715教育技术学专业基础
考试科目考试范围340艺术基础《艺术学概论》彭吉象著北京大学出版社
340艺术基础《艺术学概论》彭吉象著，北京大学出版社343汉语基础汉语语言学基础知识；汉语应用能力；汉语语言分析360高等数学A《高等数学》（少学时本）同济大学编，高教出版社，2006年第三版361高等数学B（含线性代数）《高等数学》盛祥耀主编，高教出版社；《高等代数》北京大学数学几何教研室代数小组编，高教出版社701马克思主义哲学《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》李秀林等主编，中国人民大学出版社，2004年第五版702法学基本理论《法理学》张文显著，法律出版社，2007年三版703政治学原理《现代政治学》李爱华主编，北京师范大学出版社，2009年第二版704中国马克思主义《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》田克勤主编，高等教育出版社，2003年版。
705思想政治教育《思想政治教育学原理》陈万柏、张耀灿主编，高等教育出版社，2007年二版。
706公共管理学《公共管理学》，黎民主编，高等教育出版社，2003年版707传媒学理论《传播学教程》郭庆光著，中国人民大学出版社；《媒介管理学》邵培仁主编，高教出版社708文艺基本理论《艺术学概论》，彭吉象著，北京大学出版社；《文学理论教程》童庆炳著，高教出版社709教育技术理论（含教育技术学导论、教学设计《教育技术学》尹俊华主编，高教出版社，第二版；《教学系统设计》何克抗等编，北京师范大学出版社；《教育研究方法》袁振国主编，高教出版社，2000年版710体育学综合（含学校体育学、体育心理学、人《学校体育学》潘绍伟等主编，2005年7月版；《体育心理学》马启伟主编，1996年4月第1版；《人体生理学》王步标主编，1995年版。
以上均为高教出版社。
711文学理论与写作《文学理论教程》童庆炳主编，高教出版社，1998年修订版或2004年修订二版712语言学理论与写作《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵主编，北京大学出版社713新闻史论《中国新闻事业史》丁凎林主编，高等教育出版社，2002年版；《理论新闻传播学导论》童兵主编，中国人民大学出版社，2000年版714基础英语水平能力测试，无参考教材715基础俄语《大学俄语》（东方，1-8册），外研社716基础日语水平能力测试，无参考教材717艺术学与中外美术史《艺术学概论》彭吉象著，北京大学出版社；《中国美术简史》薛永年等著，中国青年出版社；《外国美术简史》中央美术学院美术史系编写，高等教育出版社718音乐基础理论《曲式与作品分析》吴祖强著，人民音乐出版社；《和声基础教程》张准、李志伟著，山东大学出版社；《中国音乐通史简编》孙继南等著，山东教育出版社1991年版；《西方音乐简史与欣赏》宋莉莉著，山东大学出版社719舞蹈基础与作品分析《舞蹈艺术概论》隆荫培徐尔充著；《中外舞蹈作品赏析》（1-5册）刘青弋，上海音乐出版社720高等代数与解析几何《高等代数》北京大学代数几何教研室编，高教出版社，2003年版；《解析几何》吕林根、许子道编，高教出版社，2001年版721普通物理A（含电磁学、光学）《电磁学》梁灿彬、秦光戎、梁竹健编，高教出版社；《光学教程》姚启钧原著，华东师大改编，2002年第三版722无机化学《无机化学》武汉大学、吉林大学等合编，高教出版社，第三版723生物化学《生物化学》王镜岩主编，高教出版社，2002年第三版724高等数学A《高等数学》（少学时本）同济大学编，高教出版社，2006年第三版801西方哲学史《西方哲学史》张志伟主编，中国人民大学出版社，2002年版802中外法律思想史《西方法律思想史》谷春德著，中国人民大学出版社，2006年版；《中国法律思想史》武树臣著，法律出版社，2004年版803环境法学理论《环境法学基本理论》陈泉生等著，中国环境科学出版社，2004年版804马克思主义发展史《简明马克思主义史》，庄福龄主编，人民出版社，2004年第三版805近现代中国社会发展史《近现代中国社会》许庆朴、张福记主编，齐鲁书社，2002年版806世界政治经济与国际关系《当代世界政治经济概论》王慧媞，韩玉贵主编，山东大学出版社，2001年版；《国际经济政治概论》程毅，韩玉贵主编，高等教育出版社，2000年版807行政管理学《行政管理学》，夏书章主编，高等教育出版社、中山大学出版社，2003年第三版808传媒技术基础《摄影技艺教程》颜志刚著，复旦大学出版社；《电视数字制作技术》孟群著，北京师范大学出版社；《计算机文化基础》郝兴伟等著，高教出版社809数字电视技术与写作《电视艺术学》高鑫著，北京师范大学出版社；《Adobe数字艺术中心PhotoshopCS标准教材》人民邮电出版社；《电视数字制作技术》孟群著，北京师范大学出版社；《现代写作教程》董小玉等著，高等教育出版社810软件设计（含C语言程序设计、网络技术基础《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社；《计算机网络实用技术》洪志全主编，南京大学出版社811美学《美学基本原理》刘叔成、夏之放、楼昔勇等著，上海人民出版社，2001年版；《美学概论》李戎主编，齐鲁书社，1999年修订版812汉语（含古代汉语和现代汉语）《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆，1999年修订版；《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高教出版社，2007年版813古文阅读《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆，1999年修订版；《中国文学史》游国恩主编，人民文学出版社814中国古代文学（含中国文学史、中国古代文学《中国文学史》游国恩主编，人民文学出版社或《中国文学史》（第二版），袁行霈主编，高等教育出版社；《中国古代文学作品选》，袁世硕主编，人民文学出版社815中国现当代文学《中国现代文学史实用教程》朱德发主编，齐鲁书社；《中国当代文学50年》王万森、吴义勤、房福贤主编，青岛海洋大学出版社816外国文学史《西方文学经典导论》王化学著，山东人民出版社，2005年版817新闻实务（含新闻写作、编辑、评论）《新闻写作教程》方延明主编，高等教育出版社，2005年版；《报纸编辑学》，郑兴东等主编，中国人民出版社，2001年版；《新闻评论学教程》，秦珪等主编，中国人民大学出版社，1998年版818影视学概论《影视艺术新论》张凤铸著，北京广播学院出版社，2004年再版819综合考试A（含英美概况、文学常识、现代汉《英美概况》（新版）莱安方编，大象出版社；《外国文学史（欧美部分）》朱维之等编，南开大学出版社，第三版；《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高教出版社，增订版820综合考试C（含俄语语言文化知识、19世纪俄《俄国文学史》曹靖华主编，人民文学出版社；《俄罗斯国情》金亚娜主编，哈尔滨工业大学出版社；《俄语与俄罗斯文化》吴国华主编，军事谊文出版社；《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高教出版社，增订版821综合考试B（含日本概况、文学常识、现代汉《日本》（上、下册）大森和夫编著，外研社，1999年版；《日本近代文学史》（修订版）--高等学校日语专业教材，谭晶华编，上海外语出版社，2008年7月版；《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高822美学基本原理《美学导论》张法著，中国人民大学出版社，2004年版823素描与专业技能美术学专业技能01方向为工笔写生；02、03方向为色彩写生；设计艺术学专业技能01方向为命题基础；02方向为命题摄影824西方音乐史《西方音乐通史》于润洋主编，上海音乐出版社825中国音乐史《中国近现代音乐史》汪毓著，人民音乐出版社826音乐美学《音乐美学基础》张前、王次昭著，人民教育出版社1992年版，《音乐美学基础》冯长春著，南京师范大学出版社2008年版827和声《和声学教程》斯波索宾等著，人民音乐出版社;《音乐创作与作品分析》杨儒怀著，人民音乐出版社828声乐无829钢琴无830手风琴无831扬琴无832视唱练耳无833舞蹈表演无834数学分析《数学分析》华东师大编，高教出版社，1991年版835量子力学《量子力学简明教程》周世勋著，高教出版社，1999年版836物理光学《物理光学》梁铨廷主编，电子工业出版社，2008年第三版837普通物理B《普通物理》（二、三册）程守株编，第五版838电子线路基础《电子线路基础》，万嘉若编，高教出版社839信号与系统《线性系统分析》吴大正编，高等教育出版社，2005年版840物理化学《物理化学》傅献彩编，高教出版社，第五版841分析化学《分析化学》（不含仪器分析）武汉大学编，高教出版社，四版842有机化学《有机化学》邢其毅编，高教出版社843区域经济学《区域经济学》吴殿廷主编，科学出版社，2003年版844经济地理《中国经济地理》华东师大出版社；《世界经济地理》陈才主编，北京师大出版社845自然地理学《自然地理学》伍光和等编，高教出版社，2008年第四版846人文地理学（含经导）《人文地理学》赵荣、王恩涌等编，高教出版社第二版；《经济地理学导论》高师合编，华东师大出版社847地理信息系统《地理信息系统概论》黄杏元等编，高等教育出版社，2002年版848环境学概论《环境学概论》刘培桐等编，高教出版社1995年第二版849旅游学基础（含旅游学、旅游经济学）《旅游学》李天元主编，高等教育出版社，2005年版；《旅游经济学》林南枝、陶汉军主编，南开大学出版社，2000年版850土地管理学《土地管理学》陈红生编，中国农业出版社，2002年版；《管理学原理》余秀江、张光辉著，中国人民大学出版社，2004年版851植物学（植物形态、解剖学）《植物学》王全喜等编，科学出版社，2004年版852动物学《普通动物学》刘凌云、郑光美主编，高教出版社，1997年第三版853微生物学《微生物学》（第二版）周德庆主编，高等教育出版社，2002年版；《微生物学》沈萍主编，高等教育出版社，2002年版854植物生理与遗传《植物生理学》潘瑞炽主编；《遗传学》刘祖洞主编，高教出版社，第四版855细胞生物学《细胞生物学》翟中和主编，高等教育出版社，2007年第三版856分子生物学《现代分子生物学》朱玉贤编，高教出版社857普通生态学《生态学》林育真主编，科学出版社，2004年版858食品卫生学《食品卫生学》中国轻工业出版社859西方经济学《现代西方经济学教程》（前十四章）张宗斌主编，北京师范大学出版社，2002年版860中外政治思想史《中国政治思想史》曹德本编，高教出版社，1999年版；《西方政治思想史纲》马啸原著，高教出版社1997年版861数据结构《数据结构》（C语言或PASCAL版均可）严蔚敏编，清华大学出版社862离散数学《离散数学》左孝凌编，上海科技文献出版社863资源与环境学《环境学概论》刘培桐主编，1995年第二版864中国哲学史《新编中国哲学史》（上、下）冯达文、郭齐勇主编，人民出版社2004年版865管理学《管理学》周三多主编，复旦大学出版社，第四版901思想政治教学论《中学德育课程与教学研究》卢少军著，山东人民出版社2004年版。
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003教师教育学院 004马克思主义学院 005教育学院 006文学院
009音乐学院 010美术学院 012外国语学院 013数学科学学院
016信息工程学院 017化学系 018资源环境与旅游学院 019中国书法文化研究院
院系所、专业及研究方向
学习方式 名称ຫໍສະໝຸດ 拟招生总人数 （含拟接收推免 生人数） 128 7（1）
考试科目
备注
001 政法学院
010101马克思主义哲学
01马克思主义哲学发展史
全日制
02人学理论 03马克思主义辩证法研究 04文化哲学 05政治哲学 010102中国哲学
全日制 全日制 全日制 全日制 5（1）
① 101 思 想 政 治 理 论 ② 201 英 语 一 或 202 俄 语 或 203日语③715马克 思主义哲学原理④912西 方哲学 同上 同上 同上 同上 ①101思想政治理论② 201英语一 或 202俄 语 或 203日语③715马克 思主义哲学原理④856中 国哲学史 同上 同上 5（1） ①101思想政治理论② 201英语一 或 202俄 语 或 203日语③715马克 思主义哲学原理④912西 方哲学 同上 同上 同上 3 同上 同上 4 该专业学生可参加 首师大—广岛大学
论②204英语二或240单 独考试英语③333教育综 合④872语文专业素养
02国学教育 045104学科教学（数学） 01学科教学（数学） 045105学科教学（物理） 01学科教学（物理） 045106学科教学（化学） 01学科教学（化学） 045107学科教学（生物） 01学科教学（生物） 045108学科教学（英语） 01学科教学（英语） 045109学科教学（历史） 01学科教学（历史） 045110学科教学（地理） 01学科教学（地理） 045111学科教学（音乐） 01学科教学（音乐） 045112学科教学（体育） 01学科教学（体育） 045113学科教学（美术） 01学科教学（美术） 045114现代教育技术 01现代教育技术 045116心理健康教育 01心理健康教育 02家庭教育指导服务
杭州师范大学715教育技术学专业基础2013-2020年考研专业课真题试卷
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
杭州师范大学
2020年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：715
考试科目名称：教育技术学专业基础
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、简答题（80分）
1. 写出英文版教育技术的定义，并解读教育技术的研究对象和范畴。
（20分）
2. 简述B/S模式及其特点。
（20分）
3. IP地址的作用是什么？IP V4和IP V6的IP地址有什么不同？（20分）
4．例举三种以上教育技术学中常用的研究方法，选择其中一种简述其研究的基本流程。
（20分）
二、论述题（140分）
1.什么是人工智能，重点谈一谈你对人工智能应用于教育和教学的理解。
（70分）
2.简述你所了解的学习理论，并讨论相关学习理论对教学的影响。
（70分）
三、案例分析与综合应用题（80分）
1. 请结合案例分析计算机网络安全防护的问题与措施（30分）
2. 某所学校要采用学习管理系统（LMS）开展基于网络课程的混合式教学，请谈一谈你对学习管理系统的理解，并结合具体的案例分析该学校如何开展信息技术与教学的融合创新（50分）。
2020年考试科目代码715 考试科目名称教育技术学专业基础（本考试科目共1页，第1 页）。
考试科目代码表
考试科目代码表思想政治理论101 建筑学基础355 物理学专业综合727单独考试思想政治理论111 英语翻译基础357管理类联考综合能力199 法硕联考专业基础（法学）397 计算机学科专业基础综合408法硕联考专业基础（非法学）398 金融学综合431资产评估专业基础436 英语一201 马克思主义哲学711 汉语写作与百科知识448 俄语202 心理学712 法硕联考综合（法学）497 日语203 基础英语713 法硕联考综合（非法学）498 英语二204 艺术原理与美术史714翻译硕士英语211 艺术原理与基础理论715单独考试英语240 数学分析716 自然辩证法原理801二外德语241 单独考试数学717 经济学原理802 二外法语242 有机化学（一）718 电子线路803二外日语243 地质学基础719 马克思主义发展简史804二外俄语244 生物学综合720 思想政治教育原理及方法论805设计基础理论（一）721 英语专业综合考试（一）806 数学一301 设计基础理论（二）722 英语专业综合考试（二）807 数学二302 规划设计基础理论723 高等代数808数学三303 景观设计原理724 高分子化学809 教育学专业基础综合311 马克思主义理论综合725 岩石学810 工业设计基础337 普通生物学726 生物化学（二）811十六位微机原理812结构力学835美术创作（6 小时素描写生）501材料力学813水力学836艺术设计与表现（6 小时）502理论力学814工程热力学（二）837建筑设计与表现（6 小时）503机械原理815测绘科学基础838建筑技术设计与表现（6 小时）504自动控制理论816物理化学839规划设计与表现（6 小时）505生产计划与控制817生物化学（一）840景观设计与表现（6 小时）506工程流体力学818工程地质学841造型设计基础819交通工程学842普通物理820路基路面工程843误差理论与数据处理821环境科学概论844传感器822有机化学（二）845应用光学823运筹与管理846材料科学基础（一）824企业管理学847材料科学基础（二）825软件工程学科专业基础综合848固体物理826流体机械原理849材料成形基本原理827计算机科学与技术学科专业基础工程热力学（一）828真空技术829电路830综合850地球科学概论851有机化学（三）852半导体物理831制药工程原理与设备853数字电路832仪器技术综合854“信号与系统”和产品综合设计855“数字信号处理”833信号与系统856自动控制原理834001 仪器科学与光电工程学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：袁老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求002 机械与汽车工程学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：沈老师黄老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求003 材料科学与工程学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：翁老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求004 电气与自动化工程学院联系电话：0551—传真0551—联系人：曹老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求005 计算机与信息学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：曹老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求006 化学与化工学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：安老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求007 土木与水利工程学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：刘老师陈老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求008 建筑与艺术学院联系电话：0551—传真0551—联系人：胡老师宋老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求009 资源与环境工程学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：张老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求010 电子科学与应用物理学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：武老师鲁老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求011 管理学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：荣老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求012 马克思主义学院联系电话：0551—，传真：0551—联系人：王老师邱老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求013 生物与食品工程学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：彭老师王老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求014 数学学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：王老师孙老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求015 外国语学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：刘老师李老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求016 交通运输工程学院联系电话：0551—传真：0551—联系人：王老师侯老师硕士研究生招生专业（含专业学位）列表及初试要求。
教育技术学基础理论
虚拟实训
为学生提供模拟的实践操 作环境，帮助学生掌握实 际操作技能。
虚拟场景教学
利用虚拟现实技术构建各 种场景，让学生在真实的 场景中进行学习，提高学 习效果。
05
教育技术学实践应用
在线课程设计与开发
在线课程设计原则
04
教育技术学发展趋势
人工智能在教育技术中的应用
01
02
03
智能教学助手
利用人工智能技术，为教 师提供个性化的教学建议 和资源，提升教学质量。
个性化学习
通过分析学生的学习数据 ，为每个学生量身定制个 性化的学习计划和路径。
智能评估
利用人工智能技术对学生 的作业、考试等进行智能 批改和评估，减轻教师负 担。
实验研究法
总结词
实验研究法是一种通过控制实验条件，观察实验对象 在不同条件下的表现和反应，从而得出因果关系的研 究方法。
详细描述
实验研究法在教育技术学中常用于探究不同教育技术手 段对学习效果的影响。通过设置实验组和对照组，对两 组学生进行不同的教学干预，然后对学习效果进行测量 和比较。实验研究法的优点在于能够较为准确地控制实 验条件，排除其他干扰因素的影响，从而得出较为准确 的因果关系。但实验研究法也存在一些局限性，例如难 以完全模拟真实的教学环境，可能存在伦理和法律问题 等。
教育信息化基础设施建设
硬件设施建设
建设高速互联网、多媒体教室、计算机实验 室等硬件设施。
教育管理信息系统建设
建立学生、教师、课程等管理信息系统，实 现教育管理的信息化。
数字教育资源建设
开发优质数字教育资源，包括电子教材、课 件、视频等。
网络安全保障
青岛恒星科技学院历年录取分数线及各专业录取分数线统计表
2018青岛恒星科技学院历年录取分数线及各专业录取分数线统计表
青岛恒星科技学院在各省的录取分数线详情
专业名称平均分考生类别录取批次教育技术学482文科二批工程造价481文科二批酒店管理481文科二批金融工程481文科二批印刷工程480文科二批国际商务480文科二批物流工程479文科二批网络工程478文科二批汽车服务工程478文科二批
【青岛恒星科技学院历年录取分数线及各专业录取分数线统计表】
青岛恒星科技学院各专业录取分数线【理科】
专业名称平均分考生类别录取批次金融工程468理科二批电气工程及其自动化468理科二批机械工程467理科二批网络工程466理科二批酒店管理466理科二批教育技术学466理科二批印刷工程464理科二批工程造价464理科二批汽车服务工程464理科二批国际商务463理科二批物流工程463理科二批
青岛恒星科技学院各专业录取分数线【文科】
序号招生省份录取批次科类最低分汉语言理科
1____二本汉语言理科352汉语言文科
1____二本汉语言文科375理科
1安徽二本理科4242甘肃三本理科3513贵州二本理科3664河北二本理科3915河南二本理科3816黑龙江三本A理科3257江苏二本理科2788辽宁二本理科
3839宁夏三本理科34010山东本科理科43411山西二本C理科30812四川二本理科43613重庆二本理科434文科
1安徽二本文科4502甘肃三本文科3963河北二本文科4314河南二本文科3945黑龙江三本A文科3466江苏二本文科2887辽宁二本文科4398宁夏三本文科4339山东本科文科48310山西二本C文科37311四川二本文科470。
河北师范大学2019年硕士研究生招生专业目录[001]
![河北师范大学2019年硕士研究生招生专业目录[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3b171d02be23482fb5da4c2d.png)
02青少年心理健康与咨询
03心理测评
04人格健康测评与咨询
05儿童发展与教育
06儿童语言与阅读评价
7
①101思想政治理论
②201英语一
③707心理学基础综合
④--无
047101教育经济与管理
01教育管理
02教育评价与人力资源
03教育政策与教育发展
04管理领导力研究
05教育质量监测与评估
02心理测评
03心理治疗与康复
25
①101思想政治理论
②204英语二
③347心理学专业综合
④--无
125200公共管理(专业学位)
03教育实务管理
04学校法律纠纷及处理
6
①199管理类联考综合能力
②204英语二
③-无
④--无
005职业技术学院（）
040108职业技术教育学
01职业教育管理
02职业教育课程与教学论
④806民法学、刑法学
030201政治学理论
01政治制度与政治发展
02政治文化与政治发展
03中外政治思想
8
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③704政治学
④807当代世界经济与政治
030206国际政治
01大国关系与中国外交
02欧美政治经济与外交
03南亚、东南亚政治经济与国际关系
01语文学科教学
46
①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
④906中国文学史
5
①101思想政治理论
②201英语一或203日语
③710体育专业基础综合（二）
④--无
23杭州师范大学全日制学硕招生简章
1201管理科 学与工程
120100管理科学与工程
02电子商务技术
03服务科学与管理
①101思想政治理论
003阿里巴巴商 学院
17
②201英语（一） ③303数学（三）
④814管理科学基础
01公共政策分析
120401行政管理
9
卫生综合
护理学专业综合 程序设计实践 电子商务基础 行政管理学
120401行政管理 120404社会保障
④无
中国古代史研究 中国近现代史研究 中国史研究 历史文献学
010数学学院
①101思想政治理论
28
②201英语（一） ③722数学分析
④824高等代数
综合数学
011物理学院
①101思想政治理论
22
②201英语（一） ③723量子力学
④825普通物理学
四大力学
①101思想政治理论
012材料与化工 学院
④无 3
04营养与衰老研究
01遗传毒理学
02分子毒理学
100405卫生毒理学
1
03环境毒理学
04系统毒理学
1011护理学 101100护理学
01护理教育
02社区护理 03老年护理
018护理学院
04临床护理（助产、急危重症、疼 痛等）
①101思想政治理论
11
②201英语（一） ③308护理综合
④无
01信息管理与信息系统
③720外国文学
④822写作（一）
①101思想政治理论
②240二外日语或241二外德语
4
或242二外法语或201英语 （一）或202俄语
文化话语研究
③721话语传播研究
教育技术学专业知识技能包括哪些
教育技术学专业知识技能包括哪些教育技术学是现代教育领域的一个重要学科，旨在研究如何有效地应用技术和信息通信技术（ICT）来促进教育的发展和改革。
教育技术学专业培养学生掌握一系列的知识和技能，旨在提高教育工作者在ICT环境下的使用与应用能力。
那么，教育技术学专业具体包括哪些知识和技能呢？本文将从教育技术学专业的角度，探讨其主要的知识技能要求。
一、教育理论基础教育技术学专业首先需要学生掌握一定的教育理论基础。
包括教育心理学、教育学、教育评价学等。
这些基础理论知识能够让学生了解教育的本质、教育对象的特点以及教学的原则与方法，从而在后续的教育技术应用中能够更好地理解和操作。
二、技术与媒体知识教育技术学专业需要学生具备一定的技术与媒体知识。
这包括计算机科学、信息技术、多媒体技术、网络技术等方面的基础知识。
学生需要熟练掌握计算机操作、图形处理、多媒体制作和网络应用等技能，以便在教育场景中能够灵活应用各种技术手段。
三、教育课程设计与开发能力教育技术学专业着重培养学生在教育课程设计与开发方面的能力。
学生需要学习课程设计的方法和原则，了解各种教学设计模式，并能够将教育技术与课程内容相结合，进行有效的教学设计与开发工作。
四、教育技术应用与管理教育技术学专业还需要学生掌握教育技术的应用与管理能力。
学生需要了解教育技术的发展趋势和最新应用，具备策划、组织、实施和管理教育技术项目的能力。
此外，还需要学生具备教育技术项目评估和效果分析的能力，以便及时调整和优化教育技术的应用效果。
五、沟通与合作能力教育技术学专业强调学生的沟通与合作能力。
在教育技术项目中，学生需要与教师、学生、家长以及其他相关人员进行有效的沟通与合作，共同推进项目的实施。
此外，学生还需要具备撰写教育技术相关报告和文献综述的能力，以提升自己在学术研究和实践中的表达能力。
六、创新思维与问题解决能力教育技术学专业需要学生具备创新思维与问题解决能力。
学生需要能够运用所学知识和技能，主动发现和解决实际教育中的问题，不断追求教育技术的创新与发展。
高等教育学基础知识
典人文教育学院、神学院。
34洪堡大学理念：大学相对独立与学术自由、教学与科学研究的统。
35洪堡大学基本组织原则：自由.宁静36柏林大学在传统教学职能上发展岀一种新的职能一一科学研究。
37 1861年美国《莫里尔法案》在美国近代高教发展史上有重要意义。
38 20世纪，世界高等教育发展具有代表性的成就：美国社区学院的岀现、威斯康星大学和威斯康星思想的形成与发展。
该时期现代大学的职能发展为人才培养、科学研究、社会服务三项职能。
39美国初级学院所提供的社区教育是一种非学位、非学历的继续教育—40美国社区学院主要功能：学历教育、转学教育、职业技术教育、成人教育、继续教育、面向社区的文化功能教育。
41美国社区学院体现了地区性、开放性、流动性、实用性特征。
42威斯康星思想主要内容：传播知识、专家服务43威斯康星大学知识推广部设立了四个服务项目：函授、学术讲座、辩论与公开研讨、提供一般信息与福利。
44威斯康星传播知识另途径：公共图书馆委员会组织流动图书馆45高等教育发展3个阶段：精英高等教育（学生与适龄青年比率在15%以下）、大众高等教育（15-50% ）、普及高等教育（50%以上）。
46中国有文献记载的最早高等教育机构：西周的“五学之制”。
47太学是中国历史上有文献记载的正式设立大学的开端，是中国咼等教育由萌芽走向雏形的表征。
48中国古代高等教育的基本特征：教育目的上凸显人伦教化、教育体制上实行官私并存、教育管理上注重名师掌权、课程内容上突岀儒学为尊、教学方法上崇尚自学讨论。
49京师同文馆是近代中国政府创办的第一所高校，是中国近代咼教起步标志。
50京师大学堂是中国近代第一所完整意义上的大学，也是第一所由政府投资创办的国立大学，1912年更名为北京大学。
51癸卯学制是中国近代教育史上第一个实行了的学制，奠定了中国近代高等教育制度的基本形态。
52蔡元培任北大校长，改革北大措施：大学自治、思想自由、兼容并包、教授治校、五育并举、倚重研究。
教育技术学初试考试大纲
教育技术学初试考试大纲全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育技术学初试考试大纲一、考试内容1. 教育技术学的理论基础- 教育技术学的概念- 教育技术学的发展历程- 教育技术学的基本原理2. 教育技术的基本概念- 教学媒体- 教学方法- 教学设计- 教学评价二、考试形式2. 实践操作- 设计一个教学方案，包括教学媒体的选择、教学方法的设计、教学评价的方法等内容三、考试要求1. 熟练掌握教育技术学的相关理论知识，了解教育技术在教育中的应用2. 具备一定的实践操作能力，能够设计教学方案并进行教学实施3. 对教育技术的未来发展趋势有一定的了解，能够思考教育技术的应用前景四、备考建议1. 认真学习教育技术学的相关理论知识，多听课、做笔记，掌握重点内容2. 多进行实践操作，参与教育技术相关活动，提高设计和实施能力3. 关注教育技术领域的最新动态，了解最新的发展趋势，保持学习的热情和积极性五、总结教育技术学初试考试大纲旨在考查考生对教育技术学基本理论的掌握情况，以及对教育技术在教育中的应用能力。
考生应认真备考，掌握考试重点内容，提高实践操作能力，做好充分准备。
希望考生能够在考试中取得优异的成绩，为将来的学习和研究奠定坚实的基础。
【2000字】第二篇示例：一、教育技术学的基本概念和理论1.1 教育技术学的概念及其发展历程1.2 教育技术学的研究对象和研究内容1.3 教育技术学的基本理论和研究方法1.4 教育技术学在教育领域中的地位和作用二、教学设计与评价2.1 教学设计的基本概念和原则2.2 教学设计的基本流程和方法2.3 教学评价的基本概念和原则2.4 教学评价的方法和工具三、多媒体教学与远程教育3.1 多媒体教学的概念和特点3.2 多媒体教学的设计和实施3.3 远程教育的发展历程和模式3.4 远程教育的教学设计与管理四、计算机辅助教学与信息技术应用4.1 计算机辅助教学的基本概念和应用范围4.2 计算机辅助教学的软硬件环境和工具4.3 信息技术在教育中的应用和发展趋势4.4 教育技术学与计算机科学、信息技术的关系和协同发展五、教师专业发展与教育技术能力5.1 教师教育技术能力的要求和培养5.2 教师专业发展的途径和支持5.3 教育技术学对教师专业化发展的影响和作用教育技术学初试考试大纲的内容涵盖了教育技术学的基本概念和理论、教学设计与评价、多媒体教学与远程教育、计算机辅助教学与信息技术应用、教师专业发展与教育技术能力等方面。
教育技术学教师专业情意的模型建构及量表编制
南京师大学报（社会科学版）/Jan.2021/No.1心理学研究教育技术学教师专业情意的模型建构及量表编制李琼董小玉［摘要］教师队伍建设，关键在于使教师形成自觉、主动发展的习惯，专业情意是教师专业发展的内驱动力和教师持续主动发展的源泉。
作为教育信息化的推动者和先进教育理念的践行者，教育技术学教师队伍在教育信息化2.0时代，肩负着振兴教育技术学科、促进教育信息化发展、改变传统的学校信息化教育的使命。
提升教育技术学教师的专业情意，首先要对其进行诊断和测量。
论文按照科学量表的编制程序，设计开发了高校教育技术学教师专业情意测量量表。
量表共计19个测量项目，涉及专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个维度。
经多轮探索和验证，该量表具有较高的信效度，CFA拟合指标良好，各项指标均达到高质量测量量表的要求。
［关键词］专业情意;模型；自编量表;教育技术学教师一、问题提出“我国教育信息化迄今没有严格意义上完全对应的学科，只是教育技术学科人自觉地将教育信息化研究与建设作为己任”①*我们从教育技术的诞生史可以看出，教育技术是伴随着技术在教育中的应用且这种应用被人们所感知而诞生的,是因技术而生、乘技术而兴、与技术共进的一门学科*从诞生到现在，备受社会各界的关注，但这种关注却没能在教育技术工作者身上聚光，形成了“电教事业在发展，而电教名称和电教研究受冷落”②的局面,令人困惑不已*高等学校作为教育信息化的排头兵、先行者，作为培养“专注于信息技术变革教育的理论、方法、资源、平台等研究，倾心于教育信息化的平台、资源等建设，全力打造教育信息化的专门人才”③的机构，高等学校中的教育技术学教师在学校教育信息化的建设中，理应成为教育信息化决策的参与者和教学改革的践行者，然而，现实不*登上教育信息化的列车,面对信息技术飞速发展带来的技术迭代以及因技术迭代而生发的新的李琼，教育学博士，红河学院工学院副教授（蒙自661100）；董小玉，教育学博士，西南大学新闻传媒学院教授、博士生导师（重庆400715）。
G4教育 中图分类号一览
G4教育G40教育学{G40-01}教育理论G40-011教育职能G40-011.8教育立法与教育政策G40-012全面发展教育[G40-012.9]德育G40-013智育[G40-013.9]体育G40-014美育G40-015劳动教育G40-02教育哲学G40-03教育科学研究G40-032教育科学研究方法论G40-034教育科学研究方法G40-05教育与其他科学的关系、教育学分支G40-051教育统计学G40-052教育社会学G40-052.2教育与社会G40-052.4教育环境G40-053教育政治学G40-054教育经济学G40-055教育与文化G40-056教育生物学G40-057教育技术学G40-058教育管理学G40-058.1教育评价G40-059.1教育伦理学G40-059.2教育未来学G40-059.3比较教育学G40-059.9其他G40-06教育学派G40-09教育学史、教育思想史G41思想政治教育、德育G410德育理论G411马列主义毛泽东思想教育G412人生观、世界观与理想教育G413阶级教育、革命传统教育G414国际主义、爱国主义教育G414.1形势教育G415纪律、民主与法制教育G416思想品德教育G417社会公德教育G418军事训练教育G42教学理论G420教学研究和改革G421教学过程G422教学原则G423课程论课程设计、课程标准等入此。
G423.02课程类型与设置G423.04课程研究与评价G423.06课程管理G423.07课程改革G423.1教学计划G423.2教学大纲G423.3教材研究与管理G424教学法和教学组织G424.1教学法G424.2教学组织G424.21课堂教学(班级教学)G424.22个别教学G424.23分组教学G424.24协作教学G424.25观摩教学(公开教学)G424.26巡回教学G424.27开放课堂(开放计划)G424.28第二课堂G424.29现场教学G424.31实验G424.4实习G424.6辅导与自习G424.7学绩管理和考试G424.71学绩管理制度G424.74考试G424.75评分方法G424.79试题G426各派教学法G427各科教学法(分科教学法)G428教研室(组)工作G43电化教育G431视听教学(电化教学)G432广播、电视教学G433程序教学G434计算机化教学G436电化教材G44教育心理学G441教学心理学(课堂教育心理学)G442学习心理学G443教师心理学G444学生心理学{G445}青少年心理学G446教育社会心理学G447学科心理学G448教育心理诊断与教育心理辅导G449教育心理测验与评估G449.1测验方法G449.4智力测验G449.5能力测验G449.6性格测验G449.7评估方法与标准G45教师与学生G451教师G451.1教师评定与任用G451.2教师队伍结构与建设G451.4教师与社会G451.42教师兼职G451.5教师职称与待遇G451.6教师职责与修养G451.7教师组织G451.8教学辅助人员G455学生G455.7学生组织G456师生关系G459学校与家庭、学校与社会G46教育行政G462教育行政机关G463教育科研管理G464教育视导G465教育调查G467教育财政G467.2教育投入G467.22教育基金G467.24教育税G467.26教育捐款G467.27学杂费G467.8奖学金、助学金、贷学金G47学校管理G471学校管理体制G471.2校长G471.7管理人员G472行政工作G472.1学校规划G472.2管理机构G472.3人事管理G472.4文书档案管理G472.5科研组织和管理G473教务工作G473.2招生G473.3学籍G473.4编班、排课表G473.5学年、学期、假期G473.6奖励、处分G473.8毕业、升学、分配G474总务工作G475财务管理G478学校卫生工作G478.1学校环境卫生G478.2学校保健服务G478.4学生个人卫生G478.5学校饮食卫生G479健康教育G48学校建筑和设备的管理G481教室G482实验室和设备G483附属建筑和设备G484教学设备{G5}世界各国教育事业G51/57世界各国教育事业G51世界教育事业G510教育政策G511教育改革与发展G511.9教育系统与结构G512教育制度G512.2学制G512.3义务教育G512.7办学形式G512.71公立G512.72私立G512.73宗教团体办学G512.74社会资助办学G513国际教育组织与活动G513.1组织G513.2会议G513.3互助合作和交流G515教师和学生状况G515.1教师状况G515.5学生状况G516教育统计资料G519教育史G52中国教育事业G520方针、政策及其阐述G520.1教育规划G521教育改革与发展G521.9教育系统与结构G522教育制度G522.2学制G522.3义务教育G522.5勤工俭学G522.7办学形式G522.71公立G522.72私立G522.73宗教团体办学G522.74社会资助办学G522.8校办产业G523教育组织与活动G525教师与学生状况G525.1教师状况G525.5学生状况G526教育行政G526.2教育行政机关G526.21中央G526.22地方G526.3教育科研管理G526.4教育视导G526.5教育调查G526.6教育统计资料G526.7教育财政G526.78奖学金、助学金G526.9对外教育关系G527地方教育G528学校概况G529教育史G53/57各国教育事业0政策1教育改革与发展19教育系统与结构2教育制度3教育组织与活动5教师与学生状况6教育行政7地方教育8学校概况9教育史{G6}各级教育G61/79各级教育、各类教育G61学前教育、幼儿教育G610学前教育、幼儿教育理论G611思想品德教育G612教学理论、教学法G613各科教学法、教材G613.2语言、识字G613.3常识、故事G613.4算术、计算G613.5音乐、舞蹈G613.6美术G613.7体育、游戏G614玩具、教具G615幼教人员G616幼儿园与家庭G617幼儿园管理G618各类型幼儿园(托儿所)G619世界各国学前教育、幼儿教育概况G619.1世界G619.2中国G619.20方针政策及其阐述G619.21教育改革G619.22教育制度G619.28幼儿园概况G619.29学前教育、幼儿教育史G619.3/.7各国G62初等教育G620初等教育理论G621思想政治教育G622教学理论、教学法G622.0教学研究与改革G622.3课程G622.4教学法与教学组织G622.41普通教学法G622.42教学组织G622.46辅导与自习G622.47学绩管理与考试G622.471学绩管理制度G622.474考试G622.475评分方法G622.479试题与题解G623各科教学法、教学参考书G623.1/.9各科教学法、教学参考书1教学计划、教学大纲2教学法3教学参考书(教师参考书){4}教学辅导与指导读物7教师手册G623.1政治G623.15思想品德课G623.2汉语语文G623.21汉语拼音G623.22识字G623.23阅读G623.24作文G623.29中国少数民族语文G623.3外语G623.31英语G623.32法语G623.33德语G623.34西班牙语G623.35俄语G623.36日语G623.39其他G623.4历史、地理G623.41历史G623.45地理G623.5数学G623.56算术G623.57珠算G623.58计算机G623.6自然常识G623.7美育G623.71音乐G623.75美术G623.8体育、游戏G623.9其他G624教材、课本、学生参考书1教材、课本2补充教材3学生参考书{4}自学读物、课外读物5习题、试题与题解{6}考试试题与题解7学生手册G625教师与学生G625.1教师、班主任G625.5学生G625.6师生关系G626学校与家庭、学校与社会G627学校管理G627.1领导管理体制G627.2行政工作G627.3教务工作G627.4总务工作G627.5财务管理G627.6学校建筑和设备的管理G627.8学校卫生工作G628各类型小学校G629世界各国初等教育概况G629.1世界G629.2中国G629.20方针政策及其阐述G629.21教育改革与发展G629.22教育制度G629.28学校概况G629.29初等教育史G629.299蒙学G629.3/.7各国G63中等教育G630中等教育理论G631思想政治教育、德育G632教学理论、教学法G632.0教学研究与改革G632.3课程G632.4教学法与教学组织G632.41普通教学法G632.42教学组织G632.46辅导与自习G632.47学绩管理与考试G632.471学绩管理制度G632.474考试G632.475评分方法G632.479试题与题解G633各科教学法、教学参考书G633.2/.98各科教学法、教学参考书G633.2政治G633.21哲学G633.22社会发展史G633.23政治经济学G633.24科学社会主义G633.25青少年修养G633.26法律常识G633.3汉语语文G633.33阅读G633.34作文G633.39中国少数民族语文G633.4外语G633.41英语G633.42法语G633.43德语G633.44西班牙语G633.45俄语G633.46日语G633.49其他G633.5历史、地理G633.51历史G633.52世界历史G633.53中国历史G633.54其他各国历史G633.55地理G633.56世界地理G633.57中国地理G633.58其他各国地理G633.59其他G633.6数学G633.61算术G633.62代数G633.63几何G633.64三角G633.65解析几何G633.66高等数学初步G633.67计算机G633.7物理G633.8化学G633.91生物G633.92生理卫生G633.93专业技术知识G633.95美育G633.951音乐、舞蹈G633.955美术G633.96体育G633.98其他G634教材、课本、辅助教材G635教师与学生G635.1教师、班主任G635.5学生G635.6师生关系G636学校与家庭、学校与社会G637学校管理G638各类型中等学校G638.1/.3各类型中等学校G638.1完全中学G638.2初级中学G638.3高级中学G639世界各国中等教育概况G639.1世界G639.2中国G639.20方针政策及其阐述G639.21教育改革与发展G639.22教育制度G639.28学校概况G639.29中等教育史G639.3/.7各国G64高等教育G640高等教育理论G641思想政治教育、德育G642教学理论、教学法G642.0教学研究与改革G642.1教学过程G642.2教学原则G642.3课程G642.4教学法与教学组织G642.41普通教学法G642.42教学组织G642.421课堂教学G642.423实验G642.44实习G642.45现场教学G642.46辅导G642.47学绩管理与考试G642.471学绩管理制度G642.474考试G642.475评分方法G642.477毕业论文与毕业设计[G642.479]高等教育自学考试G642.8教研室工作G643研究生教育G643.0研究生教育理论G643.1政治思想教育G643.2教学理论G643.6研究生教育机构G643.7学位G643.8学位论文G644科学研究工作G644.4学术评议G644.5学术交流G644.6科学研究机构G644.8博士后G645教师与学生G646学校与社会G647学校管理G648各类型高等学校G648.1综合性大学G648.2高等专科院校G648.4地方院校G648.5社会大学G648.6短期大学(初级学院、社区学院)G648.7民办院校{G648.8}专科学校G648.9留学教育、互派教授G649世界各国高等教育概况G649.1世界G649.2中国G649.20方针政策及其阐述G649.21教育改革与发展G649.22教育制度G649.28学校概况G649.29高等教育史G649.299书院G649.3/.7各国G65师范教育G650师范教育理论G651思想政治教育、德育G652教学理论、教学法G655教师与学生G656学校与家庭、学校与社会G657学校管理G658各级师范学校G658.1幼儿师范学校G658.2中等师范学校G658.3高等师范院校G658.4教师进修院校G658.5教育行政学院G659世界各国师范教育概况G659.1世界G659.2中国G659.20方针政策及其阐述G659.21教育改革与发展G659.22教育制度G659.28学校概况G659.29师范教育史G659.3/.7各国{G7}各类教育G71职业技术教育G710职业技术教育理论G711思想政治教育、德育G712教学理论、教学法[G714]教材、课本、辅助教材G715教师与学生G717学校管理G718各类型职业技术学校G718.1技工学校G718.2职业高中G718.3中等专业学校G718.4农业中学G718.5高等职业技术学校[G718.6]培训班G719世界各国职业技术教育概况G719.1世界G719.2中国G719.20方针政策及其阐述G719.21教育改革与发展G719.22教育制度G719.28学校概况G719.29职业技术教育史G719.3/.7各国G72成人教育、业余教育G720成人教育、业余教育理论G722初等成人业余教育G722.2教学理论、教学法G722.4教材、课本G723中等成人业余教育G723.2教学理论、教学法G723.4教材、课本G723.81业余中学G723.83业余中等专业学校G724高等成人业余教育G724.4教学理论、教学法G724.81夜大学G724.82开放大学G725农民业余教育G725.81农民初等业余学校G725.812教学理论、教学法G725.814教材、课本G725.82农民中等业余学校G725.822教学理论、教学法G725.824教材、课本G725.83农民高等业余学校G726职工教育G726.81职工补习学校G726.82职工培训班G726.84职工大学G726.88管理干部学院G726.9自学考试G727函授、刊授教育G727.8函授、刊授大学G728广播电视教育G728.8广播电视大学G729世界各国成人教育与业余教育概况G74华侨教育、侨民教育G740华侨教育理论G741思想政治教育、德育G742教学理论、教学法G745教师与学生G747学校管理G749国外华侨教育G749.8在华外侨教育G749.9世界各国侨民教育G75少数民族教育G750少数民族教育理论G751思想政治教育、德育G752教学理论、教学法G755教师与学生G757学校管理G758各类型民族学校G758.1初、中等民族学校G758.4高等民族院校G759世界各国少数民族教育概况G76特殊教育G760特殊教育理论G761盲人教育G761.2教学理论、教学法G761.4教材、课本G762聋哑人教育G762.2教学理论、教学法G762.4教材、课本G763智力超常儿童教育G764弱智儿童教育G765犯罪青少年教育G769世界各国特殊教育概况G77社会教育G773乡土教育G775青少年教育G776妇女教育G777老年教育G779世界各国社会教育概况G78家庭教育G785家庭教师G79自学G791学习方法G792读书方法G795治学方法[G797]自学考试。
《职业技术师范教育专业认证标准》研制解读
按照师范类专业实行的三级五类认证要求，2018年，我国教育部门启动了职业技术师范教育专业认证标准和特殊教育专业认证标准的研制工作。
2019年10月10日，教育部教师工作司公布了《职业技术师范教育专业认证标准》（以下简称《标准》）和《特殊教育专业认证标准》。
这两个专业认证标准与2017年教育部已印发的《中学教育专业认证标准》《小学教育专业认证标准》《学前教育专业认证标准》的建构维度基本一致，分为相互衔接、逐级递进的三个层级，同时也突出了职业技术师范教育、特殊教育各自的专业特色[1]。
因此，为提高职教师资培养质量，有必要对《职业技术师范教育专业认证标准》的研制作一番解读。
一、研制《标准》的现实性（一）落实党和国家政策的根本保证习近平总书记对教师和教师工作提出了一系列新要求。
2013年以来，习近平总书记站在“好教师是民族的希望”的高度，就“怎样成为一名好教师”等问题，先后对广大教师提出了“三个牢固树立”“四个相统一”和争当“四有好老师”、当好“四个引路人”等殷切期望，希望教师要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
在“如何培养一名好教师”这一问题上，习近平总书记提出：“要加强教师教育体系建设，加大对师范院校的支持力度，找准教师教育中存在的主要问题，寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训的质量。
”党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务,习近平总书记在2018年的全国教育大会上也指出坚持把教师队伍建设作为基础工作。
坚持社会主义办学方向，以《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为指《职业技术师范教育专业认证标准》研制解读曹 晔摘 要：职业技术师范教育是一种特殊类型的师范教育，其专业认证标准也要体现其类型特色。
通过对《职业技术师范教育专业认证标准》研制的现实性、命名与定位、研制依据、框架与内容及其特色进行解读，以期引导职业技术师范院校在培养体系、机制、模式和课程等方面进行综合改革，切实提高职教教师培养质量。
教育技术学专业基础设置
教育技术学专业基础设置
概述
教育技术学是以技术为手段，研究和应用各种教育手段和教育媒体的一门学科。
建设教育技术学专业旨在培养具备运用现代教育技术进行教育教学设计、开发和管理的专门人才。
专业设置
教育技术学专业的基础设置应包括以下几个方面的学习内容：
1. 教育技术学基础知识
学生应掌握教育技术学的基本概念、基础理论和研究方法，了解教育技术学的发展历程和相关研究领域的国内外现状。
学习内容主要包括教育技术学的定义、教育技术媒体的分类、教育技术的理论体系等。
2. 教育媒体与技术
学生应熟悉各种教育媒体和应用技术的原理和特点，了解它们在教育教学中的作用和应用范围。
学习内容主要包括多媒体技术、计算机辅助教学技术、教育游戏等。
3. 教育教学设计与评价
学生应具备设计和评价教育教学过程及其效果的能力。
学习内容包括教学设计的基本原则、教学设计的过程与方法、教学评价的理论和方法等。
4. 教育技术管理
学生应了解教育技术管理的基本理论和实践技能，培养在教育机构或企业中从事教育技术管理工作的能力。
学习内容主要包括教育技术设备的选购与维护、教育技术项目管理等。
5. 专业实践
学生应通过实践活动，掌握教育技术学专业所需的实际操作和应用技能。
实践活动包括教育软件的开发与应用、多媒体教室的设计与建设等。
总结
教育技术学专业基础设置旨在为学生提供系统的教育技术学的基础知识和实践技能，培养他们成为能够熟练运用现代教育技术进行教育教学设计、开发和管理的专门人才。
通过学习基础知识和实践活动，学生将能够适应现代教育技术的发展需求，并在未来的教育工作中发挥积极的作用。
教育技术学专业实验室建设方案
教育技术学专业实验室建设方案1. 简介教育技术学专业实验室是教学、科研和创新实践的重要场所，是学生学习和专业技能培养的核心环节。
因此，教育技术学专业实验室的建设至关重要。
教育技术学专业实验室建设方案需要考虑课程设置、实验室规划、设备采购、师资培训等多个方面。
本文将深入分析这些方面，为教育技术学专业实验室建设提供参考。
2. 课程设置教育技术学专业实验室始终以课程设置为依据。
因此，课程设置是教育技术学专业实验室建设方案中最为重要的一个方面。
首先，需要对教育技术学专业课程进行详细了解，分析教育技术学专业学科性质，了解各门课程教学内容及要求，明确学生在实验室所需达到的目标。
根据目标，制定实验室课程提纲，并确保实验室教学内容与课程教学内容相匹配。
3. 实验室规划教育技术学专业实验室规划需要考虑实验室面积、功能区域划分、灯光、通风、安全设施等多方面因素。
首先，实验室面积应满足各项功能需求，包括实验、教学、备课等。
其次，应考虑实验室的功能区域划分，比如教师控制区、工作区、调试区等。
在规划过程中，应充分考虑实验室的灯光、通风、安全设施等因素，确保实验室的安全性和实用性。
4. 设备采购教育技术学专业实验室的设备采购需要考虑实验室课程的需要，以及实验室规划中的各个功能区域。
首先，需要满足核心课程实验的要求，比如多媒体教学设备、语音合成器、电子白板等。
其次，需要考虑实验室的功能区域的设备需求，如教师工作区需要配备计算机、投影仪、打印机等设备。
应该尽可能采用一些先进的设备，以提高实验教学的效果。
但在设备采购中，还需要考虑成本和实际需求的平衡。
5. 师资培训教育技术学专业实验室师资培训需要考虑两个方面。
一方面，需要针对教育技术学专业教师的实验室技能进行培训；另一方面，需要针对实验教学模式进行培训，以提高教师在实验教学中的教学效果。
为此，应该制定相应的培训计划，建立培训机制，包括定期的教师培训、教师交流、实验室日常管理等，以提升实验教学水平。
云南民族大学复试参考书目
04宗教社会学
05民族社会学
06民俗社会学
07社会工作
同等学力加试：
专业英语
社会工作概论
08经济社会学
同等学力加试：
专业英语
经济社会学
030304民俗学
①101思想政治理论②201英语一③709文学概论④813民俗学概论
同等学力加试：
专业英语
写作
01民间文艺学
02民俗文化与现代化
03民俗旅游资源保护与开发
01大国战略与大国关系
02欧美主要国家政治发展与现代化进程研究
03东南亚、南亚政治与国际关系
04当代中东国际问题
002马列部
030402马克思主义民族理论与政策
①101思想政治理论②201英语一③704中国共产党的民族政策④817马克思主义民族理论
同等学力加试：
民族政治学
政治学原理
01马克思主义民族理论中国化研究
04民俗文化与环境关系研究
030404中国少数民族史
①101思想政治理论②201英语一③711民族学概论④825西南民族史
同等学力加试：
中国古代史
中国历史文选
01中国少数民族文化史
02中国少数民族关系史
035200社会工作(专业学位)
①101思想政治理论②204英语二③331社会工作原理④437社会工作实务
02少数民族和民族地区发展研究
03中外民族问题比较研究
030501马克思主义基本原理
①101思想政治理论②201英语一③715马克思主义基本原理概论④824毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
复试科目：
马克思主义哲学
同等学力加试：
马克思主义政治经济学原理
考试科目代码表
考试科目代码表政治理论101哲学711高分子化学808“电动力学”和“信号与系统”830单独考试政治理论111心理学712岩石学809自动控制原理831基础英语713细胞生物学810结构力学832英语一201艺术原理与基础理论（一）714材料力学811水力学833俄语202艺术原理与基础理论（二）715机械原理812工程热力学（二）834日语203数学分析716汽车理论813测绘科学基础835英语二204单独考试数学717生产计划与控制814物理化学836单独考试英语240有机化学（一）718过程装备设计基础815生物化学（一）837二外德语241地球科学基础719造型设计基础816工程地质学838二外法语242生物化学（二）720普通物理817交通工程学839二外日语243设计基础理论（一）721误差理论与数据处理818环境科学概论840二外俄语244设计基础理论（二）722传感器819有机化学（二）841设计基础理论（三）723光电检测技术820运筹与管理842数学一301材料科学基础821企业管理学843数学二302计算机学科专业基础综合408金属学原理822数学三303自然辩证法原理801材料成形基本原理823艺术设计与创作表现（一）501经济学原理802工程热力学（一）824艺术设计与创作表现（二）502教育学专业基础综合311科学社会主义803真空工程技术825设计与表现（一）503设计学概论333思想政治教育原理及方法论804电路826设计与表现（二）504建筑学基础342英语专业综合考试（一）805数字逻辑电路827设计与表现（三）505管理类联考综合能力399英语专业综合考试（二）806“信号与系统”和“数字信号处理”828高等代数807半导体物理及器件物理829第一部分 学术型硕士研究生招生部分学科专业代码名称研 究 方 向招生计划指导教师姓名及职称考 试 科 目参 考 书 目01.生态哲学理论与方法02. 科技进步与社会发展010108科学技术哲学03.高新技术产业及其政策25黄志斌 刘志峰 万伦来王 硕 吴椒军 张建设吴丽兵 任雪萍教授王章豹 朱湖根（兼）研究员周 彬 朱 浩 茆诗珍副教授董 军讲师（博士）1.政治理论2.英语一、日语或俄语3.哲学4.自然辩证法原理《自然辩证法概论新编》，黄志斌主编，安徽大学出版社，2007年版；《辩证唯物主义和历史唯物主义》，李秀林等编，中国人民大学出版社，2004年版。
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参考书
（1）教育技术学导论，李艺等，高等教育出版社，2014版；
（2）计算机网络技术与应用教程，张基温等编著，人民邮电出版社, 2013版
考试内容
《教育技术学导论》
《计算机网络技术与应用》
第1章技术·社会·教育
第2章技术·教育·教育技术
第3章教育中技术的价值创造与实现
第4章教育技术的探索与发展
第5章技术影响下的教育变革与实践
第6章计算机网络基础知识
第7章数据通信基础
第8章接入技术
第9章TCP/IP与网络互连
第10章局域网技术
第11章Internet应用
第12章网络安全
第13章计算机网络新领域
试卷内容结构
《教育技术学导论》试卷内容主要考查考生对教育技术基本概念、基本理论以及教育技术发展趋势的了解和认识，考查运用教育技术的基本理论和方法，分析和解决相关实际问题的能力。
《计算机网络技术与应用》试卷内容主要考察学生对计算机网络技术基础知识和基本原理以及利用计算机网络知识解决实际问题的能力。
试卷难易结构
难度中等（难题20%，中等60%，易20%）
试卷题型结构
《教育技术学导论》试卷由论述题构成；
《计算机网络技术与应用》试卷主要由案例分析题、综合应用题构成；
试卷分值结构
《教育技术学导论》180分
《计算机网络技术与应用》120分
一、论述题（3题，每题60分，共180分）
一、案例分析题（1题，60分）
二、综合应用题（1题，60分）
评分标准和要求
答案须紧扣要点；主观题主要考查分析问题和解决问题的能力，答题允许有一定的弹性和开放性，评分标准应根据考生的答题情况作适当调整。
备注
一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：