如何引导孩子认识到自己的错误

如何引导孩子认识到自己的错误

那天听到这句话是我心都凉了。他说：“管你屁事。”

那天早上我走进办公室时，马上有孩子跑到我跟前，匆匆忙忙地说到：“老师，关毓源和林闯齐打架了。”我放下包包，赶紧走向教室，一看，两人正打的起劲。林闯齐双手握着长长的伞顶着关毓源，而关毓源也不甘示弱，举起旁边的椅子准备砸下去。我急忙喊出声：“你们想干嘛？”

两个人一听到我的声音，有点愣住了。我连忙走过去，夺下椅子和伞，两个人似乎还不太情愿，有点气势汹汹的感觉，咬着牙齿，睁着大眼睛瞪着彼此，拳头紧紧地握着，似乎等待时机挥出去。

我知道这个时候的他们正在气头上呢。我说什么他们都听不进去。

于是我让他们回到自己的位置上坐下，先冷静一会儿。

趁着这个时间，我一边向了解情况的同学询问事情是如何发生的，一边观察两人的神情。

问了几个同学，事情的脉络我基本已经掌握。再看看两人此时已经松开了牙齿和拳头，我知道那股冲动劲已经过去了。于是我便他们叫上来，

虽然我已经知道事情是如何发生的，但是我没有一开始就指明谁对谁错，因为我希望通过谈话来让他们认识到自己的错误，而不是我来宣判。

于是我轻柔地问他们：“两人怎么打起架来？”停顿了一会儿，

然后又问：“谁先说呀？”

两个人似乎都不愿意先开口，我看着林闯齐，我说：“你先说吧！”

林闯齐向我解释了事情的缘由，并主动承认了自己做得不对的地方。

我问：“关毓源，他说的对吗？”

他理直气壮地说：“我又没有砸下去。”

我更正他的说法，并说明椅子砸下去的严重性。

他把头拧向一边，不说话，我走前去，正对着他说：“为什么不说话呢？你自己说吧，你觉得这样做对吗？”

依然是沉默，我声音提高了一点，我说：“关毓源，你再这种态度，老师就要生气了······。”

话没说完，他就蹦出一句：“关你屁事。”

我有好几秒钟反应不过来，我在想是不是我听错了，于是我生气地问：“你说什么？再说一遍？”

他昂起头，似乎想要与我对抗，有重复了一句：“关你屁事。”

有那么一瞬间，我觉得很寒心，又有点失望，我觉得自己倾注在这个孩子身上的所有的爱不值得。

我想起了两年里发生的点点滴滴，当他顺手拿了同学的东西时，我与他谈心，他向我保证不再犯；当他把作业给同学抄，并收取5毛钱时，我批评他学校是学习的地方，不是市场；当他考试作弊时，我告诉他做人要诚信，考试是检测你对知识的掌握。”

一直以来，他都会犯一些小错误，但是我想哪个孩子没有些小毛

病呢。而且他聪颖、又机灵，课堂上非常的活跃，成绩在班里也是名列前茅，所以我对他很是喜爱的。

一下子我跌坐在椅子上，不是因为生气，而是寒心。

我说：“关毓源，你这样说让老师觉得很伤心。我是你的老师，是你的班主任，相当于你的半个妈妈，你怎么能说不管我的事呢？”

我正视他的眼睛，我想这个孩子的本性是善良的，他说出这样的话绝对是一时冲动，我试图用手拉着他的左手，他没有拒绝，我想这是成功的第一步。“你觉得你今天的行为正确吗？是不是一下子气上来，就做了不应该做的事，说了不应该说的话，对不对？”我高兴地看到他点头。在我的一步步引导下，他承认自己的不对，并向我道了歉。

这件事深深地触动着我，六年级的孩子正处于青春期，还没有形成正确的价值观，他们易冲动，常常因为一点小事而“大动干戈”。作为老师，我们在处理孩子的这些“打架”事件时，先让彼此的情绪冷却一下，再慢慢地引导孩子认识自己的错误，这样才是上策。