PLC控制技术1 课程标准
董志敏《PLC控制技术与应用》课程标准
《PLC控制技术与应用》课程标准一、课程定位与设计思路1、课程定位PLC控制技术与应用课程主要研究PLC的结构原理及在逻辑量控制方面等的应用，是机电工程、电气控制、计算机控制、自动化等专业学生的重要专业核心课程之一。
该本课程从工程实用的角度出发，以德国西门子公司S7-200型PLC为样机，结合现有的实训设备，突出应用性和实践性，重点讲授小型PLC的硬件结构，工作原理、三大类指令、变频控制、程序编辑和调试工程应用、结合维修电工初级工、中级工中PLC的实操项目，具有较高的综合性。
2、设计思路在设计本科程时力求工学结合、学用一致、理实并重、“教、学、做”一体化的职业教育教学特色。
从注重对职教学生进行高素质和高技能培养与提高的实用角度出发，将课程的教学目标分解成四个项目十多个任务。
每个任务又构建了“任务引入、任务分析、知识链接、任务实施、技能拓展、任务评价考核”等多个环节，使学生完成资讯、计划、决策、实施、检查、评价等一个完整的工作过程；经过教师的启发式理论教学和学生的强化实践训练，理实一体、师生互动，最终完成本课程的教学目标。
二、课程目标（参考张永胜）本课程的教学目标和总体要求是培养学生能够使用PLC对工业生产设备进行控制，并具备PLC控制系统硬件设计、软件编程和调试的基本能力，使学生了解PLC在工业自动化领域的发展动态和趋势。
具体目标分述如下：（一）、知识目标：1、能根据PLC的性能、特点及控制功能正确选用PLC、懂得PLC的组成及基本工作原理；能够熟练连接PLC的输入输出设备、懂得PLC内部存储器分配情况；熟练运用编程软件2、能够使用基本指令及定时器/计数器指令编写逻辑控制程序、使用步进指令编写步进系统的应用程序、能够熟练使用传送指令、比较指令、移位指令、算术逻辑运算指令、转换指令来编写控制程序。
3、能够进行PLC控制系统的硬软件设计，懂得PLC控制系统设计的基本原则及步骤。
（二）、能力目标1、通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。
PLC课程标准
《PLC技术》课程标准一、课程性质与任务本课程是三年制中专机电专业、数控、机械加工技术等专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握PLC技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。
通过《PLC技术》课程，培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固PLC和变频器方面的基础知识，为实际应用PLC和变频器打下良好的基础。
通过工学结合模式的《PLC技术》课程的学习、训练，学生能够获得初步的工程实践能力。
《PLC技术》的前置课程有《电力拖动》、《电工电子基础》等。
同行课程为《单片机技术应用》、《传感器与检测技术》等，后继课程为《变频调速技术》、《数控编程与加工》、专业综合实训、顶岗实习等。
它是一门应用性、实践性、逻辑性很强的课程。
二、参考学时：72学时三、课程目标、内容、考核标准课程项目教学目标活动目标考核标准总学时项目一：PLC控制灯1、能说出可编程控制器的产生、分类、应用场合、硬件组1、会控制要求的分析2、会原理接线1、笔试20％:LD 、LDI、AND、ANI、OR、ORI、OUT、END指令8成及软元件的使用 2、会MELSEC-F/FX 编程软件的安装及使用 3、会控制要求的分析 4、会原理接线图的绘制 5、会元器件的选择 6、会程序的运行及调试7、能说出LD 、LDI 、AND 、ANI 、OR 、ORI 、OUT 、 END 指令的逻辑功能图的绘制 3、会元器件的选择 4、会程序的运行及调试 的逻辑功能;PLC 的发展、分类、应用场合、硬件组成和软元件2、实训80％；MELSEC-F/FX 编程软件的安装及使用；PLC 控制一盏灯和多盏灯的程序设计、运行调试项目二：PLC 控制交通灯 1、能说出接近传感（光纤传感器、对射光电开关、磁性开关）的结构、工作原理 2、会各种传感器的安装接线 3、能说出计数器的分类、作用、使用 4、能记住步进指令的功能、书写格式、使用 5、会画顺序功能图 6、会简单程序的顺序功能设计 7、能够设计出交通灯程序并且会调试运行1、会利用步进指令进行简单程序的设计2、会各种传感器的3、会简单程序的顺序功能设计4、能够设计出交通灯程序并且会调试运行安装接线 1、笔试20％：计数器和步进指令的功能、使用注意事项、顺序功能图的绘制原则；传感器的分类结构和工作原理 2、实训80％：各种传感器的安装接线；交通灯的程序设计运行调试 9 项目三：PLC 控制电动机 1、会利用步进指令进行稍复杂程序的设计 2、会进行电动机单向连续运行控制的设计 3、会进行电动机正反转程序的设计 4、会进行电动机星1、会利用步进指令进行稍复杂程序的设计 2、会进行电动机单向连续运行控制的设计 3、会进行电动机正反转程序的设计 4、会进行电动 1、笔试10％：电动机的单向控制（正反转、星三角降压启动、运料小车两地往返）原理接线图的绘制、I/O 分配表 2、实训90％：电动机的单向连续运行10三角降压启动程序的设计 5、能够使用定时器进行编程 机星三角降压启动程序的设计 5、能够使用定时器进行编程控制（电机正反转、星三角降压启动、运料小车两地往返）的程序设计运行和调试项目四：PLC 控制彩灯循环 1、能说出功能指令书写格式2、能解释功能指令的执行方式3、能说出传送指令的功能、使用4、会进行彩灯循环控制的程序设计5、会利用传送指令进行简单程序的设计1、会进行彩灯循环控制的程序设计2、会利用传送指令进行简单程序的设计 1、笔试20%：功能指令的书写格式、执行方式；传送指令的功能 2、实训80%：彩灯循环点亮的程序设计、运行调试 12 项目五：PLC 控制抢答器 1、能说出块指令的功能、书写格式 2、能应用块指令进行编程 3、能解释七段数码管点亮的原理 4、能够设计出抢答器的程序，独立进行调试运行1、能够应用块指令进行编程2、能够设计出抢答器的程序，独立进行调试运行 1、笔试20%：块指令的功能和书写格式；七段数码管点亮的原理 2、实训80%：四路抢答器的PLC 设计；一般抢答器的PLC设计10 项目六：PLC 控制呼叫小车 1、能说出比较指令和区间比较指令的功能、书写格式、使用 2、能够运用比较指令进行简单程序的设计 3、会设计呼叫小车的程序，会进行程序的运行调试1、能够运用比较指令进行简单程序的设计2、会设计呼叫小车的程序，会进行程序的运行调试 1、笔试20%：比较指令和区间比较指令的功能、书写格式 2、实训80%：呼叫小车的程序设计、运行调试 11 项目七：PLC 控制步1、能解释步进电机的工作原理、结构，能解释步进驱动器的工作原理 1、会对步进电机、步进驱动器、PLC 之间进行接线 1、笔试20%：步进电机的工作原理、结构；步距角、细分的含义；PLSY 指12进电机 2、能解释步距角、细分的含义 3、能说出步进电机的专用指令PLSY 指令的书写格式、使用 4、会对步进电机、步进驱动器、PLC 之间进行接线5、会用PLC 控制步进电机6、会完成程序的设计、接线运行调试2、会用PLC 控制步进电机3、会完成程序的设计、接线运行调试令的书写格式2、实训80%：PLC控制步进电机的程序设计、运行调试四、教学设计思路本课程标准以相关专业学生的就业为导向，根据行业专家对有关专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，按照由浅入深，从简单到复杂的原则，整合、序化教学项目，实现能力递进。
PLC大纲及课程标准
PLC教学课程标准第一部分说明一、课程的性质与任务可编程控制器及应用技术是机电一体化技术专业核心专业课程，具有很强的综合性与实践性。
本课程主要培养学生PLC技术的应用能力，其职业性、实用性较强，本课程对机电一体化技术专业其它课程起到前后支撑作用，对学生专业核心能力形成起到关键作用。
通过本课程学习培养学生编程能力与调试操作能力。
二、与相关课程的衔接、配合、分工可编程控制器及应用技术课程在机电一体化技术专业的课程体系中处于核心的地位。
一方面，它衔接前面所学的专业课程电工技术基础、电子技术、传感器技术及应用等形成一个完整的控制系统，与实际应用接轨，训练学生掌握典型PLC控制系统的设计、安装和调试；另一方面，为后续的机电一体化系统等专业主干课程提供必须的支撑，从而实现机电系统控制，提升PLC的应用水平。
三、课程的目的与要求通过本课程的学习，通过本课程的学习，使学生理解可编程控制器及应用技术的教学内容和目标；重点是培养学生掌握控制电路的设计、安装、调试、故障处理的方法和应用PLC 进行系统设计和编制控制程序的能力。
本课程的教学主要有以下基本要求：熟悉低压电器控制线路；掌握S7-200系列和FX2N 系列PLC编程的基本指令,步进指令,功能指令的应用；了解编程器的使用；了解及掌握PLC 的系统设计、选型、应用程序设计；具备PLC编程的基本指令,步进指令,功能指令的应用的基本能力。
四、教学方法与教学形式建议本课程教学的开展可以参考以下方式方法：1．教师课堂讲授与学生自主学习相结合2．理论教学与实践活动相结合3．文字教材与多种网络学习资源相结合五、课程的教学要求层次按照本课程的性质，确定“了解”“理解”“掌握”“熟练掌握”四个能力层次要求，规定其应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系。
“了解”：对相关知识点和概念做到知道，认识，能在以后的使用中快速查阅到。
“理解”：对有关的名词、解释、概念，明白其涵义、作用，能正确的认识和表达。
电气控制与PLC课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、课程性质及定位本课程是机电专业的一门专业主干核心课程，适用于机械制造与自动化、机电一体化等专业，属于B类课程。
本课程定位于电气控制线路的工作原理与PLC 编程两大方面的内容，培养学生的分析和设计电气控制线路的能力，是一门既有系统理论又有实践性的专业课程。
二、本课程教学目标与任务通过本课程的学习，学生应能掌握PLC的基本工作原理和电气控制的基础知识。
为此，必须完成继电-接触器控制电路的基本知识和常用控制电路的教学任务，培养学生熟练地掌握继电-接触器系统基本控制电路，并能设计、安装、调试各种简单的电气控制电路的能力。
三、先修及后续课程先修课程：《电工基础》、《电子技术》、《电机与拖动》后续课程：《伺服系统》、《机电一体化技术》、《数控机床调试与维护》等。
四、本课程教学内容及基本要求第一章常用低压电器教学内容：接触器、熔断器；电磁式接触器；低压断路器；继电器。
基本要求：了解控制电器的分类与应用特点；了解常用典型控制电器的主要特点及结构特征；掌握常用典型控制电路的用法，会识别常用控制电器及图形符号。
第二章电气控制线路的基本原则及基本控制电路教学内容：三相异步电动机的点动、长动控制电路；三相笼型异步电动机单向全压起动控制线路；三相笼型异步电动机降压起动控制线路；三相笼型异步电动机正、反转控制线路；三相笼型异步电动机制动控制线路；电动机的保护电路。
基本要求：了解电气控制线路绘制的国家标准化；能绘制和阅读简单的电气控制原理图；理解常用的几种基本控制电路的工作原理；能利用常用的控制电器和基本电路进行简单的控制电路设计制作。
第三章常用机床电气控制教学内容：CA6140车床的电气控制；M7130平面磨床的电气控制；Z3050搖臂钻床的电气控制；铣床电路电气控制。
基本要求：能阅读各种机床的电气控制原理图；理解常用的几种基本控制电路的工作原理。
第四章可编程序控制器的基本概况教学内容：可编程序控制器的基本概；基本要求：了解可编程控制器的历史与发展，应用领域与发展趋势。
(完整版)《PLC及其应用技术》课程标准
《PLC及其应用技术》课程标准一、概述(一)课程性质本课程是应用电子技术专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。
(二)课程的基本理念本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的以知识传授为主的教学方式，变为以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业资格鉴定，培养学生的实践动手能力。
(三)课程设计思路本课程标准以应用电子技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对应用电子技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的“维修电工”中相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为60加一周实训（实训内容建议使用项目五和项目六）学时。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
学时分配的建议二、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，具有逻辑思维能力、学习新技术的能力。
能解决生产现场实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。
职业能力培养目标职业能力培养目标（一）能理解可编程控制器的结构和工作原理（二）能根据工艺要求选择可编程控制器（三）能使用手持式编程器或用计算机编程软件进行编程（四）能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试（五）能用可编程控制器改装典型的机床线路（六）能进行典型的PLC控制系统的设计（七）能进行典型的PLC控制系统的安装调试（八）能应用电气控制系统中常用传感器三、内容标准项目一三相异步电动机既能点动又能连续运行控制系统的设计与调试（一）深刻理解与熟练掌握的内容1.2.会三菱FX2n系列PLC的外部接线，会画外部接线图3.熟悉FX2n系列PLC的基本编程方法4.初步掌握编程软件应用的基本技能5.会FX2n系列PLC与计算机的连接和通信6.初步掌握语句指令程序、梯形图程序的录入与调试的基本技能7.会FX2n系列PLC的安装与维护8.会三相异步电动机既能点动又能连续运行PLC控制系统的设计与调试（二）教学建议：课堂设置在实训室中，用用计算机编程软件进行基本操作训练。
《PLC技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
课程标准《PLC》技术一、课程标识课程代码: 15662适用专业: 机电一体化技术学时数: 64学分数: 4执笔人:二、课程性质《PLC技术》课程是三年制高职类机电专业的一门专业必修课，既有自身的理论体系，又有很强的实践性，与物理和《高等数学》等基础课联系密切，同时又为学习《电机及拖动基础》、、《机械设备及其电气控制技术》及《工厂供电》等课程准备必要的基础知识。
本课程在该类专业课程体系中起着重要的承前启后的作用，同时也使理论过渡到了实践，对本专业人才的培养举足轻重。
本课程可以帮助学生在所有机电一体化、电子电气等相关行业的岗位就业，特别适合电子研发岗位，也适合毕业生自己创业。
三、设计思想《PLC技术》课程标准根据所授知识点能用够用的原则，遵循理论与实践相结合的思想而设计。
在整个学期的教学过程当中，每个知识点都以实际的工程实例引出，激发同学们在学习的一开始就兴趣盎然，而工程实例都以目前业界最新的技术为蓝本，不断的将最新的技术引入课堂，尽量的缩小课堂授课和工作实践的差距。
四、课程目标掌握工厂常用控制电器的原理和选择，三相异步电动机的起动、调速、制动等基本环节的控制线路，掌握PLC的梯形图和编程语言，熟悉各种控制线路的阅读分析方法，掌握电气接线图的工艺设计思想以及数控系统的基本组成，逐步培养各种电气控制线路分析能力和初步设计的能力；了解各种常见机电设备的基本结构、运动情况以及机械和电气的配合关系等，为学生以后从事电气设备方面设计、运行、维护等打下良好的基础。
五、课程内容及情境设计教学内容以任务驱动、项目导向为教学改革方向，以工程实例展开理论教学，确定项目以及实施各项目应完成的任务和如何完成任务，让同学们目的明确的去学习本门课的每一个知识点。
本课程的只要内容有：（一）常用低压电器1．开关电器；2．熔断器；3．主令电器；4. 接触器；5. 继电器；6. 传感器。
（二）电气控制系统的基本电路1.三相交流异步电动机的启动控制电路；2.三相交流异步电动机的正、反转控制电路；；3.三相交流异步电动机的降压启动控制电路；4.三相交流异步电动机的制动控制电路；5.三相交流异步电动机的调速控制电路；6.三相交流异步电动机的保护环节。
可编程控制器技术课程标准 (1)优选全文
最新精选全文完整版（可编辑修改）《可编程控制器技术》课程标准1.前言1.1课程性质在高职机电一体化技术专业中，《可编程控制器技术》是一门职业技能专业核心课程。
与中职《可编程控制器原理及应用》有衔接关系，中职课程是本课程的学习基础。
本课程具有很强的理论性和实践性，对后续专业课程的学习至关重要；同时与学生将来从事的专业工作有着密切的联系，是机电一体化技术专业必备的技能和知识。
学生学完本课程能根据未来工作任务要求，独立完成小型或者合作完成复杂的PLC控制系统的设计、安装、调试工作，包括：进行产品控制功能分析、选择控制方案和PLC元器件选型、绘制电气原理图、编写PLC程序；安装电气元器件、完成系统调试、进行系统功能评价等。
在此之前，学生进行了《计算机应用》、《电工电子技术》、《电机与电气控制》等课程，具备了初步电气基础知识和实践技能，为本科学习奠定基础。
同时，本科也为后续课程《柔性制造系统实训》、《机电设备安装与调试》、《工业机器人技术基础》起到支撑作用。
1.2设计思路本课程的以“职业化”能力培养为目标，以项目课程为主体，培养学生的知识技能和自主学习创新能力，围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出任务与知识、技能的联系，让学生在职业化实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的独立思考和实践动手与创新能力。
参照《维修电工国家职业标准》等国家职业标准，遵循学生的知识技能成长规律，依照课程培养目标和知识技能点重新整合、序化课程内容，选择合适的控制项目载体。
2.课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下素养、知识、技能和能力：2.1素质目标2.2知识目标3．课程内容与要求3.1教学内容选取依据课程组教师依据专业典型工作任务，结合《可编程控制器（PLC）系统设计师职业标准》、《维修电工国家职业标准》，确定课程培养任务和培养目标，并提取和提炼本课程重要知识点和技能点，遵循学生的知识技能成长规律，重新进行教学内容的选取、整合、序化。
《PLC控制技术》教学讲义 《PLC控制技术》课程标准
《PLC控制技术》课程标准课程代码：1021020L 建议课时数：120学时（4W）学分：5适用专业：机电一体化（专业代码：中职660301；高职460301 ）先修课程：电工技术基础、电工工艺与技术训练、机电设备电气控制技术基础、电力拖动技术训练等后续课程：单片机应用技术、液压传动控制技术、机电设备装调技术训练等一、前言1.课程的性质PLC控制技术课程是五年制高等职业教育在中职阶段的一门重要专业技能课程，为本专业核心课程。
它是机电一体化专业学生在掌握基本的电工工艺和电力拖动后的课程。
在本课程中，学生将第一次接触电气编程软件。
PLC编程是目前自动控制行业的基础内容，也是学生学习后续机电一体化专业课程的基础。
本课程以软件编程和硬件接线相结合，培养学生的逻辑思维和设计能力，软硬件结合和整体调试能力。
2.设计思路课程设计以培养学生综合职业能力为目标，按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业课程体系”的总体设计要求，在进行广泛企业调研的基础上，提炼典型的PLC设计工作任务作为课程项目内容，打破传统学科知识体系，将课程知识按企业的实际工作内容在行动领域中进行整合，使学习过程和工作过程相统一，实现“在学习中工作，在工作中学习”的一体化教学理念，并按照工学结合要求设计、组织教学各个环节。
二、课程目标根据本专业的人才培养目标和规格，按照知识、能力和素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。
1.知识目标（1）掌握与PLC控制器相关的软、硬件系统的组成；（2）掌握西门子200系列PLC的使用方法；（3）掌握STEP7–Micro/WIN V4.0编程软件的使用方法；（4）掌握常用软元件和基本逻辑指令的编程方法；（5）掌握基于顺控制的编程方法；（6）掌握常用功能指令的编程方法。
2.能力目标（1）掌握使用万用表检测常用低压电器元件的方法；（2）能使用STEP7–Micro/WIN V4.0编程软件进行编程；（3）能熟练使用和基本逻辑指令和功能指令；（4）能根据设计要求确定输入输出分配表；（5）能根据设计要求绘制PLC电路原理图；（6）能掌握元器件的布置和PLC的硬件线路的连接；（7）能对完成的项目进行软件监控与自检调试。
完整版《PLC及其应用技术》课程标准
《 PLC及其应用技术》课程标准一、归纳(一 )课程性质本课程是应用电子技术专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技术，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与保护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。
(二 )课程的基本理念本课程标准的整体设计思路：变三段式课程系统为任务引领型课程系统，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“认识” 、“掌握”为特色设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”解析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的教授为着手能力的培养，打破传统的以知识教授为主的授课方式，变为以“工作项目”为主线，创立工作情况，结合职业资格判断，培养学生的实践着手能力。
(三 )课程设计思路本课程标准以应用电子技术专业学生的就业为导向，依照行业专家对应用电子技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力解析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依照，依照学生认知规律，亲密结合职业资格证书中的“维修电工” 中相关核查项目，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分表现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情况，以项目为单位组织授课，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技术的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为 60 加一周实训（实训内容建议使用项目五和项目六）学时。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
学时分配的建议授课形式教学时数讲课实验习题课复习考试灵巧合计授课内容项目一三相异步电动机既能点动又能连81220续运行控制系统的设计与调试项目二Y- △控制电路的设计与调试6814项目三交通灯控制电路的设计与调试4812项目四运料小车控制电路的设计与调试4812项目五用 PLC 电路改装及调试机床电路4812项目六典型 PLC 控制系统的设计、调试、41216运行与保护合计305686灵巧4复习考试总计90二、课程目标经过任务引领型的项目活动，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技术，拥有逻辑思想能力、学习新技术的能力。
PLC基础与实训课程标准01
PLC基础与实训课程标准01PLC基础与实训课程标准PLC（可编程逻辑控制器）基础与实训课程旨在为学生提供PLC控制系统的基本理论知识和实践技能，培养他们在自动化控制领域中的综合应用能力。
通过该课程的学习，学生将能够熟练掌握PLC的原理、工作方式和基本功能，并能够运用PLC进行各类自动化控制任务的编程和调试。
一、课程背景与目标1.1 课程背景随着工业自动化技术的不断发展，PLC作为一种重要的控制器已经得到了广泛应用。
因此，培养掌握PLC编程和应用技能的专业人才已经成为自动化领域教育的迫切需求。
1.2 课程目标本课程旨在使学生掌握PLC基本理论知识和实践技能，能够独立完成PLC编程、调试和运行控制系统的基本任务。
具体目标包括：- 熟悉PLC的基本构成和工作原理；- 掌握PLC编程语言和常用函数块的使用方法；- 理解PLC输入输出设备的连接与使用方法；- 能够进行PLC程序的调试和故障排除；- 运用PLC完成一些基本的自动化控制任务。
二、课程内容及教学安排2.1 课程内容2.1.1 PLC基础理论知识：包括PLC的概念和分类、PLC的组成和工作原理、PLC编程语言等。
2.1.2 PLC编程方法和技巧：包括PLC编程语言（如Ladder Diagram、Function Block Diagram等）的介绍、常用指令和函数块的应用、编程调试和故障排除方法等。
2.1.3 PLC实验实训：包括实验设备的介绍和使用、常见实验案例的设计和实施、PLC程序的编写和调试等。
2.2 教学安排本课程以理论与实践相结合的方式进行教学，主要包括以下内容：2.2.1 系统化讲解PLC基础理论知识；2.2.2 分析和解答学生在学习过程中的疑问和难点；2.2.3 组织学生实施PLC实验，让学生亲自动手编写PLC程序并进行调试；2.2.4 定期组织模拟实训，让学生在模拟实际工程场景中进行PLC 控制任务的设计和实施。
三、教学方法与评估方式3.1 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：3.1.1 理论讲授：通过课堂教学、教材阅读等方式传授PLC的基本理论知识；3.1.2 实验实训：通过实验操作让学生亲自动手进行PLC编程和调试，提高实践能力；3.1.3 案例分析：通过实际工程案例分析，让学生理解PLC在多种自动化控制任务中的应用。
《PLC技术》课程标准
《PLC技术》课程标准一、概述（一）课程性质《PLC技术》是自动控制专业和机电专业的一门专业必修课程。
（二）课程基本理念本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时90学时，理论课时37时，实践课时53时。
要求学生熟练掌握PLC的基本原理和功能，能根据控制要求进行PLC控制程序的设计，了解并掌握自动化生产线的基本工作原理、特点及应用，了解传感器技术、气动与液压技术、变频控制技术、步进驱动技术等专业技术在自动线中的应用，并能利用PLC实现自动线的运动控制。
（三）课程设计思路《PLC技术》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。
本课程共13专业教学项目，其中必修项目12个，提高项目2个可根据不同专业、不同机型、不同学生在扩展项目中选取。
项目内容来自现工业现场应用，结合新技术、新方法，体现当前流行的专业技术。
教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。
二、课程目标通过对该课程的学习达到以下目的：1、掌握PLC的基本结构、工作原理及主要参数，了解PLC的应用范围与应用环境。
2、理解PLC的相关的硬件知识，具有独立连接PLC应用系统外围硬件电路的能力。
3、熟练掌握PLC的常用基本指令和常用高级指令的功能和使用方法。
4、能够根据控制要求进行梯形图控制程序的设计和调试，能解决中等复杂程度的实际控制问题。
5、能够根据控制要求编制顺序功能图，并根据顺序功能图进行控制程序设计。
6、掌握变频器各常用参数的含义和设定方法。
7、了解旋转编码器在自动线中的作用和使用方法。
8、基本掌握PLC PC-LINK网络的设置和控制程序设计方法9、了解步进电机的工作方式和控制方法。
10、具备一定的PLC控制程序故障分析和排除能力。
11、了解各类传感器在自动线中的作用和使用方法。
三、课程教学内容与要求(一)必修项目项目一：三相异步电动机启停控制教学内容：●可编程控制器的概述●可编程控制器的操作介绍●编程软件的使用●本项目相关指令●用PLC实现三相异步电动机启停控制教学要求：1、可编程控制器的功能、特点、应用范围与分类2、掌握PLC控制系统的基本组成、基本工作原理3、了解松下PLC FP SIGMA的技术性能指标4、能够进行PLC外部硬件电路的连接6、初步掌握松下PLC编程软件的基本操作7、能够进行简单程序的输入、编辑、编译、下载调试等操作8、能进行电机启停控制程序的编写、下载并观察程序运行结果项目二：抢答器控制教学内容：●内部继电器●抢答器控制原理及要求分析●抢答器控制程序的设计与调试教学要求：1、学会使用内部继电器2、进一步掌握自锁回路和互锁的功能3、掌握抢答器控制系统应用原理4、逐步能独立进行简单控制程序的设计和调试5、能进行抢答器控制程序的设计和调试项目三：三相异步电动机正反转控制教学内容：●常用PLC编程元件●PLC输入输出电路●控制要求的分析和分解●定时器的功能和应用●用PLC进行三相异步电动机正反转控制程序设计教学要求：1、掌握常用的PLC继电器和PLC的内部寄存器、I／O分配方法2、了解PLC输入输出接口电路类型和特点，能够独立连接PLC外部电路3、了解控制要求的分析和分解方法4、掌握定时器的功能和使用方法5、能独立进行正反转控制程序的设计和调试项目四：交通信号灯控制教学内容：●定时器的应用●时间控制程序的设计方法●用PLC进行交通灯控制教学要求：1、进一步理解定时器的使用方法2、能利用定时器进行交通灯控制程序的设计3、能对交通灯控制程序进行简单调试项目五：TVT2000G自动线认识教学内容：●TVT2000G自动线的基本结构和主要构成元素●自动线的控制方式●自动线各部件与PLC的电气接线●传感器在自动线中的应用●变频器、旋转编码器在自动线中的作用●气动技术在自动线中的应用●步进驱动在自动线中的应用教学要求：1、了解自动线的基本结构、构成、控制原理及控制方式2、能够根据地址表进行自动线各部件与PLC的电气接线3、了解各种传感器、变频器、旋转编码器等装置在自动线中的作用和应用方式4、了解气动与液压技术在自动线中的应用5、了解步进驱动在自动线中的应用6、基本掌握TVT2000G机电一体化教学装置的工作过程和工作方式项目六：自动送料控制教学内容：●自动送料机构的组成结构、工作过程和控制要求●自动送料机构控制程序的设计思想●KEEP、定时器指令的功能和使用方法●自动送料机构控制程序的设计和调试教学要求：1、明确自动送料机构的组成结构、工作过程和控制要求2、基本掌握自动送料机构控制程序的设计思想3、掌握KEEP指令的功能和使用方法4、能够根据设计思想进行自动送料机构控制程序设计和调试。
《电气控制与plc应用》课程标准(一)
《电气控制与plc应用》课程标准(一)电气控制与PLC应用课程标准分析1. 简介本文将对《电气控制与PLC应用》课程标准进行详细分析，旨在帮助读者全面了解该课程的内容和要求。
2. 课程目标•了解电气控制系统的基本概念和原理•掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本知识和应用技能•能够设计和实现基本的电气控制方案•具备分析和解决电气控制问题的能力3. 课程大纲电气控制系统基础•电气信号与控制•电气控制元件和装置•传感器与执行器•电气控制回路设计PLC基础知识•PLC的概念和发展历程•PLC的组成和工作原理•PLC的编程语言和程序设计•PLC的应用案例分析PLC应用技术•PLC的输入输出模块配置•PLC的常用指令和函数•PLC的通信和网络应用•PLC的编程与调试技巧4. 课程要求•准确理解课程的基本概念和原理•能够运用所学知识解决实际电气控制问题•具备一定的电气控制方案设计和实施能力•能够使用PLC进行程序设计和调试•具备团队合作和沟通能力•积极参与实验和实践活动5. 考核方式•平时成绩：包括课堂表现、作业和实验报告等•期中考试：对基本知识和理论进行考核•期末项目：要求学生设计并实施一个电气控制方案6. 参考教材•《PLC原理与应用》•《电气控制技术》•《自动化仪表与电气控制》•《电气控制技术实验指导》7. 结语《电气控制与PLC应用》课程标准旨在培养学生在电气控制领域的基本知识和应用能力。
通过掌握基础概念、学习PLC技术和进行实践训练，学生将能够独立设计和实施简单的电气控制方案，并能解决实际问题。
希望本课程能为学生提供扎实的理论基础和实践技能，为将来的工作和研究奠定坚实的基础。
农村PLC课程标准
《PLC控制技术》课程标准课程代码0513001231 课程类型理实一体化课程类别选修课、专业技能课课程学分 3.5 课程学时54修读学期第3学期适用专业农村电气1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是农村电气专业选修课程。
本课程是在学生学习完“电工电子技术及技能”、“电机与电气控制”等课程的基础上，以PLC的应用实例分析为载体，采用理实一体化教学法，使学生掌握PLC控制的基本知识，具有应用PLC改造常见继电控制系统的能力，此课程是学生以后“顶岗实习”的理论基础和技术支持。
共同培养学生具有一定的安装和维护机电设备的基本能力，为今后解决生产实际问题和继续学习打下基础。
1．2设计思路通过对机电设备安装和自动化生产线调试岗位中“机电一体化设备PLC控制与调试”等典型工作任务的分析，结合“维修电工”职业资格鉴定和“机电一体化”考证的要求，确定本课程的学习内容，按照从简单到复杂、从单一到综合的认知规律进行教学项目排序，共分为五个项目：PLC的基础知识、编程软件的认识与操作、PLC指令系统与编程、用PLC对接触器控制电路的改造、PLC的维护与故障诊断。
2．课程目标2．1能力目标1. 使用各种编程方式编写程序的能力。
2. 运用基本指令编写和下载、调试简单的控制程序的能力。
3. 能根据控制要求，实现简单的逻辑控制系统的设计能力。
4. 正确使用PLC的能力。
5. 排除PLC常见故障的能力2．2知识目标1. 了解PLC的基本结构、功能特点和应用领域。
2. 掌握S7-200PLC的硬件结构和性能。
3. 熟悉S7－200指令系统，掌握常用指令的使用方法。
4. 熟悉STEP7编程软件的使用方法。
5. 掌握设计梯形图的步骤和方法。
6. 结构化编程的特点和优越性，能读懂、编写和调试简单结构化程序。
2．3素质目标1．培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；2．启发学生主动学习，培养学生独立思考问题、解决问题的能力；3. 培养学生沟通和团队合作的能力。
PLC控制技术基础课程标准
PLC控制技术基础课程原则[课程名称] PLC控制技术基础[合用专业] 机电技术应用一、课程性质PLC控制技术基础是一门应用性很强旳课程, 是电气自动化及有关专业学生旳重要专业关键课程之一。
课程重要研究PLC旳使用, 因此没有实物、不亲自动手操作, 很难将其理解掌握, 更谈不上对其灵活使用。
大量旳指令应用唯有通过上机操作, 才能真正理解其功能、作用。
这是一门离不开实践旳课程。
通过本课程旳教学, 使学生系统掌握可编程序控制器旳基本原理、功能、应用、程序设计措施和编程技巧, 使学生掌握一种基本机型, 掌握PLC控制技术旳基本原理和应用, 为此后从事自动化控制领域旳工作打下基础。
二、职业活动1. 机电技术应用专业方向:机电设备安装与维修,机电设备销售2. 岗位描述从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理；从事各行业生产设备旳生产线（自动线）安装维修与操作及管理；从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。
3. 工作条件:工作地点一般为室内（车间）；配置安装、调试、维修工具、仪表等；配置安全防护用品；符合安全规程和操作规范。
4. 学员应具有旳前提条件:初中毕业, 身体规定健康, 年满18周岁。
心理健康, 具有良好旳交流能力, 团体合作能力和社会交往能力。
动手能力, 接受新知识旳自学能力较强。
三、课程目旳（一）、总体目旳本课程以三菱FX2N系列PLC为学习载体, 重点掌握梯形图编程措施, 江控制系统常用到旳多种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项目, 进行工学结合式旳学习, 从而使学生证我梯形图语言编程旳基本措施, 外围接口元件及设备与PLC旳连接。
掌握可编程控制系统旳应用开发措施, 能运用PLC旳资源实现某些基本旳测量与控制。
深入掌握某些基本旳信号检测、处理、变松措施。
为专业课程打下良好旳知识和能力基础。
（二）、职业能力目旳知识性目旳1.理解PLC旳基本构造、工作原理及重要参数, 能根据PLC旳性能、特点及控制功能对旳选用PLC.懂得PLC旳构成及基本工作原理。
PLC课程标准
《PLC编程与控制技术》课程标准一、前言（一）课程性质《PLC编程与控制技术》是机电一体化专业的核心课程，是本专业学生必修的理论实践一体化课程。
通过本课程的理论学习和典型工作任务的训练，使学生了解机电一体化设备中PLC的编程与调试方法；设备中常用的传感、气动元件的种类及变频器、交直流电机的一般安装使用方法，熟悉常用机电设备中PLC、传送带、机械手、送料机构、卸料机构的控制方式与特点，掌握机电设备控制与调速基本操作技能，具备机电设备安装和调试的初步能力。
（二）设计思路《PLC编程与控制技术》课程是以“工学一体，德技双优”的人才培养模式为导向，以职业能力培养为本位，以“典型工作任务”为主线。
本课程包含了PLC编程应用与控制技术两大模块，PLC编程应用主要以三菱PLC为载体，每个模块设置了若干个具体项目，每个项目均由若干个典型工作任务组成，在每一个情境的教学过程中，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。
通过对各个任务的学习、训练和具体操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、理解控制程序以及每个应用任务的调试的全过程。
体现的教学理念。
本课程建议总课时数为120学时。
二、课程目标通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统和编程方法，能够应用PLC完成实际控制系统的设计、安装及调试。
培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的职页脚内容1业技能和专业素质。
提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。
发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观。
培养学生的团队合作精神。
（一）知识与技能1．掌握PLC的基本结构、工作原理、发展趋势和应用领域。
2．掌握PLC的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求。
3．熟练掌握典型PLC的编程指令，具备编制一般复杂程度控制程序的能力，会使用编程软件编制与修改一般PLC控制程序。
PLC控制技术1 课程标准
《PLC控制技术1》课程标准二级学院（部）：机电工程学院执笔人：王福仁审核人：制订日期： 2019年9月修订日期：酒泉职业技术学院教务处制二〇一九年九月《PLC控制技术1》课程标准一、课程信息表1 课程信息表表2 课程标准开发团队名单二、课程性质和功能定位（一）课程性质《PLC技术及应用》是电气自动化及技术专业核心学习领域课程，是集计算机技术、电工技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性课程。
课程任务：通过本课程的学习，能够使学生掌握PLC的构成、指令系统及编程方法，形成控制电路的初步设计、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。
（二）课程功能定位表3 课程功能定位分析三、课程目标与内容（一）课程总目标1.知识目标使学生掌握S7 200 SMART PLC的基本特性及编程方法，了解PLC的数据类型、器件结构、硬件连接与编程软件的使用，为学习后续课程和今后的工作准备必要的基础知识。
2.能力目标培养学生掌握PLC的功能指令、基本逻辑指令、程序编写等知识，形成较强的逻辑思维，具备小型自动化项目的设计、编程、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。
3.素质目标在教学过程中，引导学生热爱工作、积极进取，并达到以下要求：对从事PLC的设计、编程、调试工作，充满热情；有较强的求知欲，乐于、善于使用所学编程知识与逻辑思维解决生产实际问题。
具有克服困难的信心和决心，从战胜困难中体验喜悦；具有实事求是的科学态度。
对中国制造业及智能制造有着崇高理想，具备学习报国的信念。
（二）课程具体目标表4 课程教学目标与内容表5 课程教学安排四、课程考核在实施“能力”为中心的职业教育中，建立新的、系统的、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证，考核内容必须符合全面、系统、动态和多样的原则。
（一）课程考核课程考核分为终结性评价和过程性评价两部分，关注学生个体差异，重视学生实践技能考核。
（二）终结性评价终结性评价即期末考试，为综合操作考核,以百分制评分，占总成绩的50%；评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《PLC控制技术1》课程标准
二级学院（部）：机电工程学院执笔人：王福仁
审核人：
制订日期： 2019年9月
修订日期：
酒泉职业技术学院教务处制
二〇一九年九月
《PLC控制技术1》课程标准一、课程信息
表1 课程信息表
表2 课程标准开发团队名单
二、课程性质和功能定位
（一）课程性质
《PLC技术及应用》是电气自动化及技术专业核心学习领域课程，是集计算机技术、电工技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性课程。
课程任务：通过本课程的学习，能够使学生掌握PLC的构成、指令系统及编程方法，形成控制电路的初步设计、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。
（二）课程功能定位
表3 课程功能定位分析
三、课程目标与内容
（一）课程总目标
1.知识目标
使学生掌握S7 200 SMART PLC的基本特性及编程方法，了解PLC的数据类型、器件结构、硬件连接与编程软件的使用，为学习后续课程和今后的工作准备必要的基础知识。
2.能力目标
培养学生掌握PLC的功能指令、基本逻辑指令、程序编写等知识，形成较强的逻辑思维，具备小型自动化项目的设计、编程、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。
3.素质目标
在教学过程中，引导学生热爱工作、积极进取，并达到以下要求：
对从事PLC的设计、编程、调试工作，充满热情；有较强的求知欲，乐于、善于使用所学编程知识与逻辑思维解决生产实际问题。
具有克服困难的信心和决心，从战胜困难中体验喜悦；具有实事求是的科学态度。
对中国制造业及智能制造有着崇高理想，具备学习报国的信念。
（二）课程具体目标
表4 课程教学目标与内容
表5 课程教学安排
四、课程考核
在实施“能力”为中心的职业教育中，建立新的、系统的、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证，考核内容必须符合全面、系统、动态和多样的原则。
（一）课程考核
课程考核分为终结性评价和过程性评价两部分，关注学生个体差异，重视学生实践技能考核。
（二）终结性评价
终结性评价即期末考试，为综合操作考核,以百分制评分，占总成绩的50%；评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
综合操作考核主要考查学生的电路连接能力和编写程序能力及调试、排除故障能力，成绩占终结性评价成绩的100%。
（三）过程性评价
过程性评价对学生学习的各个环节进行考核，以百分制评分，占总评成绩的50%，过程性评价考核包括考勤10%、课堂表现20%、大作业20%，实训操作50%。
附表6 课程总评价表
五、实施要求
（一）授课教师基本要求
教材熟悉、有丰富的实践经验、知识面广、具有安全防范意识和环境保护意识、具有出色的管理能力和良好的心理承受能力、具有掌握新课标的教学能力、语言文字和书写能力、具有高等学校教师资格，具备扎实的电工理论基础与实操能力，具备较强的逻辑思维能力，能够独立完成课程所有实验。
（二）实践教学条件
1.校内实验室
表7 PLC实训室
2.校外实习基地
表8 “PLC控制技术2”课程校外实习基地
（三）教学方法与策略
1.教学方法
根据课程内容和学生的特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践、提高教学效果。
课程教学方法符合“教、学、做合一”的原则，根据本课程特点，采用现场教学、实例教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；充分运用现代教育技术进行教学，将课程的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学
习。
2.教学策略
可采用网络教学平台实现混合式教学，引进行业、企业专家参与教学主要采用以“项目导入、任务驱动”为主要形式的课程教学模式，遵循“边学边做，先会后懂；理论够用，突出技能”的原则，注重对高职专业课程体系的重构，注重专业课程的开发与整合，教学实施过程中切实贯彻工程项目的管理、设计、实践方法，关注传授知识的实用性和应用性，加强学生专业实践能力以及学生各项职业素质的训练。
（四）教材选用
表9 PLC控制技术1课程教材选用
表10PLC控制技术1课程参考教材选用表
执笔（修订）人: 王福仁
审核人:
复审人:
审批人:
开始执行时间: 2018年9月1日
。