小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思一、教学目标1. 能够正确使用吹泡泡工具，吹出小泡泡。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学准备1. 一瓶泡泡水、吸管若干、纸盘若干、套装小熊玩具。
2. 清水桶、湿纸巾。
三、教学过程1. 导入活动：老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做《小熊吹泡泡》。
大家知道怎么吹泡泡吗？我们来看看小熊是怎么吹泡泡的！”2. 展示小熊吹泡泡视频：老师播放小熊吹泡泡的视频，引发幼儿的兴趣，并引导他们观察视频中的小熊是如何吹泡泡的。
3. 实践操作：老师将吹泡泡工具、泡泡水、纸盘等分发给每个幼儿，然后向幼儿们讲解吹泡泡的技巧：“首先，将吸管放入泡泡水中，用嘴轻轻吸一下泡泡水，然后将吸管靠近嘴巴的一端轻轻吹气，就可以吹出小泡泡了。
”接着，老师和幼儿一起实践操作，指导幼儿正确使用吹泡泡工具。
4. 自由探索：幼儿们自由探索吹泡泡的过程中，老师温馨提醒：“注意吹泡泡的力度，不要吹得太大，以免泡泡蹦掉了。
”并用手示范捕捉泡泡的动作，鼓励幼儿们动手尝试。
5. 小熊吹泡泡游戏：老师将小熊玩具套装分发给每个幼儿，让他们和小熊一起吹泡泡。
同时，老师要求幼儿们一起吹出一个大泡泡，然后小熊玩具轮流在泡泡里跳来跳去，看谁的小熊在泡泡中停留时间最长。
6. 游戏结束：游戏结束后，老师邀请幼儿们一起观察泡泡的特点：“泡泡是什么形状的？是透明的还是有颜色的？”并让幼儿用手指触摸泡泡的感觉。
7. 清理准备：活动结束后，老师提醒幼儿们将用过的吸管放入清水桶中清洗，将泡泡水和纸盘收拾整齐。
四、反思与延伸1. 教师反思：本堂游戏教学过程中，幼儿们对吹泡泡的兴趣非常高，参与度也很高。
每个幼儿通过实践操作掌握了正确使用吹泡泡工具的技巧，并且能够合作与小熊一起玩游戏，达到了预期的教学目标。
2. 学生反思：在吹泡泡的过程中，幼儿们通过实践操作，提高了他们的观察能力和动手能力。
小班数学教案及教学反思《小熊吹泡泡》
小班数学教案及教学反思《小熊吹泡泡》一、教学目标知识目标1.了解气体的概念及特征。
2.了解泡泡的概念及特征。
3.能够观察泡泡的形态和运动。
4.能够用简单的工具制作泡泡。
5.能够在个人之间分享泡泡。
能力目标1.提高观察能力和动手能力。
2.培养小组合作精神和分享精神。
3.培养幼儿探索和发现的兴趣。
情感目标1.培养幼儿对自然环境的关注和发现。
2.培养幼儿积极探索的意识。
3.培养幼儿乐观自信的个性和对工作的热情。
二、教学准备1.小熊吹泡泡书籍及图片。
2.熊猫泡泡液。
3.食盐。
4.酒精。
5.酒精灯。
6.小瓶子。
7.碗、勺、吸管等工具。
8.干净的水。
三、教学过程1. 导入活动教师向幼儿展示书籍《小熊吹泡泡》，并让幼儿看一看书籍封面里的熊猫。
教师询问幼儿：“你们知道这是什么动物吗？”“怎么看出来的？”幼儿可以说出自己的看法，可以引导幼儿观察动物的特征。
2. 展示实物教师向幼儿展示熊猫泡泡液，并让幼儿看看瓶子，问：“这是什么液体？”“它的颜色是什么？”。
3. 实验活动实验1：教师在碗里加入一小勺盐，倒入少量的水，并用吸管搅拌，待食盐全部溶解，就可以开始实验了。
幼儿可以用吸管将盐水吸入口中再吹出来，注意深吸一口再吹的技巧。
幼儿们可以看到吹出的口气在空气中形成了小气泡。
实验2：教师向幼儿展示酒精灯，并向幼儿讲解它的用途，注意事项和使用方法。
教师在小瓶子里倒入酒精，用酒精灯点燃，待酒精完全燃烧后，教师将一个干净、干燥的玻璃棒放入燃烧的酒精中，然后再放出来，玻璃棒上就会冒出一些气泡，这就是气体的特性之一。
实验3：教师将酒精灯放到一个安全的地方，然后向幼儿展示如何制作泡泡。
1.将熊猫泡泡液倒入碗里。
2.把吸管在液面上蘸一下，然后带出来，用食指和大拇指捏住吸管下部，将吸管的上部嘴巴吹气，就可以在液体表面形成泡泡了。
3.将泡泡在空气中自由飞行，观察泡泡的形态和运动轨迹。
4. 教学总结通过本次活动，幼儿们了解了气体和泡泡的特性，提高了观察能力和动手能力。
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》教学目标：1.学生能够认识到小班数学的重要性；2.学生能够通过观察、实际操作等方式理解数学概念；3.学生能够通过游戏活动培养数学思维和解决问题的能力；4.学生能够在游戏中体验数学的乐趣和成就感。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.小班学生人数适当的奖品。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过提问的方式导入，引导学生思考数学在日常生活中的应用。
例如：“小朋友们，你们知道数学在我们的生活中有哪些应用吗？”学生回答后，老师给予鼓励和肯定。
Step 2：展示故事（10分钟）老师与学生一起观看小熊吹泡泡的故事。
在观看过程中，老师引导学生注意小熊吹泡泡的过程，并引导学生思考问题：“小熊吹泡泡的过程中用到了哪些数学概念呢？”Step 3：分组活动（15分钟）老师将学生分成小组，每组3-4人，每组一份小班数学游戏“小熊吹泡泡”。
每个小组需要一名学生扮演小熊，其他学生给予合作和帮助。
游戏规则是：小熊需要根据纸上的图案吹泡泡，一共有10个图案，每个图案有10个泡泡。
小组内学生需要合作，根据图案的要求，确定吹出正确数量的泡泡。
完成一个图案后，小熊换下一个学生扮演。
Step 4：展示成果（10分钟）每个小组完成游戏后，选择一位代表上台展示。
老师和其他学生给予评价和鼓励。
通过展示活动，让学生感受到数学的乐趣和成就感。
Step 5：总结（5分钟）老师与学生总结今天的学习内容，提醒学生数学在日常生活中的应用并强调小班数学的重要性。
同时，鼓励学生在学习数学的过程中保持积极的态度和合作精神。
教学反思：本节课通过引入小熊吹泡泡的故事和游戏活动，充分调动了学生的兴趣，并且能够在游戏中提升学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学中，学生在小组活动中积极参与，相互协作，达到了预期目标。
同时，通过展示活动，学生能够感受到数学的乐趣和成就感，增加了学生对数学学习的兴趣和自信心。
不足之处是本节课的时间安排较为紧凑，后续可以适当延长活动时间，给学生更多的时间进行实践和探索。
幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿吹泡泡的基本技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 学会正确吹泡泡的方法。
2. 能够与其他幼儿一起完成游戏任务。
教学难点：1. 吹出大小不同的泡泡。
2. 在游戏中保持团队合作。
二、教学准备教具准备：泡泡液、吹泡泡的棒、小熊玩偶、绳子、小盆子环境准备：室内活动场地，充足的光线，无风的环境三、教学过程3.1 导入部分（5分钟）教师以故事的形式引入小熊吹泡泡的游戏，激发幼儿的兴趣。
3.2 基本技巧学习（5分钟）教师示范吹泡泡的基本技巧，包括吹泡泡的方法、控制泡泡的大小等。
幼儿跟随教师一起练习，教师逐一指导。
3.3 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个小盆子，放在地上。
每组成员轮流吹泡泡，吹出的泡泡掉在小盆子里。
在规定时间内，泡泡掉入盆子最多的小组获胜。
四、教学反思在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导。
可通过增加游戏难度，让幼儿在游戏中进一步锻炼观察力和想象力。
教师还需加强对幼儿的安全教育，确保他们在游戏过程中不受伤害。
五、作业布置回家后，请幼儿与家长一起吹泡泡，练习在游戏中保持泡泡不掉落。
家长可拍照记录，并在次日分享给教师。
六、教学评价教学评价分为过程评价和结果评价两部分。
过程评价主要关注幼儿在游戏过程中的参与程度、团队合作意识、安全意识和吹泡泡技巧的掌握情况。
结果评价则关注幼儿在游戏中的表现，如泡泡掉入盆子的数量等。
通过评价，教师可了解幼儿的学习效果，为后续教学提供依据。
七、教学拓展为了丰富幼儿的吹泡泡经验，教师可邀请家长参与吹泡泡活动，开展家庭亲子游戏。
可组织幼儿参观泡泡秀表演，让幼儿亲身体验泡泡的神奇魅力。
教师还可引导幼儿探索泡泡的其他玩法，如用泡泡制作画作等。
八、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思课时：1课时年级：小班领域：健康、语言、社会、科学、艺术二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识泡泡，了解吹泡泡的基本方法和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿吹泡泡的技能，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，体验合作、分享的快乐。
4. 价值观目标：教育幼儿爱护环境，不随地乱扔垃圾。
三、教学内容1. 认识泡泡，了解吹泡泡的基本方法和技巧。
2. 学习吹泡泡的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 开展吹泡泡游戏，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
4. 教育幼儿爱护环境，不随地乱扔垃圾。
四、教学过程1. 导入：教师展示吹泡泡的视频，引发幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解吹泡泡的方法和技巧，示范操作。
3. 实践练习：幼儿自行尝试吹泡泡，教师个别指导。
4. 游戏环节：开展吹泡泡游戏，幼儿分组进行，互相竞技。
五、教学评价1. 观察幼儿在吹泡泡过程中的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如团队协作、分享等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创意和动手能力。
4. 调查了解幼儿对吹泡泡活动的喜爱程度，以及环保意识的提高。
六、教学资源1. 吹泡泡材料：泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、棒子等）。
2. 教学图片：泡泡、小熊等相关的图片。
3. 教学视频：吹泡泡的示范视频。
4. 环保宣传材料：关于爱护环境的图片、视频等。
七、教学步骤1. 准备阶段：教师提前准备好吹泡泡材料，布置活动场地。
2. 导入阶段：教师展示吹泡泡的视频，引发幼儿兴趣。
3. 学习阶段：教师讲解吹泡泡的方法和技巧，示范操作。
4. 实践阶段：幼儿自行尝试吹泡泡，教师个别指导。
5. 游戏阶段：开展吹泡泡游戏，幼儿分组进行，互相竞技。
八、教学策略1. 示范法：教师亲自示范吹泡泡的方法和技巧，让幼儿更容易理解和模仿。
2. 游戏化教学：通过吹泡泡游戏，激发幼儿的兴趣，提高参与度。
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》含反思【教学目标】1.培养幼儿的动手能力和观察力。
2.提高幼儿的合作能力和团体意识。
3.通过游戏活动，培养幼儿的观察力、耐心和细心。
4.增强幼儿的对泡泡现象的观察和理解能力。
【教学准备】蓝色、红色、黄色、绿色、白色的泡泡水、小熊泡泡枪、盛有蓝色、红色、黄色、绿色、白色泡泡水的五个容器、大尺寸的气球5个、大型泡泡水盘一个。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.和幼儿们一起唱《欢乐的小泡泡》。
2.通过欣赏和讨论泡泡的外形、颜色等，引起幼儿的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.老师用泡泡枪将各种颜色的泡泡吹出来，让幼儿观察，然后告诉幼儿这些泡泡是怎么来的。
2.给每个幼儿一个泡泡枪和一个容器，让幼儿用泡泡枪将泡泡吹进容器里。
三、练习（15分钟）1.将幼儿分成五组，每组一种颜色的泡泡枪和一个盛有对应颜色泡泡水的容器，让幼儿分别用泡泡枪将泡泡吹进容器中。
2.让幼儿边吹泡泡边欣赏泡泡的美丽和特点，并用手指触摸泡泡，感受泡泡的柔软和变化。
四、游戏（20分钟）1.游戏一：“比一比，谁吹得最多？”让幼儿两两搭档，每对搭档吹气球2分钟，谁最先吹爆气球的一方获胜。
2.游戏二：“小熊送泡泡”老师吹好泡泡后，将泡泡放在泡泡盘上，幼儿站立，将球队名字说出后，用小熊泡泡枪将泡泡送给另一个队员。
队员接到泡泡后，如果泡泡还没有爆炸就算进一分，如果泡泡已经爆炸则没有分数。
五、总结（10分钟）1.师生共同反思游戏的过程。
2.鼓励幼儿谈谈在游戏中的感受和体验，并引导幼儿归纳总结获取新知识和新技能的方法与体会。
【反思】通过这次小熊吹泡泡的游戏活动，幼儿们体验到了泡泡的美丽和特点，并通过吹泡泡的过程，锻炼了他们的动手能力和观察力。
游戏过程中，幼儿们需要合作和团队意识，比赛时需要相互鼓励和支持，增强了幼儿的团队合作精神。
在游戏中，幼儿们也学到了泡泡的颜色有很多种，并通过观察泡泡的形状和颜色，激发了他们的观察力和细心。
【拓展】1.鼓励幼儿在家中继续操练吹泡泡的技巧，可以利用不同形状的吹泡泡工具，增加游戏的趣味性。
小熊吹泡泡小班数学教案
小熊吹泡泡小班数学教案第一节：认识数字目标：帮助小班幼儿认识数字1-5，并能正确地用手指表示出来。
教学内容：1. 通过数数游戏引入，让幼儿逐渐认识数字1-5。
2. 引导幼儿用手指表示出1-5这些数字。
教学步骤：1. 引入：- 师幼一起数数，从1数到10，吹泡泡来激发幼儿的兴趣。
- 引导幼儿观察数数的过程，然后提问：“我们刚才数了哪些数字？”- 引导幼儿回答，然后解释：“对，我们数了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数字。
”2. 认识数字1-5：- 继续引导幼儿回忆刚才数数时出现的数字，并指出数字1-5。
- 准备一些图示数字的卡片，上面分别写有数字1-5，并与幼儿一起来辨认这些数字。
- 帮助幼儿用手指表示出数字1-5，逐个进行练习。
老师先展示，幼儿跟着做。
3. 巩固练习：- 准备一些小球或其他小物品，让每个幼儿选择一定数量的小球。
- 引导幼儿根据数字卡片上的数字，选择相应数量的小球放在桌子上。
- 让幼儿逐个报出选取的数量和数字，再用手指表示出来。
第二节：数字的顺序目标：通过游戏使幼儿学会数字的顺序，可以按照顺序排列数字1-5。
教学内容：1. 引导幼儿回顾数字1-5的认识，并教授数字的顺序。
教学步骤：1. 引入：- 拿出一个盒子，并从中取出五张数字卡片，上面分别写有数字1-5。
- 展示这些卡片，并询问幼儿：“这些卡片上有什么？”- 引导幼儿回答，然后解释：“对，这些是数字卡片，分别写有数字1-5。
”- 随机取出一张卡片，然后问：“这是哪个数字？”引导幼儿回答后再放回盒子。
- 重复这个过程几次以复习数字的认识。
2. 数字的顺序：- 引导幼儿观察已经展示出的数字卡片，然后问：“我们可以怎么排列这些数字？”- 引导幼儿思考，并引导他们按照升序排列这些数字。
- 拿出一个线条卡片，上面分别画有五条线段，长度由短到长，与数字1-5一一对应。
- 引导幼儿将线条卡片与数字卡片进行配对，将数字卡片按照线段的长短进行排列。
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》【详案】教学目标：1.能够初步了解气体的概念及性质。
2.能够手工制作吹泡泡工具，培养动手实践能力。
3.能够通过实践经验，初步认识吹泡泡的物理原理。
教学重点：1.了解气体的概念、性质及常见气体（如：氧气、二氧化碳）。
2.手工制作吹泡泡工具。
教学难点：1.初步认识吹泡泡的物理原理（如：表面张力）。
教学方法：游戏化教学法、实践探究法、课堂讨论法。
教学过程：1. 导入环节：教师展示一个吹泡泡的视频，引导学生们观察和思考吹泡泡的现象。
然后，教师开始问提问：（1）大家知道吹泡泡的原理是什么吗？（2）什么能使泡泡膜变薄？什么能使泡泡膜增厚？（3）大海里的泡沫是怎么形成的？2. 拓展环节：教师简要介绍气体的概念、性质及常见气体（如：氧气、二氧化碳）。
通过学生的回答欧拉的气体定律，引导学生初步认识气体的特性。
3. 实践环节：（1）教师组织学生看吹泡泡工具的手工视频。
（2）学生们根据视频的教导，用气球和塑料瓶制作吹泡泡工具。
制作好后试着一起玩一下，用不同的水混合剂吹出各种形状的泡泡，增强学生们的兴趣。
4. 探究环节：教师带领学生们进行吹泡泡的物理实验，鼓励学生们自己提出问题、观察现象、分析问题并解决问题。
学生们尝试回答以下问题：（1）为什么能吹出泡泡？（2）为什么泡泡能漂浮？（3）为什么泡泡会破裂？（4）如何用不同的工具制造不同颜色的泡泡？5. 总结环节：教师进行课堂讨论，让学生对本节课的学习进行总结，并进行回答提出的问题。
最后，教师对本节课的教学内容进行归纳，让学生们掌握知识点的重点、难点，激励他们在以后的学习中勇于探究、实践和创新。
【教案】一、教学目标：1.能够初步了解气体的概念及性质。
2.能够手工制作吹泡泡工具，培养动手实践能力。
3.能够通过实践经验，初步认识吹泡泡的物理原理。
【教学重点、难点】教学重点：了解气体的概念、性质及常见气体（如：氧气、二氧化碳）；手工制作吹泡泡工具。
小班数学教案小熊吹泡泡
小班数学教案小熊吹泡泡一、教案背景与目标教案背景：这是一堂小班数学课，针对3-5岁的幼儿。
幼儿正处于观察和探索的阶段，他们对于周围事物的好奇心极高。
因此，教师需要巧妙地利用孩子们感兴趣的活动来引导他们学习数学知识。
教案目标：通过吹泡泡的活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维和数学概念的形成。
通过数学游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣，同时培养他们的合作能力和动手操作能力。
二、教学流程活动一：泡泡的观察与描述（10分钟）步骤：1. 教师将准备好的泡泡水倒入一个容器中。
2. 教师带领幼儿一起观察泡泡，让他们描述泡泡的形状、颜色和大小。
3. 教师引导幼儿运用自己的思维，讨论泡泡的特点，并帮助幼儿用简短的文字描述泡泡。
活动二：小熊吹泡泡比赛（15分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选一个小熊代表。
2. 教师给每个小组发放吹泡泡的工具。
3. 教师告诉幼儿们，比赛规则是谁能吹出最多最大的泡泡，就算胜利。
4. 教师带领幼儿们用吹泡泡的工具吹泡泡，观察并记录下他们吹出的泡泡的数量和大小。
5. 教师鼓励幼儿们积极参与，并提供适当的帮助和指导。
活动三：泡泡的分类与整理（15分钟）步骤：1. 教师将准备好的纸板上画好适量的泡泡，每个泡泡都有不同的颜色和大小。
2. 教师塞一些泡泡到一个小箱子里，将箱子摇晃几次。
3. 教师让幼儿们观察泡泡在箱子里摇晃后的变化，然后请他们从中抓取一个泡泡。
4. 教师引导幼儿将抓取到的泡泡按照颜色和大小分类。
5. 教师帮助幼儿们整理好各类泡泡，并进行简单的统计。
活动四：数数泡泡（10分钟）1. 教师让幼儿们围成一个圆圈坐在地上或操场上。
2. 教师请幼儿闭上眼睛，然后偷偷地放置一些泡泡在幼儿们中间。
3. 教师让幼儿们睁开眼睛，观察周围有多少个泡泡。
4. 教师带领幼儿用手指或者双手来数数泡泡的数量，然后大声报出来。
5. 教师依次询问每位幼儿数出的泡泡数量，并帮助他们纠正错误。
活动五：泡泡的测量（15分钟）步骤：1. 教师将准备好的不同大小的玩具泡泡放置在地上或者桌子上。
年幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》
年幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》
教学目标
•学生能够通过游戏练习口齿表达能力；
•学生了解简单的吹泡泡技巧；
•学生能够通过互动游戏增强团队合作意识。
教学准备
•泡泡液；
•吹泡泡器皿。
教学环节
1.引导活动
–讲解游戏规则：今天我们要通过一款有趣的游戏《小熊吹泡泡》来增强我们的口齿表达能力。
在游戏中，我们要模仿小熊一样吹泡泡，
看看谁吹的最大、最多。
2.游戏主要环节
–第一轮：小熊比赛
•学生们分组进行小熊吹泡泡比赛，每组选出一名小熊代表，看谁吹的泡泡最大；
•鼓励学生们用简短的语言描述自己吹泡泡的感受。
–第二轮：合作创意
•学生们分组，每组合作创作一个吹泡泡的小短片，展示给其他组；
•引导学生们共同商讨角色分工、剧情发展，锻炼团队协作能力。
3.总结回顾
–老师引导学生回顾游戏过程，总结哪些地方表现出色，哪些地方还有待提高；
–每组学生共同讨论游戏中遇到的问题，反思如何更好地发挥团队力量。
教学延伸
•老师可以在课后鼓励学生在家与家长一起玩《小熊吹泡泡》，加强家校互动；
•可以邀请其他小班同学一起进行游戏比赛，培养学生的社交能力。
教学评价
•老师观察学生在游戏中的表现，包括口齿表达、团队合作等方面，做出全面评价；
•学生可以互相评价，鼓励彼此进步。
教学反思
•教师在游戏结束后做反思总结，思考本次教学的不足之处，为下次教学改进提供参考。
通过这样一节以《小熊吹泡泡》为主题的游戏教学，可以让年幼的小班学生在愉快的氛围中学习，提高他们的口齿表达能力和团队合作意识，为他们的成长和发展打下良好基础。
幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思
幼儿园小班游戏《小熊吹泡泡》教案反思在小班幼儿园的游戏教案《小熊吹泡泡》中，我担任游戏指导者的角色。
通过这个游戏，幼儿们能够在玩乐中锻炼和提升他们的听觉、观察能力，并培养他们的协作精神和团队意识。
然而，通过实施这个游戏教案，我也意识到了一些问题和改进的地方。
在下面，我将对这个游戏教案进行反思和总结。
首先，这个教案在游戏目标和意义方面是明确的。
幼儿们通过吹泡泡的方式，可以提高他们的听觉辨别力和观察能力。
这个游戏能够锻炼幼儿们的手眼协调能力，并且培养他们的团队合作精神。
这个游戏具有很强的参与性和互动性，非常适合小班幼儿园的幼儿群体。
其次，这个教案在游戏规则和安全保障方面是有一定考虑的。
游戏规则简单明了，容易理解和掌握。
在游戏前，我对幼儿们进行了游戏规则的介绍，并和幼儿们一起制定了一些安全行为规范，如不靠近热水瓶、不和他人吹气球等。
这样的安全措施可以保障幼儿游戏的安全性和和谐性。
然而，这个教案也存在一些问题和需要改进的地方。
首先，游戏内容和活动过程的设计可以更加丰富和多样化。
虽然这个游戏注重了听觉和观察能力的锻炼，但是可以加入更多的元素让游戏更加有趣和富有挑战性。
例如，在吹泡泡的过程中，可以增加各种不同形状和颜色的泡泡，让幼儿们通过观察和辨别吹出不同形状和颜色的泡泡。
这样的设计可以进一步促进幼儿的观察能力和心理认知能力的发展。
其次，在教学过程中，我应该更加注重幼儿的个体差异和需求。
在游戏指导过程中，我发现有些幼儿对吹泡泡的技巧掌握较慢，有些幼儿对泡泡的观察和辨识能力不够。
对于这些幼儿，我应该根据他们的个体差异，进行个别指导和辅导，并给予更多的鼓励和支持。
在游戏结束后，我应该对游戏过程进行总结和反思，并对幼儿们在游戏过程中的表现进行评价和肯定。
最后，我应该提高自己的游戏指导能力和沟通能力。
在教学过程中，我应该注重师幼互动，尊重和理解幼儿的需求和情感，以及灵活的应对幼儿的问题和困难。
同时，我也应该提高自己的游戏策划和设计能力，根据幼儿的特点和需要，设计出更加丰富和多样化的游戏内容和活动。
小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》
小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》1. 教案背景小班是幼儿园中最年幼的学生群体，他们的注意力和集中力有限，需要通过多种游戏活动来培养兴趣和积极参与性。
本教案《小熊吹泡泡》旨在通过游戏的方式培养小班学生的专注力、想象力和手眼协调能力，提高他们的动手能力和团队合作意识。
2. 教学目标•培养小班学生的专注力和集中力。
•提高小班学生的手眼协调能力，锻炼他们的动手能力。
•培养小班学生的想象力和创造力。
•培养小班学生的团队合作意识。
3. 教学准备•大型泡泡机：用于产生大量的泡泡，让学生参与进来。
•一瓶儿童专用泡泡水：用于制作泡泡液。
•小班学生的座位区域：用于让学生有自己的活动空间。
•老师准备的纸杯和纸巾：用于给学生倒泡泡水和擦拭泡泡。
•老师准备的小熊形状的泡泡棒：用于学生吹泡泡。
4. 教学过程第一步：引入1.引导学生坐好，集中注意力。
2.用大型泡泡机制造一些泡泡，让学生观察和感受。
第二步：规则说明1.老师向学生介绍游戏规则。
2.每个学生都会得到一个小熊形状的泡泡棒。
3.学生需要将泡泡棒放入泡泡液中，然后轻轻吹出泡泡。
4.学生可以在自己的座位上吹泡泡，也可以和同桌一起吹泡泡。
第三步：示范演练1.老师示范吹泡泡的动作。
2.让学生模仿老师的动作，尝试吹泡泡。
第四步：自由游戏1.学生自由吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和大小。
2.学生可以尝试抓住泡泡，感受泡泡的触感。
第五步：团体活动1.将学生们分为几个小组。
2.每个小组选出一位代表，他们需要在规定的时间内吹出最多的泡泡。
3.老师记录每个小组吹出的泡泡数量，并给予奖励。
第六步：合作游戏1.将学生分为两人一组，每组选出一个吹泡泡的人和一个接泡泡的人。
2.吹泡泡的人需要将吹出的泡泡轻轻传递给接泡泡的人。
3.时间到后，看哪个组的接泡泡的人接住了更多的泡泡。
5. 教学总结通过《小熊吹泡泡》这个游戏，学生们在玩乐中培养了专注力和集中力，提高了手眼协调能力和动手能力。
他们还通过团体活动和合作游戏锻炼了团队合作意识。
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的制作方法。
2.帮助幼儿培养动手能力。
3.激发幼儿的团队合作意识。
4.提升幼儿对生活中细节的观察力。
二、教学准备1.泡泡水、吹泡泡管、小盘子、洗洁精、餐具布等材料。
2.教师准备相关教学实例，如提前吹泡泡示范。
3.教室环境整洁，确保幼儿安全。
三、教学过程第一阶段：导入（5分钟）•利用图画、故事等形式介绍泡泡的由来和制作方法，引发幼儿兴趣。
第二阶段：示范操作（10分钟）•教师示范如何用泡泡管吹泡泡，让幼儿观看并模仿。
第三阶段：实践操作（20分钟）•让幼儿分组进行练习，一起尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
•老师引导幼儿观察泡泡的漂浮、爆破等现象。
第四阶段：游戏互动（15分钟）•安排小组游戏，比如看谁吹出的泡泡最大、最多等，培养团队协作和竞争意识。
第五阶段：总结（5分钟）•教师与幼儿交流体验、学到的知识，鼓励幼儿自我总结。
四、教学评估•观察幼儿在实践过程中的表现，包括动手能力、沟通协作等方面的表现。
•记录每位幼儿的操作情况和学习收获，以便后续评估教学效果。
五、延伸活动1.利用泡泡游戏进行续写绘画，让幼儿进行创造性活动。
2.安排户外泡泡狂欢活动，让幼儿在更广阔的空间中体验泡泡的乐趣。
六、家园合作•将幼儿在教学中的表现与家长分享，鼓励家长在家中与幼儿一起玩泡泡游戏，促进家园合作。
通过《小熊吹泡泡》游戏教学，幼儿不仅可以学到制作泡泡的方法，培养动手能力，更能在游戏中感受到团队合作的乐趣，希望每位幼儿都能在快乐中学习成长。
小班数学教案熊猫吹泡泡
小班数学教案熊猫吹泡泡【小班数学教案】《熊猫吹泡泡》一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 掌握数数1-10的顺序。
2. 认识数字0，并能正确运用。
3. 通过吹泡泡的游戏，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 准备10个不同颜色的泡泡水球。
2. 准备卡片，上面分别写着数字1至10。
3. 足够数量的吹泡泡工具。
三、教学过程步骤一：引入1. 引导学生观察教室里的各类物品，问：“在教室里我们有哪些东西？”2. 学生回答后，教师提问：“当我们将这些东西排列整齐时，要怎么数呢？”引导学生回忆数数的方法。
步骤二：数数游戏1. 利用卡片上的数字，让学生依次小声读出数字1-10，巩固他们对数的顺序的掌握。
2. 老师将泡泡水球按从小到大的顺序摆放在讲台上，并问学生：“你们能用数字来表示这些泡泡的个数吗？”引导学生数数，帮助他们观察普通物品与数字的对应关系。
步骤三：认识数字01. 教师出示一只没有泡泡的泡泡水球，并告诉学生这是数字0，表示没有泡泡的个数。
2. 引导学生观察，发现泡泡水球上的数字从1开始递增，当没有了泡泡时，就用数字0表示。
3. 让学生模仿老师，用手指指一下有泡泡的球，再指一下没有泡泡的球。
步骤四：吹泡泡游戏1. 小班分成若干小组，每个小组至少两人。
2. 将泡泡水球均匀分发给每个小组，确保每个小组都有泡泡水球。
3. 告诉学生：“现在，我们要进行一个游戏。
每个小组只能用嘴吹泡泡，看看谁能吹出最多的泡泡！”4. 设计游戏规则，例如规定每个小组有3分钟时间，看谁能吹出最多的泡泡。
5. 开始游戏，学生们用尽全力吹泡泡。
步骤五：总结1. 游戏结束后，让每个小组展示他们吹出的泡泡数量。
2. 通过比较各小组的结果，引导学生思考：“你们觉得吹泡泡是一项容易的任务吗？为什么？我们如何才能吹出更多的泡泡？”3. 结合学生的回答，总结吹泡泡的技巧，如吹气的力度、吹气的位置等。
4. 引导学生发现，吹泡泡需要小组合作，一个人吹泡泡的速度和数量有限，但多人合作可以提高效率和数量。
幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》及教学反思（五篇模版）
幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》及教学反思（五篇模版）幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》及教学反思（五篇模版）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》及教学反思（五篇模版），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》及教学反思（五篇模版）1 活动目标：1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。
2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串"。
3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、教师自制挂图。
（情景图片）2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。
活动过程(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。
（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）1、教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。
2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）（二）熟悉诗歌的基本内容：1、师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音"串"）3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）5、出示小白兔（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》
小班数学详案教案及教学反思《小熊吹泡泡》一、教学目标1.认识并掌握数字0-5。
2.能够分辨数字0-5的数量大小关系。
3.能够进行简单的数学排序和比较。
4.培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具：小熊吹泡泡游戏主题教具、数字卡片0-5各4张。
2.教材：小班数学教材。
3.辅助教具：投影仪、白板、笔。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师出示数字卡片0-5，让学生快速说出每个数字的个数，培养孩子对数字的直观感受。
2.游戏引入（10分钟）教师出示小熊吹泡泡游戏主题教具，引导学生观察并询问：“小熊吹了几个泡泡？”学生回答“五个泡泡。
”教师再出示数字卡片0-5，询问学生：“小熊吹的泡泡是哪个数字？”学生回答“是数字五。
”教师逐个出示数字卡片，让学生找到相应的泡泡并贴在泡泡上，帮助学生理解数字与数量的对应关系。
3.数学排序（15分钟）教师将数字卡片0-5洗乱，让学生将数字卡片按从小到大的顺序排列。
教师可通过贴在白板上的数字卡片，引导学生进行比较和排序，培养孩子的数学排序能力。
4.数学比较（15分钟）教师将数字卡片0-5翻面，随机出示两个数字的卡片，让学生判断和比较这两个数字的大小关系。
教师可通过问题的提问，引导学生思考并回答：“这个数字比那个数字大/小吗？”5.游戏巩固（15分钟）教师使用小熊吹泡泡游戏主题教具，让学生模拟小熊吹泡泡的动作，按照地上的数字卡片吹相应数量的泡泡。
学生按照数字的大小关系依次吹泡泡，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
6.总结反思（5分钟）教师和学生共同总结学习的内容，回顾学习过程中的问题和收获。
四、教学反思本节课通过游戏和教具的运用，使学生对数字0-5的数量大小关系有了更直观的认识，并通过数学排序和比较的活动，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师通过游戏的方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极参与和主动思考的能力。
在教学中，注重启发式教学，让学生通过观察和实践，主动探索和发现，培养了学生的自主学习能力。
幼儿园小班数学教案《小熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班数学教案《小熊吹泡泡》含反思教案教学内容：小熊吹泡泡教学目标：1. 同学能够认得数值1—5，并能简单进行数值比较与排序。
2. 同学能够通过游戏体验数学学问的乐趣，促进数学爱好的培育。
3. 同学能够在游戏过程中提高自我表达本领与交流本领。
教学重点：数值1—5的认得、数值比较与排序教学难点：数值比较与排序教学准备：1. 泡泡工具及泡泡液2. 数字牌3. 纸板制成的小熊形状4. 讲解幼儿数值比较与排序的教具教学过程：1. 课前导入（5分钟）老师在课前准备好了泡泡工具及泡泡液，并将小熊印着1—5的数字牌贴在教室的墙上，向同学借用他们的视力与注意力。
老师说：“今日，我们的游戏主人公是小熊，小熊会吹泡泡，小熊每吹出一个泡泡，我们要数出小熊吹出的是几个泡泡，并且把数字牌牵到墙上的它们中心。
”2. 游戏规定与实施（25分钟）老师引导同学开始游戏前的准备：第一步：用泡泡工具浸入泡泡液后，让同学尝试吹出一个泡泡，然后用手指向同学呈现这个泡泡，让同学用手指跟随。
第二步：老师大声数一遍同学吹出的泡泡的数量，比如：“1，1个泡泡”，“2，2个泡泡”等等，让同学牵对应数量的数字牌，在老师的引导下将数字牌牵到墙上。
第三步：游戏进行到一半时，老师可以借助现场的幼儿园教具，引导同学进行数值比较与排序。
例如，可以让同学拿五张印有1—5数字的卡牌，在老师的指引下，让同学依据颜色和数字大小排序，从而捉住数值比较和排序的重点。
第四步：在游戏中，同学可以本身进行吹泡泡，以此感受数学乐趣，进一步培育他们对数学的爱好。
3. 游戏总结与共享（5分钟）在游戏结束后，老师可以就数值比较与排序的问题与同学进行一次问题总结和共享，让同学在游戏中所学的学问阅历得到进一步巩固。
教学反思：这堂课堂上，我创新地运用了“吹泡泡”这个活动来诱导同学进行数学乐趣的体验，进一步提升了同学对数学的爱好和热诚。
同时，在游戏中，我还供给了有针对性地数值比较和排序的教具，让同学在游戏中得到了更全面的数学学问体验。
小熊教你吹泡泡教案反思
小熊教你吹泡泡教案反思吹泡泡是孩子们非常喜欢的一项活动，它不仅可以锻炼孩子们的口腔肌肉，还可以培养他们的专注力和耐心。
在幼儿园和家庭教育中，吹泡泡常常被作为一项有趣的游戏来进行。
然而，我们也需要反思一下，如何更好地教孩子吹泡泡，使这项活动更具教育意义。
首先，我们需要明确吹泡泡的目的。
吹泡泡不仅仅是为了让孩子们玩得开心，更重要的是要让他们在玩的过程中学到一些东西。
比如，他们可以学会如何控制自己的呼吸，如何调整吹气的力度，如何观察泡泡的形状和大小。
因此，在教孩子吹泡泡的过程中，我们应该引导他们去思考这些问题，而不是简单地告诉他们应该怎么做。
其次，我们需要选择合适的工具和材料。
吹泡泡的工具有很多种，比如吹泡泡管、肥皂水和泡泡液等。
在选择这些工具和材料的时候，我们需要考虑到孩子们的年龄和能力。
比如，对于3-4岁的幼儿，我们可以选择比较简单的吹泡泡管和泡泡液；对于5-6岁的儿童，我们可以选择一些更加复杂的工具，比如可以调节泡泡大小的吹泡泡枪。
通过选择合适的工具和材料，我们可以让孩子们更容易地掌握吹泡泡的技巧，从而增强他们的自信心和成就感。
再次，我们需要给孩子们提供足够的时间和空间。
吹泡泡是一项需要耐心和专注的活动，孩子们可能不会一开始就吹出漂亮的大泡泡。
因此，我们需要给他们足够的时间去练习，让他们从失败中学会坚持和不断尝试。
同时，我们也需要给他们一个安静、舒适的环境，让他们能够全身心地投入到吹泡泡的活动中。
最后，我们需要及时给孩子们反馈。
在孩子们吹泡泡的过程中，我们可以及时给他们一些鼓励和指导。
比如，当他们吹出一个漂亮的大泡泡时，我们可以称赞他们，并告诉他们是什么做法让泡泡吹得更漂亮；当他们吹不出泡泡时，我们可以耐心地告诉他们一些技巧和注意事项。
通过及时的反馈，我们可以帮助孩子们更快地掌握吹泡泡的技巧，从而增强他们的学习动力和兴趣。
总之，吹泡泡是一项非常有趣的活动，它不仅可以让孩子们在玩的过程中学到一些东西，还可以锻炼他们的口腔肌肉和专注力。
小班数学教案吹泡泡
小班数学教案吹泡泡小班数学教案：吹泡泡一、教案背景泡泡是小班数学教学中的一个常见的教学资源，可以帮助幼儿进行直观的数学观察和实践操作。
通过吹泡泡的活动，幼儿能够学习到形状、大小、数量等数学概念，培养他们的观察能力和动手能力，激发他们对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
本教案旨在通过设计一系列的吹泡泡的活动，引导幼儿在玩乐中学习数学知识。
二、教学目标本节课程的主要目标如下：1. 培养幼儿的数学观察能力和动手能力；2. 让幼儿能够观察和描述泡泡的形状、大小和颜色等属性；3. 帮助幼儿理解并应用一些基本的数学概念，如数量、大小比较等；4. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
三、教学步骤步骤1：引入活动教师可以先向幼儿简单介绍吹泡泡的活动，并与他们共同回顾一下上一堂课学习的内容。
教师可以用一些图示或实物来引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
步骤2：观察和描述泡泡的形状和颜色教师可以准备一些不同形状和颜色的泡泡，并向幼儿展示这些泡泡。
然后教师可以引导幼儿观察并描述泡泡的形状和颜色。
比如教师可以问：“这个泡泡是什么形状的？”“这个泡泡是什么颜色的？”幼儿可以通过观察和描述来建立对泡泡的形状和颜色的认识。
步骤3：比较泡泡的大小教师可以准备一些不同大小的泡泡，并将它们放在一起。
然后教师可以向幼儿提出一些问题，让他们比较泡泡的大小。
比如教师可以问：“哪个泡泡大一些？”“哪个泡泡小一些？”幼儿可以通过直观的比较来认识和理解大小的概念。
步骤4：数泡泡的数量教师可以准备一些不同数量的泡泡，并将它们分散在教室中。
然后教师可以要求幼儿数一数房间里有多少个泡泡。
幼儿可以用手指指着每个泡泡，数出它们的数量。
教师可以引导幼儿使用简单的计数方法，如“一、二、三……”来数泡泡的数量。
步骤5：制作泡泡图案教师可以给每个幼儿分发一些彩色的泡泡，并要求他们用这些泡泡制作出一些简单的图案。
幼儿可以按照自己的想象和创意，将泡泡组合成不同的形状和图案。
幼儿园小班数学教案《小熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班数学教案《小熊吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》教案(附教学反思) 小班数学活动《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，复习1――4的点数，能说出总数，能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看《小熊吹泡泡》教案吧。
设计意图：
学期末，园里开展了青年教师的磨课活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习1――4的点数。
在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。
并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。
吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以小熊吹泡泡导入活动，激发幼儿参与的热情。
在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。
活动目标：
1、复习1――4的点数，能说出总数。
2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、
2、
3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。
2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。
活动过程：
一、小熊吹泡泡。
教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：
瞧，它是谁呀?(小熊)
小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。
我们看它是怎么吹泡泡的。
1、噗!教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)
我们一起伸出食指来数一数，1小熊一共吹出了1只红泡泡。
2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)
食指伸出来，1,2小熊一共吹出了2只绿泡泡。
(教师与幼儿一起点数)
3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!
小熊，加油!小熊，加油!(教师与幼儿一起喊加油)
小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。
我们看某某小朋友贴的对不对。
教师伸出食指，1、2、3、4小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。
(幼儿上前操作)
小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，
5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。
教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。
(教师与幼儿小结)1、2一共有2只大泡泡。
最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!1、2、3、4一共有4只不大不小的泡泡。
二、帮小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。
我们这些小泡泡都有哪些颜色。
这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)
教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)
这是什么颜色标记?{黄色标记}这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)
下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡?(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。
红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡)
最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。
先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个) 附记录表：
黄色标记
红色标记
绿色标记
教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!
幼儿操作操作，教师巡回指导。
三、小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!
幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。
教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。
吹，
吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。
吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。
吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。
吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。
吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。
教学反思：
在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。
在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。
从而完成了预定的第一个目标，即复习1――4的点数，能说出总数。
在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。
让第二个目标能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力也顺利达成。
最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。