精选《小学语文教学论》试题

《小学语文教学论》试题(00410)

目录

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） (1)

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） (2)

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） (4)

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分） (5)

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） (5)

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） (5)

七、案例分析题（本大题共1小题，共15分） (5)

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是（）

A.思维

B.注意

C.想像

D.记忆

2.听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和（）

A.观察力

B.想像力

C.注意力

D.思维力

3.进行语文基本功训练是小学语文教学的（）

A.基本原则

B.指导思想

C.主要特征

D.主要内容

4.吕叔湘同志对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评最早在（）

A.1978年

B.1980年

C.1956年

D.1985年

5.日本语言学家西尾实把语言发展的第二阶段叫做语言体系，又称（）

A.“地盘”领域

B.“发展”领域

C.“完善”领域

D.“完成”领域

6.1964年，叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是（）

A.听说读写宜并重

B.注重听说

C.加强读写

D.联系生活实际，培养听说能力

7.我国小学教师继续教育始于（）

A.1963年

B.1991年

C.1987年

D.1978年

8.我国学制模仿美国六三三制而颁布的学制是（）

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.壬子癸卯学制

D.癸卯学制

9.清朝末年比较有代表性的教科书是（）

A.《新语文读本》

B.《三字经》

C.《千字经》

D.《最新国文教科书》

10.在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）

A.杜威

B.斯宾塞

C.夸美纽斯

D.卢梭

11.《急就篇》是我国现存最早的（）

A.哲学著作

B.思想史

C.法律著作

D.识字课本

12.小学阅读教学的客体是（）

A.学生

B.教师

C.考试

D.教材

13.巩固识字的重要手段是（）

A.阅读

B.作文

C.日常生活

D.写字

14.作文教学的目的是（）

A.很好地考试

B.成为一个作家

C.全面提高学生的作文素养

D.促进阅读教学

15.阅读能力的核心是（）

A.认读书面语言的能力

B.记忆书面语言的能力

C.一定的阅读能力

D.理解书面语言的能力

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16.识字能力的结构包括（）

A.掌握字的形、音、义

B.理解字的发展

C.学会造字方法

D.使用普通话

E.具有独立识字能力和习惯

17.建国后第一套比较系统的小学语文教材的主要特点有（）

A.学习苏联经验

B.学习美国六三三学制

C.吸收汉语、文学教学改革的精神

D.注意吸收日语

E.重视语文“双基”训练

18.汉字包括以下______要素。（）

A.形

B.音

C.义

D.词汇

E.造字法

19.阅读对作文的促进作用包括（）

A.阅读是作文内容的重要来源之一

B.从阅读中学习语言表达

C.阅读的目标是促进写作

D.阅读可以扩大学生对作文的理解

E.阅读能力可以迁移到写作上

20.研究、设计灵活多样的教学结构应注意（）

A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求

B.结合课文

C.教师的习惯

D.学生的特点

E.考试的要求

21.阅读理解的基本内容包括（）

A.理解词语

B.理解句子

C.理解自然段

D.理解篇章

E.理解创作方法

22.在阅读教学中经常使用的听说的训练方式包括（）

A.重述训练

B.听辨训练

C.评价训练

D.结合课文进行说话训练

E.写作

23.《共和国国文教科书》的主要编辑特点是（）

A.以字的笔画繁简顺序排列

B.以语句深浅排列

C.儿童常见的编在前

D.按学科的逻辑排列

E.以心理式为之进行编排

24.1913年南京临时政府教育部颁布的《小学校教则及课程表》规定国文科的内容主要包括