一堂别开生面的语文课作文400字
一堂别开生面的语文课小学范文(22篇)
一堂别开生面的语文课小学范文（22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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别开生面的语文课三年级作文(共22篇)
别开生面的语文课三年级作文〔共22篇〕篇1：别开生面的语文课三年级作文别开生面的语文课三年级作文今天，老师在语文课上让我们做木头人游戏，一听到做游戏，同学们既兴奋又冲动，教室里好似炸开了一锅粥。
老师让欧阳灵一说了游戏规那么，说完规那么游戏就开场了。
首先，由我这个逗笑人出场了，我把双手放在耳边，露出长长的舌头，像一只憨态可掬的哈巴狗。
只见同学们一动不动，好似连魂都被勾走了，他们有的笔直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一动不动的'雕像。
过了一阵子，文茂苏终于忍不住笑了出来。
随后，同学们接二连三的哈哈大笑起来，第一轮游戏就这样完毕了。
第二轮开场了，轮到我当木头人，我的心情一下子提到了嗓子眼，此时我们的教室无声无息，仿佛一根针掉在地上都能听得见。
我紧紧的趴在桌子上有气无力的像一堆泥，我把眼睛紧闭着，尽量防止逗笑人的诱惑。
我在心里一直告诫自己不要笑，一分钟时间终于熬过去了，第二轮游戏中我成功了。
今天的语文课我们同学们个个脸上都洋溢着欢快的笑容，在笑声中我们体会到：坚持就是成功，今天的语文课真是令我们难忘！篇2：一次别开生面的语文课一次别开生面的语文课【作文一】这是一节别开生面的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文。
”教室里立即议论纷纷，有人说：“改作文?这明明是老师的事嘛!”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣的样子!”沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去修改同学的作文。
”最后又说了技巧。
同学们听了后都跃跃欲试。
我的心怦怦地跳着，想：我的作文本会发到谁的手上呢?谁的作文本会发到我的手上呢?这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前。
我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，确实是章维俊的。
一堂别开生面的语文课_小学作文
一堂别开生面的语文课_小学作文在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的一堂别开生面的语文课_小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“又是语文课，唉！”上午第一节课的预备铃声响了好长一会儿，同学们才慢腾腾地拿出课本来，都没精打采地趴在课桌上。
要是体育课哇，保准个个精神抖擞的。
我呢，则静静地等待着老师的到来。
“瞧，老师手里拿着两袋东西。
”不知是哪个眼尖嘴快的人大惊小怪地说，引得大家都伸着脖子看刚进门的叶老师。
同学们用惊奇的目光投向了那两袋东西。
这时，老师的一句话打断了我们的思路，“这是什么东西？”同学们冥思苦想，教室里引起了一阵骚动。
突然，一个同学说：“是新疆葡萄干。
”“那另一袋呢？”几个同学在下面叽叽喳喳讨论不休，但都不知道是什么东西。
最后还是老师帮我们解开了这个谜。
“这个大家都应该没有听说过，是巴旦木。
”老师笑着说，“那这两袋东西是叶老师从哪儿来的呢？”从“嗡嗡”的蚊子声到了“叽叽喳喳”地鸟叫声。
同学们又议论起来，40个人，40张嘴，你一言，我一语。
有的说：“朋友送的。
”，有的说：“这是超市买的.。
”“都不是，是老师去新疆带回来的。
”“啊！”同学们个个都睁大了眼睛，迷惑不解的。
后来，叶老师给我们讲了去新疆的整个过程。
“我是坐飞机去的，新疆还有很多特产，如羊肉串，那里的羊肉串很好吃的！也很新鲜。
哈密瓜可以解渴耐饿，也非常甜。
新疆人很好客，十分热情……我去了三个地方，第一天是去吐鲁番；第二天坐了一个多小时的汽车到了喀纳斯；第三天就去了天山，传说那里有雪莲，那个雪山很美，远远望去，好象在做梦一般的，看到那座和天山连在一起的山。
这些地方都是在北疆地区。
”以前不认真的人现在也很有劲。
叶老师还给我们品尝了新疆特产，我先是闻一闻味道，好香啊！口水都快流下来了，我迫不及待地尝了一个巴旦木，酸里带甜，真好吃。
【记叙文】一节别开生面的语文课
【记叙文】一节别开生面的语文课这一天，我来到了学校。
今天是星期五，是我最喜欢的一天。
因为今天下午有一节别开生面的语文课，老师说这节课会很有趣。
我心里期待着这堂课，期待着这节别开生面的语文课会给我带来惊喜。
当我走进教室的时候，我发现教室布置得与往常不同，桌椅被撤除到墙角，只留下了一个大圆形的阶梯形座位。
座位的花坛里还摆着漂亮的花草，让整个教室显得更加温馨和舒适。
老师向我们介绍了今天的主题：《红楼梦》中的人物性格和命运。
随后，老师宣布，今天的授课上，我们不是坐着听课，而是要分组进行小组讨论。
我很开心，因为这让我有机会与同学们交流彼此的看法。
我们很快被分成了不同的小组，每个小组都有一个问题，讨论要基于这个问题，并在规定的时间内完成讨论。
我所在的小组问题是“林黛玉为什么如此悲婉？”，我和我的同桌很快展开了讨论。
我们大家都深深地被林黛玉的命运所感动，纷纷表达出对林黛玉的同情，和对大观园文化背景的深刻理解。
随着时间的推移，我们小组展开的讨论也越来越深入。
我这时深刻地认识到，这次别开生面的语文课，不仅是一次知识的传授，更让我们学会了如何发表自己的观点和听取他人的观点，并且用自己的语言去说出来。
课堂上，我们学会了如何建议和表达思想，如何让自己的论点变得更加有说服力。
我们还通过与其他小组讨论的交流，得到了更广泛的视野，探讨了更深入的问题。
随着课堂的结束，我们小组的讨论也即将结束。
然而，我却不想讨论结束。
我很想再听听其他小组的讨论，丰富一下我的阅历。
我透过窗户，看到了其他小组在热烈地讨论，我的好奇心也不由自主地被引导过去。
最后，这堂别开生面的语文课会给我留下长久的回忆。
我在这堂课中学会了如何表达自己的思想，如何好好的聆听他人的声音。
这一天，不仅是一份知识的收获，更是一份人生经历的收获。
一节别开生面的语文课作文实用10篇
一节别开生面的语文课作文实用10篇一节别开生面的语文课作文 1大家眼中的语文课是什么样的呢，有人说就是读读课文写写生字，而这一节语文课非常特别，并不是大家想的这样，而是要表演乡愁的节目。
刚接到通知，我心跳立即加快了十倍，因为我根本不知道我要表演什么，而老师却说一定要拿吉他，吉他有什么思乡曲呢，我自己演奏吗，我非常焦急，想要立刻找出来，可是没有一起演奏的，只好明天去学校找晟君。
第二天，第一节课完成后我们就去排练，家辉要唱歌，而我要弹奏，可是我们都知道，不可能有时间练习了，刚说完，就上课了，老师检查完背诵以后就开始了节目演出。
《龙的传人》这首歌谱子看着比较简单，可是真按起和弦真的很难，在321响起后马上开始弹。
失败几次后找到了感觉，很顺的弹下来了，我的心也放下来了。
后来又有一些小品，逗得我哈哈大笑，真的是“台上一分钟，台下十年功”。
只有自己__演出才能知道多么难，而那些小品和诗歌也一定做了充分的准备，通过今天别开生面的语文课，我明白了一个道理：所有的成功都离不开努力，只要做了充足的准备就一定能成功！一节别开生面的语文课作文 2以前的语文课除了读就是写。
今天，老师如同变了一个人似的，竟然让我们到操场去玩。
一开始，我还以为老师是想让我们放松一下。
后来，听别人说等我们__后，还让我们写作文呢！看，如果想玩游戏还是要付出代价的。
老师先让我们在楼下站好队，等站好队后，老师就带着我们来到了后边的操场。
游戏的美名叫作“反口令”。
老师让朱伟奇喊口令，而我们分成五个小组，两组女生，三组男生。
先上场的是一组威风的男生队。
朱伟奇说：“蹲下”还好，没有一个人中计。
可是接下来的第二组可没有第一组那么幸运。
有几位同学上当了。
我对我旁边的同学说：“你看刚刚被逐出去的是不是狗熊中的“英雄”啊！”她说：“是呀！我们再看看哪一个不是狗熊中的“英雄”。
”可结果是令人失望的，第一组全军覆没。
接下来第二组昂首挺胸地上来了，好像在向大家宣告他们一定可以比第一组强。
【记叙文】一节别开生面的语文课
【记叙文】一节别开生面的语文课今天，我们班上发生了一件非常特别的事情，那就是我们的语文老师安排了一节别开生面的语文课，让我们在学习语文知识的也感受到了语文之美。
当我们走进教室的时候，发现桌子上放着许多颜色鲜艳的纸和彩笔，还有一些手工工具，让我们都十分好奇。
不一会儿，语文老师走进了教室，向我们介绍说，今天的课是一节特别的手工制作课，我们要做的是制作一本属于自己的语文手工书。
一听到这个消息，全班的同学们都很兴奋，因为这种与传统的语文课堂完全不同的方式，让我们都感到新鲜和有趣。
语文老师对我们说：“语文不仅仅是要学习文字的拼音和加减等基本知识，更重要的是通过语文学习，去感受文字的魅力和意义，今天我们就通过制作手工书，来记录下我们对语文的理解和感悟。
”我们开始了制作手工书的工作，先是选择了自己喜欢的纸和颜色，然后将纸剪成合适的大小，用细绳将它们绑在一起，成为了一本小书。
然后我们用彩笔在纸上写上我们对语文的理解和感悟，还有一些我们喜欢的诗句和段落，将它们画成漂亮的图案，制作成了一本精美的语文手工书。
在制作的过程中，我们都沉浸在自己的思考和创作中，有的同学用五颜六色的彩笔画出了美丽的花朵，有的同学写下了自己喜欢的古诗词，还有的同学在手工书里添加了一些自己的点滴故事。
每本手工书都是独一无二的，每一页纸上都是我们每个人对语文的独特理解和感悟。
经过一个小时的努力，我们终于完成了自己的语文手工书。
我们拿着自己的作品，互相展示，大家都互相赞叹着对方的创意和想法。
语文老师看到我们的成果非常满意，她说：“每个人的语文手工书都不同，但是每一本书都蕴藏着你们对语文的热爱和理解，这是最珍贵的。
”这节别开生面的语文课，让我们深刻地明白了语文不仅仅是一门学科，更是一种艺术，一种生活的态度。
通过这样的新颖方式学习语文，我们不仅仅感受到了语文的美丽，更培养了我们对语文的热爱和创造力。
我们相信，以后的学习中，我们一定会更加用心去学习语文知识，用心去感受语文的魅力，用心去创作属于我们自己的语文世界。
别开生面的语文课作文400字
别开生面的语文课
那天，太阳公公笑嘻了脸，我们一伙人颠颠簸簸地跑进教室，心头还在想：“哎呀，又是语文课，不晓得好枯燥哦。
”结果，一进门，就看到老师穿得跟说书先生样，手拿一把扇子，站在讲台上，硬是把我们整懵了。
“同学们，今儿个咱们不按套路出牌哈！”老师一开口，我们就晓得，这堂课要整点新名堂了。
他先是从怀里掏出一本《三国演义》，用那川味十足的调调讲起“桃园三结义”，刘备、关羽、张飞三个老几的兄弟情，被他说得活灵活现，逗得我们哈哈大笑。
特别是讲到张飞喝断当阳桥的时候，老师还模仿了一段，那声音震得窗户都差点抖三抖，我们简直笑得肚子痛。
接着，老师又让我们分角色朗读《红楼梦》里的片段，还特意强调要用成都话来念，你说逗不逗？林妹妹和宝哥哥的情感纠葛，经过我们这一改编，硬是变成了邻里间的龙门阵，连平时最不爱读书的同学都笑得前俯后仰，积极参与进来。
最后，老师还搞了个“成语接龙大赛”，规则是要用四川话解释成语，还得让大家猜得到。
这下子，班上炸开了锅，啥子“龟儿不笑，各人爬开”（指手画脚）、“黄棒出头”（半路出家）这些搞笑版的解释，把课堂气氛推向
了高潮。
这一堂别开生面的语文课，让我们在欢声笑语中学到了不少东西，原来语文也可以这么有趣。
走出教室的时候，大家脸上都挂着意犹未尽的笑容，心里头还在回味那些四川话版的文学经典，感觉就像是吃了一顿麻辣鲜香的文化大餐，巴适得很！。
【记叙文】一节别开生面的语文课
【记叙文】一节别开生面的语文课今天的语文课给我留下了深刻的印象，因为它与以往的课程有所不同。
这门课是一节别开生面的语文课，老师深入浅出地教授我们语文知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
课堂上，老师把我们分成小组，要求我们进行小组合作。
每个小组由三到四个学生组成，每个小组派出一名代表进行现场演讲。
这次演讲的主题是《我的家乡》。
每个小组都积极参与，纷纷展示自己眼中的家乡。
有的同学描述了家乡的美景，有的同学讲述了家乡的特色风俗，还有的同学讲到了家乡的历史文化。
这些丰富多彩的演讲展示了每个小组成员对家乡的热爱和自豪之情。
在展示过程中，同学们互相倾听，互相学习，共同提高了自己的语文水平。
接下来，老师带领我们进行了一场有趣的游戏。
这个游戏是说故事游戏，每个人依次接龙讲故事。
开始时，大家都有些紧张，生怕自己的故事说得不好笑。
但是随着游戏的进行，大家越来越放松，故事也愈发生动趣味。
有的同学讲到了神奇的动物，有的同学讲到了奇幻的冒险，还有的同学讲到了搞笑的趣事。
故事接龙的过程中，同学们展示了自己丰富的想象力和灵活的思维。
我们不仅愉快地娱乐了，同时也提高了自己的语文表达能力。
最后一节课是作文指导课。
老师给我们分发了一份题目，要求我们写一篇关于“成功”的作文。
老师不仅告诉我们如何组织思路，还给我们提供了一些建议和技巧。
在老师的指导下，我们挥笔写下了自己的作文。
写作过程中，我发现自己的思维更加清晰，语言表达也更加流畅。
通过老师的指导，我学到了很多写作的技巧，对于提高我的作文水平帮助很大。
这节别开生面的语文课给我留下了深刻的印象。
通过小组合作、游戏和作文指导，我们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，同时提高了自己的语文能力。
这种教学方式既培养了我们的团队合作精神，又提高了我们的创造力和表达能力。
我深深地感受到了语文的乐趣和魅力，也为今后的学习打下了良好的基础。
别开生面的语文课作文六年级
一堂别开生面的语文课作文从一年级至今，我们上过数不清的语文课，那为何我偏要讲讲今日这堂语文课呢？只因这堂课与众不同，给我带来了前所未有的震撼。
新课文预习有五项要求，其中“提问题”是这学期才定下的。
有时我会忘掉提问题，而批改作业时，老师有时没留意到，即便留意到了，也只是简单说几句，所以我就会偷懒不去提。
今日，老师批改作业时又发现许多同学没提问，当中还有她颇为得意的学生。
本以为她会发火，可她却笑眯眯地说：“咱班里有一群特别机灵的孩子，预习新课文时他们自己就能把整篇文章都搞懂了，毫无困惑，所以一个问题都没提。
”接着，老师就让那些“机灵”同学逐个走到讲台前。
“哎呀，真倒霉！这次被逮到了！”我懊恼地想着，极不情愿地走向讲台，满脸愁苦地站在那儿，等待着老师的裁决。
老师扫视了一下讲台前的同学，又环顾了一遍教室，郑重其事地说：“坐在位子上的同学是有问题的，站在上面的是没问题的，接下来我们就让有问题的同学把问题讲出来，让这些小老师来帮忙解答。
”一听老师这话，座位上的同学顿时来了精神，都争先恐后地举手。
问题一个接一个地被提出，我虽拼命转动脑子，却还是想不出答案。
只要答对一个，就有机会回到座位上。
看着讲台前的同学一个个如释重负地走下“战场”，而自己却依然稳稳地站在那儿，我紧张得小脸通红。
大家的问题都说完了，姚老师只好让剩下的“站士”先回座位站着，只有答出问题才有坐下的机会。
为了给我们这几个坚持站岗的同学坐下的机会，老师又额外增设了几个问题。
终于有一个问题被我想到了，尽管我只答对了一点，可老师还是让我坐下了。
最后课文的学习也随着“提问”的结束而告终。
就这样，在今日这节语文课上，老师开了一场特别的“记者招待会”。
在“招待会”中，每一位同学都全神贯注、积极思考，每个人的小脑袋都像是上了发条一样飞速转动。
今日的“记者招待会”我会深深铭记，它不仅让我体会到了老师那别出心裁的教育教学方式，这样的方式我欣然接受；还让我明白了学习绝不能偷懒，更不能马虎！。
【记叙文】一节别开生面的语文课
【记叙文】一节别开生面的语文课今天，我们班迎来了一位特别的客人，他是一位作家兼语文教师。
他给我们带来了一节别开生面的语文课，让我们对语文有了全新的认识和体验。
上课前，他告诉我们，这节课不会有死记硬背的知识点，也不会有枯燥无味的讲解。
相反，他想通过一些特别的方式让我们对语文有更深刻的理解和感悟。
我们都对此充满好奇和期待。
这位教师首先给我们讲了一篇故事，是一个关于勇气和坚强的故事。
故事情节扣人心弦，让我们全神贯注地听着。
而当他讲到故事中的一些名言警句时，他停下来，让我们自己去解释和理解。
这样一来，我们不仅在听别人的故事，还在思考和交流自己的见解。
这种交流和思考让我们对语文有了更深的认识，而不是单纯地记忆和背诵。
随后，这位教师给我们介绍了一些名家名篇，从古代到现代，从诗词到小说，让我们对文学作品有了更多的了解和欣赏。
而他不只是讲解这些作品的内涵和艺术价值，更是让我们了解这些作品背后的故事和创作背景。
通过这种方法，我们对文学作品有了更加全面和深刻的了解，也对语文学科有了更深的热爱和兴趣。
接着，教师给我们出了一个作业，要求我们写一篇关于自己的故事或感悟的文章，不限形式和篇幅。
他说，语文不只是学会用规范的语言表达，更是学会通过文字表达自己的情感和思想。
我们在写作业的时候，要尽情地发挥自己的想象力和创造力，将自己的心声写进文章中。
这样的作业形式，让我们感到非常自由和愉快，也让我们对语文有了更多的发挥空间和实践机会。
在教师的指导下，我们完成了作业，并在课堂上相互分享和交流。
每个人都有自己独特的故事和感悟，而我们也从彼此的作品中收获了不少思想和情感上的共鸣。
这种交流和分享，让我们对语文有了更多的体验和感悟，也让我们在交流中学会了倾听和理解。
教师邀请了我们一起朗诵了一首诗。
这首诗是一位著名诗人的作品，而我们在朗诵的过程中，沉浸在了诗意的世界里，感受到了语言的美妙和力量。
通过这样的活动，我们不仅在语文知识上有所收获，更是让我们对语文有了更深刻的体验和领悟。
【叙事作文】一堂别开生面的语文课
【叙事作文】一堂别开生面的语文课
第一节课又是一场别开生面，趣味盎然的语文课。
当老师走进教室的那一刻，教室里非一般的寂静。
可是就在此时，老师一开口，让大
家的精神瞬间振奋：“这节课，我们来测一下大家的记忆力，看谁是班里的‘最强大脑’
好不好？”
“不好！”大家激动地高声澄清，没一个不兴高采烈的。
“首先，你们先闭眼，等我说……”没等老师的话说完，我们就已经迫不及待地闭上
了眼，等待老师发号施令。
“已经开始！”我们纷纷睁开眼睛，我忘记了这串成数字，就在这一秒钟，几乎全班
都已经挥舞了头。
耶！老师斥责恳请我提问，我心中暗暗万般无奈。
我算出了这六位数字，同学们纷纷投去了艳羡的眼光。
紧接着，老师又写出了一大串数字，同学们不敢接招，举手的人一个也没有。
忽然，
两个“大救星”出现了。
老师让小“猪”和学霸潘pk，可惜小“猪”将数字报到一半就错了，学霸潘就这样顺理成章地“登基”了——坐上了“最强大脑”的宝座。
老师使这两位大赢家说道说道自己的记忆秘诀，不好与同学们互动经验。
大“猪”说道：“我就是三个三个分组回去录的。
”学霸潘说道：“我把相同的数字想象成图片。
”
这场记忆大赛令我回味无穷，久久回荡在我的脑海中。
一节别开生面的语文课六年级作文
一节别开生面的语文课六年级作文下面就是作者整理的一节别开生面的语文课六年级作文（共含18篇），希望大家喜欢。
篇1：一节别开生面的语文课六年级作文一节别开生面的语文课六年级作文又到了星期五下午了。
虽然马上就是周末了，但我却一点也不高兴不起来。
我就像一只没有充气的气球，有气无力的耷拉着头走向学校。
自从学校通知要参加统考后，每个周五的社团课就很潇洒的和我们说了“BYE-BYE”，取而代之的是反反复复的语文、数学课、英语课……唉！“叮铃铃”上课了。
咦，冯老师带着笑容满面春风的走进了教室，难道要有什么好的事情要发生吗？果不其然，冯老师对着我们说：“同学们，今天我们不上讲课了，我们一起来完一个你来比划我来猜的游戏，好不好？”瞬间同学们的情绪高涨，异口同声的.喊道：“好——”。
接下来老师把游戏规则给我们简单的说了一下，就这样，游戏的序幕渐渐拉开了。
首先登台的是谢欣书和李慕维，谢同学比划，李同学猜。
只见谢同学拿起语文书仿佛在冥思苦想，忽然她又抬起了头，就像一只受了惊的小鹿。
看着谢同学的表演，李慕维同学真是一头雾水啊，根本不知道这表演的是什么。
这时，一个成语在我的脑海里闪了出来，一定是“大吃一惊”。
我很快将这个词语告诉了老师，可惜是错误的。
忽然，不知道从哪一个角落里蹦出来一句“是恍然大悟吧？”“对了，对了！”小谢同学高兴的说。
李慕维同学因为没有猜出来垂头丧气地回到了座位上。
第二组登台的是李宗锴和张馨予，他们的成语是“翻山越岭”，李宗锴比划，张馨予猜。
李宗锴搬来一张桌子作为道具，那肉嘟嘟的小身体就像一只憨态可掬的小猪在那里艰难地爬上爬下。
虽然李宗锴在竭尽全力的表演着，但张馨予却面露难色，急的抓耳挠腮也猜不出要表达的是什么意思。
我悄悄的告诉了她答案，她才恍然大悟。
接下来上场的就是我和田子墨了。
我来比划，田子墨猜。
呵呵，我们的成语是“鸡飞狗跳”，我心想：这个真是太简单了。
一定能猜的出来。
我先做了一个小鸡拍翅膀的动作，然后又做了一个狗跳的动作，我把这些动作连续做了好几遍，没想到田子墨还是猜不出来。
一堂别开生面的课作文（精选29篇）
一堂别开生面的课作文一堂别开生面的课作文（精选29篇）一堂别开生面的课作文篇1今日第三节课，是我们期待已久的语文课，伴随着上课的铃声的响起，语文课也拉开了前奏，这是我们与教师一同预备的一堂独具匠心的语文课，这节语文课以“浓浓思乡情”为主题，向我们展现了思乡的不同表达形式，为了这节语文课的正常打开，同学们都做了足够的预备，接下来就让我们一同来看看这堂独具匠心的语文课吧。
“ 叮铃铃叮铃铃”上课的铃声响起了，伴随着教师的声响，这堂独具匠心的语文课拉来了帷幕。
第一个节目是建帅和康臣同学的精彩朗读，他们朗读的内容是余光中的《乡愁》，“乡愁是一枚小小的邮票；乡愁是一张窄窄的船票；乡愁是一方矮矮的坟墓；乡愁是一湾浅浅的海峡”这是我最喜欢的几句话，它非常生动形象地向我们描绘了乡愁，余光中经过诗的方法表达了满满的思乡思念之情。
紧接着进行扮演的是亚轩和愉童同学，他们两个别离带来了两首好听的歌曲，别离是亚轩同学扮演的《我的我国心》和愉童同学扮演的《梨花又敞开》，《我的我国心》由黄沾作词，王福龄作曲，张明敏在春晚首次演唱，这首歌感动了很多的炎黄子孙，表达了我国同胞的爱国之情；《梨花又敞开》由周峰依据谭咏麟的歌曲从头填词而作，表达了浓浓的思乡之情。
第三个节目是旭阳同学以《又见山里红》为背景音乐跳的鬼步舞，经过歌曲的方法表达了对故土的留恋，思乡感动之情溢于言表，一起思念旧韶光。
最终，这堂语文课经过泽慧，奕雯和益萱同学跳的拉丁舞画上满意的句号。
这堂语文课上的每一个节目都蕴含着深入的道理，一起，我们也都为这次语文课做了充沛的预备工作，让教师和家长看到了我们的成长与努力。
这一节语文课过的飞快，“叮铃叮铃”下课铃声按时响起，意犹未尽的我们期待着下一堂语文课的打开。
一堂别开生面的课作文篇2一堂普普通通的语文课，无非就是讲讲课文，讲讲作业。
但是，每节语文课都有不同的收获。
语文课，和往常一样，明媚的阳光透过窗，阳光洒在了讲台上，“清风不识字，何故乱翻书”呢？上课，起立，平常的问候，但每一节课都蕴含着不一样的知识。
一堂别开生面的语文课
一堂别开生面的语文课篇一：一堂别开生面的语文课一节“哑巴”语文课铃声响，进课堂。
可今天的语文课却大不一样！往日总是意气风发，昂首挺胸，自信满满的陈老师，今天却是拖着沉重的脚步，手捂着她苍白的脸庞，尽显疲惫地走上讲台。
我们正疑惑着“问号”老师今天怎么了？只见她皱着眉头，眯着眼睛，艰难张开的嘴唇不自觉地颤抖着，从喉咙挤出两个字“牙痛”！我们一下子明白了，都替老师捏了把汗。
俗话说“牙痛不是病，痛起来要人命“！这么折磨人的牙痛，老师却依然坚持给我们上课，教室一下子安静了。
大家坐得比平时更加端正，炯炯的眼睛盯着“问号”老师，脸上写满了“心疼”和“感激。
”一节课，老师用她智慧的“金手指”在黑板和同学间比比划划、指指点点，用手拍手节奏调控着课的步调。
一节课下来老师的脸色更苍白了，汗水也渗在了额头，我的心猛地紧了一下。
这节“哑巴”语文课，没想到也这么有意思。
但我心里更多的是对老师的不舍，我很想对“问号”老师说一句“老师，请多休息，我们会向金牛一样自奋蹄，不辜负您！”篇二：一堂别开生面的语文课一节“哑巴”语文课今天下午问号老师牙疼，一讲话就直皱眉。
于是这节语文课变成了一节哑巴语文课。
上课时，她只能像哑巴一样，用嘴形无声地示意：把记事本打开。
写完用手指一指，摆一个ok的手势，又做端正。
我明白了，问号老师问我们这条作业抄完了吗？抄完了就做端正。
可是班上大部分人看不懂，几位小翻译就起到了作用。
老师用手势作的第一串动作：先用手指了黑板上的三条课作，接着摆了一个ok的动作。
小张翻译解释道：“问号老师问我们课作全做完了吗？”问号老师竖起了大拇指。
第二串动作：用手指了指大家，再指了指自己，最后指了指耳朵。
小胡翻译迅速举手解释：“意思是大家听您讲。
”问号老师点了点头。
最后一串动作：老师指了指课作，又指了指家作。
萝卜翻译道：“老师说课作做完做家作。
”在老师和几位小翻译的解释下，大家鸦雀无声，认真地听着。
有的同学眼睛炯炯有神，全神贯注地盯着老师；有的同学在“小翻译”们的解释后才恍然大悟；有的同学慢半拍，在同桌的再三解释后才缓过神。
【记叙文】一节别开生面的语文课
【记叙文】一节别开生面的语文课
那是一个充满期待的早晨，我们即将迎来一节别开生面的语文课。
在全班同学的期待中，我们来到了教室。
一进教室，就看到教室里的桌子椅子被挪到了一旁，取而代之的是一个大大的屏幕和一台投影仪。
这意味着今天的语文课不再是传统的讲授模式，而是要有一些新的元素。
孟老师走进教室，向我们微笑着，说：“今天的语文课我想要和大家一起玩一场文字游戏。
”一听到游戏，全班同学都来了兴趣，用兴奋的眼神看着孟老师。
孟老师拿出一张大屏幕幻灯片，上面浮现出一道道难题：“1. 请用一句话的方式阐述‘四个字母的恐惧’的含义。
2. 请用一篇短文的方式描述‘父爱如山’的形象。
3.请分析《小狗钱钱》中小狗的性格特点。
”
这些题目让大家十分感兴趣，纷纷积极思考，很快就写出了自己的答案。
孟老师展示了几位同学的答案，对其中有些表达不够优美的同学提出了改进意见，这让我们不仅学会了如何玩游戏，更学会了如何用生动的语言来表达我们的思想和观点。
孟老师还给我们介绍了一些有趣的语文知识，例如成语故事、词语的寓意、名言警句等等，通过这些知识的学习，我们不仅了解了语文的内在文化，还使我们的语文修养得到了提高。
最后，孟老师安排了一道作文题目——“我的理想”，让我们可以自由发挥，用自己的语言和想象力来表达自己对未来的憧憬和理想。
我们用心地写完作文，孟老师也在课堂上为我们点评，指出了我们写作中的不足，以及展示出优秀作文的特点。
这一节别开生面的语文课，让我们在游戏中学习，发现语文之美，收获语文之趣。
我相信，这样的语文课让我们的语文修养更加丰富，也更加自信和愉快地面对语文学习。
【记叙文】一节别开生面的语文课
【记叙文】一节别开生面的语文课我在读小学五年级的时候，遇到了一节别开生面的语文课。
那是一个晴朗的清晨，阳光透过教室的窗户洒在地板上，形成了一道道斑斓的光线。
同学们正在课桌前认真听讲，期待着新奇的语文课。
就在这时，语文老师突然大声宣布：“今天，我们将用不同的方式学习语文！”同学们顿时感到莫名其妙，满脑子都是疑问，不知道老师会给我们带来什么样的惊喜。
接下来，老师拿出一盒彩色粉笔，笑着说：“今天，我们用颜色来学习语文！”同学们纷纷掌声雷动，兴奋地望着老师，想知道这是什么样的课程。
接着，老师从盒子中拿出一只粉笔，告诉我们说：“每个同学都选择一支自己喜欢的颜色，我们将用这只颜色的粉笔来完成我们的语文练习。
”同学们交头接耳，互相商量着自己喜欢的颜色。
有些同学选择了红色，寓意着热情和活力；有些同学选择了黄色，代表快乐和阳光；还有些同学选择了蓝色，象征着宁静和深沉。
我选择了绿色，因为我觉得绿色给人一种平和和舒适的感觉。
接下来，老师安排我们进行一道填词练习。
我们每个人都用自己的颜色来填写练习纸上的空白部分。
红色，黄色，蓝色和绿色的粉笔交织在一起，瞬间让属于我们的练习纸变得绚丽多彩。
填完练习后，老师又带我们进入了一个鲜花的花园，每个人都大声朗读自己填写的文字。
红色的花园里传来了热情的声音，黄色的花园里充满了欢笑声，蓝色的花园里充满了深沉的情感，绿色的花园则一片宁静。
这节课，我们不仅通过颜色来进行语文练习，更通过朗读自己的作品，展示自己的才华。
在这个过程中，我们不仅加深了对课文的理解，还培养了语言表达能力和自信心。
这节别开生面的语文课给我留下了深刻的印象。
从此以后，每当我面对语文课本，我总会想起那个用彩色粉笔学习的早晨。
我明白了，语文不仅仅是一堂枯燥的课程，它可以是一片色彩斑斓的花园，让我们用丰富多彩的语言来表达自己的思想和情感。
这节课不仅仅是一节语文课，更是一次文化的熏陶和艺术的享受。
我觉得自己在语文的学习中收获了很多欢乐和成长，为此，我要感谢那节别开生面的语文课，它让我对语文充满了兴趣和热爱，让我明白了语文的魅力和价值。
一堂别开生面的语文课【六年级作文】
一堂别开生面的语文课【六年级作文】
一堂别开生面的语文课
今天，一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中，永生难忘。
“叮铃铃……”上课了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走进教室。
没过一会儿，教室里就挤个水泄不通，一看这阵势，我想今天这堂课可来头不小。
“第一环节是几道加分题，一组人回答，对了加十分。
”宋老师面带微笑，清脆而响亮地公布了规则。
可我呢？尽管端端正正的坐着，可脑子里还是一片空白。
怎么办？怎么办？我小声地嘀咕着。
一会儿就轮到我们了，茫茫然中，我也跟着其他同学一起念起了古诗。
第一关过后，接下来的挑战居然是轮背古诗！轮背！这个词对于我说实在是太恐怖了！“第五组！”一个声音刚出，我的心立马提了起来。
开始背了！我不停地给自己打气，可似乎没什么用。
只见坐在我身边的人流利地背了起来，幸好，这首诗下一句我背的滚瓜烂熟，但又生怕忘记，我赶紧站了起来，说：“润物细无声！”话音刚落，心里就像摆脱了什么似的，一下子轻松很多，眉愁一下子舒展开来了。
我开心极了，当别的组背不出来时，我沾沾自喜。
几关过后，我们披荆斩棘，途中也算是有惊无险，尽管最后我们没夺冠军，但还是收获很多。
240分，这个分数不算糟糕，但这堂别开生面的语文课却使我终生受益！。
一堂别开生面的语文课作文400字
一堂别开生面的语文课作文400字
一堂别开生面的语文课作文400字
真好，又是一节语文课，今天这节课的内容是：有趣的汉字！汉字我们不是很熟悉嘛！几乎每时每刻都需要用到它。
现在它又在我的笔尖下流动，可是，我没有发现汉字的有趣之处呀！
老师打破以往的惯例，先给我们看了几个字谜。
哟！字谜，这不是我最喜欢的嘛！一些简单的我很快就猜出来了，比如说第一个：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
我一看到“画时圆，写时方”就想到了太阳。
的确，太阳冬天在的时间短，夏天在的时间长。
但也有一些我怎么也猜不出来的，比如：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
这是什么字啊？我苦苦思索，脑子里学到过的字一个个被我排除。
究竟是什么呢？最后老师公布了答案，原来是曼字。
接下来，老师给我们讲了一些好玩又妙趣横生的歇后语。
这些歇后语让人一见就难以忘怀。
最后，老师给我们看了几个谐音闹出来的笑话。
我讲一个给大家听。
相信所有人听了以后，所有烦恼就烟消云散了。
有个富豪想买辆车，却找不到吉祥的车牌号，这是，店员走过来说：“00544（动动我试试），这个号码不错！”富豪当即就买下了这辆车。
第二天，富豪出了车祸，很生气，下车一看立刻灰溜溜的回去了。
原来，对方的车牌号是44944（试试就试试）。
这些都是谐音闹出来的笑话。
汉字真是一门有趣的学问，真是一堂别开生面的语文课！。
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一堂别开生面的语文课作文400字
不久之前，我们在上第三节课的时候。
老师给我们上了一节别开生面的语文课。
什么是别开生面了？那么你读一读应该就明白了。
在前一天的晚上老师让我们准备了代表乡愁的作品让我们今天表演节目。
我呢？也不例外，我准备了一个小品。
表演人是我。
孙嘉泽，张家瑞等，我们准备的很充分。
我就不和你们多说了，咱们来说正题吧。
同学们，上课时间到了，请回到教室，准备上课。
老师走进了教室，后面还跟着许多别班的老师。
他们坐在了后门那里。
来看门表演节目。
第一个是我的同学。
丁健帅，王康臣表演的乡愁。
第二个是赵雅轩唱的《我的中国心》第二个是付雨桐唱的故乡的云。
第三个和第四个分别是王雨晗和钟天桌画了一幅画而且还说了那幅画的含义。
第五个就是我，孙嘉泽，张家喘的小品了。
我们表演之后就下课了。
这次我感受到了不仅仅是我和孙嘉泽，张家瑞努力了，别的同学也努力了。
这就是我写这篇作文的意思。