14、花边饺子里的爱
花边饺子里藏着妈妈的爱作文
花边饺子里藏着妈妈的爱作文在我家的餐桌上，经常会出现一种特别的饺子——花边饺子。
这可不是普通的饺子，每一个花边饺子里都藏着妈妈深深的爱。
妈妈包饺子的手艺那叫一个绝！她擀的饺子皮又薄又圆，包出来的饺子肚子鼓鼓的，像一个个圆滚滚的小胖子。
而那花边，更是精致得如同艺术品，一圈一圈的，像是给饺子戴上了美丽的花环。
每次包饺子，妈妈总是特别用心。
她会准备各种各样的馅料，有猪肉大葱的、韭菜鸡蛋的、虾仁三鲜的……每一种都美味得让人恨不得一口吞下好几个。
我最爱吃的是猪肉大葱馅的，那鲜嫩多汁的肉馅和着浓郁的葱香，光是想想就让我口水直流。
妈妈包饺子的时候，我总会在旁边眼巴巴地看着，时不时地帮点倒忙。
我会学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，放上馅料，然后努力地想要把饺子包好。
可结果往往是，我包的饺子不是露馅了，就是形状奇奇怪怪，像个被压扁的怪物。
妈妈看到我的“杰作”，总是笑着说：“宝贝，你这包的不是饺子，是‘创意艺术品’啊！”我也跟着哈哈大笑。
当一盘盘热气腾腾的花边饺子端上桌时，我总是迫不及待地夹起一个放进嘴里。
那一瞬间，满满的幸福感在口中散开。
我知道，这一个个花边饺子里，藏着妈妈对我无尽的爱。
妈妈会根据家里人的口味和喜好，特意包出不同形状和大小的花边饺子。
爸爸的饺子个大馅足，妈妈说爸爸干活辛苦，要多吃点才有劲。
我的饺子则小巧可爱，妈妈说小孩子要吃得精致。
而她自己的饺子，总是随便包几个就好。
有时候，我会好奇地问妈妈：“为什么你总是能把饺子包得这么好吃？”妈妈总是笑着说：“因为这里面加了一种特别的调料，叫‘爱’呀！”如今，每当我想起妈妈包的花边饺子，心里就暖暖的。
那不仅仅是美味的饺子，更是妈妈对我们一家人浓浓的爱。
我想，无论我走到哪里，这份爱都会一直陪伴着我，让我永远不会感到孤单和无助。
花边饺子里藏着妈妈的爱，这份爱，我会永远珍藏在心底。
六年级语文上册第三单元 花边饺子里的爱课文原文素材
14 花边饺子里的爱小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时，家里生活拮据（jiéjū），吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
这时候，妈妈威风凛（lǐn）凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿（xiànr），馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点儿面粉。
然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀（gǎn）皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。
一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤（hūn）的，一种素的。
这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。
妈妈只好茄子葫芦一起煮。
妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞[shà]是好看。
我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。
自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。
想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。
我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，但妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷（kuài）子。
我便笑妈妈：“您哪，真是享不了福！”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。
《花边饺子里的爱》
和（ 挨（
）据（ ） 擀（ ）皮 ）面 调（ ）馅儿 ）到年节 清晰（ ）
巩固达标2
找出文中以下内容的句子：
1、母亲手艺娴熟的句子。 2、比喻精妙的句子。
拓展交流
在生活中，你有
没有感受到父母 对你们的爱？说 一说。
课堂小结
母子情深 孝敬父母
14、花边饺子里的爱
作者：肖复兴
学前指导
本文是一篇略读课文，本课文字看
似平实．却能深透心灵，是我国当 代著名作家肖复兴的一篇名作。叙 述了童年时母亲给“我”包花边饺 子和“我”长大后为母亲包花边饺 子的故事。文章以朴素平和的文笔， 娓娓倾诉了母子情深。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标
通读课文，使学生认识生字，读 读记记“威风凛凛、破天荒、大吉 大利”等词语 教学重难点：引导学生朗读课文， 感悟母子之间真挚的爱
自主学习 花边饺子是什么？ 本文是按什么顺序来写 的？花边饺子体现了什 么样的爱？
合作探究 为什么以“花边饺子里 的爱”为题目？ 课文围绕“花边饺子里 的爱”写了哪几件事？
精讲释疑 妈妈为什么给我们花边 包饺子？你体会到什么？ 我又是如何孝顺敬重母 亲的？
巩固达标1
注音：
拮（
14《花边饺子里的爱》课件(语文S版六年级上册课件)新
长大后讲家里经济状况好转后。 妈妈不爱吃鱼肉或时令菜，却雷打不 动只爱吃饺子。
感悟理解
1．妈妈为什么要包花边饺子？
2．“我”为什么要包花边饺子
？
3．课文为什么用“花边饺子里
的爱”做题目？
仔细思考
妈妈为什么给我包花 边饺子？你怎么知道的? 你体会到什么？
母亲疼爱儿子，母爱的 伟大与无私
荤（ 浑（
） ）
说说下列词语的意思
拮据
破天荒
威风凛凛
拮据：缺少钱，比喻生活困难。 破天荒：事情第一次出现。 威风凛凛：很威风，使人敬畏。
整体感知
朗读课文，说说课文围绕“花 边饺子”重点写了几件事？ 1、小时候…… 2、长大后……
再读课文，小组讨论分段
这篇课文按时间顺序可分为两部分：
第一部分（第1-3自然段） 讲在小时候的艰苦的岁月，妈妈的花 边饺子，给了“我们”难忘的记忆。 第二部分（第4-9自然段）
拓展与延伸
本文表现了感人的母爱之 情，我们还学过很多有关“母 爱”的文章或诗词，你能说出 其中一些吗？
课堂小结
母子情深 孝敬父母
14、花边饺子 里的爱
延津县马庄乡罗滩小学 臧海龙
教学目标：
1、掌握本课生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文，整体 把握课文内容。感悟母子之间诚 挚的爱。 3、使学生懂得尊敬、热爱父母、 长辈。
读准列字音
饺子
拮据 荤菜 肉馅 清晰 筷子 威风凛凛
比一比，再组词
饺（ 较（ 陷（ 馅（ 筷（ 快（ ） ） ） ） ） ） 桔（ 拮（ ） ）
小时候，妈妈因为疼爱我们，故 意把肉馅儿的饺子都捏上花边让我们 吃，而她自己和爸爸吃那些素馅的饺 子；长大后，我因为要孝顺、敬爱妈 妈，包了有记号的花边饺子，让年迈 的妈妈吃，讨妈妈开心。
小学语文：14 花边饺子里的爱 课件1(语文S版六上)
• “又香又绵” • “软硬适度” • “盆手两净”
“指挥” “沙场点兵”
妈妈和面、 调馅技术高。
包饺子时妈妈得 威风和得意，同 时也表现出家庭 的和谐与幸福。
• 1、妈妈的“花招”指 什么？
• 2、妈妈为什么要耍这 个小花招？
• 3、在妈妈的花招里， 你感受到花边饺子里 包得不仅是肉馅，还 包了什么？
我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永 远写不完的，那便是母亲。
今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子
里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来 表达爱的。
•
︾代 肖
等表 复 作
。作 兴 者
有， 简
长北 篇京
介
小人
说。
︽生
我于
1947
们
曾
经年
相 爱
。
• 一、花边饺子是什么？
• 二、为什么以“花边饺子里的爱”作为题 目？
• 三、花边饺子如何体现爱，母子的“用心” 体现在哪儿？
• jiǎo jié 凛
馅
荤
• xī kuài
•晰
筷
看 kàn（看见）
kān（看火）
hé（和平）
和
huó（和面）
• 拮据：指缺少钱，境况窘迫。 • 破天荒：比喻事情第一次出现。 • 威风凛凛：使人敬畏的声势和气派。 • 雷打不动：形容坚定，不可动摇。
• 历久常新：形容一样东西过了很久，还和 新的一样。
• 课文围绕“花边饺子里的爱”写哪几件事？
写了三件事： 一、小时候，包饺子是“我”的一件大事，如同过节一样。妈妈把
肉馅儿包进花边饺子让“我们”吃，她和爸爸吃素的。 二、家境好转后，妈妈依然爱吃饺子，每当包饺子时，妈妈便很
语文S版六年级上册 14课花边饺子里的爱
作业：
同学们，爱是无形 的，它需要我们用心感 受，也许，爱是夏夜里 妈妈轻轻摇动的扇子， 也许爱是儿子生病时爸 爸沉重的脚步，也许爱 是女儿搀扶妈妈的手！ 只要我们用心灵去捕捉， 就会在我们自己的生活 中发现爱。你愿意把你 的故事向大家分享吗？
我会做：
一、根据课文内容填空。
时间 顺序来写的。 1、本文是按________
3、用“====”画出文中的中心句，想一想它在文 点明中心，增强感染力 中 起的作用是：______________________。
默读课文，思考：
文中的哪些语句深深地打 动了你？请用“──”画出来， 并在旁边写上自己的感受，先 独立思考，然后小组交流。
我们却不知道妈妈是耍了一个小小的 花招，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿， 让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己 和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 她不知道我耍了一个小小的花招，用 糖馅儿包了一个有记号的花边饺。
妈妈为孩子做的花边饺子和我为妈妈做的 花边饺子有什：充满爱。）
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
花边饺里浸满 浓浓的母爱，如今， 我谨以花边饺讨得 年迈母亲的快乐和 开心。
欧阳银娜
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14、花边饺子里的爱
《早恋》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集
绍 《四月的归来》、《北大荒奇遇》，报告文 学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节
——肖复兴报告文学集》等。报告文学《海
河边的一间小屋》、《生当作人杰》分别获
全国第二、三届优秀报告文学奖。他还写过
一篇文章，名为《到天堂的距离》。
读准下列字音
饺子 意思
拮据 破天荒 威风凛凛
拮据：比喻生活困难。 破天荒：以前没有这类事情，第一
次出现。 威风凛凛：形容权势显赫令人生畏。
比一比，组成词语
饺 绞 姣 狡 馅 陷 掐 荤 浑 晖
整体感知
朗读课文，说说课文围绕“花 边饺子”重点写了哪两件事？
1、小时候母亲做花边饺子让 我们吃上荤馅儿。
课堂小结
母子情深 孝敬父母
作业设计1
注音：
拮（ ）据（ ） 得（ ）意 和（ ）面 调（ ）馅儿
挨（ ）到年节
作业设计2
找出文中以下内容的句子：
1、母亲手艺娴熟的句子。 2、比喻精妙的句子。
花边饺子里的爱
花边饺子
肖复兴是北京人，于1947年生。1966 年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大 荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过
作 大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。 现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50
者 余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优 秀文学奖。
介
代表作有长篇小说《我们曾经相爱》、
2、母亲生日那天吃到了我做 的带糖馅儿的饺子。
仔细思考
妈妈为什么给我们 包饺子？你体会到 什么？
仔细思考
我又是如何孝顺 敬重母亲的？
细细品味
如何理解“花边 饺子里浸满浓浓 的母爱”？
六年级上册语文课件-课文14 花边饺子里的爱｜语文S版 (共16张PPT)
花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却 不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅 儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩 儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺 子。
想一想： 1.理解“花招”的意思？妈妈的“花招 儿” 是什么？ 2.妈妈为什么要耍这个“花招儿”？ 3.在妈妈的花边饺子里，包的仅仅是 肉馅吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
达标测评：
课文为什么要以“花边饺子里的爱” 作为题目？
谢谢指导
我们的问题 我们来回答
文中表现爱 的句子 我的感受
感受爱
致母亲
母爱是什么？
母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞,
母爱是
，
表 达
母爱是 ……
，
爱
啊！妈妈，我能为您做点什么?
当您疲劳的时候，我要为您揉揉肩，
当您
，
当您
，
……
啊！妈妈，我的好妈妈，
我已经长大，懂得了
，
我要用行动把您报答。
达标测评：
结合上下文理解词语： 1、拮据 2、威风凛凛
花边饺子里浸满浓浓的母爱。
学习提示：小组合作找出文中表现爱的句子，
结合具体描写和重点词句，谈谈你的感受，并完 成学习卡，小组代表汇报，其他小组进行点评。
我们的问题
我们来回答
文中表现爱的 句子
我的感受
评一评
星级
普通话标准 ☆☆☆☆☆
回答声音响亮 ☆☆☆☆☆
准确完成任务 ☆☆☆☆☆
小组合作积极 ☆☆☆☆☆
花招儿 脑瓜儿 玩儿 劲儿
• 看火 和面 系围裙 煞是好看
课文以（ 花边饺子 ）为线索，讲 述了童年时候（ 母亲为我包花边饺子 ） 的事和长大后（ 我为母亲包花边饺子 ） 的事，表达（ 母子之间浓浓的爱 ）的情 感。
小学语文课文《花边饺子里的爱》
小学语文课文《花边饺子里的爱》小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时，家里生活拮据（jieacute;jū），吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
这时候，妈妈威风凛（lǐn）凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿（xiagrave;nr），馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点儿面粉。
然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀（gǎn）皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。
一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤（hūn）的，一种素的。
这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。
妈妈只好茄子葫芦一起煮。
妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：来，妈教你们包花边饺！我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞[shagrave;]是好看。
我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。
自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。
我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，但妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷（kuagrave;i）子。
我便笑妈妈：您哪，真是享不了福！后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。
精选2019-2020年小学语文六年级上14花边饺子里的爱语文版习题精选第八十篇
精选2019-2020年小学语文六年级上14花边饺子里的爱语文版习题精选第八十篇第1题【填空题】把下列词语补充完整。
雷打______ ______苦辣______凛凛【答案】：【解析】：第2题【填空题】想一想，将正确的字填在括号里。
拮洁结团______ ______算______据【答案】：【解析】：第3题【填空题】想一想，将正确的字填在横线上。
拮洁结陷掐馅溉慨概团______ 清______ ______据______算诬____________饼灌______ ______括慷______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【问答题】读课文《花边饺子里的爱》中的句子，解释划线词语平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
破天荒：【答案】：【解析】：第6题【问答题】课外阅读,回答问题：列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
【答案】：【解析】：第7题【问答题】阅读课文《花边饺子里的爱》选段，回答问题：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤，一种素。
这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。
妈妈只好茄子葫芦一起煮。
妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。
我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
六年级语文上册14花边饺子里的爱教学设计表
包花边饺子前的准备、包花边饺子的过程：起因〔一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤的，一种素的。荤的作者和弟弟吃，素馅儿的父母亲吃〕；经过〔家里经济状况好转，妈妈仍然爱吃饺子〕，常包饺子；作者给母亲做生日特别包了一个糖馅儿的饺子给母亲吃；结果〔花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心〕、吃花边饺子的滋味和感受。
第二课时
〔主要解决怎样写好的问题。〕
一、复习上节内容〔中心思想：作品讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日他也给妈妈包了一个糖馅儿的花边饺子讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、亲爱母亲之情。作者用语言来表达“爱〞这一中心呢？〕
二、复习写事记叙文的文体知识。〔见文体知识小册子〕
五、小练笔：用一段话写一件表达亲情的事的经过和自己的感受。
河池市实验小学语文教学设计表
年级
六
备课老师
全组老师
备课时间
课文
花边饺子里的爱
教学时间
两课时
教材分析
写什么？
为什么写？〔文体、文章主要内容，表达的中心〕
这是一篇写事为主的记叙文。作品讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日他也给妈妈包了一个糖馅儿的花边饺子讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、亲爱母亲之情。
怎样写好？〔品词析句，体会作者表达方法，好词佳句，修辞手法等〕
1.重视过渡段的运用〔如第三自然段，首先承接上文，写“妈妈的花边饺〞给作者留下了“难忘的记忆〞，同时，引起下文，引出对“我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心〞是事情的表达。使文章一环扣一环，转承自然，表达流畅。这种过渡叫“转接过渡〞。〕
花边饺子里的爱课文笔记
花边饺子里的爱课文笔记《花边饺子里的爱》是一篇充满温馨和感动的课文，讲述了一个母亲为了让自己的孩子吃上花边饺子，而在饺子里包上硬币的故事。
以下是我整理的课文笔记：1. **主题**：本文主要表达了母爱的伟大和无私，通过一个简单的花边饺子，传递了深深的关爱和期望。
2. **主要内容**：* 开头描述了小时候我在外婆家吃花边饺子的情景，为下文做铺垫。
* 母亲为了让我吃上花边饺子，特地包了一些带花边的，让我和弟弟吃。
* 我长大后尝试包花边饺子，但总也包不好，每次都不如妈妈包的好看。
这里通过我的失败，更加突显妈妈的技艺和对我的爱。
* 有一年春节，我为了让妈妈吃上花边饺子，尝试了很多次，但都没有成功。
最后妈妈告诉我，她小时候为了让外婆吃上花边饺子，也尝试了很多次。
这里通过妈妈的经历，进一步强调了母爱的伟大和无私。
* 结尾描述了现在每逢重要的节日，我都会给妈妈包花边饺子，以表达我对她的爱。
3. **重点句子**：* “它薄得近乎透明，又香又甜……因为它是妈妈用‘心’包的”这句话强调了妈妈对饺子的用心和对我的爱。
* “直到这时，我才想起，妈妈不吃芹菜”这句话体现了妈妈对我和弟弟的关爱，即使她自己不喜欢某些食物，也会为了我们去做。
4. **写作手法**：* 本文运用了倒叙的手法，先描述了我在外婆家吃花边饺子的情景，再回到妈妈为了让我吃上花边饺子而努力包的描述。
* 文章通过对比我和妈妈的包饺子经历，突显了妈妈的爱心和技艺。
* 作者运用细节描写，如“捏、转、捏”，生动地展现了包饺子的过程。
5. **个人感悟**：这篇课文让我深刻体会到了母爱的伟大和无私。
一个小小的花边饺子，却蕴含了妈妈无尽的爱和期望。
这让我明白了在生活中，我们应该更加珍惜和感恩父母的关爱，同时也要学会表达我们对他们的爱。
秋六年级语文上册 第三单元 14 花边饺子里的爱教案设计 语文S版-语文S版小学六年级上册语文教案
花边饺子里的爱
【教材分析】
《花边饺子里的爱》是六年级上册语文第三单元第14课，本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心，唤起自己关爱母亲的感情，并联系实际生活感悟理解。
这篇课文讲述了“我”小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不会变。
【学情分析】
六年级上学期的学生对课文有一定的自己阅读、理解的能力，对于文章的结构、其中的一些描写，学生能够比较容易地掌握。
我在教学中会让学生掌握基础的生字、词等知识目标，并着重培养学生的自学能力。
结合本单元“亲情”主题，引导学生有适当的情感体验。
【教学策略与设计说明】
本课将以讲授课的形式，采用引导法、谈话法、讨论法及情境教学方法来引导学生自学、讨论、交流。
走进文本，走进作者，感悟母子情深。
跨越文本，走进生活，体验母子情深。
活化文本，珍惜亲情，学会感恩。
【教学目标】
1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语
2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。
【教学重点】
体会课文的思想感情，感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
【教学难点】
唤起学生自己关爱母亲的感情，懂得回报亲情，学会感恩。
【教学准备】
准备课件。
【课时安排】
1课时
【教学流程】。
14 花边饺子里的爱_教案
的爱”写了哪几件事？再说说自己的感 法；既理清了文章的脉络，又感知了文
受。（引导归纳：小时候妈妈为我们包 章的主要内容，整体感知了“爱”。
花边饺子；长大后我为妈妈包花边饺
子。）
三、再读课文，感悟理解
1. 出 示 学 习 提 示 （ 展 示 课 件 第 三
屏）：
用两个关键问题，引导学生自主探
（1）你从哪些地方体会到母亲对 究，手脑并用，品析语言。留足时间和
爱》（板书课题，感情朗读课题）。看了
这个题目，你想知道什么？生自由发
言，相机引入：这节课，就让我们一起
去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱吧！
（展示课件第二屏）
二、自由读文，整体感知
1.学生自由读课文，借助文本和工
在初读时，旗帜鲜明的提出读通课
具书读通课文。
文和概括主要内容要求。既培养了学生
2.想一想：课文围绕“花边饺子里 自主识字的习惯，又巩固了识字的方
四屏）
①“我们却不知道妈妈是耍了一个
小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏
上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地
吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的
饺子。”
②“她不知道我耍了一个小小的花
招，用糖馅儿包了一个有记号的花边
饺。”
你从中可以读出“我”与妈妈之间
的什么感情？（感受母亲对儿子的疼爱
和儿子孝顺敬爱母亲的深情。）
“我”的爱？用“ ”在文中画下来， 空间，放手让学生去品去悟，感受母子
并在旁边写下自己的体会。
之间诚挚的爱。学生在勾画品读的过程
（2）你从哪些地方体会到“我”对 中，不仅可以深入感受“爱”，还可以
母亲的爱？用“~~~~”在文中画下来， 领悟作者是怎样将“爱”写具体的。鼓
《花边饺子里的爱》ppt课件
花边饺子的制作工艺独特，通过精湛 的捏制技巧，使饺子呈现出美丽的花 边造型。
花边饺子的文化意义
寓意吉祥
在传统文化中，花边饺子常被视为吉祥、美好的象征，常用于庆祝重要场合和 节庆日。
家庭情感的载体
花边饺子不仅是美食，更是家庭情感的载体。通过制作和分享花边饺子，人们 传递着对家人的关爱和祝福。
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《花边饺子里的爱》 ppt课件
• 引言 • 花边饺子的故事背景 • 花边饺子里的爱 • 爱的表达方式 • 结论
目录
01
引言
主题简介
主题名称
《花边饺子里的爱》
主题内容
探讨中国传统文化中花边饺子的制作工艺、历史 背景及其所蕴含的文化意义。
主题来源
源于对中国传统美食文化的热爱和探索。
目的和目标
目的
05
结论
总结主题
主题概括
这篇文章通过讲述花边饺子的故事，展现了母爱的伟大和 深沉，以及我们如何通过细微的行动来表达和感受爱。
主题分析
文章中通过描述作者小时候吃母亲包的花边饺子的经历， 展现了母爱的细腻和深沉。这种爱是无私的，不求回报的， 但却深深地影响了作者的人生。
主题升华
这个主题让我们认识到，爱不仅仅是大烛光、大行动，也 可以是细微的小事情，如一个花边饺子。我们应该珍惜这 些细微的时刻，用心去感受和表达爱。
分享感受和思考
01
个人感受
读完这篇文章，我深深地感受到了母爱的伟大。回想起小时候母亲为我
做的点滴小事，我明白了那些都是她对我深深的爱。
02 03
思考
这篇文章提醒我，应该更加珍惜与家人相处的时光，用行动和言语来表 达我对他们的爱。同时，我也应该尽我所能去关爱和帮助他人，将这份 爱传递下去。
小学语文S版六年级上册第三单元第十四课花边饺子里的爱优秀教学设计和反思
小学语文S版六年级上册第三单元第十四课《花边饺子里的爱》优秀教学设计和反思教材分析《花边饺子里的爱》小学语文S版六年级上册第三单元中的一篇略读课文，是中国今世著名作家肖振兴所著的一篇叙事散文。
课文讲了两件事，一是作者童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；二是成年后，为给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，以讨得年老母亲的快乐和高兴。
文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了一对母子的深情。
这是一篇很好的教育学生尊重、酷爱父母、长辈，学会感恩课文。
学情分析我所教的是六年级学生，由于他们是在读五年级时才由十三所分校集中到这里来学习的，所以基础良莠不齐，自学能力较差。
所以针对此情况，我在教学中偏重于让学生掌握生字、词等基础的知识目标，并着重培育学生的自学能力。
由于此刻独生子女占多数，他们对自己所受到的爱置若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，我备课时重点考虑的问题是如何能让学生在整体感知课文后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通事后者的理解和感悟，熟悉到爱的真理，受到情感的熏陶和提升。
在教学进程中，我牢牢围绕文本，紧扣本单元“亲情”这个主题，引导学生自己去和文本对话，入情入地步理解花边饺子里的爱究竟是一种什么样的爱，从而产生真实的体验。
相信通过对本文的学习，能唤起学生真切的情感体验，能够引导学生感受母爱的伟大无私并学会感恩父母、感恩同窗、感恩社会、感恩一切。
教学目标知识目标：认识6个生字，并能正确书写；读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语；用普通话正确流畅、有情感地朗诵课文。
技术目标：学习作者抓住人物的神态、动作、语言写具体，表达思想感情的方式。
情感目标：理解课文的主要内容，通过抓关键文句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，知道回报亲情，学会感恩。
教学重点和难点教学重点：通过品析词句理解这种母子之爱。
教学难点：唤起学生自己关爱母亲的感情，懂得回报亲情，学会感恩。
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师指导朗读
指名有感情的朗读
男生读
女生读
五．巩固练习
1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来
2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。
学生交流
激发学生交流的欲望
作
业
设
计
1、以妈妈的爱为主题写一篇小练笔。
2、把这个故事讲给家人听。
板
书
设
计
14、花边饺子里的爱
拮据；缺少钱，景况窘迫
破天荒：比喻事情第一次出现
威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
历久：经过很长的时间。
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查意见
检查人
时间
指名读。
指名读
自己读，指名读。
全班同学集体交流
三．再读课文，感悟理解
老师提出自学要求：
1．妈妈为什么要包花边饺子？
2．“我”为什么要包花边饺子？
3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
4．联系生活实际，说说自己有什么感受？
四人小组讨论交流
全班同学集体交流
在课堂上应该尽可能多的将时间交给学生，让他们潜心会文，说出自己的疑惑，道出自己的感悟，用文字背后的信息激发他们去自主探究，去发现，这样的教学是生动的，这样的课堂也是灵动的。
2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
教
学
重
难
点
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
教具
学具
准备
多媒体课件。
教
学
设
计Hale Waihona Puke 思路1、教学中目标明确，板块清晰——“发现爱，寻找爱，分享爱”，且层层递进。2、突出“以学生为主体”的新课标，课堂上放手让学生自读、自学、自品、自悟，同时鼓励学生小组合作——同桌交流、四人小组交流。把更多的课堂时间还给孩子，注重学生的个人体验。第二个板块是全文的重点，在这一环节中，我主要引导学生把握文章重点字词，通过比较进一步感悟作品深情。这也为学生写作练习埋下伏笔，引导学生学会在自己的文中中运用“重点字词”来表达个人情感。最后学以致用——学习课文的写法，抓住关键自己体会；学会作者体验生活中的爱，并尝试汇报这爱。
课题
14、花边饺子里的爱
计划课时
1课时
教
学
内
容
分
析
这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈过生日，他也包了一个带花边的花边饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲之情。
教
学
目
标
1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、激情导入
出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？
学生板书课题
激发学生
学习兴趣。
二．自由读课文
1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？
2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？