小学音乐拉勾勾教案
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）第一篇：小学音乐拉勾勾教案拉勾勾教案科目：音乐班级：一（3）班课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标：同学们能够正确掌握《拉勾勾》的旋律，完整演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在歌曲创编环节中，激发学生的创造力，锻炼他们的表现能力。
3、情感态度价值观：同学们在歌曲中能够感受到好朋友之间要相亲相爱，互相帮助。
重点：帮助学生正确掌握歌曲旋律，完整演唱歌曲。
难点：引导学生在和好朋友相处过程中要相亲相爱、互相帮助。
教具：琴、多媒体日期：2017-9-25 星期二教学方法：欣赏法、情景教学法、合作探究法教学内容和步骤：一、组织教学二、新课教授1、导入：（1）律动游戏：先组织学生通过拍手拍肩拍腿等来打出三拍节奏，然后播放三拍歌曲《雪绒花》带领学生来一起进行律动，活跃课堂气氛，同时学习三拍节奏。
（2）问题导入：“新的学期来临了，你们有没有找到自己的好朋友？”“你们平时和好朋友一起做什么？”“好朋友之间做约定用什么手势”引出本课课题《拉勾勾》。
2、新授：（1）初听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们觉得听完这首歌心情如何？”（2）请学生翻开课本，找到《拉勾勾》，复听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们从歌曲中听到了什么？”（3）再次提问：“同学们，你们能在听歌的时候加上拍手吗？我们一起来试一试吧！”在听歌曲。
（4）带领学生朗诵歌词二遍，然后请学生自己来完整朗诵。
（5）再次播放歌曲，请学生可以尝试自己跟着小声演唱。
（6）带领学生演唱歌曲，然后请学生自己完整演唱。
三、歌曲创编1、动作创编：（1）提问：“同学们，你们能为歌曲创造一个小动作加进来吗？那就开始转动你的小脑筋一起来创作吧！”教师播放两遍《拉勾勾》为背景音乐。
（2）师：“刚才在大家创作动作的过程当中，老师看到有几位同学的动作创作的真不错，老师也想了几个动作，想和大家一起表演。
如果你还没有想好自己的动作，可以跟着老师一起来做。
”播放音乐，教师展示。
《拉勾勾》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《拉勾勾》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册2. 歌曲感知- 教师第一次完整地播放歌曲《拉勾勾》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的大致走向，想象歌曲所描绘的画面情境。
- 歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的具体画面，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的友好、亲切的情感氛围。
- 再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，进一步加深对歌曲节奏韵律的感知和熟悉程度。
- 设计意图：通过初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动，有助于学生初步感受歌曲的节奏特点，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。
3. 节奏学习- 教师将歌曲中的典型节奏型，如四分音符（X X）、八分音符（XX XX）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的长短和强弱变化。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
- 设计意图：节奏是音乐学习的基础，通过对歌曲典型节奏型的详细讲解、示范和模仿练习，帮助学生准确掌握歌曲的节奏规律，提高学生的节奏感和反应能力，为顺利演唱歌曲提供有力保障。
- 设计意图：通过对歌曲歌词的深入分析和情感挖掘，引导学生学会用音乐要素和表演技巧来表现歌曲的内涵和情感，培养学生的艺术表现力和审美能力；分组展示和评价环节可以促进学生之间的相互学习和交流，提高学生的自我反思和评价能力。
6. 拓展创编- 歌词创编：组织学生分组进行歌词创编活动，以“友谊” 为主题，鼓励学生根据自己的生活经验和想象，为歌曲创编新的歌词。
演唱 拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案
演唱《拉勾勾-人音版》一年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律；2.让学生了解唱歌的基本技巧和表现；3.通过表演提高学生的音乐表现能力和自信心。
二、教学内容1.歌曲《拉勾勾-人音版》；2.歌曲的歌词和旋律；3.表演技巧的训练。
三、教学过程1.教师温馨提示为了让学生更好地了解和掌握本节课的内容，教师首先向学生温馨提示，鼓励学生积极主动地参与到本节课的教学当中。
2.听歌、跟唱在教学过程中，教师首先播放本节课的歌曲《拉勾勾-人音版》。
同时，教师也要注意适当调节音量，以免影响学生正常听课。
教师播放歌曲时，学生可以跟唱《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律。
在跟唱的过程中，教师可以依据学生的表现给予及时的指导和帮助，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
3.表演技巧的训练接下来，教师还需要对学生进行表演技巧的训练。
表演技巧是唱歌的基本技巧，也是提高学生音乐表现能力和自信心的关键环节。
教师可以从以下三个方面来进行训练：（1）姿势：教师可以要求学生保持站姿端正，双手放松自然，保持稳定的站姿姿势。
（2）呼吸：教师可以告诉学生唱歌时需要大口呼气，以便让声音更加有力量、更加有感染力。
（3）发声：教师可以要求学生发出清晰、响亮的声音，同时要注意发出正确的音高和节奏。
4.歌曲表演最后，教师可以让学生自由表演歌曲《拉勾勾-人音版》。
在表演的过程中，教师要注意观察学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
四、教学评价在教学过程中，教师要及时对学生的表现进行评价和反馈。
同时，教师还可以采用多种评价方式，如听课、问答、演唱等方式，以便给学生更多的机会和空间进行自我评价和表达。
这样不仅有利于学生的成长，还能提高学生的表现信心和音乐表现能力。
五、教学总结通过本节课的教学，学生能够更好地了解和掌握歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律，并通过表演技巧的训练提高自己的音乐表现能力和自信心。
本节课的教学方式既生动又实用，不仅能够丰富学生的音乐知识和技能，还能促进学生的音乐体验和情感表达。
拉勾勾(教学设计)-2023-2024学年人音版(2012)音乐一年级上册
一、课题名称《拉勾勾》上课年级：一年级上册二、课时1课时授课类型：唱歌课三、教材分析《拉勾勾》是一首天真活泼，且富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律朗朗上口，3/4拍，民族五声宫调式，歌曲为一段体，节奏规整，一字一音，词曲紧密相连，以拉勾勾游戏的方式，让学生参与歌曲学习，消除隔阂，拉近师生、以及学生间的距离。
四、学情分析一年级的新生，刚入校，来到陌生的环境，对周围的一切都十分好奇，教师需要抓住学生好奇、好麻烦、好动的心理特点，对他们进行教学。
《拉勾勾》这首歌曲活泼且富有童趣，通过游戏的方式，更能调动一年级学生的学习兴趣。
五、教学目标1.审美感知：通过歌曲的学习，感知天真、活泼的曲调，及3/4拍的节奏律动。
2.艺术表现：学生能够有合作进行拉勾勾，并参与歌曲的演唱。
3.创意实践：学生能够进行简单的声势律动，并参与“拉勾勾”的音乐游戏。
4.文化理解：通过对歌曲的学习，建立良好的相处氛围。
六、教学重难点重点：能够通过对《拉勾勾》的学习，初步了解歌曲的演唱方法，能够演唱的同时，身体跟随律动。
难点：能够积极参与音乐活动和歌曲演唱。
七、教学方法教法：问答法、示范法学法：合作法、聆听法八、教学过程（一）课程导入师：问好。
生：回礼。
师：播放拉勾勾游戏的视频，并提问：“同学们，你们知道视频中的小朋友在进行什么游戏吗？”生：拉勾勾师：回答的真棒，下面我们一起来做一下拉勾勾的小游戏。
师：小游戏，师与一学生拉勾，表演拉勾，上吊一百年不许变。
生：观看同学与老师的表演。
设计意图：通过师生互动游戏的方式，吸引学生注意力，让其专注点回到课堂，再通过本课歌曲旋律填词进行演唱，激发学生的学习兴趣，为之后的学习打下基础。
拉勾勾音乐教案
拉勾勾音乐教案
课题名称：拉勾勾音乐教案
一、教学目标：
1. 了解拉勾勾音乐的节奏和舞蹈动作；
2. 学习拉勾勾音乐的歌词，并能够跟随节奏唱歌；
3. 掌握拉勾勾音乐的简单舞蹈动作，并能够进行合拍。
二、教学内容：
1. 介绍拉勾勾音乐的背景和特点；
2. 教授拉勾勾音乐的歌词和节奏；
3. 演示并教授拉勾勾音乐的舞蹈动作；
4. 练习并合拍唱歌和跳舞。
三、教学准备：
1. 拉勾勾音乐的音频文件；
2. 学生们熟悉的舞蹈动作示范；
3. 舞蹈场地。
四、教学步骤：
1. 引入：
介绍拉勾勾音乐的背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 学习歌词和节奏：
播放拉勾勾音乐的音频文件，让学生们跟随节奏唱歌和记忆歌词。
3. 教授舞蹈动作：
演示拉勾勾音乐的舞蹈动作，循序渐进地将每个动作教给学生
们，并与音乐进行合拍练习。
4. 合拍唱歌和跳舞：
让学生们进行整体合拍，既唱歌又跳舞，并加强练习。
五、教学评价：
观察学生们的唱歌和舞蹈能力，以及对拉勾勾音乐的理解程度。
根据学生们的表现给予积极的评价和反馈，并鼓励他们继续练习。
六、拓展活动：
1. 让学生们自己编排舞蹈动作，展示给全班；
2. 组织学生们进行小型的拉勾勾音乐演出；
3. 继续学习其他流行音乐的舞蹈动作，并进行创新和表演。
七、教学反思：
根据学生们的反馈和自己的观察，总结教学过程中的不足，并思考如何改进教学效果。
调整教学方法和内容，以更好地帮助学生们学习和享受音乐。
一年级上册音乐教案-拉勾勾一｜人音版(简谱)(2023秋)
3.歌曲表达：通过学习歌词，引导学生理解歌曲的主题，培养良好的歌唱表情。
4.互动合作：分组进行歌曲演唱，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-拉勾勾｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标主要包括：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《拉勾勾》这首歌曲，我们加深了对简谱的理解，也体会到了音乐带来的乐趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续探索音乐的奇妙世界。如果对简谱学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在上完《拉勾勾》这一课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，我要耐心指导，确保他们能跟上课程进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：全音符、二分音符、四分音符和休止符的认识及其在乐谱中的应用，是本节课的核心内容。通过直观的教具展示和实际操作，使学生能够准确识别并运用这些基本音乐符号。
-歌曲旋律学唱：《拉勾勾》歌曲旋律的学唱是教学重点，教师需引导学生通过听、唱、模仿等方式，掌握歌曲的主旋律，并能够准确、流畅地演唱。
-对于小组合作演唱，教师可以设计简单的声部练习，让学生逐步适应和声，并通过集体练习和反馈，提高小组合作的协调性和整体表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉勾勾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有和朋友拉过勾勾，约定过什么呢？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《拉勾勾》中的友谊和乐趣。
中班音乐教案《拉勾勾》
中班音乐教案《拉勾勾》教案：《拉勾勾》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，歌曲《拉勾勾》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了两个朋友之间的互动，通过拉勾勾的方式表达了对友谊的承诺。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《拉勾勾》，并理解歌曲的含义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，发展学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的友谊和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《拉勾勾》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的小故事引入，讲述两个朋友之间通过拉勾勾来表达友谊的故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教学生读歌词，解释歌词的含义。
b. 教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起演唱。
c. 分组进行歌曲练习，让学生相互纠正和指正。
3. 歌曲演唱：a. 让学生集体演唱歌曲，注意纠正音高和节奏上的错误。
b. 引导学生用欢快的情绪演唱，增强歌曲的感染力。
4. 歌曲表演：a. 学生分组进行歌曲表演，可以用动作、表情等方式展现歌曲的情感。
b. 邀请部分学生上台进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计板书歌曲《拉勾勾》的和歌词，用彩笔标注歌曲的节奏和音高，以便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《拉勾勾》的内容和意义，并演唱给家人听。
2. 请学生思考一下，如何用自己的行动来表达对朋友的爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《拉勾勾》的学习，学生们掌握了基本的旋律和歌词，并能用欢快的情绪演唱。
在教学过程中，我注意纠正了学生音高和节奏上的错误，并鼓励他们积极参与课堂活动。
通过歌曲表演，学生们展示了他们对友谊的理解和关爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
一年级上册音乐教案第一单元《拉勾勾》人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教材第一单元《拉勾勾》（人音版简谱，2023秋），教学内容主要包括：
1.学会演唱歌曲《拉勾勾》，掌握基本的旋律和节奏；
2.认识简谱中的音符和休止符，理解其在歌曲中的作用；
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力；
在本次教学中，我也注意到学生们在音乐表现力方面的差异。有的学生能很快进入状态，表达出歌曲的情感；而有的学生则显得有些拘谨。为了提高所有学生的音乐表现力，我计划在今后的课堂上多设置一些表演环节，鼓励学生们大胆表现自己，增强他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱表演的体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达友谊和承诺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体现诚信、友善的品质。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符和休止符的识别以及歌曲节奏的把握。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《拉勾勾》相关的实际问题，如如何在生活中体现友谊和承诺。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示集体演唱中的协作和节奏配合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《拉勾勾》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲，理解歌曲的含义和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲，掌握基本的合唱技巧。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拉勾勾》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《拉勾勾》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的合唱部分，让幼儿掌握合唱技巧。
（3）分组练习合唱，教师逐一指导，纠正幼儿的音准和节奏。
3. 练习合唱（5分钟）：（1）让幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。
（2）选出表现优秀的小组，进行表演展示。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在合唱过程中的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度和合唱技巧的掌握情况。
2. 观察幼儿在合唱过程中的表现，如音准、节奏、自信心等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和练习情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同促进幼儿的全面发展。
2. 小组活动：组织幼儿进行音乐小组活动，让幼儿自主选择音乐游戏或表演，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 加强家园合作，共同关注幼儿的音乐成长，为幼儿提供更多的表演机会。
小学音乐拉勾勾教案定稿版
小学音乐拉勾勾教案定稿版一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确掌握拉勾勾的歌曲内容，并能够练习和演唱拉勾勾。
2.过程与方法目标：通过听、唱、齐唱、模仿等方式，培养学生的音感、节奏感和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣，在音乐中感受快乐，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.学生能够正确理解、记忆和演唱拉勾勾的歌曲内容。
2.学生能够通过团队合作，齐唱拉勾勾。
三、教学难点1.学生能够理解拉勾勾的歌曲节奏与韵律，并能够准确演唱。
2.学生能够与他人合作，保持整齐的节奏感。
四、学法指导1.借助音乐图谱和录音等多媒体形式，让学生直观地感受到拉勾勾的音乐节奏和旋律，帮助学生更好地掌握歌曲。
2.组织学生进行小组合作，分工合作，互相鼓励和支持。
3.引导学生反复练习，巩固掌握拉勾勾的歌曲内容和演唱技巧。
五、教学过程1.音乐欣赏和导入（10分钟）教师播放拉勾勾的音乐，让学生静听，并观察一些图画和动作视频，引导学生发表对于拉勾勾的感受和想法。
2.歌曲学唱（20分钟）教师与学生一起进行拉勾勾歌曲的整唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和曲调。
3.分组合作演唱（25分钟）将学生分为小组，每个小组有4-5名学生。
每个小组选择一位领唱，其他成员跟随领唱进行齐唱，并通过反复训练，掌握整齐的节奏感和合作意识。
4.歌曲表演（15分钟）各个小组轮流进行歌曲表演，并给予评价和鼓励。
5.情景表演（10分钟）学生自由发挥，创设情景并进行表演，展现他们对于拉勾勾的理解和创作能力。
6.总结归纳（5分钟）教师对学生的表现进行评价，并帮助学生总结拉勾勾的特点和重点。
六、教学资源1.音乐录音。
2.对应的音乐图谱。
3.乐器，如手拍、口哨等。
4.图画和动作视频。
七、教学反思本次教学设计通过音乐欣赏和导入，激发学生对于拉勾勾的兴趣和好奇心；通过歌曲学唱，让学生正确理解并掌握拉勾勾的歌词和曲调；通过小组合作演唱，培养学生的合作意识和团队精神；通过歌曲表演和情景表演，让学生展现自己对于拉勾勾的理解和创作能力。
小学音乐教案《拉勾勾》
小学音乐教案《拉勾勾》课程背景这是一堂小学音乐课，本课教学对象为小学三年级学生，课程内容为学习民歌《拉勾勾》的歌曲知识和演唱技巧。
教学目标1.了解民歌《拉勾勾》的歌词、曲调和意境。
2.学习和掌握基本的音乐元素，如节奏、旋律、音高等。
3.通过演唱《拉勾勾》，提高学生的声乐技巧和表达能力。
教学内容和教学方法教学内容1.歌曲欣赏播放《拉勾勾》的音频，引导学生欣赏该歌曲，了解歌曲的整体特点，体验歌曲中的情感和意境。
2.歌曲对歌词的理解将《拉勾勾》的歌词分段，逐一向学生讲解，帮助学生了解每个词语的含义和蕴含的情感及意思。
3.歌曲节奏的掌握介绍《拉勾勾》的节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏感，通过手拍或敲打乐器等方式加强节奏感训练。
4.歌曲旋律的演唱引导学生学习歌曲的旋律，提高学生的声乐技能，通过集体唱、分组唱、个人唱等方式进行练习，达到唱好整首歌曲的目的。
教学方法1.听、说、唱相结合在教学过程中呈现不同的歌曲部分，采用听、说、唱三种不同形式，帮助学生更好地理解歌曲内容。
2.口头讲解和示范通过对音乐元素和唱法技能的口头讲解和示范，带领学生掌握歌曲演唱技巧，使学生能更好的唱出歌曲的感情表达。
3.课堂唱练结合在歌曲部分讲解后进行集体唱练或个人唱练，帮助学生巩固理论知识并熟练掌握演唱技巧。
教学评价通过学生上课听、说、唱等多种方式发挥的活跃性、参与性等，从而得到多角度、多层面的评价，包括课堂表现、学习成绩、练习情况、个人素质等。
在此基础上，对学生综合能力进行科学评价和指导。
小结本堂音乐课程以民歌《拉勾勾》为主要教学内容，旨在帮助小学三年级学生了解民歌传承及其潜在文化意义，提高学生的声乐技能和表达能力，同时也是一堂温馨的音乐课，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美和力量。
拉勾勾儿歌教案
拉勾勾儿歌教课设计【篇一：第一册音乐拉勾勾】第一课好朋友《拉勾勾》教课设计示例教课目的：1、经过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友善的重要性，团结学生，拉近师生之间感情。
看图与听唱联合，指导学生看图形谱直观地感觉歌曲旋律的高低。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完好的听唱过程中，培育学生的听辩能力。
教材剖析：1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒怀的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏安稳、伸展的少儿歌曲，和蔼天真、喻意深刻。
课前准备：学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。
教课器械：钢琴、录音机、投影等。
教课重（难）点：1、感觉不一样的情绪的表现作用2、唱好优美、抒怀的三拍子歌曲板书设计：用线条表示歌（乐）曲情绪（ 3/4 ）（ 2/4 ）教课过程：一、听音音律动：1、听音乐（口哨与小狗）联合情绪做自己喜爱的动作，师生一起表演。
2、注意节奏感二、游戏导入：做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不准变”，“拉勾勾”引入新课：今日我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教师在范唱时要和学生有沟通，比如：和学生相互拉勾勾，进而调换学生踊跃性）三、寓教于乐：1、老师再次有感情地范唱歌曲《》，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音音律动，感觉一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不一样？2、剖析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对照2/4●欢○快、开朗3/4● ○优美○、抒怀3、随音乐做三拍子律动，和教师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，认真倾听并自己加入即兴表演。
4、用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高地点朗诵歌词并随时指导学生加入感情5、边学边唱，边唱边背。
要修业生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感觉三拍子的优美、抒怀。
教师和学生一起演唱并表演，唱过以后纠正学生唱错的地方，学生再加入动作、有表情轻声跟唱。
三、创建表现：1、边唱边表演（自由联合小组），分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《勾》。
一年级拉勾勾音乐教案【优秀5篇】
一年级拉勾勾音乐教案【优秀5篇】一年级拉勾勾音乐教案篇一活动目标1、学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。
2、能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
3、体验与朋友和睦相处的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备情景表演。
活动过程1、导入(1)情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。
提问：他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。
2、幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
提问：歌曲里唱了什么？教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
3、分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
提问：①假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？②你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
4、幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
提问：这句歌词可以用什么动作来表示？教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
活动延伸（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。
（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
教学反思：《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。
这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。
因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
一年级拉勾勾音乐教案篇二教材分析：《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
小学音乐教案《拉勾勾》三篇
【导语】歌曲《拉勾勾》是⼀⾸优美、抒情的三拍⼦歌曲，它⽤传统的拉勾游戏为题材，创作了这⾸节奏平稳、舒展的⼉童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和⾳乐实践活动，是学⽣喜欢⽤⾳乐的⽅式与同学交往，⿎励学⽣为歌曲⾃编动作进⾏表演 教学重点： 看图与听唱结合，指导学⽣看图形谱直观的感受歌曲旋律的⾼低。
教学过程 ⼀、情境导⼊ 1、创设情境：组织律动教学，师⽣互问好。
2、做拍⼿游戏：师与⼀学⽣拉勾，表演“拉勾上吊，⼀百年不许变”！导⼊新课。
⼆、寓教于乐 1、⾃主学习，感受⾳乐。
试范唱歌曲《拉勾勾》，⽣初步感受⾳乐。
⽼师引导学⽣反复听⼏遍，学⽣听⾳乐，拍⼿拍肩、拍⼿拍腿⼩声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，⽤听唱法教学新歌。
指导学⽣准确的读出歌词，调动学⽣积极性；边范唱边在⿊板上指画的⾦勾勾、银勾勾图形谱。
再次范唱，学⽣哼唱，并⽤⼿指指出画⾯上的图。
3、演唱歌曲，体验⾳乐 分⼩组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学⽣往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于⽼师听辩学⽣是否唱正确，所以让学⽣分组练唱，⽼师便于听辨的同时其余学⽣也得到了听辨训练。
） 三、创造表现 1、合作探究 师⽤⼿势动作表⽰⾼⾳或低⾳的旋律⾏进，再让学⽣准确的唱⼀遍歌曲。
⽼师和学⽣⼀起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些⾏为我们不能做？ 2、创造实践 ⿎励学⽣分⼩组⾃编动作演唱歌曲；随⽼师的琴声两⼈⼀组表演。
3、表演展⽰，交流评价。
推选⼏组进⾏表演；学⽣分组站成圆圈并拍⼿做动作演唱歌曲，评⽐哪组表演的好。
四、完美结课 总结本节课篇⼆ 教学⽬标： 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这⾸歌。
2、能⾃信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、认真聆听管弦乐曲《⼝哨与⼩狗》,能⽤形体动作模仿逗狗的姿态,⼤胆地表现⼩主⼈与⼩狗散步的情景。
音乐拉勾勾教案5篇
音乐拉勾勾教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演唱 拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案
演唱拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案教学目标
1.学生能够准确吟唱拉勾勾-人音版
2.学生能够感受这首歌曲的节奏感和欢快氛围
3.培养学生的合作意识和表现欲望
4.提高学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的热爱
教学步骤
第一步：欣赏原版歌曲
在课堂开始前，播放原版歌曲《拉勾勾》，让学生先感受歌曲的节奏感和欢快氛围。
第二步：发声练习
1.让学生先放松身体，调整呼吸；
2.带领学生进行口型练习，反复练习“拉勾勾”、“整天”等单词的发音；
3.带领学生进行音阶练习，有节奏地说出歌曲的主旋律。
第三步：分组排练
将全班分成几个小组，每个小组练习这首歌的不同部分。
教师可以根据学生的唱功和兴趣爱好自由调整小组。
第四步：合并表演
小组学生练习完后，教师带领全班学生一起练习合唱，注意调整声音大小、节奏和协调性。
最终在班级或学校音乐会上进行表演。
注意事项
1.教师应该先熟悉歌曲，练习它的演唱；
2.教学时要注意调整节奏、音高和音量，让整体效果更好；
3.为了培养学生的表现欲望，教师可以让学生们提出可行的意见，共同商讨完成演唱的各个环节；
4.合唱时，尽量平衡声音大小，让不同的音色相互协调。
总结
拉勾勾-人音版这首歌曲是学习音乐的好素材，在学生学习音乐的过程中，也可以培养学生的合作意识和表现欲望。
本文提供了一种教学方法，希望对教师们有所帮助，也希望学生们能够喜欢上这首歌曲，用音乐感受美好的生活。
《拉勾勾》精品教案
《拉勾勾》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《拉勾勾》。
2.理解歌曲中表达的友谊，培养学生的人际交往能力。
3.能用动作表演歌曲。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，理解友谊。
2.难点：用动作表演歌曲。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.教师与学生拉勾勾，引出课题《拉勾勾》。
2.提问学生拉勾勾代表什么意思。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中表达了什么样的情感。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.理解友谊
1.让学生说一说自己和好朋友之间的故事。
2.引导学生理解歌曲中表达的友谊，如互相承诺、诚实守信等。
5.动作表演
1.教师示范用动作表演歌曲，让学生观察。
2.学生分组用动作表演歌曲。
6.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用动作表演。
2.评选出最佳表演小组。
7.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和理解友谊的重要
性。
2.鼓励学生珍惜友谊，与朋友友好相处。
拉勾勾教学设计（共6篇）
拉勾勾教学设计（共6篇）第1篇：《拉勾勾》教学设计《拉勾勾》教学设计教学目标：1．用轻松悦耳的声音演唱《拉勾勾》；学会用歌唱中的表情向老师、同学表达自己的友好。
2．看图形谱，直观地感受歌曲旋律的高低。
3．能够在老师的引领下，主动与老师表演《拉勾勾》，并且自信的与小组同学编创舞蹈《拉勾勾》。
教学重点：明白拉勾勾的意义，学会用正确的歌唱姿势与表情演唱《拉勾勾》；感受音的强弱，并能够用肢体乐器表达。
教学难点：与小组员一起创编《拉勾勾》舞蹈。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。
二、学唱《拉勾勾》1、情境导入：播放音频《幸福拍手歌》，组织律动教学。
提问：小手可以表示心情，还能表达什么？师生讨论，之后出示多媒体图片，引出拉勾勾主题。
2、聆听歌曲：提问：歌曲唱了什么？（播放音频）。
学生自主学习，初步感受音乐。
3、小知识：反复聆听，引导学生感受音的节拍与强弱，并用肢体乐器表示出三拍子的强弱规律（多媒体出示三拍子强弱规律图示）。
（多媒体出示歌词）学生边做三拍子律动，边随老师一起有节奏地朗读歌词。
（指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性）4、学唱歌曲：讲述正确的歌唱姿势。
发声练习：2╱4 12 34▕ 54 32▕1-▏ Lu----------------教师弹琴，学生用“LU”逐句模唱。
随后加入歌词，师生接唱、生生接唱、小组接唱。
分小组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。
）三、表演1、为学生分小组，太阳小组、月亮小组和金星小组。
2、聆听范唱，小组创编舞蹈（教师引导、辅助）。
3、小组表演，得星最多的小组成为小童星组合。
四、课堂小结这节课我们不仅学会演唱和表演歌曲《拉勾勾》，最重要的是，我们明白了拉勾勾的含义——讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，更要说话算数，讲信用。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并学会歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律。
难点：合唱能力和团队协作能力的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律。
（2）分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
（3）针对幼儿的音准问题进行个别指导。
3. 练习合唱（10分钟）：让幼儿分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正他们的发音和音准问题。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了歌曲《拉勾勾》的歌词和旋律，合唱能力得到了提高。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正他们的发音和音准问题。
要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在合唱中感受到合作的力量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 学习成果评价：评估幼儿学会歌曲《拉勾勾》的程度，包括歌词记忆、旋律演唱和合唱能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起演唱歌曲《拉勾勾》，增进亲子关系，巩固学习成果。
2. 主题活动：组织一次以“拉勾勾”为主题的活动，让幼儿通过游戏、舞蹈等形式展示他们的学习成果。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准意识和音乐感知能力。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习其他音乐曲目，巩固幼儿的音乐素养。
拉勾勾音乐教案
拉勾勾音乐教案教案标题：拉勾勾音乐教案1. 教学目标：- 引导学生学习和表演拉勾勾音乐，培养他们音乐欣赏和表达能力。
- 培养学生音乐合作和团队意识。
2. 教学内容：- 拉勾勾音乐的背景介绍和音乐特点。
- 歌曲的旋律、歌词和节奏。
- 调整音调、音量和速度等音乐元素。
3. 教学准备：- 播放器或乐器演奏拉勾勾音乐。
- 多媒体设备以展示歌曲的歌词和相关图片。
4. 教学步骤：步骤一：介绍拉勾勾音乐（5分钟）- 向学生简要介绍拉勾勾音乐的背景和音乐特点。
- 引起学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
步骤二：学习歌曲的旋律和歌词（15分钟）- 播放拉勾勾音乐，让学生聆听旋律。
- 显示歌曲的歌词，帮助学生理解和唱出歌曲。
步骤三：学习歌曲的节奏（15分钟）- 引导学生跟随音乐的节奏进行拍手或鼓掌。
- 教导学生合拍和分拍，然后将其应用到歌曲中。
步骤四：调整音调、音量和速度（15分钟）- 让学生尝试调整歌曲的音调、音量和速度。
- 鼓励学生思考和探索不同的音乐变化的效果。
- 组织学生进行小组合作，每个小组演示不同的变化。
步骤五：练习和表演（20分钟）- 学生分组练习拉勾勾音乐的表演，包括唱歌、合拍和舞蹈动作。
- 每个小组展示他们的表演，其他学生进行鼓励和反馈。
5. 教学延伸活动：- 鼓励学生创作自己的拉勾勾音乐，调整歌曲的部分或添加新的元素。
- 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的音乐才华。
6. 教学评估方式：- 观察学生在学习过程中的参与度、合作度和表演水平。
- 定期进行学习问答和回答问题的活动，检查学生对拉勾勾音乐的理解程度。
7. 教学反思：- 分析学生的学习情况和表演效果，查找改进的空间。
- 关注学生对音乐的理解和表达能力的发展，制定进一步的教学计划。
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小学音乐拉勾勾教案Newly compiled on November 23, 2020
教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点：
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点：
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练
教学方法：游戏、启发、合作、创编、
教学准备：课件手风琴
教学过程：
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗
怎么做的
一边拉还一边说什么话呀
（学生说说）
2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。
（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
7、现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
8、唱一唱，边唱边表演。
（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）
9、个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样在音乐中，你听到了什么声音
（学生个别回答）
2、复听
口哨是谁吹的呢小狗的叫声出现了几次（不是几声）它为什么要一次次地汪汪叫呢（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结
教学反思：
一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。
孩子们可高兴了，都去找朋友。
这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。
这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。
使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。
最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。
一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！
这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。