一年级小学综合英语(A)教案
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强学生对英语学科的兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1.重点：本课的重点词汇和句型，以及相关的日常交流用语。
2.难点：学生的英语发音和语音语调，以及运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放英语歌曲或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和注意力。
引导学生回忆与本课内容相关的已有知识，为后续学习打下基础。
提问学生有关本课主题的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 呈现新知识利用实物、图片或多媒体等教学资源，呈现本课的新词汇和句型。
通过教师的示范和学生的模仿，教授正确的发音和语音语调。
引导学生理解并运用所学语言进行简单的日常交流。
3. 巩固练习设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、配对对话等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
通过小组竞赛或个人挑战等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生使用英语进行交流，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展延伸介绍与本课内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野和跨文化意识。
提供一些拓展性的阅读材料或网络资源，供学生进行自主学习和拓展。
鼓励学生在生活中多观察、多尝试，积累更多的英语语言经验和表达技巧。
5. 课堂总结回顾本课所学内容，总结重点和难点。
表扬学生的表现和努力，鼓励学生继续努力。
提出课后学习和练习的要求，为后续学习做好铺垫。
四、教学方法和手段本堂课将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学一年级英语教案(精)
小学一年级英语教案(精)目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握以下英语知识：- 认识英文字母 A-Z- 研究发音并掌握基本的单词拼读- 掌握简单的问候语和日常用语教学内容第一课：认识英文字母 A-G- 呈现英文字母 A-G 的大写和小写形式- 教授字母的发音及正确的书写方式- 练发音并辨认相关的单词和图片第二课：认识英文字母 H-N- 呈现英文字母 H-N 的大写和小写形式- 强调字母的发音及正确的写法- 进行发音和图示单词的练第三课：认识英文字母 O-U- 展示英文字母 O-U 的大写和小写形式- 讲解字母的发音和书写方法- 练发音和识别对应的单词第四课：认识英文字母 V-Z- 展示英文字母 V-Z 的大写和小写形式- 强调字母的发音和书写规则- 进行发音和图示单词的练第五课：问候语和日常用语- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Goodbye"等- 掌握日常用语，如"Thank you"、"Please"、"Excuse me"等- 运用这些问候语和日常用语进行练和角色扮演教学方法- 使用多媒体工具和图片来辅助教学，提高学生的兴趣- 制作英文字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和识别- 创造互动环境，鼓励学生积极参与课堂活动- 进行小组活动和游戏，巩固所学的知识和技能教学评估- 通过口头问答来评估学生对英文字母和单词的掌握程度- 观察学生在课堂活动中的表现和参与程度- 布置一些练题和作业，测试学生的研究成果结束语本教案设计了五节课的研究内容，旨在帮助小学一年级学生打好英语基础。
通过多种教学方法和活动，我们将使研究变得有趣和生动。
希望学生们能够享受研究英语的过程，并取得良好的研究成果。
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案（10篇）小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律，并尝试完整补充画面。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。
为新课的学习做下良好的铺垫。
2.谈话活动教师通过第一页的图片与学生对话，复习第一单元的词汇和功能句。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案一、教案背景介绍在小学一年级的英语教学中，教师需要注意培养学生的英语兴趣和基本语言能力。
一年级学生对英语学习的接触较少，因此教学内容需要简洁、易懂，并且结合趣味性。
本教案旨在帮助教师设计一节有效的小学一年级英语课程。
二、教学目标1. 学会基本的英文字母及其发音。
2. 学会简单的问候语和自我介绍。
3. 能够用英语简单地表达自己的喜好和日常活动。
4. 培养学生的英语听、说和读的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT或黑板。
2. 英语卡片（包括字母卡片、问候语卡片等）。
3. 英语歌曲或儿歌CD。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，通过身体动作与发音的结合，快速复习前几节课学的英语单词。
2. 学习基本字母（10分钟）教师用大字母卡片或PPT呈现基本字母，并播放与每个字母相对应的发音。
然后，让学生模仿发音。
3. 学习问候语（15分钟）教师使用问候语卡片教学生基本的问候用语，例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon等。
学生边看卡片边模仿发音。
4. 自我介绍（15分钟）教师用示范的方式向学生展示如何用英语进行自我介绍，然后让学生模仿。
鼓励并引导学生用英语向同伴介绍姓名、年龄和爱好等。
5. 学习日常活动词汇（20分钟）通过图片或卡片呈现日常活动词汇，例如：eat, drink, play, sleep 等。
教师发音，学生跟读。
然后，通过示范和指导，让学生用英语描述自己每天的活动。
6. 学习歌曲（15分钟）播放一首简单好听的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生一起唱歌并跟随歌曲动作。
7. 小结和复习（10分钟）教师通过游戏或简单的问答形式对本节课所学内容进行复习和巩固。
确保学生掌握所学内容。
小学一年级英语教案【三篇】
【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教案【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Unit13 Lesson73 Shapes】教学⽬标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。
2. 学习并掌握新的交际⽤语: The apple is a circle. This is a red square.等等。
3. 通过说唱活动培养学⽣的英语语感，通过各种动⼿动脑的活动培养学⽣的思维能⼒，语⾔能⼒及创造能⼒。
教学要求： 1. 要求学⽣能够正确听说四种形状的名称词。
2. 要求学⽣能就四种形状进⾏说唱练习，表达⼀定的语⾔内容。
教学重点： 1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
2. 就四种形状进⾏简单的语⾔交流。
教学难点： 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
教具准备： 1. ⾃制教学挂图。
2. 录⾳机及磁带。
3. 实物投影仪。
4. 计算机及⾃制教学课件。
5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。
教学过程： 活动⼀：听听做做 TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学⽣集中注意⼒，做好上课的准备。
同时在活动中渗透本节课将要使⽤的词汇，如有关颜⾊的单词，从⽽为后⾯的活动做好语⾔准备。
活动⼆：师⽣谈话 教师使⽤孩⼦们学过的语⾔与学⽣交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning.交谈中，⼀边说 Here we go，⼀边将四名学⽣请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。
小学一年级上册牛津小学英语1A全册教案
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 1 Hello 第二课时
教材类型：所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：xxxx备课时间：xxxxx10浏览人数：1
教案内容：
1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .
2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.
3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。
Teaching emphasis:
1、日常交际用语：Good morning
2、歌曲《Good morning to you》
Step 4 Practice
1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
Teaching ‘Good morning to you .’
1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。
2.操练跟读歌词。
Step 4 A short break.
放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。
Step 5 Consolidation
1.练读歌词，注意纠正学生的发音。
2.再听录音，可轻轻跟唱。
1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
小学综合英语
小学综合英语在当今全球化的时代，英语已经成为一门至关重要的语言。
对于小学生来说，学好综合英语不仅能够为他们未来的学习和发展打下坚实的基础，还能够开阔他们的视野，让他们更好地与世界交流。
小学综合英语的教学目标旨在培养学生的基本英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过生动有趣的教学方法和丰富多彩的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识和技能。
在听力方面，教师会通过播放英语歌曲、故事、对话等音频材料，让学生逐渐熟悉英语的语音、语调，提高他们的听力理解能力。
同时，还会设计一些听力练习，如听单词选图片、听句子判断对错等，帮助学生巩固所学内容。
说的能力培养也是小学综合英语教学的重要环节。
课堂上，教师会鼓励学生大胆开口说英语，通过角色扮演、小组讨论、英语演讲等活动，为学生创造更多的语言实践机会。
此外，教师还会注重纠正学生的发音错误，培养他们正确的语音语调。
阅读对于小学生英语能力的提升同样不可或缺。
教师会选择适合小学生年龄和英语水平的绘本、故事书等阅读材料，引导学生阅读并理解其中的内容。
在阅读过程中，学生不仅能够学习新的单词和句型，还能够提高他们的阅读理解能力和思维能力。
写作是英语学习的重要输出方式。
在小学阶段，写作要求相对较低，主要是让学生能够正确书写单词和简单的句子。
教师会通过仿写、看图写话等方式，逐步培养学生的写作能力。
为了让小学综合英语教学更加生动有趣，教学方法也需要多样化。
游戏教学法是一种常见且有效的方法。
例如，通过单词接龙、猜单词等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
情景教学法也备受青睐，教师会创设各种真实的生活场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
此外，多媒体教学手段的运用也能够吸引学生的注意力，提高教学效果。
比如，播放英语动画片、展示精美的图片等。
教材的选择对于小学综合英语教学也有着重要的影响。
优秀的教材应该内容丰富、生动有趣、难度适中，符合小学生的认知特点和学习规律。
小学一年级英语教案最新6篇
小学一年级英语教案最新6篇英语教案－Unit 篇一period 1 (一) 明确目标1. learn to express the student’s everyday life, especially their life on science study.2. train the student’s listening ability.3. improving the students speaking ability by debating with each other and describing.4. study the language points connected with the dialogue.(二) 整体感知step 1 1. presentationwhen you are talking about studying, almost all of you think that studying can only happen in the classroom, and it only means listening to the teachers’ explanation. but there can be many means to study. for example, studying in the lab, reading the books by yourself. now turn to page 22. and try to describe the four pictures listed in your text book. 2. after describing the pictures, let the students answer the following question.(1) what are the names of the school subjects in which you study sciences?(2) give an example of what you learn about for each field of science.(3) what are the rules when you do the experiments in the lab?(三) 教学过程step 2 listen to the tape and try to answer the exercises. step 3 tell the differences between the rules they have talked about and the one listed in the tape. then get to know the important to keep safe in the lab. step 4 talk about the effect of the science of technology. let the students know the application of science and technology does good to our society , at the same time , it also harm to the human beings or the environment. step 5 practice in pairs to talk about some advantage and disadvantage of the scientific discoveries and applications listed in the book. step 6 ask some pairs of students to act their dialogue out before their classmates. step 7 deal with the language points.(四) 总结扩展step 8 make a conclusion of their performance. step 9 do the exercise in the workbook.(五) 随堂练习用适当的介词填空1. _____ my opinion, we should do it at once.2. _____ the future, there are fewer animals in the world.3. it is a waste _____ time to talk to him.4. we should make good use _____ every opportunity we have.5. it is necessary ___ children to sleep 9 hours a day.6. it is silly ____ you to ＜＞ask such a question.7. it wise ____ you to take his advice.8. i’ll travel ____ beijing ____ shanghai by air. 参考答案：1. in2. in3. of4. of5. for6. of7. of8. from ，to period 2（一）明确目标1. language knowledge: conduct change prove tear control doubt much too2. language ability: improving the student’s reading ability, especially their kimming and scanning ability.2. enable the students to know the serious attitude to science.（二）整体感知step 1 pre-readingwe all know that it is the scientists’ great effort that makes the great achievement on science.could you name some scientists’names? and what are they famous for? try to fill in the blanks of the following form, if you。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
小学一年级英语全套的教案
小学一年级英语全套的教案第一课：认识英文字母教学目标：- 认识英文字母A-Z；- 研究字母的发音。
教学准备：- 字母卡片；- 粉笔或白板。
教学过程：1. 引入课题：出示字母卡片，让学生猜测字母的名称，并提问字母的发音。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组给一些字母卡片，让学生在小组内相互展示并辨认字母。
3. 整体操练：教师出示字母卡片，学生大声读出字母的名称和发音，师生互动，检查掌握情况。
4. 拓展活动：教师可以让学生根据字母卡片进行一些游戏，例如拼字游戏、找出图片首字母等。
总结评价：对于认识英文字母和研究字母发音这一课，学生表现积极，能够正确辨认字母并发出正确的发音。
拓展活动的游戏环节也使教学更生动有趣。
第二课：认识数字1-10教学目标：- 认识数字1-10；- 研究数字的书写。
教学准备：- 数字卡片；- 纸张和铅笔。
教学过程：1. 引入课题：出示数字卡片，让学生猜测数字的名称，并提问数字的书写形式。
2. 教授数字的书写形式：教师出示数字卡片示范书写，并让学生跟随练。
3. 数字书写练：教师发放纸张和铅笔，让学生自行书写1-10数字，并检查作业。
4. 数字认知活动：教师可以设计一些数字认知活动，如找出数字的顺序、点数游戏等。
总结评价：本课学生通过教师的指导，掌握了数字1-10的书写和认知。
学生表现出积极性和主动性，对数字的理解也在逐步提升。
...（继续编写下一节课的内容）---以上是一年级英语教案的两节课的简单示例。
请根据实际需要编写更多的课程内容。
小学一年级上册英语全册教案设计
小学一年级上册英语全册教案设计目标本教案设计旨在帮助一年级学生系统研究英语，掌握基本的英语词汇和句子结构。
通过本教学计划，学生将能够进行简单的日常生活交流。
教学内容单元一：打招呼- 研究问候语和自我介绍的基本句型- 研究简单的日常生活词汇，如家庭成员、颜色、数字等单元二：学校生活- 研究学校相关的基本词汇，如教室、桌子、椅子等- 研究简单句，如"What's this?"和"This is a pen."单元三：家庭与朋友- 研究家庭成员的称谓及相关词汇，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等- 研究简单句，如"My father is a teacher."和"My mother is a doctor."单元四：食物与饮料- 研究常见食物和饮料的英文名称，如苹果、牛奶、面包等- 研究简单句，如"I like apples."和"Do you like milk?"单元五：身体部位- 研究身体各部位的名称，如头、手、腿等- 研究简单句，如"I have two eyes."和"He has a big nose."教学目标- 能够用正确的语音和语调进行简单问候和自我介绍- 能够听懂和理解简单的英语句子和表达- 能够流利地使用所学的词汇和句子进行基本的日常交流教学方法- 结合听、说、读、写的教学方法，增强学生综合运用语言的能力- 通过游戏、歌曲等趣味活动，激发学生研究英语的兴趣- 鼓励学生多进行口语练，提高语言表达能力教学评估- 定期进行语音、听力、口语、阅读和写作等方面的综合评估- 利用小组活动和个别交流，了解学生对所学知识的掌握情况- 根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生克服困难教学资源- 教科书：《小学英语（一年级上册）》- 录音机、多媒体设备等教学计划安排第一周- 单元一：打招呼- 研究问候语和自我介绍的基本句型- 教学活动：学生相互问候和介绍自己第二周- 单元二：学校生活- 研究学校相关的基本词汇和句型- 教学活动：描述教室和学校的场景第三周- 单元三：家庭与朋友- 研究家庭成员的称谓和相关词汇- 教学活动：学生描述自己的家庭成员第四周- 单元四：食物与饮料- 研究常见食物和饮料的英文名称- 教学活动：学生进行食物和饮料的问答练第五周- 单元五：身体部位- 研究身体各部位的名称- 教学活动：学生进行身体部位的描述和展示教学反思通过本教学计划，学生在兴趣和趣味的驱动下，能够积极参与，提高英语听、说、读、写的综合能力。
2024年【最新】一年级英语上册全册教案
2024年【最新】一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语表达自己的情感和喜好。
3. 使学生能够认识并运用基本的日常词汇，如水果、颜色、家庭成员等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确运用；日常词汇的记忆。
2. 教学重点：基本的英语交流能力；日常词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT、卡片、挂图等教具，展示新单词和句型。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握新知识。
4. 随堂练习：设置相应的练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固新知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组交流，运用所学知识进行实际操作。
六、板书设计1. 2024年一年级英语上册全册教案2. 内容：各章节关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写单词：hello, how, are, you, look, me, family, like, fruits, play.b. 用所给单词造句：This is my family. I like apples.c. 编写一段自我介绍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友进行英语交流，参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。
同时，推荐相关的英语绘本、动画片等，丰富学生的英语学习资源。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与展示。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的突出与处理。
4. 教具与学具的有效运用。
5. 教学过程的实践情景引入与互动性。
6. 板书设计的清晰与逻辑性。
7. 作业设计的针对性与答案的准确性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小学英语综合实践活动教案
小学英语综合实践活动教案一、活动主题：英语角——介绍我的家人二、活动目标：1. 学生能够用英语简单介绍自己的家人。
2. 学生能够听懂并运用常见的家庭成员词汇。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
三、活动准备：1. 教师准备家庭成员词汇卡片。
2. 学生准备家庭成员照片或手工作品。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于家庭的英文歌曲，如《Family Tree》。
2. 家庭成员词汇学习（10分钟）：教师分发词汇卡片，引导学生学习家庭成员词汇，如mother, father, sister, brother等。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组选择一张家庭成员照片或手工作品，用英语介绍自己的家人，其他小组成员倾听并给予反馈。
4. 展示环节（10分钟）：每个小组派代表上台，向全班同学介绍自己的家人，其他同学听后进行评价。
5. 总结环节（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和团队合作的精神。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试用英语向家人介绍自己的家人，并记录下来。
2. 学生准备一首关于家庭的英文歌曲，下节课分享。
六、活动主题：英语角——我的学校生活七、活动目标：1. 学生能够用英语描述自己的学校生活。
2. 学生能够听懂并运用常见的学校相关词汇。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
八、活动准备：1. 教师准备学校相关词汇卡片。
2. 学生准备学校照片或手工作品。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于学校的英文歌曲，如《Going to School》。
2. 学校相关词汇学习（10分钟）：教师分发词汇卡片，引导学生学习学校相关词汇，如classroom, teacher, student, school等。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组选择一张学校照片或手工作品，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员倾听并给予反馈。
4. 展示环节（10分钟）：每个小组派代表上台，向全班同学介绍自己的学校生活，其他同学听后进行评价。
牛津深圳版小学英语一年级上 A教案完整版
一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。
三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。
外研版(一起)一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计1
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计教学目标1.能够听懂、说出本单元的四个单词：book, pen, pencil, eraser。
2.能够在语境中自然流畅地运用单词：book, pen, pencil, eraser。
3.能够听懂并模仿老师口头指令：Read, Write, Draw。
4.能够听懂并做出正确反应：Raise your hand, Stand up, Sit down。
5.能够模仿并跟读教材中的简短句子。
教学重难点1.重点：四个单词的掌握和运用。
2.难点：新出单词与现有单词的识别和区分。
教学准备1.课件。
2.单词卡片或翻牌。
3.学生练习册。
教学步骤Step 1 导入1.教师利用PPT或黑板上写出四个单词：book, pen, pencil, eraser。
2.让学生逐个读出单词。
Step 2 新词教学1.教师利用PPT或黑板演示单词，并发音示范。
2.让学生跟着发音练习。
3.教师随机出示单词卡片或翻牌，让学生口头识别单词。
Step 3 情境教学1.教师以“在图书馆”为情境，出示图片或PPT。
2.教师用句子“See the book. See the pen. See the pencil. See the eraser.”进行语音示范。
3.让学生模仿句子并动作模拟。
Step 4 口头指令及反应训练1.教师用句子“Read the book. Write with the pen. Draw with the pencil. Erase with the eraser.”进行语音示范。
2.让学生模仿句子，并根据口头指令动作模拟。
Step 5 练习册1.教师让学生翻开练习册第一单元，根据图片和单词在练习册中完成填空。
2.教师进行点评和纠正。
课堂反思通过这节课的教学，学生对新单词的学习达到了预期效果，同时也有效培养了学生的听说能力。
教学过程中，需要注意与学生的互动，使学生更好地参与其中，提高学生的学习兴趣。
小学一年级英语教案模板范文
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教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
•认识英文字母A-Z；
•能够利用英文字母进行简单的单词拼写；
•能够听懂简单的英文指令。
教学重点
•认识英文字母；
•能够正确拼写简单的单词。
教学难点
•听懂简单的英文指令。
教学准备
•字母卡片A-Z；
•单词卡片：apple, ball, cat, dog；
•MP3音频文件。
教学过程
1. 导入新知识
教师出示字母卡片A-Z，让学生逐个认读，并配以发音。
2. 字母练习
1.教师带领学生练习字母书写；
2.分组进行字母比赛，看哪个小组速度最快。
3. 单词学习
1.教师出示单词卡片：apple, ball, cat, dog；
2.让学生认读单词，并尝试拼写。
4. 听力训练
1.播放包含以上单词的音频文件，让学生听懂内容；
2.学生模仿朗读出单词。
5. 游戏活动
设立小组游戏环节，让学生在游戏中巩固所学内容。
教学延伸
教师可结合实际生活中常见的场景和物品，引导学生进行更多的英语交流和运用，如在课间操场上用英语描述运动器材等。
总结
本节课主要以字母和简单单词为主要内容，帮助一年级学生打下英语学习的基础。
通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会几个简单的单词，并初步建立正确的英语学习习惯。
以上是小学一年级英语教案模板范文，希本能带给学生更愉快、有效的英语学习体验。
小学一年级英语教案 A Unit 6 Period9篇
小学一年级英语教案 A Unit 6 Period9篇A Unit 6 Period 1teaching contents:a. review the content of this unit.b. do the exercise.teaching aims:a. master the content of this unit.* ss can ask and confirm some objects to others using the sentence pattern: is this a …? and can answer it with "yes, it is." or "no, it isn't." according to the situation.* ss can say the four fruit words: banana, peach, pear, mango.b. to finish the exercises well. ss can understand what they have heard.c. raise ss interest of learning english.key points and diffculty:teaching aims a, b.teaching aids:teaching pictures, recorder, tape.teaching procedure:step 1. warm up1. greetings2. free talkhello/hi, .good morning/afternoon, .hello/hi, i'm .is this a book/bag/pencil/pencilbox?step 2. revision1. review the words. (fruit, stationery)a. show and respond.b. row work. (drive train)c. group work. (competition)2. review the sentence pattern: is this a …? yes, it is.no, it isn't.a. show and respond.b. pair work. (one ask, one answer)c. group work. (competition)3. review the texta. listen to the tape.b. competition: who say the best?who imitate the most similarly.step 3. relaxsay a rhyme "mango".step 4. exercisepart a. listen and circlethere are four tapics with three picture in every topics in this part.ss circle the right picture t mention according to the listening content.part b. listen and numberthere is a room with some fruits and articles for study laied here and there. two students are playing the game: touch and guess.ss number the fruits and articles for study according tothe order mentioned in the listening content.step 5. consolidationss read the texts and words(unit 1 ～ unit 5) at the leading of "little teachers".step 6. endsay "goodbye".step 7. homeworktry to resite the text and words of unit 5.A Unit 6 Period 2teaching contents:pattern: touch your …teaching aims:a. to understand the imperative sentence: touch your …and can make correct actions according to the imperative sentence listened.b. ss can use the imperative sentence: touch your … to indicate others to finish the specific actions pay attention to the pornunciation and the intonation.c. raise ss interest of learning english.key points and difficulty:teaching aims a, b.teaching aids:pictures (eye, ear, nose, mouth)teaching picture (part a)word cards (eye, ear, nose, mouth, a, an, your, my, touch, follow me)recorder, tapeteaching procedure:step 1. warm up1. greetings2. free talk.hello/hi, .hello/hi, i'm .good morning/afternoon, .is this a …?what's this? (review the words learnt last lesson)step 2. presentation1. teach the new sentence: follow me.a. t: do you like p.e. ?ss: yes.t: what do you do in p.e. lesson?ss: …t: you will follow the p.e. teacher.today, we will learn unit 7. follow me.b. teach the pronunciationfollow /'fɔləu/ me /mi:/c. drills: group work -- drive trains -- pair workd. clap: follow me, 跟我做！e. t: now, follow me, please. stand up.ss stand up.t: follow me, sit down.ss sit down.f. ss act as p.e. teacher to say ordersss: follow me. sit down/stand up/…2. teach the new sentence pattern: touch your …a. t show the teaching picture (part a).t: great! now, su hai and mike are having a p.e. lesson. what are they doing? please listen!recorder play: touch your nose.touch your eye.t: what are they doing? what do they mean?b. teach the pronunciation.touch /tʌtʃ/ your /jɔ:/ my /mai/c. drills: group work touch / your / mydrive trains touch / your / touch my/your nosepair work touch my nose (say and do)touch your nose (one say, one do)step 3. consolidation1. follow me (say and do)follow me, touch my eye/ear/nose/mouth.2. listen and responda. t: touch your eye/ear/nose/mouthss make the corresponding actions and say: touch my …b. one student act as p.e. teacher: touch your …other students make the corresponding actions and say: touch my …c. group work.t show the picture.one group say the orders: touch your …other groups make the corresponding actions and say: touch my …3. listen and repeatopen english books, turn to page 30, listen to the tape and repeat.step 4. endsay "goodbye".step 5. homeworklisten to the tape and read the text and the words 3 times to your parents.1a unit 7 period 2 来自。
小学英语一年级教学设计
小学英语一年级教学设计第一节：认识英文字母目标•认识英文字母表的A-Z的顺序。
•能够正确书写英文字母A-Z。
教学步骤1.引导学生一起唱英文字母歌谣，加深印象。
2.介绍英文字母表的大写和小写形式，并让学生模仿书写。
3.利用卡片、互动游戏等教具，帮助学生记忆英文字母的顺序及形状。
第二节：认识常见的英语颜色目标•认识红色、蓝色、黄色、绿色等常见颜色的英文表达。
•能够在日常生活中正确运用这些颜色词汇。
教学步骤1.准备各种颜色的物品或卡片，展示给学生并教学相应的英文颜色单词。
2.进行口头练习，让学生说出不同颜色的英文单词。
3.利用涂色绘画等活动，让学生在实践中掌握这些颜色的英文表达。
4.小组合作，进行关于颜色的游戏或活动，加深学生对颜色词汇的理解和运用能力。
第三节：认识数字1-10目标•认识数字1-10的英文表达。
•能够熟练书写1-10的数字。
教学步骤1.准备数字卡片或其他教具，展示给学生并教学1-10的英文数字。
2.进行数字顺序练习，让学生快速背诵1-10的数字。
3.利用游戏或动手活动帮助学生巩固英文数字的学习，如数字填充、数字拼图等。
第四节：日常用语目标•能够运用简单的日常用语进行简单对话。
•提高学生的英语口语表达能力。
教学步骤1.教学日常用语，如问候语、感谢语等，并模仿对话。
2.教学简单的日常情景对话，如自我介绍、问候等，让学生进行角色扮演。
3.利用情景对话练习、小组互动等形式，让学生在实践中掌握日常用语的运用。
总结通过本学习设计，学生可以初步认识英文字母、颜色、数字并掌握简单的日常用语，为以后的英语学习打下基础。
希望学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养英语学习的兴趣和信心。
小学一年级英语教案精选【三篇】
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是为您准备的与（⼩学⼀年级英语教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 teaching aids: pictures and word cards.procedurecontentmethodpurposepre-task preparationreview words: bag, pen, pencil, rubber, ruler, book1.show pupils the pictures and ask, “what’s on the desk?”p: bag, pencil…2. then take one away, and ask pupils to say what is missing.1.通过看图，帮助学⽣回忆所学单词。
2.⽤⼩游戏(让学⽣猜猜少了哪样东西)帮助学⽣复习已学词汇。
while-task procedure 1.introduction: one, two, three, fourshow pupils the pictures and read the words: one, two, three, four.借助图⽚引⼊单词。
2. imitation1.ask pupils to read ”one, two, three, four.”2.ask pupils to change their voices to read thephrases.one______two ______sthree ______sfour _______s1.学⽣经过师机械操练，逐步熟悉1——4的读法。
2.⽤改变⾳调的⽅法吸引学⽣，让他们进⼀步模仿跟读，从单词过渡到词组。
3. a game: yes or no.show pupils pictures and word cards, then read the words and phrases.if teacher is right or wrong, pupils say “yes” or “no”.通过简单的正误判断，让学⽣熟悉单词及词组的⾳与型。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级小学综合英语（1A）教案教研组：一年级教材：小学综合英语1A本学期完成单元：UNIT 1—12教学内容分析：本册教材是《小学综合英语》一年级上册，主要是围绕问候语、人名、文具、数字等主题进行单词和句子的教学。
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
全册教学目标：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。
Unit 1 GOOD MORNING .单元教学目标：“四会”单词：Mummy Daddy Tony Miss Xu“三会”句子：Good morning. Good afternoon.单元重点、难点：morning与afternoon 在句中的区别课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: Say1.T: Boy and girl ,look at this picture the back. Can you guess ,Whois she ?S: She is Tony’s mummy.T: That’s right .( Pastes the picture on th e blackboard)2.Do the same with the picture of DaddyTonyMiss Xu.3.T: look at this picture? Can you guess, Whet time is it ?S: It’s in the morning .T: Yes ,very good .Read after me , morning morning morning.S: morning morning morning4. Do the same with the picture of afternoon.5. Play the tape, pausing after each expression to game: Read thewords one by one.Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：Unit OneMummy Daddy Tony Miss XuGood morning.Good afternoon.Good evening .Good night.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.T show the pictures and let S repeat the Sentence.2.T teach each Sentence.T: Good morning, MummyS: Good morning.( afternoon)3.S follow T to read the words.4.Play the tape and practice.(Review the words)Step 3 Presentation1. S listen to the tape.2. S follow T to do some actions.3. Play the tape.4. Model this by pointing to the pictures while chanting.1.Step 4 Summary and ), Miss(Mr.)…2.Ask some students to play a game: Music chairHomework1.Listen to the tape of Unit 1.2.Read the Unit 1,twice.板书设计：Unit OneMummy Daddy Tony Miss XuGood morning.Good afternoon.Good evening .Good night.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 2 HELLO单元教学目标：“四会”单词：Hello. Goodbye. KittyMimiPip“三会”句子：单元重点、难点：1.Warming up ( your book on page one. Read the text.2.Introduce three new friends, KittyMimiPip3.Stand up ! and Say .Play the tape againStep 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：UNIT 2 HELLOHello.Goodbye.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.T point to words while listening to the tape.Play the tape again and1.While pointing to the pictures of Kitty, Mimi and Pip in the book,model the dialog.2.Ss listen and repeat.3.After enough practice, ask Ss to act out the dialog in pairs. Step 4 Sing a song :HelloHomework1.Listen to the tape of Unit 1-2.2.Read and Unit 1-2 to your father and mother.板书设计：UNIT 2 HELLOHello.Goodbye.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 3 This is Alan单元教学目标：“四会”单词：Hello. Goodbye. KittyMimiPip“三会”句子：I am JohnTony .Happy birthday. Thank you.This is AlanKittyMimi.How old are you ? I am six.单元重点、难点：This is …How old are you?课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: Say1.Show the Picture of Tony. Then T say, “ Today is Tony’s birthday. Let’s sing “ Happy Birthday” to Tony.”2.Ask and answer: How old is Tony? He’s six.3.T: “One day Alan Receives an invitation letter.Originally is Tony to pairs.Play the tape againStep 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：I am JohnTony . Happy birthday. Thank you.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.Point to a Alan in the picture and say “ Who is .” T says “How old are you ?” S: “He’s six.”2.Have Ss look at the first picture. Model the dialog.Listen to the tape and repeat. After enough practice,1.Point to Picture A and pause. Write number 1 on the board.2.Continue with the rest.3.Ss listen to the questions on the tape and respond with the correct answer for them. [Ss: I’m eight.]ing the target language, pairs.Step 4 Sing a song :1.Have Ss look at the pic tures and ask “ How old is Tony? He’s nine.”2.Continue with AlanJohnTony.3.Play the tape and sing along.Homework1.Listen to the tape of Unit 3.2.sing the song to parents.3.Rend the Unit3.板书设计：This is AlanKittyMimi.How old are you ? I am six.Goodbye.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人介绍自己和好朋友，还有询问别人年龄的方法。
达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 4 Who’s Linda.How are you ? I am fine ,thank you .单元重点、难点：句型：How are you? I am fine, thank you.课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: SayT: Open your books. Who’s this? (Point to Tony)Ss: Tony.T: Repeat. He’s Tony.Ss: He’s TonyT: How are you ?Ss: How are you ?T:I am fine ,thank you.Ss: I am fine ,thank you .1.Do the same with the other character.2.Play the tape.3.Play the tape, pausing after each sentence to .4.Divide the class into two groups, each group representing adifferent character.5.Have the class perform the dialog, each group saying its lines inunison or repeating its lines after the T.Step 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：Unit 4 Who is Linda.第二课时Step 1 Warming upGreetingStep 2 Revision1.Have Ss look at the first picture.2.Point to Tony and then ALan. Model the dialog.3.Repeat with the second picture.T: Listen and repeat.4.After enough practice, encourage Ss to act out the dialog inpairs.Step 3 Presentation1.Play the tape for number 1 and then pause.T: Which picture is it? [Sweep your the board.3. Continue with the rest.Step 4 Sing a song :1.Play the tape.T: Sing together.2.Play the tape again and sing along.3.Divide the class into two groups. One group sings the questions,the other sings the answers.Homework1.Listen to the tape of Unit 4.2.Read the text3.review the new words applebabycarrotdoor.板书设计：Unit 4 Who is Linda.How are you ? I am fine ,thank you.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法和询问他人名字与回答的句型，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。