题，通过观察和探究不同动物的尾巴形状和功能，引导学生理解尾巴的重要性，并能进行简单的比较和判断。
教学准备：图片或实物：鸟的尾巴、鱼的尾巴、狗的尾巴等；卡片：标有不同动物名称的卡片。
教学过程：Step 1：引入课题（10分钟）1.通过故事、图片或实物引入课题，激发学生对尾巴的兴趣，并提出问题：“动物的尾巴有什么作用呢？”2.讨论学生对动物尾巴的了解和想法。
Step 2：观察和比较（20分钟）1.展示或出示不同动物的尾巴图片或实物，让学生观察和比较它们的形状、长度和其他特征。
2.帮助学生学会分类和归纳的方法，根据尾巴的不同特点将动物进行分类：长尾巴、短尾巴、扁平尾巴等。
3.让学生观察每种动物的尾巴，猜测并讨论不同尾巴的功能和用途。
4.通过问题引导学生进一步思考和探究：“鸟的尾巴有什么作用？鱼的尾巴有什么作用？狗的尾巴有什么作用？”等。
Step 3：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组分发一些动物名称的卡片。
2.要求学生根据所获得的动物名称，以小组为单位进行探究研究，讨论尾巴的形状和功能，并确定哪个动物的尾巴最有用。
3.学生通过讨论并给出理由支持自己的观点。
Step 4：展示和总结（10分钟）1.每个小组派代表介绍他们的研究结果和理由。
2.引导学生表达自己的观点并理解其他组的观点。
3.对不同尾巴的功能进行总结，判断哪个动物的尾巴最有用。
Step 5：拓展练习（5分钟）1.让学生画出自己喜欢的动物的尾巴，并说明它的作用。
2.学生互相展示并交流自己的作品。
教学延伸：1.带领学生进行实地考察，参观动物园、水族馆等，观察更多不同动物的尾巴并了解它们的用途；2.通过查阅图书或互联网，让学生了解更多不同动物尾巴的知识，并进行更深入的研究和讨论；3.利用科学实验，进行尾巴功能的探究，如模拟鱼儿游动、鸟儿飞行等。
幼儿园中班科学教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学教案《谁的尾巴最有用》教学目标1.帮助幼儿了解动物尾巴的种类和功能。
2.激发幼儿的观察和探究精神。
3.提高幼儿的语言表达、团队合作能力。
教学内容1.动物尾巴的种类和功能：跳跃、游泳、爬行、摇摆、指挥等。
2.给幼儿展示一些动物的尾巴，询问他们能否猜出它们的功能。
教学步骤1.导入：出示一幅各种不同动物尾巴的图片，引导幼儿关注动物尾巴的形状和样式，鼓励幼儿提问：“动物的尾巴是干什么用的？”，“动物尾巴为什么长成那个样子？”等。
2.提供信息：介绍各种不同动物尾巴的形态和功能，例如，普通的哺乳动物尾巴可用于保持平衡和指挥，猴子的尾巴可用于攀爬和跳跃，鱼类的尾巴可用于游泳等。
3.实验：准备一些模型制作出各类动物的尾巴，如长长的鳄鱼尾巴、挥舞的猴尾巴、毛茸茸的狐狸尾巴等，让幼儿动手制作，感受一下各种不同的尾巴形态和特性。
4.探究：出示一些没有标有名称的动物的尾巴，让幼儿组队猜测它们是哪类动物的尾巴以及它们的功能，鼓励幼儿仔细观察、研究和分析。
5.总结：回顾本节课的内容，让幼儿通过表述自己的观点来总结和归纳今天学到的内容。
教学时间本节课大约需要 45 分钟。
教学方式本节课采用互动式教学，包括讲解、模型制作、课堂探究等方式，旨在激发幼儿的好奇心和兴趣，提高银子的探究和表达能力。
教学评价本节课的教学目标旨在帮助幼儿了解动物尾巴的种类和功能，提高幼儿的观察和探究精神，同时提高幼儿的语言表达和团队合作能力。
通过教师讲授、模型制作和探究等方式，幼儿能够更好地理解动物尾巴的种类和功能，并积极参与到课堂活动中，不断表达自己的观点，展示自己的想象和创造力。
整体上，该教学活动值得推荐，具有一定的可行性和实践价值。
中班科学实验《谁的尾巴》教案（通用11篇）
中班科学实验《谁的尾巴》教案中班科学实验《谁的尾巴》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班科学实验《谁的尾巴》教案，欢迎大家分享。
中班科学实验《谁的尾巴》教案篇1活动目标：1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：动物图片；课件。
关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！三、播放课件，拓展经验1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的？3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。
有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
中班科学实验《谁的尾巴》教案篇2活动目标：1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
中班科学《谁的尾巴最有用》教案
中班科学《谁的尾巴最有用》教案一、教学目标1.了解不同动物的尾巴形态及作用。
2.提高幼儿观察和思考问题的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.三至四种不同动物的图片或玩具模型（如狮子、猴子、狐狸、犀牛等）。
2.计时器。
3.黑板、白板或大型画纸与标记笔。
三、教学过程热身活动1.教师请幼儿围成一个大圆圈，告诉幼儿们今天我们将要探究动物的尾巴，然后问幼儿们有哪些动物会用尾巴帮助它们生活。
2.教师引导幼儿讨论，尝试让幼儿们想到尾巴的不同作用。
例如猴子可以用尾巴抓住树枝，狐狸可以用尾巴保护身体，还有哪些动物会用尾巴进行特殊的行动？3.教师可以逐一出示照片或展示玩具模型，让幼儿初步认识三至四种不同的动物和它们的尾巴。
探究环节1.将幼儿分成小组，每组至少一名幼儿。
每组抽取一张不同的动物图片或模型，并在规定时间内观察该动物的尾巴并讨论：该动物尾巴有什么作用？2.教师在黑板、白板或大型画纸上罗列出各组的发现结果，并提示幼儿们：哪个动物的尾巴最有用呢？这是个需要我们综合观察和分析的问题。
3.教师再次提示幼儿们注意观察和分析，每个小组介绍他们发现的尾巴的功能和作用，并将这些功能和作用记录在画纸上。
4.教师安排幼儿进行投票，决定哪一个功能最有用的尾巴。
结束环节1.教师总结本节课的主题“谁的尾巴最有用”，让幼儿回顾今天的探究过程和结果。
2.教师鼓励并表扬幼儿们的观察、思考和合作能力，引导幼儿们与小组伙伴分享自己的发现并回答问题。
四、教学反思本节课引导幼儿进行尾巴探究，通过让幼儿进行观察和探究，提高了幼儿的观察力和思考能力。
通过小组合作，幼儿们学会了分享、倾听和相互交流，还有学会了对不同想法进行综合分析和判断的能力。
同时，本节课还帮助幼儿们认识到不同动物尾巴的多样化，加深了他们对动物属性的认识和理解。
通过这一课程的探究，帮助幼儿建立了观察和思考问题的基础能力，为今后更加深入的科学学习打下了坚实的基础。
中班动物的尾巴教案
中班动物的尾巴教案【篇一：中班科学教案：谁的尾巴最有用】中班科学教案：谁的尾巴最有用活动目标：1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
活动准备：1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2、情景设置：树林3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：1、猜一猜，想一想1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部观察到整体联想猜测3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)2、找一找，说一说1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。
(幼儿寻找小动物)2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿寻找动物朋友的尾巴)5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
【篇二：中班科学《有趣的尾巴》活动设计】中班科学《有趣的尾巴》活动设计中班科学《有趣的尾巴》活动设计一、设计思路：《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。
中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用中班科学教案：谁的尾巴最有用的相关参考范文，中班科学教案：谁的尾巴最有用(一)活动名称：谁的尾巴(二)活动目标：1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2.鼓舞幼儿细致视察并大胆想象，能发......中班科学教案：谁的尾巴最有用(一)活动名称：谁的尾巴(二)活动目标：1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2.鼓舞幼儿细致视察并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。
(三)活动打算：1.课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2.情景设置：树林3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏用录音磁带等。
4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的学问。
(四)活动过程：1.猜一猜，想一想1)师：最近，我们始终在和动物交挚友，此时此刻，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部视察到整体联想推测3)师：你们发觉这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲解并描述)2.找一找，说一说1)师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢?你们快去找找吧。
(幼儿找寻小动物)2)师：你找到了哪个动物挚友?你发觉了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(焦急)呀?(幼儿自由讲解并描述)4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以驾驭方向，有的可以用来协助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿找寻动物挚友的尾巴)5)师：你的动物挚友的尾巴找对了吗?请你和你的挚友看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应当是怎样的?6)师：动物挚友找到了自己的尾巴可开心了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)-- end --篇2：中班科学教案：水宝宝不见了中班科学教案：水宝宝不见了一.活动目标：1.激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作.2.让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的.3.开展视察力和动手操作的实力.二.活动打算：1.学问经历的打算.(1)老师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.(2)幼儿已相识一些常见的操作材料.2.物质材料的打算.(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾，盖子上开一个小口)，杯子人手一个.(2)每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料假设干.图表一张.三.活动过程：1.以变魔术的形式，引起幼儿的爱好.(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以试验证明.(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾)，猜猜看结果是否一样，并验证.(3)集体探讨水到那里去了?2.引导幼儿自己变魔术，找寻缘由.(1)鼓舞幼儿像老师一样变魔术.(2)翻开瓶盖，发觉水是被毛巾吸掉了.(3)幼儿探讨，生活中还有那些东西可以吸水.3.幼儿自由选择材料一至两种，再次试验.4.沟通自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上.5.老师总结，完毕活动.让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.四.延长活动：回家后，接着探究可以吸水的材料。
幼儿园中班科学教案《谁的尾巴最有用》
幼儿园中班科学教案《谁的尾巴最有用》一、教学目标知识目标1.了解动物尾巴的功能。
2.能够分辨动物的尾巴形状和功能。
3.了解不同动物之间的特征和区别。
能力目标1.提高观察能力。
2.培养动手实践的能力。
3.能够听取他人发言并表达自己的观点。
情感态度价值观目标1.培养学生的好奇心和求知欲。
2.培养学生的环保意识，尊重动植物。
二、教学重点1.动物的尾巴形状和功能。
2.分辨不同动物的尾巴特征。
三、教学准备1.《动物趣谈》绘本、幼儿园中班科学实验器材材料包。
2.PPT演示、电脑投影仪。
3.教具：剪刀、彩笔、胶水等。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师与学生打招呼，问候交流一下，让学生放松身心，进入教学状态。
2. 导入环节（10分钟）1.通过PPT播放一些动物尾巴的图片，让学生看看这些动物的尾巴有什么不同的地方，引起学生注意。
2.播放《动物趣谈》绘本的动画简介，让学生在生动的动画中了解动物尾巴的作用和形态。
3.引导学生讲述自己在日常生活中常接触到哪些动物，他们的尾巴都有哪些作用。
3. 活动环节（35分钟）1.教师分发实验器材材料包。
学生们在老师的指导下，将实验器材装配起来制成一个尾巴展示台。
2.教师给学生播放一段视频，让学生通过动态的展示了解到不同动物的尾巴形状和功能的差异。
学生们结合自己所掌握的知识，分组展示并讲述不同动物的尾巴形态和功能、跟队员一起合作，提高学生们动手操作和观察的能力。
每个小组分享时间为3分钟。
3.教师组织学生讨论，谈谈他们观察和制作过程中的经历和感受，让每个孩子都有表达的机会。
4. 总结环节（10分钟）教师和学生一起进行成果展示，让学生看到大家的劳动成果，并再次强调动物尾巴的形态与功能及其在生活中的应用。
最后，教师清点各组的点赞数，评选出“谁的尾巴最有用”。
5. 作业环节结合当周的课程安排，布置与此对应的大型调研，让学生通过亲身观察和实践感受到本周科学的乐趣，提高他们的好奇心和求知欲。
中班科学公开果教案及教学反思《谁的尾巴最有用》
通过多媒体展示、动物模型、互动游戏等多种形式，让学生在轻松愉快 的氛围中学习科学知识，提高了学生的参与度和积极性。
03
学生主体地位突出
在教学过程中，注重学生的主体地位，通过小组讨论、角色扮演、实验
操作等方式，引导学生主动探究、发现问题、解决问题，培养了学生的
自主学习和合作学习能力。
存在问题分析及改进方向探讨
Part
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
动物尾巴的形态与功能
通过图片、视频等多媒体手段展示不 同动物的尾巴，引导幼儿观察并描述 尾巴的形态，进而探讨尾巴的功能， 如平衡、保暖、驱赶蚊虫等。
动物尾巴的多样性
介绍不同动物尾巴的多样性，如长度 、粗细、毛发密度等，让幼儿了解动 物尾巴的差异性。
实验设计与操作过程
讨论与分享
鼓励幼儿分享自己对于动物尾巴 来自看法和发现，引导幼儿进行讨 论和交流，培养幼儿的表达能力 和倾听习惯。
Part
03
学生表现与成果展示
学生参与度观察记录
01
02
03
学生积极参与
在课程中，学生们表现出 浓厚的兴趣，积极举手发 言，参与到课堂讨论中。
学生互动频繁
学生们在小组活动中积极 交流，分享彼此的观点和 发现，形成良好的学习氛 围。
培养幼儿对动物的喜爱之 情，激发幼儿对自然世界 的探索欲望，培养幼儿的 环保意识。
教材与资源准备
STEP 01
教材
STEP 02
资源
《谁的尾巴最有用》绘本 、动物尾巴的图片或模型 等。
STEP 03
辅助工具
投影仪、音响设备等，以 确保教学效果的最佳呈现 。
多媒体教室、动物尾巴的 实物或标本、相关视频资 料等。
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谁的尾巴最有用
（一）活动名称：谁的尾巴
（二）活动目标：
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三）活动准备：
1. 课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2. 情景设置：树林
3. 动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四）活动过程：
1. 猜一猜，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）
2.找一找，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）
4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）
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