直属小学高级职称竞聘实施方案
小学职称竞聘实施方案
小学职称竞聘实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，小学教师的素质和水平要求也越来越高。
职称评定作为教师专业发展的重要标志，对于激励教师积极进取、提高教学水平具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学职称竞聘实施方案，对于推动教师专业发展和提高教学质量具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师教学水平。
通过职称竞聘，激励教师不断提升自身教学水平，增强专业素养。
2. 激发教师教学热情。
通过竞聘评定，激发教师的教学热情，增强工作动力。
3. 建立科学的评价体系。
建立科学的评价体系，为教师专业成长提供有效的评价标准。
三、实施步骤。
1. 制定竞聘条件。
明确小学职称竞聘的基本条件，包括教龄、学历、教学成绩等。
2. 发布竞聘公告。
根据竞聘条件，发布竞聘公告，明确竞聘流程和材料要求。
3. 提交竞聘材料。
教师根据公告要求，准备好竞聘材料并按时提交。
4. 组织评审。
设立评审专家组，对教师的竞聘材料进行评审，并进行面试。
5. 公布结果。
根据评审结果，公布竞聘结果，并进行公示和听证。
6. 颁发职称证书。
对通过竞聘的教师颁发相应的职称证书，并公布在校内。
四、实施保障。
1. 完善管理制度。
建立健全的职称竞聘管理制度，明确各项工作的责任人和具体操作流程。
2. 加强宣传教育。
通过各种形式加强对职称竞聘政策的宣传，增强教师的参与意识和竞聘信心。
3. 定期培训。
针对教师的竞聘需求，开展相关的培训和指导，提高教师的竞聘能力。
4. 加强监督检查。
建立健全的监督检查机制，确保职称竞聘工作的公平公正。
五、实施效果。
1. 提高教师教学水平。
通过竞聘评定，激发教师的学习热情，提高教学水平。
2. 激发教师工作动力。
通过竞聘评定，激发教师的工作积极性，提高工作效率。
3. 建立良好的教师队伍。
通过竞聘评定，选拔出一批教学水平较高的骨干教师，为学校的教育教学质量提供了保障。
六、总结。
小学职称竞聘实施方案的制定和实施，对于提高教师的教学水平、激发教师的工作热情、建立科学的评价体系具有重要意义。
小学岗位竞聘实施方案
小学岗位竞聘实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，小学教师的工作岗位竞争日益激烈。
作为一名小学教师，如何更好地竞聘到理想的岗位，是每位教师都需要认真思考和准备的问题。
因此，制定一份科学合理的小学岗位竞聘实施方案显得尤为重要。
二、实施方案。
1. 自我评估。
在竞聘岗位之前，首先要对自己进行全面的评估。
包括个人的教学经验、教学成果、教学理念、专业技能等方面的评估。
只有清楚了解自己的优势和不足，才能有针对性地进行准备和提升。
2. 岗位分析。
针对所竞聘的岗位，要进行详细的分析。
包括岗位要求、学校特色、教学环境等方面的分析。
只有了解了岗位的具体情况，才能有的放矢地制定竞聘计划。
3. 竞聘材料准备。
准备好个人简历、教学设计、教学案例、教学视频等竞聘材料。
这些材料要精心准备，突出自己的教学特色和教学成果，让评委对自己有更全面的了解。
4. 知识储备。
在竞聘前，要对所教授的学科进行充分的知识储备和备课。
要了解教材的内容和教学要求，做到能够应对各种教学情况。
5. 演练和反思。
在竞聘前，要进行多次的教学演练和反思。
通过不断地演练和反思，找到自己的不足之处并加以改进，提高自己的教学水平和竞聘能力。
6. 自信和冷静。
在竞聘现场，要保持自信和冷静。
要展现出自己的风采和实力，但同时要冷静地应对各种情况，不要因为紧张而影响了自己的发挥。
7. 沟通和交流。
在竞聘过程中，要善于沟通和交流。
与评委和其他竞聘者之间要保持良好的沟通和交流，展现出自己的团队合作能力和个人魅力。
三、总结。
通过以上实施方案的准备和实施，相信每位教师都能够更好地竞聘到理想的岗位。
只要脚踏实地、努力准备，相信成功一定会属于你。
祝愿每位教师都能够在小学岗位竞聘中取得优异的成绩！。
小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案
XXXX小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为做好我校专业技术岗位内部等级晋升工作，根据县教育局《XX 县教育系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》精神，结合学校工作实际，经研究制定本实施方案。
一、实施原则1.坚持按岗聘用、公平公正、竞争上岗、择优晋升聘用的原则。
2.坚持师德、能力和业绩并重原则。
3.坚持有利于学校和谐稳定发展的原则。
二、实施范围学校在编在岗教师。
三、岗位等级晋升条件（一）基本条件岗位内部等级晋升，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：1.取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格且现在专业技术岗位任职。
2.核准设置相应的专业技术等级岗位且空缺（岗位设置情况由县教育局核定）。
实行按岗聘用，无空岗不得晋升。
3.具有拟晋升岗位的基本任职年限（任职年限计算至开展等级内部晋升工作年度的1月1日）。
初级、中级、高级岗位内部等级晋升原则上须分别在现有岗位上聘任满三年、四年、五年，实行岗位等级逐级晋升。
4.在基本任职年限的年度考核均达合格等次。
5.在基本任职年限内必须完成专业知识继续教育和公共科目继续教育。
（二）越级晋升条件专业技术岗位内部等级晋升，原则上应逐级晋升。
2023年专业技术职务内部岗位晋升为首次晋升，可以越级晋升，除了必须具备“基本条件”外，还要必须达到基本任职年限，即：十级晋升到八级，必须在中级职称上任职年限满八年；七级晋升到五级，必须在高级职称上任职年限满十年。
（三）破格晋升条件对个别业务能力特别强、业绩成果特别突出、师德表现好的专业技术人员，在岗位空缺的情况下，可以破格晋升，即由七级岗位晋升到五级岗位、十级岗位晋升到八级岗位。
破格晋升除了必须具备“基本条件”外，还必须同时满足以下条件：（1）近5年内年度考核至少有2次优秀等次。
（2）任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：①教书育人成绩突出，获得省级以上优秀教师等称号。
②参加省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。
小学岗位晋升竞聘实施方案
小学岗位晋升竞聘实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，小学教师的竞争压力也日益增大。
为了激励教师积极进取，提高教学质量，我校决定开展小学岗位晋升竞聘活动，为优秀教师提供更多的发展机会，激励教师积极进取，不断提升自身教学水平和专业能力。
二、竞聘条件。
1.具有小学教师资格证书，具备扎实的专业知识和教学技能；2.在任教期间表现优秀，取得显著的教学成绩；3.具有良好的师德师风和团队合作精神；4.积极参加学校组织的各项教育教学活动，并取得一定的成绩；5.具备一定的教学和科研能力，取得一定的科研成果者优先。
三、竞聘程序。
1.报名阶段，符合条件的教师在规定时间内向学校递交个人简历和教学成果材料；2.初审阶段，学校对报名材料进行初步审核，确定符合条件的候选人名单；3.面试阶段，候选人进行教学展示和个人面试，学校组织专家对候选人进行评审；4.公示阶段，公示通过初审和面试的候选人名单，接受师生和家长的评议；5.确定晋升人选，根据面试表现和公示结果，学校确定晋升人选，并进行公示。
四、竞聘评价标准。
1.教学成绩，包括学科教学成绩、学生综合素质评价等；2.教学能力，包括教学设计、课堂教学、学生评价等；3.科研成果，包括科研论文、教材编写等；4.师德师风，包括师德评价、教学态度等；5.综合素质，包括教育教学活动参与情况、社会评价等。
五、奖惩措施。
对通过竞聘晋升的教师，学校将给予相应的奖励和荣誉称号，并提供更多的发展机会；对未通过竞聘的教师，学校将提供必要的指导和培训，鼓励其继续努力，争取下一次的晋升机会。
六、总结。
小学岗位晋升竞聘实施方案的制定，有利于激发教师的工作热情和积极性，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
希望全体教师积极参与，共同推动学校教育事业的发展，为学生的成长和发展贡献力量。
小学2023-2024学年教师岗位竞聘实施方案
XXXX小学2023-2024学年教师岗位竞聘实施方案一、指导思想以省、市、区有关职称评审的文件及会议精神为指导,坚持公开、公平、公正，择优推荐的原则，体现教师职称评审重师德、重教学、重能力、重实绩的考核导向，引导广大教师注重自身发展，积极投身到教育教学中，结合学校实际,制定本方案。
二、聘任程序1.按照上级有关岗位聘任的文件、会议精神，成立学校岗位聘任工作领导小组，研究落实学校岗位聘任工作。
2.召开全体教职工大会，传达上级文件及会议精神，公布岗位设置数量，聘用条件及学校岗位聘任工作安排意见。
3.符合条件的教师自愿申报并上报有关证件及业绩材料，评审小组对照有关文件要求审核申报资格。
4、岗位聘任领导小组对参加竞聘的教师材料进行审核,组织量化、考核；5.按照量化考核从高分到低分确定岗位调整人员名单,并进行公示。
6.公示无异议后，签署聘用合同，颁发聘用证书，对教职工进行聘用。
三、竞争岗位推荐分类学校根据核编后各级岗位（包括11级、10级、9级、8级、7级、6级、5级）具体空缺岗位职数，对有竞争条件者按照竞争岗位分别进行量化打分，确定最终推荐晋级名单。
1.推荐在10级、7级岗位竞争中胜出者参加相应岗位的职称聘任。
参加竞争人员范围：一是已取得相应职称资格未被聘用的。
二是未取得相应职称资格、符合岗位申报条件的教师均可参加竞争推荐。
推荐方式：一是已取得相应职称资格未被聘用的，通过学校竞争推荐获得职数，可直接推荐聘用；二是未取得相应职称资格，通过学校竞争推荐获得职数,需先参加上级主管部门统一组织的职称评审，通过后直接推荐聘用；三是未取得相应职称资格，参加上级主管部门统一组织的职称评审，未能取得相应的职称资格，取消推荐资格，职数顺延到下一年。
参加竞争人员范围：相应空缺岗位由其下一级岗位人员优先竞争（空缺岗位未超出下一级岗位时，只局限在其下一级岗位人员；空缺岗位超出下一级岗位时，可以扩大到再下一级岗位）。
推荐方式：直接推荐聘用竞争岗位。
小学教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案
教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案为了进一步完善我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育局有关精神，经学校行政会议研究，教师代表大会讨论，特制定我校教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案。
一、组织机构。
组长：副组长：成员领导小组下设办公室在学校办公室，办公室主任由xx兼任，成员：xx。
负责资料收集、整理、汇总上报等相关工作。
根据英xx小学教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争工作领导小组会议研究决定，制定英xx小学教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案，经学校教师代表会议讨论，按相关条款进行评分，根据各岗位设置情况从高分到低分依次推荐。
二、本设置方案的适用范围：1、岗位竞聘。
2、职称评聘。
3、晋级晋岗（包括十二晋十一、十晋九、九晋八、七晋六、六晋五）。
4、编制竞争。
三、时间界定：所提供打分的资料，上一轮岗位竞聘以来的资料，若中途有职称评聘，晋级晋岗等，使用本轮岗位竞聘以来的资料。
四、加分项1、教龄加分：（1）教龄每年加1分，脱产进修期间不算。
（2）在本乡服务每年加0.3分，支教人员和交流人员1年加2分（包括支教和交流人员，以工作简历为准）。
2、文凭加分：研究生加8分，在读研究生加7.5分；本科毕业加7分，在读本科生加6.5分；专科毕业加6分，在读专科加5.5分；中专、中师（含高中）毕业加5分。
3、成绩加分：在学期结束统考中（与全镇同级同科相比），上语文、数学的教师，教学质量获全镇第一名、第二名、第三名者，分别加4分、3分、2分，倒数第一名的扣1分；上英语、思品、科学的教师，教学质量获全镇第一名、第二名、第三名者，分别加3分、2分、1分，倒数第一名的扣0.5分。
（以学期结束考核为准，上语文、数学的教师，必须考核语文、数学科目，不计算其它科目的名次。
）4、满勤加分：每学期满勤一次加4分。
5、优质课或技能赛加分：教师参加优质课或技能赛，获省级一、二、三等奖者，分别加7分、6分、5分；获市级一、二、三等奖者，分别加6分、5分、4分；获县级一、二、三等奖者，分别加5分、4分、3分；获教研联组一、二、三等奖者，分别加4分、3分、2分；获乡（镇）级一、二、三等奖者，分别加3分、2分、1分；获校级一、二、三等奖者，分别加2分、1分、0.5分；获优秀奖者，加0.5分（不论级别）。
小学竞聘上岗实施方案
小学竞聘上岗实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，我拿起笔，思绪如潮水般涌动，关于小学竞聘上岗实施方案的想法跃然纸上。
一、背景分析近年来，我国教育改革不断深入，对教师队伍的要求也越来越高。
为了激发教师队伍的活力，提高教育教学质量，实行教师竞聘上岗制度成为了一种趋势。
小学作为教育的基础阶段，更需要一支高素质、专业化的教师队伍。
因此，制定一套科学、合理的小学竞聘上岗实施方案至关重要。
二、实施方案目标1.优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。
2.激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
3.创建公平竞争的平台，让每位教师都有展示自己的机会。
三、竞聘上岗流程1.制定竞聘方案：根据学校实际情况，制定竞聘上岗的具体方案，包括竞聘岗位、竞聘条件、竞聘程序等。
2.宣传发动：通过会议、宣传栏等形式，广泛宣传竞聘上岗的意义和目的，让全体教师了解竞聘上岗的相关政策。
3.报名竞聘：符合条件的教师可根据自己的意愿和实际情况，向学校报名参加竞聘。
4.资格审查：学校对报名竞聘的教师进行资格审查，确保竞聘的公平、公正。
5.竞聘演讲：符合条件的教师进行竞聘演讲，展示自己的教育教学成果、教育理念等。
6.评委评分：评委根据竞聘演讲的内容，对竞聘者进行评分。
7.公示结果：根据评委评分，确定竞聘上岗的人员名单，并进行公示。
8.聘用上岗：公示无异议后，竞聘成功的人员正式上岗。
四、竞聘上岗条件2.具备相应的教师资格和学历要求。
3.在教育教学工作中取得显著成绩，具备一定的教育教学经验。
4.身体健康，具备正常履行职责的身体条件。
五、竞聘上岗激励措施1.对竞聘成功的人员，给予一定的岗位补贴。
2.对在教学工作中取得优异成绩的竞聘者，给予表彰和奖励。
3.为竞聘成功的人员提供更多的培训和发展机会。
六、实施方案保障1.加强组织领导，成立竞聘上岗领导小组，负责竞聘上岗工作的组织实施。
2.严格遵循公开、公平、公正的原则，确保竞聘上岗工作的顺利进行。
3.建立健全监督机制，对竞聘上岗工作进行全程监督，确保竞聘过程的公平、公正。
小学教师岗位竞聘方案范文(5篇)
小学教师岗位竞聘方案范文为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。
一、总体思路根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。
二、考核原则1.空岗补缺的原则。
2.量化考核和质性评价相结合的原则。
3.择优聘任的原则。
4.公正、公平、公开的原则。
三、考核对象具有相应职称资格的在编在册教师四、领导小组组长：副组长：成员：五、考核范围及评分标准(一)思想政治方面任期内获得国家、省、市、县、乡(校)级优秀教师、先进工作者、优秀党员、优秀班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6、4、2、1、____分。
按最高档次计算一次，不重复累计。
(二)学历、资历方面1.学历：中师毕业计____分;行管专科毕业计____分;国家承认的专科毕业计____分;国家承认的本科毕业计____分。
2.教龄：按教师从事教育教学工作实际年限，每年计____分。
3.资格：取得现聘任资格每年计____分;在现任岗位上取得高一级资格的，从取得资格时间起，每年另加____分。
4.职务：任期内担任村小校长(兼课)的每年计____分，未兼课的校长每年计____分;担任主任(含总务主任、少先队辅导员)的每年计____分;担任中心学校学科教研组长的每年计____分;担任中心学校一级机构领导的每年计____分;担任二级机构负责人的每年计____分;担任教学辅助人员的每年计____分。
____年度考核：任期内年度考核每获一个优秀计____分，最多累计____次，合格计____分。
(三)教育教学方面____等级：近六年来教学成绩为优秀(含____年前特优)等次的每年计____分;良好(含____年前合格)等次的计____分;合格(含____年前基本合格)的计____分;不合格计____分。
小学竞聘上岗实施方案（通用13篇）
小学竞聘上岗实施方案小学竞聘上岗实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的小学竞聘上岗实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学竞聘上岗实施方案篇1为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《安溪县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（安委办〔2009〕126号）、《关于事业单位岗位管理若干意见》（安政人〔20xx〕65号）和《关于核准安溪县第十小学岗位设置方案的通知》（安人职]20xx》71号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本实施方案.一、实施范围与对象本单位正式在册的69人专业技术人员,均适用本实施方案。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进初等与学前教育事业的发展。
（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量根据县委编办下达的编制数69人，本单位拟设置岗位总量69个。
（二）岗位类别及比例1.本单位岗位分为专业技术岗位、工勤技能岗位二种类别。
2.根据岗位设置原则，二类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的98.6%，工勤技能岗位为岗位总量1.4%。
（三）岗位等级及结构比例1.专业技术岗位专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和附设专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位的主体。
专业技术岗位分为7个等级，高级、中级和初级岗位。
小学竞聘上岗实施方案
小学竞聘上岗实施方案一、背景和目的随着教育的发展，小学竞聘上岗成为教师们一种常见的职业晋升方式。
然而，很多教师在竞聘过程中不知道从何入手，对于评审标准也不甚了解。
为此，本文提供一个小学竞聘上岗实施方案，旨在帮助竞聘者明确竞聘标准，增加成功概率。
二、竞聘标准小学竞聘上岗标准主要有以下几个方面：1.教学水平：必须达到评级最少为“优”的标准。
2.师德师风：必须具备“师德高尚、言行端正、服务热情”的特点。
3.突出贡献：必须有在学校教学或其他方面的显著贡献。
4.综合素质：必须具有良好的沟通能力、组织协调能力、创新能力，以及团队合作精神。
三、实施方案1. 教学水平在小学竞聘上岗中，教学水平是最关键的评审标准之一。
对此，本文提供以下几个建议：1.石锤教育教学研究中心的翻转课堂、互动式课堂等高效教学方法已被广泛应用。
可以多学习这些方法并尝试应用。
2.备课一定要做到充分、精细。
可以针对每个教学环节都进行详细的备课。
3.在教学中注重引导学生，多采用分组讨论、小组合作的方式，进行互动式教学。
2. 师德师风师德师风是评选小学竞聘上岗的重要标准，下面是本文提供的建议：1.言行举止要始终保持高标准，不仅在工作场所，平时生活中也要注意形象。
2.在工作中尤其是在跟家长交流时，要始终保持热情和耐心，让家长感受到对孩子教育的重视程度。
3.小学教育必须要具有强烈的责任感，对学生的安全要始终保持警惕，对学生的学习也要认真负责。
3. 突出贡献在小学竞聘上岗中，突出贡献是一些教师容易忽视的问题，因此，务必要通过专业的方式来证明自己的贡献。
下面是本文建议的方法：1.充分利用在校的各种机会，例如组织运动会、大型晚会等活动，积极参与各类公益活动，并在自己的工作中做出显著的成果，例如发表论文，参与科研等。
2.特别需要注意的是，教学和科研的成果是非常重要的证明自己贡献的重要方式，需要及时总结自己的工作成果，并在比赛或会议中展示。
4. 综合素质综合素质是小学竞聘上岗中的重要标准，下面是本文提供的一些建议：1.职业素养优秀，不断提高自己的职业能力和专业知识，让自己的专业技能不断提高。
小学教师竞聘上岗实施方案
小学教师竞聘上岗实施方案一、背景与目的随着教育改革的深入推进，教师队伍的专业化建设成为提升教育质量的关键。
为了选拔出优秀的小学教师，提升教师队伍的整体素质，学校决定实施教师竞聘上岗制度。
通过竞聘上岗，旨在激发教师的工作积极性，提高教育教学水平，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源。
二、竞聘岗位与条件1. 竞聘岗位：小学各科目教师岗位，包括语文、数学、英语、科学、艺术等。
2. 竞聘条件：（1）具有本科及以上学历，专业对口；（2）持有教师资格证书，具备相应的教学经验；（3）热爱教育事业，具备良好的职业道德和团队协作精神；（4）具有较强的教育教学能力和创新意识；（5）身体健康，能胜任教学工作。
三、竞聘程序与方法1. 发布公告：在学校官方网站、公告栏等渠道发布竞聘上岗公告，明确竞聘岗位、条件、程序及时间等相关信息。
2. 报名与资格审查：符合竞聘条件的教师可在规定时间内向学校递交竞聘申请，学校组织人员进行资格审查，确定参加竞聘的教师名单。
3. 竞聘演讲与答辩：参加竞聘的教师进行竞聘演讲，展示自己的教育教学理念、成果及未来规划。
随后，由学校领导、教师代表组成的评审团对竞聘教师进行提问，教师进行答辩。
4. 教育教学能力测试：评审团根据竞聘教师的教学设计、课堂教学、课后反思等环节，对教师的教学能力进行综合评价。
5. 民主评议：学校组织教师代表对竞聘教师进行民主评议，评议内容包括教师的工作态度、教学质量、团队协作等方面。
6. 综合评定：学校根据竞聘教师的演讲、答辩、教育教学能力测试及民主评议结果，综合评定竞聘教师的成绩，确定拟聘人选。
7. 公示与聘任：将拟聘人选进行公示，公示期为5个工作日。
公示无异议后，学校与竞聘成功教师签订聘任合同，办理相关手续。
四、组织实施与保障1. 成立竞聘上岗工作领导小组，负责竞聘上岗工作的组织实施、协调和监督。
2. 制定竞聘上岗实施方案，明确竞聘岗位、条件、程序、时间等，确保竞聘工作有序进行。
南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案
南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案（第六届教职工代表大会第三次会议修订稿）为进一步规范专业技术职务竞聘量化考评工作，确保教师职务聘任工作公开、公平、公正，根据《南安市教育局关于规范教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作的意见》（南教人【2014】41号），结合历年评聘工作实践，制定《南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》，请各校组织教师学习，提出修改意见.一、组织领导1.成立霞美中心小学教师职务竞聘工作领导小组，负责小学、幼儿园系列职称评审推荐工作.2。
领导小组成员由党、政、工及学校领导、教师代表组成。
二、竞聘对象符合晋升小学高级教师条件的教师及小学高级待聘教师均可参加竞聘。
有下列情形之一的，均实行“一票否决”原则，即不得参加当年的竞聘:(1）凡在受处分期内或竞聘当年度受到党纪、政纪处分；(2）违反《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德考核20种情形之一的；（3）年度考核确定为基本合格、不合格等次的教师;（4）任现职以来，教育教学效果甚差，或有偿家教屡禁不停，或违反收费规定，群众意见较大；(5）安全责任被追究者。
三、名额分配1。
依据上级人事部门岗位设置有关规定,核定可聘职数并报上级人事部门核准后，按15年教龄以下（含15年)、15年教龄以上符合条件的教师数比例进行分配。
2.中心幼儿园参照本方案，考虑到幼儿园教育教学工作的特殊性，可适当给予照顾.四、工作程序1.职数核定。
中心小学每年定期与上级人事部门核定当年小学高级教师可聘职数,并对当年人事变动进行科学预测，核算当年可聘数，并在《霞美中心小学教育信息网》向全体教师公布。
2.组织报名。
中心小学职称竞聘领导小组在核算可聘数的基础上,组织符合竞聘条件的对象报名参与竞聘。
3。
量化初选。
中心小学职称竞聘领导小组依据《霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》有关量化指标，组织竞聘对象进行任职期业务量化。
4.结果认定：以预备人选的基本项目量化分值与奖励项目量化分值及能力考核分值总和，分类按照量化分值从高到低择优录聘，并予公示至少5个工作日。
贵州铜仁碧江区长坪希望小学高级职称竞聘方案
长坪希望小学中级职称竞聘方案根据上级教育局、人事局下发的实施意见，为全力维护教师权益，激励广大教师的工作积极性，努力使我校小高职称聘任工作走上规范性、制度性轨道并且公正、公平、顺利进行，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、基本原则：1、在上级下达我校小高指标（空岗）范围内实行竞争上岗。
2、坚持客观、公正、公平的原则。
3、对所有竞聘人员进行量化评分考评，分数高的先上，若出现分数相同情况，则以工龄长的优先。
对已取得小高资格的可根据取得资格年限优先聘任。
4、离退休只有一年左右的教师，在学校有小高空岗指标的情况下，直接聘任，不参加竞聘。
二、竞聘基本条件：1、政治思想表现好，服从学校工作安排，积极完成学校各项工作。
2、遵守国家法规各学校各项规章制度。
3、具有申报小学高级教师资格条件。
三、竞聘工作领导小组：组长：杨兴珍副组长：孙文学将秀全成员：黄兴银胡世华杨秀林刘兴学田敏黄前忠四、评分标准：(一)、民主测评15分（参照测评依据）。
（二）、教育教学基础40分（三）、近三年考勤分15分，按照学校考勤制度，事假1天扣1分，事假1节扣0.3分；请病假1天扣0.5分；迟到或早退每次扣0.3分；旷工每天扣3分，旷课1节扣0.3分；扣完为止。
（查校务日志）（四）技术年限1、专业技术职务分：以取得小学一级教师资格年限算起，按1分/年计算。
2、教龄分：按每年1分计算。
3、校龄分：按每年0.5分计算。
4、学历分：研究生5分，本科4分，大专3分，中师2分（以正式毕业证为准）取最高学历。
（五）、职务分：。
1、现任班主任3分，现任不满一年的得1.5分，当过班主任、按每满一年以1分/年累积计算（总分不超过3分）；现任科组长1.5分，当过科组长及各科室管理员按每满一年以0.5分/年累积计算（总分不超过1.5分）；2、现任少先队总辅导4分，当过少先队总辅导，按每满一年以2分/年累月积计算（总分不超过4分）。
3、现任党支部书记、副校长、教务7分，当过党支部书记、副校长教务按每一年以4分/年累加计算（总分不超过7分）4、现任校长（副校长主持工作）10分，当过校长（副校长主持工作）按每满一年以6分/年累加计算（总分不超过10分）；5、上公开课一次得1分，担任培训主讲一次得1分。
小学教师岗位竞聘方案(七篇)
小学教师岗位竞聘方案为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任办法。
一、指导思想通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
二、竞聘原则1、公平、公开、公正原则。
2、因岗择人的原则。
3、优化组合原则4、服从组织调配原则三、竞聘对象学校全体教职工四、岗位竟聘条件1、能履行《学校学科教师职责》。
2、服从学校工作安排。
五、岗位设置语文:数学:一年级岗位____个一年级岗位____个二年级岗位____个二年级岗位____个三年级岗位____个三年级岗位____个(+4)四年级岗位____个四年级岗位____个(+4)五年级岗位____个五年级岗位____个(+4)六年级岗位____个六年级岗位____个(+4)英语:(30)____个(+8)音乐:(40)____个(+8)体育:(60)____个美术:(40)____个(+8)思生品社社:(54)____个科学:(24)____个(+8)综合实践:(30)____个+2)校本:(62)____个(-54)备注:1、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘。
上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜;2、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作;3、语文、数学学科原则上跟班，毕业班教师可以任意申报;4、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由语文教师担任。
特殊情况由校委会商议解决;5、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配;6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科;7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。
小学竞聘上岗实施方案
小学竞聘上岗实施方案小学竞聘上岗实施方案不少学校为深化学校人事制度改革，都会实施竞聘上岗，那么，下面是小编给大家整理收集的小学竞聘上岗实施方案，希望对大家有帮助。
小学竞聘上岗实施方案1一、指导思想为进一步深化学校人事制度改革，贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，适应蠡园中心小学新的三年发展目标要求，推进开发区教育事业可持续发展，根据《xx区中小学中层干部职位竞争上岗暂行办法》(锡滨教党[xxx]29号)《关于进一步加强学校中层干部队伍建设的意见》(锡滨教党[xxx4] 14号)等相关文件精神，制定本实施方案。
二、基本原则以党管干部、德才兼备、群众公认、注重实绩和公开、平等、竞争、择优为基本原则。
三、竞争岗位与职责根据学校编制管理规定，结合学校规模报请xx区教育局核定的中层机构及职数，公开竞聘以下岗位：(一)教学处2人(副主任2名)职责：①高质量完成教学常规管理工作。
②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。
③建设好教研组，落实好研训制度，促进各学科教学走轻负高效之路。
(二)研发处1人(副主任1名)职责：①高质量完成教育科研常规管理工作。
②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。
③开发与建设校本课程，策划学校特色文化建设。
(三)德育处2人(主任、大队辅导员各1名)职责：①高质量完成德育常规管理工作。
②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。
③贯彻小学德育大纲，多元化发挥德育教育功能，促进学生全面发展。
(四)总务处2人(主任1名、副主任1名)职责：①高质量完成总务后勤常规管理工作。
②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。
③强化服务意识，做好教学一线后勤保障工作。
(五)现技处1人(主任1名)职责：①高质量完成现代信息技术常规管理工作。
②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。
③强化服务和创新意识，积极探索应用信息化手段提高教育质量与提升办学品位的方式方法。
四、聘期3年(新任职人员试用期为1年)五、竞岗对象和条件对象：工作5年以上的本校或外校教职工;年龄：男，1965年1月1日以后出生的;女,1970年1月1日以后出生的。
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直属小学高级职称竞聘实施方案(试行)镇沅直属小学高级职称竞聘实施方案（试行）（XX年6月16日教职工代表大会审议通过）为使教师职务聘任工作规范有序，体现公正、公平、公开、竞争、择优原则，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，更好地服务于教育教学工作根据《云南省深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（云教【XX】99号）及《云南省中小学教师职称评审条件》、《云南省中小学教师职称评审办法》文件精神，结合《镇沅直属小学中职专业技术人员聘用方案》、《镇沅直属小学岗位设置实施方案》和《镇沅直属小学岗位设置聘用考核细则》，特制定本实施方案。
一、实施对象我校在编在职在岗符合任职条件的全体教师。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。
二、竞聘原则：1、在上级下达我校高级指标（空岗）范围内实行竞聘上岗原则。
2、坚持客观、公平、公正、公开的原则。
3、坚持考评方案连续性原则。
4、坚持履历与德能勤绩相结合原则。
5、坚持统筹兼顾、确保运转原则。
6、坚持量化考评、择优推荐的原则。
7、坚持评聘条件与岗位职责相一致原则。
三、申报及评审条件按《云南省中小学教师职称评审条件》相关条款执行，即：（一）申报条件1、基本条件：（1）、遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（2）、自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（3）、具备《教师法》规定的相应教师资格。
（4）、任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（5）、计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（6）、申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
2、学历和资历条件（1）、获得博士学位，并在一级教师岗位履职满2年。
（2）、获得大学本科以上学历，并在一级教师岗位履职满5年。
（3）、获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。
（4）、获得中等师范学校学历，在州（市）级以上学校（单位）工作，毕业后从事教学工作满25年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年；或获得中等师范学校学历，在县及县以下学校（单位）从事教学工作满20年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。
3、延迟申报中小学教师职称的情形和期限（1）履现职期间，未参加年度考核、年度考核不定等次或年度考核等次为基本合格（基本称职）者，每次延期一年申报；年度考核等次为不合格（不称职）者，每次延期两年申报。
（2）党内受到警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍处分者，自处分之日起，分别在一年、一年半、两年、四年、五年内不得申报；行政受到记过、降低岗位等级或者撤职、开除处分者，自处分之日起，分别在一年、两年、五年内不得申报。
（3）有违反《中小学教师职业道德规范》行为者，自查实之日起，五年内不得申报。
（4）存在弄虚作假、学术不端等问题者，自查实之日起，两年内不得申报。
已评审通过的，取消通过资格；已取得资格的，取消资格并收回资格证书。
（5）、任现职以来，每年病假累计超过半年的，不进行年度考核；事假累计超过30天、旷工累计超过5天的，当年年度考核不得确定为合格及其以上等次；连续旷工超过15个工作日，或者一年内累计旷工超过30个工作日，单位可解除其聘用合同。
延期申报时间按此项（1）条执行。
（6）、任现职以来，年度师德师风考核为“不合格”者，每次延期2年申报。
（7）、任现职近五年来继续教育学分累计每年不少于5分（近5年累计不低于25分）。
继续教育学分不符合规定的，年度履职考核为不合格（不称职），不得参加职称评聘。
不合格者每次延期2年申报。
（8）、不服从工作安排，不认真履行工作职责的，不遵守《中小学教师职业道德规范》及相关纪律要求，严重违反教育教学常规，出现严重工作失误等受到学校或上级通报批评的（不达警告或记过），每次延期1年申报。
（9）、外借其它单位工作的。
（10）、三年来脱离工作岗位参加学历教育累计达半年以上的。
（11）、被立案调查尚未作出结论的。
（二）、评审条件1、业绩条件：（1）、系统掌握任教学科课程体系和专业知识，具有较强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩突出，在本教学领域享有较高的知名度。
（2）、积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和推广先进教育理念等工作中取得突出成绩。
2、专任教师其他业绩条件：（1）、履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学（完全中学、职业高中）教师400学时；初级中学教师450学时；小学教师500学时；幼儿园教师200学时。
（2）、从事教育教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满5年。
3、承担教学管理工作的学校（单位）行政领导，其教学课时量原则上应不低于专任教师课时量的三分之一。
其它办公室人员课时量按上级或本校规定执行。
（三）、破格申报条件按《云南省中小学教师职称评审条件》第五章“破格申报条件”执行。
四、聘任程序（一）通报指标，本人申请。
（二）竞聘人员对照本方案提交相关考核项目的原始材料。
材料必须真实且一次送交齐全，过后不补。
（三）学校集中考核，由聘任工作考核小组依据本方案核定参评者得分，按积分高低依次排序，确定聘任人员。
（四）公示考评结果。
对考评结果有异议的必须在公示期内向考核领导小组提出复核申请，过时不再更改。
（五）办理聘任。
公示无异议后报送县教育局职改办审核办理有关聘任手续。
五、学校高级职称竞聘领导小组组长：李泽荣（校长）副组长：罗正勇（支部书记）杨忠元（副校长）曾国清（副校长）成员：王勇（教导主任兼职称业务负责人）陈启兵（办公室主任）周如刚（德教主任）徐昌军（总务主任）刘浪（教科主任）刘学勤（少总辅）六、工作纪律及要求1、聘任教师提供的材料原件（文件）必须真实，方可参与量化评比。
2、考核领导小组成员必须对工作认真负责，秉公办事。
认真核实材料和量化考核，对聘任工作中徇私舞弊者，取消其考核领导小组成员资格，并根据相关法规追究责任。
3、对考核结果有异议或意见的，按正常渠道逐级向学校领导小组或上级主管部门反映，不得采取打击报复或懈怠工作等非正常手段表达诉求。
七、量化考核细则镇沅直属小学高级职称竞聘考核细则（一）、师德（15分）结合《镇沅县直属小学师德师风建设工作细则》，不合格的实行一票否决制，不再参与考核；合格以上的，按教研组考评占40%，学校考评组占60%的量化结果，以最高分为满分依次计算个人该项得分。
再算出近三年来平均分。
（二）、履职考核和业绩考核（35分）按照履职考核分和业绩考核分之和的平均分的最高者为满分计算出每分分值，依次计算出各人此项得分，再求出近三年的平均分。
（三）、教龄（教师）、工龄（工人）（20分）以在岗人员中教龄、工龄最长的为满分计算出每年分值，再依次计算出各人此项得分。
（四）、学历（10分）硕士15分，本科10分，专科9分，中师及同等学历8分。
（五）、受聘现职（20分）以在岗人员中受聘现职最长的为满分计算出每年分值，再依次计算出各人此项得分。
（六）、加分1、即将退休教师加分按正常退休年龄（即女教师55周岁、男教师60周岁。
若政策延迟退休年龄的则顺延加分年龄）计算，女教师年满53周岁（截止上报日）的加1.5分，女教师年满54周岁（截止上报日）的再加1.5分，共加3分封顶；男教师年满55周岁（截止上报日）的加1.5分，男教师年满56周岁（截止上报日）的再加1.5分，共加3分封顶。
2、教育科研成果加分（1）、课题类（每个课题不超过5人）。
履现职以来，承担教育科研部门组织的课题研究并经相关部门专家评审、鉴定结题的，课题负责人县级每次加0.8分，市级每次加1分，省级每次加1.3分，国家级每次加1.5分。
课题参与者县级每次加0.3分，市级每次加0.5分，省级每次加0.8分，国家级每次加1分。
（2）学术论文类。
履现职以来，凡参加教育科研部门（不含学会、社会团体组织或编辑部等）组织的学术论文评比获国家级一等奖每篇加0.5分，二、三等奖每篇加0.3分；获省级一等奖每篇加0.3分，二、三等奖每篇加0.2分；获市级一等奖每篇加0.2分，二、三等奖每篇加0.1分；获县级一、二、三等奖每篇均加0.1分；各级优秀奖不加分。
（3）刊物发表类。
凡在重要教育刊物（不含增刊、成果集、论文集之类的刊物）发表的，国家级刊物每篇加0.6分，省级刊物每篇加0.4分，市级刊物每篇加0.3分，县级刊物每篇加0.2分。
（4）备注。
①、以上三类教育科研成果加分，每人每年每类只加1次，以最高分计入；②、加分作品有多名作者的，平均分配该项得分。
（七）、每次有岗位，则按此方案一计算一排名一推荐上报。
（八）、此方案解释权归学校高级职称竞聘领导小组。
镇沅直属小学XX年6月16日镇沅直属小学高级职称竞聘实施方案（试行）（XX年6月16日教职工代表大会审议通过）为使教师职务聘任工作规范有序，体现公正、公平、公开、竞争、择优原则，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，更好地服务于教育教学工作根据《云南省深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（云教【XX】99号）及《云南省中小学教师职称评审条件》、《云南省中小学教师职称评审办法》文件精神，结合《镇沅直属小学中职专业技术人员聘用方案》、《镇沅直属小学岗位设置实施方案》和《镇沅直属小学岗位设置聘用考核细则》，特制定本实施方案。
一、实施对象我校在编在职在岗符合任职条件的全体教师。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。
二、竞聘原则：1、在上级下达我校高级指标（空岗）范围内实行竞聘上岗原则。
2、坚持客观、公平、公正、公开的原则。
3、坚持考评方案连续性原则。
4、坚持履历与德能勤绩相结合原则。
5、坚持统筹兼顾、确保运转原则。
6、坚持量化考评、择优推荐的原则。
7、坚持评聘条件与岗位职责相一致原则。
三、申报及评审条件按《云南省中小学教师职称评审条件》相关条款执行，即：（一）申报条件1、基本条件：（1）、遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（2）、自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（3）、具备《教师法》规定的相应教师资格。
（4）、任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（5）、计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（6）、申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
2、学历和资历条件（1）、获得博士学位，并在一级教师岗位履职满2年。
（2）、获得大学本科以上学历，并在一级教师岗位履职满5年。
（3）、获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。
（4）、获得中等师范学校学历，在州（市）级以上学校（单位）工作，毕业后从事教学工作满25年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年；或获得中等师范学校学历，在县及县以下学校（单位）从事教学工作满20年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。