实验题专题—人教版九年级物理全一册习题课件PPT
合集下载
人教版九年级物理上册全套ppt课件全
实验说明：质量相等的不同物质升高相同的温度，所 吸收的热量是不相同的。
质量相同的水和花生油升高相同的温度， 水 吸收相同 的热量多。 水吸热能力强。
小结 物体吸收的热量不仅与物体的质量、物体
温度的变化有关还与物质的种类有关。
问题： 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
一、比热容的概念
比热容的概念： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收
蒸汽机车 火电站的汽轮机
蒸汽机车
喷气发动机
火箭发动机
二、汽油机 1．构造
火花塞
进气门 活塞
连杆
气缸 排气门
曲轴
热机 将内能转化为机械能的机器
2．工作过程 吸气冲程
进气门打开，排气
门关闭。活塞由上端向
汽 油
下端运动，汽油和空气
和 空
组成的燃料混合物从进 气
密度比空气大
二氧化氮能进到上面的瓶子里去
扩散现象 不同的物质在互相接触时，（由于分子运动） 彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散现象证明了什么？ 扩散现象证明了分子在 不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？ 固体之间可以发生扩散现象。
世界上第一台蒸汽机是由古 希腊数学家希罗于 1 世纪发明 的汽转球，但它只不过是一个玩 具而已。
瓦特在前人的启迪下，对蒸 汽机作出一系列重大改进，在工 业上得到广泛应用。他开辟了人 类利用能源新时代，标志着工业 革命的开始。
其实，瓦特观察水壶中的水 烧开，推动壶盖，从而发明了蒸 汽机，是一个善意的杜撰。
求： t0 =？
解： 由Ｑ吸=cm(t - t0)得 (t - t0) =Ｑ吸／cm
质量相同的水和花生油升高相同的温度， 水 吸收相同 的热量多。 水吸热能力强。
小结 物体吸收的热量不仅与物体的质量、物体
温度的变化有关还与物质的种类有关。
问题： 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
一、比热容的概念
比热容的概念： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收
蒸汽机车 火电站的汽轮机
蒸汽机车
喷气发动机
火箭发动机
二、汽油机 1．构造
火花塞
进气门 活塞
连杆
气缸 排气门
曲轴
热机 将内能转化为机械能的机器
2．工作过程 吸气冲程
进气门打开，排气
门关闭。活塞由上端向
汽 油
下端运动，汽油和空气
和 空
组成的燃料混合物从进 气
密度比空气大
二氧化氮能进到上面的瓶子里去
扩散现象 不同的物质在互相接触时，（由于分子运动） 彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散现象证明了什么？ 扩散现象证明了分子在 不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？ 固体之间可以发生扩散现象。
世界上第一台蒸汽机是由古 希腊数学家希罗于 1 世纪发明 的汽转球，但它只不过是一个玩 具而已。
瓦特在前人的启迪下，对蒸 汽机作出一系列重大改进，在工 业上得到广泛应用。他开辟了人 类利用能源新时代，标志着工业 革命的开始。
其实，瓦特观察水壶中的水 烧开，推动壶盖，从而发明了蒸 汽机，是一个善意的杜撰。
求： t0 =？
解： 由Ｑ吸=cm(t - t0)得 (t - t0) =Ｑ吸／cm
人教版九年级全一册物理《实验探究题专题-复习课》》ppt课件
屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相等，则该凸透镜焦距 为___10_____cm ．
(2)紧接着，小芊用不透明的硬纸板档住凸透镜的下半部分， 发现光屏上呈现的像是__完__整__ (选填“完整”或“不完整”)
的．
(3)小芊同学把蜡烛往右移动5cm，屏上的像变得模糊．要 使像变清晰，光屏应向__右____ (选填“左”或“右”)适当移动， 此时光屏上的像应该是倒立、 __ _ ___ (选填“放大” 、“等大” 或“缩小”)的实像．
(2) 按照正确的测量方法，测出的拉力F与钩码所填“＞”“＝”或“＜”)
G．
(3) 实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，
是为了测量__钩_码_和_弹_簧_测，力从而计算有用功和总功．
(4)在此实验计中移，
钩码的重力，该滑轮组的
机械效率将
(填“增大” 、 “不变”或“减小”)．
相同比较 升高的温度 的方法来判断物质吸热能力强弱的。
(3)在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区大， 这是因为干泥土和水相比，干泥土的 比热容较小。
图15
加热时间 / min
0
1
2
3
4
甲的温度
/℃
乙的温度
/℃
7
例2 、下面是小红进行“探究平面镜成像特点”的活动过程： (1)组装仪器时,如图15所示,要使玻璃板与水平桌面的白纸 相互垂直 (选填“平行”或“垂直”)； (2)在实验中,小红看到两个不重合的蜡烛A的像,为了消除这 个影响,下列做法可行的是_A____(选填序号)； A. 换用较薄的玻璃板 B.换用较厚的玻璃板 C.调整观察蜡烛 A的像的角度 (3)消除影响后,移动蜡烛A逐渐靠近玻璃板,观察到它的像的 大小_不__变__(选填“变大” 、“不变”或“变小”)；且像和蜡烛A玻
(2)紧接着，小芊用不透明的硬纸板档住凸透镜的下半部分， 发现光屏上呈现的像是__完__整__ (选填“完整”或“不完整”)
的．
(3)小芊同学把蜡烛往右移动5cm，屏上的像变得模糊．要 使像变清晰，光屏应向__右____ (选填“左”或“右”)适当移动， 此时光屏上的像应该是倒立、 __ _ ___ (选填“放大” 、“等大” 或“缩小”)的实像．
(2) 按照正确的测量方法，测出的拉力F与钩码所填“＞”“＝”或“＜”)
G．
(3) 实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，
是为了测量__钩_码_和_弹_簧_测，力从而计算有用功和总功．
(4)在此实验计中移，
钩码的重力，该滑轮组的
机械效率将
(填“增大” 、 “不变”或“减小”)．
相同比较 升高的温度 的方法来判断物质吸热能力强弱的。
(3)在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区大， 这是因为干泥土和水相比，干泥土的 比热容较小。
图15
加热时间 / min
0
1
2
3
4
甲的温度
/℃
乙的温度
/℃
7
例2 、下面是小红进行“探究平面镜成像特点”的活动过程： (1)组装仪器时,如图15所示,要使玻璃板与水平桌面的白纸 相互垂直 (选填“平行”或“垂直”)； (2)在实验中,小红看到两个不重合的蜡烛A的像,为了消除这 个影响,下列做法可行的是_A____(选填序号)； A. 换用较薄的玻璃板 B.换用较厚的玻璃板 C.调整观察蜡烛 A的像的角度 (3)消除影响后,移动蜡烛A逐渐靠近玻璃板,观察到它的像的 大小_不__变__(选填“变大” 、“不变”或“变小”)；且像和蜡烛A玻
专题练11 灯泡亮度的相关问题 课件 ---2024-2025学年物理人教版九年级全一册
1
2
3
4
5
6
7
8
9
。
10
11
12
专题练11
灯泡亮度的相关问题
(2)现将一只白炽灯单独接在“2 500 r/(kW·h)”的电能表上正常工
作，记录电能表转盘转过250转，这段时间内灯泡转化光
能
7.2×104 J。
(3)4 W的LED灯和18 W的白炽灯正常发光时亮度相同，两盏灯均正常
工作1 000 h，使用LED灯能节约
B. 单位时间内LED灯消耗的电能最少
C. 1度电可供节能灯正常工作10小时
第9题图
D. 白炽灯将电能转化为光能的效率最高
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
专题练11
灯泡亮度的相关问题
10. “220 V
40 W”的灯泡甲和“220 V
甲
丝长短相同，则灯泡
的电源上，
乙
100 W”的灯泡乙，其灯
的灯丝较细；若将这两个灯泡并联在220 V
1
2
3
100 W”最亮
4
5
6
7
8
9
10
11
12
专题练11
灯泡亮度的相关问题
3. 如图所示电路，开关闭合后小灯泡L1比小灯泡L2暗，则此时( A )
A. L1的电阻比L2的电阻小
B. L1中的电流比L2中的电流小
C. L1的额定功率比L2的额定功率小
D. L1两端的电压等于L2两端的电压
1
2
3
4
5
6
专题练11
2
3
4
5
6
7
8
9
。
10
11
12
专题练11
灯泡亮度的相关问题
(2)现将一只白炽灯单独接在“2 500 r/(kW·h)”的电能表上正常工
作，记录电能表转盘转过250转，这段时间内灯泡转化光
能
7.2×104 J。
(3)4 W的LED灯和18 W的白炽灯正常发光时亮度相同，两盏灯均正常
工作1 000 h，使用LED灯能节约
B. 单位时间内LED灯消耗的电能最少
C. 1度电可供节能灯正常工作10小时
第9题图
D. 白炽灯将电能转化为光能的效率最高
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
专题练11
灯泡亮度的相关问题
10. “220 V
40 W”的灯泡甲和“220 V
甲
丝长短相同，则灯泡
的电源上，
乙
100 W”的灯泡乙，其灯
的灯丝较细；若将这两个灯泡并联在220 V
1
2
3
100 W”最亮
4
5
6
7
8
9
10
11
12
专题练11
灯泡亮度的相关问题
3. 如图所示电路，开关闭合后小灯泡L1比小灯泡L2暗，则此时( A )
A. L1的电阻比L2的电阻小
B. L1中的电流比L2中的电流小
C. L1的额定功率比L2的额定功率小
D. L1两端的电压等于L2两端的电压
1
2
3
4
5
6
专题练11
九年级物理人教版全册同步课件ppt(39份) 人教版20
»
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
电流的磁效应
如右图所示，将一枚磁针放置在直导 线下，使导线和电池接触，连通电路， 观察小磁针的变化.
通电时小磁针发生偏转
磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流周围有磁场.
改变电流的方向，观察磁针 的变化.
磁针转动方向相反.说明了什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关.
结论：
1.通电导线周围存在着磁场; 2.电流产生的磁场方向与电流的方向 有关——这种现象叫电流的磁效应.
1731年，一名英国商人发现雷电过后，他的 一箱刀叉竟然有了磁性. 1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可使缝衣 针磁化. 奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互 存在内在的联系. 在1820年4月，有一次晚上做讲座，当伽伐 尼电池与铂丝相连时，靠近铂丝的小磁针摆动了. 这一不显眼的现象没有引起听众的注意，而奥斯 特非常兴奋，他接连三个月深入地研究，做了六 十多个实验，在1820年7月21日，他发表了题为 《关于磁针上电流碰撞的实验》的论文.
1.奥斯特的实验表明： 通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的 方向有关. 磁场 ，通电螺线管周 2.通电螺线管周围存在______ 围的磁感线的分布与条形磁体 _________的相似. 3.通电螺线管的极性跟__________ 电流方向 有关,它们之 右手螺旋定则 来判定. 间的关系可用_____________ 4.安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的 方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.
九年级物理人教版全册同步课件ppt(39份) 人教版10
用试电笔的时候，流过人体的电流大概是多
少呢？
阅读题目并思考：
1.要求的物理量是什么？ 2.已经知道哪些物理量？ 3.已知量够吗？ 4.如果不够要怎样获取？ 电流的大小 电阻值
电压值
提示：
欧姆定律公式当中的三个物理量，只 有知道其中两个，才能求出第三个.
欧姆定律的应用：
【例2】 某实验中测得一个未知电阻 两端的电压为 4.8 V，通过它的电流 是320 mA，求该电阻的阻值.
第十七章 欧姆定律
第2节 欧姆定律
根据上节课某小组的实验数据，你能观 察得出什么结论？
电阻R=10Ω 电压U/V 电流I/A 1 0.1 2 0.2 电压U=3V 电阻R/Ω 电流I/A 5 0.6 10 0.3 15 0.2 3 3
提示： （1）在导体的电阻一定时，通过导体的电流 与导体两端的电压成正比. （2）在导体两端的电压一定时，通过导体的 电流与导体的电阻成反比.
4.一个小灯泡正常发光时的电流是0.5 A，灯丝电 阻是5 Ω，要测量灯泡两端的电压，则电压表的 0~3 V .
量程应选用
课堂小结：
通过本节的学习，你有什么新的收获？
课后反思：
完成作业后对自己今天所学的新课进行评 估，为下节课做准备.
再见
•
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 41、天行健，君子以自强不息。——文天祥 42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊 44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田 47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文 48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生 49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 51、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 52、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 53、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰 54、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
九年级物理人教版全册同步课件ppt(39份) 人教版5优质课件优质课件
• 我国家庭电路的供电电压是 220 V . • 对人体安全的电压 不高于 36 V .
问题：
• 1.灯泡上标着“2.5V”是什么意思？ 表示这个灯泡正常工作时需要2.5 V的电压.
• 2.若做实验时用的不是干电池而是其他类型 的电源，我们怎么才能知道具体电压的大小 呢？
利用电压表.
电压表：
用途
入电路前，发现电压表指针如图所示，他应 采取的措施是（ B ） A.改用小量程 B.请教师对电表校零 C.将电压表的“+”“-”接线
柱接线对调 D.选用大量程试触
总结：
本节课学到了什么？
再见
19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 19 、自我反省，做自己的老师。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
问题：
• 1.灯泡上标着“2.5V”是什么意思？ 表示这个灯泡正常工作时需要2.5 V的电压.
• 2.若做实验时用的不是干电池而是其他类型 的电源，我们怎么才能知道具体电压的大小 呢？
利用电压表.
电压表：
用途
入电路前，发现电压表指针如图所示，他应 采取的措施是（ B ） A.改用小量程 B.请教师对电表校零 C.将电压表的“+”“-”接线
柱接线对调 D.选用大量程试触
总结：
本节课学到了什么？
再见
19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 19 、自我反省，做自己的老师。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
实验题专题—2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT)
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
（3）下列实验电路图中，也能够得出定值电阻Rx 阻值的电路有____A_C_D____（多选）.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
编号 A
材料 镍铬合金
长度/m 0.5
横截面 积/mm2
0.5
B 镍铬合金 1.0
0.5Leabharlann C 镍铬合金 0.51.0
D 锰铜合金 0.5
0.5
（1）按照图T2-3所示“探究影响导体电阻大小因素” 的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通 过观察___电__流__表__的__示__数_______来比较导体电阻的大小. 有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的 电阻丝的变化情况. 老师指出：此实验中这种方法不 可取. 这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值 相差太小，灯泡亮度变化__不__明__显____（填“明显”或 “不明显”）. 将电流表和灯泡同时串联接入电路， 这样做的好处是____防__止__电__流__过__大__________.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
5. 小敏用图T2-6甲所示电路来测定某定值电阻的阻值.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
实验次数
（3）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测 量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确， 两表的连接和示数如图T2-4所示. 但通过观察发现 电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差 __大_____，解决这一问题的措施是____换__用__小__量__程____.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
（3）下列实验电路图中，也能够得出定值电阻Rx 阻值的电路有____A_C_D____（多选）.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
编号 A
材料 镍铬合金
长度/m 0.5
横截面 积/mm2
0.5
B 镍铬合金 1.0
0.5Leabharlann C 镍铬合金 0.51.0
D 锰铜合金 0.5
0.5
（1）按照图T2-3所示“探究影响导体电阻大小因素” 的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通 过观察___电__流__表__的__示__数_______来比较导体电阻的大小. 有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的 电阻丝的变化情况. 老师指出：此实验中这种方法不 可取. 这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值 相差太小，灯泡亮度变化__不__明__显____（填“明显”或 “不明显”）. 将电流表和灯泡同时串联接入电路， 这样做的好处是____防__止__电__流__过__大__________.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
5. 小敏用图T2-6甲所示电路来测定某定值电阻的阻值.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
实验次数
（3）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测 量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确， 两表的连接和示数如图T2-4所示. 但通过观察发现 电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差 __大_____，解决这一问题的措施是____换__用__小__量__程____.
人教版初中九年级物理全一册全套精品PPT课件
练一练
1．从图片可以看出，电子显微镜下的金分子 之间存在缝隙，那为什么金不容易被压缩呢？你有 什么办法证明分子之间存在缝隙呢？
电子显微镜下的金分子
练一练
2．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非 常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气 中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法 告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为 小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？
1．用火烧
用温度更高 热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
电子显微镜下的金分子
分子如此之小，人们通常以10-10 m为单位来量 度分子。
二、分子热运动
1．扩散 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现
象，叫做扩散。 实验观察1 气体扩散现象
气体扩散现象
二、分子热运动
实验观察2 液体扩散现象
10日后
20日后 30日后
固体间的扩散现象
长时间堆放煤的墙角 会变黑，用笤帚扫都 扫不干净。
第十三章 第１节
分子热运动
你了解物质的尺度吗？
光年： 银河系的直径约有100 000光年。
你了解物质的尺度吗？
千米： 中国幅员辽阔，东西约5 200 km，南北约 5 500 km。
米： 姚明的身高是2.26 m。 毫米： 学生刻度尺的最小一格是1 mm。
新人教版九年级全一册册初中物理 第3节 广播、电视和移动通信 教材习题课件
第二页在北京工作，用的是北京的手机号。他们同时出差来，上海，可以在上 海用手机通话。请你查阅有关资料，从“移动电话的工作方式”的角度了解他们的通话 过程。
2.张伟和刘浩同在北京通话时,张伟的手机信号被北京的基地台转发到刘浩的手 机上;张伟和刘浩同在上海通话时,张伟的手机信号先被_上海的基地台转发到北 京的基地台,再由北京的基地台转发回_上海的基地台，最后转发到刘浩的手机上。 对比两种工作方式,明显第二种方式复杂得多，所以通话费就高了很多。
(2)此时收音机接收到空中电磁波的频率是多少?
1.(1)1 008 kHz 440 Hz (2)1 008 kHz 解析: (1 )音频电流在空间激发电磁波的能力很差,需要把它加载到频率很高的射频电 流上，产生电磁波发射到天空中，所以小晶收听节目时，射频电流的频率是 1008kHz,音频电流的频率是440Hz。 (2)收音机接收到的空中电磁波的频率是射频电流的频率，即1008 kHz。
第三页，共三页。
新人教版九年级全一册册初中物理 第3节 广播、电视和移动通信 教材习 题课件
科 目：物理
适用版本：新人教版
适用范围：【教师教学】
第二十一章 信息的传递
第3节 广播、电视和移动通信 教材习题---动手动脑学物理
第一页，共三页。
教材习题
1.小晶用收音机收听中央人民广播电台1 008 kHz频道播放的钢琴节目，某时刻他听 到演员弹奏频率为440Hz的“6"音。问: (1)在该时刻，射频电流的频率是多少、音频电流的频率是多少?
2.张伟和刘浩同在北京通话时,张伟的手机信号被北京的基地台转发到刘浩的手 机上;张伟和刘浩同在上海通话时,张伟的手机信号先被_上海的基地台转发到北 京的基地台,再由北京的基地台转发回_上海的基地台，最后转发到刘浩的手机上。 对比两种工作方式,明显第二种方式复杂得多，所以通话费就高了很多。
(2)此时收音机接收到空中电磁波的频率是多少?
1.(1)1 008 kHz 440 Hz (2)1 008 kHz 解析: (1 )音频电流在空间激发电磁波的能力很差,需要把它加载到频率很高的射频电 流上，产生电磁波发射到天空中，所以小晶收听节目时，射频电流的频率是 1008kHz,音频电流的频率是440Hz。 (2)收音机接收到的空中电磁波的频率是射频电流的频率，即1008 kHz。
第三页，共三页。
新人教版九年级全一册册初中物理 第3节 广播、电视和移动通信 教材习 题课件
科 目：物理
适用版本：新人教版
适用范围：【教师教学】
第二十一章 信息的传递
第3节 广播、电视和移动通信 教材习题---动手动脑学物理
第一页，共三页。
教材习题
1.小晶用收音机收听中央人民广播电台1 008 kHz频道播放的钢琴节目，某时刻他听 到演员弹奏频率为440Hz的“6"音。问: (1)在该时刻，射频电流的频率是多少、音频电流的频率是多少?
最新人教版初中物理九年级全一册《第3节 电阻的测量》精品教学课件
实验方案（2）
Rx S2
实验步骤:
S1 A
（1）S1闭合、S2打开，测出电流表的示数为I1;
U=I1·R0
（2） S1、S2闭合，测出电流表的示数为I2； U=(I2-I1)Rx
（3）则待测电阻Rx=
I
2
I1
I1
R0
. ———————————
有：I1·R0=(I2-I1)Rx
则：Rx
I1 I2
I1
5 2.5 0.26 9.6 正常发光
结论：灯泡的电阻随 温度的升高而增大。
注意：灯泡在不同电压下 的电阻不同，求不同电压 下灯泡电阻的平均值作为 灯丝电阻是毫无意义的。
探究新知
故障分析
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。
－＋
原因：电流表和电压表的“S +”、“-”接线柱接反
故障2：电流表和电压表的P指针偏转角度很小。
（3）将滑片P移动到某一位置时，分别读出两表的
U
示数为U和I，写出Rx的数学表达式：Rx= _____I_____。 （4）实验中进行多次测
量并求平均值的目的是： _减__小__误__差__。
探究新知
实验拓展 测量小灯泡工作时的电阻
点 击 图 片 播 放
探究新知
数据分析
测量小灯泡工作时的电阻
次数 U/A I/A R/Ω 灯泡亮度 1 0.5 0.13 3.8 不亮 2 1 0.18 5.6 灯丝暗红 3 1.5 0.21 7.5 微弱发光 4 2 0.24 8.7 发光较亮
巩固练习
（4）小明同学多次移动滑动变阻 器的滑片P，记下多组对应的电压表 和电流表的示数，并绘制成如图丙所 示的图象，通过图象可以发现灯丝的 电阻是变化的，这一现象表明：灯丝
九年级物理人教版全册同步课件ppt(39份) 人教版1
»
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
（1）电路元件要用统一的符号，不能自造
符号. （2）要注意所使用的符号和实物的对应性. （3）合理安排电路元件符号，使之均匀地 分布在电路图中，具有对称性. （4）电路图最好呈长方形，有棱有角.导线 要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、 大小比例适中.
如图所示是实验中的小灯泡发光电路
电流的方向：电流既然是电荷定向移动形成
的，那么电流也是有方向的，它就像自来水 的流动有方向一样，当把用电器接在电池正 负两极形成闭合电路时，电流就沿着“电源 正极—用电器—电源负极—电源正极”的方 向流动.其中电流的方向与电子定向移动的 方向相反！
电路中的电流示意图：
电路：
问题：电路想要正常的工作，获得持续的电
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
重点难点：
重点： 学生通过连接电路认识电流、电路、学会
画电路图. 难点： 根据电路图连接相应的实物图. 注意：连接电路的过程中导线不可以交叉！
美丽的夜景，实用的家电，在我们的日常生活中，处处用 到电，离开了电，我们的生活就很难进行！
这些灯是怎么亮起来的呢？这些家电又是怎么工作的呢？
电路图：
在实际生活中，为了安装、修理的需求常常
要先把电路的连接情况画在纸上.画实际物 体很麻烦，为了方便起见，人们通常用电路 元件符号来表示实际电路连接情况，这样画 出来的电路连接图称为电路图.
人教版九年级全一册 物理 课件 17.3电阻的测量 16张PPT
实验电路图
S A
R R'
V
实验步骤
（1）断开开关，并把滑动变阻器的滑片移至阻 值最大处，根据电路图连接实物图；
（2）检查电路连接情况,无误后闭合开关； （3）调节滑动变阻器的阻值，读出一组电压和
电流的数值并记录； （4）两次重复步骤（3），再得出两组电压和电
流的数值并记录； （5）计算电阻和电阻的平均值；
分析论证
1、你所测的三次电阻值分别是多少？当电 压值和电流值变化时，测得的电阻值有没有 变化？这是怎么回事？
2、本实验进行三次实验的目的是什么？与“ 探究电流与电压关系”实验中的三次实验的电压表位置接 错了，结果会怎样？
触类旁通
如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯 泡，用同样的方法多测量几次，分别计算 出小灯泡的电阻，与定值电阻的计算结果 相比较，看看有什么不同？为什么有这种 不同？
第3节 电阻的测量
❖学习目标
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2、进一步练习使用电学的基本仪器。
3、学习利用已有知识设计实验，学 习测量电阻的方法。
❖重点难点
会使用电流表和电压表测量导体的电阻
❖课前热身
动手做：用电压表测出一段导体两端的电压是 7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4
（6）讨论、交流； （7）整理实验器材。
实实验记过录程表格
次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω 平均值/Ω 1 2 3
进行实验
友情提示： 1、连线过程中开关要断开。 2、开关闭合前滑动变阻器的滑片要移到阻值最大 处。 3、电压表与被测电阻并联，电流表与被测电阻串 联，且让电流从正接线柱流入，负接线柱流出。 4、电表都用小量程。
❖课堂小结
第十七章 欧姆定律 实验部分题课 课件-人教版物理九年级全一册
习题课2：欧姆定律实验部分
探究电流与电阻的关系
探究电流与电压的关系
U
I
R
测量小灯泡的电阻
测量定值电阻
探究电流与电阻的关系
测量小灯泡的电阻
探究电流与电压的关系
故障判断：
1.闭合开关，电压表无示数，电流表有示数——R短路（或者电
压表内部短路、断路等）；
2.闭合开关，电压表有示数，电流表无示数——R断路（或者电
复实验，除保护电路外，滑动变阻器在这个实验中的作用是_________；
题型1：基础实验+选择滑动变阻器
【例1】小侨要探究电流与电压和电阻的关系，他的实验器材有：6V的电源、电流表（“0~0.6A”、“0~3A”）、电压
表（“0~3V”、“0~15V”）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器A（“10Ω 1A”）、滑动变阻器
U定=3V；Imax=0.6A
R滑max还是100Ω
_____~_____。（能力提升）
题型1：基础实验+选择滑动变阻器
【变式2】在研究“导体电流与电阻关系”实验中，王强同学利用如图甲所示电路进行实验，他用阻值分别为5Ω、
10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4.5V并保持不变。
表（0~15V）、开关、滑动变阻器（100Ω 1A）和导线若干。小宇设计了如图所示的电路图，探究“电流与电阻的关
系”。
答案：
(5) 反；
定
(6) 120Ω 结论的应用：
定
(7) 5Ω~25Ω
=
滑
滑
=
总−定
滑
（5）小宇将10Ω、20Ω、25Ω三个定值电阻分别接入电路中，正确操作后，记下电流表的示数，分析数据可以得出结
探究电流与电阻的关系
探究电流与电压的关系
U
I
R
测量小灯泡的电阻
测量定值电阻
探究电流与电阻的关系
测量小灯泡的电阻
探究电流与电压的关系
故障判断：
1.闭合开关，电压表无示数，电流表有示数——R短路（或者电
压表内部短路、断路等）；
2.闭合开关，电压表有示数，电流表无示数——R断路（或者电
复实验，除保护电路外，滑动变阻器在这个实验中的作用是_________；
题型1：基础实验+选择滑动变阻器
【例1】小侨要探究电流与电压和电阻的关系，他的实验器材有：6V的电源、电流表（“0~0.6A”、“0~3A”）、电压
表（“0~3V”、“0~15V”）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器A（“10Ω 1A”）、滑动变阻器
U定=3V；Imax=0.6A
R滑max还是100Ω
_____~_____。（能力提升）
题型1：基础实验+选择滑动变阻器
【变式2】在研究“导体电流与电阻关系”实验中，王强同学利用如图甲所示电路进行实验，他用阻值分别为5Ω、
10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4.5V并保持不变。
表（0~15V）、开关、滑动变阻器（100Ω 1A）和导线若干。小宇设计了如图所示的电路图，探究“电流与电阻的关
系”。
答案：
(5) 反；
定
(6) 120Ω 结论的应用：
定
(7) 5Ω~25Ω
=
滑
滑
=
总−定
滑
（5）小宇将10Ω、20Ω、25Ω三个定值电阻分别接入电路中，正确操作后，记下电流表的示数，分析数据可以得出结
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）在进行图乙所示实验时小明同学误将电流表当 成电压表并联在了ab两端，闭合开关后能发光的灯 泡是_____L_2 ____（填“L1”“L2”或“L1和L2”）， 并且亮度比正确操作时更____亮______（填“亮”或 “暗”）.
3. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下 猜想：导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横 截面积有关、③导体的材料有关.实验室提供了4根电阻丝， 其规格、材料如下表所示.
物理● 九年级 ●全一册● 配人教版
阶段巩固卷
实验题专题
1. 如图T2-1所示为两种电阻箱的示意图，甲的读数 为___1__8_9_3___Ω；乙的读数为_____7_____Ω；丙的读 数为____1_0_____Ω.
2. 小明选用了一些实验器材来探究“串、并联电路 中电流及电压的关系”实验.
（3）下列实验电路图中，也能够得出定值电阻Rx 阻值的电路有____A_C_D____（多选）.
6. 某实验小组的同学用图T2-7甲所示器材测量小灯泡 电功率，待测小灯泡L的额定电压为3.8 V，额定功率 小于1 W，电源电压恒为6 V，滑动变阻器R的规格为 “20 Ω1 A”，图甲所示是该实验小组没有连接完整 的电路.
（1）为了探究电流与电压的关系，小明连接了如图 T2-5甲所示的电路. 正准备闭合开关时，旁边的小 红急忙拦住他，说接线有错误. 请你在图甲中只改 动一根导线的连接，使电路能正常工作. （用“× ”标出改动的导线，用笔画线代替导线，把它改接 到正确的位置上，导线不得交叉）
如答图T2-1所示.
（2）纠正错误后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
（3）排出故障后，通过正确操作，当灯泡正常发光时， 电流表示数如图T2-7乙所示，其值为____0_._2____A，小 灯泡的额定功率为___0_._7_6____W. （4）测出小灯泡的额定功率后，再测大于小灯泡额定 功率的实际功率，应将滑动变阻器的滑片向____右______ （填“左”或“右”）端滑动. （5）测量小灯泡的电功率__不__需__要____（填“需要”或 “不需要”）多次测量求平均值，原因是 _____灯__在__不__同__电__压__下__的__功__率__不__同_______________.
编号 A
材料 镍铬合金
长度/m 0.5
横截面 积/mm2
0.5
B 镍铬合金 1.0
0.5
C 镍铬合金 0.5
1.0
D 锰铜合金 0.5
0.5
（1）按照图T2-3所示“探究影响导体电阻大小因素” 的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通 过观察___电__流__表__的__示__数_______来比较导体电阻的大小. 有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的 电阻丝的变化情况. 老师指出：此实验中这种方法不 可取. 这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值 相差太小，灯泡亮度变化__不__明__显____（填“明显”或 “不明显”）. 将电流表和灯泡同时串联接入电路， 这样做的好处是____防__止__电__流__过__大__________.
（1）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相
等，小明设计的电路中必须满足的条件是___R_甲_=_R_乙___. （2）为了得出待测液体的比热容表达式
“c=
”，小明的测量方案中至少还需要的一种
测量仪器是 ___天__平_____，目的是
______称__出__质__量__相__等__的__水__和__待__测__液__体_____________.
（3）小明按如图T2-2丁连接好电路，正确操作后，测
得a、b、c三处的电流记Ia、Ib、Ic，测得ab、bc、ac 各两点间的电压为Uab、Ubc、Uac. 下列说法中正确的是 ______B____（填字母）.
A. Ia＞Ib＞Ic C. Ia＜Ib＜Ic
B. Ia=Ib=Ic D. Uab=Ubc=Uac
移到___A____（填“A”或“B”）端.
（3）小明通过调节滑动变阻器改变定值电阻R两端电压得
到了三组实验数据，如表一. 分析表格中的数据，可以得 出结论：__电__阻__一__定__时__，__导__体__中__的__电__流__与__它__两__端__的__电__压____ __成__正__比________.
（6）图T2-7丙是该实验小组的同学测量小灯泡电功 率的电路图，测量后他们对测量结果进行了误差分析， 考虑电表本身对电路的影响，该电路主要是由于所测 ____电__流____（填“电压”或“电流”）值偏大引起小 灯跑电功率偏大的.
7. 小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装 成了如图T2-8所示的一种测量未知液体比热容的装置. 测量时，分别往甲、乙两瓶中装入水和待测液体，闭 合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内 水和待测液体升高的温度Δt水和Δt，在不计热损失 的情况下，就可以求得待测 液体的比热容c=
表一
实验 定值电 电压 次数 阻/Ω /V
1
5
1
2
5
2
3
5
3
电流 /A
0.2 0.1 0.6
表二
实验 定值电 电压/V 电流/A 次数 阻/Ω
1
3
5
0.6
2 a._3__ 10 B._0_.__3
（4）①小红在小明实验的基础上，继续探究电流与电 阻的关系. 她将表一中的第3次数据填入表二中作为第 1次实验数据，然后将定值电阻R由5 Ω更换成10 Ω接 入电路，调节滑片P，直到____电__压__表__的__示__数__等__于__3__V_ 为止. 电流表示数如图T2-5乙所示，记下此时电流表 的示数. 请把电压的示数及电流的示数填入表二中a、 b处. ②小红根据表二中的实验数据得到的结论是“电流与 电阻成反比”.
（3）闭合开关后，要使水和待测液体的温度升高得更
快，滑动变阻器的滑片应向____左______滑动.
8. 如图T2-9甲是探究电流产生的热量与哪些因素有 关的装置，在两个密闭容器中装有质量___相__等_____ （填“相等”或“不等”）的空气，并各放置一根阻 值不同的电阻丝，此装置可研究电流产生的 热量与___电__阻_____的关系，左侧容器中空气升高的温 度是右侧容器中空气升高的温度的_____0_._5___倍.
如图T2-9乙中两密闭容器中的电阻丝阻值一样，但 在其中一个容器外___并_______联一个阻值相同的电 阻，此装置研究的是电流产生的热量与___电__流_____ 的关系，左侧容器中电阻丝产生的热量是右侧容器 中电阻丝产生的热量的______4____倍. 两个实验都 是观察U形管液面的___高__度__差___来比较电阻丝产生热 量的多少.
（1）比较不同物质吸热升温的特点，应选择__甲__、__丙__ 两图进行实验. 如果质量和初始温度均相同的a、b两 种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图象如图T210丁所示，由图可以看出，____b______液体的温度升 高得较慢，_____b_____液体的比热容较大. （2）比较不同燃料的热值，应选择___甲__、__乙___两图进 行实验，燃料完全燃烧放出的热量的多少是通过 ____温__度__计__示__数__________（填“温度计示数”或“加 热时间”）来反映的.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
9. 如图T2-10所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相 同，燃料的质量相等，烧杯内的液体质量和初温也相 同.
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
实验题专题—2020秋人教版九年级物 理全一 册习题 课件(共 37张PP T)
（1）请你用笔线代替导线，在图甲中把电路连接完整. 如答图T2-2所示.
（2）正确连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样 移动滑片，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示 数明显，仔细检查，连接无误，那么出现该状况的 原因应该是____B______（填字母）. A. 电流表内部断路了 B. 灯泡的灯丝断了 C. 灯座内部出现了短路 D. 滑动变阻器的电阻线断了
（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号___A_、__B____ 两根电阻丝分别接入电路进行实验. 如果选用编号为A、 C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想____②______ （填序号）；分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两 点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是： 当长度和横截面积相同时，导体电阻跟____材__料____有 关.
（5）请你对第（4）步的探究过程作出评价，并写 出两点评价意见： ①_______实__验__次__数__太__少__，__不__具__普__遍__性_______. ②__结__论__缺__少__“__电__压__一__定__时__”____前__提__条__件____.
5. 小敏用图T2-6甲所示电路来测定某定值电阻的阻值.
实验次数
1
2
3
U/V
2.0
2.5
2.9
I/A
0.20
0.28
R/Ω
10.0
104
（1）闭合开关后，发现只有一只电表的指针发生偏转， 请结合图甲电路分析产生此现象的原因是 _____电__流__表__和__电__压__表__的__位__置__互__换__了______________. （2）排除故障后，进行三次实验，测得数据如上表所 示，表中第二次实验的电流可从图T2-6乙中读取，根 据这三次测得的数据求得此电阻的阻值为 ___1__0_._3___Ω.（保留一位小数）
4. 小明和小红在“探究导体中的电流与哪些因素有 关”的活动中发生了争执. 小明说：“导体中的电流 可能与它两端的电压有关，因为电压是产生电流的原 因”. 小红说：“导体中的电流可能与导体的电阻有 关，因为电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大， 电流越小”. 为了验证猜想，小明和小红找来了如下 器材，电压恒为4.5 V的电源、电流表、电压表、标 有“20 Ω 1 A”的滑动变阻器各一个，阻值分别为 5 Ω、10 Ω、15 Ω的定额电阻各一个，开关及导线 若干.