人教版六年级下册语文园地一

在习作中表达感悟的方法主要有两种：一种是 在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表 达的方式给人以启示。如《桃花心木》在文中 道出了作者的感悟“不只是树，人也一样，在 不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。”；《手指》一 文在结尾直接表达了作者的感悟。另一种是将 说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启 迪。如《匆匆》一文。作者将对时光流逝的无 奈和惋惜之情贯穿于文章的始终。在文章的每 一处，我们都能体会到这种情感。
小鱼的启示
过了几天，明明惊讶地叫道：“爸爸， 你快来看，这条小鱼回到鱼缸后，游的慢 了，常常被鲨鱼咬住尾巴，它为了避免受 伤，就奋力地游着，现在小鱼又游得最快 了。” 父亲拍着明明的肩膀说：“要是我把 小鱼再捞回普通鱼缸你猜会怎样？” 明明顿时醒悟，脸红了。
导语： 人生总会有许多第一次，翻开我们成长的 书本，一页又一页，记载着我们童年的点 点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一 次背着书包上学校、第一次独自一人出远 门……不同的第一次常带给我们不同的感 受：有成功，有失败；有欢笑，有泪 水……但无论怎样都是那样的令我们难以 忘记。就请你把它从记忆的深处挖掘出来， 和大家一起分享吧。
5．积德为产业，强胜于美宅良田。 6．能付出爱心就是福，能消除烦恼 就是慧。 7．身安不如心安，屋宽不如心宽。 8、一个人的快乐，不是因为他拥有 的多，而是因为他计较的少。
这次交流平台的主要任务
1、阅读文章要学会独立思考， 形成自己的见解； 2、在习作中学会表达自己的 感悟。
交流心得：在习作中学会表达自己的感悟。
断手指的国王 过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个 倔强的丞相，只好一个人单独出发了．没有熟悉地 形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个 捕捉动物的陷阱里． 这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的．当天晚上， 食人族的几名大汉把赤身**的国王绑在了一个十字 架上，然后堆满了木材，准备吃烤人肉．一名巫师 引导着众人举行了祭礼，他把清水喷到国王身上， 逐步检查他身体的各个部位．当他检查到国王的手 指时，这个巫师开始摇头叹息．检查完毕，巫师向 酋长报告说：“我们族人只吃完整的动物，这个人 断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他．” 酋长不得已，只好放了国王．
难忘的第一次
3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好 象置身于一池碧水中 , 身体变得那么地舒展 , 跳的 每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺 的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳。我的舞姿尤如一 只傲气的白天鹅在湖面上游动；又象一缕纯洁的 阳光 , 干净而温暖；更象一朵蓬勃的向日葵 , 正努 力地向上生长。终于,我在观众们的掌声中退了场。 （ 事 情 经 过 ） 4. 从此以后，我常想:有自信不一定能成功。 但是 , 如果你充满自信 , 就有成功的希望。自信是 飞向蓝天的翅膀 , 是航行的船桨。在任何时候 , 自 信都会助你一臂之力 ,到达成功的彼岸。让自己成 为一个充满自信的人吧 ! 我爱第一次，她教会了 我成功的秘诀:充满自信，她象破土的新芽，给了 直接回忆（凤头）——事情经过（猪 我向上的力量。（照应开头）
形为有形，并且生动形 象，富有感染力。 借物喻人
3、桃花心木 5、手指
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
1、文言文两则 4、顶碗少年
说说下面两 篇文章表达 感悟的方法
断手指的国王 从前，远方有一个很会治理国家的国王，他 有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的 时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么 事情，这个丞相总爱说“好”．这令国王非常生气， 他要找个理由治治丞相的这个毛病． 有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩 断了一截拇指，他连忙问丞相：“我的拇指被斩断了 一截，好不好？”丞相不假思索地回答：“好！国王 陛下．”这个回答使国王满腔怒火，他以落井下石为 罪名将丞相关了起来，并问丞相：“现在你被关在牢 房里了，好不好？”丞相毫不犹豫地回答：“好！” 国王说：“既然你觉得好，便在牢房里多住几天吧！”
肚）——照应开头（豹尾）
选题二 选择一个有感触 的事物写一写
要求：
1、选择自己感触较深的事物，将事 物的特点写具体。 2、把自己从事物中获得的感悟写下 来。
3、有自己的语言特色，表达真情实 感。
1 走进生活，精心选择材料。在《手 指》中，作者以平平常常的手指为题， 写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。 在写作前，我们应该走进自己的生活， 想一想在日常生活中，有哪些事物引 起了我们的兴趣，引发了我们的联想， 启迪了我们的思想，精心筛选其中的 一个，作为本次习作的材料。
读读写写
挪移 幸而 赤裸裸
蒸融 一番
游丝 考验
插秧 锻炼
枯萎 转化
基业 优雅
专心致志
无缘无故
语重心长
狂风暴雨
勃勃生机
读读记记
哲理
huá
英俊 附和
hè
惊羡 冒险
幅度 消受
chà
慌乱 艰难 机敏 堂皇
喧哗 名义
薄弱
附庸 惊心动魄
刹那间
意想不到
座无虚席 chǔ 养尊处优
日积月累
人非生而知之者，孰能无惑? 《师说》
交流心得：阅读文章如何形成自 己的见解？ 要想对文章有一个深刻的理解，形 成自己的见解，最重要的是边读边 想，多问几个为什么，尤其要抓重 点词句，联系上下文和生活实际， 进行“由此及彼，由表及里”的深 入思考，这样阅读文章才能形成自 己的见解。
表达方法
运用拟人、比喻、排
例 文
2、匆匆
比、设问的写法，化无
不妨这样做
2、抓住事物的特点，深入挖掘主题。 在《手指》一文中，作者抓住了五根手指形状和性格上的不 同特点，进行了细致入微的描写，进而点明了文章的主题 “团结就是力量 ”. 我们写事物，贵在抓住事物的特点， 生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的 感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵茵的草地， 或许会引发对生命的赞美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对 劳动者的歌颂；描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝 的思索……总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特 点要紧紧为表现主题服务。
小鱼的启示 明明在上小学时，年年期末考试都是全学年组第一。 常常受到学校的嘉奖和老师的赞扬，成为了老师和家长 眼中的骄傲。考初中的时候，他被保送到全市最有名的 尖子学校，他坚信自己在尖子学校也是最棒的。 刚进校门，学校对新生做了一次摸底考试。他有信心， 自己的成绩一定会让这里的老师侧目。可成绩发下来后， 他傻了，捧着考卷怎么也不相信自己的成绩只站了个中 等，回家后他没有和父母说这次测验的成绩，他觉得难 以启齿。 从那以后，他感觉在尖子学校压力越来越大，每个 同学都在拼命的学习，他不能有一点的松懈，每次发成 绩的时候，他都紧张的双手冰冷，满身是汗。可成绩还 是一直在滑落，他只能拼命的学。
一鼓作气,再而衰,三而竭. 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《左传》 《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓生,观千剑而后识器。《文心雕龙》
1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
大概意思：人不是生下来就 懂得道理的，谁能没有疑惑 呢？说明了人人都有自己不 懂的地方。
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
可以用这样的方式开头：
①一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好 笑。 ②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开 那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但 印象最深的还是第一次，那是…… ③“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了 停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼 儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这 首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察， 第一次感受当警察的滋味。 ……
本次口语交际的主题
难忘的“第一次”
这些第一次给你有启发吗？你还有更难 忘的吗？ 第一次动手做饭
第一次走夜路
第一次竞选班干部
第一次表演
第一次得奖
第一次坐火车 ……
第一次做饭
第一次旅行
选题一 难忘 第一次 难忘的“第一次”
要求： 1、写清楚事情的经过，体现“第一 次”所具有的特点。 2、写出在经历“第一次”之后获得 的启示，表达自己的真情实感。 3、做到内容具体，条理清晰，语言 通顺。
断手指的国王 国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后第一 件要做的事情就是到监牢里看望丞相．他流着泪说： “现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救 回了我一条命Leabharlann Baidu我错怪了你．”稍后，国王又心有不 甘地问丞相，“我把你关在牢里十多天，好不好呢？” 丞相回答：“好，很好！” “为什么呢？”国王问． “我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定 会随从您去打猎，我们会一起被食人族抓走，您可以 因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整 呀！” 国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面 性，好和坏是随时可以转换的呀．
写进去
情
内容具体，感情真实
评价要求：
能从心理、动作、神态、语言等方面表 现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
难忘的第一次
1. 岁月匆匆而过 , 转眼间, 我已走进小学校园生 活六年了 , 回想往事 , 有许多难忘的经历。那人生 道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪 ,荡漾 在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的 美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我 不 能 忘 记 。 （ 直 接 回 忆 ） 2.那是在我六岁时第一次上台表演的事 ,在上台 前 , 我的心中忐忑不安 , 总是无法调整出好的情绪。 开始表演了 , 强烈的镁光灯直射下来 , 就象一双犀 利的眼睛 , 盯得我喘不过气来 . 我更紧张了。当我 看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时 ,原本 就担心的我一下子忘了自己的动作 ,傻呆呆地站在 幕布旁。那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马 , 嗡嗡作响；镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭 ,射进 了我的内心深处。好在这时,老师在幕布旁不断地
人生感悟名言
1．人为善，福虽未至，祸已远离；人 为恶，祸虽 未至，福已远离。 2．不妄求，则心安，不妄做，则身安。 3．不自重者，取辱。不自长者，取祸。 不自满者，受益。不自足者，博闻。 4．积金遗于子孙，子孙未必能守；积 书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德 于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
人生感悟名言
可以用这样的方法结尾： ①现在，想起我第一次打电话的情景，我当 时是多者幼稚可笑啊。 ②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第 一次”。 ③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许 多多的第一次。正是因为有了“第一次” 才有了第二次、第三次，才有了人生的开 始，人生的光彩，人生的辉煌。 ……
把
写出来
事
4、种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
大概意思：种树必须培育它 的根，教人以德行就必须教 养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。
5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
大概意思：练习了千支曲子后 才能知晓音乐的美妙，观看了 千柄剑后才能识别兵器的好坏。 说明了多实践才能出真知的道 理。
大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来 了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三 通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻 趁劲头大的时候一下子把事情做完。 说明做事情要一气呵成的道理。
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
大概意思：再甘甜的瓜，瓜 蒂都是苦的，天下的事物没 有十全十美的。说明任何事 物都没有十全十美的道理。
小鱼的启示
一学期结束，他考了七十分，根本没排上名次。他 瞧着分灰心失望，他哭着对父亲说：“爸！我不想去尖 子学校了，让我去普通学校吧！在这里我跟不上。” 父亲没有说什么，把男孩带到他工作的水族馆里， 让他看在鲨鱼缸里的一条小鱼，小鱼受到了鲨鱼的威胁， 游的很快。他把这个小鱼捞到普通鱼缸里，然后让明明 每天来观察。 几天后，明明说：“爸！这条鱼在鲨鱼的鱼缸子里游得 很快，后了到了普通鱼的鱼缸里，虽然也比普通鱼游得 快，可明显比在鲨鱼缸里游得慢了很多。” 父亲听完，把这条小鱼重新放回鲨鱼缸里让明明观 察。
小鱼的启示
一学期结束，他考了七十分，根本没排上名次。他 瞧着分灰心失望，他哭着对父亲说：“爸！我不想去尖 子学校了，让我去普通学校吧！在这里我跟不上。” 父亲没有说什么，把男孩带到他工作的水族馆里， 让他看在鲨鱼缸里的一条小鱼，小鱼受到了鲨鱼的威胁， 游的很快。他把这个小鱼捞到普通鱼缸里，然后让明明 每天来观察。 几天后，明明说：“爸！这条鱼在鲨鱼的鱼缸子里游得 很快，后了到了普通鱼的鱼缸里，虽然也比普通鱼游得 快，可明显比在鲨鱼缸里游得慢了很多。” 父亲听完，把这条小鱼重新放回鲨鱼缸里让明明观 察。